部编人教版《道德与法治》七年级下册《我与集体共成长》教学设计

《我与集体共成长》教学设计

【教学目标】

1.知识目标：

（1）了解在集体中成长需要承担责任，勇于担当；

（2）知道个人对于集体的认同需要时间，需要共同的经历；

（3）知道集体建设需要个人的智慧和力量。

2.能力目标：

（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；

（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。在集体生活中学会走向社会的“必修课”。

3.情感、态度、价值观目标：

坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。

【教学重点】

在担当集体责任中成长。

【教学难点】

认同集体的共同愿景、共同目标，做好自主建设、自我管理。

【教学过程】

一、朗读感悟导入新课

【多媒体呈现】——《感悟责任》（朗读）

1

当清风送来第一缕朝霞我们踏上了新的征程

朝阳中鲜花中掌声中我们开始了成长之路

我们明白了责任的意义

我们正在渐渐地向它前进将对生活了解得更深

因为我们敢于担当属于我们的责任

责任是黑夜中的一束光照亮前方

责任是寒冷中的一杯茶温暖心房

责任是骄阳中的一泓泉给人清凉

责任是迷雾中的一盏灯指引方向

因为一种责任感我在困难前永不言败

因为一种责任感我在挫折中百折不挠

因为一种责任感我在失败时从不绝望

因为一种责任感我在迷茫时坚定梦想

2

保家卫国是士兵的责任

教书育人是教师的责任

躬耕垄上是农民的责任

救死扶伤是医生的责任

而努力学习报效祖国是我们的责任

责任是一盏明灯它亮在我们的整个生命中

让我们时刻铭记着属于自己的那份责任

责任是一束鲜花它开在人生的每个角落

让我们时刻感受到它的芳香与美丽

责任是一曲歌谣它回荡在生活的不同阶段

让我们时刻欣赏着别样的生活之美

责任是一幅图画它展示着人生的不同视角

3

让我们时刻陶醉于它的优雅与深奥

我们只有胸怀强烈的责任感走进生活走进社会

勇敢承担起责任用青春用心去撑起一片蓝天才能书写自己漂亮的人生

我们应该承担起责任无论明天太阳是否依旧

只要我们心中拥有阳光抬起头就会看到希望

为了祖国的希望为了中华的梦想

我们愿意承担共同的责任我们愿意坚守精神的家园

我们相信这世界上会充满梦想充满希望

教师点拨：听，这是青春的誓言，这是庄严的承诺。祖国在召唤，集体在期待，同学们，让我们携手并肩，走进集体，走进社会，在共建中尽责，在担当中成长。

二、探究新知

（一）在共建中尽责

活动一：运用你的经验～想一想，写一写

问题：集体中的其他人也这么认为吗？

要求：对照教材第77页上的表格

1.回顾在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？做得怎么样？并将自己做的事写在表格中。

2.小组内互相分享交流自己为集体所做的事。倾听他人对你所做的事情的评价。并将自己做的事写在表格中。

教师小结：集体是每个人的集体，所以我们每个人都会自觉地为集体建设出力献策。集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

【多媒体呈现结论】

集体建设需要我们自主建设、自我管理。

活动二：探究与分享～集体建设的共同愿景

【多媒体呈现】开学第一节班会课（视频）

问题：

1.说说这节班会课的任务是什么？

2.班会课上谁有发言权？每个人都有自己的建议和意见，听谁的？为什么？

3.组建班委会、制订班级公约、确定班级奋斗目标和班级口号说明什么？

要求：认真观看视频，积极思考问题，在小组内分享交流，形成明确的共识。对照相关链接，对自己的观点补充修正，在班级展示反馈。

教师小结：在集体中，我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。共商集体的规则与制度内容，反应出集体建设让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。

【多媒体呈现结论】

美好集体的建设需要时间，是一个集体成员要共同经历的过程。

活动三：探究与分享～我的班长我选举

要求：先认真阅读教材第78页中甲乙丙丁四位同学各自推荐班长的理由，然后独立思考问题，并在小组内分享交流自己的看法与观点，达成共识后再由小组代

表在班级分享。

问题：

1.试述每个被推荐人当选班长后分别会对班级有什么影响？

2.你希望谁能当选？说明你的理由。

3.你认为选班长的重要标准应该是什么？

教师小结：身为一班之长，是班集体的直接管理者，是班主任的工作助理，必要时代行班主任职责。因此，班长的人选首先应该有良好的品德修养和高度的组织纪律性；其次，要具备较强的语言沟通能力，能确保班主任和班级之间的信息沟通无障碍；再次，学习方面也要比较上进，成绩在中上等。只有通过民主的程序才能选出优秀的班长，才能共同创造良好的集体氛围。

【多媒体呈现结论】

1.民主制订规则需要“自治”精神。

2.学生“自治”的表现。

3.良好的集体氛围的表现。

（二）在担当中成长

活动四：探究与分享～蚂蚁的表现

【多媒体呈现】

英国科学家把一盘点燃的蚊香放进一个蚁巢。开始，巢中的蚂蚁惊恐万状，约20秒钟后，许多蚂蚁迎难而上，纷纷向火冲去，并喷射出蚁酸。他们前仆后继，不到一分钟，终于将火扑灭。

一个月后，这位动物学家又把一支点燃的蜡烛放到原来的那个蚁巢进行观察。尽管这次“火灾”更大，但蚂蚁这次有了经验，调兵遣将迅速，协同作战有条不紊。不到一分钟，烛火即被扑灭。

在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。在洪水暴虐的时候，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。但蚁球紧紧团在一起，直到遇见陆地或大的漂流物，蚁球就会在短时间内，一层层打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸……问题：

1.蚂蚁怕火吗？如果怕火，为什么要前仆后继地冲向火海？

2.如果蚂蚁不去救火，它们能活下来吗？