三级心理咨询师咨询技能思维导图只是课件

阶段性小结
特点---阶段性和全程性分析 效 特殊性：针对性的效果 独立连续、循序渐进、逐步提高 果 求助者潜力：适应能力、生长复愈能力
效果评估 2、商讨下一步咨询的任务
3、布置家庭作业
记日记、写感受、做练习 困难---标准（您好-再见）
安慰剂效应
相互作用
影 响 因
共同因素---
咨询关系：和谐信任 理论方法：双方相信 求助者：动机、态度、信心、自觉性
励强化该行为， 正强化、负强化 强化（正强化）
从而促进该行为 惩罚法
行为渐隐
注意事项
的产生和出现的 给予、撤销
利用明显刺激线索 单一目标具体明确多个目标逐个进行
频率，行为得以 消退法
强化适时适当，不提前或错后强化物
产生或改变。
代币法
可随进程变为精神，最终撤销
咨 有感而发 询 能力欠缺 师 评价解释过多
三级心理咨询师咨询技能思维导 图
咨询方案的实施
策略和框架
一、调动求助者积极性
说明咨询实质 积极关注
帮助挖掘
激发愿望
二、启发引导支持鼓励
启发引导
建立人际、深化自我认识 矫正认知、解决内部冲突 接纳现实、塑造良好个性
原理
方法
与不合理信念辩论
引起人们情绪困 产婆术、黄金规则
扰的并不是外界 合理情绪想象技术
师
与依赖区别
处 及早、果断、有策略地处理 理 先建立关系，在处理移情，先处理负移情
求助者 沉默
怀疑型：给予鼓励和保证 反抗型：辨明原因，讲明自愿原则 茫然型：内容反应和情感反应技术 情绪型：情感反应、表达技术，共情
阻碍的因素
咨 过于主动 询 缺乏耐心 师 经不住请求
求 助 者
不理解实质 等待依靠的个性 懒惰不付出 不愿承受抉择
内容：理论交谈、情绪发泄、谈论小事 方式：健忘、顺从、控制话题、最终暴露、心理外归因
1.成长的痛苦： 建立新行为‘新观念、新思维
结束消除旧行为 2.功能性的行为失调
原因
想得到咨询师的赞同或反对
3.反抗心理咨询的动机：证实自己与众不同或咨询师无能为力
无发自内心的求治动机
关系：不履行安排（迟到、不作业）、诱惑咨询师、请客送礼
原理
想建立或保持某
阳性强化 法 技术方法
种行为，可以对
随意控制全身的肌
强化练习 想象放松法
肉紧张和放松，使
人的主观体验也随 注意事项
之放松。 第一次应示范；避免干扰、全身心投
其进行阳性刺激， 行为矫正 建立新行为
即奖励，通过奖 增强法
行为塑造
入；一两种方法为宜；想象力强、易 受暗示者效果好；随意随时做；口头 引导语更有助于求助者
求 助 者
多话
宣泄型、倾吐型：耐心倾听，不打断 癔症型、表现型：给予注意 表白型：认真倾听，启发认识错误 掩饰型：请求慢讲，做出反应 外向型：及时引入正题
依赖是信任，移情是好感 依赖是寻求现实帮助，移情是弥补过去的感情 依赖是心理依靠，移情是感情依靠 依赖是现实的目标，移情是寻找替代物
移情
咨 询
求助者形象问题给其压迫感 本身的情绪
结束或中断记录 存在问题、失败原因
阶段小结记录 会谈内容概要、求助者变化
不 适 欠缺型 忌讳型 冲突型 宜 学习实践 中立理性 接纳 调整 咨询师去适应求助者 处 征求求助者意见并说明理由
关系结束
案例相关
保 管
专人专柜保管、借阅登记
保 引用时隐去身份信息、避免对号入座、征得同意 密 确认对求助者个人或社会有明显而紧迫的危害时
理 向求助者介绍新咨询师
转介 不向新咨询师泄露求助者隐私 确定结束时间：目标达到、双方认可（方案时间、求助者感觉、咨询师经验）
参与性技术 影响性技术
ABC
心理学知识技巧、构建新行为模式
思考探索→发现问题→ 认识错误→提出方案
鼓励支持
合理情绪疗法 疗法
放松疗法
原理
步骤 方法
介绍原理 呼吸放松法 示范指导 肌肉放松法
提升信心、增强动机 激发力量、克服困难、探索实践
三、克服阻碍因素
多话、沉默、依赖、移情
阻抗 步骤
明确目标行为 监控目标行为 设计方案，明确强化物 实施强化 追踪评估
事件，而是人们 糟糕情景、希望情景
对事件的态度、 家庭作业
看法、评价等认 RET自助标 、RSA
知内容，要改变 其他方法
情绪困扰，不是 改变事件，而是
自我管理程序 停留于此
改变对事件的认
知。
明
再 教 育 阶
修 通 阶
领 悟 阶
确 问 题 的
步 骤
段段段
技术
提问 倾听------------------------面质 鼓励------------------------解释 重复------------------------指导 具体化---------------自我开放 内容反应------------内容表达 情感反应------------情感表达 参与性概述------影响性概述 非言语行为------非言语行为
依赖
思考型：耐心等待，表达关注 内向型：耐心引导，鼓励表达
处 理
1.及时发现，及时处理，鼓励探索和解决问题 2.讲清心理咨询的实质和机制 3.坚持正确的咨询理念：不代替、不出谋、不应求、耐心
建立良好咨询关系
处 正确进行诊断和分析 理 诚恳地帮助求助者正确对待阻抗
阻抗 使用面质、改变认知等技巧突破
程度：沉默、寡言、赘言 表现
4、正视与处理反复现象 效果研究---设对照组、随机安排
素 咨询师特征：共情、热情、诚恳、理论、技术
（明确原因，树立信心）
客观评分、进行随访
目标：认知改变、情绪调节、行为改变
5、处理咨询失误
咨询师、求助者 咨询目标、新问题
作用机制----
宣泄疏导，鼓励倾诉并指导，探寻潜意识并领悟 个 建立行为，改进认知、合理思维，帮助排除障碍 案 一般资料、原因、症状、成长及社会关系系统
1、每次咨询效果的小结
时间点---咨询的任何时间内
咨询师：问题、方法、步骤、言行、阻抗 求助者：配合、信息、接受、探索、变化 双方共：体验、目标、存在问题、下一步
内容---围绕咨询目标
维度---自评 他评 咨询师评
社会功能 症状改善 心测结果
咨 询
制约因素--一般性：动机、对咨询师的信心、尊重关切等
记 心理系统、既往咨询、心理测试、咨询师印象、
录 诊断意见、处理意见及方案、各阶段记录及效果
动机正确、人格正常 信任度高、行动自觉 适 内容合适、年龄适宜 宜 匹配性好、智力正常
关系匹配
咨询效果评估
每 记录求助者咨询时的特征
记 次 记录咨询会谈内容（简要）
录
Βιβλιοθήκη Baidu
记 对咨询中的印象进行总结 录 记录咨询中产生的想法和存在问题