三年级下 第4课 百变的土壤 粤教版实用PPT
粤教版三年级下册科学1.1《身边的土壤》课件
土壤
1 身边的土壤
导入
你观察过班级或家里的绿植吗？
导入
现在想给班里新种一盆绿植，想 想还缺什么东西呢？
思考
土壤是我们身边常见的物质，到 哪里能找到土壤呢？
活动一 任务：找一找哪些地方有土壤，并
把收集到的信息记录下来。
时间 地点 发现
我的记录
寻找土壤记录卡
土壤是动植物生长的基础
土壤是动物的栖息地
总结关系
• 土壤为植物扎根立足提供条件。 • 土壤是众多动物的栖息地，为动物提供藏身之所。 • 土壤是动植物所需营养物质的重要来源。 • 土壤间接地为动物提供了丰富的食物。
当堂练习
一、判断题
客观题
1. 土壤是我们身边常见的物质。
（✔ ）
2. 观察土壤只需要准备好放大镜。 （ ✘）
想一想：我们的衣食住行离 得开土壤吗？
土壤资源
土壤是我们食物的来源。
花生 土豆
水稻 红薯
青菜 萝卜
土壤资源
土壤与我们穿衣有直接关系。 衣服 棉被
土壤资源 我们的住、行也离不开土壤。
活动二
土壤，带回教室观察一下吧！
点击播放
实验准备
请同学们准备好以下材料。
3. 土壤里生活着不少生物。
（✔）
一、判断题
4. 在日常生活中，我们接触土壤后不要洗手。 （ ✘）
5. 陆地表面全部覆盖着土壤。
（✘ ）
6. 我们可能在土壤中发现动植物的遗体。（✔ ）
二、填空题
主观题
7.陆地表面大部分覆盖着_土__壤___，土壤里生长着树木、 庄稼等各种__植__物__。
8.土壤是地球上一种__重__要___的资源。
粤教版科学三年级下册科学1身边的土壤 课件(共30张PPT)
哪里有土壤
哪里有土壤
土壤是我们身边常见的物质。 找一找哪些地方有土壤，把发现记录下来。
哪里有土壤
采集并观察、描述土壤。 在校园或田野里挖一块土壤， 用塑料袋装好，带回教室。
哪里有土壤
交流展示
玉米地里的土壤
树林里的土壤
哪里有土壤
交流展示
从小河边到小河底都有土壤
我见过盖房子的过程，房子底 下有土壤。
土壤资源
土壤是地球上一种重要的资源。陆地表面大部分覆盖着土壤，土壤上 生长着树木、庄家等各种植物。
土壤资源
土壤是地球上一种重要的资源。
陆地表面大部分覆盖着土壤。
土壤资源
土壤的重要性——植物的生长环境
大树的根长在土壤，从 土壤里吸取养分。
土壤资源
庄稼是长在土壤里的
玉米正从土壤中吸取养分
扎根土壤中小麦也在生长
土壤资源
土壤资源
田野里
一、哪里有土壤 小河边
身 边
房子底部
的
土
大树的生长
壤
二、土壤资源 植物生长在土壤里
还有其它生物
1. 土壤是地球上一种重要的资源，玉米的生长是不能离开它的。 2.人类的 衣 、食 、住 、行 是不能离开土壤的。 3.地球陆地上大部分覆盖着土壤 ，它的上面生长着 树木 、庄稼 等各种植物。 4.观察土壤能发现除了有植物生长的痕迹，有的还能发现其它生物 的 存在。
土壤资源
谷子也在土壤中逐渐成熟
生长在水田的稻米也离不开土壤
土壤资源
蔬菜是长在土壤里的
土壤资源
你认识这种植物吗？
棉花可以制作棉线，我们的棉料衣服都是用它来做成的。
土壤资源
花卉也是是长在土壤里的
小学科学第三单元《百变的土壤》课件
小学科学第三单元《百变的土壤》课件百变的土壤——探索地球的神秘之旅土壤是地球上最丰富而又复杂的资源之一。
在小学科学的第三单元《百变的土壤》中，同学们将进入一个神奇的世界，探索土壤的起源、组成和功能。
通过这个课件，我们将带领同学们一起了解土壤的奥秘，让他们从小开始培养对环境的保护意识。
第一部分：土壤的定义和形成我们首先来了解土壤的定义和形成过程。
土壤是地壳表面由风化、物质分解和有机物质堆积而形成的一种自然体。
土壤由非生物和生物因素共同作用，通过多个过程形成。
1. 风化过程：介绍了风化的概念和不同类型的风化，包括物理风化、化学风化和生物风化。
另外，我们也可以展示一些风化现象的照片，例如岩石剥落、溶洞的形成等。
2. 物质分解：介绍了土壤中微生物的作用，微生物通过分解有机物质，将其转化为养分，为植物的生长提供能量和营养物质。
可以通过图片或动画来展示微生物的微观结构和工作原理。
3. 有机物质的堆积：介绍了植物残体、动物尸体和粪便等有机物质对土壤形成的贡献。
可以通过图表展示这些有机物质对土壤的影响。
第二部分：土壤的组成和特性土壤是由无机物质、有机物质、水分、空气和微生物等成分组成的。
1. 无机物质成分：介绍了土壤中的矿物质、岩石颗粒和孔隙结构。
可以通过图片或动画展示不同类型的土壤颗粒和颗粒之间的排列方式。
2. 有机物质成分：介绍了土壤中的有机物质，如植物残体、动物尸体和粪便等。
可以通过实地调查或照片展示这些有机物质对土壤的影响。
3. 水分和空气：介绍了土壤中的水分和空气的作用，土壤中的孔隙结构可以储存水分和空气，并为植物提供氧气和呼吸空间。
可以通过图表或实验来展示不同土壤类型中的水分和空气含量。
4. 微生物：介绍了土壤中的微生物的作用，包括分解有机物质、改良土壤结构和提供养分等。
可以通过实地观察或图片展示微生物在土壤中的工作。
第三部分：土壤的作用和保护土壤不仅是植物生长的基础，还对环境有着重要的影响。
同学们需要了解土壤在生态系统中的作用，并学会如何保护土壤资源。
《土壤的组成》课件三年级下册科学粤教版
Part 1PΒιβλιοθήκη rt 2观察土壤有什么颜色
闻一闻有什么味道 借助放大镜看一看土壤中有什么
小虫子
小石子
土壤中 既有生物也 有非生物
土壤特征
农田土 校园土
小石子 很少 较多
组成部分
沙粒
小树枝
较少
较少
较多
较多
小虫 较多 较少
土壤中既有生物也有非生物。土壤中有沙粒、小石子、黏土 等 非生物，土壤中还有小虫子、蚯蚓 、 小树枝 等生物。
水中出现气泡，说明土壤中有空气
Part 3
2.寻找土壤中的水分和空气
土壤是指地球表面的一层疏松的物 质，由各种颗粒状矿物质、有机质、 水分、空气、微生物等组成。
Part 4
提高土壤肥理的方法： 秸 秆 还 田
施 用 有 机 肥 合 理 轮 作
谢谢大家
2.寻找土壤中的水分和空气
将湿润的土块儿放到蒸发皿里，并用 玻璃片盖在上面，使用酒精灯加热蒸 发皿中的土块儿。仔细观察玻璃片， 你发现了什么？
2.寻找土壤中的水分和空气
玻璃上出现小水珠，说明土壤中有水分
2.寻找土壤中的水分和空气
将干燥的土块儿放入 盛水的烧杯中。你发 现了什么？
2.寻找土壤中的水分和空气
新粤教版(2017版)小学三年级下册科学教学课件
二、新课讲解
植物的生长与土壤的特性
沙质土下面的水最多，壤土次之，黏质土下面的水最 少。说明沙质土的渗水性好，黏质土的保水性好。
二、新课讲解
沙质土、壤土和黏质土
这三种土壤有什么不同？
二、新课讲解
沙质土、壤土和黏质土 观察土壤的方法
看
闻
摸
沙质土
二、新课讲解
沙质土、壤土和黏质土 黏质土
壤土
沙土多、黏粒少。
沙土少、黏粒多。
沙土和黏粒居中。
二、新课讲解
沙质土、壤土和黏质土
在西瓜地里找到了沙质土 在水稻地里找到了黏质土 在大树底下找到了壤土
步骤： a．将三种土壤分别装入三个塑料杯中，数 量一样多。 b．尝试用木棒分别戳一戳三个杯中的土壤。 c．比较三种土壤的疏松程度，并做好记录。
二、新课讲解
哪种土壤更疏松
种类 疏松程度
沙质土 较好
黏质土 较差
壤土 居中
二、新课讲解
哪种土壤更疏松
种类 疏松程度
沙质土 大
黏质土 小
壤土 居中
二、新课讲解
红薯
芦苇
谷子
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了沙质土、黏质土、壤土三 种土壤的疏松程度不同，沙质土疏松性更好，黏质土疏松性最 差，壤土居中；三种土壤的特性不同，沙质土的渗水性好，黏 质土的保水性好，所以三种土壤适合种植不同的农作物。
森林里树木的根长在土壤里。
小学科学生机勃勃的土壤(配套课件)学年三年级下册科学
小学科学生机勃勃的土壤（配套课件）学年三年级下册科学土壤是地球上的一种重要自然资源，它对植物的生长和人类的生活起着至关重要的作用。
作为小学三年级科学课程的一部分，学生将学习有关土壤的基本知识。
土壤是由石头、沙子、泥土、植物残骸等物质混合而成的。
它具有多种颜色，如黑色、棕色、红色、黄色等。
学生可以通过观察不同土壤样本的颜色，了解到不同颜色的土壤所含的营养元素和特点。
例如，黑色土壤通常含有较多的有机质，有利于植物生长，而红色土壤则通常富含铁元素。
土壤中还存在着微生物，如细菌、真菌等。
这些微生物对土壤的健康和肥沃起着重要作用。
学生可以通过实际观察和实验，了解这些微生物如何分解有机质，提供植物所需的养分。
他们还可以通过观察土壤样本中的蚯蚓，了解蚯蚓是如何帮助改善土壤结构和通气性的。
土壤的质地也是一个重要的特征。
质地可以用来描述土壤中颗粒的大小和组成。
一种常见的土壤质地分类是三角图。
学生可以使用三角图来确定土壤中沙子、泥土和黏土的比例，从而了解土壤的质地。
不同质地的土壤对植物的生长有着不同的影响。
例如，沙质土壤通常排水性好，但保水能力较差，而黏土质地的土壤保水能力强，但通气性较差。
通过了解土壤的质地，学生可以选择合适的土壤来种植不同的植物。
除了颜色、微生物和质地外，土壤还有其他一些重要的特征，如酸碱性和肥力。
土壤的酸碱性可以通过pH值来衡量。
学生可以通过使用万用表或试纸来测试土壤的pH值，从而了解土壤的酸碱性。
不同的植物对土壤的酸碱性有不同的要求，因此了解土壤的pH值可以帮助学生选择适合种植特定植物的土壤。
土壤的肥力是指土壤中富含的养分。
学生可以通过实验来了解土壤中养分的含量。
一种简单的实验是使用营养液来滴定土壤样本中的养分，从而确定养分的含量。
通过了解土壤的肥力，学生可以选择适合植物生长的土壤，并合理施肥以保证植物的生长和发育。
了解土壤的基本知识对小学科学学生来说非常重要。
它不仅可以帮助学生理解植物的生长过程，还可以培养学生的观察力和实验技能。
粤教版小学科学三年级下册4百变的土壤(教学课件)
陶碗
唐三彩
青花瓷
1、哪种土壤更适合种植花生？
壤土
2、哪一种土壤的保水性最好？
黏质土
3、哪一种土壤透气最好？
沙质土
4、如果你种植水稻，你会选择什么土壤？
壤土
5、陶瓷是以什么物质为原材料？
土
6、在选择建筑材料中，你会选择红砖还是空心砖？
空心砖
科学 三年级下册 粤教粤科版
这些都是用土做的吗？
1
Hale Waihona Puke 捏泥碗尝试用沙质土、壤土、黏质 土各捏一个小碗，比较哪种 土更容易加工成型
1
捏泥碗
你的发现：最适合黏捏性泥最碗好，沙，
质土比较松散
2 用土还能做什么
除了陶瓷，生活中还有哪些物品是以土 为原料制成的？
为什么我国 很多地方禁 止使用红砖 做建筑材料
雕刻 红砖房
2 用土还能做什么
红砖比空心砖要重,砌相 同厚度的墙体,烧制红砖 比空心砖所需粘土量要 多1/3左右,而且烧制红 砖时所消耗的煤炭等能 源也比烧制空心砖要多, 排放的烟尘量也大,对环 境的破坏较为严重。
我国古代陶瓷
陶瓷是陶器和瓷器的总称。陶瓷一般以陶土、高 岭土为原料，经过成型、干燥、烧制等工序制成。 陶瓷历史悠久，目前已发现一万年前的陶器碎片。 我国古代劳动人民在陶器的基础上发明了瓷器， 瓷器因其极高的实用性和艺术性备受世人推崇。
三年级下册科学课件PPT：身边的土壤 粤教版
陆地表面大部分覆盖着土壤， 土壤上生长 着树木、庄稼等各种植物。
土壤层
把取回的土壤拿出来，准备观察。
实验准备： 土壤标本 放大镜 活动手册
仔细观察，不要放过任何细节。
蜘蛛网
蚯蚓粪
蜗牛壳
一边观察，一边记录发现。
交流：大家都有哪些发现，这些发现说明了什么？
在图片中找动植物。还能添加哪些自 己所了解的动植物?
粤教科技版 小学科学 三年级下册
第1单元 土壤
第1课 身边的土壤
到哪里能找到土壤呢？
到哪里能 找到土壤呢？
任务：找一找哪些地方有土壤，并把收集到的 信息记录下来。
• 地点
• 土壤分布情况
• 其他发现
山坡、河边、田野……
我见过建 房子的过程， 知道房子下 面有土壤。
交流我们的发现：
小结：归纳大家的发现，说明了什么？
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•ห้องสมุดไป่ตู้
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
小结：
• 土壤为植物扎根立足提供条件。 • 土壤是众多动物的栖息地，为动物提供藏身之所。 • 土壤间接地为动物提供了丰富的食物。
我们的衣食住 行离得开土壤吗？
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
三年级下册科学PPT课件 第4课 百变的土壤 粤教版 (共13张PPT)
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
三年级下册科学课件 第4课 百变的土壤 粤教版 (共13张PPT)
粤教科技版 小学科学 三年级下册
第1单元 土壤
第4课 百变的土壤
三年级下册科学课件 第4课 百变的土壤 粤教版 (共13张PPT)
用土可以做出美丽的陶瓷吗？
好漂亮 的工艺品呀！
这些都 是用土做的 吗？
土是常见的天然材料，用途广泛。人们常以土为 原料制作器物，例如陶器、瓷器等。
陶器是用黏土经捏制成形后烧制而成的器具。
陶器的制作过程
成型
施釉
烧制
尝试用几种不同的土各捏一个小碗，比较哪种土 更容易加工成型。
活动要求： 1. 取一些黏质土、壤土、砂质土，分别
放入盘子里。 2. 往三种土里各加适量的水。 3. 分别捏制这三种土，感受哪种土更容
易成型。 4. 完成后，交回材料。洗净手、擦干净
桌面。
交流： 1、活动中，不同土的捏制效果。 2、哪种土更容易成型？尝试解释一下。
生活中还有哪些物品是以土为原料制成的？
为什么我国很多地方禁止使用红砖做建 筑材料？
观察下图，说说制造红砖的原材料是什么？
制砖厂的砖坯
小结： 红砖烧制需要大量的黏土，消耗义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
(新教材)粤教粤科版三年级下册科学 4.百变的土壤 教学课件PPT
课堂小结
你有什么收 获呢？
1.土壤可以用来捏泥人，做陶 瓷、砖块等，有千变万化。
2.土壤很重要，我们要保护它。
新知讲解 泥碗到陶瓷碗的过程？新知讲解陶瓷作品欣赏： 瓷器
陶器
新知讲解
新知讲解
百变二：
除陶瓷外，还有很多物品以土为原料制成的
课外拓展 青砖红砖是如何制成的？
制
黏 质 土
砖 胚
晾
烧 窑
青 砖
红
晒
砖
释放一氧化硫、二氧化硫
课外活动
为什么我国很多地方禁止使用 实心黏土砖做建筑材料？
1.制造需要大量的黏土，会让土 地资源大量减少。 2.烧制会放出一氧化硫和二氧化 硫，污染环境。
第1单元 土壤
4.百变的土壤
粤教粤科版 科学 三年级下册
新知导入
百变的土壤？
新知导入
百变一：
土壤
泥灌
新知讲解
泥碗的制作材料：
土壤、水、拉胚机
黏质土
思考：为什么用黏质土？
沙质土
壤土
粘质土
新知讲解 尝试用几种不同的土各捏一个小碗， 比较哪种土更容易加工成型。
新知讲解 活动要求：
★各取一些黏质土、壤土、砂质土分别放入盘子 里。 ★往三种土里各加适量的水。 ★分别捏制3种土，感受哪种土容易成型。 ★完成后，交回材料。洗净手、擦干净桌面。
三年级下粤教版 身边的土壤
备课记录卡学科科学年级三年级2020年 3 月 1 日课题身边的土壤第课时备课人：学过程设计教学过程设计同学们你认为这样能不能种植西红柿了呢？二、讲授新课（一）哪里有土壤1.土壤是我们身边常见的物质出示土壤的图片2.提问：从哪里可以找到土壤呢？3.引领学生交流展示：我们从哪里找到的土壤学生边介绍，老师边出示图片，帮助更多的学生认识土壤存在于很多地方。
4.引领学生做好记录，填写相关的观察信息。
出示信息卡片（二）土壤资源1.老师介绍：土壤是地球上一种重要的资源。
在我们地球上有29%的是陆地，陆地表面大部分覆盖着土壤。
2.土壤在我们的生活中是非常重要的。
土壤是植物生长必须的条件之一（1）出示树林，提问：你发现了什么？教学过程设计（2）出示图片，引导学生观察到了什么？（3）出示谷子和水稻的图片（4）出示图片，你知道这是什么？总结：从刚才的图片中，你发现了什么？因此土壤使我们食物来源的基础。
（5）出示图片，提问：你认识这种植物吗？你知道它有什么用处吗？总结：土壤与我们的穿衣有直接的关系（6）供我们欣赏的花卉是长在哪里呢？（7）不仅如此，下面这两幅图片也是土壤的功劳总结：从以上大家观察讨论发现土壤是我们生存的基础，可见它和水一样重要，与我们的衣食住行有着密切的关系。
3.引导学生观察土壤要求：在农田、花圃等处采集一些土壤进行观察，了解土壤中有没有动植物的生活的痕迹。
认真观察，并做好记录及时给与评价三、当堂检测1. 是地球上一种重要的资源，玉米的生长是不能离开它的。
2.人类的、、、是不能离开土壤的。
3.地球陆地上大部分覆盖着，它的上面生长着、等各种植物。
4. 观察土壤能发现除了有植物生长的痕迹，有的还能发现的存在。
四、课堂小结这一节我们学习了……1.通过野外观察和小组交流，我们知道了土壤存在于田野里、马路底下、房子底下、小河边等地方。
2.通过学习我们知道了土壤是一种重要的资源。
3.通过观察我们发现不仅植物的生长在土壤中，还有很多的其它生物存在于土壤中。
粤教粤科版小学科学三年级下册第1单元复习课件
壤土
黏质土
4、百变的土壤
泥碗的制作材料：
土壤、水、拉胚机
黏质土
思考：为什么用黏质土？
沙质土
壤土
粘质土
青砖红砖是如何制成的？
制
黏 质 土
砖 胚
晾
烧 窑
青 砖
红
为什么我国很多地方禁止使 用实心黏土砖做建筑材料？
1.制造需要大量的黏土，会 让土地资源大量减少。 2.烧制会放出一氧化硫和二 氧化硫，污染环境。
土壤是地球表面的疏松表层， 就像地球的“皮肤” ,但这 厂“皮肤”的形成需要漫长 的时间。据估算，形成1米厚 的土壤，要上万年的时间。
土壤主要由矿物质、水、 空气、有机质等组成。
土壤为动植物提供生存 环境和物质来源。
壤中冒出
我发现：
土壤中不仅有水、空气还有 石块、沙粒、黏粒，腐殖质
等多种物质。
探土壤的分类
根据大小颗粒含量不同，可 以把土壤分为沙质土、壤土 和黏质土。
沉降法将它们分开。
含黏粒多的土 壤叫黏质土
含沙粒多的土 沙粒和黏粒的含量差 壤叫沙质土 不多的土壤叫壤土
观察比较大小颗粒的不同。
大颗粒含量 小颗粒含量
你有什么收 获呢？
1.土壤可以用来捏泥人，做陶 瓷、砖块等，有千变万化。
2.土壤很重要，我们要保护它。
5、网上学习：土壤的颜色
我国地域辽阔，自然条 件多样，土壤颜色也很 丰富。不同地区的土壤 颜色差别很大吗？
搜集信息
通过网络搜集不同地区土壤颜色的资料。
黑土地
黄土地
红土地
紫土地
地球的“皮肤”---土壤
第1单元
土壤
复习课
粤教粤科版 科学三年级下册
新粤教版科学三年级下册第1单元 土壤《土壤的组成》优质课件
沙土少、黏粒多。
沙土和黏粒居中。
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二、新课讲解
沙质土、壤土和黏质土
在西瓜地里找到了沙质土 在水稻地里找到了黏质土 在大树底下找到了壤土
15
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了土壤是由沙砾、空气、水、 黏土、腐殖质等物质组成的；根据大小颗粒含量的不同，将土 壤分为沙质土、壤土和黏质土三种类型，不同的土壤适合种植 不同的植物。
19
层，上面的应该是黏土层，用 玻璃棒挑一点在手上涂抹，感 到黏滑、细腻。
下面的土壤颗粒大，有许多的石子沉积， 是沙砾层，越到底下颗粒越粗。
8
二、新课讲解
此图片为视频缩略图，如需使用，请下载视频【知识解析】土壤中含有水分。
9二、新课讲解来自土壤的成分地面上死亡的动物、植物完全腐 烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就 是腐殖质。腐殖质烤糊后会发出潮臭 味。
把土壤倒入水中， 观察有什么发现？说明 土壤有什么？
5
土壤中含 有空气、 沙砾。
二、新课讲解
土壤的成分
有气泡冒出、土壤按 颗粒大小沉积下来。越 到底下颗粒越粗。
6
二、新课讲解
土壤的成分
用木棒或玻璃棒搅 动，然后静置一段时间 后观察，又有什么现象？
7
漂浮在水 面上的是 植物残体。
二、新课讲解
土壤的成分 中间的土壤颗粒小，是沙
16
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
17
谢谢观看 !
2023/4/15
18
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
粤教版三年级科学下册第4课《百变的土壤》教材分析
三年级下册第4课《百变的土壤》教材分析本课的任务驱动情景，是妍妍、琪琪和彬彬在陶瓷展览会参观，琪琪感叹这些工艺品很漂亮，彬彬提出问题：这些都是用泥土做的吗？土和陶瓷在形态上有巨大差异，其貌不扬的土可以变成美丽的陶瓷吗？由此，驱动了一个探究任务：用土捏一个小碗。
活动1 捏泥碗日常生活中，我们会经常接触到陶瓷，如家里的瓷杯、瓷碗等。
学生会因为陶瓷的原材料（泥土）和陶瓷的差异而对陶瓷的制作过程感到好奇。
教科书首先介绍陶瓷是用泥土制作的，然后让学生动手捏一个泥碗。
学生在动手的过程中，不难发现有的土壤容易加工成型，有的土壤则不容易加工成型。
由此，学生不仅了解到陶器以土为原材料，还进一步认识到沙质土、壤土和黏质土这三种土的不同特点，进而认识到黏质土更适合做陶碗。
◎友情提示陶瓷是陶器和瓷器的总称。
陶器以陶土为主要原料烧制而成，而瓷器是以高岭土为主要原料烧制而成。
陶瓷的制作流程比较复杂，本活动只是模拟陶器制作中的一个环节。
有些学生可能学过陶艺，教师可以请这些学生讲一讲陶艺作品的制作过程，也可以课前搜集一些关于陶艺制作的图片、视频等资料。
《科学学生活动手册》安排了一个“亲子时间”，鼓励学生课后和爸爸妈妈一起制作陶艺作品，亲身体验陶器的制作流程。
本课资料“我国古代陶瓷”也可以放在这里让学生学习，让其充分感受陶瓷工艺品的魅力以及我国古代劳动人民的智慧。
中国作为四大文明古国之一，为人类社会的进步和发展做出了卓越的贡献，其中陶瓷的发明和发展更具有独特的意义。
英文中的“china”既有中国的意思，又有瓷器的意思，清楚地表明了中国是“瓷器的故乡”。
所以结合本课的学习，对学生进行爱国主义教育是很有必要的。
学生对陶瓷有了一定的认识后，再让其尝试捏泥碗活动。
很多学生有玩泥巴或橡皮泥的经历，对于动手制作泥碗的参与热情很高。
教师要提示学生，在捏的过程中要注意感受不同土壤之间的差异。
教师可以给学生创造一些分享、交流和展示制作泥碗的机会，让学生感受动手制作的乐趣。
三年级下第课 身边的土壤 粤教版ppt
陆地表面大部分覆盖着土壤， 土壤上生长 着树木、庄稼等 身边的土壤 粤教版ppt
把取回的土壤拿出来，准备观察。
实验准备： 土壤标本 放大镜 活动手册
三年级下第课 身边的土壤 粤教版ppt
三年级下第课 身边的土壤 粤教版ppt
仔细观察，不要放过任何细节。
蜘蛛网
三年级下第课 身边的土壤 粤教版ppt
三年级下第课 身边的土壤 粤教版ppt
三年级下第课 身边的土壤 粤教版ppt 三年级下第课 身边的土壤 粤教版ppt
三年级下第课 身边的土壤 粤教版ppt
小结：
• 土壤为植物扎根立足提供条件。 • 土壤是众多动物的栖息地，为动物提供藏身之所。 • 土壤间接地为动物提供了丰富的食物。
我们的衣食住 行离得开土壤吗？
三年级下第课 身边的土壤 粤教版ppt
三年级下第课 身边的土壤 粤教版ppt
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1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
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2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
蚯蚓粪
蜗牛壳
三年级下第课 身边的土壤 粤教版ppt
一边观察，一边记录发现。
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交流：大家都有哪些发现，这些发现说明了什么？
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在图片中找动植物。还能添加哪些自 己所了解的动植物?
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6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
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第1单元 土壤
第4课 百变的土壤
用土可以做出美丽的陶瓷吗？
好漂亮 的工艺品呀！
这些都 是用土做的 吗？
土是常见的天然材料，用途广泛。人们常以土为 原料制作器物，例如陶器、瓷器等。
陶器是用黏土经捏制成形后烧制而成的器具。
陶器的制作过程
成型
施釉
烧制
尝试用几种不同的土各捏一个小碗，比较哪种土 更容易加工成型。
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生活中还有哪些物品是以土为原料制成的？
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为什么我国很多地方禁止使用红砖做建 筑材料？
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5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
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6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
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观察下图，说说制造红砖的原材料是什么？
制砖厂的砖坯
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小结： 红砖烧制需要大量的黏土，消耗大量土
地，会让土地资源大量减少。
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
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2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
活动要求： 1. 取一些黏质土、壤土、砂质土，分别
放入盘子里。 2. 往三种土里各加适量的水。 3. 分别捏制这三种土，感受哪种土更容
易成型。 4. 完成后，交回材料。洗净
交流： 1、活动中，不同土的捏制效果。 2、哪种土更容易成型？尝试解释一下。
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。