学生自尊自爱教案设计
关于自尊自爱的主题班会教案范文(精选5篇)
关于自尊自爱的主题班会教案范文(精选5篇)《自尊、自重、自爱》主题班会教案13建筑班一．班会目的：目前，由中学生恋爱引发的各种问题已经相当严重，家庭及教育部门对此十分担忧，现在的中学生恋爱则掺入了很多的因争风吃醋引发的打架斗殴等违纪违法活动，甚至还涉及到怀孕堕胎等严重的社会道德问题。
另外，现在的许多中学生以是否交了男、女朋友作为一种时尚与潮流。
为此要让同学们认识到早恋的危害，懂得自尊、自重、自爱。
学会正确处理早恋问题。
二．活动过程：１．早恋危害中学生的身心健康。
一个16岁的女生，因网恋被骗做了未婚妈妈，半年内做人流三次，不幸染上性病，遗憾终生！２.早恋干扰中学生的学习。
一次偶然的机会，我认识了一班的小a。
真是投缘，我们俩在一起感到有无穷的乐趣。
我们很快就恋上了。
可是自从和他好上后，我的学习成绩就是一团糟了。
因为毕竟我们没有那么多的精力；他也中考落榜了，我的心里很不是滋味，总有一种犯罪感。
我是一个坏女孩，是我害了他，我不该这样做，真不该。
我想这种痛苦，这种内疚将伴随我一辈子……3．早恋有可能导致犯罪。
河南有一女中学生怀孕，向男友要钱做人流，钱没拿到反遭杀害，造成一尸两命的惨剧！4、早恋会影响生命的质量据调查：早恋学生学习成绩下降，学习有所上升的几乎没有，这样的学生大多提前就业，因为文化水平低，只能从事一些脏、苦、累或危险的工种。
一些女同学因交友时受骗失身，失去了应有的自尊，从而破罐子破摔，从事违法行业。
5、中学生早恋的特点（1）普遍性（2）舆论宽容（3）大胆现代的中学生已经不再象八、九十年代的中学生那样对异性的倾慕只隐藏在心中，表露在纸上，他们的表现已经和成年人的恋爱十分接近，例如平时找一切可能的机会出双入对，逢到特殊的日子如生日、情人节也有成人的浪漫举动，送花、送礼都是极为普通的事。
（4）成人化（5）矛盾性大胆与害怕并存的矛盾：学生的行为虽较大胆，但还是害怕被老师与家长发现；成人化与幼稚并存的矛盾：学生的行为模仿成人，但没有责任感与义务感的幼稚心理。
尊重自己 教案.doc
尊重自己教案教学目标1、知识：做人要自尊自爱。
2、能力：学会自尊自爱。
3、情感、态度、价值观：懂得自尊自爱。
教学重点懂得自尊自爱教学难点学会自尊自爱教学过程（一）新课导入。
师：自尊是做人的根基。
俄国作家屠格涅夫说：没有自尊心的人是渺小的，自尊心这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。
哪位同学说说这句话的含义。
生答略。
教师针对学生发言，进行总结。
（二）新课学习环节一师：同学们能举例你看到或听说过的不顾自己尊严的事情吗？生：生答略。
师：这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？学生分析讨论，谈对这些事情后的感想。
归纳：这些人只贪图眼前小利，不顾自己做人的尊严。
师：课前老师要同学们收集关于尊严的名人名言，现在可以说一说。
学生列举关于尊严的其他名人名言。
组织学生列举关于尊严的其他名人名言。
师：由以上事例及道理我们懂得了一个什么道理？生答略。
师：尊严对于一个人的重要性：人的尊严无比珍贵，失去尊严之后, 要花多少倍代价才能找回来。
课堂小节。
环节二组织学生阅读教材p2-3感悟角“不跪的中国人”，并组织讨论：孙天帅失去了工作，但他得到了什么？生答略。
环节三组织学生讨论：（1）学习成绩差就矮人一等吗？（2）贫穷就没有尊严吗？生答略。
环节四组织学生为自己定制一句尊严的捍卫词，看谁写的又快又好，并当堂宣读，予以表扬。
生：为了不丧失尊严，我尊重和爱惜自己的尊严，不做有损人格的事, 自尊自信自爱（三）复习巩固（四）板书设计尊重自己1.人的尊严无比珍贵。
（1）失去尊严之后，花多少倍代价才能找回来。
（2）人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。
（3）尊严不是一时的得失，更不是多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
2.如何正确的理解尊严。
培育初中生健康的自尊自爱意识——自尊自爱主题班会教案
培育初中生健康的自尊自爱意识——自尊自爱主题班会教案自尊自爱是人类内心最基本的情感需求之一。
拥有健康的自尊自爱意识，可以帮助我们更好地理解自己、认识自己、接纳自己，从而有更好的自信心应对生活和面对人际关系。
对于初中生来说，正值自我意识逐渐形成的关键期，培育初中生的自尊自爱意识是非常重要的。
本文将介绍一份初中自尊自爱主题班会教案。
一、教学内容1、自尊自爱的含义及其重要性。
2、识别自我优点与不足。
3、如何引导自我成长，提高自信心。
二、教学目标1、了解自尊和自爱的含义，以及其重要性。
2、掌握如何识别自己的优点和不足，以及从中成长的方法。
3、提高学生的自信心和自尊自爱意识，更好地适应生活和学习。
三、教学方法1、信息传递式教学。
2、情境模拟式教学。
3、小组讨论式教学。
四、教学步骤1、引入初中生正处于认识自我，建立自信心的关键期，教育引导学生建立健康的自尊自爱意识是非常重要的。
本节课将通过主题班会的形式，教授学生如何培育和保持自尊自爱的意识。
2、知识传递（1）自尊和自爱的含义及其重要性教师通过简单的示例和解释来介绍自尊和自爱的含义，帮助学生了解它们在日常生活中的重要性。
自尊：对自己产生积极的情感态度和自信心，接受自己的身体特征、性格特点、经验等，以及对自己在生活中所扮演的各种角色等的评价。
自爱：对自己有深藏的爱，既包括对自己的身体、灵魂和感情的关爱，也包括对自己的成就、追求、未来计划等的肯定。
（2）识别自我优点与不足教师通过让学生讨论他们自己的优点和不足，寻找自己的闪光点和成长的方向。
这有助于让学生了解自己的长处和优点，同时认识到自己的不足，为自己的成长改进制定计划。
3、情境模拟教师为了让学生更好的体验到自尊自爱的含义，特别设置了情景模拟环节。
学生将分成小组，每个小组设计一个场景，演绎出如何保护自己的自信心和自尊自爱意识不受损害。
例如，某个女生在班级中被别的同学嘲笑衣服等，这时候，女生可以彰显她的自尊自爱意识，保护自己心理的健康。
自尊自爱自立自强主题指导教案
自尊自爱自立自强主题指导教案简介本指导教案旨在帮助学生提升自尊、自爱、自立和自强的能力。
通过一系列的活动和教学方法，学生将研究如何培养积极的自我认知和自我价值感，拓展自主研究和解决问题的能力，以及树立自信心和自立自强的意识。
这些能力和意识将对学生未来的个人成长和职业发展起到积极的影响。
教学活动活动一：自我认知与自我价值感- 目标：帮助学生了解自己的优势和潜力，增强自我认知和自我价值感。
- 活动内容：- 学生完成个人SWOT分析（分析个人的优势、劣势、机会和威胁）。
- 学生制定个人目标和计划，以发展和利用自己的优势。
- 学生分享自己的成功经历和感受，以提升自我认知和自我价值感。
- 教学方法：小组讨论、个人反思、分享交流。
活动二：自主研究和问题解决- 目标：培养学生的自主研究和问题解决能力。
- 活动内容：- 学生选择一个感兴趣的主题，并进行自主研究和研究。
- 学生制定解决特定问题的计划和步骤，并实施解决方案。
- 学生总结和分享问题解决的经验和教训。
- 教学方法：自主研究、研究、实践探究。
活动三：自信心和自立自强- 目标：树立学生的自信心和自立自强的意识。
- 活动内容：- 学生参与体育运动或艺术活动，提升个人能力和自信心。
- 学生完成团队合作项目，展示自己的领导和组织能力。
- 学生通过实地考察、实或志愿服务等方式了解社会和职业发展机会。
- 教学方法：实践体验、团队合作、反思总结。
总结通过本指导教案的学习和活动，学生将能够提升自尊、自爱、自立和自强的能力。
学生将更加了解自己的优势和潜力，积极面对问题并解决问题，树立自信心和自立自强的意识。
这些能力和意识将有助于学生的个人成长和职业发展，使其能够在未来的生活中更加独立、自立、自强。
小学心理健康我爱我自己教案
小学心理健康我爱我自己教案一、引言心理健康对于小学生的成长和学习至关重要。
在现代社会中，小学生面临着各种各样的压力和挑战，如学业压力、人际关系压力等。
因此，培养小学生的心理健康意识和自尊自爱意识显得尤为重要。
本教案以“我爱我自己”为主题，旨在帮助小学生树立积极的自我形象，认识自我，培养自尊与自爱意识。
二、教学目标1. 了解自我：让学生认识到自己的特点和优点。
2. 培养自尊和自爱意识：培养学生对自己的自尊和自爱意识，包括尊重自己、不自卑、不自大等。
3. 培养自信心：通过培养学生的自尊和自爱意识，进一步培养学生的自信心。
4. 培养积极心态：鼓励学生积极面对困难和挑战，树立积极的人生态度。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1. 引入话题：老师向学生展示一张由学生们的照片组成的墙面展板，询问学生对此的看法，并让学生发表看法。
2. 讨论问题：老师引导学生讨论以下问题：你们认为自己是什么样的人？你们觉得自己有哪些特点和优点？步骤二：认识自己（15分钟）1. 学习课文：老师带领学生一起阅读相关课文，课文重点突出学生的特点和优点。
2. 分组讨论：老师分成小组，让学生在小组内互相交流和分享自己的特点和优点。
3. 小组展示：每个小组选择一位代表将小组的成果展示给全班。
步骤三：培养自尊和自爱意识（20分钟）1. 观看视频：播放一个与自尊和自爱意识相关的故事视频，让学生通过观看故事来理解自尊和自爱的重要性。
2. 小组讨论：引导学生就视频中的情节进行小组讨论，思考主人公是如何培养和展示自尊和自爱意识的。
3. 回顾讨论：每个小组选择一位代表将讨论结果向全班汇报，并由老师进行点评。
步骤四：培养自信心（15分钟）1. 分角色扮演：将学生分成小组，让每个小组选择一个场景，进行自信心角色扮演。
2. 角色扮演展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的角色扮演，并接受其他同学的评价和建议。
步骤五：培养积极心态（20分钟）1. 分析挑战：给学生提供一些日常生活中可能遇到的问题和挑战，让他们在小组内讨论如何积极面对这些问题。
“初中女生要自尊自爱自重”教案
“初中女生要自尊、自爱、自重”教案教学目的：1、让学生对女性的特点有一定的了解2、要求学生要自尊、自爱、自重教学重点：让学生了解早恋的危害并要自尊、自爱、自重课时：一课时教学步骤：一、导入课题：随着年龄的不断增长，同学们的生理和心理都在悄悄地发生着变化，在座的各位都是12---16岁的年龄，在你们看来正是花季年龄，在这个年龄，我们每个女同学了解自己吗？这一年龄阶段要注意些很多的问题，而且你们要自尊、自爱、自重啊。
二、首先我就女性的特点来分析一下：1、从体格力量上来看我们是无法与男性相提并论的，是弱势群体。
2、从性格上来看较男性更温柔、善良、单纯和敏感，这些特质可以成为女性的在人际交往的优势，因为你的热情能够感染人，你的善意能够打动人，你的单纯能够让人信任你，而你的敏感细心能够弥补男性的粗心等等，但这些特质有时也可以成为你人际交往中的劣势，因为，女性纤弱的身体不可能抵挡得住男性的侵害；女性善良单纯易动感情，容易轻信人，最终伤害了自己；女性的过于敏感会使女性心胸狭隘，考虑问题转牛角尖，不能自拔，最终也会伤害自己。
通过分析，我们可以看出，女性安全问题确实很值得关注，提高我们女生自身安全意识至关重要。
我们了解了自己的优势和劣势，那么，我们在生活中特别要注意克服自己的劣势，遇事要多动脑筋，要有防范意识，不做伤害自己的事情！特别要注意有些伤害事件的发生是在不知不觉中发生的。
三、女生在生活交往中的安全（一）拒绝“早恋”。
早恋的危害：1、为了所谓的“争风吃醋”打架斗殴等, 导致犯罪。
(思想未成熟，女孩子不自重，喜欢挑逗男生或随意地接受男生的东西，造成男生之间的误会；或者男生暗恋一个女孩子，没有调整好心理，反而形成吃醋的心理，最终做出不负责任、不计后果的打架事件)2、影响身心健康、使学习成绩下降。
(对待性这一问题，觉得神秘，总是想知道些什么，男女生在交往中过于亲密，男生不负责任，女生不自爱，越过了界限，无心学习，最终不仅毁了学业，同时也毁身体。
教案自尊
课题 1.自尊自爱
教学目标知识与能力
1、引导学生正确面对挫折和错误 让学生明白做人要自尊自爱，有羞耻感。
2、在日常生活中要严于律己，认识自己的优点和长处 珍视自己的名誉 学会自爱。
学会用人生格言和座右铭等方式激励自我养成健康积极向上的个性品质。
过程与方法
1、教师搜集有关“自尊、自信、自爱的名言警句”
2、学生准备一份最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品 有特长的同学可练习唱歌、跳舞。
3、学生搜集珍视名誉小故事情感态度价值观 引导学生学会自尊自爱 懂得珍惜名誉。
教学点
教学重点：
引导学生正确面对挫折和错误，让学生明白做人要自尊自爱，有羞耻感
教学难点：
在日常生活中要严于律己 认识自己的优点和长处，珍视自己的名誉，学会自爱。
教学
讨论法
法
二课时
课时
安排
新授课
课时
类型
教具学具准备多媒体课件和相关视频资料等。
教学过程一、导入
二、讲授新课
1.什么是自尊自信？。
如何教育中学女生自尊自爱自重自强教案
如何教育中学女生自尊自爱自重自强教案我们女同学应该怎样与异性交往呢？（1）应以集体和小组活动为主，尽量避免过于频繁的个体接触。
（2）若有单独与异性接触的机会，要使自己处于受保护和开放的环境中。
（3）珍惜少男少女的纯洁友谊。
（4）择友要慎重，交往要适度。
（5）与异性交往应把握活动内容的有益、健康，避免庸俗、低级的内容。
我们女同学还应该自觉遵守性道德规范（当然，男生也一样）。
（1）男女平等，相互尊重，相互理解；（2）自尊自爱，举止高雅适度；（3）消除性无知，性愚昧，性神秘等旧观念，树立科学的、纯洁的现代性观念；（4）理智、情感与行为的高度统一。
同学们，看着你们日渐成熟，一个个都变成亭亭玉立的少女，这就好像小毛虫经过了蛹的阶段，蜕变成美丽的蝴蝶一样。
我们既感到欣喜，又不免担心。
可以说你们的表现有时比较成熟，有时则仍然幼稚；有时尚能自立，有时仍然需要父母、师长及其他成人的帮助。
在这个时期的你们，对一切的人和事，都会有新的体会和观感，在这个生理和心理均同样面对改变的时刻，你们最需要的就是一个温柔而亲密的朋友，这个朋友可以是你们的父母，也可以是你们的老师。
女生自尊自爱讲座稿尊敬的老师、各位同学:大家好！今天讲的是女生“自尊自爱自信自强”。
人常说:“三个女人一台戏”什么意思？“女大十八变，越变越好看”什么意思？“女性不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽”怎么理解？如果一所学校没有一个女生，那一定会少了许多风景，所以女生被称为是学校的一道风景线，那“什么样的女生才是可爱的”？健康? 朴实？清纯？活泼？还是……？我们来看看男生眼中可爱的女生是什么样的。
[录像]几位男生的见解“才华、气质、积极向上、纯朴、”一个可爱的女生应该是乐观向上、不卑不恭、平静淡泊，应该是精神饱满，像露珠一样纯洁，像白桦一样蓬勃，像麦穗一样端庄。
现代社会呼唤精品，同样做女人，何不做优秀的女人，同样在学校，何不让我们做一个优秀的女生？那怎样才能塑造女生的美好形象? 怎样才能让我们美丽的气质由内而外地散发？今天我们就聊聊这方面内容。
自尊自爱主题班会教案
“自尊自爱”主题班会活动目的：1•以现代教育思想和教育理念为指导，配合我校的德育教育，针对初一年级学生生理、心理的发育特点，利用主题班会形式，对学生进行青春期的自尊自爱教育。
2•通过阅读和讨论有关“自尊自爱”的故事，让学生进一步感悟“自尊自爱”对于一个人和一个集体的重要性。
3•通过演讲的形式，使学生对“自尊自爱”有进一步认识，锻炼学生的口语表达能力，从而激励学生走向更好的未来。
班会地点：教室里班会准备：1 •举行以“自尊自爱”为主题的演讲比赛，选出优秀代表在本次班会上进行展示。
2、搜集有关“自尊自爱”的小故事和其他资料。
3•配合出一期有关“自尊自爱”的黑板报。
活动形式：1、讲述故事2、个人演讲3、小组交流4、班级讨论班会过程：主持人甲：今年，我们初一，在成长的过程中，我们要自尊自爱，每一次失败后总是倔强地甩甩头，告诫自己：’哭过之后别回头。
’因为船桅在断了一千次之后，一定会有一千零一次的扬帆。
”主持人乙：昂起头，就开始拥有。
挺起胸，希望就在前头。
带着微笑，在生活中奔走。
成长中我们学会了尊重和爱护。
主持人（合）：我们以“自尊自爱”为主题的班会现在开始。
（一）故事导入：这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。
1、主持人讲述故事，导入本次班会主题。
一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。
她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。
不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。
忽然，中年女人从随身挎包里揪出一团白花花的的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚剪过的灌木上。
老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼。
中年女人也满不在乎地看着他。
老人什么话也没有说，走过去拿起那团纸扔进一旁装垃圾的筐子里。
过了一会儿，中年女人又揪出一团卫生纸扔了过来。
老人再次走过去把那团纸拾起来扔到筐子里，然后回原处继续工作。
可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样，老人一连捡了那中年女人扔的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。
自尊自重自爱主题班会教案
自尊自重自爱的重
04
要性
自尊是个人尊严的体现
自尊是个人价值的体现，是自我尊重和自我肯定的表现 自尊是个人尊严的体现，是维护个人权利和尊严的重要保障 自尊是个人自信的体现，是实现自我价值和人生目标的基础 自尊是个人成长的体现，是实现自我完善和自我超越的动力
自重是个人价值的体现
自重是一个人内在品质的体现， 反映了一个人的道德修养和价值 观。
• 自重是自尊自爱的重要组成部分，也是实现自尊自爱的前提和基础。
自爱的含义及表现
自爱：指对自己的尊重、爱护和珍惜，包括对自己的身体、心灵、情感和 价值观的尊重和保护。
自爱的表现：包括自我接纳、自我尊重、自我肯定、自我激励、自我约束 等。
自爱的重要性：自爱是自尊自重的基础，也是实现自我价值的前提。
自爱的实现：通过自我认识、自我提升、自我激励、自我约束等途径实现 自爱。
自重是一个人在社会交往中的基 本原则，体现了一个人的诚信和 责任感。
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自重是一个人在社会中的立足之 本，体现了一个人的尊严和价值。
自重是一个人在社会中的形象和 声誉，体现了一个人的社会地位 和影响力。
自爱是个人成长的保障
自爱可以让我们更好地认识自己，了解自己的需求和价值 自爱可以让我们更好地保护自己，避免受到伤害和侵犯 自爱可以让我们更好地尊重自己，维护自己的尊严和权利 自爱可以让我们更好地发展自己，实现自己的人生目标和价值
如何培养自尊自重
05
自爱
树立正确的自我认知
了解自己的优点和缺点，客观 评价自己
尊重自己的感受和需求，不盲 目攀比
保持自信，相信自己的价值和 能力
培养良好的生活习惯和兴趣爱 好，提升自我价值感
自尊是人人都需要的教案设计2篇
自尊是人人都需要的教案设计自尊是人人都需要的教案设计精选2篇（一）教案设计：培养自尊心目标：培养学生的自尊心，使其能够积极正面地看待自己，树立自信，为未来的发展打下良好的基础。
教学内容：1. 自尊的概念和重要性2. 影响自尊的因素3. 如何培养自尊心的方法和技巧教学步骤：1. 引入课题：通过课堂讨论、小组讨论或图片展示来引起学生对自尊的兴趣，并引导学生讨论自尊的概念和重要性。
2. 知识讲解：简要介绍自尊的定义和意义，讲解影响自尊的因素，如外貌、能力、成绩、家庭环境等。
3. 分组活动：将学生分为小组，要求每个小组讨论并列举出一些可以提高自尊心的方法和技巧，并进行小组展示。
4. 情感体验：通过小组展示，让学生了解各种提高自尊心的方式，并引导他们分析这些方法的内在原理和实际操作。
5. 学习反思：鼓励学生写下自己认为能够提高自尊心的方法和技巧，并进行个人反思和总结。
6. 结课讨论：进行结课讨论，让学生分享自己的反思和总结，引导他们理解自尊对于个人成长和幸福的重要性。
教学评价：1.课堂讨论：观察学生是否能够积极参与讨论，表达自己的观点，并能够理解他人的观点。
2. 小组展示：观察学生对提高自尊心的方法和技巧的理解和表达能力。
3. 反思总结：观察学生的反思和总结是否准确、全面，是否能够理解自尊对于个人成长的重要性。
延伸活动：1. 自尊心调查：学生可以设计一个问卷调查来了解自尊心在班级中的普遍情况，并分析调查结果。
2. 名人自尊故事分享：学生可以找一些名人的自尊故事进行分享，并对故事中的自尊因素进行分析和总结。
自尊是人人都需要的教案设计精选2篇（二）主题：培养自尊心的重要性教学目标：1. 了解自尊的定义和重要性。
2. 掌握提高自尊的方法和技巧。
3. 培养学生对自身价值的自信和肯定。
教学内容：1. 什么是自尊：- 定义：自尊是指对自己的自我肯定、自我认可和自我尊重的感觉和态度。
- 特征：自信、自爱、自重。
2. 自尊的重要性：- 影响：自尊对人的心理健康、人际关系、学习和工作等方面都有重要影响。
学会自尊自爱绘本教案小班
学会自尊自爱绘本教案小班一、教学目标。
1. 让学生了解自尊自爱的重要性，培养自尊自爱的意识。
2. 通过绘本故事的阅读，让学生感受自尊自爱的力量，培养积极向上的心态。
3. 培养学生的阅读能力和表达能力，激发他们对绘本的兴趣。
二、教学重点。
1. 自尊自爱的含义和重要性。
2. 绘本故事中的自尊自爱教育。
三、教学难点。
1. 如何通过绘本故事引导学生理解自尊自爱的概念。
2. 如何让学生在日常生活中树立自尊自爱的意识。
四、教学准备。
1. 选择一本关于自尊自爱的绘本故事，如《小狮子找朋友》。
2. 制作教学PPT，准备图片、视频等教学辅助材料。
3. 准备相关的教学道具和活动。
五、教学过程。
1. 导入活动。
教师可以通过播放一段与自尊自爱相关的视频或者展示一些相关的图片，引导学生讨论自尊自爱的含义和重要性。
2. 绘本阅读。
教师向学生介绍绘本故事《小狮子找朋友》，并进行阅读。
在阅读过程中，教师可以适时停下来，与学生讨论故事中的人物是如何表现自尊自爱的，以及他们的行为给我们带来了怎样的启示。
3. 分组讨论。
将学生分成小组，让他们就故事中的情节展开讨论，分享自己的看法和感受。
每个小组可以设计一些问题，让学生展开思考和交流。
4. 艺术创作。
让学生根据故事中的情节进行艺术创作，可以是绘画、手工制作或者表演。
通过这些活动，让学生更深入地理解自尊自爱的内涵。
5. 角色扮演。
教师可以安排学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，体验自尊自爱的感觉，并且通过表演来展示自尊自爱的态度。
6. 总结讨论。
教师对本节课的教学内容进行总结，让学生再次回顾自尊自爱的重要性，并鼓励他们在日常生活中树立自尊自爱的意识。
七、教学反思。
通过本节课的教学活动，学生对自尊自爱有了更深入的理解，同时也培养了他们的阅读能力和表达能力。
但是在教学过程中，也发现了一些问题，比如学生参与讨论的积极性不够高，需要在今后的教学中加强引导和激励。
八、教学延伸。
可以邀请家长参与教学活动，让他们和孩子一起阅读绘本故事，进行亲子互动。
自尊自爱自重自强主题班会教案
自尊自爱自立自强主题班会教案一、教学目的教育学生做自尊自爱自立自强的人，使学生深刻领悟什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，明辨是非曲直，具有自尊自爱、严格自律的好品格，养成良好的行为习惯,做自尊自爱自重自强的人,为建设和谐文明校园做出贡献。
二、教学过程1、自尊:一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严,不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
自己尊重自己，知道有些事能做，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来.2、自爱：在日常生活中要爱惜自己，接受并喜欢真实的自己，在适当的时候懂得理解自己,宽容自己。
不拿别人的错误惩罚自己.我从内心知道,我是这么想的，我是值得爱的.作为青少年的我们，其自尊自爱的特点则表现在：期望能有机会表现自己，并希望受到他人的好评。
开始关注自己的外貌形象，非常注意自己的言行举止.已有了一定的独立性，内心世界开始丰富起来，并有了“我是成人”的感觉.希望他人尊重自己，尤其是希望家长和老师能理解、尊重自己。
3、自立:自我独立，自己的事情自己做。
不靠别人自我完成一件事等等就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，靠自己的力量而有所成就。
4、自强：在困难面前不低头、不丧气，想办法克服困难，战胜挫折。
就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，不安于现状，勤奋,进取，依靠自己的努力不断向上。
自立自强是一种良好的品质,一种可贵的精神。
5、同学谈谈感想，回顾一下，身边有哪些不自尊自爱自立自强的例子。
例:课堂说话、插嘴、和老师顶嘴、考试作弊、物质攀比、作业抄袭……6、我们如何做到自尊自爱自立自强？学生自由讨论从身边的点滴小事做起。
具体地说：不说侮辱他人的话；尊重他人的劳动；见到老师、同学问好；从内心欣赏他人、接纳他人.把他人看成同自己一样需要自尊。
能学会控制自己冲动，遵守规定，养成良好的行为习惯，能用较高的道德标准要求自己，能控制自己的情绪、调整好心态.能严于律己、宽于待人，少指责别人,多要求自己，能自省、自我反思.7、表扬这段时间在自尊自爱自立自强方面做得好的同学。
爱自己的教案
爱自己的教案教案标题：爱自己的教案教学目标：1. 帮助学生了解并认识自己的价值和潜力。
2. 培养学生自尊、自爱、自信的态度。
3. 促进学生积极参与学习和个人发展。
教学内容：1. 自我认知：学生通过反思和探索自己的兴趣、优点、能力和目标，了解自己的特点和潜力。
2. 自尊与自信：学生学习如何接受自己的不足，并发展积极的自我形象和自信心。
3. 自我关爱：学生学习如何照顾自己的身心健康，培养积极的生活习惯和心理素质。
教学步骤：引入活动：1. 创设积极的学习氛围，介绍本节课的主题和目标。
2. 提问学生：“你们觉得为什么要爱自己？”主体活动：3. 自我认知：a. 学生完成一份自我评估问卷，包括兴趣、优点、能力和目标等方面的内容。
b. 学生与同伴分享自己的评估结果，互相了解和鼓励。
4. 自尊与自信：a. 引导学生思考并讨论自尊与自信的概念和重要性。
b. 分组活动：学生分成小组，互相交流并分享彼此的优点和潜力。
c. 学生进行自我表扬练习，鼓励他们发现自己的优点并肯定自己。
5. 自我关爱：a. 学生学习并讨论如何照顾自己的身心健康，包括良好的饮食、睡眠和运动习惯等。
b. 学生进行放松训练，如深呼吸、冥想等，帮助他们缓解压力和焦虑。
总结活动：6. 学生回顾课堂内容，总结学到的知识和技能。
7. 鼓励学生制定一个个人目标，以实践爱自己的理念。
教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生完成的自我评估问卷和小组分享的记录。
3. 学生完成一份反思作业，写下自己对本节课的收获和感悟。
教学资源：1. 自我评估问卷。
2. 小组分享记录表。
3. 放松训练音频或视频。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中继续关注和培养自己的兴趣和潜力。
2. 组织学生参与社区服务活动，培养学生的责任感和社会意识。
3. 鼓励学生与家长分享本节课的学习内容，促进家校合作。
教案撰写者：教案专家。
自尊自爱主题班会教案
自尊自爱主题班会教案教学目标通过活动引导学生反思生活，明辨是非曲直，培养学生的正义感，坚决抵制不良影响，向着正确的方向努力。
一、故事导入：这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事二、漫谈自尊自爱自重（1）什么是自尊？自己尊重自己，知道有些事不能说，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来。
（2）什么是自爱？（3）什么是自重？三、相声欣赏：《追星族》四、回顾一下：你的身边还有哪些这个主题的反面例子？五、听听故事：六、生活还需要“自立自强”和“豁达乐观”七、学着做一个自尊自爱自重自强的人吧思考：现实生活中你如何点滴做起？学生谈感想八、有哪些有关“自尊自爱自重”的名言可以来激励我们？例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为――三国刘备征服自己的一切弱点，正是一个人伟大的起始――沈从文九、结束语：要自尊自爱。
我们要学会以尊重他人为起点，“言为心声、行为心表”美好的行为是美丽心灵的表现。
一个人可以没有荣誉和鲜花，但绝对不能没有自尊。
只有尊重自己，才能尊重别人，才可能受到别人的尊重。
所以我们从小就应该陶冶自己的情操，用一颗真诚、善良的心去对待周围的一切，养成自尊，自爱，自律的良好品德。
学习行为规范重在实践，每个人都要在相互理解的基础上，从自我做起，从点滴做起，在日常的言行中，尽现自己文明有礼的形象。
其次要注重仪表。
中国人历来就有“文质彬彬，而后君子”的古训，而美好的仪容仪表也是个人涵养的外在表现。
在时代发展的今天，仪容仪表更是一个人的标志，是一张无字的却无比重要的名片，是人与人交往的基础，是个人与社会交流的基础。
现在，我们中学生的首要任务是学习，以便将来更好地建设祖国。
而社会赋予了中学生普遍应有的仪容仪表要求，一方面为了让学生更好地投入学习生活，端正自己的思想作风，抵制社会的不良风气;另一方面是使学校具有一个良好学习氛围。
随着时代潮流对人们生活的渗透，中学生的思想方式与传统逐渐产生很大的距离，而仪容仪表更多地呈现出了社会化和多元化。
怎么做才能营造积极的自尊自爱氛围？——自尊自爱主题班会教案
近年来，随着社会环境的变化，人们对自尊自爱的重视程度越来越高。
自尊自爱与一个人的内心有着密切联系，需要在生活和教育中多方面的培养和呵护。
营造积极的自尊自爱氛围在现代教育中显得尤为重要。
今天我们将一起分享一下如何做才能营造积极的自尊自爱氛围。
一、培养学生自我认同感自我认同是一个人在心理上觉得自己属于什么群体的思想感受。
一个人只有认同自己，才能更好地了解和尊重自己，进而实现自尊自爱。
我们可以通过以下途径培养学生的自我认同感：1.鼓励学生参与集体活动并开展分组讨论，增强团队意识，让学生感受到和集体的融合。
2.教师可以引导学生自我了解和自我评价，让学生了解自己的长处和短处，增强对自己身份的认同感。
3.开展班级活动，建立班级文化，使学生能够体验到班级对自己的认同和支持，增强自尊心。
二、建立有效的激励机制激励机制是对行为的合理引导和奖励，可以激励学生更加积极地参与学习和各种活动，增强他们的自信心和自尊心。
我们可以通过以下途径建立有效的激励机制：1.设立奖励制度，对学生积极参与学习和活动的表现进行奖励。
2.给予学生及时的认可和肯定，对他们的表现给予合理的反馈和鼓励。
3.在班会中模范表彰表现优异的学生，让全班学生了解优秀表现的重要性，激发他们的积极性。
三、营造轻松活泼的学习氛围轻松，愉悦的学习氛围有助于学生兴趣的培养和学习态度的转变。
在授课中能够适度使用幽默、趣味、互动等元素，让学生愉悦地学习，有助于提高学生的自信和自尊。
我们可以采用以下的方法创建轻松活泼的学习氛围：1.课堂上进行小组讨论、竞赛、游戏等互动活动，激活学生的兴趣，调动积极性。
2.课堂上引导表达情感，透过学生感性表达来建立课程与学生的情感纽带。
3.建立温馨、和谐的班级氛围，让学生在学习和生活两个方面都感受到来自老师和班级的关爱和支持。
四、建立平等的沟通交流机制建立平等的沟通交流机制有助于学生之间、学生与老师之间的关系协调与沟通。
积极促进有效沟通交流，有助于学生表达自己的情感和态度，展现自己的才华和优势。
心理活动课教案 自尊自爱做魅力女生 初中详案
自尊、自爱，做一个快乐的魅力女生——珍惜青春，珍爱自我容县都峤中学：彭峰活动课目的：1、激励女生学会自尊、自强、自爱、自律、自学、自理，做生活的强者。
2、让女生掌握自我保护的方法，提高自我保护能力活动步骤：活动形式：讨论活动准备：准备课件以及相关资料适合对象：初二学生活动课时：1课时活动过程：一、我思，我看（说）——什么样的女生最有魅力？孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩【获奖名片】孝女当家【推选委员评价】感动中国推选委员丁俊杰这样评价孟佩杰：孝顺，是中国人的传统美德。
孟佩杰，付出的是孝心，赢得的是尊重，一个感动中国人的平凡女孩。
推选委员王振耀说：小小的年岁，撑起几经风雨的家。
她的存在，是养母生存的勇气，更激起了千万人心中的涟漪。
【颁奖词】在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。
虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。
【事迹】命运对孟佩杰很残忍，她却用微笑回报这个世界。
何玥：何处春江无月明【颁奖词】：正是花样年华，你却悄然离开。
你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。
命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。
你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。
【推选委员评价】时文朝：12岁的小女孩坦然面对生死已属难能，在病痛中还不忘善济他人。
这一场生命最后的告别，不知敲动了多少人的心灵，平凡善举，可以开启一个有爱的未来。
阿来：今天，当我们怀着悲伤提起这个名字时，却又怀着欣喜，为她的生命与另外的生命合二为一，仍在这个世界上熠熠生辉。
【事迹】何玥，女，2000年生，广西桂林人。
2012年11月17日凌晨，何玥因患脑瘤晚期被确定为脑死亡。
她父亲根据她生前的意愿，将她的肾脏和肝脏进行捐献。
她的两个肾脏和一个肝脏被分别移植到了两名尿毒症患者和一名肝病患者体内，使3名患者的生命得以延续。
思考：在她们身上有什么闪光点？二、我思、我行——如何成为魅力女生？（一）、仪表美——我是一个会打扮的女孩儿（穿着打扮符合自己的年龄和学生身份）青春是最美丽的，青春是一种藏都藏不住，躲都躲不掉的自然美。
小学自尊自爱的教案
小学自尊自爱的教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生自尊自爱教案设计
一、教学目标
1．认知
理解自尊自信的重要性。
2．情感态度观念
尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。
3．运用
把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。
二、教材分析
1．教学重、难点
1）正确理解自尊自信（重点）
什么是自尊和自信？对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。
而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。
2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点）
在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想和行动中去，却存在着相当的难度。
在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题，而引导学生从自己做起，从日常生活的小事做起，自觉珍惜自尊自信，加强修养，努力成为一个自尊自信的人，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。
2．结构线索
本课时的主题是“做自尊自信的人”。
教材从认识自己入手，在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性，然后再进入践行的层面，帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径，自觉加强修养，成为具有健康人格的，自尊自信的人。
三、学情分析
学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。
一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。
还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。
通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法，帮助他们更自信地走好今后的人生道路。
四、教学方法
讲授法、讨论法、谈话法等。
五、教学过程
【创境激趣】
有这样一个故事：有一天，—个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。
后来国王了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子，也自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上，不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。
【引思明理】
师：这个故事对你有什么启发吗？古希腊的阿波罗神殿的石柱上刻着“认识你自己”的箴言。
你认为人认识自己重要吗？请结合你对上面故事的理解谈谈你对认识自己的重要性的理解。
高大的橡树、挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树都觉得自己无
法活下去了，原因是什么？是因为它们真的很差劲，没有活下去的理由了吗？忘忧草为什么能愉快地活着？
师生一起讨论。
老师总结：这些原本优秀的植物纷纷自愿放弃生存的机会，不是因为它们自身的缺陷，而是自信心和自尊心出了问题，而自信的丧失来源于它们自我认识的偏差。
那么，人通过哪些途径可以更好地认识自己呢？
1.正确认识自己：
学生以四人小组为单位结合教材第8页中
“相关链接”的内容结合自己的体会进行讨论，并派代表发言，在全班交流各小组总结出的正确认识自己的方法。
老师总结学生的讨论和发言：认识自我是人生的起点，只有正确认识自我，才能做出符合自身实际的人生选择。
案例：小明上课时很怕站起来回答问题。
很多时候他知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢举手，有时候老师指定他来回答，他会显得犹豫、畏缩。
要是回答得不够准确，他会灰心、自责，暗暗地想：“看来我真的不行”。
即使答对了，他心里也会不踏实，觉得自己是侥幸，愧于接受老师的好评。
小明觉得自己的自尊心太强了，使自。