农业系统工程教案

东北农业大学工程学院

农业系统工程教案

（64学时）

学时数：64（54+10）

学分：4

主讲教师：王福林

职称：教授

教材：《农业系统工程》中国农业出版社，王福林主编

2008. 5

注：考虑篇幅和重复，我们仅将64学时的模块详细列出，由于其他模块只是在本模块基础上进行

删减，故略去。

64学时的课程，理论教学54学时，主要讲授系统工程概论（6学时）、系统工程方法论（6学时）、聚类分析（8学时）、农业系统环境辨识与问题诊断（8学时）、系统预测（8学时）、系统模拟（8学时）、系统决策分析（6学时）农业系统评价（4学时）。

54学时的课程，理论教学46学时，主要讲授系统工程概论（6学时）、系统工程方法论（6学时）、聚类分析（8学时）、农业系统环境辨识与问题诊断（8学时）、系统预测（8学时）、系统决策分析（6学时）、农业系统评价（4学时）。

46学时的课程，理论教学40学时，主要讲授系统工程概论（6学时）、系统工程方法论（6学时）、聚类分析（8学时）、农业系统环境辨识与问题诊断（8学时）、系统预测（8学时）农业系统评价（4学时）。

36学时的课程，理论教学32学时，主要讲授系统工程概论（6学时）、系统工程方法论（6学时）、聚类分析（8学时）、农业系统环境辨识与问题诊断（8学时）、农业系统评价（4学时）。

第一章系统工程概论

一、教学目的

使学生掌握系统与系统工程的基本概念、原理、特点，掌握系统功能、结构与环境之间的相互关系，掌握系统思想的形成过程、系统工程的产生与发展，系统工程应用领域等。

二、讲授的内容提要、重点、难点

1．讲授的内容：

（1）系统概述；

（2）系统工程概述；

（3）系统科学的学科体系；

（4）农业系统；

（5）农业系统工程。

2．重点：

（1）系统、系统工程和农业系统工程的基本概念、特点；

（2）系统概念的形成过程、系统工程的产生与发展、农业系统工程的发展现状；

（3）系统功能、结构与环境之间的关系。

3．难点：无

三、采用的教学方法：

采用讲授法。

四、教学环节的时间分配：

全章共用6个学时。

1．第一节系统概述共1个学时；

2．第二节系统工程概述共1个学时；

3．第三节系统科学的学科体系和第四节农业系统内容共2个学时；

4．第五节农业系统工程共2个学时。

五、课外学习指导和作业量，检测教学目标实现程度的具体措施和要求等：

由于本章主要是理论部分，课外学习指导随时在教研室进行，不单独找课外时间安排，同时也不需要布置课外作业，主要是采用课堂提问的方式来检测教学结果。

第二章系统工程方法论

一、教学目的

使学生了解掌握系统工程的各种方法及特点，学会用系统的思想和方法去分析问题和解决问题，同时掌握相关概念。

二、讲授的内容提要、重点、难点

1．讲授的内容：

（1）霍尔三维结构模型；

（2）软系统方法论；

（3）并行工程方法；

（4）综合集成法；

（5）物理—事理—人理系统方法论。

2．重点：

（1）系统工程的各种基本方法；

（2）各种方法的特点和优缺点。

3．难点：

掌握用系统工程方法分析问题和解决问题。

三、采用的教学方法：

采用讲授法。

四、教学环节的时间分配：

全章共用6个学时。

1．第一节霍尔三维结构模型和第二节软系统方法论内容共3个学时；

2．第三节并行工程方法、第四节综合集成法和第五节物理—事理—人理系统方法论共3个学时。

五、课外学习指导和作业量，检测教学目标实现程度的具体措施和要求等

由于本章主要是理论部分，课外学习指导随时在教研室进行，不单独找课外时间安排，同时也不需要布置课外作业，主要是采用课堂提问的方式来检测教学结果。

第三章农业系统评价

一、教学目的

使学生了解掌握系统评价的基本内容和方法。

二、讲授的内容提要、重点、难点农业系统评价

1．讲授的内容：

（1）系统评价概述；

（2）农业系统评价指标体系；

（3）系统评价方法；

（4）数据包络分析；

（5）农业系统评价案例。

2．重点：

（1）系统评价的内容；

（2）农业系统评价指标体系的建立及权重的确定；

（3）单目标和多目标评价方法。

3．难点：

数据包络分析方法。

三、采用的教学方法：

采用讲授法。

四、教学环节的时间分配：

全章共用4个学时。

1．第一、二、三节共2个学时；

2．第四、五节共2个学时；

五、课外学习指导和作业量，检测教学目标实现程度的具体措施和要求等：

由于本章主要是理论与实际相结合，课外学习指导随时在教研室进行，不单独找课外时间安排，同时也需要布置系统评价方法的课外作业，通过作业的批改来检测教学结果。

第四章聚类分析

一、教学目的

使学生掌握模糊聚类、动态聚类和系统聚类方法和步骤。

二、讲授的内容提要、重点、难点

1．讲授的内容：

（1）模糊集合基础；

（2）模糊聚类分析；

（3）动态聚类分析；

（4）系统聚类分析。

2．重点：

（1）模糊的相似关系和模糊的等价关系；

（2）模糊聚类分析的步骤和方法；

（3）动态聚类方法；

（4）系统聚类。

3．难点：

（1）模糊集合与模糊关系；

（2）最佳水平 的确定；

（3）动态聚类初始凝聚点的选择。

三、采用的教学方法：

采用讲授法。

四、教学环节的时间分配：

全章共用8个学时。

1．第一节模糊集合基础共4个学时；

2．第二节模糊聚类分析共2个学时；

3．第三节动态聚类分析和第四节系统聚类分析共2个学时。

五、课外学习指导和作业量，检测教学目标实现程度的具体措施和要求等：

由于本章主要是实际应用，课外学习指导随时在教研室进行，不单独找课外时间安排，同时也需要布置动态聚类方法的课外作业，通过作业的批改来检测教学结果。

第五章农业系统环境辨识与问题诊断

一、教学目的

使学生掌握环境辨识与问题诊断的基本概念、内容、特点以及环境辨识与问题诊断的方法。