小说阅读 - 如何读小说.ppt
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如何阅读小说ppt课件
❖ 在中考阅读测试中，常见的题型有：
❖ ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话 概括作品的主题）；
❖ ②读了全文后，文章让你明白了什么道理 （本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体 会）；
❖ ③结合全文的主题，谈谈你对某一句话的理 解或看法。
五、捕捉精妙的技巧
❖ 质量上乘的作品离不开精妙的写作技巧。 写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺 术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构 思文学作品，塑造文学形象时所熟练而又独 具特色的艺术才能。
二、揣摩人物形象
❖ 文学即人学，小说是最能表现人的艺术。 它所塑造的人物往往具有独特的鲜明的个性。 因而在阅读小说的时候，命题者自然会从分 析人物形象这一角度设置试题，具体说来， 大致包括三种题型;①指出小说对人物进行描 写的具体方法；②概括指出人物的性格特征； ③对文中的人物进行客观公正的评析（包括 作者自身对人物的态度和读者对人物的评 价）。
❖ 在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主 要有三种：
❖ 1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象 征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合 等）以及用它塑造形象时所起的作用；
❖ 2、文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、 议论、说明）是如何（例如：语言精练、 句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词 语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美 情趣。
❖ 面对这种题型，我们可从五方面进行思考： ❖ 1、交代故事发生的时间、地点； ❖ 2、暗示社会环境； ❖ 3、揭示人物心境，表现人物性格； ❖ 4、渲染气氛； ❖ 5、推动情节的发展。
四、挖掘作品的主题
❖ 小说的主题是小说的灵魂，是作者写作 目的之所在，也是作品价值意义之所在。主 题的深浅往往决定着作品价值的高低；因此， 欣赏小说必须欣赏小说的主题。如何把握小 说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象 入手；二是联系小说的时代背景及典型环境 描写，认识人物形象的思想性格上所打上的 时代烙印，把握人物形象折射出的时代特征， 达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精 巧构思中把握作品的主题。
小说阅读鉴赏ppt-小说ppt
3
2
1
补叙：是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
人物形象的塑造手法
第二讲 人 物
人物形象的作用
人物形象的概括与分析
一、人物形象的概括与分析 （一）常见题型
1、结合全文，简要分析文中XXX的形象， 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？请结合文本分析。 4、 XXX具有哪些性格特点？请简要概括。
“人物性格特征分析题”解题思路 从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。
添加标题
自然环境指人物活动的具体场景，
添加标题
社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。
添加标题
如地点、气候、时间、景色、场面等。
①分作品析结构（主要指情节）、 概括主题 ②分析作品基本特征和主要表现手法
㈠ 分析综合
㈡ 鉴赏评价
㈢ 探究
小说 阅读
①体会作品重要语句 品味精彩语言 ②欣赏小说形象 赏析小说内涵 领悟小说魅力 ③评价小说作者的价值判断及审美取向
2．小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
2
1
补叙：是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
人物形象的塑造手法
第二讲 人 物
人物形象的作用
人物形象的概括与分析
一、人物形象的概括与分析 （一）常见题型
1、结合全文，简要分析文中XXX的形象， 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？请结合文本分析。 4、 XXX具有哪些性格特点？请简要概括。
“人物性格特征分析题”解题思路 从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。
添加标题
自然环境指人物活动的具体场景，
添加标题
社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。
添加标题
如地点、气候、时间、景色、场面等。
①分作品析结构（主要指情节）、 概括主题 ②分析作品基本特征和主要表现手法
㈠ 分析综合
㈡ 鉴赏评价
㈢ 探究
小说 阅读
①体会作品重要语句 品味精彩语言 ②欣赏小说形象 赏析小说内涵 领悟小说魅力 ③评价小说作者的价值判断及审美取向
2．小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
小说阅读PPT课件
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题型
• ①找出体现小说主题的句子(或用 自己的话概括作品的主题)；
• ②读了全文后，文章让你明白了什 么道理(本文对你有何启迪？谈谈你 的一点体会)；
• ③结合全文主题，谈谈你对某一句 话的理解和看法。
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概括主题的基本术语
• 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 • 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 • 3、揭示什么人生道理。 • 4、对什么现象的反思。 • 5、表达了什么情感。
理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的
解读。
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2
命题指向：
高考中小说的命题指向四个关键词：环境、 情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几 方面：
1.把握故事情节；
2.揣摩人物形象；
3.注意环境描写；
4.概括主题内容；
5.品味语言特色；
6.分析写作技巧。
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3
知识链接 1．小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，通过
结合文章作答。
组织语言表达： XX情节（事物）在文中有
……作用，突出了……，表现了……
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内容上的作用：
①对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境 更具典型性。
②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人物 ……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人 物形象更加丰满。
③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主 题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
生活，但它通过整理、提炼和安排，就
比现实生活中发生的真事更集中，更完
整，更具有代表性。
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7
1.把握故事情节
（1）三种题型：
①用一句话或简明的语句概括故事情节 ；
如何阅读小说PPT优秀课件
面对这些题型，我们该如何解答呢？一 般可从四方面揣摩： 1、重视小说中的人物的身份、地位、教养、 气质等，因为它们直接决定着人物的言行， 影响着人物的性格。 2、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写 揭示人物的思想感情和性格特征。 3、小说里的人物都是在一定的历史背景下活 动的，所以分析人物就应把他们放在一定的 历史背景下去理解。 4、注意作者对人物的介绍和评价。
如何阅读小说过完整的故事情节和典型的环境描写来 反映社会生活的一种文学体裁。阅读小 说要注意从以下几个方面分析；
一、把握故事情节
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是 欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文 章的起点。 小说的情节一般分为故事的开端、 发展、高潮、结局几个阶段。情节是人物性 格的发展史，情节是否合理是小说能否成立 的关键。还要注意中国小说和西方小说、古 典小说与现代小说在情节线索上的区别。
中国古典小说讲究故事的有头有尾，力 求故事的浑然一体，滴水不漏,而现代小说往 往故意打破这个情节框框，作者追求的不 是＂块状＂的故事框架，而是一种流动的状 态，情节无所谓首无所谓尾，人物不一定要 有结局．这种结构方式，留给读者的想象空 间比传统的更大．中考在考查这个知识点的 时候，大致有以下三个题型；
面对这种题型，我们可从五方面进行思考： 1、交代故事发生的时间、地点； 2、暗示社会环境； 3、揭示人物心境，表现人物性格； 4、渲染气氛； 5、推动情节的发展。
四、挖掘作品的主题
小说的主题是小说的灵魂，是作者写作 目的之所在，也是作品价值意义之所在。主 题的深浅往往决定着作品价值的高低；因此， 欣赏小说必须欣赏小说的主题。如何把握小 说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象 入手；二是联系小说的时代背景及典型环境 描写，认识人物形象的思想性格上所打上的 时代烙印，把握人物形象折射出的时代特征， 达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精 巧构思中把握作品的主题。
《高考小说阅读技巧》PPT精品课件
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
▪ 徐美红和猪的冲突实际上是农村文化 （农村生活方式）与城市文化（城市 生活方式）之间的冲突。物质生活贫 乏的乡村，物质是第一位的，爱情是 物质的附庸，是第二位的。在城乡差 别中写出了两种文化的存在方式以及 隐含着的心灵冲突。
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
▪解析：抓住人物的语 言和动作去分析。
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
▪ ①对人和气、客气，不论是乡里乡亲 还是邻村的村民都能和睦相处；②细 心周到，爱面子，对猪的走失心中着 急，但生怕伤及徐美红故作掩饰；③ 宽厚待人，对于徐美红的错误能够包 容理解；④内敛要强，得知徐美红的 离开虽然心中苦闷却能极力抑制自己 的感情。（6分，答出3点即可。）
▪ 呼应下文，对小说结尾千金离 开乡村的平静形成对比，引发 读者思考。
五 语言风格赏析
▪ “这女人编着席.不久在她的身子下面, 就编成了一大片.她像坐在一片洁白的 雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上.她 有时望望淀里,淀里也是一片银白世界. 水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来, 带着新鲜的荷叶荷花香.”----孙犁《荷 花淀》
例题
▪ 阅读小说《在亲爱的人与一头猪 之间》
完成9-12题。文章见《考前五十练》 第
19页。
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
一、梳理情节
▪ 阅读文章，梳理情节。找出小 说的开端、发展、高潮、结局 分别是哪些段落？
▪ 给每一板块拟定小标题。
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
▪ 徐美红和猪的冲突实际上是农村文化 （农村生活方式）与城市文化（城市 生活方式）之间的冲突。物质生活贫 乏的乡村，物质是第一位的，爱情是 物质的附庸，是第二位的。在城乡差 别中写出了两种文化的存在方式以及 隐含着的心灵冲突。
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
▪解析：抓住人物的语 言和动作去分析。
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
▪ ①对人和气、客气，不论是乡里乡亲 还是邻村的村民都能和睦相处；②细 心周到，爱面子，对猪的走失心中着 急，但生怕伤及徐美红故作掩饰；③ 宽厚待人，对于徐美红的错误能够包 容理解；④内敛要强，得知徐美红的 离开虽然心中苦闷却能极力抑制自己 的感情。（6分，答出3点即可。）
▪ 呼应下文，对小说结尾千金离 开乡村的平静形成对比，引发 读者思考。
五 语言风格赏析
▪ “这女人编着席.不久在她的身子下面, 就编成了一大片.她像坐在一片洁白的 雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上.她 有时望望淀里,淀里也是一片银白世界. 水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来, 带着新鲜的荷叶荷花香.”----孙犁《荷 花淀》
例题
▪ 阅读小说《在亲爱的人与一头猪 之间》
完成9-12题。文章见《考前五十练》 第
19页。
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
一、梳理情节
▪ 阅读文章，梳理情节。找出小 说的开端、发展、高潮、结局 分别是哪些段落？
▪ 给每一板块拟定小标题。
《高考小说阅读技巧》课件（32张PPT ）
小说阅读指导ppt
动作描写及作用 作用：显示人物的内心世界；展示 人物的性格及其发展。（要精选词 语，把人物的动作写得准确、形象、 生动。）
细节描写及作用 细节描写（文艺作品中各种生活图 景和人物形象的最小组成单位，是 构成完整的艺术形象的细胞。细节 描写必须真实、典型） 作用：具体、生动、鲜明的反映人 物和事物的外貌特征及其内在本质， 凸现作品的主题，增强情节发展的 真实性、艺术形象的可感性以及整 个作品的艺术感染力。
①景物衬托：用写景来烘托人物。
再如《红楼梦》里写黛玉的住所：翠竹夹 路，苍苔满地，凤尾森森，龙吟细细 虽 寥寥几笔，着墨不多，却使人感到主人公的 孤高自许，不同凡俗。
②人物烘托：从其他人物的客观反映中表现人物 的特征。 小芹今年十八了，村里的轻薄人说，比她娘年 轻时好得多。年轻小伙子们，有事没事，总想跟 小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去 洗；小芹上树采野菜，马上青年们也都去采。说 到小二黑的漂亮，那不仅在刘家峤有名，每年正 月扮故事，不论去到那一村，妇女们的眼睛都跟 着他转。 对这两上年青人的美貌，作者并没有直接出面 加以描写，而是通过周围人的反映，侧面地加以 表现，收到了强烈的艺术效果。
③人物反衬：用与其它人物作比较，衬 托的方法来突出主要描写对象。
如小说《羊脂球》里羊脂球：羊脂球虽身 为妓女，却深明大意，富于民族气节，不愿 委身敌寇。一群资产阶级贵族庸人，对敌人 卑怯恭顺，为了逃命，却百般怂恿逼迫羊脂 球向敌人献身。通过这样的比较，写了资产 阶级贵族的无耻下流，突出了"下等人"羊脂 球的形象。
一般概括的规律（一句话） 什么人 （主要人物） 在什么地方（时间、情况） 干了什么事 结果怎样
2.小说人物分析 (1)分析人物形象的几个层面 在情节发展中分析 在描写人物中分析 在特定环境中分析 鉴赏、评价层面 （2）分析人物形象要注意的几个问题 在情节发展中把握人物性格特点： • 可以把握人物性格特点的完整性，避 免片面的、局部的分析人物形象的现象。
小说阅读PPT优选课件
2020/10/18
1
阅读小说的切入点
• 故事情节 • 人物形象 • 环境描写 • 主题思想 • 构思角度
2020/10/18
2
故事情节的把握
• 题型①用一句话或简明的语句概 括故事情节，②文中共写了哪几 件事，请依次加以概括；③用填 空的形式概括小说的部分内容
（包括指出开端、发展、高潮和结局四
7
四、作品主题的挖掘
• 题型： • ①找出体现小说主题的句子（或用自己
的话概括作品的主题）；
• ②读了全文后，文章让你明白了什么道 理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点 体会）；
• ③结合全文主题，谈谈你对某一句话 （某一个问题）的理解或看法。源自2020/10/188
• 思路:
• (一)从小说的情节和人物形象入手；
• (二)通过人物的外貌、语言、行动、心理 描写揭示人物的思想感情和性格特征。 (三)小说里的人物都是在一定的历史背景 下活动的，所以分析人物就应把他们放 在一定的社会历史背景下去理解。
• (四)注意作者对人物的介绍和评价。
2020/10/18
5
三、环境描写的作用
• 题型:
• ①在文中准确地找出描写环境的句 子.
对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以 及用它塑造形象时所起的作用； • ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、 议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的； • ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、 句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语 丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
2020/10/18
• ②就指定的环境描写说出其作用。
• ③依据文章内容发挥想象续写一段 环境描写。
2020/10/18
1
阅读小说的切入点
• 故事情节 • 人物形象 • 环境描写 • 主题思想 • 构思角度
2020/10/18
2
故事情节的把握
• 题型①用一句话或简明的语句概 括故事情节，②文中共写了哪几 件事，请依次加以概括；③用填 空的形式概括小说的部分内容
（包括指出开端、发展、高潮和结局四
7
四、作品主题的挖掘
• 题型： • ①找出体现小说主题的句子（或用自己
的话概括作品的主题）；
• ②读了全文后，文章让你明白了什么道 理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点 体会）；
• ③结合全文主题，谈谈你对某一句话 （某一个问题）的理解或看法。源自2020/10/188
• 思路:
• (一)从小说的情节和人物形象入手；
• (二)通过人物的外貌、语言、行动、心理 描写揭示人物的思想感情和性格特征。 (三)小说里的人物都是在一定的历史背景 下活动的，所以分析人物就应把他们放 在一定的社会历史背景下去理解。
• (四)注意作者对人物的介绍和评价。
2020/10/18
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三、环境描写的作用
• 题型:
• ①在文中准确地找出描写环境的句 子.
对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以 及用它塑造形象时所起的作用； • ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、 议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的； • ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、 句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语 丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
2020/10/18
• ②就指定的环境描写说出其作用。
• ③依据文章内容发挥想象续写一段 环境描写。
2020/10/18
《小说阅读专题复习》PPT课件(共65张)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
小说阅读专题复习
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
题型二 塑造人物形象的手法
【常见设问方式】 ⑴．作者主要用了哪种艺术手法塑造 XXX这一形象？请简要分析。 【其他设问方式】 ⑵．请赏析文中画线处人物语言。 ⑶．本文在刻画人物时运用了哪些手法？ 请赏析。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
学习目标
❖一、明确高考小说人物形象分析的 地位
❖二、掌握小说阅读人物形象分析的 方法
❖三、熟悉高考小说人物形象题答题 模式
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
解题方法
第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示 人物的思想感情和性格特征。
第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格。
小说阅读专题复习
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
题型二 塑造人物形象的手法
【常见设问方式】 ⑴．作者主要用了哪种艺术手法塑造 XXX这一形象？请简要分析。 【其他设问方式】 ⑵．请赏析文中画线处人物语言。 ⑶．本文在刻画人物时运用了哪些手法？ 请赏析。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
学习目标
❖一、明确高考小说人物形象分析的 地位
❖二、掌握小说阅读人物形象分析的 方法
❖三、熟悉高考小说人物形象题答题 模式
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《小 说阅读 专题复 习》课 件 （共65张）
解题方法
第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示 人物的思想感情和性格特征。
第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格。
《小说阅读指导》精品课件(58张)(共58张PPT)
1.注意环境描写 2.揣摩人物形象 3.把握故事情节 4.概括主题内容 5.分析写作技巧
2．小说的情节结构
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现 主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、 结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加 上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾 声”。故事情节都是虚构的。故事来源于生活，但 它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的 真事更集中，更完整，更具有代表性。
常见题型： ①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对 比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它 塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、 抒情）是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式 整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多 样、富有方言色彩《日月形色》），给读者提供哪 些艺术审美情趣。
3．小说塑造人物的方法
肖像描写
心理描写 行动描写 语言描写
正面描 写(直接 描写)
细节描写
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
4．小说中的环境描写及其作用
环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有 极其重要的关系。
社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。 作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其
考点五、理解小说标题
• 题型有： 小说的标题如何理解？有何作用？
• 解题思路： 1、通过分析小说的主要情节；2、通过分析小说的
主要人物；3、通过分析小说的主要内容。 常见的作用：1、起线索作用，贯穿全文；2、点明
主题。 • 根据要求组织语言表达：
一是具体的意思。（文中具体的XX ） 二是与主题相关的意思。
2．小说的情节结构
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现 主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、 结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加 上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾 声”。故事情节都是虚构的。故事来源于生活，但 它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的 真事更集中，更完整，更具有代表性。
常见题型： ①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对 比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它 塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、 抒情）是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式 整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多 样、富有方言色彩《日月形色》），给读者提供哪 些艺术审美情趣。
3．小说塑造人物的方法
肖像描写
心理描写 行动描写 语言描写
正面描 写(直接 描写)
细节描写
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
4．小说中的环境描写及其作用
环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有 极其重要的关系。
社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。 作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其
考点五、理解小说标题
• 题型有： 小说的标题如何理解？有何作用？
• 解题思路： 1、通过分析小说的主要情节；2、通过分析小说的
主要人物；3、通过分析小说的主要内容。 常见的作用：1、起线索作用，贯穿全文；2、点明
主题。 • 根据要求组织语言表达：
一是具体的意思。（文中具体的XX ） 二是与主题相关的意思。
小说阅读指导PPT课件
以及下文韩麦尔先生让他背书的心理活动展示了小弗郎士对自己以前幼稚贪玩不爱学习的懊悔和自责展示了他对国语失去了才觉得珍惜的心灵境界以及他从幼稚走向成熟的心路历程使得他这个人物形象逐渐地丰满起来
2021/7/23
1
一、小说的概念
小说是与诗歌、散文、戏剧并列 的叙事性文学体裁。
小说是以刻画人物形象为中心来
2021/7/23
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②分析人物的语言，要抓住最能 表现其性格的语言。
4 如《孔乙已》一文写孔乙已给孩子们吃茴香 豆时说的话：“不多了，我已经不多 了。”“多乎哉?不多也。”这种只有孔乙已 才有的个性化语言，深刻地揭示了他深受封建 科举制度毒害，迂腐而善良的性格特征。再如 《变色龙》中“我要拿点颜色出来给那些放出 狗来到街上乱跑
2021/7/23
37
自然环境描写包括人物活动的时间、
地点、季节、气候以及景物等，对 表现人物身份、地位、行动，表达 人物心情，渲染气氛起着不小的作 用。
2021/7/23
38
分析小说中自然环境描写的作 用，主要体现在以下几个方面：
①交代故事发生的时间、地点。
②交代季节、气候。 如反映红军长征途中生活的《七根火柴》对冷风、
2．在小说塑造的人物中，体现了作 者的创作意图和作品所要表现的主题思想 的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。
2021/7/23
Байду номын сангаас12
3．人物形象的核心是人物表现出 来的思想性格分析好小说的人物形象， 才能很好地分析小说的主题思想。
2021/7/23
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二.故事情节
故事情节是作品所描写的生活 事件发展，演变的全过程。小说的 情节一般可分为开端，发展，高潮， 结局四个部分，有的小说还有序幕， 尾声两部分。
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一、小说的概念
小说是与诗歌、散文、戏剧并列 的叙事性文学体裁。
小说是以刻画人物形象为中心来
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②分析人物的语言，要抓住最能 表现其性格的语言。
4 如《孔乙已》一文写孔乙已给孩子们吃茴香 豆时说的话：“不多了，我已经不多 了。”“多乎哉?不多也。”这种只有孔乙已 才有的个性化语言，深刻地揭示了他深受封建 科举制度毒害，迂腐而善良的性格特征。再如 《变色龙》中“我要拿点颜色出来给那些放出 狗来到街上乱跑
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自然环境描写包括人物活动的时间、
地点、季节、气候以及景物等，对 表现人物身份、地位、行动，表达 人物心情，渲染气氛起着不小的作 用。
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分析小说中自然环境描写的作 用，主要体现在以下几个方面：
①交代故事发生的时间、地点。
②交代季节、气候。 如反映红军长征途中生活的《七根火柴》对冷风、
2．在小说塑造的人物中，体现了作 者的创作意图和作品所要表现的主题思想 的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。
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Байду номын сангаас12
3．人物形象的核心是人物表现出 来的思想性格分析好小说的人物形象， 才能很好地分析小说的主题思想。
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二.故事情节
故事情节是作品所描写的生活 事件发展，演变的全过程。小说的 情节一般可分为开端，发展，高潮， 结局四个部分，有的小说还有序幕， 尾声两部分。
如何阅读小说——情节、人物、环境 课件(共28张PPT)
这段话写出祥子生活的社会背景， 战乱 、 兵匪给他造成了肉体的伤 痕， 也摧毁了他的精神。
初中语文
初中语文
环境
自然环境
• 人物活动的具体场 景，如地点、 气候、 时间、 景色、 场面 等。
社会环境
• 时代背景
• 揭示了各种复杂的 社会关系， 如人物 的身份 、 地位 、 成 长的历史背景等，
六、总结方法
任务二：如何读出小说的味道？ 你的阅读策略和方法， 请各举 一 例说明。 学生A：
我从 一 些环境描写的渲染能读出来小说的味道 。在曹文轩的小 说中环境描写十分常见， 而天色阴沉下雨就预示有不好的事情发生， 环境也能衬托出主人公此时的心情与暗示的社会现状。
初中语文
学生B： 我边阅读边勾画， 关注人物和环境的变化 。《海底两万里》 中
初中语文
• 第二十七回 • 行者道：“你不要我做徒弟， 只怕你西天路去不成 。 ”唐僧道：
“我命在天，该那个妖精蒸了吃， 就是煮了， 也算不过 。 终不然， 你救得我的大限？ 你快回去！ ”行者道：“师父， 我回去便也罢 了， 只是不曾报得你的恩哩 。 ”
• 孙悟空开始出现了感恩的思想， 开始有了人的感情。
们将学习另 一篇以家乡鲁镇为原型的小说《故乡》， 请预习《故乡》 这篇课文并思考两篇小说的情感基调， 人物形象，社会背景等有何不 同？
初中语文
任务五： 在老舍小说《骆驼祥子》 中， 出现了大量环境描写， 请 同学们读这几段环境描写， 看看从中读出什么？
初中语文
多数的铺户已经开了市， 可是还有些家关着门 。 门上的春 联依然红艳， 黄的挂钱却有被风吹碎了的 。 街上很冷静， 洋车 可不少， 车夫们也好似比往日精神了 一 些， 差不离的都穿着双 新鞋， 车背后还有贴着块红纸儿的。
初中语文
初中语文
环境
自然环境
• 人物活动的具体场 景，如地点、 气候、 时间、 景色、 场面 等。
社会环境
• 时代背景
• 揭示了各种复杂的 社会关系， 如人物 的身份 、 地位 、 成 长的历史背景等，
六、总结方法
任务二：如何读出小说的味道？ 你的阅读策略和方法， 请各举 一 例说明。 学生A：
我从 一 些环境描写的渲染能读出来小说的味道 。在曹文轩的小 说中环境描写十分常见， 而天色阴沉下雨就预示有不好的事情发生， 环境也能衬托出主人公此时的心情与暗示的社会现状。
初中语文
学生B： 我边阅读边勾画， 关注人物和环境的变化 。《海底两万里》 中
初中语文
• 第二十七回 • 行者道：“你不要我做徒弟， 只怕你西天路去不成 。 ”唐僧道：
“我命在天，该那个妖精蒸了吃， 就是煮了， 也算不过 。 终不然， 你救得我的大限？ 你快回去！ ”行者道：“师父， 我回去便也罢 了， 只是不曾报得你的恩哩 。 ”
• 孙悟空开始出现了感恩的思想， 开始有了人的感情。
们将学习另 一篇以家乡鲁镇为原型的小说《故乡》， 请预习《故乡》 这篇课文并思考两篇小说的情感基调， 人物形象，社会背景等有何不 同？
初中语文
任务五： 在老舍小说《骆驼祥子》 中， 出现了大量环境描写， 请 同学们读这几段环境描写， 看看从中读出什么？
初中语文
多数的铺户已经开了市， 可是还有些家关着门 。 门上的春 联依然红艳， 黄的挂钱却有被风吹碎了的 。 街上很冷静， 洋车 可不少， 车夫们也好似比往日精神了 一 些， 差不离的都穿着双 新鞋， 车背后还有贴着块红纸儿的。
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素
说塑造人物的手段多种多样，外貌、心
理、行动、语言描写是作者刻画人物的
重要手段
小
小说通过故事情节来展示人物性格，表
说
现主题。作者往往根据人物性格的发展，
三
人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来
情
要
选择或虚构事件，组成作品完整的故事
节
素
情节。故事情节通常包括开端、发展、
高潮和结局几个部分，有的前有序幕，
(2)自然环境描写可以将人的特殊境遇、独特经历细细写 来，给读者营造出一种身临其境的感觉。当然自然环境的描写 还要依据情节发展的需要，能够真实详尽地、与人物心情相符 地逐一展现。
第四步，联系多方，概括主旨 (1)从环境描写看主旨 特定的时代背景及象征性的环境能反映主旨。 (2)从人物形象看主旨 主要人物的性格和命运往往能暗示主旨。 (3)从情节设置看主旨 情节矛盾处往往能体现作者意图，是小说主旨所在。 (4)从语言表达看主旨 小说中意蕴深刻的语句通常蕴含作者的观点。
【思路点拨】概括每一自然段的段意——切分层次——回 扣开端、发展、高潮和结局——梳理情节
第二步，关注描写，分析人物 分析人物形象是读懂小说的关键。作者通过肖像、语言、 动作、心理、细节等描写以及各种艺术手法，来塑造鲜明而独 特的形象。 分析小说的人物形象要四看：
第三步，分析环境，明确作用 环境描写主要包括社会环境描写和自然环境描写。 (1)社会环境是事件发生和人物活动的社会条件，是人物性 格形成、发展的土壤，影响着人物的思想、性格和人物对客观 生活的理解、认识，从而使人物对现实生活采取不同的态度。 如《祝福》中的祥林嫂的悲惨命运也是在“祝福”那种环 境气氛中显现出来的，包含着作者对主人公的同情和对黑暗根源
三、小说三要素的关系
四、四步快速读懂小说 第一步，切分层次，梳理情节 (1)梳理情节脉络是阅读小说的突破口，也是基础。小说的 情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，可以按照这 四部分梳理情节。 (2)找出线索，梳理脉络。 如 2015 年全国卷Ⅰ《马兰花》，小说有明暗两条线索，明 线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款 过程。
文学类文本阅读——小说阅读
小 三要素 说 阅 读
小说情节 小说环境 小说人物
小说主题
小说语言
二、小说的三要素
塑造人物形象是小说反映社会生活的主
要手段。小说的人物形象多为虚构，往
小
往杂取种种人，合成一个。小说的人物
说 三 要
人 物
形象具有典型性，因为从生活中许多同 类原型中撷取典型因素创造出来的角 色，必然比生活中的人更鲜明突出。小
后有尾声
小
小说的环境包括社会环境和自然环境，
说
重点是社会环境。社会环境主要交代作
三
品的时代背景；自然环境主要包括人物
要 素
环 境
活动的时间、地点、景物，用以烘托气 氛，表现人物的感情。人物总是生活在 一定的环境里，一定的人物总是和一定
的环境联系着，离开了环境，人物就没
有活动的天地，人物的思想性格就失去