比喻性作文指导ppt课件
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高中语文作文指导 如何写比喻性作文 教研课件-PPT精美课件
的呼唤，是一个国家独立自主的呐喊。
【文题展示2】
阅读下面的文字，按要求作文。
面对真实的社会和人生，只有付出一步一步攀登险 峰的实践，才能领略那无限的风光。而使你疲倦的不 是脚下的高山，而是鞋里的一粒沙。为什么我们在费 尽心机地设定高峰，计划路线的同时，不弯腰倒掉鞋 里的沙砾呢？
根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的文章。诗歌除外，文体自选 发出自己的声音不代表可以随意的议论、过度的自我。
抓住了这本体与喻体，立意也就清晰了。
高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件 共
2020高中语文作文指导（高考版）·如何写比喻性作文？ 高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件共
作文欣赏：我是一粒沙
得到承认与尊重的，不一定是珍珠。——题记 我命不好，投胎时误作了一粒沙，不过佛祖答应我六世轮回时， 可连作两次珍珠，倒也划算。 现在我要做的，便是将我这“沙生”快快熬过去。 有一天我正与众沙友晒太阳，当然我是不屑于同这些命中注定为 沙的朋友们交谈的，我正迷迷糊糊犯困，忽然听见一个年轻人的 声音：我做人做事尽心尽力，可为什么得不到承认与尊重？”是 一个沮丧的男人的声音。 我刚想回答说：“因为你太平庸啊。”话还没出口，就被一颗珍珠 砸中，疼死啦！我连忙召集周围的沙友上前，将嫌疑人捉拿！ “你能找到这颗珍珠吗？”是一个老者的声音。 “当然。”年轻男人不假思索地说。 “啪！” 又是谁打了我！好在这次不是珍珠，是沙友。他们正好将刚才被 “捉”的珍珠盖住。
高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件 共
2020高中语文作文指导（高考版）·如何写比喻性作文？ 高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件共
伴随着机器的轰鸣，工人爽朗的笑声，现在我已经不只 是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一条宽广的水泥 路。 老年人拄着拐杖说：“这路好啊，下雨天不再泥泞，晴 天不硌脚。”我心里比吃了蜜还甜，我甚至能感受到在 我身上一蹦一跳的孩子的欢乐。 身旁的珍珠不停地流泪，总是哭诉自己的悲惨遭遇，心 情不太坏时，他也会和我讲讲他做珍珠时的幸福。鲜明 的对比反而让我觉得自己误投的“沙生”是幸福的。 夜里，大地归于寂静，耳边是不断的蛙鼓，夏夜的清风 化为千手，推移月亮，梦中，佛祖微笑着跟我说：“明 日，你将可重新做回珍珠，万众瞩目。”我惊呼：“万万 不可！将自己当作珍珠，就有被埋没的痛苦，还是将自 己当作一粒沙，让众人将我铺成一条路。”
【文题展示2】
阅读下面的文字，按要求作文。
面对真实的社会和人生，只有付出一步一步攀登险 峰的实践，才能领略那无限的风光。而使你疲倦的不 是脚下的高山，而是鞋里的一粒沙。为什么我们在费 尽心机地设定高峰，计划路线的同时，不弯腰倒掉鞋 里的沙砾呢？
根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的文章。诗歌除外，文体自选 发出自己的声音不代表可以随意的议论、过度的自我。
抓住了这本体与喻体，立意也就清晰了。
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作文欣赏：我是一粒沙
得到承认与尊重的，不一定是珍珠。——题记 我命不好，投胎时误作了一粒沙，不过佛祖答应我六世轮回时， 可连作两次珍珠，倒也划算。 现在我要做的，便是将我这“沙生”快快熬过去。 有一天我正与众沙友晒太阳，当然我是不屑于同这些命中注定为 沙的朋友们交谈的，我正迷迷糊糊犯困，忽然听见一个年轻人的 声音：我做人做事尽心尽力，可为什么得不到承认与尊重？”是 一个沮丧的男人的声音。 我刚想回答说：“因为你太平庸啊。”话还没出口，就被一颗珍珠 砸中，疼死啦！我连忙召集周围的沙友上前，将嫌疑人捉拿！ “你能找到这颗珍珠吗？”是一个老者的声音。 “当然。”年轻男人不假思索地说。 “啪！” 又是谁打了我！好在这次不是珍珠，是沙友。他们正好将刚才被 “捉”的珍珠盖住。
高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件 共
2020高中语文作文指导（高考版）·如何写比喻性作文？ 高中语文作文指导 如何写比喻性作文 课件共
伴随着机器的轰鸣，工人爽朗的笑声，现在我已经不只 是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一条宽广的水泥 路。 老年人拄着拐杖说：“这路好啊，下雨天不再泥泞，晴 天不硌脚。”我心里比吃了蜜还甜，我甚至能感受到在 我身上一蹦一跳的孩子的欢乐。 身旁的珍珠不停地流泪，总是哭诉自己的悲惨遭遇，心 情不太坏时，他也会和我讲讲他做珍珠时的幸福。鲜明 的对比反而让我觉得自己误投的“沙生”是幸福的。 夜里，大地归于寂静，耳边是不断的蛙鼓，夏夜的清风 化为千手，推移月亮，梦中，佛祖微笑着跟我说：“明 日，你将可重新做回珍珠，万众瞩目。”我惊呼：“万万 不可！将自己当作珍珠，就有被埋没的痛苦，还是将自 己当作一粒沙，让众人将我铺成一条路。”
比喻象征类作文指导 ppt课件
• 其比喻义应该是“有害于人成长的不良 习惯、爱好或性格等”，如弄虚作假、嗜 好网游和黄网、自私狭隘、荒废学业、爱 慕虚荣、悲观叛逆、哥们义气等。
比喻象征类作文指导
7
铲除心灵的杂草
• “心灵的”说明“杂草”对人造成的影 响之深。故此，文章要写出“杂草”对人 造成了怎样的危害和影响，要写出具体表 现。
也可理解为光亮是微弱的，不是轰轰烈烈，
是尽自己的绵薄之力。
比喻象征类作文指导
14
示例3、心中的标杆
“标杆”喻指榜样或衡量标准 。
“榜样”可以是人，如故去之人鲁迅，现 实生活中的人父母、老师、同学、陌生人等； 也可以是物，如西北的白杨树、岩石下的小 花等。
“衡量标准”如宽容，诚信等。
“心中的”修饰中心语“标杆”,说明“榜
样”“衡量标准”在作者心目中的地位之高，
影响之深。
比喻象征类作文指导
15
4、心中的风景
“风景”的本义是“一定地域内由山水、 花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成 的可供人观赏的景象”。其比喻义应该是 “美丽”，既可指人的精神美，也可指物的 精神美。人既可以是古人，如鲁迅，也可以 是今人，如父母、老师、陌生人、名人等； 物可以是植物，也可以是动物等。
分享成功，共同比进喻象步征类作，文指导让我们一同飞翔1！0
审题训练
仿照老师的方法给下列题目写出审题材料 示例1、一路有你
“一路有你”中的“一路”，并非指具体实 在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生 历程， 可以是自我精神成长的一份履历，可 以是自我人格提升的一段过程，可以是自我 学业进步的一串日子。
比喻象征类作文指导
8
铲除心灵的杂草
• “ 铲除”是个动词，暗示我们除了写 “为什么要铲除杂草”外，要重点写“怎 样铲除杂草的”，引导“长杂草”的人剖 析反省，挽救心灵。铲除杂草的方法很多， 如拔、锄、烧等，但老师想告诉你：心灵 不会是一块闲置的空地,你不种庄稼，它就 长杂草。只有把心灵全部装上知识和美德， 你的心灵才不会杂草丛生。
比喻象征类作文指导
7
铲除心灵的杂草
• “心灵的”说明“杂草”对人造成的影 响之深。故此，文章要写出“杂草”对人 造成了怎样的危害和影响，要写出具体表 现。
也可理解为光亮是微弱的，不是轰轰烈烈，
是尽自己的绵薄之力。
比喻象征类作文指导
14
示例3、心中的标杆
“标杆”喻指榜样或衡量标准 。
“榜样”可以是人，如故去之人鲁迅，现 实生活中的人父母、老师、同学、陌生人等； 也可以是物，如西北的白杨树、岩石下的小 花等。
“衡量标准”如宽容，诚信等。
“心中的”修饰中心语“标杆”,说明“榜
样”“衡量标准”在作者心目中的地位之高，
影响之深。
比喻象征类作文指导
15
4、心中的风景
“风景”的本义是“一定地域内由山水、 花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成 的可供人观赏的景象”。其比喻义应该是 “美丽”，既可指人的精神美，也可指物的 精神美。人既可以是古人，如鲁迅，也可以 是今人，如父母、老师、陌生人、名人等； 物可以是植物，也可以是动物等。
分享成功，共同比进喻象步征类作，文指导让我们一同飞翔1！0
审题训练
仿照老师的方法给下列题目写出审题材料 示例1、一路有你
“一路有你”中的“一路”，并非指具体实 在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生 历程， 可以是自我精神成长的一份履历，可 以是自我人格提升的一段过程，可以是自我 学业进步的一串日子。
比喻象征类作文指导
8
铲除心灵的杂草
• “ 铲除”是个动词，暗示我们除了写 “为什么要铲除杂草”外，要重点写“怎 样铲除杂草的”，引导“长杂草”的人剖 析反省，挽救心灵。铲除杂草的方法很多， 如拔、锄、烧等，但老师想告诉你：心灵 不会是一块闲置的空地,你不种庄稼，它就 长杂草。只有把心灵全部装上知识和美德， 你的心灵才不会杂草丛生。
高中比喻类话题作文的写作指导 PPT课件
这则材料会使人产生许多联想，请你结合生活 实际，以“材与非材”为话题，写一篇文章。
要求：① 所写内容必须在这个话题范围之内。 试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选。④ 题目自拟。⑤ 不少于 800字。⑥ 不得抄袭。
【解析】“材与非材”暗指是人才还是非人才。人 们往往关注常规的人才而忽视在某一领域中的人才， 即所谓的“奇才”。
（二）从不同角度去看问题。 同样一件事物，不同的人有不同的眼
光，结论也可能不一样。要学会从不同视 角去认识，看待事物。
不起眼的木屑，打仗时陶侃却用在了
泥泞的路上，于是大军顺利通过；鸡鸣狗 盗之徒，不也让孟尝君足以逃脱吗？
尺有所短，寸有所长。事物各有千秋，
所以居庙堂之高与处江湖之远，同样能发 挥自己的水平，关键时相信自己是一个 “材”，是曰：“天生我材必有用”。
【点评】：面对颇富哲理的作文题，小作者相当
沉稳而又胸有成竹地选择了规范议论文的形式，颇 有“我自岿然不动”的气度。
作者十分自信地确立了“中华文明”这个大主 题，而且清醒地舍弃常规战术：拉长阵线，将“文 明”的内涵作横向的铺展。作者机智地选择了最典 型的事例，使得“文明”这个很大的、很抽象的、 内涵极其丰富的概念有所附丽，议论时显得举重若 轻。尤其是对中国文化母文化的创始人孔子的分析 颇为精准，很有牵一发而动全身的功效。对东西方 文明的比较也显示了作者开阔的视野和辩证的眼光。
渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚 的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实 沉稳吧！
“妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流 永不移；妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相 知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合， 乃敢与芝绝！”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非， 欲语泪先流！
要求：① 所写内容必须在这个话题范围之内。 试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选。④ 题目自拟。⑤ 不少于 800字。⑥ 不得抄袭。
【解析】“材与非材”暗指是人才还是非人才。人 们往往关注常规的人才而忽视在某一领域中的人才， 即所谓的“奇才”。
（二）从不同角度去看问题。 同样一件事物，不同的人有不同的眼
光，结论也可能不一样。要学会从不同视 角去认识，看待事物。
不起眼的木屑，打仗时陶侃却用在了
泥泞的路上，于是大军顺利通过；鸡鸣狗 盗之徒，不也让孟尝君足以逃脱吗？
尺有所短，寸有所长。事物各有千秋，
所以居庙堂之高与处江湖之远，同样能发 挥自己的水平，关键时相信自己是一个 “材”，是曰：“天生我材必有用”。
【点评】：面对颇富哲理的作文题，小作者相当
沉稳而又胸有成竹地选择了规范议论文的形式，颇 有“我自岿然不动”的气度。
作者十分自信地确立了“中华文明”这个大主 题，而且清醒地舍弃常规战术：拉长阵线，将“文 明”的内涵作横向的铺展。作者机智地选择了最典 型的事例，使得“文明”这个很大的、很抽象的、 内涵极其丰富的概念有所附丽，议论时显得举重若 轻。尤其是对中国文化母文化的创始人孔子的分析 颇为精准，很有牵一发而动全身的功效。对东西方 文明的比较也显示了作者开阔的视野和辩证的眼光。
渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚 的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实 沉稳吧！
“妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流 永不移；妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相 知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合， 乃敢与芝绝！”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非， 欲语泪先流！
作文-初中作文指导：如何写好比喻句ppt优秀PPT
❖ （3）妙喻赏析：
❖ ①李先生脸上少了那副黑眼镜，两只大白眼睛像 剥掉壳的煮熟鸡蛋。
❖ ②那根充羊毛的“不皱领带”，给水洗得缩了， 瘦小蜷曲，像前清老人的辫子。
❖ ③他(方鸿渐) 那天晚上的睡眠,宛如粳米粉的线条， 没有粘性，拉不长。
❖ ④鸿渐倦极，迷迷糊糊要睡，心终放不平稳，睡
四面聚近来，可是合不拢，仿佛两半窗帘要接缝了， 忽然拉链梗住，还漏进一线外面的世界。
如何写好比喻句
教学目标及重难点
❖ （一）教学目标： ❖ 1.通过例句解析，知识讲解，能够准确辨识比喻这种修辞手
法； ❖ 2.通过比较赏析，了解使用比喻修辞手法的作用，并能总结
出精妙比喻的特点； ❖ 3.通过练笔，学会运用比喻的修辞手法来表达个体独特的思
想情感。 ❖ （二）学习重点： ❖ 1.通过比较赏析，了解使用比喻修辞手法的作用，并能总结
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
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无
往
同学们再见！ 有
千
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寿
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第
一
部
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时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
高中比喻类话题作文的写作指导ppt优秀课件
材与非材——是人才，还是不是人才？ 水的灵动，山的沉稳——水是指谁？山又是指 谁？ 买镜——镜是用来照自己，还是照别人？其目 的是什么？ 忘忧草——忘忧草愁是为了什么？为了快乐人 生。
【示例点化】
一（江苏卷）阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分)
水有水的性格——灵动，山有山的性情——沉 稳。
水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。 然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝， 沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。 请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇 不少于800字的文章。 注意：①话题包括两个方面，可以只写一个方 面，也可以兼写两个方面。②立意自定。 ③文体自 选。④题目自拟。⑤不得抄袭。
到家了，兰芝默默地进房，悄无声息。第二天，
县官的儿子便来提亲，兰芝含着泪默然答应。良辰 吉日选在后天。“后天？”媒人自顾自地说，“那 可是个好日子，秦罗敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦 仲卿。”
焦仲卿！！！！
天高气熟睡着的兰芝。
“妾为水，君为
渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚 的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实 沉稳吧！
“妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流 永不移；妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相 知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合， 乃敢与芝绝！”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非， 欲语泪先流！
【点评】：面对颇富哲理的作文题，小作者相当
沉稳而又胸有成竹地选择了规范议论文的形式，颇 有“我自岿然不动”的气度。
作者十分自信地确立了“中华文明”这个大主 题，而且清醒地舍弃常规战术：拉长阵线，将“文 明”的内涵作横向的铺展。作者机智地选择了最典 型的事例，使得“文明”这个很大的、很抽象的、 内涵极其丰富的概念有所附丽，议论时显得举重若 轻。尤其是对中国文化母文化的创始人孔子的分析 颇为精准，很有牵一发而动全身的功效。对东西方 文明的比较也显示了作者开阔的视野和辩证的眼光。
【示例点化】
一（江苏卷）阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分)
水有水的性格——灵动，山有山的性情——沉 稳。
水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。 然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝， 沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。 请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇 不少于800字的文章。 注意：①话题包括两个方面，可以只写一个方 面，也可以兼写两个方面。②立意自定。 ③文体自 选。④题目自拟。⑤不得抄袭。
到家了，兰芝默默地进房，悄无声息。第二天，
县官的儿子便来提亲，兰芝含着泪默然答应。良辰 吉日选在后天。“后天？”媒人自顾自地说，“那 可是个好日子，秦罗敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦 仲卿。”
焦仲卿！！！！
天高气熟睡着的兰芝。
“妾为水，君为
渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚 的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实 沉稳吧！
“妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流 永不移；妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相 知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合， 乃敢与芝绝！”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非， 欲语泪先流！
【点评】：面对颇富哲理的作文题，小作者相当
沉稳而又胸有成竹地选择了规范议论文的形式，颇 有“我自岿然不动”的气度。
作者十分自信地确立了“中华文明”这个大主 题，而且清醒地舍弃常规战术：拉长阵线，将“文 明”的内涵作横向的铺展。作者机智地选择了最典 型的事例，使得“文明”这个很大的、很抽象的、 内涵极其丰富的概念有所附丽，议论时显得举重若 轻。尤其是对中国文化母文化的创始人孔子的分析 颇为精准，很有牵一发而动全身的功效。对东西方 文明的比较也显示了作者开阔的视野和辩证的眼光。
高中比喻性话题(命题)作文审题指导 PPT课件
是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的智慧，是战胜困难的
不二法宝，有了乐观，就拥有了飞越万里的翅膀。
野田圣子在心底盛开一朵乐观之花，微笑着面对挫折。她曾是娇惯 一时的小公主，却受到了命运的捉弄，大学毕业后的第一份工作竟 是洗马桶！她也曾为此彷徨过，但最终却走出了迷茫，正是因为她 选择了乐观，选择了绽放，她的微笑赢得了所有人的赞赏。在年底 考核时，她从容不迫地用杯子舀出马桶中的水喝掉，然后甜蜜地笑 了，在所有人惊讶的目光中，她找到了未来。于是，野田圣子，这 个刷马桶的女孩，竟一步步走上了日本邮政大臣的宝座，无数光环 映照出的依旧是她那颗乐观的心。因为她让心底盛开一朵乐观之花，
例文详见“精彩例文展示”
阅读下面的文字，根据要求作文。 常识告诉我们，西瓜总是圆的，如果有一
天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑 西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀 疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农 民早在上个世纪就种出了方形西瓜。
我们在生活的其他方面也会碰到类似情形， 存在 会不断改变我们对世界的看法。请以“生 活中的方西瓜”为话题写一篇文章。
四、可采用正反对比结构。
如：道德
心中盛开道德之花，于己于人都有益，同时 有利于营造一种和谐健康的社会氛围。
心中的道德之花凋零，害己害人。如毒奶粉、 豆腐渣工程、三聚氰胺
一首歌中唱道：我一直有双隐 形的翅膀，带我飞，给我希望；我 一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞 向远方。请以“我有一双隐形的翅 膀”为题，写一篇作文，不少于 800字，体裁不限。
因为痴迷于书籍，也就痴迷于写作，痴迷于信笔涂鸦。于是当 一名作家就成了小小的我的一个大大的梦想。古人说：“读书破万 卷，下笔如有神。”不错，倘若没有丰富的文化积淀，又怎能写出 像样的作品？于是，书就更加成为了我一双不可或缺的隐形翅膀， 它承载了我的梦想，穿过障目的乌云，带我飞向梦想的彼岸。
比喻类命题作文审题指导-PPT
个个血红得叉,就像一把把利剪,把我得心剪得 粉碎……一阵寒风袭来,幽兰瑟缩着身子,纤细 得叶儿越发瘦削;竹叶轻娑,发出细屑得呻吟。 我捋了捋被风弄乱得头发,却捋不去脑中得那 一阵阵寒风。我深深地叹了一口气,将自己放 逐在失意得荒野。
❖
突然,一缕细细淡淡得清香,飘入我得鼻孔,沁入
受伤得心田。我抬起头,四下搜寻这淡香得所在,终
说起来都不就是什么大事,有时我也感到 不可理解,自己与爸爸为什么会为一些事不关 己得事大动肝火呢？爸爸会瞪着眼说:“这都 就是为您好！”什么为我好,纯粹就就是不允 许我有思考得自由嘛！
今天拖明天,明天拖后天,距交这篇讨论稿 得时间越来越近了,我心中想得还就是那些与 父亲争吵得画面。父亲得屋门伸手可
及,几次人都站在门口了,就就是没有信心为 自己打开。门得那边,父亲也不知在写什么,我 得心思不知她注意到没有？
痹轻视。可我万万没有想到,考卷上瞧似简单得题目处
处有陷阱。公布成绩后,面对67 分得成绩,我脸面全无！
再瞧瞧别人手舞足蹈得得意样,我真就是又气又恨。我
输得好惨啊！回家得路上淋着朦朦得苦雨心里也有一片
挥之不去得阴霾。我把自己独自关在房间里,背着人流
下了悔恨得泪、
❖ 水……“她说风雨中这点痛算什么,擦干泪不要问为 什么！”这时一阵铿锵有力得歌声在我耳畔响 起……就是得,这点风雨算什么？我一定要走过风雨, 用我得努力获得胜利！
【高分揭秘】小作者准确地把握了题目中“钥匙”得 比喻意,揭示了“钥匙”得内涵。文章开篇写道“我 得房间与父亲得卧室隔了一道门”,这句话意味深长, 不仅能引发读者得阅读兴趣,而且自然地引发出我找 “钥匙”得缘由。然后由班会入手,一波三折地叙述 了寻找“快乐钥匙”得历程,揭示了“快乐钥匙”就 是“敞开心扉,用心感悟,快乐不就是高高在上,遥不 可及得东西。快乐就是一种心态,就是一种处世得心 态……”。
❖
突然,一缕细细淡淡得清香,飘入我得鼻孔,沁入
受伤得心田。我抬起头,四下搜寻这淡香得所在,终
说起来都不就是什么大事,有时我也感到 不可理解,自己与爸爸为什么会为一些事不关 己得事大动肝火呢？爸爸会瞪着眼说:“这都 就是为您好！”什么为我好,纯粹就就是不允 许我有思考得自由嘛！
今天拖明天,明天拖后天,距交这篇讨论稿 得时间越来越近了,我心中想得还就是那些与 父亲争吵得画面。父亲得屋门伸手可
及,几次人都站在门口了,就就是没有信心为 自己打开。门得那边,父亲也不知在写什么,我 得心思不知她注意到没有？
痹轻视。可我万万没有想到,考卷上瞧似简单得题目处
处有陷阱。公布成绩后,面对67 分得成绩,我脸面全无！
再瞧瞧别人手舞足蹈得得意样,我真就是又气又恨。我
输得好惨啊！回家得路上淋着朦朦得苦雨心里也有一片
挥之不去得阴霾。我把自己独自关在房间里,背着人流
下了悔恨得泪、
❖ 水……“她说风雨中这点痛算什么,擦干泪不要问为 什么！”这时一阵铿锵有力得歌声在我耳畔响 起……就是得,这点风雨算什么？我一定要走过风雨, 用我得努力获得胜利！
【高分揭秘】小作者准确地把握了题目中“钥匙”得 比喻意,揭示了“钥匙”得内涵。文章开篇写道“我 得房间与父亲得卧室隔了一道门”,这句话意味深长, 不仅能引发读者得阅读兴趣,而且自然地引发出我找 “钥匙”得缘由。然后由班会入手,一波三折地叙述 了寻找“快乐钥匙”得历程,揭示了“快乐钥匙”就 是“敞开心扉,用心感悟,快乐不就是高高在上,遥不 可及得东西。快乐就是一种心态,就是一种处世得心 态……”。
比喻性话题作文写作指导书(ppt 45页)PPT学习课件
文题：以“我有一双隐形的翅膀”为题
作文
• 喻体
本体
“翅膀”
责任、爱心、宽容、善 良、诚信……
创新思维、百折不挠的 精神、…
助鸟儿高飞的推动力
人生的 助推器
扣喻体
父母、朋友、书……
扣本体
我有一双隐形的翅膀
曾经听过那首《隐形的翅膀》，动听的旋 律，优美的歌词。是的，我们每个人都有一 双隐形的翅膀，正是有了它，我们才能充满 希望，飞向远方。而对于我，那双翅膀就是 那看似厚重的书籍，正是有了它，我才能充 满梦想，飞向远方。
开•种关子系写如理何想？，要通过“种子”写理想，或者说在写 理所有想•它时的们，文的章要象始都征终应义该围分绕是别“这是样种什子。么”？，特反点复分地别提是到什“么种？子”
哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每个人 的心里埋下了一颗种子。 • 重要词语是哪一个？ • 种子 • 种子的特点是什么？ • 公平——每人心里都有 • 埋下的——一般人不容易发现 • 在创造人时——一般人意识不到 • 它的象征义是什么？：
书，我隐形的翅膀！
二、材料+命题（话题）式
善于从所提供的材料中去找到理 解的突破口。材料就是用来帮助我们 理解比喻的。当拿不准本体时，所举 事例尽可能要和材料包含的道理相同。
题目回放 种子与花朵
心里的种子
诗人说：满树的花朵，只源于一粒小小
的种子。
哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每
个人的心里埋下了一颗种子。 心里固有的种子
• 反正 忠面面诚、的的友：也爱谊可、…以博…写爱举，、凡要信各持任种、美批勇好评敢的批、品判坚德的强都态、可度正以：直—、— 自这私里、是狭讲隘立、意贪。写婪作、时仇，恨一、篇嫉文妒章、最好骄只傲讲…一…个
作文评讲——比喻型话题作文写作指导 PPT课件
作文评讲
话题作文“门与墙”
“悲观主义者说，‘这个世界有无数的 墙。’乐观主义者说，‘这个世界有无数的 门。’现实主义者说，‘这个世界是由无数隔 膜的墙和沟通的门组成。’请以‘门与墙’为 话题写一篇文章。标题自拟，文体自选，不少 于800字。” 这是一个比喻型的话题作文，并不是只要 与“门与墙”相关就符合题意。因为这里的 “门与墙”是有寓意的：“门”的寓意是“沟 通”，“墙”的寓意是“隔膜”，而话题的实 质是“隔膜与沟通”，所以必须从此入手作文。
商机是事业的成功的关键。那么，是损 害他人以求自己的成功，还是先帮助他人后 赢得自己的辉煌？孰是孰非，一目了然。由 此，可从以下角度切入：①不能损人利己， 而应先利人后利己。②要真诚善良，与人为 善；不可见利忘义，目光短浅。③与人方便， 与己方便；关怀他人，亦被他人关怀。④为 大家就是为小家，帮助他人亦被他人帮助。 ⑤要想事业成功，就必须要有职业道德和社 会责任感。⑥改善环境可促进发展经济。⑦ 尊重他人，行善去恶。⑧发展进步双赢为上 等等。
话题中的“石头”就是一个典型的喻体， 那么从对它的感悟中应该确定什么样的观点才 能贴切题旨呢？通过对材料的分析，可以看到：
①甲商利用乱石，使路人与车辆慢下来走进商铺， 来扩大商机；乙商搬走石头，修平路面，路人方便了， 商机更多了。 ②石头满地，商机不多；铺平路面，商机多了。 ③石头的保留与去除是事情不同的原因。“巧用” 石头是不真诚的甲商获得利益的一种手段，但这种手 段却是损人以利己使他人陷入困境的旁门左道；搬走 石头是质朴的乙商改善环境，方便行人，最终获得成 功的美德体现。
水在轻轻地流，岸静静的偎在旁边，一切 是那样的和谐而美好。 水厌倦了岸的围困，想要寻找没有约束的 自由，冲垮了堤岸。水没有得到自由却失了生 命，而岸没有了水，也失去了存在的价值。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。 审题提示：比喻型关系型材料。可从和谐的 角度写，水与岸的和谐相处，创造出了美好； 可从其辨证关系写，水与岸是互相制约、相互 依存的关系；可从其比喻意写，谈“情感与理 智”，甚至谈“生存”谈“价值”都可以。
话题作文“门与墙”
“悲观主义者说，‘这个世界有无数的 墙。’乐观主义者说，‘这个世界有无数的 门。’现实主义者说，‘这个世界是由无数隔 膜的墙和沟通的门组成。’请以‘门与墙’为 话题写一篇文章。标题自拟，文体自选，不少 于800字。” 这是一个比喻型的话题作文，并不是只要 与“门与墙”相关就符合题意。因为这里的 “门与墙”是有寓意的：“门”的寓意是“沟 通”，“墙”的寓意是“隔膜”，而话题的实 质是“隔膜与沟通”，所以必须从此入手作文。
商机是事业的成功的关键。那么，是损 害他人以求自己的成功，还是先帮助他人后 赢得自己的辉煌？孰是孰非，一目了然。由 此，可从以下角度切入：①不能损人利己， 而应先利人后利己。②要真诚善良，与人为 善；不可见利忘义，目光短浅。③与人方便， 与己方便；关怀他人，亦被他人关怀。④为 大家就是为小家，帮助他人亦被他人帮助。 ⑤要想事业成功，就必须要有职业道德和社 会责任感。⑥改善环境可促进发展经济。⑦ 尊重他人，行善去恶。⑧发展进步双赢为上 等等。
话题中的“石头”就是一个典型的喻体， 那么从对它的感悟中应该确定什么样的观点才 能贴切题旨呢？通过对材料的分析，可以看到：
①甲商利用乱石，使路人与车辆慢下来走进商铺， 来扩大商机；乙商搬走石头，修平路面，路人方便了， 商机更多了。 ②石头满地，商机不多；铺平路面，商机多了。 ③石头的保留与去除是事情不同的原因。“巧用” 石头是不真诚的甲商获得利益的一种手段，但这种手 段却是损人以利己使他人陷入困境的旁门左道；搬走 石头是质朴的乙商改善环境，方便行人，最终获得成 功的美德体现。
水在轻轻地流，岸静静的偎在旁边，一切 是那样的和谐而美好。 水厌倦了岸的围困，想要寻找没有约束的 自由，冲垮了堤岸。水没有得到自由却失了生 命，而岸没有了水，也失去了存在的价值。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。 审题提示：比喻型关系型材料。可从和谐的 角度写，水与岸的和谐相处，创造出了美好； 可从其辨证关系写，水与岸是互相制约、相互 依存的关系；可从其比喻意写，谈“情感与理 智”，甚至谈“生存”谈“价值”都可以。
初中作文指导：浙派名师《比喻》PPT课件
——钱锺书《围城· 第二章》
比 喻
①本体——喻体 ②本体喻体，本质不同 ③本体喻体，愈远愈新
④准确新鲜，有想像力
瘦
人所常言，我寡言之；
人所难言，我易言之， 自不俗。
——［宋］姜夔《白石道人诗说》
一篇短篇小说，有一句抒情诗就足够了。 抒情就像 一样，不能 。
——汪曾祺《说短》
唠唠叨叨的老伴，有如 令人心烦意乱。
我也还有记忆的， 我的记忆好像 ……
得很。我自己觉得
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •பைடு நூலகம்• • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
比 喻
①本体——喻体 ②本体喻体，本质不同 ③本体喻体，愈远愈新
④准确新鲜，有想像力
瘦
人所常言，我寡言之；
人所难言，我易言之， 自不俗。
——［宋］姜夔《白石道人诗说》
一篇短篇小说，有一句抒情诗就足够了。 抒情就像 一样，不能 。
——汪曾祺《说短》
唠唠叨叨的老伴，有如 令人心烦意乱。
我也还有记忆的， 我的记忆好像 ……
得很。我自己觉得
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
比喻型材料作文写作PPT 课件
• 你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起一 片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、 特别舒畅的感觉吗？
• 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
பைடு நூலகம்
• 材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵 水仙花”是一个比喻，富有含义。
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
• 当然，在审题时最好对所给材料全面兼顾，把握住命 题者的命制意图，然后找准最佳切入点，重点突破， 用心开掘。
【话题设计2】
阅读下面的文字，根据要求作文。 常识告诉我们，西瓜总是圆的，如果有一
天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑 西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀 疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农 民早在上个世纪就种出了方形西瓜。
请你结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选 角度，自拟题目，写一篇800字左右的文章，文体不限。
• [审题提示]
• 这是一个富含喻意和诗意的文题， 文题中的“花”可以指事业之花、成 功之花、幸福之花、爱情之花。
•
“春天”则可以指通常意义上有
利于人生之花盛开的生命阶段、成功
条件、工作环境、人生处境等。
• 二。穆罕默德说过：“假使你有两块面包，你得 用一块去换一朵水仙花。”面包，物质也；水仙 花，精神也。生活中既要有物质，也要有精神， 物质与精神并重。
• 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
பைடு நூலகம்
• 材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵 水仙花”是一个比喻，富有含义。
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
• 当然，在审题时最好对所给材料全面兼顾，把握住命 题者的命制意图，然后找准最佳切入点，重点突破， 用心开掘。
【话题设计2】
阅读下面的文字，根据要求作文。 常识告诉我们，西瓜总是圆的，如果有一
天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑 西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀 疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农 民早在上个世纪就种出了方形西瓜。
请你结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选 角度，自拟题目，写一篇800字左右的文章，文体不限。
• [审题提示]
• 这是一个富含喻意和诗意的文题， 文题中的“花”可以指事业之花、成 功之花、幸福之花、爱情之花。
•
“春天”则可以指通常意义上有
利于人生之花盛开的生命阶段、成功
条件、工作环境、人生处境等。
• 二。穆罕默德说过：“假使你有两块面包，你得 用一块去换一朵水仙花。”面包，物质也；水仙 花，精神也。生活中既要有物质，也要有精神， 物质与精神并重。
比喻性作文题目指导ppt课件
25
• 再次，要巧妙构思。 • 找出关键词后，动笔之前，学生最好打一份
腹稿，理清思路，想明白将重点放在哪部分。如 果时间充裕，可列个提纲，开头怎样写、中间分 几段、结尾怎样收题等都要事先考虑清楚。 • 写作思路是影响一篇作文好坏的关键。“它( 写作思路)就像一个分水岭，如果思路‘对路’ 了，受其‘牵制’’而完成的作文基本上就是一 篇不偏离中心的好作文；如果思路不对路，写好 作文就谈不上了。”
• 人生的路途是条直线，上面会有 无数个点等着你去攻破，无论路途 多么遥远，多么艰难，永远不要放 弃。虽然压力很大，但我们可以去 试着去化解压力，试着改变自己， 发展自己，只要前方有一丝阳光， 就绝不能放弃！
22
•3 • 回首自己成长的历程；感恩父母师长的抚育
；倾诉花季雨季的心房私密；憧憬未来美丽的万 里晴空；反思人生履历中的生命“密码”；理解 青春岁月的躁动与苦涩；关注同龄人内心世界的 喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放……这些充 满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装 点着生命的灵动，是成长的收获和认识的提升。
• 温暖的阳光，刺眼的阳光，滋润的阳光，透过层层云 彩，照射着大地，似乎也照亮了我们前进的道路。
20
• 回想我的初中生活，我总是闷闷不乐，来自学习的压 力，来自老师的压力。
• 初中老师似乎更倾向于用压力来管理学生，激励学生 ，不停地暗示我们比往届的学生差很多。老师的反复 暗示着，就是在紧张的课堂上，也不忘插上那么两句 ，慢慢地，“差”似乎就永远定格在我们头上。
• 可见，作文考查的着眼点是语言的表现力。她离 不开合理而丰富的联想与想象。把生活的真实体
•
23
•4 • 此考题清新活泼、情趣盎然。写作要求
考生说真语、道真情、叙真事，这与语文 教学精神一致。同时，此考题也体现了人 们对道德的呼唤，道德彰显品行，品性提 升人的品位。因此主题应是对助人为乐、 无私奉献、舍生取义等美德的呼唤、以展 示某人的美好人格为主，展示新时代人们 的精神风采。
• 再次，要巧妙构思。 • 找出关键词后，动笔之前，学生最好打一份
腹稿，理清思路，想明白将重点放在哪部分。如 果时间充裕，可列个提纲，开头怎样写、中间分 几段、结尾怎样收题等都要事先考虑清楚。 • 写作思路是影响一篇作文好坏的关键。“它( 写作思路)就像一个分水岭，如果思路‘对路’ 了，受其‘牵制’’而完成的作文基本上就是一 篇不偏离中心的好作文；如果思路不对路，写好 作文就谈不上了。”
• 人生的路途是条直线，上面会有 无数个点等着你去攻破，无论路途 多么遥远，多么艰难，永远不要放 弃。虽然压力很大，但我们可以去 试着去化解压力，试着改变自己， 发展自己，只要前方有一丝阳光， 就绝不能放弃！
22
•3 • 回首自己成长的历程；感恩父母师长的抚育
；倾诉花季雨季的心房私密；憧憬未来美丽的万 里晴空；反思人生履历中的生命“密码”；理解 青春岁月的躁动与苦涩；关注同龄人内心世界的 喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放……这些充 满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装 点着生命的灵动，是成长的收获和认识的提升。
• 温暖的阳光，刺眼的阳光，滋润的阳光，透过层层云 彩，照射着大地，似乎也照亮了我们前进的道路。
20
• 回想我的初中生活，我总是闷闷不乐，来自学习的压 力，来自老师的压力。
• 初中老师似乎更倾向于用压力来管理学生，激励学生 ，不停地暗示我们比往届的学生差很多。老师的反复 暗示着，就是在紧张的课堂上，也不忘插上那么两句 ，慢慢地，“差”似乎就永远定格在我们头上。
• 可见，作文考查的着眼点是语言的表现力。她离 不开合理而丰富的联想与想象。把生活的真实体
•
23
•4 • 此考题清新活泼、情趣盎然。写作要求
考生说真语、道真情、叙真事，这与语文 教学精神一致。同时，此考题也体现了人 们对道德的呼唤，道德彰显品行，品性提 升人的品位。因此主题应是对助人为乐、 无私奉献、舍生取义等美德的呼唤、以展 示某人的美好人格为主，展示新时代人们 的精神风采。
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