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中班科学有趣的鼻子教案【含教学反思】

中班科学有趣的鼻子教案一、前言在幼儿园中，科学教育无疑是非常重要的一部分。

科学不但能够帮助幼儿探索世界，认知自然，还能够提高幼儿的动手能力和学习兴趣。

本篇文档将介绍一节有趣的中班科学课——鼻子教学。

二、备课过程1. 目标在本节课中，我们希望幼儿能够：•了解鼻子的功能和重要性；•通过观察和模仿鼻子的造型，了解鼻子的结构；•提高观察和动手能力。

2. 教学准备•PPT：鼻子的知识、鼻子的结构；•玩具鼻子和海绵笔；•爱好者照片；•家长做的爱心饭菜。

3. 教学内容3.1. 导入环节通过讲述一些生动的故事，引导幼儿们“闻一闻，想一想，猜一猜”，了解鼻子的功能。

3.2. 知识与观察环节通过PPT的介绍，引导幼儿们了解鼻子的结构。

并通过观察和模仿鼻子的造型，加深幼儿们对鼻子结构，鼻孔和鼻毛的认识。

3.3. 动手实践环节为了帮助幼儿再次理解鼻子的功能和重要性，教师将玩具鼻子和海绵笔分发给小朋友，让他们亲自发挥创造力，尝试一下鼻子捉东西的过程。

同时，教师还会教授幼儿正确的鼻部健康保护方法。

3.4. 亲子交流在本节课的结束部分，教师将会与家长们分享一些鼻子保健知识，并提供家长们制作爱心饭菜的助手。

三、教学反思通过本节课的教学过程，我认为幼儿们对鼻子的功能和结构有了更加清晰的认知。

他们通过观察和模仿鼻子的造型、发挥创造力，提高了观察和动手能力。

同时，通过讲习鼻部健康保护方法，我们也让幼儿们明白了关爱自己的小小方法。

然而，我也认识到，有些幼儿可能仍然缺乏鼻子保健的意识。

因此，在以后的教学内还应该加强此方面的教学，让更多的幼儿落实保健知识。

中班综合教案：有趣的鼻子

中班综合教案：有趣的鼻子一、教学目标1.让幼儿了解鼻子的基本结构，知道鼻子的作用。

2.培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解鼻子的作用，学会保护鼻子。

2.教学难点：引导幼儿运用观察、表达和动手操作的方法，深入了解鼻子的功能。

三、教学准备1.教具：鼻子模型、图片、PPT、画纸、画笔。

2.环境准备：干净、整洁的教室。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《鼻子歌》手指游戏，激发幼儿兴趣。

（2）教师出示鼻子模型，引导幼儿观察鼻子的形状、大小、颜色。

2.基本环节（1）讲解鼻子的结构教师通过PPT，向幼儿讲解鼻子的基本结构，包括鼻梁、鼻翼、鼻孔等。

（2）讨论鼻子的作用（3）观察鼻子的特征教师带领幼儿观察自己的鼻子，比较同伴的鼻子，发现鼻子的不同特征。

（4）动手操作：制作鼻子画教师发放画纸、画笔，指导幼儿画出自己的鼻子，并分享自己的作品。

（5）游戏：鼻子接力教师组织幼儿进行鼻子接力游戏，培养幼儿团队协作能力。

3.拓展环节（1）教师组织幼儿讨论：如何保护鼻子？（2）教师分享保护鼻子的方法，如不用手挖鼻孔、不将异物放入鼻孔等。

五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起观察家里的鼻子，比较大小、形状等。

2.家长协助幼儿完成鼻子画，拍照至班级群。

六、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、观察、动手操作等多种形式，让幼儿深入了解鼻子的结构、作用和保护方法，达到了预期的教学目标。

2.教师在课堂上注重引导幼儿观察、表达和动手操作，培养了幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。

4.作业环节，让幼儿回家后继续观察和操作，巩固所学知识，提高幼儿的自主学习能力。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动提问，引导幼儿关注鼻子的作用。

师：小朋友们，你们知道我们的鼻子是用来干什么的吗？幼：可以呼吸，可以闻味道。

（2）教师通过实际操作，让幼儿直观地理解鼻子的功能。

师：我们鼻子里的鼻毛有什么用呢？它可以帮助我们挡住灰尘，不让它们进到我们的肺里。

中班综合活动《有趣的鼻子》

中班综合活动《有趣的鼻子》汉沽实验幼儿园陈俊杰活动目标：1.了解鼻子的结构。

2.知道鼻子的功能，学会保护鼻子的方法。

3.乐意参与活动，能积极表达自己的想法。

活动准备：1.贴有1、2、3数字的透明瓶子2.白酒、白醋、水3.PPT4.纸、笔5.红、黄、蓝彩色圆点贴纸活动过程：一、导入部分教师：你们喜欢画画吗？说说看，最喜欢画什么？教师：如果把你们说的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。

我也喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜猜我画的是什么。

二、了解鼻子的结构1.教师：刚才我画的第一步，像小山一样的，是鼻子的哪里呢？（鼻孔）用小手摸一摸，有几个鼻孔。

2.教师：谁能说一说，你还知道鼻子的其它地方都叫什么吗？（引导幼儿认识鼻梁、鼻尖、鼻翼）小结：瞧！一个小小的鼻子是由鼻梁、鼻尖、鼻翼和鼻孔组成的。

那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，我要考考小朋友了，你们知道鼻子都有什么本领吗？三、知道鼻子的功能（一）鼻子可以呼吸教师：小朋友刚才说了，鼻子可以呼吸，那是怎么呼吸的呢？我们一起来试一试，伸出你的食指，把食指放在鼻孔的下面，深深的吸气、呼气，你的手指有什么感觉？（手指感觉到了呼出的气）（二）鼻子可以闻东西1.教师：小鼻子可真能干！除了会呼吸，它还有什么别的本领呢？（闻东西）教师：在幼儿园，你都用鼻子闻过什么呢？在家里，你用鼻子闻过什么味呢？2.科学部分（1）教师：原来你们闻过这么多的味。

今天，我们就来发挥小鼻子的本领吧~（教师出示托盘里分别贴有1、2、3号的透明瓶子）提要求：先看瓶子是几号然后把闻到的气味记住，回到座位后老师请小朋友来说一说。

注意：教师观察幼儿操作情况，教给幼儿“用手扇一扇来闻”的动作。

（2）教师：你用小鼻子帮忙都闻到了什么？在几号杯子里闻到的？什么味？再请其他组的小朋友说一说闻的是不是~~（注意：重点强调水是没有气味的）小结：小鼻子可真能干！小鼻子帮我们闻出了“1号杯是白酒，2号杯是白醋。

中班健康活动奇妙的鼻子教案反思.doc

中班健康活动奇妙的鼻子教案反思中班健康活动奇妙的鼻子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要，知道一些保护鼻子的方法，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看奇妙的鼻子教案吧。

活动目标：1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。

2、知道一些保护鼻子的方法。

3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。

活动过程：一、猜谜导入今天，我带了个谜语想要考考你们，听仔细了左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。

(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！二、观察鼻子的外形欣赏ppt中不同的鼻子1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现？小朋友有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。

2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。

三、了解鼻子的功能1、鼻毛有什么作用呢？2、好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。

（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。

是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般情况我们都用鼻子呼吸。

3、鼻子可以闻气味。

(1)今天，我带来了四个瓶子，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗？(2)你们会闻吗？（幼儿深吸一口），闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。

(3)（教师边示范边讲解）我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，（朝哪里扇？）气味就可闻出来。

(4)幼儿闻一闻瓶子中的不同气味。

(5)教师总结：气味是不一样的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们健康，所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇。

中班社会活动白鼻子真有趣教学设计

中班社会活动白鼻子真有趣教学设计1、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。

2 、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。

活动准备：1 、自制教学PPT。

2 、面粉、湿毛巾、镜子若干。

3 、京剧的音乐。

活动过程：、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。

1 、教师播放PPT出示图1丑角图片师：今天老师带来了一位客人，看看他的打扮，穿着怎样的衣服，和我们平时穿的有什么不一样吗？2 、欣赏图片，感受京剧中丑角的服饰装扮和外貌特点。

幼儿欣赏图片，集体讨论。

如说到“这个人脸上化了妆”教师应进一步追问“看看他的鼻子是什么颜色的” ，引导幼儿说出“鼻子是白色的”如说到“这个人穿的衣服和现在不一样” ，教师应进步追问“看看衣服的袖子怎么样”引出“袖子很大”等，最终引出“这样的衣服叫做戏服，是人们在唱戏、表演的时候穿的衣服。

”3 、认识丑角，知道它是国粹京剧中的一种角色。

师：你见过这种打扮的人么？是在哪里见过的？他们这样打扮是在做什么？（引出他在表演京剧，也可从唱戏的地方引出京剧）师：京剧是中国的传统文化，是我们的国粹。

4 、明确丑角的概念。

师：这个穿着戏服，唱着京剧，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。

丑角是京剧中的一中角色。

师：你喜欢这个小丑吗？看到他你有什么感觉？（小丑长得很可笑、滑稽、有趣）二、观看视频，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点1 、过渡环节师：小丑在唱戏的时候会做些什么呢？他的表情怎么样？我们一起来看一看吧观看视频一（4:35-5:12 ）；3 、集体讨论，了解小丑讲话幽默、脸部表情滑稽的特点。

师：小丑在做什么？他的表情怎么样？（会功夫、表情很搞笑）师：为什么要有这些表情啊？（引出逗趣，滑稽，引人笑）4 、观看视频（6:30-6:45 ），提问：小丑刚才做了哪些动作？小丑会这些动作你觉得本领大吗？（在幼儿讲述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等，功夫很厉害）5 、教师总结师：小丑很滑稽喜欢说笑话，逗得大家哈哈笑。

中班社会活动白鼻子真有趣教案【含教学反思】

中班社会活动白鼻子真有趣教案一、教学目标1.能够认识和理解白鼻子（象棕）的生活环境和习性。

2.能够利用白鼻子作为教育资源，促进幼儿身心健康和认知能力的发展。

3.能够通过手工制作、游戏互动等方式，提升幼儿的动手能力和社交能力。

二、教学重点1.认识和理解白鼻子的生活环境和习性。

2.运用白鼻子资源进行教育。

3.利用手工制作、游戏互动等方式提升幼儿的动手能力和社交能力。

三、教学内容1. 认识白鼻子1.给幼儿看图片，介绍白鼻子（象棕）的外貌和习性。

2.让幼儿自己动手制作白鼻子模型，巩固对白鼻子的认识。

2. 活跃白鼻子1.利用房间角落或室外空地等场景，组织幼儿参加扮演白鼻子游戏。

2.要求幼儿在游戏中模仿白鼻子的习性，如喜欢孤身活动、静悄悄地行动、善于藏身等。

3.在游戏中设计不同情景，引导幼儿探索白鼻子生活的各个方面。

3. 制作白鼻子手工1.让幼儿用纸板和颜料等材料，跟着教师的示范制作白鼻子手工。

2.在制作过程中，鼓励幼儿多思考、多表达，提高动手能力和创造力。

四、教学方法1.采用前期诱导、中期引导、后期反馈的教学模式，帮助幼儿认识和理解白鼻子，激发其学习兴趣和主动性。

2.运用多种方法，如图片展示、游戏互动、手工制作等，保证教学活动的丰富性和趣味性。

3.常结合幼儿的实际情况进行教学，及时互动和点名表扬，激发幼儿的自信心和学习兴趣。

五、教学反思本次教学活动基于“白鼻子”的资源，采用多种方式和方法进行教学，达到了预期的教学目标。

其中，幼儿制作白鼻子模型和手工等环节较为成功，幼儿在动手制作中体验到了制作的乐趣，并对白鼻子的习性有了更深入的认识。

但在游戏互动环节，有部分幼儿对白鼻子的认识仍然不够深刻，需要进一步加强细节的讲解和引导。

此外，在教学中应注意幼儿学习差异和实际情况，对不同群体的幼儿，采用不同的教学方式，更好地促进其能力和成长的发展。

幼儿园中班教案《趣谈鼻子》含反思

幼儿园中班教案《趣谈鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教育教材《认识自己》的第三章《身体部位》，详细内容围绕“趣谈鼻子”展开，通过讲解鼻子的结构和功能，使幼儿了解并认识到鼻子在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的基本结构和功能，知道鼻子在呼吸、嗅觉等方面的重要性。

2. 培养幼儿观察、描述和表达自己身体部位的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鼻子的结构和功能。

四、教具与学具准备1. 教具：鼻子模型、PPT、图片、镜子等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 导入：通过猜谜语的方式引起幼儿对鼻子的兴趣，谜语为：“一个小小器官，位于脸上显眼处，呼吸闻味全靠它，大家猜猜是什么？”2. 讲解：利用鼻子模型、PPT和图片，详细讲解鼻子的结构和功能，让幼儿观察并了解鼻子的外形、内部结构以及作用。

3. 实践情景引入：请幼儿用镜子观察自己的鼻子，描述其外形和特点。

4. 例题讲解：通过讲解如何正确擤鼻涕的方法，让幼儿学会保护自己的鼻子。

5. 随堂练习：请幼儿用画纸、彩笔等材料，画出自己的鼻子。

六、板书设计1. 板书《趣谈鼻子》2. 内容：鼻子的结构：外鼻、鼻腔、鼻窦鼻子的功能：呼吸、嗅觉、过滤空气保护鼻子的方法：正确擤鼻涕、避免刺激性气味等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的鼻子，并描述其特点。

2. 答案：幼儿根据自己的观察，完成画作并描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对鼻子知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助幼儿观察家庭中的鼻子用品，如香水、药品等，了解鼻子的作用。

环境创设：在班级环境中布置关于鼻子的主题墙，展示幼儿的画作和观察记录。

社会实践：组织幼儿参观医院耳鼻喉科，了解更多关于鼻子的知识。

重点和难点解析1. 教学内容的讲解方式；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计；6. 作业设计和答案；7. 课后反思及拓展延伸。

有趣的小鼻子中班健康教案通用

有趣的小鼻子中班健康教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班健康领域教材第四章《身体的变化》第三节《有趣的小鼻子》。

详细内容包括认识鼻子的结构和功能，了解擤鼻涕的正确方法，学习保护鼻子的健康知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的基本结构和功能，知道保护鼻子的重要性。

3. 提高幼儿对健康问题的关注，增强自我保护意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鼻子的功能，知道保护鼻子的方法。

四、教具与学具准备教具：鼻子模型、PPT、卫生纸、湿巾等。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个有关小鼻子的小故事，引导幼儿关注鼻子的作用。

邀请幼儿分享自己保护鼻子的经验。

2. 例题讲解（10分钟）展示鼻子模型，讲解鼻子的结构和功能。

演示擤鼻涕的正确方法，并邀请幼儿模仿练习。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“找一找”游戏，让幼儿在同伴身上找到鼻子的位置。

指导幼儿用卫生纸擤鼻涕，纠正错误姿势。

4. 互动环节（10分钟）分组讨论：如何保护我们的鼻子？5. 创作环节（15分钟）让幼儿用彩笔画出自己心中的小鼻子。

剪下画作，贴在画纸上，形成一幅有趣的画作。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

邀请幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 鼻子的结构：鼻梁、鼻翼、鼻孔等。

2. 鼻子的功能：呼吸、嗅觉等。

3. 擤鼻涕的正确方法：步骤图示。

4. 保护鼻子的方法：避免用力挖鼻孔、不用脏手触摸鼻子等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小鼻子，并描述如何保护它。

2. 答案示例：我的小鼻子有两个鼻孔，我会用卫生纸轻轻擤鼻涕，不挖鼻孔，不用脏手触摸鼻子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对掌握不足的地方进行巩固。

2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同关注和保护幼儿的鼻子健康。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 例题讲解环节中鼻子结构和功能的解释。

3. 互动环节中如何保护鼻子的讨论。

中班幼儿健康教案《奇妙的鼻子》

中班幼儿健康教案《奇妙的鼻子》教学目标：1. 认识并了解鼻子的功能和作用。

2. 培养幼儿正确使用鼻子的习惯。

3. 培养幼儿保护自己鼻子，爱护自己身体的意识。

教学内容：1. 鼻子的基本知识。

2. 鼻子的功能和作用。

3. 如何正确使用鼻子。

4. 如何保护鼻子。

教学准备：1.图片或工具书：展示鼻子的形状和部位。

2.音频或视频：播放相关的鼻子相关的歌曲或动画片。

3.道具：鼻子模型、面纸、气球。

教学过程：导入：1. 教师展示一些鼻子的图片或实物，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解鼻子的基本知识，例如鼻子的位置、形状等。

正文：1. 听音乐：教师播放相关的鼻子相关的歌曲或动画片。

2. 讲解鼻子的功能和作用，例如：呼吸、闻和唱歌等。

3. 教师用鼻子模型或自己的鼻子示范正确使用鼻子的方法，例如：用鼻子呼吸、用鼻子闻东西。

4. 观察游戏：教师准备一些有气味的物品，让幼儿用鼻子闻出它们。

5. 想象游戏：教师让幼儿闭上眼睛，想象一下鼻子的形状和功能，幼儿可以画出自己想象中的鼻子。

6. 互动游戏：教师带领幼儿进行一些与鼻子相关的互动游戏，例如：“把纸团吸进鼻子”，让幼儿感受到鼻子的力量。

结束：1. 回顾鼻子的功能和作用。

2. 强调正确使用鼻子的重要性。

3. 帮助幼儿总结保护鼻子的方法。

教学延伸：1. 邀请幼儿分享自己鼻子的经验和故事。

2. 带领幼儿制作一个鼻子的手工制品，以加深对鼻子的理解和认识。

评估方式：1. 观察幼儿在游戏中使用鼻子的情况。

2. 与幼儿进行日常交流，了解他们对鼻子的认知和运用情况。

幼儿园：教案：白鼻子真有趣

中班社会活动：白鼻子真有趣一、活动目标1、理解京剧中白鼻子丑角特点。

2、感受中国戏剧文化的魅力。

二、活动准备1、“中华文化”：《白鼻子丑角》（请参见幼儿用书）2、面粉、水、盆子3、京剧丑角PPT三、活动过程1、老师贴白鼻子，用矮子走的方式出场，引发幼儿的兴趣。

师：老师给你们表演一个节目，你觉得怎么样。

师：你们都觉得很好玩是吗？那你们知道这是什么吗？向幼儿介绍京剧里面有一种特别的角色叫“丑角”，他的特征是鼻子周围涂的白白的，一般扮演京剧中喜欢说笑的角色，是舞台上最受欢迎的开心果。

2、播放京剧丑角PPT，让幼儿感性认识京剧的魅力，更具体认识京剧里的“白鼻子真有趣”。

师：现在，老师让你们来看看京剧里丑角的照片，你们来说说哪里很有趣。

选几张有代表性的图片让幼儿讲述。

3、翻开幼儿用书，请幼儿欣赏画面上的白鼻子丑角形象，并模仿丑角的动作比划比划。

师：刚刚是王老师收集来的白鼻子丑角，现在请小朋友来看看书上的丑角是什么样子的，看完后还要请你们来学学他们有趣的动作呢。

4、老师用面粉让幼儿涂白鼻子。

师：你们想不想来当当白鼻子的小丑角啊？——老师现场和面粉。

——请幼儿尝试用面粉涂鼻子。

——照照镜子，看看白鼻子。

5、白鼻子讲笑话根据白鼻子丑角的人物特点，鼓励幼儿模仿丑角为大家讲笑话。

师：那我们现在都是白鼻子小丑角了，你们是不是该表演个有趣的节目啊，那我们来讲笑话吧。

反思：总的来说，这个活动让孩子和我都很开心，但反思后发现还是有些地方存在着问题。

在引出环节我的提炼不够，让原先对丑角了解不深的孩子们没有充分理解丑角以及丑角的滑稽。

而在第二个环节中我讲解的太多，孩子们没能充分发言。

而在后面“变小丑角”的环节由于用面粉涂白鼻子确实让幼儿感到有趣，该环节进展得很顺利，幼儿也真切地体会到了“变小丑角”的乐趣，参与的积极性很高。

通过本次活动，我得到的启示是自己将来要更深层次地去分析挖掘教材，能够融会贯通，充分让幼儿参与到活动中来，让幼儿成为活动的主体。

中班有趣的鼻子教案

中班有趣的鼻子教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《认识身体》章节，详细内容为“有趣的鼻子”。

通过本节课的学习，让幼儿了解鼻子的基本结构和功能，认识不同的鼻子形状，并培养幼儿对自我身体的爱护意识。

二、教学目标1. 了解鼻子的基本结构和功能，知道鼻子在身体中的作用。

2. 认识不同的鼻子形状，培养幼儿观察、描述和表达能力。

3. 培养幼儿对自我身体的爱护意识，养成健康的生活习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解鼻子的功能，学会描述不同的鼻子形状。

教学重点：掌握鼻子的基本结构，养成爱护鼻子的习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、各种鼻子形状的玩具、卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察不同的鼻子形状，激发幼儿兴趣。

邀请幼儿上台模仿不同的鼻子形状，增强课堂氛围。

2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示鼻子的基本结构，讲解鼻子的功能。

邀请幼儿回答问题，巩固知识点。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示各种鼻子形状的玩具，引导幼儿描述其特点。

教师示范如何用彩笔、画纸等学具制作有趣的鼻子面具。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学内容，自主选择学具制作有趣的鼻子面具。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

教师邀请幼儿展示自己的作品，共同评价、交流。

针对幼儿的表现，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 鼻子的基本结构2. 鼻子的功能3. 不同形状的鼻子七、作业设计1. 作业题目：画出自己家庭成员的鼻子，并描述其特点。

2. 答案：根据家庭成员的实际鼻子形状进行绘画和描述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他身体部位的特点，开展类似的活动，丰富幼儿的认知。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解鼻子的功能，学会描述不同的鼻子形状。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计：画出家庭成员的鼻子并描述其特点。

4. 课后反思及拓展延伸。

中班有趣的鼻子教案

中班有趣的鼻子教案一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动“身体探秘”，主要围绕“有趣的鼻子”展开。

教学内容涉及教材第三章节“身体部位我知道”，详细内容为介绍鼻子的结构、功能以及日常保护方法。

二、教学目标1. 了解鼻子的结构和功能，知道鼻子在日常生活中的重要性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对身体的认识。

三、教学难点与重点难点：理解鼻子的结构与功能之间的关系。

重点：掌握鼻子的基本结构、功能以及保护方法。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、PPT、视频资料。

2. 学具：画纸、彩笔、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿关注鼻子的外形和功能，引发幼儿对鼻子的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）介绍鼻子的结构、功能以及保护方法，通过PPT、视频资料等形式，使幼儿更直观地了解鼻子。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用放大镜观察实物模型，回答问题。

4. 小组讨论（5分钟）分组讨论鼻子的作用，以及日常生活中如何保护鼻子。

6. 创作环节（10分钟）指导幼儿用彩笔在画纸上画出自己的鼻子，培养幼儿动手能力。

7. 评价与反馈（5分钟）教师评价幼儿作品，给予肯定和鼓励，同时对表现优秀的幼儿进行表扬。

六、板书设计1. 板书有趣的鼻子2. 内容：鼻子的结构：外鼻、鼻腔、鼻窦鼻子的功能：呼吸、嗅觉、过滤保护鼻子：不用手挖鼻孔、不用刺激性气味物品、避免感冒七、作业设计1. 作业题目：画出自己的鼻子，并描述鼻子的功能。

2. 答案示例：画出一个简单的鼻子，旁边标注“呼吸、嗅觉、过滤”等功能。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“鼻子小游戏”，如闻香识物、鼻子猜谜等，增强幼儿对鼻子的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于鼻子的基本结构、功能以及保护方法的掌握。

有趣的小鼻子中班健康教案通用

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动形象的语言，如“鼻子是我们的小卫士，保护我们免受灰尘和细菌的侵袭”。
2.语调起伏，保持语速适中，以吸引学生的注意力。
3.用疑问句或设问句引导课堂提问，激发学生的思考。
二、时间分配
1.实践情景引入：5分钟，确保吸引学生兴趣，为课程营造轻松氛围。
2.讲解鼻子结构：10分钟，详细讲解各部分名称和功能。
3.正确擤鼻涕：教会学生正确擤鼻涕的方法，避免将细菌推入鼻腔深处，导致感染。
三、作业设计
作业题目：画一画自己的鼻子，标注各个部分名称。
1.作业目的：巩固学生对鼻子结构的认识，培养学生的观察能力和动手能力。
2.作业要求：学生需仔细观察自己的鼻子，尽量准确地画出鼻子的各个部分，并标注名称。
3.答案解析：学生在完成作业时，应确保鼻子的各个部分名称正确，位置准确。
四、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生在课堂上的学习效果，了解他们对鼻子的结构和功能掌握程度，以及保护鼻子方法的了解。
2.拓展延伸：通过组织“鼻子小卫士”活动，让学生将所学知识应用于实际生活，提高他们对保护鼻子的认识。
本节课重点关注鼻子的结构与功能、保护鼻子方法的讨论和实践、作业设计以及课后反思和拓展延伸。通过对这些重点内容的详细补充和说明，有助于学生更好地理解鼻子的作用，培养良好的卫生习惯，并将所学知识应用于实际生活。在教学过程中，教师应注重观察学生的反应，适时调整教学方法，以提高教学效果。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，促进师生互动，提高学生的学习兴趣。
3.课堂互动方面：是否关注全体学生，给予他们回答问题的机会，提高课堂参与度。
4.时间分配方面：是否合理分配时间，保证每个环节的顺利进行。

幼儿园中班上学期科学教案《有趣味的鼻子》含反思

幼儿园中班上学期科学教案《有趣味的鼻子》含反思一、教学目标：1.把握鼻子的功能及紧要性；2.提高幼儿的察看力和发觉本领；3.培育幼儿的想象力和制造力。

二、教学内容：1.鼻子的功能及紧要性；2.用鼻子嗅出不同的气味。

三、教学过程：1.导入环节（5分钟）：老师介绍今日的主题：“有趣味的鼻子”，简单介绍鼻子的基本学问：“鼻子是我们呼吸和嗅觉的器官，人和动物的鼻子很紧要，可以帮忙我们感觉到四周的事物。

”2.理解环节（20分钟）：老师利用幻灯片或图片呈现鼻子的结构和功能，让幼儿初步认得鼻子，了解它的功能。

引导幼儿通过察看图片，发觉人和动物的鼻子形状不一样，功能也不一样。

3.察看环节（30分钟）：老师引导幼儿分组察看不同的气味，如：香蕉、芒果、饼干等食物的气味，洗涤剂、肥皂等日常用品的气味。

老师可以供给一些小样品，让幼儿亲自闻一闻，并交流讨论不同气味的特点。

4.探究环节（20分钟）：老师让幼儿闭上眼睛，用鼻子辨别几个不同的气味，例如：把不同味道的东西（如蜜蜂花粉、柠檬、咖啡、巧克力等）分别装在盒子里让幼儿一一闻出来。

在这个环节，老师不仅能够磨练幼儿的嗅觉，还能够提高幼儿的察看力和发觉本领。

5.评价环节（10分钟）：老师让幼儿说说今日学到的学问或新奇的发觉。

并通过对幼儿的表现和理解来评价本节课的教学效果。

四、教学反思：本节课通过介绍鼻子的功能及紧要性，和让幼儿通过察看不同的气味来培育幼儿的察看力和发觉本领，同时也能够提高幼儿的想象力和制造力。

但是在教学过程中，我发觉幼儿对于不同气味的区分本领还有待提高，也需要更多磨练。

在以后的教学中，需要在察看、实践中加强让幼儿的能动性，让幼儿通过亲身体验来感受气味的差异，提高幼儿对于气味的敏感度。

另外，为了保证幼儿安全，在教学过程中要注意掌控幼儿的嗅气量和嗅气时间。

中班科学教案有趣的鼻子

中班科学教案有趣的鼻子引言：在幼儿园的科学教育中，我们经常会教授孩子们身体的基本部位和其功能。

而在这些身体部位中，鼻子是一个非常重要且有趣的部分。

通过探索鼻子的功能和特点，孩子们可以更好地了解自己的身体，培养科学的思维和好奇心。

本文将从大纲、目标、教具准备、教学步骤和评价等方面，详细介绍中班科学课中的有趣鼻子教案。

一、教学大纲：在幼儿园科学课程中教授鼻子的有趣教案，主要目的是让孩子们了解鼻子的功能和特点。

通过观察、实践和互动，激发孩子们的好奇心和探索精神，促进他们对自身身体的认知和理解。

二、教学目标：1. 孩子们能够了解鼻子的基本结构和功能。

2. 孩子们能够通过观察和实践，感知鼻子的嗅觉功能。

3. 孩子们能够展示对鼻子的理解和认知，例如可以说出鼻子的特点和作用。

4. 孩子们能够通过互动游戏和小组合作，增进对同伴的理解和合作意识。

5. 孩子们能够培养对科学的兴趣和好奇心，发展科学思维。

三、教具准备：1. 鼻子的手绘海报或图片：用于介绍鼻子的外观和位置。

2. 不同气味的物品：可以选择花香、糖果、饼干等有特殊气味的物品。

3. 盲人走迷宫游戏：用纸板搭建简易迷宫，让孩子们闭上眼睛通过鼻子嗅觉找到迷宫出口。

4. 操作活动板书：绘制有关鼻子的简单图案，用于提问和激发孩子们思考。

四、教学步骤：步骤一：引入使用手绘海报或图片，向孩子们展示鼻子的位置和基本外观，引发他们的兴趣。

提问方式如下：- 鼻子在哪里？你的鼻子长在什么地方？- 你们知道鼻子有什么作用吗？步骤二：探索鼻子的嗅觉功能让孩子们闻不同气味的物品，观察他们的反应。

老师可以先试闻一下，然后让孩子们闻一下，提问方式如下：- 这是什么气味？- 你能说出这个物品的名字吗？步骤三：互动游戏——盲人走迷宫在纸板上搭建一个简易迷宫，让孩子们闭上眼睛，通过嗅觉找到迷宫出口。

可以分组进行比赛，激发他们的合作意识和团队精神。

步骤四：总结和讲解使用操作活动板书，让孩子们回答与鼻子相关的问题。

中班幼儿健康教案《奇妙的鼻子》 (2)

中班幼儿健康教案《奇妙的鼻子》教案名称：奇妙的鼻子适用对象：中班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 通过本节课的学习，幼儿能够了解鼻子的作用和重要性。

2. 引导幼儿正确使用鼻子，培养良好的卫生习惯。

3. 提高幼儿关注和照顾自己身体健康的意识。

教具准备：1. 图片：鼻子的图片2. 用于演示的纸巾或面纸教学过程：1. 导入（5分钟）- 老师出示鼻子的图片，与幼儿进行互动，“大家看，这是什么？”- 引导幼儿回答“鼻子”，“对，这是我们的鼻子，鼻子有什么作用呢？”- 接受幼儿的回答并进行引导，最终得出“鼻子可以闻东西的味道，还可以帮我们呼吸”。

2. 学习（15分钟）- 老师向幼儿们展示正确的鼻子使用方法，用纸巾或面纸模仿擤鼻涕的动作，并解释正确擤鼻涕的方法。

- 引导幼儿参与互动，询问：“当我们感觉鼻子不舒服的时候应该怎么办？”等待幼儿回答。

- 提醒幼儿应该用纸巾或手帕捏住鼻子并擤鼻涕，并告诉幼儿们不要用手指或手背擦鼻涕。

3. 操练（15分钟）- 引导幼儿进行擤鼻涕动作的练习，老师示范一次擤鼻涕的动作，然后幼儿们跟着模仿。

- 以小组形式进行角色扮演，一个幼儿扮演擤鼻涕者，另外几个幼儿扮演纸巾或面巾纸。

引导幼儿们一起完成正确擤鼻涕的动作。

4. 总结（5分钟）- 老师与幼儿共同总结课堂所学内容，回答“为什么我们要用纸巾或手帕擤鼻涕？” - 再次提醒幼儿们保持鼻子的卫生，养成良好的卫生习惯。

扩展活动：1. 观察呼吸：- 观察幼儿在激活状态下和休息状态下呼吸的频率和节奏。

- 引导幼儿用鼻子深呼吸，与他们分享通过深呼吸有助于放松和稳定情绪。

2. 味道猜测游戏：- 准备一些具有明显味道的食物，如巧克力、柠檬、咖啡等。

- 盲目地让幼儿们闻一下食物，然后猜测食物的味道。

3. 制作鼻子手工：- 提供纸板、棉花和彩色纸张等材料，让幼儿们制作一个属于自己的鼻子手工。

- 在手工上贴上纸巾或面巾纸，鼓励幼儿在家里用这个手工模仿擤鼻涕的动作。

幼儿园中班社会教案《探索白鼻子的科学奥秘》附反思

幼儿园中班社会教案《探索白鼻子的科学奥秘》附反思一、活动目标1.认知目标：让幼儿了解白鼻子的外部特征和生活习性，培养幼儿对科学的兴趣。

2.技能目标：通过观察、讨论、实践等方式，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。

3.情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，增强环保意识。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识白鼻子，了解其生活习性。

2.活动难点：引导幼儿运用科学方法观察白鼻子，发现其奥秘。

三、活动准备1.教具：白鼻子模型、图片、视频、白鼻子食物等。

2.环境准备：清洁的教室、观察区、实践区。

四、活动过程1.引入（1）教师出示白鼻子模型，引导幼儿观察并提问：这是什么动物？它叫什么名字？2.认知白鼻子（1）教师展示白鼻子的图片，引导幼儿观察其外部特征。

（2）教师讲解白鼻子的生活习性，如食性、繁殖、栖息地等。

3.探索白鼻子的奥秘（1）教师组织幼儿观察白鼻子模型，引导幼儿发现白鼻子的特点。

（2）教师提问：你们觉得白鼻子为什么会有这样的特点？它们有什么作用？（3）幼儿分组讨论，教师巡回指导。

4.实践活动（1）教师准备白鼻子的食物，引导幼儿观察白鼻子的饮食习惯。

（2）教师组织幼儿动手制作白鼻子的食物，体验饲养的乐趣。

（3）教师指导幼儿记录观察结果，培养幼儿的观察力和记录能力。

（1）教师组织幼儿分享观察到的白鼻子的奥秘。

（3）教师鼓励幼儿关爱大自然，保护动物。

五、活动反思1.教学方法：在活动中，我采用了观察、讨论、实践等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

但在实践环节，时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分参与。

2.教学效果：通过本次教学，幼儿对白鼻子的认知有了很大提高，但部分幼儿对白鼻子的生活习性了解不够深入。

今后，我将在教学中加强对幼儿的引导，提高教学效果。

3.教学组织：在活动中，我注意到了幼儿的个体差异，但在分组讨论环节，部分幼儿参与度不高。

今后，我将更加关注每个幼儿的学习情况，提高教学组织的有效性。