【最新】九年级物理上册 第十四章 探究欧姆定律 14.2 探究欧姆定律教学课件 (新版)粤教沪版-(
沪粤版九年级物理教案：14.2《探究欧姆定律》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活实例，创设与欧姆定律相关的情境，激发学生的学习兴趣。
沪粤版九年级物理教案：14.2《探究欧姆定律》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以沪粤版九年级物理教案第14.2节《探究欧姆定律》为依托，旨在通过优秀教学实践，帮助学生理解和掌握欧姆定律的相关知识。在课程设计上，注重引导学生通过实验探究，发现电流、电压、电阻之间的关系，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例引入欧姆定律的概念，如讲解家庭电路中电流、电压、电阻的关系，使学生感受到物理与生活的紧密联系。
2.提出问题：“电流、电压、电阻之间有什么关系？”引发学生的思考，激发学习兴趣。
3.简要介绍欧姆定律的内容，引导学生关注本节课的学习目标。
（二）讲授新知
1.讲解欧姆定律的定义及公式：I = U/R，引导学生理解电流、电压、电阻之间的关系。
（三）情感态度与价值观
结协作、动手操作的能力，增强团队意识。
3.培养学生勇于探究、敢于创新的精神，树立科学态度。
4.通过实验操作，培养学生珍惜劳动成果，爱护实验器材的意识。
5.结合生活实际，培养学生将所学知识应用于生活，提高解决问题的能力。
在教学过程中，教师以生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣，通过设计合理的实验方案，引导学生观察实验现象，总结规律。在实验过程中，教师注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，引导学生运用控制变量法，分析电流、电压、电阻之间的关系。
初三物理欧姆定律教案
初三物理欧姆定律教案一、教学目标1.理解欧姆定律的概念，知道如何计算电阻、电流和电压之间的关系。
2.能够正确运用欧姆定律计算简单电路中的电流、电压和电阻。
3.提高学生实验能力，通过实验了解欧姆定律的实际运用。
二、教学重难点1.重点：欧姆定律的概念、公式及其简单应用。
2.难点：学生在实验过程中遇到电路接线、仪器使用等问题，需要引导学生独立解决问题。
三、教学设备1.直流电源、电流表、电压表、电阻器、导线等。
四、教学过程1. 欧姆定律的概念通过生活实例让学生了解电流、电压、电阻的概念，并引出欧姆定律的概念。
2. 欧姆定律的公式在介绍欧姆定律的公式时，先让学生了解欧姆定律的基本概念，即电压、电流和电阻的关系，并阐述欧姆定律的运算法则。
欧姆定律公式为：U=IR，其中U为电压、I为电流、R为电阻。
这里需要介绍一下0欧姆电阻的概念，即交流电路中的一个电阻没有电阻，如电源的“+”极和“-”极之间的导线。
3. 欧姆定律的简单应用结合具体的电路实例，让学生掌握如何通过欧姆定律公式计算电路中的电压、电流和电阻。
例如：在一个电路中，电压为12V，电阻为6Ω，求电路中的电流，我们可以通过欧姆定律的公式进行计算：I = U / R = 12 / 6 = 2A。
4. 实验示范通过实验让学生深入了解欧姆定律的实际运用。
实验步骤如下：1.根据实验规定，搭建好实验电路。
2.测量电路中的电压、电流和电阻。
3.记录实验数据。
4.通过欧姆定律公式计算实验结果。
5.对实验结果进行分析。
5. 实验自主探究要求学生根据实验要求，选择不同的电路进行实验，并对实验中的问题进行探究。
在实验过程中，学生自主解决电路接线、仪器使用等问题，并将实验结果用图表的形式进行展示和分析。
五、课堂作业1.小组讨论：分析欧姆定律在电路中的应用。
2.自主练习：计算电路中的电流、电阻和电压。
3.通过实验解决实际问题：比如通过变电阻器改变电路中的电流，探究电阻对电路的影响等。
14.2探究欧姆定律说课稿
探究欧姆定律说课稿一、教材分析“欧姆定律”这节内容从知识与技能上看，是学生在学习电路、电流、电压、电阻等概念后的基础上进行，主要探究电学中电流、电压、电阻三者之间的定量关系，从而得出欧姆定律，既是前面所学的巩固和延伸，又是以后学习伏安法测电阻、电功、电功率的基础，有着承上启下的作用；它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
欧姆定律作为初中物理的规律性知识，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的关键。
它是电学的教学重点，也是初中物理的重点内容之一。
通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学打下基础。
教材的编写程序依然是从实际现象中提出问题，通过实验去发现规律，然后把它们运用于解决实际问题中去。
这种思路比较适应初中学生的认知规律，有利于培养初中学生的科学探究的能力与实践能力，提高学生的科学素养。
从思想与方法上看，它让学生在科学探究的过程中，学习科学探究方法，培养探索精神，形成良好的科学态度。
二、说学情本节课的教学对象九年级的学生，在知识技能上已初步了解电路、电流、电压、电阻的含义及会连接简单的串、并联电路，会正确使用电流表、电压表和滑动变阻器。
但对电流与电压、电阻之间的联系，认识是肤浅的，不完整的，没有形成科学的体系。
体验过利用比值定义物理量和表示物理规律的方法。
在思维方式上由形象思维向抽象思维过渡，能够在教师的引导下初步的进行理论分析、推理判断来获取新的知识。
中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常与感性经验直接相联系，仍需具体的形象来支持。
四、说教学目标1 知识与技能：通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻之间的定量关系；进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和其中的电流；会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压；理解掌握欧姆定律及其表达式，并能进行简单的计算。
九年级物理课程讲解欧姆定律
九年级物理课程讲解欧姆定律嘿，大家好！今天咱们聊聊欧姆定律，别看这个名字听起来高大上，其实它就像咱们生活中的一杯热水，简单又温暖。
想象一下，电流就像是水流一样，通过导线这条“河流”流动。
电流的大小，受电压和电阻的影响，就像水流的速度受到水龙头的开关和管道的粗细影响一样。
这听起来是不是很有意思？欧姆定律的公式就是I = V/R，I代表电流，V代表电压，R代表电阻。
听到这儿，可能有同学会皱眉，别担心，咱们慢慢来，轻松理解它。
想象你在玩水枪，水压越高，水流得越快，对吧？电压就是这个水压，给电流提供“动力”。
如果水管很粗，水就流得快，这就是电阻低；如果水管细，水流得慢，那电阻就高。
记住了，这就像是电流在电路中流动的感觉，明白了吗？生活中到处都能见到这个道理，像是充电宝给手机充电，电压高了，手机就充得快，电阻小了，电流就流得顺畅。
再说说家庭用电，咱们的电器基本上都得遵循这个规律。
比如，微波炉工作时，需要较高的电压，这样才能产生足够的电流，把食物加热。
要是你把微波炉和冰箱插在同一个插座上，可能会发现电流不够，那冰箱就“罢工”了。
可见，家里的电器也在和电流、电压和电阻进行着一场“斗智斗勇”的游戏。
谁能想到，平常生活中还藏着这么多物理知识呢？说到这里，咱们再聊聊电阻。
电阻就像是那种让你在排队时慢慢走的队伍，大家都想快点到达终点，但有人就是慢。
电阻大，电流就小；电阻小，电流就大。
咱们的电线，越粗越好，能够让电流畅通无阻。
就像高速公路上，车越多，越拥堵，速度就慢；车少，开起来飞一般，特别爽。
电阻也会影响设备的效率，太高的电阻可能让电器发热，甚至烧坏。
听着是不是挺简单？好了，咱们再来聊聊生活中的小例子。
比如，拿着手机看视频，大家有没有发现，电池越来越低，充电器插上后，充电速度好像跟乌龟赛跑一样？这时候就要考虑电压和电阻的问题了。
电压不够，充电慢；电阻大，电流流不进来。
可怜的小手机呀，真希望它能多充会儿电，不然就得忍受无尽的黑屏时光了。
沪粤版九年级上册 物理 教学设计 14.2探究欧姆定律
沪粤版九年级上册物理教学设计 14.2探究欧姆定律一、教学目标1.了解欧姆定律的基本概念和表达式2.学会使用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻3.能够应用欧姆定律分析电路中的电流分布和电压分布4.培养学生分析和解决电路问题的能力二、教学内容本节课将以欧姆定律为核心，介绍电路中的电流、电压和电阻之间的数学关系。
学生将通过实验和计算，探究欧姆定律的实际应用。
三、教学重点1.掌握欧姆定律的基本概念和表达式2.培养学生应用欧姆定律解决实际问题的能力四、教学准备1.物理实验仪器和材料：电流表、电压表、电阻器、干电池、导线等2.实验步骤和数据记录表格3.教师准备 PPT 讲解材料五、教学步骤步骤一：导入1.提问：你们之前学过什么关于电路的知识？2.回顾：回顾上节课学习的内容，复习并总结电流、电压和电阻的概念。
步骤二：引入欧姆定律1.展示一个简单的电路示意图，包括电流表、电压表和电阻器。
2.提问：根据上节课的学习，我们如何计算电流和电压呢？3.学生回答后，引入欧姆定律的概念。
讲解欧姆定律的基本表达式：U = I * R，其中 U 为电压，I 为电流，R 为电阻。
步骤三：实验探究欧姆定律1.将准备好的实验仪器连接成一个简单的电路。
2.让学生按照实验步骤记录电路的电压和电流数据。
3.引导学生根据实验数据计算电阻，并验证欧姆定律的准确性。
步骤四：应用欧姆定律解决问题1.在 PPT 上展示一些电路图，并提出相关问题。
2.学生根据欧姆定律进行计算和分析，解决问题。
步骤五：总结1.总结欧姆定律的表达式和应用场景。
2.强调掌握欧姆定律的重要性，并鼓励学生继续深入学习电路知识。
六、教学扩展1.引导学生了解其他相关的物理概念，如电功率、电能等。
2.设计更复杂的电路图，让学生应用欧姆定律进行计算和分析。
七、教学评价1.观察学生实验的进行和数据记录的准确性。
2.讲解过程中与学生互动，检查他们对欧姆定律的理解和应用能力。
3.布置课后作业，检验学生的掌握情况。
九年级物理上册第十四章探究欧姆定律 欧姆定律的应用教案新版粤教沪版
14.3 欧姆定律的应用教学目标【知识与能力】1.有初步的实验操作技能,会使用电流表和电压表测电阻。
2.会记录实验数据,分析处理数据。
3.会运用欧姆定律分析“短路的危害”。
【过程与方法】1.在观察物理现象或物理学习过程中善于发现问题并解决问题。
2.通过欧姆定律测算和分析讨论,弄清楚灯丝的电阻随温度变化的规律和短路的危害。
【情感态度价值观】1.激发对科学的求知欲,激励探索与创新的意识。
2.培养学生实事求是的科学态度。
教学重难点 【教学重点】 用伏安法测电阻。
【教学难点】实验电路的设计与连接。
课前准备多媒体课件等。
教学过程 一、新课引入1.夜幕降临了,小明同学在做功课,桌上的台灯发出明亮的光线,做完功课,小明轻轻转动台灯上的一个旋钮,发现灯光由亮变暗,变得十分柔和,室内显得格外幽雅宁静。
他想：调光灯为什么能调亮暗呢？调光原理是什么？2.小明通过思考找到答案后,接着他又想：当灯泡的亮度发生变化时,灯的电阻会发生怎样的变化呢？学完本节内容后,希望你一定能知道其中的道理。
二、新课教学(一)[活动1]测量小灯泡工作时的电阻 1.师生共同分析找出实验原理教师讲解：上一节课我们通过实验探究了电流、电压和电阻的关系,进而分析总结了欧姆定律。
那么我们能不能利用欧姆定律的原理测出一个正在工作的用电器电阻呢？ 启发学生分析回答后,教师总结。
教师讲解：根据欧姆定律I ＝UR 可以推导出变形公式R ＝U I,要测量一个未知电阻的阻值,需要测出这个电阻两端的电压和通过它的电流,所以需要用到电压表和电流表。
像这种用电压表和电流表测电阻的方法叫“伏安法”测电阻。
小节：实验原理欧姆定律变形公式：R ＝U I2.师生共同设计出实验电路图并说出实验所需器材教师引导：要想测出用电器正常工作时的电阻,应把该用电器串联接入电路中,再用电流表和电压表分别测出通过用电器的电流和加在用电器两端的电压,最后利用公式R＝UI即可算出其电阻大小。
九年级物理上册 14.2 探究欧姆定律导学案(新版)粤教版
14.2 探究欧姆定律【学习目标】1.探究电流与电压之间的关系2.探究电流与电阻之间的关系3.掌握欧姆定律的内容和对公式进行理解4.能利用欧姆定律的公式进行计算【学习重难点】学习重点：会利用欧姆定律的公式进行计算和分析学习难点：探究欧姆定律的实验【课堂探究】1．欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成 ，跟导体的电阻成 。
2．欧姆定律的公式：说明：（1）I 、U 、R 对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。
三者单位依次是A 、V 、Ω（2）同一导体（即R 不变），则I 与U 成正比；同一电源（即U 不变），则I 与R 成反比。
3．R U I =是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由RU I =给出，即R 与U 、I 的比值有关，但R 与外加电压U 和通过电流I 等因素无关。
4．解电学题的基本思路（1）认真审题，根据题意画出电路图；（2）在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）；（3）选择合适的公式或规律进行求解。
【当堂训练】1．关于R=U/I 公式的说法,正确的是:A ．导体两端的电压越大,导体的电阻就越大;B ．通过导体的电流越小,导体的电阻越大;C ．导体的电阻越跟电压成正比,跟电流成反比;D ．导体的电阻是导体本身的一种性质,跟电压和电流无关.2．根据欧姆定律的公式R U I =的变形式I U R =及电阻的性质，可以判定当（ ） A ．U 变大时，IU变小 B ．U 变大时，I U 变大 C ．U 变小时，I U 不变 D ．0=U 时，0=IU 3．一段导体两端电压为12V ，导体中的电流是2A ，则此导体本身的电阻为 Ω；如果电压降为6V ，导体中的电流是 A ；电压降低为0V ，导体的电阻等于 。
4．某导体两端的电压为6 V 时，通过的电流为0.1 A ，若将导体两端的电压再增加3 V ，通过导体的电流是 A ，则该导体的电阻为 ；若该导体两端的电压为0，则该导体的电阻为 .5．在图中的电路中，电源电压是6V ，R 1=10Ω，闭合开关后，电流表的示数为0.9A 。
沪粤版九年级上册物理教案：14.2探究欧姆定律
沪粤版九年级上册物理教案：14.2探究欧姆定律作为一名经验丰富的幼儿园教师，我对于设计幼儿园课程有着自己独特的见解和经验。
在设计本节课《探究欧姆定律》时，我的设计意图是让幼儿通过实践活动，了解欧姆定律的基本概念和原理，培养他们的观察力、动手能力和思维能力。
本节课的教学目标是让幼儿了解欧姆定律的概念，掌握欧姆定律的计算方法，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
同时，通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
在教学过程中，我确定了教学难点和重点。
重点是让幼儿掌握欧姆定律的计算方法，难点是让幼儿理解欧姆定律的原理和应用。
为了保证教学效果，我准备了丰富的教具和学具，包括电流表、电压表、电阻表、灯泡、电线、电源等。
这些教具和学具能够让幼儿更直观地了解欧姆定律的原理和应用。
1. 情景引入：我通过一个简单的电路实验，让幼儿观察电流通过灯泡的过程，引导他们思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 讲解欧姆定律：我向幼儿讲解欧姆定律的定义和计算方法，让他们了解欧姆定律的基本原理。
3. 实践活动：我让幼儿自己动手搭建电路，通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系，让他们更加深入地理解欧姆定律。
在活动的重难点上，我重点让幼儿理解欧姆定律的原理和应用，难点是让幼儿掌握欧姆定律的计算方法。
课后反思和拓展延伸环节，我让幼儿回顾自己在课堂上的学习和实验过程，思考欧姆定律在生活中的应用，并鼓励他们回家后尝试解决一些与欧姆定律相关的问题。
总的来说，本节课的设计注重实践性和互动性，通过丰富的教具和学具，让幼儿更加直观地了解欧姆定律的原理和应用。
同时，通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
重点和难点解析：在设计本节课《探究欧姆定律》时，我发现了几个需要重点关注的细节。
如何让幼儿更好地理解欧姆定律的原理和应用；如何让幼儿掌握欧姆定律的计算方法；如何通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
对于第一个重点关注的细节，我采取了情景引入的方式。
14.2欧姆定律(第二课时)教案2024-2025学年苏科版物理九年级上册
欧姆定律的内容
教学难点
对欧姆定律的理解
教学过程
教学内容
复备课内容
教师活动内容
学生活动内容
一、回顾上课的实验，归纳出欧姆定律
1、上课得到在电阻一定的条件下，通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比；在导体两端电压一定的条件下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成反比。
2、给出欧姆定律：
导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。这个规律叫欧姆定律。
总课题
第十四章欧姆定律
课题
14.2欧姆定律（第二课时）
课型
新授课
教学目标
1、理解欧姆定律的内容和公式，能运用欧姆定律的公式及其变换式，分析、解决简单的电路问题
2、利用控制变量法通过实验探究电路中的电流与电压的电阻的关系，得出欧姆定律的内容、公式、单位及变换式
3、结合介绍欧姆定律的研究过程，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，经受一次科学思维方法的训练，体会科学家解决这一问题所付出的艰辛劳动，以及科学家对物理学发展的推动作用，充分认识到科学攻关的艰巨性、科学方法的重要性、科学精神的可贵性
体会科学家解决这一问题所付出的艰辛劳动，以及科学家对物理学发展的推动作用，充分认识到科学攻关的艰巨性、科学方法的重要性、科学精神的可贵性
体现新课标要求
教后记
1、教师引导本题适用的公式，并分析。
2、学生解题。
六、布置作业
(1)工厂中车床照明灯采用36伏的安全电压，某车床照明灯工作时灯丝电阻是32欧，求通过灯丝的电流．
(2)一段导体两端电压是2伏时，导体中的电流是0.5安，如果电压增大到3伏，导体中的电流多大？
(3)电压保持不变，当接电阻为242欧的灯泡时，电路中的电流为0.91安，如改接电阻为165欧的电烙铁，电路中的电流是多大？
九年级物理上册14探究欧姆定律课件新版粤教沪版
导体代号
A B C D E F G
长度/m
1.0 1.0 1.0 0.5 1.5 1.0 1.0
横截面积 /mm2 0.2 0.4 0.6 0.4 0.4 0.6 0.6
精品课件
材料
锰铜 锰铜 锰铜 锰铜 锰铜 镍铬合金 铁
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本章重点考点（一） 探究影响导体电阻大小的因素
（1）请将验证猜想一的实验设计思路补充完整． 选取____材__料___和_____横__截__面__积相同、________长_不度同的 导体，分别将其接入如图Z14-2-2所示电路中．通过比 较电路中_____电__流__的大小，判断导体电阻的大小． （2）验证猜想三时，若需对比三个实验数据，则应从 上表中选取导体__C_、__F_、__G_（填写导体代号来进行实 验）．
小组提出了如下猜想：
猜想一：导体电阻跟导体长度有关；
猜想二：导体电阻跟导体粗精品细课件有关；
19
本章重点考点（一） 探究影响导体电阻大小的因素
猜想三：导体电阻跟导体材料有关． 同学们想利用如图Z14-2-2所示的电路和表中的导体验 证上述猜想．
精品课件
20
本章重点考点（一） 探究影响导体电阻大小的因素
阻器的符号是：_________.
精品课件
7
知识梳理
7. 滑动变阻器的原理：通过改变连入电路中的电阻丝的 ___长__度____来改变电阻的.作用：改变电路中的 ___电__流____和用电器两端的____电__压___. 8. 滑动变阻器的正确接线方法：接___电__阻__丝__接线柱和 ___金__属__杆__接线柱各一个.滑动变阻器的滑片离接入的电 阻丝接线柱越远，连入的电阻越______大___，滑片离接 入的电阻丝接线柱越近，连入的电阻越_______小__.
教科版九年级物理上册课件：《欧姆定律》
欧姆定律
1.内容：一段导体中的电流，跟这段导体两 端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
2.公式： I ＝ U R
I（A） 单位：U（V）
R（Ω）
注3.变意换：公定式律：中的UR电==I流RUI、电压I、电UR阻是对同 一段导体而言的。
讨论：
1、实验结论与猜测有没有差异？ 2、在这一节课中学到了什么研究问题的方法？
我们学过了电流、电压、电阻 这三个物理量，那么在电路中他们 之间互相有没有影响呢？如果有， 是什么样的呢？
欧姆定律
电路中电流的大小与哪些因素 有关系？
由于电压是产生电流的 原因，那么升高电压，电流会 不会也跟着增大呢？
电阻对电流有阻碍作用， 那么增大导体的电阻，通过导 体的电流会不会减小呢？
制定计划和设计实验
设计电路图
S
A
R
R’
V
一、电流跟电压的关系
1、按电路图接好实物
2、保持电阻 R=10Ω 不变，
3、把数据填入表格中
电压
U/V 电流
I/A 4、分析数据，得出结论：
1 23 1.0 2.0 3.0
在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两
已知：U=7.2V I=0.4A
R=？
求：R
解：由欧姆定律 I＝UR
R ＝UI
=
7.2V 0.4A
=18Ω
答：这段导体的电阻为18Ω。
I=0.4A U=7.2V
电源
随堂反馈：
1、研究电流跟电阻的关系， 用右图所示电路，实验时， AA 在保持电阻不变这一步中， 实验要求： （ ）
C
RX R VV
A、保持滑动变阻器 R的滑片位置不变
探究欧姆定律ppt课件
(3)将滑动变阻器的滑片调到不同位置来改变电阻两端的电
压，记录电表的示数。重复以上操作，获得多组数据。
课堂新授
知1－讲
实验数据：
实验次数
1
2
3
电阻/Ω
5
电压/V
1
1.5
电流/A
0.2
0.3
2
0.4
课堂新授
分析与论证：
知1－讲
(1)数学方法 观察发现：在电阻一定的情况下，电压增加
几倍，电流增加几倍。但是每次电压与电流的比值不变。
______(填“甲”或“乙”)。
甲
课堂新授
知2－练
解析：滑动变阻器两端的电压U滑＝6V－2V＝4V，滑动变
阻器两端的电压为电压表示数的
＝2倍，故当接入20
Ω
电阻时，变阻器连入电路中的电阻R滑＝2×20 Ω＝40 Ω，
故为了完成整个实验，应该选取最大阻值至少为40 Ω 的
滑 I- 图像，
得出实验结论。
方法一：在如图6所示的坐标中描点画
图。根据图像初步得出电压一定时，
电流与电阻成反比。
课堂新授
知2－讲
方法二：在如图7所示的坐标中描点画图。每个点都在延
长线通过原点的直线上，根据图像
可直接认定电压一定时，电流与电
阻成反比。
课堂新授
知2－讲
第十四章 探究欧姆定律
14.2 探究欧姆定律
课堂新授
知识点 1 探究电流与电压的关系
知1－讲
提出问题：电阻一定时，流经导体的电流与导体两端
的电压有什么关系？
实验设计和步骤：
(1)断开开关，按电路图(图1)连接电路。
课堂新授
沪粤版九年级上册物理(第十四章 探究欧姆定律)PPT教学课件
导体的电阻与长度有关。
材料、横截面积相同，导体越长，电阻越大。
讲授新课
实验与探究
3.探究电阻与导体横截面积的关系
讲授新课
实验与探究
讲授新课
实验与探究
记录数据
材料 镍铬合金 镍铬合金 长度 （m） 1 1 横截面积 （mm2） S 2S 电流 （A） 对电流的阻 碍作用 电阻
导体的电阻与横截面积有关。
能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻大小的单
位及其单位换算 。 2.会用控制变量法探究出影响电阻大小的因素；理解 电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度 有关。
讲授新课
一 什么是导体电阻
观察与思考
实验1：把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接
入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化。
铅笔芯
导入新课
动画演示：移动鳄鱼夹的位置，观察灯泡亮度的变化。
讲授ห้องสมุดไป่ตู้课
一 变阻器
观察与思考
能改变接入电路中电阻大小的元件叫作变阻器。
（a）滑动变阻器
（b）变阻箱
讲授新课
二 滑动变阻器
观察与思考
1.工作原理：改变接入电路中电阻线的长度来改变接入电阻，
从而改变电流。
2.图示 （1）实物图：
（2）结构示意图：
(
)
B
A.导体电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越小
B.导体电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越大 C.导体电阻与电流有关，电流越大导体的电阻越小 D.导体电阻与电流有关，电流越小导体的电阻越大
随堂训练
3.如图所示是研究导体的电阻大小是否与导体材料有关的 电路。其中除了AB、CD导线的长度相同外,还应满足的
苏科版初中物理九年级第十四章欧姆定律复习教案
教案：苏科版初中物理九年级第十四章欧姆定律复习一、教学内容：本节课主要复习苏科版初中物理九年级第十四章欧姆定律的相关知识。
复习内容包括：1. 电流、电压和电阻的概念；2. 欧姆定律的表述和公式；3. 欧姆定律的应用，包括电流、电压和电阻的计算；4. 电阻的串并联电路特点；5. 实际问题中运用欧姆定律解决电路问题。
二、教学目标：1. 学生能够熟练掌握电流、电压和电阻的概念；2. 学生能够理解并应用欧姆定律解决实际问题；3. 学生能够分析并解决串并联电路中的欧姆定律问题。
三、教学难点与重点：重点：欧姆定律的表述和公式的应用；电阻的串并联电路特点。
难点：实际问题中运用欧姆定律解决电路问题。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT播放设备；学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路图，让学生观察并描述电路中的电流、电压和电阻的关系。
2. 复习电流、电压和电阻的概念：引导学生回顾电流、电压和电阻的定义，并举例说明它们在实际电路中的应用。
3. 复习欧姆定律的表述和公式：引导学生复习欧姆定律的表述，即电流I等于电压U除以电阻R（I=U/R），并解释公式的含义和应用。
4. 复习欧姆定律的应用：通过例题讲解，让学生运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
5. 复习电阻的串并联电路特点：引导学生复习电阻的串并联电路特点，即串联电路中电阻相加，并联电路中电阻相乘。
6. 实际问题解决：给学生提供一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决电路问题，如给定电压和电阻，计算电流等。
7. 课堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学的知识。
六、板书设计：1. 电流、电压和电阻的概念；2. 欧姆定律的表述和公式；3. 欧姆定律的应用示例；4. 电阻的串并联电路特点。
七、作业设计：已知电压U=12V，电阻R1=4Ω，电阻R2=6Ω。
答案：电流I=U/(R1+R2)=12V/(4Ω+6Ω)=2A两个电阻R1和R2串联，总电阻为R=R1+R2，电压U=12V。
沪粤版九年级物理教案：14.2《探究欧姆定律》
教案：沪粤版九年级物理14.2《探究欧姆定律》一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版九年级物理教材第十四章第二节《探究欧姆定律》。
本节内容主要包括欧姆定律的实验探究过程、欧姆定律的表达式及其应用。
通过本节课的学习，让学生了解并掌握欧姆定律的内容，能够运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 知道欧姆定律的内容，理解欧姆定律的表达式；2. 学会使用电压表、电流表进行电路实验，能够通过实验数据探究欧姆定律；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的内容及其表达式；难点：欧姆定律的实验探究过程，如何根据实验数据得出欧姆定律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电压表、电流表、导线、灯泡、电源等）；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路图，让学生观察并思考：当改变电路中的电阻时，电流和电压会有什么变化？2. 实验探究：安排学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压值，引导学生观察实验数据，发现电流、电压和电阻之间的关系。
3. 分析讨论：让学生根据实验数据，分析并讨论电流、电压和电阻之间的关系，引导学生提出欧姆定律的猜想。
4. 知识讲解：讲解欧姆定律的内容及其表达式，让学生理解并掌握欧姆定律。
5. 例题讲解：出示一些与欧姆定律有关的例题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：安排一些随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计欧姆定律：I = U/R七、作业设计1. 请用欧姆定律解释一下为什么在电路中加入电阻会导致电流减小。
2. 完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等内容，构成了一个完整的沪粤版九年级物理教案。
通过这个教案，教师可以有效地进行课堂教学，帮助学生更好地理解和掌握欧姆定律。
重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的教学难点是“欧姆定律的实验探究过程，如何根据实验数据得出欧姆定律”。
苏科版初中物理九年级上册14.3欧姆定律教案
教案：苏科版初中物理九年级上册14.3 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版初中物理九年级上册第14章第3节，主要包括欧姆定律的内容、公式以及如何运用欧姆定律来解决实际问题。
教材中详细介绍了欧姆定律的发现过程，电阻、电流和电压之间的关系，以及如何通过实验来验证欧姆定律。
二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内涵，掌握欧姆定律的公式及运用。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律公式的理解和运用，以及如何解决实际问题。
2. 教学重点：欧姆定律的发现过程，电阻、电流和电压之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、实验器材（包括电阻、电流表、电压表等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个生活中的电路为例，让学生观察并分析电流、电压和电阻之间的关系。
2. 知识讲解：介绍欧姆定律的发现过程，讲解电阻、电流和电压之间的关系，以及欧姆定律的公式。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，通过实验来验证欧姆定律。
在实验过程中，引导学生观察电流、电压和电阻的变化，并记录在实验报告单上。
4. 例题讲解：讲解欧姆定律在实际问题中的应用，如如何通过测量电流和电压来计算电阻。
5. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题，如给定电流和电压，计算电阻的大小。
6. 知识巩固：通过问答的形式，检查学生对欧姆定律的理解和掌握情况。
六、板书设计1. 欧姆定律的公式：I = U/R2. 电阻、电流和电压之间的关系：R = U/I七、作业设计1. 题目：已知一段电阻的电流为2A，电压为10V，求这段电阻的电阻值。
答案：R = U/I = 10V/2A = 5Ω2. 题目：一个电路中的电流为3A，电压为12V，求电路中的总电阻。
答案：R = U/I = 12V/3A = 4Ω八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到电流、电压和电阻之间的关系。
沪粤版物理九年级全册第十四章《探究欧姆定律》教学教案
第十四章探究欧姆定律14．1 怎样认识电阻教学目标1．知道什么是电阻，知道电阻的单位。
2．知道导体的电阻与材料、长度、横截面积有关。
3．了解滑动变阻器的基本结构和原理。
4．会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
重、难点教学重点：电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关。
教学难点：滑动变阻器的结构和使用。
器材准备三节干电池、开关一个、小灯泡一个，导线若干、电阻丝若干、滑动变阻器、演示电表、示教板（插件）、教学用软件。
教学过程一．引入新课本章我们继续探讨电路中的规律，请观察下面的实验现象。
演示：如图所示，电源为三节干电池串联组成的电池组，L为“3.8V”的小灯泡，先后将不同材料组成的导体接入电路M、N之间，引导学生观察小灯泡的亮度变化情况。
描述一下你所观察到的现象，思考出现这种现象的原因？学生思考、讨论。
二．新课教学探究点一什么是导体的电阻分析上面电路，当不同导体接入电路时，电路中的电流大小不一定相同，这说明导体在导电的同时，对电流还有一定的阻碍作用。
为了表示导体对电流阻碍作用的大小，物理学中引入了电阻的概念。
1．电阻的概念：物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。
2．电阻的符号：R。
3．电阻的单位及其换算关系：（1）电阻的单位：欧姆；符号：Ω；（2）单位换算关系：1MΩ=1000kΩ1 kΩ=1000Ω。
练习：（1）人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，10kΩ＝Ω；（2）我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1MΩ以上，1．5MΩ＝Ω。
探究点二电阻与哪些因素有关不同的导体，电阻有大有小。
那么电阻的大小与哪些因素有关呢？1．出示几组导体，比较它们的异同点。
（1）长度相同、横截面积相同，材料不同；（2）材料相同、长度相同，横截面积不同；（3）材料相同、横截面积相同，长度不同；2．猜想：电阻可能与导体的等有关。
思考：（1）要研究电阻跟几个因素的关系，应当选用什么方法？（控制变量法）（2）具体说明控制哪些量不变？改变什么量？（3）通过什么办法可以比较出电阻的大小？学生思考讨论，设计实验方案。
沪粤版物理九年级上册说课课件：14·2 探究欧姆定律ppt(沪粤版2018).pptx.pptx
讨论2
（1）根据实验的目的和设计思路, 需要那些仪器？ （2）这些仪器的作用是什么？ （3）如何组装?设计出满足实验要 求的电路？
过程与方法 实验探究：电流与电压、电阻的关系
R
1、探究电流与电压的关系 ①根据电路图连接实物图； ②检查电路是否正确，试 触后再闭合开关； ③移动变阻器滑片，调节 电阻两端电压分别至1V、2V、 3V，并记录对应电流表的示数， 填入表格中； ④断关开关，整理好仪器。分析 评估数据，讨论得出结论。
解题步骤： （1）画电路图 （2）列出已知条件和所求量
I=？ R=54Ω
（3）求解 I
已知： U=36V 求： I U = 解：I=—— R R=54Ω
U=36V
36V ≈ 0.67A 54Ω 答：车床照明灯正常工作时，通过 照明灯的电流约为0.67A.
用欧姆定律进行计算
1、应用欧姆定律时，公式中的I、U、R必须是针 对同一段导体、同一时刻而言的，切不可张冠李戴， 乱套公式。
导体的电阻不变时，导体中的电流跟导体两端
的电压成正比。
2、探究电流和电阻的关系 1.更换电阻，再调节滑 动变阻器使电阻两端的电 压不变。
R
2.实验结论：导体两 端的电压不变时，导体 中的电流跟导体的电阻 成反比。
进行实验与收集证据 表一：(R=5Ω )
实验序号 1 2 3 电压U/V 2 4 6 电流I/A 0.4 0.8 1.2
学情分析
学习热情高、好奇心强、求知欲浓厚
具备电流、电压和电阻的基础 知识和连接电路的基本能力，并能 利用电流表、电流压表进行测量。
对直观内容感兴趣，欠缺理性化的思维， 需要进行科学指导。
教材分析 设计理念
根据物理课程标准的要求，结合本课实际， 在教学中，贯彻以教师为主导，学生为主体的 理念，使教学过程真正成为学生的学习过程。 既注意学生在知识和技能方面的发展，更重视 学生在实验探究过程中的表现、探究能力的发 展情况、探究的方法、合作的精神以及实事求 是的科学态度等。
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2.实验时，电路中要更换的器材
R 的大小
九年级物理上册 第十四章 探
进行实验与收集证据 保持_电__压__不变，研究电流随电阻的变化。
实验次序
电压
电阻R/Ω
电流I/A
1
2
2
U =_2_V
4
3
8
九年级物理上册 第十四章 探
实验结论２： 保持电压不变时，电流跟电阻成＿反＿比＿关系。
九年级物理上册 第十四章 探
不变,记录每次电阻的阻值R 和相应的电__流_ 值得到此时
电流跟_电__阻__成反比的关系.
九年级物理上册 第十四章 探
练一练
3、关于电压与电流的关系的说法不正确的是 （ C ） A. 电压是电路中形成电流的原因 B. 导体中的电流与电压成正比，与电阻成反比 C. 电阻一定时，导体两端的电压与电流成正比 D. 电阻一定时，导体电流与导体两端电压成正比
九年级物理上册 第十四章 探
练一练
4.图中是小明同学研究的电流与电压关系时利用
所测数据画出的U –I 图像，由图可知，R1与R2的大小
关系是（ A ）
A.R1>R2 B.R1<R2 C.R1=R2
D.无法确定
U/V
R1
R2
I/A
九年级物理上册 第十四章 探
练一练
5. 如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图. (1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保持
· · O
R
1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0
九年级物理上册 第十四章 探
9.0 10.0 U/V
归纳结论 当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体
两端的电压成正比。
九年级物理上册 第十四章 探
2．实验探究电流与电阻的关系
实验步骤
（ 1 ）按电路图连接电路； （注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变 阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选 择合适的量程和正确的接线柱。）
（2）记下电阻值（如 5Ω ），闭合开关，移 动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一 值（如2V），记下电流表的示数，把数据记录 在表格中；
九年级物理上册 第十四章 探
2．实验探究电流与电阻的关系 （3）更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如 10Ω ），移动滑动变阻器的滑片，使电压表 的示数保持不变（如仍为2V），记下电流表 的示数，把数据记录在表格中； （4）再更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如 15Ω ），重复上次实验。
电阻两端的电压 不变； (2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表 的读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为 10 Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行 的操作是_调__节__滑__动__变__阻__器__，__使__电__压__表__的__示__数__保__持_
2.5V不变 .
随之_______。
九年级物理上册 第十四章 探
二、观察以下实验并思考
电流与电阻有关。电路中电阻增大，电路中的 电流反而_______。
九年级物理上册 第十四章 探
从以上实验我们看到：
电路中的电流与电压和电阻有关系。电 路中的电流随电压的增大而增大，随电阻 的增大而减小。 那么，它们之间究竟有着怎样的定量关系 呢？
A
S
R
R' V
电路图
九年级物理上册 第十四章 探
进行实验 记录实验数据
控制变量
电阻R
10 Ω
电压U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0
电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
自变量
因变量
九年级物理上册 第十四章 探
I/A
绘制图像
0.9 0.8
0.7
0.6
· 0.5 · 0.4 · 0.3 · 0.2 · 0.1
九年级物理上册 第十四章 探
1．实验探究电流与电压的关系 设计实验
测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
九年级物理上册 第十四章 探
设计实验 电阻一定，研究电流与电压的定量关系。
九年级物理上册 第十四章 探
2．实验探究电流与电阻的关系
（5）分析数据，得出结论
当电压一定时，通过导体的电流跟它的电阻成 反比。
（6）本实验中滑动变阻器的作用是： 控制导体两端的电压保持不变。
九年级物理上册 第十四章 探究欧姆定律 14.2 探究欧
实验的电路图
R
A
V
1.滑动变阻器的作用：
R′
使R 两端的电压保持不变
知识 预备
1、电压是形成_______的原因。
2、电阻表示导体对________的阻碍作用。 问题
那么通过某一导体的电流与导体两端的电 压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？
九年级物理上册 第十四章 探
一、观察以下实验并思考
现象：用两节电池供电时，灯泡发光更____； 分析：灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流
本节十四章 探
一、实验探究电流与电压、电阻的关系
电流同时受电压、电阻两个因素的影响， 我们该用什么方法来研究每一个因素是怎 样影响的呢？
确定研究方法： 控制变量法 具体做法：
1.控制电阻一定，探究电流与电压的关系。
2.控制电压一定，探究电流与电阻的关系。
教学课件
物理 九年级上册 粤教沪科版
九年级物理上册 第十四章 探
第十四章 探究欧姆定律
14.2 探究欧姆定律
九年级物理上册 第十四章 探
约5 A
约1 A
约1 A
约2 A
约0.5 A
约0.2 A
问题1：各种用电器的电流大小不同，那么电 流大小与哪些因素有关？
九年级物理上册 第十四章 探
你一定还记得：
九年级物理上册 第十四章 探
• 上述实验结果表明：一段导体中的电流，跟这段 导体两端的电压成正比关系，跟这段导体的电阻 成反比关系。这个规律叫做欧姆定律。
九年级物理上册 第十四章 探
练一练
1、一段导体两端电压扩大几倍时,通过它的电流 将 扩大几倍 ；导体两端的电压改变时,导体电阻 将_不__变____.
2、在‘研电流跟电压、电阻的关系”的实验中， 我们先使电阻取某一定值 ，多次改变滑动变阻器的阻 值 ，记录每次的电流值和相应的_电__压___值 , 得到电 阻不变时,电流跟电__压__ 成正比的关系 , 然后多次改变 电阻的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使每次_电__压__保持