学习榜样教育
榜样教育的主题班会总结
榜样教育的主题班会总结榜样教育主题班会总结【引言】尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家分享我们班会的主题：榜样教育。
榜样教育是一种有效的教育方式，通过名人事迹和优秀个体的模仿来培养学生的良好品德和积极向上的精神风貌。
本次班会将以具体的例子和案例来展示榜样教育的重要性和实施方法。
希望大家能够从中学到一些有用的东西，培养出自己的榜样力量。
【一、榜样教育介绍】榜样教育是一种教育方式，通过学习和模仿身边优秀个体的经验和做法，不断激发学生的成功动力和向上心态。
榜样教育在学校教育中起到了至关重要的作用，既是一种教学方法，也是一种培养学生品德的重要途径。
【二、榜样教育的重要性】1. 培养学生的追梦精神通过学习榜样故事，学生能够明白只要有梦想、有奋斗，就能取得成功。
这不仅能激发学生的努力学习和积极进取的精神，还能让学生明白自己也可以成为别人的榜样。
2. 塑造学生的良好品德通过学习榜样故事，学生能够模仿榜样的优秀品德，如坚韧不拔、勇往直前、乐于助人等。
这样能够帮助学生养成正确的价值观和行为习惯，培养健康的人格。
【三、榜样教育的案例与模仿】在班会中，我们选择了几个具体的榜样案例，通过学生们对这些案例的模仿和讨论，达到榜样教育的目的。
1. 案例一：钟南山教授钟南山教授是中国抗击新冠病毒的一位英勇榜样。
通过学习钟南山教授的事迹，我们可以看到在面对困难和挑战时，他始终保持乐观向上的态度，勇敢面对，积极应对。
这种乐观豁达、敢于担当的精神值得我们学习和模仿。
2. 案例二：毛泽东主席毛泽东主席是中国革命的伟大领袖，在长征途中，他敢于冲在前面，身先士卒，一度患重病也咬紧牙关坚持前行，最终成功带领红军胜利结束长征。
毛泽东主席的先进事迹鼓舞了一代代中国人，展示了坚韧不拔、勇往直前的榜样形象。
3. 案例三：王者荣耀职业选手王者荣耀职业选手通过努力学习和不断的训练，成为了国内顶级职业选手。
他们在比赛中展示了极高的专业水平和饱满的斗志，通过他们的榜样力量，激发了更多年轻人向往电竞事业，勇敢追逐自己的梦想。
榜样学习的教育效应最
榜样学习的教育效应最
榜样学习是一种通过模仿他人的行为、态度和价值观来提高自己的学习和发展的方法。
它可以对学生的教育产生积极影响。
首先，榜样学习可以激励学生。
当学生看到身边的榜样取得了优异的成绩或者展现出积极的品德特质时，他们会受到鼓舞，产生自我提升的动力。
通过模仿榜样的行为，他们会逐渐培养起自律、坚持和奋发向上的习惯。
其次，榜样学习有利于塑造学生的品德和价值观。
优秀的榜样通常具备良好的品德和积极的价值观，他们的行为可以对学生产生很强的影响力。
学生通过模仿榜样，可以逐渐形成正确的道德观念和价值取向，养成良好的行为习惯和社会责任感。
此外，榜样学习还可以促进学生的自我意识和自我发展。
通过观察和模仿榜样，学生可以更好地认识自己的优势和不足，逐渐明确自己的发展目标和职业规划。
同时，榜样学习也可以培养学生的批判思维和创新能力，使他们能够从榜样中吸取有益的经验，融入自己的思考和实践中。
总的来说，榜样学习对于学生的教育具有重要的积极效应。
它可以激发学生的学习兴趣和动力，促进品德和价值观的培养，同时也有助于学生的自我认知和发展。
因此，在教育过程中，我们应该重视榜样的影响力，为学生提供积极的榜样，并引导他们正确地进行榜样学习。
论文_榜样教育心得体会
摘要：榜样教育作为一种有效的教育方法，在我国教育领域得到了广泛的应用。
本文通过对榜样教育的内涵、意义、实施方法等方面的分析，结合自身教育实践，探讨了榜样教育的重要性及其在提高学生综合素质方面的作用，以期为广大教育工作者提供借鉴。
关键词：榜样教育；内涵；意义；实施方法；综合素质一、引言榜样教育是指通过树立典型、宣传先进，引导学生向优秀人物学习，从而提高学生道德品质、培养良好习惯、增强社会责任感的一种教育方法。
在我国教育史上，榜样教育一直占据着重要地位。
本文旨在探讨榜样教育的内涵、意义、实施方法及其在提高学生综合素质方面的作用。
二、榜样教育的内涵1. 榜样：榜样是指在道德、品质、才能等方面具有代表性的优秀个体或集体。
榜样可以是历史上的英雄人物、现实中的杰出人士，也可以是身边的优秀同学、老师等。
2. 榜样教育：榜样教育是指通过宣传、表彰、引导等方式，让学生在道德、品质、才能等方面向榜样学习，从而提高学生综合素质的一种教育方法。
三、榜样教育的意义1. 培养学生的道德品质：榜样教育有助于引导学生树立正确的价值观、道德观，使学生形成良好的道德品质。
2. 增强学生的自信心：通过学习榜样，学生可以认识到自己的不足，从而激发自身潜能，增强自信心。
3. 提高学生的综合素质：榜样教育有助于培养学生的人际交往能力、团队协作能力、创新思维能力等，从而提高学生的综合素质。
4. 促进学生全面发展：榜样教育关注学生的全面发展，有助于培养学生的个性、兴趣、特长，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
四、榜样教育的实施方法1. 选取合适的榜样：选择具有时代性、代表性、贴近学生生活的榜样，使学生在学习过程中产生共鸣。
2. 宣传榜样事迹：通过班会、校园广播、校报等渠道，宣传榜样的事迹，让学生了解榜样的优秀品质。
3. 开展学习活动：组织学生参加与榜样相关的活动，如参观、采访、志愿服务等，让学生在实践中感受榜样的精神。
4. 创设良好氛围：营造尊重榜样、学习榜样的校园氛围，让学生在日常生活中自觉向榜样学习。
如何学习榜样
如何学习榜样
一、学习榜样要有针对性。
学习榜样一定要根据榜样特征发掘榜样身上突出的精神风貌，进行针对性学习，用于指导个人实践，这样才能收到实效。
如学习宋书声就要树立崇高的理想信念，为梦想奋斗；学习贺星龙就要有常怀感恩心、牢记老乡情的医者仁心风范；学习李元敏就要有解放思想、敢于担当的雄心气魄；学习王淑芳就要有“创建北斗，舍我其谁”专注于本职工作的工匠精神；学习印春荣就要秉承“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”的浩然正气。
二、学习榜样贵在坚持。
靡不有初，鲜克有终。
学习榜样不是走形式主义、装装样子，需要我们把榜样的精神风貌根植于内心，要做到内修于心、外塑于形。
不难发现，在宋书声、贺星龙、李元敏这些榜样平凡的工作事迹中，都存在着一个共有的特性，那就是“咬定青山不放松”的固执精神。
他们无不在日复一日的平凡岗位上“十年如一日”地辛勤耕耘着，以积跬步、聚小流的韧劲最终实现了人生价值，做出了不平凡的事迹。
三、学习榜样要有所作为。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，除了学习榜样的力量，我们更应争当榜样，做到知行合一。
榜样的力量是无穷的，榜样让我们在学习、工作和生活中有了一面引领的“旗帜”，而我们更应做的是将其落实到我们的行动中去，时时刻刻发扬党员的模范带头作用，走在时代的前列，更好地为人民服务。
而如今在新时代中国特色社会主义建
设的道路上，我们更加需要成为榜样，利用榜样的力量为实现中华民族的伟大复兴“保驾护航”，以“工匠”精神干好岗位工作，为国家、为社会的发展贡献出自己的一份力量。
主题教育学习身边榜样活动计划
主题教育学习身边榜样活动计划一、活动背景近年来，我国教育事业取得了长足的发展，教育体制也得到了不断完善。
然而，在日益丰富多彩的社会生活中，学生们也面临着更加严峻的挑战。
他们需要更多的榜样来引领和塑造自己。
因此，本次活动旨在通过学习身边榜样，培养学生的正确人生观和价值观，激励他们自觉学习、自立自强，勇敢追求梦想。
二、活动目标1. 培养学生正确的人生观和价值观，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 激发学生积极向上的学习动力，让他们自觉学习，自立自强。
3. 引导学生正确认识和评价榜样，树立正确的榜样观。
4. 帮助学生认识自己，树立远大的理想和目标，勇敢追求梦想。
三、活动内容1. 周边榜样走访选择学校周边的一些榜样人物，例如优秀教师、社会公益人士、企业家等，组织学生进行走访和学习交流。
通过近距离的接触和亲身经历，让学生更加深刻地了解榜样的品质和精神。
2. 主题教育课程组织开展以“身边榜样”为主题的专题教育课程。
内容包括榜样的特征、榜样的力量、榜样的故事等，引导学生认识榜样，并从中汲取正能量，激发自己的积极向上的动力。
3. 榜样分享会鼓励学生选择自己身边的榜样，或者亲自做一些功课，或者去采访，然后组织榜样分享会，让学生们亲身感受和了解身边榜样的力量和魅力。
同时，也鼓励学生自己成为他人的榜样。
四、活动实施1. 活动时间本次活动为期一个学期，共分为三个阶段：第一阶段为周边榜样走访，第二阶段为主题教育课程，第三阶段为榜样分享会。
2. 活动形式既可以组织班级内部进行，也可以横向组合开展。
同时，学校也可以通过线上线下相结合的形式，进行活动的组织和实施。
3. 活动组织学校将设立活动小组，负责整个活动的具体策划和组织实施。
同时，还将邀请相关领域的专家学者作为活动的指导。
5. 活动评估活动结束后，学校将对整个活动进行总结和评估。
通过问卷调查、心得体会等形式，收集学生和老师们的意见和建议，为今后的活动提供参考。
教育局2024年全县中小学“学习榜样精神”活动方案
教育局2024年全县中小学“学习榜样精神”活动方案一、活动背景为了进一步培养全县中小学生的道德素质和人文素养，激发学生学习榜样精神的热情，树立正确的人生观、价值观和世界观，教育局决定在全县范围内开展“学习榜样精神”活动。
二、活动目标1.让学生深入了解和学习榜样人物的事迹和精神，激发学生对榜样人物的敬仰之情。
3.提高学生的社会责任感和公民素养，使他们在日常生活中能够自觉践行榜样精神。
三、活动对象全县中小学生四、活动时间2024年3月至2024年6月五、活动内容1.榜样人物征集：通过学校推荐、自荐等方式，征集全县范围内的榜样人物事迹。
2.榜样人物评选：组织专家评委对征集到的榜样人物事迹进行评选，选出具有代表性和影响力的榜样人物。
3.榜样人物宣传：通过校园广播、校报、班级黑板报等形式，对评选出的榜样人物进行宣传，让学生了解和学习他们的精神。
4.学习榜样精神主题活动：开展以学习榜样精神为主题的班会、演讲比赛、征文活动等，引导学生深入理解和践行榜样精神。
5.榜样人物讲座：邀请榜样人物走进校园，与学生面对面交流，分享他们的成长经历和人生感悟。
6.学习榜样精神社会实践：组织学生参加志愿者活动、社区服务等，将学习榜样精神与实际行动相结合。
六、活动组织及分工1.教育局成立“学习榜样精神”活动领导小组，负责活动的总体协调和指导。
2.各学校成立活动筹备小组，负责本学校的活动组织和实施。
3.各班级成立活动小组，负责班级内的活动组织和实施。
七、活动评价1.学生参与度：以班级参与人数、参与程度、活动记录等为评价指标。
2.学长变化：通过学生征文、演讲、表现等，观察学生在思想道德、学习态度等方面的变化。
3.社会影响力：通过媒体宣传、家长反馈等了解活动在社会上的影响力和认可度。
八、活动奖励1.评选出“学习榜样精神”先进个人，给予表彰和奖励。
2.对活动组织有力的学校和班级，给予表彰和奖励。
九、活动要求1.各学校要高度重视此次活动，做好活动宣传和组织工作。
榜样的力量学习心得体会范本（3篇）
榜样的力量学习心得体会范本标题：榜样的力量——学习心得体会摘要：榜样是我们学习中的一个重要影响因素，身边的榜样和他们所展示的行为和品质，时刻激励着我们不断进取。
通过学习榜样，我们掌握了许多有效的学习方法和心得体会，这些都为我们的成长和进步奠定了坚实的基础。
本文将分享我在学习过程中通过学习榜样所获得的心得体会，希望能给读者带来一些启发和帮助。
第一部分：榜样的力量榜样是一种能够激发我们积极向上思维和行动的力量。
我们在成长过程中会不断遇到各种榜样，他们可以是我们身边的人，也可以是历史上的伟人或成功人士。
他们的成功经验和品质给予了我们宝贵的学习素材，同时也为我们树立了目标和方向。
通过学习榜样，我们能够从他们身上学到许多宝贵的东西，帮助我们成为更好的自己。
第二部分：学习榜样的方法和策略2.1 深入了解榜样的经历与成就对于一个榜样人物，了解他们的经历与成就是我们学习的基础。
通过阅读相关的英文资料、观看他们的演讲或访谈等形式，我们可以对他们的生活和职业经历有更深入的了解。
这样的了解不仅可以帮助我们把握他们的思维方式和行动策略，还可以激发我们对学习和成长的动力。
2.2 关注榜样的优点和特点每个榜样都有自己的优点和特点，这些特点是他们成功的重要原因。
通过观察和思考，我们可以深刻理解他们的优点和特点，并以此为借鉴，发挥到自己的学习中。
比如，一个成功的榜样可能有很强的执行力和自我管理能力，我们可以学习他们的时间管理和目标设定方法，来提高自己的学习效率和质量。
2.3 转化榜样的经验与智慧一个成功的榜样不仅有丰富的经验，还有独到的智慧。
我们要通过学习和思考，将他们的经验和智慧运用到自己的学习中。
例如，一个榜样可能通过反思和总结自己的错误和失败，找到了取得成功的关键要素，我们可以从中汲取经验，避免犯同样的错误，提高自己的学习和成长。
第三部分：通过学习榜样的心得体会3.1 培养自律习惯通过学习榜样，我逐渐培养了自律的习惯。
榜样人物的生活和工作方式通常都非常有规律，他们按部就班地追求自己的目标，从不拖延或敷衍。
学生学习榜样计划
学生学习榜样计划一、概述学习榜样计划是指学校组织学生通过模仿优秀榜样，培养学习典范，提高学习动力和能力的一项教育活动。
在学生成长的过程中，榜样的力量不可忽视，因此学校可以通过计划的方式，让学生在模仿榜样中不断进步。
二、计划目的1. 提高学生的学习动力。
通过模仿优秀榜样，让学生感受到优秀学习者的魅力，从而激发学习潜能。
2. 培养学生的学习典范。
通过学习榜样计划，让学生形成健康的学习习惯和态度，成为优秀的学习典范。
3. 培养学生的学习能力。
让学生在模仿榜样的过程中，不断提高自己的学习能力和水平，实现全面发展。
三、计划内容1. 确定学习榜样。
学校可以选取一些优秀的学生或者校友作为学习榜样，他们不仅在学术上有出色的表现，而且在品德、态度等方面都有着良好的表现。
2. 榜样分享。
学习榜样可以在学校举办分享会，与学生们分享自己的学习经验、心得和方法，让学生受益匪浅。
3. 学习榜样书信。
学生可以写信给自己的学习榜样，表示自己的敬意和学习成果，与榜样分享自己的学习进步。
4. 学习榜样实践。
学校可以组织学生到榜样所在的单位或者实验室进行实地参观，让学生亲身感受榜样的学术氛围和工作状态。
5. 学习榜样成果展示。
学校可以举办学习榜样成果展示活动，让学生展示自己在学习上所取得的成绩和进步，鼓励他们更加努力。
四、计划实施1. 学校制定学习榜样计划。
学校可以成立学习榜样计划领导小组，制定学习榜样计划方案和实施细则。
2. 老师引导学生选择榜样。
老师可以向学生介绍学习榜样的相关情况，并引导学生选择自己的学习榜样。
3. 学校宣传推广学习榜样计划。
学校可以通过校园广播、校报等途径宣传学习榜样计划，让更多的学生参与进来。
4. 学校监督和评估学习榜样计划。
学校可以通过定期调研、学习记录等方式，对学习榜样计划进行监督和评估，确保计划顺利实施。
五、计划评价学校可以通过以下几个方面对学习榜样计划进行评价：1. 学生学习动力是否提高。
通过学生的学习状态和学习成绩等方面，评估学生的学习动力是否提高。
学习榜样精神活动计划
学习榜样精神活动计划一、活动目的激励和促进学生树立正确的人生观、价值观，培养学生独立自主的学习能力和意志品质，提高学生的综合素质和发展潜能。
二、活动主题学习榜样精神，做自己的榜样三、活动内容1. 学习榜样精神的宣传教育活动（1）通过组织主题班会、校园宣传展板、校园广播、网络平台等多种形式，宣传榜样精神的重要性和影响力，引导学生积极向榜样学习。
（2）组织观看榜样精神鼓舞人心的故事、影片，鼓励学生在学习和生活中树立榜样。
（3）设计“榜样精神”主题征文比赛，鼓励学生以身边的榜样为题材，写出自己感悟和体会。
2. 邀请榜样人物进行讲座结合学校实际情况，邀请各行各业的成功人士、优秀学生代表等为学生进行讲座，分享自己的学习经验和成功之路，激发学生的学习动力和进取精神。
3. 学习榜样精神的实践活动（1）学校组织走访社区慈善机构、志愿者服务站等，引导学生通过实际行动，了解榜样人物的精神品质和奉献精神。
（2）组织学生开展“学雷锋、争做新时代少先队员”主题活动，通过社会实践和志愿服务等方式，传承和发扬雷锋精神。
4. 体验街头艺术馆学校计划组织学生去参观街头艺术馆。
采用主题式的演绎方式，通过专业的演绎师先生带领学生进行体验性文化教育，让学生深入了解到传承和发扬民族文化、艺术等的重要性，激发学生对榜样的敬佩之情。
5. 学拓展活动通过组织学生参加一些拓展活动，让学生在活动中学会团结协作，在竞技与合作之中感受榜样的力量。
通过户外拓展，学生将会面临各种环境变变化、困难挑战、协同合作等，得以更好的感受利用榜样的力量来克服困难，探索适合自我发展方法。
四、活动举措1. 设立榜样精神奖励机制，对学生中的榜样进行表彰和奖励。
2. 学校加强对学生的心理健康教育，引导学生正确树立榜样，塑造积极向上的健康人格。
3. 精心组织各项活动，确保活动内容丰富多彩，形式新颖有趣，吸引学生参与。
4. 学校加强对教师的培训和引导，让教师成为学生的榜样，引领学生树立正确的榜样观念。
2023学习我身边的榜样个人心得体会【5篇】
2023学习我身边的榜样个人心得体会【5篇】学习我身边的榜样个人心得体会精选篇1通过学习青年典型的先进事迹，我深深被这些就在自己身边的青年榜样所感动。
在同一个单位，在类似的岗位，但他们凭着奉献岗位、尽职尽责、吃苦耐劳的敬业精神成为我们中间的佼佼者。
通过学习他们的事迹，我觉得自己应在以下三个方面奋起直追。
1、要养成勤奋学习、刻苦钻研的好习惯。
刻苦学习、善于思考无疑是他们的共同特点。
他们在做好本职工作的同时，都能自我加压，刻苦钻研业务知识，使工作能力素质迅速提高，为有所作为夯实了基础。
因此，我要学习他们努力学习刻苦钻研的精神，不断增强学习的责任感、使命感和紧迫感，不断加强学习，学会用新的思想、新的方法，推进工作创新。
要不断完善学习方法，做到持之以恒、结合实际，努力把学到的`知识应用于工作实际需要。
2、要养成爱岗敬业，踏实肯干的好作风。
在各自岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，耐得住寂寞，受得了艰苦，经得住考验是他们身上的共性。
为了工作，他们舍小家顾大家，不计一时得失，服从工作需要。
正是靠非凡的敬业精神，取得了今天的成就。
通过学习他们的事迹，让我认识到，要成为优秀的电务工人，必须像他们一样对工作满腔热情，恪尽职守，出色完成各项工作任务。
3、要养成脚踏实地，乐于奉献的好品质。
求真务实，埋头苦干，牢记“谋事要实、创业要实、做人要实”，不做表面*，不谋个人私利是他们的共同美德。
面对急难险重任务，他们始终怀着强烈的事业心和责任感坏抓落实。
我们要想把工作做好，就要具备与他们一样的精神和作风。
努力在务实、勤勉上下功夫，要发扬“劲牛”的精神，做到夙兴夜寝，以苦为乐，永葆艰苦奋斗的作风。
学习我身边的榜样个人心得体会精选篇2俗话说：“人无完人。
”榜样就好似一艘船，让我扬起希望的帆，驶向成功的彼岸;榜样就好似一盏灯，照亮我前方的道路，驱逐黑暗的彷徨;榜样就好似指南针，为我指引前进的方向，让我不再迷茫……我们身边的榜样，他们身上就有一种金子般发亮发光的东西——那就是我们应该取长补短的。
老师用心教育学生成为学习榜样事迹材料
老师用心教育学生成为学习榜样事迹材料在这篇文章中，我将分享一系列关于老师用心教育学生成为学习榜样的事迹材料。
这些故事都是真实发生在现实生活中的，旨在彰显老师的教育之道，激励学生努力学习并成为学习的榜样。
材料一：某小学的王老师，教授语文课程。
他深知学习语文对学生的综合能力发展起着至关重要的作用。
为了激发学生的学习兴趣，他常常在课堂上讲解生动有趣的故事，引导学生主动思考和表达。
此外，他还鼓励学生背诵优秀的诗文，积极参与各种语文活动。
王老师通过自身的言传身教，让学生们感受到语文学习的快乐，激发了他们学习的热情。
材料二：一位高中数学老师，张老师，致力于培养学生的数学思维和解决问题的能力。
他在课堂上不只是简单讲解数学知识，而是注重培养学生的逻辑思维和推理能力。
他常常给学生一些复杂而有趣的问题，并引导他们在课堂上进行讨论和思考。
张老师还鼓励学生参加数学竞赛，并和他们一起备战。
他的辛勤付出使得学生们在数学方面取得了优异的成绩，并且在解决问题时展现出出色的能力。
材料三：一所大学的化学系的李老师，致力于培养学生的实验技能和科学精神。
他在课堂上注重培养学生的实践能力，经常组织实验和观察活动。
李老师关注学生的个性差异，根据他们的实际情况给予个别指导和鼓励。
他还积极参与学生的科研项目，指导他们进行科学探究。
通过实践和探索，他激发了学生对化学学习的兴趣，帮助他们培养了科学精神。
材料四：一位体育老师，刘老师，教授中学生的体育课程。
刘老师注重培养学生的身体素质和团队精神。
他引导学生积极参加各种体育活动，锻炼身体，并注重培养学生的合作意识和集体荣誉感。
刘老师重视每个学生的个人发展，根据他们的特长和兴趣，给予相应的指导和培养。
通过体育课程，他引导学生树立健康的生活方式，并形成团结和友爱的班集体。
以上就是几位有关老师用心教育学生成为学习榜样的事迹材料。
这些故事展示了不同老师在各自领域中的努力和付出，以及对学生的关怀和教育。
他们用心教育学生，通过言传身教和个别指导，激发学生的学习兴趣和潜力。
教师学榜样心得体会范文(精选15篇)
教师学榜样心得体会范文（精选15篇）教师学榜样心得体会范文（精选15篇）1伟大的事业需要伟大的精神。
中共中央组织部、中央广播电视总台联合录制的《榜样6》（建党100周年特别节目），生动展现了中国共产党人的高尚品质和崇高精神，彰显了基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。
榜样身上忠诚质朴的崇高品格具有精神引领、典型示范作用，是社会崇德向善、推动时代发展的澎湃动力。
在实现中华民族伟大复兴的征途上，广大党员干部要从榜样的典型事迹中汲取奋进力量，让榜样的“逆行”之美直抵心间，振奋干事创业精气神，在新的赶考路上焕发新气象、激发新作为。
在“无私奉献”中焕发光彩，增强“逆境突围”的意志。
奉献精神何其美，初心如磐何其坚，榜样无畏无私、无怨无悔，这是一种“美美与共”的时代大美，这是一种“无坚不摧”的钢铁之力。
从扎根边防、捍卫国土的祁发宝到扎根边防、坚守哨岗的魏德友，从为工作废寝忘食、躬身实干的孙金娣到为国铸盾、无私付出的陈定昌，他们是时代前行的“勇为先锋”，是热血鏖战的“铁血尖兵”，崇德向善、砥砺初心，用无私奉献的精神汇聚起“时代大美”，矗立起精神丰碑。
站在新的历史起点上，我们要向榜样看齐，把青春的力量、生命的力量熔铸成守护的力量，用坚守诠释热爱，用奉献担当使命，事不避难、义不逃责，以“忘我”之姿激荡起推动发展跨越的滚滚洪流，在平凡的岗位上忘我工作、倾情奉献，在每项工作中倾注心血、担当作为，在急难险重的任务中“勇于突围”，让为民实践“更加出彩”。
在“拼搏奋斗”中凝聚力量，激发“逆流而进”的力量。
拼搏奋斗是“开渠”的钢钎、“燃灯”的灯芯，让渠畅源流、灯燃烈焰。
一点一滴干好事业，一砖一石筑成业绩，埋头苦干、逆流而上，时代榜样用奋斗扛起历史责任、创造时代荣光，更用奋斗留下了前行足迹、青春印记，用实际行动诠释了使命与担当。
榜样为我们树立起奋进新征程的标杆，时代呼唤我们继续奋斗、再创荣光。
作为党员干部，我们要铭记榜样的名字，更要铭记他们的“奋斗之心”，学在深处、干在实处，用生命和热血唱响“奋斗之歌”，向梦想“大步迈”，与时代“齐步走”，和群众“同向行”，吹响同心共进的“冲锋号”。
以榜样引领教育学生心得
以榜样引领教育学生心得榜样是教育的最佳引导。
在我多年的学习生涯中，我深刻体会到身边的榜样对我教育的重要性。
榜样不仅仅是我们心中的英雄，也是我们学习的动力源泉。
以下是我的一些学生心得，我将从榜样引领教育的角度来谈谈这个话题。
首先，榜样能够激发学生内在的学习动力。
作为学生，我们常常需要一些力量来推动自己向前。
这个力量可以来自身边的榜样。
身边的榜样可以是学校里的优秀同学，也可以是社会上的成功人士。
他们的成功经历和品质特点会激发我们的内在动力，让我们有勇气去追求自己的目标。
比如，我在学习中遇到困难时，我会想起班里的学霸，他们的努力和X自可以给我带来很大的鼓舞，让我勇于面对挑战。
其次，榜样能够塑造学生正确的价值观和品德。
学生时代是一个价值观正在形成的时期，而榜样给我们提供了正确的引导。
身边的榜样的高尚品德和正确的价值观会潜移默化地影响到我们。
比如，我有一位老师就是我最崇拜的榜样。
他对学生慈爱严厉，要求严格但又关怀备至。
他教会了我坚持、努力和尊重他人的重要性。
正是因为他的影响，我才能够学到更好的道德标准和价值观。
再次，榜样能够在学生心中树立起追求卓越的信念。
成功永远都是我们心中的一个愿望。
当我们看到身边的榜样取得了成功，我们就会意识到成功并不遥远。
身边的榜样可以打破我们内心的惰性，告诉我们只要勇敢去追求，成功就在前方。
比如，我有一位追求卓越的同学，他每天都在努力学习，不断挑战自己。
他的付出和成果让我明白，只要我也勇于追求卓越，我也能够取得成功。
最后，榜样能够激发学生的社会责任感。
身边的榜样往往都是社会上的模范人物，他们在工作和生活中都有着积极的影响力。
这种影响力会引导学生认识到社会责任的重要性，让我们明白作为一名公民应该怎样才能对社会做出贡献。
比如，我有一位榜样是一位慈善家，他一直致力于帮助穷人和弱势群体。
他的言行使我意识到，每个人都应该承担起社会责任，尽自己的力量去帮助那些需要帮助的人。
总结起来，榜样的力量对于教育学生来说是至关重要的。
主题教育学习身边榜样活动方案
主题教育学习身边榜样活动方案主题：学习身边榜样，践行社会主义核心价值观活动目的：1.通过学习身边榜样的事迹和精神，激励和引导青少年树立正确的人生观、价值观和世界观，培养良好的品德和行为习惯。
2.加深学生对社会主义核心价值观的理解和认同，促进其在实践中践行和传播核心价值观，形成积极向上、勇于担当的品质。
活动内容：1.选派学习榜样学校组织教师、家长和学生代表共同参与，选派身边的优秀榜样作为学习对象。
这些榜样可以是优秀教师、杰出学生、优秀工人、社区志愿者等，他们在各个领域都有杰出的贡献和实践经验，能够成为学生学习的楷模。
2.学习榜样的事迹和精神通过开展集体备课、研讨会，教师充分了解选派的榜样的事迹和精神，以及其背后的价值观和人生追求。
教师要深入挖掘和研究选派榜样的过去经历、成功经验和精神品格，通过多种教育手段和途径向学生传递这些积极向上的信息。
3.讲座和访谈活动组织学校和社区的优秀榜样接受学生的访谈和问答，讲述自己的成长经历和学习体验。
通过这些活动，让学生更加亲近这些榜样，了解他们的思想和行为方式，并与自己的学习和生活实际进行对比和反思。
4.展览和丰富活动学校可以组织学生以海报、绘画、摄影等形式，展示选派榜样的故事和精神。
同时，还可以通过学生专题报告、班会演讲、手工制作等多种形式，让学生在学习榜样的过程中进行创作和实践。
这些活动不仅能锻炼学生的创作能力，还能进一步加深他们对学习榜样的理解和认同。
5.社区服务和实践活动通过组织学生参与社区服务和实践活动，让他们亲身感受和体验榜样的精神与活力。
可以组织学生们参与社区环境整治、义务助老活动等，培养学生的社会责任感和服务意识。
同时，还可以组织学生围绕着学习榜样的事迹和精神，开展一些社区互动活动，让学生与社区居民一起共同参与和分享。
6.学生互动和分享鼓励学生在校内、班级内进行学习榜样的互动和分享。
可以组织学生进行小组讨论、学习心得分享以及撰写学习日记等活动，让学生用自己的语言和方法来感悟和表达对学习榜样的认同和理解。
2024年小学教师榜样学习总结
2024年小学教师榜样学习总结作为一名小学教师，我始终将自己视作学生们的引路人和榜样。
通过学习和不断提升自己的教育理念和专业技能，我力求成为学生们心目中的榜样。
以下是我在2024年的学习总结。
一、教育理念的转变在过去的一年中，我深刻认识到了一个教师的重要职责——培养学生的独立思考能力和自主学习能力。
因此，我调整了自己的教育理念，强调学生主体地参与学习的重要性。
我从传授知识的角色转变为引导者和学习伙伴，通过各种启发性的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、专业技能的提升在技能方面，我注重教学方法的创新和探索。
我积极参加各类教育培训和学术研讨会，学习最新的教学理论和实践经验。
通过学习了解到，小学生在学习过程中需要注重多元化的教学方法，因此我加强了对故事讲解法、游戏教学法等方法的应用。
同时，我还学习了一些儿童心理学的知识，以更好地了解和引导学生的情感和行为表现。
三、课堂管理的提升在过去的一年中，我也加强了对课堂管理的学习和实践。
我认识到一个良好的课堂管理对于学生的学习效果至关重要。
通过学习和观摩其他优秀教师的课堂管理方法，我改变了以往的指令式教学风格，采用更多的互动和合作方式，让学生在一个积极、和谐的学习环境中参与学习。
我也不断改进纪律管理制度，通过奖励和规范相结合的方式，培养学生的自律和责任感。
四、与家长的有效沟通与家长的沟通也是一个重要的方面。
通过与家长的密切合作，我能够更好地了解学生的家庭情况和个性特点，从而更针对性地帮助他们成长。
我定期与家长们开展家庭教育工作坊，分享家长教育经验和有效教育方法，帮助他们更好地理解和引导孩子。
我也鼓励家长参与学校活动和家庭作业，加强与学生家长的沟通。
五、自身素养的提升作为一名教师，个人素养的提升也是至关重要的。
我认识到只有不断提升自己的综合素质，才能更好地影响学生。
因此，我保持良好的学习态度，扩展自己的知识面，并注重培养自己的沟通能力和团队合作精神。
我还参加了一些公益活动，为社会做出一份贡献，激发学生的公民意识和社会责任感。
教师学习榜样的演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一个关于教师学习榜样的故事。
教师是教育事业的中坚力量，肩负着培养下一代、传承文明的伟大使命。
作为教师，我们不仅要有扎实的专业知识，更要有不断学习、追求卓越的精神。
在这个快速发展的时代，我们需要树立学习的榜样，引领我们不断进步。
下面，我就以一位优秀的教师——马云，为例，向大家讲述他的学习故事，希望能够激励我们共同努力，成为更好的教师。
一、马云的学习历程马云，这个名字在中国乃至世界都享有盛誉。
他是一位成功的企业家，同时也是一位优秀的教师。
在创办阿里巴巴之前，马云曾在杭州师范大学担任英语教师。
以下是他的学习历程：1. 勤奋好学，热爱教育马云在大学期间，成绩优异，多次获得奖学金。
毕业后，他放弃了去外企工作的机会，选择成为一名教师。
他热爱教育事业，认真备课、上课，深受学生喜爱。
2. 勇于创新，开拓进取马云在教学过程中，积极探索教学方法，注重培养学生的综合素质。
他提倡“以人为本”，关注学生的个性发展，使学生在快乐中学习，在快乐中成长。
3. 不断学习，提升自我马云深知知识更新速度的加快，为了适应时代发展，他不断学习，充实自己。
他曾赴美国、英国等地学习，拓展视野，提升自身素养。
4. 持续奋斗，勇攀高峰马云在创办阿里巴巴后，依然保持着对教育的热情。
他关注教育事业的发展，致力于推动教育公平，让更多孩子享受到优质教育资源。
二、教师学习榜样的启示马云的学习故事给我们带来了许多启示：1. 热爱教育事业，坚守教育初心作为一名教师，我们要热爱教育事业，坚守教育初心，把教育当作一种信仰，用爱心和耐心去呵护每一个学生。
2. 不断学习，提升自身素养在知识更新迅速的时代，我们要保持学习的热情，不断充实自己，提升自身素养，以适应教育发展的需求。
3. 创新教学方法，关注学生成长我们要勇于创新，探索适合学生的教学方法，关注学生的个性发展，让每个学生在快乐中学习，在快乐中成长。
4. 持续奋斗，勇攀高峰教育之路充满挑战，我们要坚持不懈，勇攀高峰，为实现教育事业的伟大复兴而努力奋斗。
学习优秀榜样心得体会
学习优秀榜样心得体会作为一名初中学生，我们经常受到老师和家长的教育，鼓励我们要学习优秀的同学为榜样，争取超越自我。
在我的学习过程中，我深刻体会到了学习优秀榜样的重要性。
以下是我的一些心得体会。
第一，学习优秀榜样可以提高自己的学习效率学习优秀榜样可以给我们带来很多好处。
例如，有些同学可能学习方法不太正确或者没方法，导致效率不高。
这时候，学习优秀榜样就能大大提升我们的学习效率。
可以多观察这些优秀同学的学习方法、思考方式、学习习惯等等。
当我们将这些技巧运用到我们的学习中，就会发现我们的学习效率快速提升。
第二，学习优秀榜样可以激发我们的自信心和学习积极性学习优秀榜样可以给我们带来一种比较好的激励作用。
我们常常能看到一些同学在学习上有着非常出色的表现，例如成绩很好、很多获奖项等等。
这让我们感觉到学习是可以改变自己的，也让我们感觉到自己也能像他们一样取得好的成绩。
这种激励作用可以激发我们的自信心和学习积极性，让我们更加积极地投入到学习中，从而改变我们的学习状态和学习效果。
第三，学习优秀榜样可以塑造我们的良好品德优秀榜样不仅在学术上出色，在品德方面也同样突出。
学习优秀榜样不仅能让我们学到更多的学习方法和技巧，更能为我们树立起一些良好的精神风貌。
优秀同学们在学习中非常努力、认真，他们的优秀成果背后付出的辛勤汗水让我们由衷地敬佩。
这些品质感染到了我们，让我们也想通过努力学习、勤奋工作来展现自己的价值，同时还能享受到上天给予的优越资源。
在学习优秀榜样的过程中，我们也会不可避免地遇到一些困难和挑战。
但是，请相信，只要我们有坚定的信念、积极的态度、狼性的进取心，那么在学习道路上，我们一定能够迎刃而解，获得更多的成果！学习的旅程平庸或辉煌只相隔一线。
「建议俺的学习中多学习优秀榜样的学习方法和学习技巧，不断打磨自己的思考能力和坚忍力，争取成为一个学习优秀榜样，早日成为一名优秀的学业和品德双立优学子。
」。
榜样教育的作用
榜样教育的作用
榜样教育的作用主要体现在以下几个方面：
1. 树立正确的价值导向：通过学习优秀榜样的行为和品质，有助于树立正确的价值导向，形成积极、健康、向上的价值观念。
2. 增强凝聚力和向心力：榜样教育通过宣传和学习优秀人物的事迹和精神，可以增强社会凝聚力和向心力，推动社会和谐发展。
3. 激发积极性和创造力：通过学习优秀榜样的成功经验和方法，可以激发人们的积极性和创造力，推动个人和社会的进步和发展。
4. 规范行为和提高素质：榜样教育通过树立正面典型，为人们提供了学习和模仿的对象，有助于规范人们的行为，提高人们的素质。
5. 培养责任感和使命感：通过学习优秀榜样的无私奉献和勇于担当的精神，有助于培养人们的责任感和使命感，推动个人和社会的进步和发展。
总之，榜样教育是一种重要的教育方式，通过宣传和学习优秀榜样的事迹和精神，可以引导人们树立正确的价值导向，增强凝聚力和向心力，激发积极性和创造力，规范行为和提高素质，培养责任感和使命感，推动个人和社会的进步和发展。
学习身边的榜样心得体会【优秀3篇】
学习身边的榜样心得体会【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习榜样教育1、关键词：榜样2、作文展示榜样的力量现在是四月份，虽略带寒意，但神州大地却处处充满人间的真情和融融的暖意。
在雷锋精神的感召下,，让我们回到了50年前，了解了雷锋班，认识了真实的雷锋，而且也让我们认识到;50年来，雷锋精神始终在全党全社会中传承，他的基本精神没有变，但是随着时代的变迁和进步，人们对于雷锋精神的理解也越来越具有时代特色。
雷锋精神永远是激励人们奋力前行的强大力量。
平凡中孕育着伟大，朴素中彰显着崇高，榜样无须仰望，只要留心，就在你我身旁。
值日时，他们认真清扫，不厌其烦的拖地；值周时，他们彬彬有礼，宽严相济；学生活动，他们出谋划策，积极参与；课堂上，他们认真听讲、准确回答问题；下课后，他们虚心向老师、同学请教；楼道里，碰到老师他们热情打招呼，主动帮忙；校园里，见到地上的废弃物，他们习惯性的捡起；生活中，他们尊敬师长，严格要求自己。
他们是校园中一股蓬勃的力量，使人目标明确，使人积极进取，他们是一粒种子，一份希望，让我们的校园充满了阳光朝气和良好氛围，他们就是呼市六中的高三学生近日，多家媒体报道，济南女孩杨雯收到了牛津大学的录取通知书，是唯一没有经过面试就踏入牛津大学的学生。
在小学，她组织了英语歌唱比赛、诵读比赛。
初二时，她作为泉城义工，参加过发放环保购物袋等活动，高一时，她参与组织了环保服装大赛。
无独有偶，多家媒体报道，兰州男孩小杨成为哈佛有史以来录取分数最低的华人学生。
他注册了一家NGO ——非政府组织，与同伴募集到5万本图书、15台电脑分别送给18所农村小学，征召短期支教教师去偏僻地区的小学教英语、电脑、音乐等。
虽然小杨的SAT考试成绩不理想，只考了2000多分，却最终被哈佛大学录取。
“人生就好像旅行，重要的不是你去了哪里，而是在旅行的过程中，你遇见了什么人，他们给你带来了怎样的快乐。
”小杨的爸爸一直告诉他，要学会宽恕和帮助别人。
心理学认为，当一个人经常帮助别人，他的心理就经常处在一种乐观满足的状态中，而这些都属于积极能量。
有心理学家认为，当你表现出善意的举动，哪怕仅仅是给别人让让路，大脑就会释放出多巴胺，血液中复合胺的含量也会升高，而这两种物质都会使人感觉更好。
物欲带来的快感和满足是短暂肤浅的，只有内在的付出和奉献，才是幸福和快乐的永久动力，这或许正是雷锋精神最本质的状态。
国外高校注重“公共和公益素养”，将教育应该承担的重要责任进行了很好的内涵界定；将其纳入考试录取标准，针对学生应该注重的发展方向——公共性和奉献品质，进行了无声的强化和界定。
事实上，现代社会的精英，绝不仅是知识的拥有者，更应该是充满爱心、包容品格、体恤性情的人格高尚和品德高尚的人，这种强大的人格力量和道德力量，才能更好的帮助我们施展能力和才华。
同学们，中学是洋溢着青春和激情的舞台，不仅是我们学习知识的重要时期，也孕育着我们每个人的成长，学生不仅仅是“知识的容器”，更应该是公共作为的积极推动者、公益行为的努力承担者，雷锋精神的学习践行者。
让我们加强自身修养，完善品行，与榜样同行，借助各种“稚嫩的公共和公益参与”，提升自己的生存能力、生活能力、合作能力、意志品格、爱心品格，用知识和能力为更多的人带来快乐和幸福，为社会和谐发展做出积极的贡献！3、活动目的：树立初中生的榜样教育。
4、学习榜样教育的典型链接孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里,就奋不顾身地跳下去把他救起来,这个小孩的父亲很感动,于是这表示感谢,他高兴地接受了,当时一头牛价格昂贵,类似现在的一辆豪华摩托,大家议论纷纷,认为他太贪心,这让他很苦恼,孔子听说此事后对这个学生说,你做得对,因为你的行为向社会宣告,只要冒着危险救了人,无论多大的奖赏都可以心安理这样可以鼓励更多的人去救人。
春秋时鲁国政府有一条规定,鲁国人到国外去旅行,凡是看见在外国沦为奴隶的本国人,可以先垫钱把他赎回国后再到政府去报账,孔子的一个学生把一个为奴隶的人赎了回来,没有到官府报账,人们都夸奖他品德高尚,孔子听说此事后,不仅不为自已的学生受赞扬而高兴,反而非常生气,很严厉地批评了他一顿,说他的因为人们假如垫钱续回了奴隶而又不报账,自己就会蒙受损失,而报了账又表明自己的人格不如这个学生,于是以后只好假装没见以上两则材料教会我们做事要顾全大局列宁小时候是一个认真学习的孩子。
列宁在学校里，每门功课都学得很好。
老师讲课，他用心听。
老师留的作业，他认真做。
列宁做完学校里的功课，还读许多课外书。
他常常把书里的故事讲给别人听。
他爱书里那些勤劳勇敢的人，拿他们做自己的榜样。
列宁十分爱护书。
他从来不把书弄脏，也不把书到处乱扔。
列宁小时候就是这样学习的。
华盛顿是美国第一位总统。
他是孩子的时候，砍掉他父亲的两棵樱桃树。
他父亲回来了，非常生气。
他暗自思量，“如果我查明谁砍了我的树，我要狠狠揍他一顿。
”他父亲到处询问。
当他问儿子时，华盛顿开始哭了起来。
“我砍了你的树！”华盛顿和盘托出。
父亲抱起他的儿子说：“我好聪明的孩子，我宁愿失去一百棵树，也不愿听你说谎。
”5、九年级学生学习榜样教育的反思榜样教育通过积极引导，使受教育者对社会的道德楷模和各行业先进典型等产生认同，并进行模仿、内化和超越，是道德教育的重要手段之一。
古今中外许多教育家、思想家都非常重视榜样教育，孔夫子以尧舜为榜样教育弟子们要见贤思齐，孟母择邻而居，不胜枚举。
新中国成立以来，雷锋、刘胡兰、王进喜、焦裕禄、李素丽、保尔·柯察金等一大批英雄模范、先进典型成为人们学习的榜样，影响了一代代人，在社会公民道德教育和构建社会主义核心价值体系中收到了显著效果。
随着社会多元化，榜样仍在高二学生心目中占据着重要地位，并以领袖和楷模为榜样，爱国奉献、团结协作、奋发有为[1]，但是传统的榜样教育作用却正在迅速弱化，调查显示近76%的高二学生不知道3月5日是“学雷锋日”，对“学习雷锋什么，如何学雷锋”感到茫然[2]。
传统的高二学生榜样教育作用为何淡化，有几个问题值得我们深思。
高二学生需要什么样的榜样？高二学生榜样教育良好环境如何重塑？（一）、榜样教育不可或缺针对以上怪相，作为教育者，首先要明晰两个概念：榜样教育与榜样学习。
榜样教育是教育者根据教育目的、受教育者的身心发展特点，选择相应的榜样，启发、引导受教育者模仿、学习榜样的行为习惯、知识技能、思想品德的过程与方法[3]。
在榜样教育过程中，教育者占主动，有目的地将政治经济、科学技术、文化艺术、社会活动、道德品质、宗教事务等领域的先进典型树为榜样；受教育者处于被动和服从地位，良好的榜样教育对受教育者而言有一个从被动接受、认同，到主动学习模仿，乃至自发超越的过程。
受教育者虽然处于被动地位，但是对榜样有着选择的权利，因此，教育者在榜样的选择、宣传和榜样教育的实施过程中稍有不当，教育的效果就会大打折扣，甚至适得其反。
榜样学习中，榜样往往是学习者自觉不自觉地选择，并进行模仿学习的，这些榜样有些是好的，有些则是中性或是坏的。
学习是人类的本能，学习使人类不断适应环境、选择价值系统、解决问题、满足需要；学习使人类文明得以承传、保留，并不断得到创新和提升。
在我们逐步成长的过程中，文化价值观日趋多元化，这丝毫没有削弱高二学生对榜样的接受和学习能力，而且对榜样的学习还呈现多元化；但是如果缺乏积极引导，高二学生对榜样的认知将模糊，同时在自发的情况下，高二学生受榜样群体的影响也会参差不齐，不利于高二学生自身的发展。
因此，在高校开展积极的榜样教育是必要和不可或缺的。
（二）、以终为始，树立多元化榜样群体，开展常规长效教育。
高校开展榜样教育的目的，也正是从思想信念、爱国主义、公民道德和中学生全面发展四个方面着手，大力培养和提高大学生思想政治素质和科学文化素质，使之成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
榜样教育与榜样学习产生激烈冲突，很大程度上与我们榜样教育搞“一刀切”，贪大求全，急功近利有关。
首先，即使在社会主义核心价值体系内，中学生的价值取向和追求也是存在差异的，对不同的中学生群体用同一种范式进行榜样教育想取得成功几乎不可能。
第二，传统的榜样教育往往贪大求全，脱离实际地对榜样进行包装，塑造的榜样不是“超人”就是为祖国、为事业、为他人做出不近人情举动的“非人类”，他们的行为很难为常人模仿，学生对这样的榜样也只能敬而远之；再者，高中学生是一个理性群体，过度包装很容易让他们怀疑、产生反感和抵触，教育效果可想而知。
“三百六十行，行行出状元”，本着“育人为本、德智体美、德育为先”的原则，只要符合公民基本道德规范，在某方面存在闪光点的群体都应该成为榜样候选。
这方面CCTV“感动中国人物”评选活动值得借鉴，据统计2002年到2008年CCTV评选的60个“感动中国人物”，社会阶层囊括了政府官员（23.3％）、社会精英（41.6％）、中小资产阶级（13.3％）、工农大众（21.8％），价值内涵有舍己为人、见义勇为，恪尽职守，社会贡献，忠、孝、爱，自强自立、体现生命价值，个人价值追求，诚信、社会正义感等[4]。
“感动中国人物”的评选是全员参与、积极互动，他们或平凡、或善良、或道德、或智慧、或拼搏、或有信仰，大学生需要这些真实的、多元化的榜样。
浙江万里学院让学校优秀贫困生，甚至是曾经作弊的奖学金专业户作励志报告取得满意效果，在校园引起强烈反响[5]，这些利用身边榜样进行现实教育的例子可以作为他山之石。
第三，高校开展榜样教育急功近利，经常“来如风，去无踪”，也许见效快，但是收效短，这是形式主义在作祟。
在调查中，学生也反映，榜样教育是一个全程化的学习过程，希望学校能根据学生特点和实际情况，开展长效榜样教育，让他们在学习过程中能认同榜样，有感悟，见行动，有收获，有贡献。
二、构建良好的高中学生榜样教育环境开展榜样教育，不仅仅是教育者与受教育者的事情。
我们要把社会各方面的力量都动员起来，资源整合，使他们充分发挥作用、密切配合，营造一个良好的榜样教育环境，既积极引导，又防微杜渐，又能让高中学生自由发展，有利于高中学生的健康成长和全面发展。
（一）家庭榜样教育环境的构建据心理学家和网络调查显示，近七成高中学生将父母作为自己学习的榜样[5]。
在一个人的成长过程中，来自家庭的影响举足轻重，父母往往是子女的第一教育人，其榜样教育作用甚至能影响子女一生。
父母的榜样示范对于子女的影响大多是潜移默化的，他们的榜样形象在子女心目中也是随着子女的认知提高而发生动态变化。
（二）校园榜样教育环境的构建学校是高中学生榜样教育的主阵地，构建良好的校园榜样教育环境是开展好大学生榜样教育的重要保障。
首先，要坚持教育与自我教育相结合,既充分发挥学校的教育引导作用,又充分调动学生的积极性、主动性，在榜样的推选和宣传过程中坚持正确的价值导向，积极引导、防微杜渐，同时又给学生广泛的自由选择权，营造一个积极导向、自由活泼的氛围。