和平与发展是时代主题
和平与发展时代的主题
第二次高潮是 20 世纪 60 年代中期至 70 年代中期。这是以反对美国侵越战争为中心内容 的反战和平运动，在世界各地兴起之后，美国国 内的反战和平运动也蓬勃发展，最终迫使美国从 越南撤军。 第三次高潮是 20 世纪 80 年代。这次高潮 主要以反对美苏超级大国的军备竞赛为中心内容。 美苏之间军备竞赛从战后就开始了，到 20 世纪 70 年代末，美苏拥有的核弹头达 5 万枚，约占 全世界核弹头总数的 97 %，爆炸量达 130 一 160吨 TNT ，足以把人类和地球上的一切生物 毁灭 20 次，使世界上每个人头上顶着 3 吨炸弹 过日子。
2.发展问题
• （1）什么是发展问题？
注意：发展问题侧重于经济发展问题，但 发展问题、和平问题经常交织在一起。
• （2）为什么发展成为时代的主流？
关键词：经济全球化
苦 难 的 非 洲
苦难的非洲，贫穷人民成了战乱的最大受害者
透过数字看世界 1、从个人收人看，1960年富国与穷国差距为31：1， 目前为74：1。 2、以每人每日不到1美元收入的国际标准衡量，目前 最不发达国家 已从1971年的25个增至49个。 3、全球有13亿人每天 收入不到1美元，8．4亿人挨饿 或营养不良，10多亿人不能享受医疗服务。 4、占全球人口20％的发达国家占世界 GDP的86％、 发展伴随着 世界出口市场的82％、；而占全 球人口 75％的南方仅 阴影 占全球GDP的14％和出口市场的18％。占世界人口20 ％的最贫穷的南 方国家，只占上述领域的1％。 5、南方国家欠北方的外债总额 从1991年的7940亿美 元急增至目前的3万多亿美元。
透过这些数字，你看到了什么？
2.发展问题
• （1）什么是发展问题？
注意：发展问题侧重于经济发展问题，但 发展问题、和平问题经常交织在一起。
坚持和平发展道路,推动构建人类命运共同体,世界正处于大发展大变革大调整时期,()仍然是时代主题。
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坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体，世界正处于大发展大变革大调整时期，（）仍然是时代主题。
A.和平与发展
B.和平与进步
C.独立与自主
D.共商与共建
参考答案:A
【解析】:十九大报告中指出，坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体，世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题。
世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存日益加深，国际力量对比更趋平衡，和平发展大势不可逆转。
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为什么说和平与发展仍然是当今时代的主题
为什么说和平与发展仍然是当今时代的主题？每个历史时代，都有自己的主要矛盾，都有需要解决的根本任务。
这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。
大体上说，20世纪可以一分为二：前半个世纪战争与革命相互交织；后半个世纪形成了有利于维护和平、促进发展的总趋势，时代主题从战争与革命逐步向和平与发展转换。
面对国际形势的这种新变化，邓小平以敏锐的洞察力深刻地指出，和平与发展成为“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题”。
邓小平关于“和平与发展”是当今世界两大“问题”的论断，在1987年党的十三大报告中被概括为“当代世界主题”，在1997年党的十五大报告则被表述为“当今时代的主题”。
尽管提法不同，但它们都是指和平与发展这两大问题是“带全球性的战略问题”。
和平与发展成为时代主题的提出，对于我们党正确认识国际形势，制定正确的内外政策，抓住机遇，加快发展，产生了深远影响。
从邓小平提出和平与发展是当代世界两大问题以后，世界经历了许多深刻变化，发生了许多重大事件。
但是，时代的主题没有变，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可抗拒的时代潮流或世界主流。
第一，世界形势总体趋缓。
冷战结束后，虽然世界上地区性冲突和局部战争不断，但新的世界大战在可预见的时期内是可以避免的。
越来越多的国家愿意坐下来进行谈判协商，以解决纠纷。
政治多极化虽然步履艰难，但仍然为各国所追求。
绝大多数国家包括美国的一些盟国，对霸权主义和强权政治越来越不满。
包括中国在内的广大发展中国家已经成为反对霸权主义、维护世界和平的主要力量。
这些说明，世界范围内和平因素的增长，超过了战争因素的增长。
第二，世界各国的共同利益明显增多。
在经济全球化背景下，整个世界越来越紧密地联系在一起，世界各国利益的相互关联和相互依赖日益加深。
第三，重视发展战略已成为各国的主要政策取向。
正如江泽民指出的：“经济优先已成为世界潮流，这是时代进步和历史发展的必然。
当前对每个国家来说，悠悠万事，唯经济发展为大。
和平与发展时代的主题
和平与发展时代的主题一、前言自从人类有了文明体系开始，就一直在不停地追求世界的和平与发展，其中和平与发展是两相互依存又相互矛盾的主题，同时也是人类社会不断发展的主要目标，在今天的和平与发展时代，我们需要更加深入地思考和平与发展，从这两方面看到人类文明的巨大发展和深刻的变革。
二、和平人类社会的和平是整个人类文明蓬勃发展的基础，只有和平才能让人类社会充满着和谐、安定、向上的气息。
而实现和平，也是所有人的共同责任。
1.和平的意义和平的意义可以从多个角度进行探讨。
比如，从国际社会的角度来看，和平是国际经济合作、文化交流发展的必要条件。
而从个人角度来看，和平更具人性的直观性。
家庭和谐，从父母的宠爱、兄弟姐妹之间的友情和相互帮助、夫妻之间的亲密关系，都希望家庭是一个团结、和谐、愉悦的地方。
而人类社会依然是一个个家庭的汇集，如果社会和平缺失，恶性事件接连不断，必然会给每个人的生活造成严重的冲击。
2.和平的维护和平的维护不只是一个国家的责任，更是全人类的责任。
和平的维护需要人们意识到和平对于个人和社会的重要性，共同维护和平的生活，避免战争与暴力事件的发生。
另外，和平的维护也需要科技的发展与应用。
信息技术的快速发展给和平维护提供了新的手段，网络上的信息、资讯流通和公众监督更加方便快捷。
三、发展和平的实现，为人类的发展提供了良好的环境。
发展的意义也是多样的，在我看来，发展意味着新技术、新思想、新思维以及人类对世界认识的深化和拓展。
1.技术发展的意义科技的发展带给社会的盘子积极的变革，除了为人们带来实际的物质与财富的提高外，更重要的是推进社会发展，使个人、企业、组织等受益。
其中有几个方面如下：1.生产力的提升现代产业的高度发达与工人的技术的提升，让生产率得到了巨大的提高。
2.环境的保护环境问题是我们重要的考虑因素，环境保护使得企业能够更好的扩展他们的生产能力，创建更高的价值。
3.节能减排与可持续发展在当今的发展形势下，节能、减排与可持续发展是一个不断变化的大趋势。
人教版高中政治必修二4.9.1和平与发展：时代的主题
第九课维护世界和平促进共同发展全章概述通过对本课的学习，让学生理解，和平与发展仍然是当今世界时代的主题，世界多极化和经济全球化在曲折中发展，综合国力竞争日益激烈，各种矛盾错综复杂，我国仍面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力，我们必须居安思危，发愤图强，坚持正确地对外政策，维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。
本章可分为3个框题一、和平与发展：时代的主题二、世界多极化：在曲折中发展三、我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权促进世界的和平与发展新课程学习9.1 和平与发展：时代的主题★新课标要求（一）知识目标1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
★教学重点、难点和平与发展问题★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟和平与发展是当今世代主题，以及世界人民如何维护和平，促进发展。
★教学过程（一）引入新课我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。
也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。
这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
（二）进行新课一、历史的沉思，时代的启示教师活动：引导学生阅读教材101页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。
和平与发展时代主题
核战争的毁灭性后果，使核大国 不敢贸然发动战争
广岛遭原子弹轰炸后的景象
经济发展，各国之间依存度加强
美国人民举行游行示威， 反对布什发动伊拉克战争。
2004年6月23日至26日， 在北京举行了朝核问题第三轮 六方会谈。
1999年，以美国为首的北约对南 联盟进行了持续73天的狂轰炸滥。
美国发动伊拉克战争的借口是什么？ 其真实原因又是什么？
人民——渴望和平反对战争
等“ 反 美 标停 战 伊 语止 示 战 ，屠 威 争 抗杀 游 爆 议伊 行 发 英拉 。 后 美克 数 ， 联无 十 美 军辜 万 、 入百 人 加 侵姓 高 、 伊” 举 英 拉、 “ 、 克“ 要 法 ，中 和 等 及东 平 国 大要 、 相 举正 不 继 轰义 要 发 炸与 战 生 巴和 争 大 格平 ” 规 达” 、 模 。
年份
剪 刀 差
发展中国家
工业制成品价格
价值
初级产品的价格
发达国家
•战争与和平在一定条件下 可以相互转化。
一般地说，当战争力量超过和平力 量成为矛盾的主要方面时，战争就不可 避免，和平就遭到践踏； 当和平力量超过战争力量跃居矛盾 的主导地位，和平就能维护，战争就受 到钳制。
当今世界仍很不安宁。
霸权主义 强权政治
和平与发展:时代的主题
和平与发展仍是当今时代的主题。维护和平，促进发展，事关 各国人民的福祉，是各国人民的共同愿望。 ——中共十六大报告
战 争
死 亡 贫 穷
疾 病
一、呼唤和平，渴望发展 （一）和平问题是指维护世
界和平，防止新的战争的问题。
为什么和平是时代的主题? • 世界和平是人类社会存在 的发展的基本条件。 • 世界和平的维护将给各国 经济发展和其他全球性问 题的解决创造必要的前提。
和平与发展是时代的主题
翻译技巧&ame political situation. Without peace or political stability (稳定的政治局面 ), there would be no economic progress to speak of. This has been fully proved by the past and the present. (历史和现 实) 当今世界，国际局势总体上趋向缓和，但各种因素 引发的冲突甚至局部战争此起彼伏，一些地区的紧张态 势仍然存在，妨碍了有关国家和地区的经济发展。 In today’s world, international conditions have been inclined to peace, but collisions or even local wars caused by various reasons are still rising one after another. In some areas, the existence of tension has not only obstructed the economic development of certain countries or areas, but also brought bad effect to the economy of the whole world. In today’s world, international situation is, on the whole, moving towards relaxation. However, conflicts and even local wars triggered by various factors(因素) have kept cropping up(此起彼伏), and tension still remains in some areas. All this has impeded the economic development of the countries and regions concerned(有关的), and has also adversely affected the world economy. 一切负责任的政治家和政府都应该遵守《联合国宪章》 的宗旨和公认的国际关系基本准则，为实现普通、持久、 全面的和平和努力，而不能违背各国人民的利益去人为 地挑起紧张态势，甚至制造武力冲突。 Instead of provoking tensions or even armed conflicts against the benefits of people of all countries by purpose, all responsible politicians and governments should contribute to the realization of the widespread, long-lasting, and comprehensive peace by complying with the aims of United Nations Charter and the widely accepted basic principles of international relations. All responsible statesmen() and governments must abide by (遵守)the purposes(宗旨) of the UN Charter and the universally acknowledged norms governing international relations(公认的国际关系基本准则), and work for(为…… 而努力)a universal, lasting and comprehensive peace(普遍 的、持久的、全面的和平). Nobody would be allowed to cause tension or armed conflicts against the interests of the people. 在这个世界上仍旧有少数利益集团总想通过在这样 那样的地方制造紧张态势来谋利，这是违背大多数人们 的意志和时代潮流的。 It goes against most people’s willing and the trend of
和平发展__时代主题第一课时：和平与发展是时代的主题
2、发展问题。
（1）含义：是指世界经济发展，尤其是发 展中国家的经济发展问题。
（2）发展问题成为当今时代主流。
（3）影响发展的因素：科技落后、 贫困、债务、人口压力、战乱、殖民 统治等
国情导读
3、和平与发展的关系：
（1）和平与发展是相辅相成的。
（2） 世界和平是促进各国共同发 展的前提条件，没有和平就没有发展 。 （3）各国的共同发展则是维护世 界和平的重要基础。
２、和平与发展是当今时代的主题，下列现象与 之相反的是( Ｃ )
A、中俄签署《中俄睦邻友好合作条约》 B、欧洲安全和合作组织通过《预防和打击恐怖主义宪 章》 C、日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社 D、2002年7月“和平、发展、繁荣、非洲世纪”的非 洲联盟正式成立
3．霸权主义、强权政治、恐怖主义的共同点是 （ A）
力量，那些对外实行霸权主义和强权政治的国家其经济发展程度越高，
对世界和平的威胁就越大，可见发展经济就一定能维护和平的观点是 错误的．
活动1
请同学们阅读书本p82页的内容,说说发 生在20世纪上半叶给人类带来巨大痛苦和灾 难的是什么事件？
历史的沉思——20世纪上半叶“战争与革命”为主 题
惨！！
２０世纪上半叶人类 两度惨遭世界大战劫难
（1914—1918） 第一次世界大战 中死伤3000余 万人，经济损失 2700多亿美元。
（1939— 1945）第二次 世界大战死伤 9000余万人， 经济损失达４ 万亿美元。
毒 品
环境恶化
影响和平问题的因素：
国际恐怖 主义
霸权主义和 强权政治
贫困、环境恶化、 毒品等问题带来 的危机
探究园
9.11事件
美国攻打伊拉克
和平与发展是当今时代的主题
和平与发展：时代的主题一、教材分析：《课程标准》要求引述有关资料，表明和平与发展是当今时代主题。
根据《课程标准》，通过本框学习，要求学生要理解和平与发展是当今时代的主题，认识到危害世界和平与发展的霸权主义和强权政治有新的表现，掌握和平问题和发展问题的含义，懂得维护和平、促进发展的有效途径是建立国际政治经济新秩序。
本框是《政治生活》第四单元“当代国际社会”第九课“维护世界和平，促进世界发展”的第一框题，是对当今世界两大主题：和平与发展、危及和平与发展的主要根源：霸权主义和强权政治以及维护世界和平，促进世界发展的有效途径：建立国际政治经济新秩序的阐述。
该框下设三个目，分别为：第一目“历史的沉思，时代的启示”是情景导入；第二目“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识的系统表述。
这部分知识是本课的教学重点和教学难点，是学生学习知识的主要部分；第三目“维护和平、促进发展的有效途径”是情景回归，是对时代主题内容的深化。
通过该目的学习，把知识学习和政治教育融为一体，引导学生把已学知识运用到实际中，提升学生的情感、态度和价值观。
二、学情分析现在的高中生思想活跃，独立思考问题的能力有了一定的发展，对社会热点问题、热点时政有着非常强烈的求知欲望。
而本框题的学习内容又与当今国际时事紧密相连，所以教师应以时政热点为入手点，在教学过程中利用时政热点分析及案例教学法，以此来充分调动学生的学习积极性，达到理论和实际的相结合。
但同时，由于高中生主动接触社会少，社会阅历尚浅，知识面不广，因此对于现实问题的分析容易停留在表面。
所以在本框体的教学中，教师要注意引导学生从实践回归理论，在深入把握教材体系和教学重点的前提上引导学生进一步分析现实问题，而不是仅仅停留在讲时事这一表层上。
三、教学目标（一）知识目标1. 识记和平与发展的含义，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2.理解和平与发展是当今时代的主题，建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
高中政治关于和平与发展的时代主题的知识点
高中政治关于和平与发展的时代主题的知识点分析1、理解和平与发展是当今时代的主题：和平与发展是当今时代的主题。
(1)和平问题和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
二战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性;同时，当今世界仍很不安宁。
霸权主义和强权政治仍然存在，局部冲突和热点问题此起彼伏。
世界人民争取和维护世界持久和平的任务依然十分艰巨。
(2)发展问题发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
①二战后，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。
世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。
②当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。
不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。
全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
2、维护和平、促进发展的有效途径是什么?坚决反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
3、中国政府关于建立国际新秩序的主张有哪些?(1)政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化;(2)经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展;(3)文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步;(4)安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定;(5)环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。
4、如何理解世界多极化在曲折中发展?当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展。
(1)第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。
20世纪80年代末到90年代初，东欧巨变，苏联解体，两极格局被打破。
(2)目前世界正在形成的若干个政治经济力量中心。
《和平与发展：时代的主题》教案高中政治必修二2021
《和平与发展：时代的主题》教案高中政治必修二2021政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。
下面是小偏整理的《和平与发展：时代的主题》教案高中政治必修二2021，感谢您的每一次阅读。
《和平与发展：时代的主题》教案高中政治必修二2021教学准备教学目标教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
教学重难点教学重难点：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题教学过程教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动：导入新课和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、自主学习本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。
学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。
设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢?学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。
战后世界和平是主流。
探究二：你是怎么看待当前的和平形势?(学生分组讨论)1.各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。
如何理解和平与发展是当今时代的主题
1.如何理解和平与发展是当今时代的主题？2.知识点:期末考核得分:[75] 试题分值: 100.0学生答案:（一）第二次世界大战特别是冷战结束后，国际关系和国际格局经历了重大变化。
和平与发展成为当今时代的主题。
世界多极化和经济全球化的趋势深入发展，科技进步日新月异，国际关系民主化不断推进。
中国坚定不移地走和平发展道路，高举和平、发展、合作的旗帜，努力为人类和平与发展的崇高事业做出更大贡献。
（二）和平共处五项原则是我国处理对外关系的基本准则。
和平共处五项原则是：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
要坚持在独立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉内部事务的基础上，同一切愿于我党交往的各国政党发展新型的党际交流和合作关系，促进国家关系的发展。
邓小平在国际形势动荡的情况下，确定了冷静观察、稳住阵脚、沉着应付、韬光养晦、有所作为、善于守拙，决不当头的方针。
（三）实现和平发展，是中国人民的真诚愿望和不懈追求。
和平、发展、开放、合作、和谐、共赢是我们的主张、理念、原则、追求。
中国和平发展道路，是一条统筹国内发展和对外开放的发展的道路；是一条勇于参与经济全球化而又坚持广泛合作、互利共赢的发展道路。
坚持走和平发展道路，是基于中国特色社会主义的必然选择，是基于中国历史文化传统的必然选择，是基于当今世界发展潮流的必然选择。
（四）维护世界和平，促进共同发展。
第一，反对霸权主义，维护世界和平与发展。
第二，维护世界多样性促进国际关系民主化和发展模式多样化。
第三，树立新的安全观念，努力营造长期稳定的国际和平环境。
旧的安全观是以军事联盟为基础、以加强军备为手段的安全观。
旧安全观无助于保障国际安全，更不能营造世界持久和平。
新的安全观的核心是互信、互利、平等和协作。
只有倡导这新的安全观，才能应对国际安全挑战，维护各国安全利益。
（五）中国奉行独立自主的和平外交政策，其宗旨是维护世界和平，促进共同发展。
这一政策在我国外交工作的实践中不断得到丰富和发展。
和平与发展最早是谁提出的
和平与发展最早是谁提出的答：和平与发展是邓小平提出的当今时代的主题，和平问题讲的就是政治问题，发展问题讲的就是经济问题，和平与发展是互为条件，相互联系，相互影响。
和平与发展之间的关系可以表现为：和平是发展的前提和基础。
只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常的经济交往和顺利实现本国的发展计划。
战后世界经济的发展就是得益于世界相对和平的国际环境，战乱和冲突则是经济发展的重大障碍。
战乱不仅使参战国消耗大量的人力、物力、财力，造成严重的经济损失，而且导致交通运输瘫痪，国际贸易中断，给世界经济的发展造成严重的影响。
发展经济是维护世界和平的有力保障。
和平事业需要一定的物质基础，而经济贸易往来则能增进各国人民的友好往来。
具体地说世界经济的发展促进了国际分工，增进了各国间的交流和联合，有可能抑制世界战争的爆发；经济的发展有助于消除世界不稳定的因素，减少发生军事冲突的可能性；世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。
（一）和平与发展是当今时代的主题1．邓小平同志对当今时代特征的科学判断对时代特征和总体国际形势的科学判断，是制定正确的路线、方针、政策的重要依据。
第二次世界大战后，世界出现的第三次科学技术革命即新科技革命，深刻地改变了当今经济社会生活和世界面貌。
首先，新科技革命使世界经济关系发生了重大变化。
新科技革命引起的经济全球化发展，使世界各国的生产、流通、投资等日益联结为一个整体，各国经济发展只有在相互依存、相互渗透的条件下才能真正实现。
同时，各国之间又充满了矛盾和激烈竞争，而矛盾和竞争的核心是经济问题，或者说是发展问题。
其次，新科技革命和世界经济的发展，使世界政治格局也发生了重大变动。
世界多极化的趋势逐渐显现，国际形势总体上出现了相对和平的发展趋势。
尽管世界并不太平，局部地区的战争仍有发生，但制止战争的因素也在逐步增长，在较长时期内不发生大规模的世界大战是有可能的。
总之，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，成为时代的潮流。
和平与发展仍然是当今时代的主题
和平与发展仍然是当今时代的主题❖和平与发展仍然是当今时代的主题。
❖一是20世纪90年代以来，经济全球化迅猛发展，科技革命日新月异，世界各国的竞争越来越表现为以经济和科技为主的综合国力的竞争。
❖二是总体和平、局部战争，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，是当今国际局势发展的基本态势。
❖三是当今世界，和平与发展仍然是时代主题，全球总体上保持和平稳定。
世界还很不安宁，和平与发展这两大问题还没有得到根本解决，求和平、谋发展、促合作仍然是时代的主旋律。
1. 当前我国自然资源和生态环境的现状和危害2．中国特色社会主义生态文明建设概述3．促进经济社会发展与人口资源环境相协调4．建设资源节约型、环境友好型社会5．中国应对全球气候问题的主张教学重点：中国特色社会主义生态文明建设思想的发展教学难点：中国特色社会主义生态文明建设的根源和意义引入：环境污染引发的生态危机《后天》、《阿凡达》、《2012》所表现的场景引人深思，电影中描述的场景真的预言了人类社会的未来吗？近年来的极端全球气候频发，泥石流、沙尘暴、海啸，不仅造成了巨大的经济损失，还有惨痛的人员伤亡。
2004年12月26日，印尼亚齐地区发生里氏7.9级地震并引发印度洋大海啸，造成沿岸国家20多万人死亡，50多万人无家可归。
2011年全球经济受到自然灾害重创，年初的洪灾给澳大利亚造成的经济损失达到130亿美元，大地震和海啸给日本带去的经济损失达到2100亿美元，东南亚洪灾给泰国造成的直接经济损失近422.4亿美元。
据此，德国慕尼黑再保险公司的研究报告指出，2011年将是迄今为止史上“最昂贵”的灾害年，而按照该报告统计结果的可比性推理，2011年全球自然灾难造成的经济损失至少达4500亿美元。
马尔代夫，是印度洋上一个岛国，由1200余个小珊瑚岛屿组成，马尔代夫亦被誉为“上帝抛洒人间的项链”，“印度洋上人间最后的乐园”。
平均海拔1.2米。
海平面正以每年2厘米上升。
谈谈和平与发展是当今世界两大主题
“和平与发展是当今时代的主题”是邓小平理论的科学论断。
科学观察和分析时代的特征，正确估量和把握当今时代的主题和国际形势发展的总体趋势，直接影响到我们党制定正确的路线、方针和政策，也决定着我国的外交战略的选择和确定正文和平与发展成为当今时代的主题，这是世界各种矛盾发展变化和世界抑制战争因素不断增长的合力作用的结果。
两次世界大战的浩劫给人类留下深重灾难和沉痛教训，世界大战是20世纪前半期留给我们的时代印记。
20世纪以前，人类从未有过“世界级”的大战，但是1914年爆发的第一次世界大战却将30多个国家卷入其中。
这场从欧洲开始的冲突，使约1850万人死亡，经济损失超过3000亿美元，被当时的人们称为“结束一切战争的战争”。
然而，仅仅过了20年，大战再次爆发。
第二次世界大战使全世界的独立国家几乎无一幸免，约6000万人死亡，经济损失超过40000亿美元，数千年的人类文明几乎毁于一旦。
二战后的霸权主义和强权政治、冷战对世界的危害也是不可忽视的，第二次世界大战后，美国经济、军事实力空前增强，走上了世界权力的顶峰，向世界各地大肆扩张，成为超级大国，充当资本主义世界的霸主。
它先后提出杜鲁门主义、马歇尔计划；建立北大西洋公约组织；实行“第四点计划”,与许多国家签订了一系列军事同盟条约,建立海外军事基地。
50年代发动侵朝战争，60年代参加越南战争，80年代则出兵入侵格林纳达和巴拿马。
谋求全球利益是美国对外政策的主旨。
苏联作为超级大国也对外推行霸权主义政策：出兵捷克斯洛伐克、入侵阿富污、向第三世界扩张、攫取战略要地；在中国边境集结重兵、制造事端；支持越南侵略柬埔寨等。
在全球范围内，苏联打破由美国独霸世界的局面，在军事、政治、经济、科技等各个领域同美国展开激烈的争夺。
超级大国争夺世界霸权的激烈斗争，造成了国际局势的动荡和紧张。
大规模的军备竞赛和争夺霸权是对世界和平与各国安全的严重威胁。
经历了那么多的战争，世界人民慢慢的认识到了和平与发展的重要。
统编版高一中外历史纲要下册 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流
(3)“人类命运共同体”超越“文明冲突论”“文明优越论”，倡导全球新型文明观。 文化多样性是世界文明的本质特征之一，“物之不齐，物之情也”。文明的交流互 鉴，是人类命运共同体的牢固纽带。 (4)“人类命运共同体”提升中国的国际话语权，为塑造大国形象持续提供议题设置 空间。“人类命运共同体”积极把握世界未来发展趋势，主动设置“和平发展、共 同繁荣”议题，易理解、可接受，是融通中外新概念、新范畴、新表述，为解决 人类问题贡献中国智慧和中国方案。
人类命运共同体
(2)人类命运共同体 ①思想来源：是基于中国对当今世界和平与发展大势的准确把握，是源自中华文
明“____________”“协和万邦”的和平思想与和谐理念。
以和为贵 ②建设措施：2013年，中国提出共建“
”合作倡议；2014年11月，
中
一带一路
秉承的是共商、共享、共建原则 国设立丝路基金；2015年12月，中国倡议设立的亚洲基础设施投资银行正式成立， 简称“亚投行”。
读史：
冷战后美国对外政策重心逐渐转移到亚太地 ①
区 ② 美国极力制造地区争端摩擦
美国极力制造地区争端摩擦
探究2 邓小平对国际形势的科学论断
史料 “在较长时期内不发生大规模的世界战争是有可能的，维护世界和平是有 希望的①。”正是基于这样的判断，我们党才做出了以经济建设为中心，集中力量 进行社会主义现代化建设的战略决策②。80年代末90年代初，国际形势进一步趋 向缓和。对此邓小平指出，我们过去对国际问题的许多提法，还是站得住的。①倡导Fra bibliotek际关系 民主化
②提供
选择
新型发展道路
秉持三个“共”是最好体现
③ 中国特色社会主义道路 ④ 构建人类世命界运统共治同秩体序 这是中国方案的核心内容
和平与发展是时代的主题
和平与发展是时代的主题
和平与发展是时代主题的意思是，为了人类社会的长期繁荣和发展，我们必须努力促进和平与发展。
和平是指统一、协调、和谐的状态，而发展是指人类社会物质和精神文明的不断进步和提高，这两个方面是相互依存、不可分割的。
只有在和平的环境中，人们才能更好地追求自己的发展目标。
同时，只有不断取得发展进步，才能在经济、科技、文化等各个领域更好地维护和平的局面。
因此，和平与发展是时代的主题，也是我们为之奋斗的目标。
如何理解和平发展是当今时代的主题
如何理解和平发展是当今时代的主题和平与发展仍是当今时代的主题.这是我们党在全面分析国际形势后作出的科学论断,也是我们制定内外方针政策的一个重要依据.要完整准确地理解这一主题,必须从以下几个方面着手:进入新世纪,国际局势正在发生冷战结束以来最为深刻的变化.我们今天面对的世界,同过去相比确实已经并还在继续发生许多重大的变化,不稳定、不可测因素增多,世界和平与发展的事业面临着一系列新的挑战.正如邓小平同志所说：世界和平与发展这两大问题,至今一个也没有解决.这些新的挑战主要是：（一）在国际力量对比严重失衡的情况下,霸权主义和强权政治有新的发展；并且是造成世界动荡不安的主要根源.企图把自己的社会制度、发展模式和价值观念强加于人的倾向还远没有消失,相互尊重、平等相待还远没有成为普遍的行为.最为突出的表现是,有的大国一意孤行地奉行单边主义,追求建立单极世界.国际舆论指出,有的大国谋求建立以自我为中心的世界秩序,实质就是要以自己的理论和价值观重整世界.（二）南北问题更加突出.发达国家利用不公正、不合理的国际经济旧秩序和在经济全球化趋势中的主导地位损害发展中国家利益的现象还很普遍,不是所有国家都能从经济全球化中受惠.贫富悬殊愈来愈大.据美林证券公司和盖普·杨公司发表的《2002年度世界财富报告》,尽管2001年世界经济增长减缓,但是全球财富继续向少数富人集中,各国百万富翁又增加了21万人,人数达到710万人,他们拥有的财富高达26万亿美元.联合国贸发会议发表的《2002年度最不发达国家报告》披露,全球最贫穷的49个国家的人民经济状况继续恶化.每天生活费用不到1美元的人数已经达到3.07亿人,到2015年会增加到4.2亿人.据联合国开发计划署发表的《人力发展报告》,最富有国家与最贫穷国家收入之间的差距在1920年是35比1,1975年是45比1,1992年是75比1,2001年是100比1.科技特别是信息发展上的差距造成的"数字鸿沟"同样令人担忧.（三）影响和平与安全的不稳定因素在增加,国际和地区安全形势出现新的紧张因素.传统安全威胁不仅没有消失,而且有了新的发展.一是国际军事力量对比失衡加剧,某些国家大幅增加军费,积极扩军备战,强化军事同盟,动辄进行军事干涉,对一些发展中国家的军事威胁增大.二是由民族宗教冲突、领土争端及其他原因引发的局部战争和武装冲突不断.与此同时,恐怖主义等非传统安全威胁增多,出现了传统安全威胁与非传统安全威胁相互交织的局面.作为一大国际公害,形形色色的恐怖主义对世界和平与发展构成的危害空前加大.2001年在美国发生的"9·11"事件,是谁也没有预料到的,并有着复杂而深刻的社会历史根源.这个事件的发生及此后美国发动的全球范围的反恐战争,对世界格局的变化产生了很大影响.围绕反对恐怖主义问题,世界各种力量正在进行新的既合作又斗争的组合.但是,综合判断国际形势的现状和发展趋势,我们还是可以得出这样一个基本结论：国际形势走向并未发生根本性变化,而是呈现出总体和平、局部战乱,总体缓和、局部紧张,总体稳定、局部动荡的基本态势.总的看,和平与发展仍是当今世界的主题,世界和平仍可以保持,新的世界大战在可预见的时期内打不起来.这可以从以下几个方面来观察.第一,世界要和平,人民要合作,国家要发展,社会要进步,是各国人民的共同愿望,也是不可阻挡的历史潮流.这是决定和平与发展仍是当今世界主题的根本因素.第二,各种国际力量不断分化组合,国际关系特别是大国关系深入调整,世界多极化趋势有了新的发展.各种区域性、全球性的组织和国际会议空前活跃.中国、俄罗斯、欧盟都承认世界多极化是一个趋势.但美国作为唯一的超级大国,加紧推行独霸全球的战略,企图建立以美国为主导的单极世界.欧盟经济一体化势头强劲,日本是世界第二大经济强国,欧、日都积极谋求在国际事务中发挥应有的作用；俄罗斯幅员辽阔,资源丰富,在军事和科技方面仍具有相当大的实力和优势,正在努力实现经济复兴,重振大国地位；中国经过20多年的改革开放,国际地位和作用稳步上升,始终是促进世界和平与发展的坚定力量.当然,多极格局的形成将是一个长期而曲折的过程.但世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流.世界是丰富多彩的,不可能只有一种社会制度、一种发展模式和一种价值观念,不可能是"单极的".一两个超级大国操纵国际事务和少数大国瓜分势力范围的时代,已经一去不复返.世界多极化趋势的发展,对维护世界和平和促进人类社会繁荣进步是有益的.它使世界各大力量彼此之间逐渐形成制约与制衡的关系,有利于避免新的世界大战的爆发,有利于遏制霸权主义和强权政治,有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序,有利于实现各国人民对和平、稳定、繁荣的新世界的美好追求,也有利于包括中国在内的广大发展中国家扩大的国际舞台上的活动空间,抓住机遇,发展自己.在这种任何势力也阻挡不了的世界潮流之下,当前大国之间的关系是既相互借重又相互制约,既相互合作又相互竞争.集中力量发展以高新科技为先导、以经济为基础的综合国力,依然是各大国的政策取向.第三,经济全球化是世界范围内生产力发展的客观结果,是不以人的意志为转移的客观趋势,也是回避不了的世界发展大趋势.全球性科技革命正在极大地改变着人类社会的面貌和世界历史发展的进程.人类从没有像今天这样如此紧密地联系在一起,从没有像今天这样面临如此之多的共同问题,从没有像今天这样拥有如此广阔的生产力发展前景.正如邓小平同志所说：实现人类的希望离不开科学,第三世界摆脱贫困离不开科学,维护世界和平也防不开科学.经济全球化有利于促进资本、技术、知识等生产要素在全球范围内的优化配置,为全球经济和社会发展提供了前所未有的物质技术条件,给各国各地区提供了新的发展机遇.当然,经济全球化是一把"双刃剑",它同时增大了各国各地区经济的运行风险.世界需要的是各国平等、互惠、共赢、共存的经济全球化.反全球化运动也是经济全球化进程所带来的直接结果.反全球化运动主要是对经济全球化进程带来社会分化加剧,损害了世界经济特别是发展中国家经济的健康发展等负面影响表示不满和抗议.它促使国际社会更加重视经济全球化的负面影响,并促使全球化朝着更公正、合理、透明的方向发展.第四,作为维护世界和平的主力军,广大发展中国家进一步崛起,和平力量还在继续增长,联合图强成为发展中国家的一个战略抉择,一个或少数几个大国主宰世界、任意摆布别国命运的时代已经一去不复返了.令人鼓舞的一个例子就是,2002年7月9日,非洲联盟第一届国家元首和政府首脑会议在南非的德班召开,标志着非洲联盟正式开始运转.这是广大非洲国家携手应对经济全球化和新世纪的挑战、通过联合自强推进一体化进程和实现非洲复兴的战略举措.非洲联盟首任主席、南非总统姆贝基强调,非洲联盟的首要任务是实现非洲国家和非洲人民之间的团结、稳定与通力合作,建立有效机制加快非洲大陆的政治、经济和社会一体化进程,加速非洲大陆的集体行动以及非洲与世界其他地区的联系；其次是发展非洲国家之间各个层次的新型伙伴关系,动员各个国家社会各界的力量,共同实现非洲大陆的繁荣富强.与非统组织相比,非洲联盟不再是一个单一的政治性机构,而是涵盖政治、经济、军事、文化、社会等方面的全洲性政治实体,肩负着促进非洲和平与发展的崇高使命.。
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和平与发展：时代的主题教学设计
一、学情分析
新课标要求学生通过本课理解当前时代主题为和平与发展，并结合时事分析霸权主义和强权政治，明确建立国际新秩序是和平与发展的不二途径。
学生通过电视等媒体对国际社会有简单接触，但少有实质了解，同时学生对一些国际事件好奇心极强。
本课采用情景创设、步步紧扣的教学方法展开，发挥学生小组合作和自主探究能力，不愤不启、不悱不发。
二、教学三维目标
（一）知识目标
通过导入活动和探究活动，识记和平与发展已成时代主题。
通过视频《Tell Me Why》和非洲儿童图片，中东剧变、美国二十年代的军事活动表，了解霸权主义、强权政治是解决世界和平和发展问题的主要障碍。
通过对国际政治、经济旧秩序的了解及批判，理解解决霸权主义和强权政治的途径是建立国际新秩序。
（二）能力目标
通过小组讨论“世界上哪些地区和国家还在‘让子弹飞’？哪些国家和地区还在‘将贫穷进行到底’？”，提高小组合作解决问题的能力。
通过欣赏视频和图片，思考其反映的问题，增强思维发展及拓展训练的能力。
通过对现实国际纷争的了解，提升自主探究的能力及理论联系现实的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
关心时事，认识世界大局，提升对霸权主义和强权政治的鉴别。
通过了解发展的两极分化，认识到对中国等发展中国家而言，发展方为第一要务。
通过理解全球发展的不平衡性，认识到我国与发达国家的经济差距，增强忧患意识。
通过了解我国对建立国际新秩序的贡献，增强民族自豪感。
三、教学重点、难点
和平问题与发展问题；建立国际新秩序的必要性和重要性
四、教前准备
导学案预习。
五、教学方法
小组合作探究法、多媒体视频运用、问题情境创设法、导学案法、任务创设法。
六、课时安排
1课时。
七、教材处理和思路设计
（一）思路设计
欣慰：和平与发展已成时代主题
桎梏：霸权主义和强权政治
救赎：建立国际新秩序
（二）过程设计
八、教学板书设计
九、教学反思
本课系国际社会内容，学生对此接触较少，但通过新闻等媒体有一定了解，所以讲解本课重在使理论活化，国际社会本是充满各种戏剧的大舞台，应该超越理论并驾驭理论，使之
服务于“理解和兴趣”，美国在上世纪90年代时就在谈论Teaching for understanding。
如果孩子觉得这件事与自己无关，他是不会去理解的。
本课结合文学性语言和意境，创设情境，分为三个板块，起承转合，引导学生置身其中，价值体验随着情境转移而转移，欣慰──桎梏──救赎，教学思路的设计，本身就是要建立一个任务，师生结合活生生的国际纷争将此任务完成，在兴致之中见得真知，更加深刻体会当今时代主题。
本课另一个亮点在于紧密结合时政热点，引导学生关注外在世界，关注国际大环境，崇尚和平与发展。
本课因设计环节较多，注意把握进度，给足学生发散思维空间，及时进行评价反馈，强化学生的参与意识。