五年级下册科学优质课件-拓展课《浮沉子》教科版
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五年级下科学优秀课件 1.5 浮力 教科版 (18页PPT)
3.与轻重有关 4.与水压有关
……
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实验材料： 透明有盖大塑料瓶 、中号滴管、水槽、
五年级下科学优秀课件 1.5 浮力 教科版 (18页PPT)
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3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
帕斯卡原理：
在密闭容器
内，施加于液 体上的压力， 将大小不变地 传向各个方向。
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活动二、挑战“吸管浮沉子”
●实验制作：剪下一段吸管，长度在7厘米左右；将其对 折。用两个回形针分别卡在吸管两端（增加回形针配 重），放入装满水的小塑料瓶中，盖紧瓶盖。
你知道吗？
“浮沉子”原名 “笛卡尔潜水器”， 最早是由法国科学 家笛卡尔在十七世 纪为了示范浮力定 律而发明的。
五年级下科学优秀课件 1.5 浮力 教科版 (18页PPT)
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猜想与假设：
1.与浮力有关
“浮沉子”的沉 浮与什么因素有
最新教科版小学五年级科学下册第一单元沉和浮精品课件
明轮
帆船 船的发展史
气垫船
远洋货船
现代客轮
木筏
独木舟
木筏
木筏，即用长木材捆扎成的木排，是一 种简易的水上交通工具。材质多为高大 乔木的枝干。
独木舟
独木舟，又称独木船，是用一根 木头制成的船，是船舶的“先 祖”，是最早的船舶，在世界各 地都曾出现过。
明轮
帆船
明轮
• 明轮，又称明轮推进器，是 船舶的一种推进工具，利用 明轮转动，叶片拨水来推进 船舶。明轮推进器比桨、橹 等推进工具前进一步，但是， 它结构笨重、效率低，特别 是遇到风浪中，所以，明轮 推进器后来被螺旋桨所代替。
小学五年级科学下册第一元 沉和浮 精品课件
浮：肥皂盒、牙刷、灯泡、牙签
浮：固体胶、铅笔、 水笔、水彩笔
沉：水果刀、梳子、 指甲剪、钢勺、 夹子、牙膏
沉：量角器、图钉、 卷笔刀、圆规、 剪刀、直尺
浮：按摩球、陀螺、 溜溜球、玩具手枪、 塑料人偶
沉：玩具汽车、磁铁、 磁卡、玻璃球、 围棋子
水果刀 肥皂盒 固体胶 量角器
八分之一
更小 一半
苹果
四分之一 八分之一 更小
通过苹果实验，我 发现当苹果的重量和体 积变小时，在水中的沉 浮状态 。
把橡皮切出一半、 四分之一、八分之一、 和更小的块。 小刀使用注意安全，物体 不能切得太小、太碎。
“物体在水中是沉还是浮”实验报告单
第（ ）小组
实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时，在 水中的沉浮情况 物体 大小 一半 橡皮 四分之一 预测 理由 结果
梳子 钢勺 图钉 直尺
夹子 灯泡 铅笔 圆规
牙刷 牙签 水笔 剪刀
牙膏 指甲剪 水彩笔 卷笔刀 磁铁
教科版小学科学五年级下册第一单元《沉浮与什么因素有关》PPT课件
子
步骤：
浮力略大于重力
饮料瓶装水 ＋ “小瓶”
浮沉子
实验教学过程
实验教学过程
实物导入
实验原理
浮
沉
探究实验
子
激发学生的兴趣 了解浮沉子在水中能够浮沉的原因 培养学生的科学的探究能力和精神。 抽象问题形象化，突破难点。
浮沉子
实验教材背景 实验目标分析 实验创新设计 实验教学过程
实验教学反思
浮沉子
实验教材背景 实验目标分析 实验创新设计 实验教学过程 实验教学反思
实验教学过程 实物导入
激发学生的兴趣
浮 沉 子
及浮沉子的制浮作沉原理子。
通过探究制作浮沉子的材 实验教料材，背养景成变废为宝、节约
资源的习惯。 实验目标分析
实验创新设计
实验教学过程
实验教学反思 通过动手制作浮沉子，锻炼 沉子在水中能够浮沉的原因
● 实验教学难点： 介绍自己制作的浮沉子能够浮沉的原因
听话的小瓶
浮沉子
实验教材背景 实验教学目标 实验创新设计 实验教学过程
实验教学反思
实验教材背景
结论
不同材料构成的物体， 如果体积相同，重的 物体容易沉；如果质 量相同，体积小的物 体容易沉。
1、知道下沉的物体也受 到浮力的作用，了解物 体在水中沉浮的原因。 2、知道什么叫浮沉子以
实验教学过程
实物导入
激发学生的兴趣
实验原理
了解浮沉子在水中能够沉浮的原因
浮
沉
实验制作
子
材料： 饮料瓶、小玻璃瓶、滴管、 水、烧杯……
实验教学过程
实物导入
五年级下册科学课件沉浮与什么因素有关教科版(共14张PPT)
五年级下册科学课件 沉1.浮2沉 与浮 什与 么什因么 素因 有素 关有教关科版教科 (共版14张(P共PT1)4张PPT)
五年级下册科学课件 沉1.浮2沉 与浮 什与 么什因么 素因 有素 关有教关科版教科 (共版14张(P共PT1)4张PPT)
五年级下册科学课件 沉1.浮2沉 与浮 什与 么什因么 素因 有素 关有教关科版教科 (共版14张(P共PT1)4张PPT)
拓展延伸
1、潜水艇被称为“海洋中的幽灵”，它是根据什么原理实现在水中自由沉浮？ 2、学了这节课，你能解释一下怎样的物体在水中容易沉，怎样的物体在水中 容易浮？
2、实验要求：（师简述实验要求） （1）小瓶子沉的实验： A、往小瓶子内一滴一滴加红色的水，观察小瓶子的沉浮；B、记下小瓶子开始 沉下去时红色水的液面；C、再把红色水加到满瓶，观察下沉的情况。
五年级下册科学课件 沉1.浮2沉 与浮 什与 么什因么 素因 有素 关有教关科版教科 (共版14张(P共PT1)4张PPT)
结论是否正确，还需要进一步检验。老师这儿还有一个小瓶子，来看看它们在 水中的沉浮情况。
五年级下册科学课件 1.2沉浮与什么因素有关 教科版 (共14张PPT)
五年级下册科学课件 沉1.浮2沉 与浮 什与 么什因么 素因 有素 关有教关科版教科 (共版14张(P共PT1)4张PPT)
继续研究变量控制改变物体在水中的沉浮
学习 目标
五年级下册科学课件 1.2沉浮与什么因素有关 教科版 (共14张PPT)
五年级下册科学课件 1.2沉浮与什么因素有关 教科版 (共14张PPT)
导入
1、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。 那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？
五年级下册科学课件1.1 物体在水中是沉还是浮教科版 (共17张PPT)
块 塑料 针 烛
空瓶 皮
块
预沉 浮 沉 沉浮浮 沉
测
理 由
结沉 浮 沉 浮浮浮 沉
果
整理自己的预测理由，想 一想物体的沉浮可能与什 么因素有关呢？各因素， 如体积大小、轻重、形状、 材料、是否空心等。
观察同一种材料构成的物体在 水中的沉浮：
橡 皮
同一种材料构成的物体在水 中的沉浮
物体 大小
预测 理 由
结果
橡 一半
沉
四分之一 沉
八分之一 沉
皮 更小
浮
萝 一半
浮
四分之一 浮
八分之一 浮
卜 更小
浮
同一种材料构成的物体在水 中的沉浮
物体 大小
预测 理 由
结果
橡 一半
沉
沉
四分之一 沉
沉
八分之一 沉
沉
皮 更小
浮
沉
萝 一半
浮
浮
四分之一 浮
浮
八分之一 浮
浮
卜 更小
浮
浮
同一种材料的物体，把它 们的体积变小，在水中的 沉浮状态是不会发生改变 的。
同一种材料的物体，把它 们的体积变大，在水中的 沉浮状态是不会发生改变 的。
把刚才切分和一种材料构成的物体， 改变它们的体积大小，在水 中的沉浮是不会发生改变的。
谢 谢 大 家！
再见
认识常见的物体
你猜它们在水中谁会 浮谁会沉？
萝 卜
小 石带 块盖
空 瓶 橡 皮
塑 料 块
塑回 料形 块针
观察更多物体在水中的沉与浮
小石 泡沫 回形 蜡 萝卜 带盖 橡
块 塑料 针 烛
空瓶 皮
块
预沉 浮 沉 沉浮浮 沉
五年级下册科学课件 -1.1 物体在水中是沉还是浮 ｜教科版 (共33张PPT)
五年级科学下册《浮和沉》
沉
浮
快艇
轮船
游泳
预测下列物体在水中是沉还是浮
小石头
泡沫
回形针
蜡烛
空瓶子
橡皮
苹果
小木块
教科版五年级科学下册《浮和沉》
浮
沉
操作方法：必须将物体轻轻从水面放 入水里，物体要完全浸在水中，而不是把 物体扔进水中，也不是放在水面上。
第一种情况
第二种情况
第三种情况
①
②
③
结论一： 同一种材料构成的物体，把它的重量
和体积变小，在水中的沉浮状态是不会发 生改变的。
结论二： 同一种材料构成的物体，把它的重量和
体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生 改变。
由同一种材料构成的物 体，改变它们的重量和体积 大小，在水中的沉浮是不会 发生改变的。
半块橡皮
¼ 橡皮
整个苹果Βιβλιοθήκη 半个苹果1/4的苹果
实验一：观察由同一种材料构成的物体在重量“物体在水中是沉 还是浮”实验报告单
体积减小时，在水中的沉浮情况
第（ ）小组
物体 橡皮
苹果
大小 一半 四分之一 八分之一 更小 一半 四分之一 八分之一 更小
预测
理由
结果
通过苹果和橡皮的实验，我 们可以得出一个什么结论？
通过苹果实验，我发现当苹果的重量和 体积变小时，在水中的沉浮状态不变。
通过橡皮实验，我发现当橡皮的重量和 体积变小时，在水中的沉浮状态不变。
结论一：
1
同一种材料构成的物体， 半个橡皮
4 的橡皮
半个苹果
1 的苹果 4
把它的重量和体积变小，在
水中的沉浮状态是不会发生
改变的。
沉
浮
快艇
轮船
游泳
预测下列物体在水中是沉还是浮
小石头
泡沫
回形针
蜡烛
空瓶子
橡皮
苹果
小木块
教科版五年级科学下册《浮和沉》
浮
沉
操作方法：必须将物体轻轻从水面放 入水里，物体要完全浸在水中，而不是把 物体扔进水中，也不是放在水面上。
第一种情况
第二种情况
第三种情况
①
②
③
结论一： 同一种材料构成的物体，把它的重量
和体积变小，在水中的沉浮状态是不会发 生改变的。
结论二： 同一种材料构成的物体，把它的重量和
体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生 改变。
由同一种材料构成的物 体，改变它们的重量和体积 大小，在水中的沉浮是不会 发生改变的。
半块橡皮
¼ 橡皮
整个苹果Βιβλιοθήκη 半个苹果1/4的苹果
实验一：观察由同一种材料构成的物体在重量“物体在水中是沉 还是浮”实验报告单
体积减小时，在水中的沉浮情况
第（ ）小组
物体 橡皮
苹果
大小 一半 四分之一 八分之一 更小 一半 四分之一 八分之一 更小
预测
理由
结果
通过苹果和橡皮的实验，我 们可以得出一个什么结论？
通过苹果实验，我发现当苹果的重量和 体积变小时，在水中的沉浮状态不变。
通过橡皮实验，我发现当橡皮的重量和 体积变小时，在水中的沉浮状态不变。
结论一：
1
同一种材料构成的物体， 半个橡皮
4 的橡皮
半个苹果
1 的苹果 4
把它的重量和体积变小，在
水中的沉浮状态是不会发生
改变的。
物体的沉和浮(课件)五年级下册科学教科版
物体的沉和浮
想一想：有什么办法可以帮助小狗过河？
什么是沉？什么是浮？
浮 浮 沉一些常见的物体学源自任务单实验活动：物体的沉和浮
物体在水中有沉有浮。
想一想：选什么材料做简易的小船呢？
说一说：我们的选择
能用一支铅笔来做小船吗？
想一想：人们是如何利用物体的沉和浮呢？
在生活中应用的实例
浮在水面的芝 麻是不饱满的， 沉在水底的芝 麻是饱满的。 人们就是利用 这个方法来挑 选优良种子的。
学习小结 物体在水中有沉有浮。 物体的沉浮在生产和生活中有着广泛的应用。
想一想：有什么办法可以帮助小狗过河？
什么是沉？什么是浮？
浮 浮 沉一些常见的物体学源自任务单实验活动：物体的沉和浮
物体在水中有沉有浮。
想一想：选什么材料做简易的小船呢？
说一说：我们的选择
能用一支铅笔来做小船吗？
想一想：人们是如何利用物体的沉和浮呢？
在生活中应用的实例
浮在水面的芝 麻是不饱满的， 沉在水底的芝 麻是饱满的。 人们就是利用 这个方法来挑 选优良种子的。
学习小结 物体在水中有沉有浮。 物体的沉浮在生产和生活中有着广泛的应用。
五年级下册科学课件1.1 物体在水中是沉还是浮教科版 (共17张PPT)
块 塑料 针 烛
空瓶 皮
块
预沉 浮 沉 沉浮浮 沉
测
理 由
结沉 浮 沉 浮浮浮 沉
果
整理自己的预测理由，想 一想物体的沉浮可能与什 么因素有关呢？各因素， 如体积大小、轻重、形状、 材料、是否空心等。
观察同一种材料构成的物体在 水中的沉浮：
橡 皮
同一种材料构成的物体在水 中的沉浮
物体 大小
预测 理 由
认识常见的物体
你猜它们在水中谁会 浮谁会沉？
萝 卜
小 石带 块盖
空 瓶 橡 皮
塑 料 块
塑回 料形 块针
观察更多物体在水中的沉与浮
小石 泡沫 回形 蜡 萝卜 带盖 橡
块 塑料 针 烛
空瓶 皮
块
预沉 浮 沉 沉浮浮 沉
测
理 由
结 果
观察更多物体在水中的沉与浮
小石 泡沫 回形 蜡 萝卜 带盖 橡
同一种材料构成的物体在水 中的沉浮
物体 大小 预测 木 一个 浮
两个 浮 块 三个 沉 回 一个 沉 形 两个 沉 针 三个 沉
理由
结果
同一种材料构成的物体在水 中的沉浮
物体 大小 预测 木 一个 浮
两个 浮 块 三个 沉 回 一个 沉 形 两个 沉 针 三个 沉
Hale Waihona Puke 理由结果 浮 浮 浮 沉 沉 沉
同一种材料的物体，把它 们的体积变大，在水中的 沉浮状态是不会发生改变 的。
把刚才切分和叠加这两个实验联 系在一起，我们得到了什么结论？
由同一种材料构成的物体， 改变它们的体积大小，在水 中的沉浮是不会发生改变的。
谢 谢 大 家！
再见
结果
橡 一半
沉
《沉浮自如的“浮沉子”》实验说课PPT
食用油粘连在滴管胶头内不能全部迅速复位，使得滴 管口有一小截填充的是清水，会使学生产生“滴管口 黄色液体去哪了？”的误读，偏离了正确思维导向。
浮沉子吸管长度与曲别针配重合适配比 以厘米为单位多次试验得出合适配比，一 般6cm吸管对折配2枚曲别针配重。另外 曲别针位置（外露长度）也会对此实验效 果产生影响。
04
科学、技术、 社会与环境目标
1.使学生懂得方法的改进有利于 研究的顺利进行；
2.让学生在实验中理解控制变量 的科学方法和思想；
3.让学生认识到科学与技术紧密 相连，它们为人类的发展做出了 巨大贡献。
6
说重难点
实验重难点
01 重点 完成“浮沉子”实验挑战并描述原理。
02 难点 浮沉子制作时吸管长度和曲别针配重 的合适配比。
目 录
说教材 PART
01
PART
02
说实验教学目标
PART
03
说重难点
PART
04
说实验教学过程
PART
05
说实验改进点
说教材
《沉浮自如的“浮沉子”》是教育部2002 年初审定教科版小学科学五年级下册第一 单元《沉和浮》资料库拓展内容。本单元 围绕“物体在液体中的沉浮与它排开液体 水量有关”这一核心概念，通过“控制变 量探索物体沉浮原因”等众多实验探究方 法开展教学。
剪刀1把， 尺子1把， 大烧杯1个（装清水 多半杯）
4
说实验教学目标
根据课标要求及教材内容，结合 学生现有知识水平和心理认知规 律，拟定以下四维目标
实验教学目标
1.能够用语言文字描述清 楚浮沉子原理；
2.明确“浮沉子”是“物 体在液体中的沉浮与它排 开液体水量有关”概念的 拓展延伸。
浮沉子吸管长度与曲别针配重合适配比 以厘米为单位多次试验得出合适配比，一 般6cm吸管对折配2枚曲别针配重。另外 曲别针位置（外露长度）也会对此实验效 果产生影响。
04
科学、技术、 社会与环境目标
1.使学生懂得方法的改进有利于 研究的顺利进行；
2.让学生在实验中理解控制变量 的科学方法和思想；
3.让学生认识到科学与技术紧密 相连，它们为人类的发展做出了 巨大贡献。
6
说重难点
实验重难点
01 重点 完成“浮沉子”实验挑战并描述原理。
02 难点 浮沉子制作时吸管长度和曲别针配重 的合适配比。
目 录
说教材 PART
01
PART
02
说实验教学目标
PART
03
说重难点
PART
04
说实验教学过程
PART
05
说实验改进点
说教材
《沉浮自如的“浮沉子”》是教育部2002 年初审定教科版小学科学五年级下册第一 单元《沉和浮》资料库拓展内容。本单元 围绕“物体在液体中的沉浮与它排开液体 水量有关”这一核心概念，通过“控制变 量探索物体沉浮原因”等众多实验探究方 法开展教学。
剪刀1把， 尺子1把， 大烧杯1个（装清水 多半杯）
4
说实验教学目标
根据课标要求及教材内容，结合 学生现有知识水平和心理认知规 律，拟定以下四维目标
实验教学目标
1.能够用语言文字描述清 楚浮沉子原理；
2.明确“浮沉子”是“物 体在液体中的沉浮与它排 开液体水量有关”概念的 拓展延伸。
五年级下册科学课件-拓展课《浮沉子》教科版(共14张PPT)
思考： 1.给浮沉子取个名字； 2.这个浮沉子制作成功的关键是什么？
1号材料：玻璃瓶1、矿泉水瓶1 2号材料：吸管1、回形针若干、剪刀1、矿泉水瓶1 3号材料：小试管1、螺帽若干、锥子1、矿泉水瓶1
思考： 1.给浮沉子取个名字； 2.这个浮沉子制作成功的关键是什么？
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/720 21/8/7S aturda y, August 07, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 2021/8/ 78/7/2 021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月7 日星期 六2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/720 21/8/72 021/8/ 78/7/20 21
为什么浮沉子可以自如地浮沉？
塑料瓶受到挤压，将
反之，松手，水从滴
水压进滴管中，滴管变重， 管中跑出来，滴管变轻，
重力大于浮力就下沉。 重力小于浮力就上浮。
浮沉子中的科学原理探究
为什么挤压塑料瓶，水就会跑到滴管中？
当用手挤压瓶子时，瓶中的空气和 水受到压力的同时滴管中的空气和水 也受到压力，空气受到压力被压缩， 体积变小，水进入滴管。
浮力重力下沉浮力重力上浮浮力重力悬浮控制好整个浮沉子的重量竖直浮在水中刚浮出水面或露出水面只有一小部分的时候将它转移到矿泉水瓶中
浮 沉浮子沉子
原名：笛卡尔潜水器
浮沉子
开口朝下
浮沉子
竖直浮在水中
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精心整理
精心整理
浮 沉浮子沉子
原名：笛卡尔潜水器
精心整理
浮沉子
精心出水面或露出水面只有一小部分
精心整理
滴管浮沉子制作要求
1. 两人合作，制作一个“浮沉子”； 2. 实验材料：滴管1、矿泉水瓶1、螺丝钉若干，
浮沉子 水桶1、剪刀1； 3.浮沉子制作完成后，整理材料：水桶放桌子前 侧地面，浮沉子放桌上，其他材料放抽屉，将桌 面擦干；
当用手挤压瓶子时，瓶中的空气和 水受到压力的同时滴管中的空气和水 也受到压力，空气受到压力被压缩， 体积变小，水进入滴管。
浮力 ＜ 重力 下沉
浮力 ＞ 重力 上浮
浮力 ＝ 重力 悬浮
精心整理
浮沉子制作要点
1.浮沉子要有开口端并向下放入水中； 2. 控制好整个浮沉子的重量，竖直浮在水中（刚 浮出水面或露出水面只有一小部分）的时候，将 它转移到矿泉水瓶中。
3号材料：小试管1、螺帽若干、锥子1、矿泉水瓶1
精心整理
思考： 1.给浮沉子取个名字； 2.这个浮沉子制作成功的关键是什么？
4.观察、思考“浮沉子”的沉浮原因，交流并记 录。
5.活动时间：10分钟；
精心整理
滴管浮沉子实验报告
姓名：
仔细观察滴管内部变化。
实验现象 （图文结合）
浮沉子
实验原理
精心整理
滴管浮沉子制作要求
1. 两人合作，制作一个“浮沉子”； 2. 实验材料：滴管1、矿泉水瓶1、螺丝钉若干，
浮沉子 水桶1、剪刀1； 3.浮沉子制作完成后，整理材料：水桶放桌子前 侧地面，浮沉子放桌上，其他材料放抽屉，将桌 面擦干；
精心整理
1号材料：玻璃瓶1、矿泉水瓶1
2号材料：吸管1、回形针若干、剪刀1、矿泉水瓶1
3号材料：小试管1、螺帽若干、锥子1、矿泉水瓶1
精心整理
思考： 1.给浮沉子取个名字； 2.这个浮沉子制作成功的关键是什么？
精心整理
1号材料：玻璃瓶1、矿泉水瓶1
2号材料：吸管1、回形针若干、剪刀1、矿泉水瓶1
4.观察、思考“浮沉子”的沉浮原因，交流并记 录。
5.活动时间：10分钟；
精心整理
浮沉子中的科学原理探究
为什么浮沉子可以自如地浮沉？
塑料瓶受到挤压，将
反之，松手，水从滴
水压进滴管中，滴管变重， 管中跑出来，滴管变轻，
重力大于浮力就下沉。 重力小于浮力就上浮。
精心整理
浮沉子中的科学原理探究
为什么挤压塑料瓶，水就会跑到滴管中？
精心整理
浮 沉浮子沉子
原名：笛卡尔潜水器
精心整理
浮沉子
精心出水面或露出水面只有一小部分
精心整理
滴管浮沉子制作要求
1. 两人合作，制作一个“浮沉子”； 2. 实验材料：滴管1、矿泉水瓶1、螺丝钉若干，
浮沉子 水桶1、剪刀1； 3.浮沉子制作完成后，整理材料：水桶放桌子前 侧地面，浮沉子放桌上，其他材料放抽屉，将桌 面擦干；
当用手挤压瓶子时，瓶中的空气和 水受到压力的同时滴管中的空气和水 也受到压力，空气受到压力被压缩， 体积变小，水进入滴管。
浮力 ＜ 重力 下沉
浮力 ＞ 重力 上浮
浮力 ＝ 重力 悬浮
精心整理
浮沉子制作要点
1.浮沉子要有开口端并向下放入水中； 2. 控制好整个浮沉子的重量，竖直浮在水中（刚 浮出水面或露出水面只有一小部分）的时候，将 它转移到矿泉水瓶中。
3号材料：小试管1、螺帽若干、锥子1、矿泉水瓶1
精心整理
思考： 1.给浮沉子取个名字； 2.这个浮沉子制作成功的关键是什么？
4.观察、思考“浮沉子”的沉浮原因，交流并记 录。
5.活动时间：10分钟；
精心整理
滴管浮沉子实验报告
姓名：
仔细观察滴管内部变化。
实验现象 （图文结合）
浮沉子
实验原理
精心整理
滴管浮沉子制作要求
1. 两人合作，制作一个“浮沉子”； 2. 实验材料：滴管1、矿泉水瓶1、螺丝钉若干，
浮沉子 水桶1、剪刀1； 3.浮沉子制作完成后，整理材料：水桶放桌子前 侧地面，浮沉子放桌上，其他材料放抽屉，将桌 面擦干；
精心整理
1号材料：玻璃瓶1、矿泉水瓶1
2号材料：吸管1、回形针若干、剪刀1、矿泉水瓶1
3号材料：小试管1、螺帽若干、锥子1、矿泉水瓶1
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思考： 1.给浮沉子取个名字； 2.这个浮沉子制作成功的关键是什么？
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1号材料：玻璃瓶1、矿泉水瓶1
2号材料：吸管1、回形针若干、剪刀1、矿泉水瓶1
4.观察、思考“浮沉子”的沉浮原因，交流并记 录。
5.活动时间：10分钟；
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浮沉子中的科学原理探究
为什么浮沉子可以自如地浮沉？
塑料瓶受到挤压，将
反之，松手，水从滴
水压进滴管中，滴管变重， 管中跑出来，滴管变轻，
重力大于浮力就下沉。 重力小于浮力就上浮。
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浮沉子中的科学原理探究
为什么挤压塑料瓶，水就会跑到滴管中？