高一地理海水运动
人教版高一地理第三章地球上的水第二节大规模的海水运动教学设计及反思
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示地球上海水运动的图片、视频，提出问题：“海水为什么会运动？它的运动有什么规律和特点？”
2.设计意图：激发学生的兴趣，引导学生关注海水运动现象，为新课的学习做好铺垫。
3.教学时长：约10分钟。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解大规模海水运动的原因、分布、作用及其对地理环境的影响。
a.洋流的形成原因：地球自转、风力、地形等因素。
b.洋流的分布规律：赤道附近为东西向洋流，中高纬度为南北向洋流。
c.洋流的作用：影响气候、生态系统、航运、海洋资源等。
d.洋流对地理环境的影响：气候调节、物质运输、生物迁徙等。
在情感态度与价值观方面，要关注学生的心理健康，引导学生在学习过程中形成正确的价值观。同时，结合时事热点，让学生了解全球气候变化、海洋污染等实际问题，培养学生的责任感和使命感。
二、学情分析
针对高一学生，他们在初中阶段已经接触过地理学科，具备一定的地理基础知识和技能。在此基础上，学生对地球上的水这一主题有较高的兴趣，但可能对大规模海水运动的概念和机制理解不够深入。因此，在教学过程中，应结合学生的实际情况，注重启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题。
4.注重培养学生的地理思维，引导学生在学习过程中总结规律，形成自己的认知结构。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地球上海水运动的兴趣和好奇心，激发学生探索地理现象的欲望。
2.通过学习海水运动对地理环境的影响，使学生认识到人类与自然的相互关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3.培养学生的团队合作精神，让学生在小组活动中学会尊重他人、倾听他人意见，提高沟通能力。
高一地理同步精品讲义3-3 海水的运动(学生版)(人教版2019必修第一册)
3.3 海水的运动课程标准 课标解读1．运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响 1．能够说明海浪、海啸、风暴潮的形成和影响2．说明潮汐的形成、时间分布特征和对人类生产生活的影响3．能够通过分析图表资料，说明洋流的性质及其影响知识点01 海浪1，表层海水最基本的运动形式有 、 、 。
2，最常见的海浪是由 形成的。
浪高越 ， 越大。
人们通常用 、 、 、 等要素来描述波浪。
3，冲浪运动需要 的浪高来增加挑战性，而捕捞、勘探、航行等海上活动应 大的海浪。
4，海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨浪，这种巨浪称为 。
在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降，称为 。
当强风与海水 同时发生，海水水位暴涨，风暴潮来势倍增。
热带、 带的沿海地区均可能遭受风暴潮的袭击。
海啸和风暴潮能量巨大，往往给沿岸地区带来灾难性后果。
5，海浪是塑造 的主要动力。
人们通过 和 措施来减缓海浪对海岸的侵蚀，如修建 、种植 等。
【即学即练1】当地时间2018年9月28日，印度尼西亚中苏拉威西巴鲁市发生7.7级地震。
截至10月2日，已经造成1234人死亡。
下图为地震后的照片。
据此完成下面小题。
目标导航知识精讲照片反映的海水运动形式为（）A．风浪B．潮汐C．海啸D．风暴潮知识点02 潮汐1，潮汐是海水的一种现象，它的成因与和对地球的引力有关。
一天中，通常可以观察到海水涨落。
古人将白天的海水涨落称为，夜晚的涨落称为，合称。
农历每月的和前后，潮汐现象最为明显，潮水涨得最，落得最。
2，人们在潮间带和、沿海港口建设和航运、潮汐等，都需要充分认识并利用潮汐规律。
【即学即练2】潮汐是海水的一种周期性涨落现象，其形成的主要动力是（）A．天体引潮力B．海水盐度差C．太阳辐射能D．海水温度差知识点03 洋流1，海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫作洋流。
2，按海水的温度，可以将洋流分为暖流和寒流。
3.3海水的运动课件高一地理人教版必修一
➢ 潮汐能的能量与潮差大小和潮水量成正比。潮汐能是一种可 再生的洁净能源，人们称之为“蓝色能源”。
至今，我国沿海各地建造了数十座中小型潮汐电站，其中规 模最大、运行较好的是于1980年建成的浙江江厦潮汐试验电站， 总装机容量为3000千瓦，年发电量达700万千瓦时。
20℃ 15℃ 10℃
（四）洋流对地理环境的影响
1.洋流对海洋生物的影响
洋流对海洋生物资源和渔场的分布有显 著的影响；寒暖流交汇的海区，海水受到扰 动，可以将下层营养盐类带到表层，有利于 浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料。
两种洋流汇合还可以形成“水障”，阻 碍鱼类游动，使得鱼群集中，易于形成大型 渔场。
海水的 运动
第三章 第三节
诺曼底登陆是第二次世界大战中的关键战 役。1944年,盟军在英国集结,计划在夜间横跨 英吉利海峡,登陆法国诺曼底地区。此战涉及多 兵种的合作,海军要求在海水水位最低时行动, 便于爆破队破坏德军在海岸带布置的障碍物,保 护登陆舰安全靠岸；陆军登陆部队要求在海水 水位最高时行动,减少士兵在海滩上暴露的时间; 空降部队要求行动时有明亮的月光,便于识别地 面目标。最终指挥部选择了6月6日(农历四月十 六)作为登陆日,为什么选择这一天?
➢ 出海捕捞、勘探、航行等海上活动处 于安全考虑，需要选择浪小的时候。
在海上活动要密切关注天气预报，选 择适宜活动的海浪条件。
冲浪 出海捕捞
国家海洋环境预报中心
国家海洋环境预报中心
2.海啸和风暴潮能量巨大，往往给沿岸地区带来灾难性后果。
海啸
风暴潮
第三章 第一节
海水的运 动
人教版高一地理上册第三章地球上的水3.2海水的运动PPT课件
②在这一时间夏季风 盛行，加剧了潮势。
1、为什么钱塘江潮水特别壮观？（从地形轮廓角度）
2、为什么说：“八月十八潮，壮观天下无。”
（从大小潮和季风角度）
3.4 海水运动
一、海水运动的形式
1、波 浪 2、潮 汐 3、洋 流
海洋 中的海 水，常 年比较 稳定地 沿着一 定方向 作大规 模的流 动，叫 做洋流 或海流
实验1
水平补偿流
垂直补偿流 (下降流)
风海流
风
垂直补偿流 (上升流)
模拟闭合海区
实验2
两种不同密度的液体,当 中间的隔板抽开后表层与底 层分别发生怎样的流动？
密度小 密度大
结论
表层液体由 密度小流向密 度大的，底层 由密度大流向 密度小的。
密度流
思考：二战中，为什么大西洋上的英军舰艇经常在毫无察觉的情
潮作 汐用 是下 海发 水生 在的 月周 球期 和性 太涨 阳落 引现 力象
白夜 天晚 的的 海海 水水 涨涨 落落 称称 为为 潮汐
农历初一、十五时，日、月、地三者在同一直线，日、月引力叠 加，形成大潮；初七、二十二时，日、月、地三者呈直角关系，引潮 力减小，形成小潮。
解答：１、杭州湾为三角 形海湾，口大内小，海潮 涌起时，海水由外海进入 湾中，潮位堆高。
1.漂流瓶途经的洋流依次有哪些？ 2.属于风海流和补偿流的分别有？
葡萄牙首都里斯本
北赤道暖流 赤道逆流 南赤道暖流
布宜诺斯艾利斯
北印度洋海区
夏 季
西南季风
顺时针方向
北印度洋海区
逆时针方向
冬 东北季风
解答：应在冬季
出发，此时季北印
高一地理第三章知识点总结
高一地理第三章知识点总结以下是高一地理第三章知识点总结：一、水循环1. 水循环的类型：海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。
2. 水循环的意义：维持全球水量动态平衡，促进水圈、岩石圈、生物圈和大气圈相互联系与转化，更新陆地淡水资源，进行物质迁移与能量转换。
3. 水循环的主要环节：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、地下径流等。
4. 影响水循环的因素：气候、地形、植被等自然因素和人类活动。
二、大规模的海水运动1. 洋流的形成：盛行风是海水运动的主要动力，洋流前进时还受陆地形状的限制和地转偏向力的影响。
2. 洋流的分布规律：表层洋流的分布规律是形成“8”字形环流模式，北半球呈顺时针方向，南半球呈逆时针方向。
同时，洋流分布还受到地形、陆地状况等因素的影响。
3. 洋流对地理环境的影响：对气候、海洋生物资源、渔场分布、海洋航行、污染等方面都有影响。
例如，暖流对沿岸气候具有增温增湿作用，寒流则具有降温减湿作用；洋流携带的养分可以影响海洋生物的生长和繁殖；顺洋流航行可以节约燃料，加快速度；洋流还可以影响污染物的扩散和聚集。
4. 洋流流向和性质的判读方法：可以根据等温线分布判断南北半球，若某海区水温北低南高，说明是北半球的海区；反之是南半球。
此外，还可以根据风带分布判断洋流流向和性质。
三、水资源的合理利用1. 水资源的概念：指可利用的淡水资源。
2. 水资源的特点：有限性、不可再生性、地域性等。
3. 水资源合理利用的措施：节约用水、防止水污染、水资源保护等。
4. 水资源可持续发展的途径：提高用水效率、调整产业结构、加强水资源管理和保护等。
以上是高一地理第三章知识点总结，希望对你有帮助。
人教版必修一高一地理3.2大规模的海水运动(共35张PPT)
洋流对地理环境的影响
1、对沿岸气候 的影响
暖流有增温增湿作用 寒流有降温减湿作用
北大西洋暖流与西北欧气候
北大西洋暖流使西北欧气候更加 温和湿润
挪威的卑尔根属于什么气候类型？试分析成因？
温带海洋性气候
秘鲁寒流与南美大陆西岸气候
1、伊基克最冷月、最热 月的平均气温是多少? 属于什么气候类型？ 2、南美西海岸的热带沙 漠气候为什么南北延伸 很长？
半球的 中低纬 大洋环流。若纬线为60º，则
是 北半球的
中高环纬流。若在南太平洋，C为
洋流，D秘为鲁__寒__流 _洋流，E东为澳大利_亚洋暖流流。
西风漂流
D E
C
北半球中高纬大陆东岸洋流流向及性质？
自北向南 寒流
南半球中低纬大洋西岸洋流流向及性质？
自北向南 暖流
从南极上空看：西风漂流呈 顺 时针方向 南极环流呈 逆 时针方向
2.当北印度洋的洋流呈逆时针方向流动时,（ D ）
A .东亚吹东南风； B .我国西部内陆地区河流进入汛期； C .南亚吹西南风； D . 北半球地中海气候区温和多雨；
3.下列洋流中，在西风吹拂下形成的是（
A . 日本暖流
B . 北太平洋暖流
C . 秘鲁寒流
D . 墨西哥湾暖流
B）
4、下图大洋环流若纬线为30º，则是_南___
极地东风带 盛行西风带
东北信风带 东南信风带 盛行西风带 极地东风带
风海流
赤道
西南风
30
东北风
0
东南风
30
西北风
读P57图3.5《世界表层洋流的分布》，观察一下 指定海区洋流的运动有何规律？
1：观察以北纬30度（副热带）为中心的北半球太平
高一必修一地理海水运动知识点
高一必修一地理海水运动知识点地理学科作为一门关于地球表面现象、过程及相关原因的科学，涵盖了诸多知识点。
而海洋作为地球上最广阔的水域，其运动与地理学联系紧密。
本文将探讨高一必修一地理课程中关于海水运动的知识点。
一、海水运动的原因1. 风力作用：风力是海水运动的主要原因之一。
风与海水的摩擦力，使海水表面产生形状各异的波浪，并将波浪的能量转化为海水的运动能量。
2. 潮汐力：潮汐是由地球引力和月球引力所产生的海水运动。
地球与月球之间的引力作用导致海水发生周期性的起落，形成潮汐。
3. 海水密度差异：海水中盐度和温度的不均匀分布导致了密度的差异。
高密度的海水下沉，低密度的海水上浮，从而形成密度驱动的海水运动。
二、海洋表层海水运动1. 海流：由于风力的作用，使得海水形成持续流动的现象。
海流既有洋流，也有沿岸流。
洋流是大范围上的海水运动，而沿岸流则是沿着陆地或大洋边缘的狭长海域内的流动。
2. 环流：全球大气环流和全球海洋环流共同作用下，形成了不断循环的海水运动。
比如赤道附近的暖流与寒流相接触处会产生暖环流，而北极地区则形成寒环流。
3. 海洋涡旋：海水运动还会形成旋涡状的运动，即海洋涡旋。
海洋涡旋具有稳定的中心和旋涡流动的特点，常见于洋流的交汇处。
三、海水和气候的关系1. 海洋对气候的调节作用：海洋具有巨大的吸热、储热和释放热的能力，能够调节气候的变化。
海水的温度对气候起着重要的作用，海水越温暖，所蒸发的水汽就越多，从而影响大气中水汽含量，进而影响降水。
2. 海洋与降雨分布：海洋的水汽来源以及洋流的影响，对地球各地降雨分布有着重要影响。
例如，在沿海地区，由于海洋对陆地的水汽补给，使得降水量较多，而内陆地区不受海洋影响，降水较少。
3. 海洋与风系统：海洋对风系统的形成和变化有着直接影响。
例如，赤道附近的暖流会使得大气中上升气流增加，进而形成气旋和反气旋，从而影响风向和风力。
四、海洋环境保护1. 海洋污染：人类活动导致的海洋污染问题日益严重，如化学物质排放、固体废弃物、油污染等，严重破坏了海洋生态系统的平衡。
海水的运动(海浪、潮汐、洋流) 课件 高一地理人教版(2019)必修第一册
红树林
现代科技对海浪往往有准确的预报。
老杨说地在理
人们在海滨和海上活动需要密切关注海浪预报，选择适宜活动的
海浪条件。例如，冲浪运动需要较高的浪高来增加挑战性，而捕
捞、勘探、航行等海上活动则应避开大的海浪。
新人教版地理必修一第三章
老杨说地在理
3.3 海水的运动---海浪、潮汐、洋流
的基本形式海浪、潮汐、洋流（综合思维）； 2、运用图文资料说明波浪、潮汐、洋流的成因和作用（地理实践力）； 3、结合实例说明人类利用海水运动规律开发海洋的主要途径（综合思维）； 4、结合所学知识分析波浪、潮汐、洋流对人类生产生活的影响（综合思维、
海洋表层洋流分布图
老杨说地在理
按海水温度，可以将洋流分为暖流和寒流
① 暖流——从水温高的海域流向水温低
的海域的洋流，叫做暖流
② 寒流——从水温低的海域流向水温高
的海域的洋流，叫做寒流
判断洋流寒暖流的方法
老杨说地在理
等水温线判读法：等水温线凸出的方向就是洋流的流向。 由水温高的海区流向水温低的海区的洋流是暖流，如图(a)中M； 由水温低的海区流向水温高的海区的洋流是寒流，如图(b)中N。
随着时间的推移，这些核废水在污染海水的同时，还有可 能污染到淡水资源。 另外核废水带来这种污染，也可能会给有关的人群，特别 是沿海人群造成心理上的恐慌。 日本将核废水直接入海，无论是短期还是长期，都对海洋 环境产生不良影响。而受到最直接影响的，要数日本周边 国家。
潮汐
老杨说地在理
潮汐是海水周期性涨落的现象。古人将白天的海水涨落称为潮，夜晚的海水涨落称为 汐，合称潮汐。海水上升的最高水位叫作高潮，海水下降的最低水位叫作低潮。从低 潮到高潮，水位逐渐上升，叫涨潮；反之，叫落潮。相邻的高潮与低潮的水位差称为 潮差。农历的每月初一和十五前后，潮汐现象最为明显。
3.3海水的运动洋流优秀教学案例高一地理人教版必修第一册
（三）小组合作
1.组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论和合作，培养学生的团队合作能力。
2.分配具有挑战性和实际意义的任务，让学生结合所学知识，共同完成任务，提高学生的实践能力。
3.教师对小组合作过程进行指导和评价，关注学生的学习进展和问题，提供及时的反馈和帮助。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考和探究，如“为什么会有洋流？”，“洋流对海洋生物有哪些影响？”等。
2.引导学生通过观察、实验、调查等方法，收集和分析海洋运动及洋流的相关数据，培养学生的实证研究能力。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，促进学生之间的交流和合作。
4.鼓励学生进行小组展示和分享，培养学生的表达能力和交流能力，同时增加学生之间的互动和互助。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思，回顾学习过程和成果，帮助学生发现自身的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
2.设计具有针对性的评价题目，让学生对自己的学习进行评价，培养学生的自我评价和自我改进能力。
3.3海水的运动洋流优秀教学案例高一地理人教版必修第一册
一、案例背景
本案例背景以高一地理人教版必修第一册“3.3海水的运动洋流”章节为依托，旨在通过实际教学情境，引导学生深入理解海水的运动及洋流的成因、分布和影响。在案例中，我担任特级教师，运用丰富的教学资源和教育理念，设计了一系列符合学生认知水平的活动，以提升学生对海洋运动及洋流知识的掌握和应用能力。
3.结合实际数据和图表，分析海洋运动及洋流对海洋生物和人类活动的影响，引导学生理解海洋运动及洋流的重要性。
4.教师运用地理信息系统（GIS）等现代技术手段，展示海洋运动及洋流的数据分析过程，帮助学生建立海洋运动及洋流的知识体系。
第三单元地球上的水(三)海水的运动优秀教学案例高一地理上学期大单元教学系列(人教必修第一册)
在教学过程中，教师应以人性化的语言引导学生，关注学生的个体差异，尊重学生的观点，培养学生的环保意识，使学生在学习地理知识的同时，树立人与自然和谐共处的观念。
3.邀请学生分享自己了解到的海洋故事、海洋生物等，增加课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师引导学生回顾前一章节所学的内容，如水的分布、水循环等，为后续学习海水运动打下基础。
2.教师讲解海水运动的基本形式，如波浪、潮汐和洋流等，阐述各种海水运动的成因、特点及其对地理环境的影响。
第三单元地球上的水（三）海水的运动优秀教学案例高一地理上学期大单元教学系列（人教必修第一册）
一、案例背景
本案例背景以“第三单元地球上的水（三）海水的运动”为主题，针对高一地理上学期大单元教学系列（人教必修第一册）进行设计。在学科领域，该章节内容涉及海水的运动形式、海底地形、洋流等知识点，对于学生而言，理解这些概念需要一定的空间想象能力和抽象思维能力。
3.通过地图、模型等教学手段，直观地展示海底地形对海水运动的影响，让学生理解洋流的形成和变化规律。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个海水运动形式，如波浪、潮汐或洋流等，让学生进行讨论研究。
2.教师提供相关的研究资料、工具等，引导学生进行合作探究，培养学生的团队协作能力。
3.各小组汇报自己的研究成果，其他小组成员可对其进行评价和提问，促进学生之间的互动交流。
2024-2025学年高一地理必修第一册(配人教版)第3章地球上的水第3节海水的运动
03第三节海水的运动A组必备知识基础练[2024·山东泰安高一期末]波浪能是指海洋表面波浪所具有的动能和势能,它是由风把能量传递给海洋而产生的。
目前,利用波浪能的主要方式是发电。
下图示意我国东海某海域不同方向波浪能占总波浪能的比例。
据此完成1~2题。
1.该海域波浪能最丰富的季节是()A.春季B.夏季C.秋季D.冬季2.与渤海北部海域相比,该海域波浪能开发的有利条件是()A.海域不封冻B.离陆地更近C.海域深度小D.距消费市场近福建漳州圣杯屿元代沉船的发现得益于2010年台风“鲇鱼”的登陆。
2022年9月,水下考古发掘全面启动,考古队员利用涨退潮转换之间的平潮期,潜到遗址点进行考古作业。
下图示意该地2022年9月10日(中秋节)的潮汐过程。
据此完成3~5题。
3.受台风影响形成的海水运动形式主要是()A.海啸B.风暴潮C.洋流D.潮汐4.中秋节当日,下列四个时段中最适合水下考古的是()A.0—2时B.8—10时C.11—13时D.19—21时5.与9月3日相比,中秋节当日的潮汐()A.以受太阳引力影响为主B.涨落潮差更大C.更利于船舶傍晚入港D.发电次数更少[2024·广东深圳高一期中]太平洋与北冰洋通过白令海峡相连,通常情况下,海峡中北低南高的海面坡度驱动了一支朝北流动的洋流(如下图)。
据此完成6~7题。
6.该洋流对楚科奇海表层海水的影响有()A.密度降低B.水温降低C.盐度升高D.海冰增加7.5月份,楚科奇海东岸的盐度低于西岸,主要是由于东岸()A.气温降低B.海冰融化C.海岸线曲折D.降水量大[2024·湖南长沙月考]亚得里亚海是地中海的一个海湾(如下图),其洋流是地中海洋流系统的一部分。
据此完成8~9题。
8.图示甲、乙、丙、丁四处表层海水温度最高的是()A.甲B.乙C.丙D.丁9.亚得里亚海表层洋流的性质()A.①②均是暖流B.①是寒流,②是暖流C.①②均是寒流D.①是暖流,②是寒流10.阅读图文材料,完成下列要求。
高一地理【必备知识】第2单元第2节知识点3：海水的运动
第2单元第2节知识点3：海水运动【课程标准】运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。
一、波浪1．类型(1)风浪：是最常见的一种海浪，由风力形成。
浪高越高，能量越大。
(2)海啸：海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨浪，这种巨浪称为海啸。
(3)风暴潮：在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降，称为风暴潮。
2．波浪对人类活动的影响影响举例或说明人们在海滨和海上活动需要密切关注海浪预报，选择适宜活动的海浪条件①冲浪运动需要较高的浪高来增加挑战性；②捕捞、勘探、航行等海上活动应避开大的海浪海啸和风暴潮能量巨大，往往给沿岸地区带来灾难性后果对船只航行、海上勘探等活动不利，毁坏沿海建筑等海浪是塑造海岸地貌的主要动力①塑造各种海岸地貌，如海蚀崖、海蚀柱等；②人们通过工程和生物措施来减缓海浪对海岸的侵蚀，如修建海堤、种植海岸防护林等波浪是重要的海洋能源波浪能具有分布范围广等优点，是可再生的清洁能源；但波浪能不稳定，开发难度大二、潮汐1.定义：由月球和太阳的引潮力引起的海面周期性升降运动。
在右图横线上填上恰当的词：高潮、低潮、潮差、涨潮、落潮。
2．潮汐的变化规律(1)日变化规律一天中海水涨落两次，白天的海水涨落称为潮，夜晚的海水涨落称为汐，合称潮汐。
(2)月变化规律规律成因两次大潮初一（农历）十五（农历）当太阳、月球与地球在一条直线上时(农历初一、十五前后)，太阳和月球对地球的引力就会相互叠加，形成大潮两次小潮初七、八（农历）廿二、三（农历）当太阳和地球的连线与地球和月球的连线垂直时(农历初八、二十三前后)，太阳和月球对地球的部分引力会被抵消，形成小潮(1)日、地、月三者之间的位置关系。
三者在一条直线上时出现大潮，潮差大；日、地和地、月连线垂直时出现小潮，潮差小。
(2)海湾轮廓：海湾“外宽内窄、口大肚小”，容易形成大潮，潮差大。
(3)海上风向：海上盛行风吹向河口内，会使得更多海水进入海湾，潮高会更高，潮差也会更大。
高一地理大规模的海水运动知识点
高一地理大规模的海水运动知识点在高一地理中，大规模的海水运动是一个重要的知识点。
本文将从海洋表面运动、海洋深层运动和海洋环流三个方面进行介绍。
一、海洋表面运动海洋表面运动是指海洋表面水体在风力驱动下形成的运动。
其中最重要的海洋表面运动是近岸流、海流和涡旋。
近岸流是指沿海岸流动的水流，它受到海陆风系统的影响，主要有近岸流和远岸流两种类型。
近岸流对沿岸土地的侵蚀和沉积产生显著影响。
海流是指远离岸边的海洋中形成的流动。
它们受到地球自转、季风等因素的影响。
世界上最著名的海流有北大西洋暖流和寒流，它们对全球气候产生重要影响。
涡旋是指海洋表面形成的环流运动，通常是由风或其他力量引起的。
它们在海洋表面形成涡旋状的流动，对水体的混合和输运起着重要作用。
二、海洋深层运动海洋深层运动是指海洋中水体的垂直流动。
主要有密度流和海枯运动两种形式。
密度流是指由于水体的密度差异而引起的流动。
冷水和盐水的密度较大，所以它们倾向于下沉，而温水和淡水的密度较小，倾向于浮升。
这种密度差异产生的流动对全球的热量和盐分输运起着重要作用。
海枯运动是指由于盐分的变化而引起的水体垂直运动。
当海洋中的水蒸发增多时，由于蒸发水中的盐分浓度增加，形成盐分致密的水体下沉。
而补充进来的淡水则会浮升，形成水体的垂直运动。
三、海洋环流海洋环流是指整个海洋体系中形成的大尺度循环运动。
它们通过整个海洋中的水体流动，起到调节和分配能量、盐分和营养物质的作用。
海洋环流可以分为全球性环流和局地性环流。
全球性环流是指全球范围内形成的大规模环流运动，主要由风力和密度差异驱动。
其中最重要的是大气环流和海洋环流之间的相互作用，这种相互作用对全球气候变化产生重要影响。
局地性环流是指局部海域内形成的环流运动，主要由地形、风力、潮汐等因素影响。
其中最典型的是海洋中形成的涡旋，如台风和旋涡，它们对局部海洋气候和生态环境产生显著影响。
综上所述，大规模的海水运动在高一地理中是一个重要的知识点。
新教材2023年高中地理 第3章 地球上的水 第3节 海水的运动课件 新人教版必修第一册
合作探究•释疑难
知识点 问题探究
海浪
2018年12月22日，印度尼西亚西部巽他海峡发生海啸。印度尼西亚 国家抗灾署26日称，这场海啸灾难造成的死亡人数已经上升到430人，1 495人受伤、159人失踪、大约2.2万人撤离。当地时间2018年12月28日， 印度尼西亚喀拉喀托火山继续喷发。喀拉喀托火山位于印度尼西亚爪哇 岛和苏门答腊岛之间的巽他海峡中，是活火山，目前处于活跃期。如图 为海啸和火山位置示意图。
第三章 地球上的水
第三节 海水的运动
学习目标
核心素养目标
1．了解海水运动 区域认知：认识不同海域海水运动特点的差异。
的主要形式。 综合思维：掌握海浪、潮汐、洋流的概念、分布和影
2．了解海浪、潮 响，能够运用所学知识解释与洋流有关的地理现象。
汐、洋流的主要 人地协调观：根据海水运动规律，开展海岸工程建设、
C．太阳辐射
D．海洋生物
(2)下列说法中，正确的是
(B )
A．波浪对海岸地貌的塑造影响不大
B．人们通常用波峰、波谷、波长等要素来描述波浪
C．我国的山东、福建、江苏和台湾沿海为波浪能丰富的地区
D．海啸也是一种风浪
[解析] 第(1)题，波浪能是由风把能量传递给海洋水体而产生的， 它实质上是吸收了风能形成的，其能量来源是太阳辐射。第(2)题，海 (波)浪是塑造海岸地貌的主要动力；人们通常用波峰、波谷、波长等要 素来描述波浪；我国的浙江、福建、广东和台湾沿海为波浪能丰富的地 区，山东和江苏的波浪能不是很丰富；海啸是海底地震引起的海水波 动。
知识点 问题探究
潮汐
钱塘潮是发生于我国浙江省钱塘江的潮汐现象。钱塘江位于我国浙 江省，最终注入东海，在它入海口的海潮即为钱塘潮，天下闻名，每年 都有不少游客前来观看这一奇景。海潮到来前，远处先呈现出一个细小 的白点，转眼间变成了一缕银线，并伴随着一阵阵闷雷般的潮声，白线 翻滚而至。几乎不给人们反应的时间，汹涌澎湃的潮水已呼啸而来，潮 峰高达3～5 m，后浪赶前浪，一层叠一层，宛如一条长长的白色带子， 大有排山倒海之势。诗云：“钱塘一望浪波连，顷刻狂澜横眼前；看似 平常江水里，蕴藏能量可惊天。”民间向来有农历八月十五观赏钱塘潮 的习俗。
博文中学高一地理大规模的海水运动优秀教学案例
本案例的教学内容紧密围绕课本，涵盖了海水的密度流、风海流、潮汐和洋流等知识点，旨在让学生全面、系统地掌握海水运动的基本原理和特点。在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过丰富的教学资源和手段，引导学生深入思考，提升他们的地理素养。
2.学生总结海水运动的形式、成因、特点以及对地理环境的影响。
3.教师强调海水运动在现实生活中的应用，如海洋资源开发、海洋环境保护等。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生运用所学知识分析实际问题，如海水运动对地理环境的影响。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实践能力。
3.教师对作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
（二）过程与方法
1.学生能够通过课堂讲解、小组讨论、视频资料观看等途径，主动获取和整理海水运动的相关信息。
2.学生能够在教师指导下，运用地图、模型等工具，分析海水运动的形式和特点。
3.学生能够参与实地考察活动，观察和记录海水运动的现象，提高实践操作能力。
4.学生能够在团队协作中，共同解决实际问题，培养沟通协作能力和创新思维。
4.教师针对学生的作业表现，进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。
五、案例亮点
1.生活情境的导入：教师通过展示海洋风景图片，引导学生关注海洋环境，激发学生对海水运动的兴趣。这种导入方式贴近生活，能够激发学生的学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。
2.讲授与实践相结合：教师运用地球仪、模型等教具，生动演示海水运动的形式和特点，并结合实例分析海水运动对地理环境的影响。这种讲授方式既有利于学生对知识的理解，又能提高学生的实践操作能力。
高一地理3.2海水运动
北赤道暖流 赤道逆流
东南信风
盛行西风 极地东风
南赤道暖流
西风漂流
世界表层洋流分布图
季风 洋流
世界表层洋流的分布
1、中低纬海区
以副热带 北半球： 顺 时针方向流动 为中心 南半球： 逆 时针方向流动 大洋东岸 寒 流 大洋西岸 暖 流
60° 30°
顺 逆 逆
顺
逆
0°
30°
60°
2、中高纬海区 以 副极地 为中心 大洋西岸 寒 流 北半球：逆 时针方向流动 大洋东岸 暖 流 南半球：南极大陆外围的 西风 漂流。
洋流的分布规律、判读及应用
必修一 地球上的水
知识回顾
1、洋流概念 （大规模性、方向性、常年性、稳定性）
2、洋流分类 按性质分类：
寒流（由水温较低海区流向水温较高的海区的洋流）
（高纬度 低纬度海区的洋流）
暖流（由水温较高海区流向水温较低的海区的洋流） （低纬度 高纬度海区的洋流）
洋流图的判读及应用
流的分布位置及流向。读图回答下题。
东 90˚W
图中③、④所在的大洋环流位于(
西
)
A．北半球中高纬，呈逆时针方向流动 S B．南半球中低纬，呈逆时针方向流动 C．北半球中低纬，呈顺时针方向流动
90˚E
D．南半球中低纬，呈顺时针方向流动 ) B．②为暖流 D．④位于大洋洲东岸
图中洋流(
A．①为西风漂流 C．③位于大西洋东岸
B.图乙洋流为西澳大利亚寒流
C.图甲洋流为加利福尼亚寒流 D.图乙洋流为巴西暖流
1、根据海水等温线分布图判读寒、暖流
a b c
①如果a>b>c，则该洋流为（ 南）半球的（ 寒流 ） ②如果a<b<c，则该洋流为（ 北）半球的（ 暖流 ）
3.3.2海水的运动(第2课时)高一地理优质课件
高中地理必修一
北大西洋暖流与西北欧气候
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三、洋流
定义 分类
分布 规律
影响
洋流对地理环境的影响
1、洋流对沿岸气候的影响
• 大西洋两岸的自然景观截然不同； 西岸的拉布拉多半岛(拉布拉多寒流) 北部呈现苔原景观，同纬度的大洋 东岸(北大西洋暖流)却呈现森林景观 ，北极圈内出现了不冻港(摩尔曼斯 克)
(2) 按成因分类 ③ 补偿流
• 当某一海区的海水减少时，海平 面降低，相邻海区（水平补偿） 的海水或下层的海水（垂直补偿 ）便来补充，这样形成洋流称补 偿流
如秘鲁附近海域存在明显的上升补偿流
基岩
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三、洋流
定义
世
分类
界
洋
分布 规律
流 分 布
示
意
影响 图
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高中地理必修一
(2) 按成因分类 ② 密度流
• 由于不同海域海水的温度和盐度 不同，导致海水密度分布不均， 从而引起海水的流动，这样形成 的洋流称密度流。
人教版（2019）
如直布罗陀海峡表层海水由大西洋流向
地中海
基岩
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三、洋流
高中地理必修一
定义 分类
分布 规律
影响
1、定义： 2、分类： (1) 按性质分类 ——按海水温度
影响
洋流对地理环境的影响
2、洋流对海洋生物的影响
• 寒暖流交汇的海区，海水受到扰动， 可以将下层营养盐类带到表层，有利 于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵 料
地理教案-高一地理3、2 海水的运动 教案
地理教案－高一地理3、2 海水的运动教案课时数：1课时教学目标：1. 了解海水的运动包括波浪运动、海流运动和潮汐运动。
2. 掌握海水运动的成因和影响。
3. 能够阐述海水运动对人类生产和生活的影响。
教学重点：1. 掌握海水运动的成因和影响。
2. 了解海洋与人类生产和生活的关系。
教学难点：了解海水运动的成因和影响。
教学准备：教学投影或黑板、教学PPT、地图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：大家知道海水是如何运动的吗？有什么样的海水运动？2. 引入：今天我们将学习海水的运动。
海水的运动对我们的生产和生活有着重要的影响。
二、讲解海水的运动（15分钟）1. 讲解波浪运动：- 波浪是海水表面的造成水体振动的运动，是最常见的海水运动。
- 形成波浪的原因是风吹起水面，使水体产生波动。
风的强度和持续时间决定了波浪的高度和强度。
- 波浪运动的特点是传播速度快，影响范围大。
2. 讲解海流运动：- 海流是海洋中水流的运动，是由风、地球自转、地形等因素共同作用产生的。
- 海流分为暖流和寒流，暖流和寒流对气候和地理环境有着重要的影响。
3. 讲解潮汐运动：- 潮汐是海洋中一种定时的周期性运动，是由地球、月球和太阳的引力相互作用产生的。
- 潮汐运动的特点是周期性、定时、影响范围相对较小。
三、讨论海水运动的影响（20分钟）1. 分组讨论：请同学们以小组为单位，讨论海水运动对人类生产和生活的影响，并列举具体例子。
2. 分组展示：每个小组选择一位代表，展示自己的讨论结果。
3. 教师点评：教师对每个小组的展示进行点评，帮助同学们加深对海水运动影响的理解。
四、总结（10分钟）1. 总结：请同学们总结今天学到的内容，包括海水的运动方式和海水运动对人类生产和生活的影响。
2. 提示思考：你认为海洋航行和渔业有什么样的发展前景？为什么？五、作业（5分钟）1. 作业布置：请同学们写一篇短文，讨论海水运动对人类生产和生活的重要性。
2. 督促完成：教师要求同学们按时完成作业，并进行批改和评分。
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