第23课文明的冲撞与交融(参考答案)
八年级历史下册 第23课 文明的冲撞与交融练习巩固(含解析) 北师大版
文明的冲撞与交融一、选择题1．“阿拉伯数字”的发明者是（）A.印度人B.阿拉伯人C.罗马人D.希腊人2．数学运算中经常使用的“0、1、2、3、4、5……”这十个阿拉伯数字的发明者是A．古印度人 B．古阿拉伯人C．古埃及人 D．古希腊人3．悠悠驼铃，漫漫古道，在古代东西方文明交往中充当了和平使者的是（）A．亚历山大 B．鉴真C．玄奘 D．马可·波罗4．下列选项中属于古代文明区域间和平交往的史实是（）A、希波战争B、亚历山大东征C、罗马征服地中海沿岸D、马可•波罗来华5．古代亚欧大陆的文明整合大多是通过力的冲撞、武力的征伐得以实现的，与第一个地跨欧亚三洲帝国的建立有关的征战是A．希波战争 B．亚历山大大帝东征C．罗马帝国的扩张 D．十字军东侵6．被誉为古代“中国与西方交流的桥梁”的是（）A、希腊人B、阿拉伯人C、荷兰人D、西班牙人7．在古代，通过“丝绸之路”运往西方的主要商品是：①胡椒②丝绸③珠宝④肉桂⑤马铃薯A．③④⑤ B．①②③④C．①②③⑤ D．①②④⑤8．亚历山大东征时，在东方建立了多座以自己名字命名的希腊化的城市，埃及的亚历山大里亚（今亚历山大城）就是当时建立的世界名城。
城内商业气息繁荣，商人云集；学术氛围浓厚，人才济济。
由此可见：A．亚历山大东征给埃及人民带来的是巨大的灾难与痛苦B．亚历山大利亚是当时世界经济和文化交流的唯一中心C．商品经济促使战争的出现，战争同时也推动经济发展D．战争和征服客观上也可以成为文明传播与交流的工具9．下图所示，今天的0，1，2，3，4……等数字符号的发明者是（）A．古代埃及人 B．古两河流域人C．古阿拉伯人 D．古代印度人10．奥运赛场上马拉松运动员要跑42千米多的路程，非常考验运动员的体力和意志。
马拉松长跑项目渊源于（）A.亚历山大东侵波斯B.罗马对东地中海地区的征服C.希波战争D.伊苏斯之战11．下列表述不正确的是（）A.丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道B.阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献C.《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往D.罗马帝国强盛时期正值我国的唐朝12．在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。
第23课古代文明的冲撞与交融概论
3．使希腊文明与古老的东方文明结合，开启历史上
希腊化时代的战争是：( A．亚历山大东征
AB)．希波战争
C．八国联军入侵中国 方式的是：(B)
①阿拉伯数字 ②马可·波罗东游 ③鉴真东渡 ④大英 博物馆陈列圆明园文物 A．①②③④ B．①②③C．①②④D．②③④
学以致用
1．下列文明冲突中，属于游牧文明对农业文明
发动的是：( B )
A．卫青、霍去病攻打匈奴 B．忽必烈征服南宋 C．英法联军火烧圆明园 D．凯撒征服埃及
2．公元前490年， D和希腊在马拉松发生了一
场激烈的战争，结果希腊人取得了胜利。后来 为了纪念传递胜利的这位战士，现代奥运会设 立了马拉松赛跑。
有利于东西方文化交流的是 （ A ）
A．马可·波罗 B．鉴真
C．玄奘
D．哥伦布
（1）希波战争：时间 ;交战双方 。
暴力著名战役：
。
文 明
冲撞（（2）科亚学历家山：大东征，、影响：
。 ）。
的 （3）其他事例：
、
。
冲
撞 （1）阿拉伯数字由
人发明，经 传
与 和平 播，成为世界上共同使用的数字。
交 融
交流
（2）意大利人 西方人介绍东方。
来华，著《
》，向
（3）其他事例：
、
。
暴力冲撞与和平交流的异同点：
。
学习要求
1、说出希波战争的交战双方、著名 战役；亚历山大大帝东征的影响。
2、知道阿拉伯数字的发明者、传播 者；马可·波罗来华后所著典籍，探 讨它们对人类文明发展所起的作用。
文明交流的方式
暴力冲撞
秦汉时匈奴入侵、 宋朝蒙古骑兵南下
初三历史文明的冲撞与交融试题
初三历史文明的冲撞与交融试题1.我们常用1、2、3、4、5……来计数，发明这种计数法的是（）A．古代阿拉伯人B．古代埃及人C．古代印度人D．古代希腊人【答案】C【解析】依据所学知识可知，古代印度人发明了包括“零”在内的十个数字符号，还发明了现在一般通用的定位计数的十进位法。
十个数字符号后来由阿拉伯人传人欧洲，被欧洲人误称为阿拉伯数字。
随着历史的发展，阿拉伯数字逐渐在各国流行起来，成为世界各国通用的数字，故选C。
2.下列科技成就属于古代印度的是：（）①发明包括0在内的十个数字②发明现在通用的计数法③发明了阿拉伯数字④发明了象形文字A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【答案】A【解析】根据所学可知，古代印度人利用梵文的字头创造了0到9这十个数字，后经阿拉伯人改进后，传入欧洲，被称为阿拉伯数字，故①②说法正确，③说法错误；该数字成为当今世界用的计数法；象形文字的发明者是古代埃及人，④说法错误；属于古代印度的成就是. ①②③，故选A。
3.直接促进了希腊与东方文化交流的事件是（）A．布匿战争B．亚历山大东征C．希波战争D．罗马帝国扩张【答案】B【解析】结合所学知识可知，亚历山大东征客观上促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊人移民到了西亚，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时西方也从东方汲取了不少文化养分。
经这一途径，希腊和与东方文化获得了直接交流和融合的机会。
ACD不符合题意，所以答案选择B。
点睛：学生应该通过学习本题，掌握住亚历山大东征的作用，客观公正的评价历史事实，知道亚历山大东征既有积极意义，也有消极意义，即：亚历山大东征给当地人民造成深重灾难，但客观上也促进了希腊与亚非诸国的经济和文化交流，在历史上具有深远影响。
4.关于亚历山大东征的说法，表述不正确的是A．灭掉了波斯帝国B．建立了地跨欧亚非三大洲的帝国C．促进了东西方文化的交流D．使地中海成为帝国的内湖【答案】D【解析】本题为反向选择题，按要求应选择“不正确”的选项。
第23课文明的冲撞与交融导学案（附参考答案）
第23课⽂明的冲撞与交融导学案（附参考答案）第23课⽂明的冲撞与交融导学案时间:_____周星期____;_____⽉_____⽇班别______姓名_________座号_______知能导航填⼀填，整体把握学习⽬标1．⼈类的交往有和两种⽅式。
区域⽂明之间的冲突，⽐较典型的是和。
2．希波战争是希腊和波斯从公元前492~449年进⾏的战争，希腊取得和战役的胜利，公元前4世纪亚历⼭⼤⼤帝东征开启了时代，与相结合，使得当时的飞跃发展。
3．阿拉伯数字原由发明。
13世纪的意⼤利威尼斯商⼈把在中国的见闻⼝述成为《》，也叫《》。
学法导读看⼀看，名师教你提⾼学习效率本课讲述了古代东西⽅⽂明之间的暴⼒冲撞与和平交流，以及由此产⽣的影响。
希波战争、亚历⼭⼤东征突出表现为古代区域⽂明之间的冲撞和交融；阿拉伯数字的传播和马可·波罗来华的史实，说明了和平交往有利于世界⽂明和先进⽂化的传播与发展。
本课理论性较强，建议使⽤⽐较法、讨论法，从古代⽂明扩展中认识⽂明交往的⽅式、规律和意义。
要把握三个⽅⾯的内容：⼀是⼈类⽂明⾃产⽣以来，就形成了各具特⾊的区域⽂明；世界各个区域⽂明的发展是不平衡的，不平衡性造就了多元性，多元性要求有共容性。
⼆是⼈类⽂明发展的过程是各区域⽂明之间冲撞和交流的过程；暴⼒冲撞与和平交流是古代⽂明交往的两种⽅式；它们共同贯穿于⼈类历史发展的始终，相互交织建构了不同⽂明交往的乐章。
其中，和平交流是世界⽂明交往中永恒的主题。
三是⽂明交往的结果是⽂明的整合，其基本规律是由分散到整体，由区域到全球。
通过⽂明的冲撞与交融，认识世界⽂明发展的不平衡性、多元性和共容性；理解和尊重世界各个国家、各个民族、各个地区的⽂化传统；树⽴学习异族⽂明的观念，逐步形成⾯向世界、⾯向未来的国际意识；感悟现代⽂明的整合，需要在世界多元⽂明之间进⾏平等和耐⼼的对话。
同步导练做⼀做，感悟历史学习的奥妙活动探究：感悟“⽂明的交往”背景材料：在历史的长河中，⼈类创造了辉煌灿烂的⽂明，感悟这些⽂明的多元性和共容性，有助于形成正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族⽂化精华的开放⼼态。
八年级历史下册 第23课 文明的冲撞与交融同步练习 北师大版
第23课文明的冲撞与交融一、耕田人与牧羊人的冲突1．最初两种并立的文明——农业文明与游牧文明。
2．耕田人与牧羊人的冲突构成了古老文明间交流与沟通的重要内容。
二、古代文明之间的暴力冲撞1．文明冲突的种类：农业文明⇔游牧文明；区域文明（东方文明⇔西方文明）。
2．文明冲突的表现（1）希波战争：希波战争从公元前492年一直持续到公元前449年。
希腊取得了马拉松战役和萨拉米斯海战的胜利。
（2）亚历山大东征：使希腊文明与东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代。
著名的科学家欧几里得、阿基米德都产生于这个时代。
3．文明冲突的作用：客观上传播了文化、扩展了文明，但对社会和人类生命财产造成了破坏和损失。
三、古代文明的和平交流1．阿拉伯数字是印度人发明的，经过阿拉伯人的传播，成为世界上人们共同使用的数字。
2．意大利人马可·波罗在元朝时到中国，回国后把他在中国的见闻口述成一本书，即《马可·波罗行纪》，该书对西方人追求财富，在海上开辟通往东方的新航路产生了很大影响。
3．古代文明之间的交往促进了世界文明的扩展。
【问题1】“把战争带给亚洲，把财富带回希腊”——亚历山大东征。
如何全面评价亚历山大东征所产生的影响？探究：（1）消极方面：亚历山大东征是一次掠夺性远征，它以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。
（2）积极方面：亚历山大远征把东西方部分世界联为一体，客观上促进了东西方的文化交流。
①在政治方面：东方的君主专制政治与西方的城邦体制出现了一种结合。
②在经济方面：通过远征而形成的欧、亚、非三洲一体的希腊化世界，促进了贸易的发展。
③在文化方面：使得自然科学发生了突破性的飞跃发展，著名的科学家欧几里得和阿基米德都活跃于这个时代。
总之，亚历山大东征给当地人民造成深重灾难，但客观上也促进了东西方经济和文化的交流。
【问题2】人类文明交往的方式，除了暴力冲撞的方式外，也有和平交往的方式。
你认为在暴力冲撞与和平交往这两种方式中，哪一种方式对人类文明的发展更有利？试阐明理由。
第23课 文明的冲撞与交融
文 明 的 冲 撞 与 交 融
马拉松战役 暴力冲撞 希波战争 萨拉米斯海战 亚历山大东征 阿拉伯数字的传播 和平交流 马可· 波罗来华
都促进了世界文明的扩展
当堂训练：
《同步导练》第23课 1-9题。
思考：
1、人类最初的文明产生于哪儿？在那里 出现了哪些文明古国？ 大河流域。 古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国。 2、在地中海区域又出现了哪些文明？
古希腊文明、罗马文明。
第23课 文明的冲撞与交融
学习目标
1、知道希波战争、亚历山大大帝东征等 基本史实，说出亚历山大东征的影响。 2、简述马可·波罗来华、阿拉伯数字的 发明和传播等史实，探讨世界各民族、各地 区和平交往的历史意义。
——《马可· 波罗游记》
如果你是生活在13世纪的欧洲 人，读了《马可· 波罗行纪》 你会产生什么样联想？
该书对西方人追求财富，在海上开辟通往 东方的新航路产生了很大影响。
活动探究
你知道历史上还有哪 些是属于文明之间和 平交流的？
议一议
暴力冲撞与和平交流，哪种方式对文 明的发展更有利？为什么？
和平交流对文明的发展更有利。 因为和平交流是在友好的基础上进行物质财富 的互通有无，精神文化的交汇更新，以及由此 带来的人们在生活质量上的提高和内容上的丰 富。而暴力冲撞导致人员死亡、痛苦、仇恨以 及物资的巨大损失。
欧几里得
阿基米德
（力学之父 ）
如何评价暴力冲撞？
积极：
客观上起到了传播文化、 扩展文明的作用。 对社会和人类生命 财产造成了极大的破 坏和损失。
消极：
（1）阿拉伯数字的发明与传播 （2）马可·波罗来华
这些数字我们ห้องสมุดไป่ตู้其称之为？ 1、阿拉伯数字
第23课《文明的冲撞与交融》
世界各地
2.马可.波罗来华
哪国人？在中国 的哪朝为官？
《东方见闻录》
威尼斯
伊朗高原
上都
两
帕米尔பைடு நூலகம்
河
高原
流
域
1275年，马可·波罗随
叔父来到中国元朝的上都。
元世祖忽必烈让他在元朝
做官l7年，1295年马可·波
罗回到威尼斯。
根据这些描述,如 果你是当时的西方人， 会对东方世界产生什
么样的想法? 据有黄金，其数无限，君主 有一大宫，屋顶皆用黄金为
按区域分
按地理分
按宗教分
……
东方文明
西方文明
游牧文明 农业文明 海洋文明 基督教文明 伊斯兰教文明 佛教文明
暴力冲突
和平交流
文明交流的方式：
探究历史
暴力冲撞 和平交流
暴力冲撞的表现：（1）耕田人（农业文明）与牧 羊人（游牧文明）的冲突
暴力冲撞的表现：（2）西方文明与东方文明的 冲突（区域文明之间的冲突）
马拉松 战役
波 萨拉米斯斯海战
帝 国 （为最终胜利奠定基础）
“马拉松”是古希腊
的一个地名。公元前 490年，波斯远征军入 侵希腊，进攻马拉松。 雅典人背水一战，结果 以少胜多打败了波斯人。 一位信使腓力匹得斯带 着胜利的喜讯从马拉松 跑到雅典城的中央广场 （距离为42．195公 里），高喊：“我们胜 利了！庆祝吧！”随即 倒地身亡。为了纪念这 位信使，人们举办了 “马拉松”比赛项目。
❖取其精华 、去其糟粕
❖洋为中用，古为今用
之……宫廷地铺金砖以代石板， 一切窗栏皆用精金……
岛中国王有一红宝石，为世界 红宝石中之最大而最美者……其
长有一大掌，其巨如同人臂。
八年级历史下册 第五单元 第23课《文明的冲撞与交融》同步练习 北师大版
第二十三课文明的冲撞与交融一、填空题1、民族关系史是中国古代史的重要内容之一。
中国古代历史上的匈奴、蒙古等民族与中原政权之间的冲突属于（）A农业文明与农业文明之间的冲突 B游牧文明与游牧文明之间的冲突C游牧文明与农业文明之间的冲突 D区域文明之间的冲突答案：C知识点：古代世界的战争与征服解析：分析：匈奴、蒙古等民族属于游牧民族，中原地区则属于大河流域的农业文明，他们之间的冲突属于游牧文明与农业文明之间的冲突。
点评：考察匈奴、蒙古等民族与中原地区不同的生活方式。
2、古代历史中文明之间的关系更多地表现为区域文明之间的冲突，比较典型的是（）A希波战争和亚历山大东征B希波战争和阿拉伯数字的传播C阿拉伯数字的传播与马可•波罗东来D亚历山大东征和马可•波罗东来答案：A知识点：古代世界的战争与征服解析：分析：古代文明的交往方式既有暴力冲撞也有和平交流的方式，其中通过暴力冲撞传播文明最典型的是希波战争和亚历山大东征，而阿拉伯数字的传播与马可•波罗东来是通过和平交流方式传播文化，故选A。
点评：考察文明交流的两种方式。
3、波斯帝国向地中海地区扩张危及希腊城邦的独立和自由，希腊城邦中起来反抗的是（）A雅典和马其顿 B马其顿和特洛伊C雅典和斯巴达D雅典和特洛伊答案：C知识点：古代世界的战争与征服解析：分析：依据教材内容：公元前6世纪下半叶，崛起于西亚的波斯帝国向爱琴海地区扩张，危及希腊城邦的独立与自由，希腊城邦雅典和斯巴达奋起反抗。
故选C。
点评：本题考察的是希波战争交战的双方。
4、希波战争发生的原因是（）A波斯帝国的军事扩张B希腊的军事扩张C罗马的军事扩张 D亚历山大东征答案：A知识点：古代世界的战争与征服解析：分析：依据教材内容，公元前6世纪后半叶，崛起于西亚的波斯帝国向爱琴海地区扩张，危及希腊城邦的独立与自由，希腊城邦雅典和斯巴达奋起反抗，故A项正确。
点评：希波战争的起因。
5、公元前6～前5世纪，波斯帝国与希腊城邦发生了一次东西方文明的大碰撞。
第23课 文明的冲撞与交融
第23课文明的冲撞与交融教学目标一、知识与能力：1、初步认识“文明”一词。
2、能说出古代文明之间的交往方式主要是暴力冲突与和平交流，并能举例说明。
3、在具体史实中认识文明的交往能促进文明的发展。
4、理解暴力冲突客观上也能促进文明的交融与发展。
二、过程与方法：1、从“文明的概念——文明的分类——早期文明的特点——文明的交往方式”，初步学会认识“文明”这一概念的基本方法；2、通过理解“暴力方式也是人类文明整合的方式之一”，学会理性地、辨证地思考历史。
三、情感态度与价值观：1、人类文明从分散孤立走向融合是历史的必然趋势，经历了艰难的历程；2、认识各文明之间和平交往对文明扩展、发展的重要性，尤其是现代文明和平交往方式多样化是文明进步的重要表现。
教学重难点教学重点：古代文明之间交往的方式和意义教学难点：暴力冲撞也是促进人类文明交往的重要方式教学过程一、激趣导课由阿拉伯数字的历史来导入新课。
印度人发明的计数法为什么会被称作为“阿拉伯数字”呢？今天，就让我们通过学习第23课《文明的冲撞与交融》来探索其中的原因。
二、精讲点拨（一）耕田人与牧羊人的冲突农业文明与游牧文明是人类最初两种并立的文明。
分析农业文明与游牧文明的区别。
指导学生阅读P118小字部分，提出问题：耕田人、牧羊人分别代表了古代社会中怎样的生活方式？农业文明与游牧文明之间的交往，一方面表现为经济往来，以和平友好形式呈现，另一方面表现为游牧文明由发展迟缓，不断对农耕文明进行侵扰抢掠，而农耕世界的文明大国一旦国富民强，也会对游牧文明进行掠夺和征服，这一方面则以暴力冲突形式呈现。
教师指导学生进一步思考：能否从中国历史中找一找耕田人与牧羊人交往的实例，向大家介绍。
问题一：中华民族内部的文明交流中，属于农业文明与游牧文明之间暴力冲撞的，有哪些典型事例？（举例：匈奴与中原、蒙古与中原）问题二：属于和平交融的又有哪些典型事例？（举例：昭君出塞、文成公主入藏）古代社会中除了农业文明与游牧文明的交往以外，古代历史中文明之间的关系更多表现为一个区域的文明与另一个区域的文明之间冲突。
(北师大版)历史八年级下册思考题参考答案
八年级下册思考题参考答案第1课中华人民共和国成立课程标准：讲述开国大典的史实，认识中国成立的历史意义。
简述西藏和平解放的基本史实第2课为巩固新中国而斗争课程标准：讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。
3、{自我测评}①新中国成立后，农村大规模土地改革运动展开的标志是什么？提示：1950年6月，中央人民政府公布《中华人民共和国土地改革法》。
第3课新中国的内政与外交课程标准：知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。
4、{自我测评}①说一说，1954年《中华人民共和国宪法》是一部什么类型的宪法？它确立的根本政治制度是什么？提示：1954年宪法是我国第一部社会主义类型的宪法。
它规定了我国的根本政治制度是人民代表大会制度。
②简述新中国倡导的和平共处五项原则的具体内容？提示：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
第4课社会主义制度的确立课程标准：了解第一个五年计划的基本任务。
知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
2、社会主义制度在我国基本建立的标志是什么？提示：社会主义改造的基本完成，标志着社会主义公有制形式在国民经济中占据主导地位。
从此，社会主义制度在我国基本建立起来。
第6课艰难曲折的探索历程课程标准：了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
4、{材料阅读}你相信这是真的吗？有没有科学依据？提示：这是假的，没有任何科学依据。
它反映了“大跃进”和人民公社化运动时期高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产风”等错误泛滥。
5、{自我测评}“大跃进”和人民公社化运动造成了哪些严重后果？为什么说这是探索中国社会主义建设道路过程中的一次严重失误？提示：高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风等错误泛滥，工农业生产遭到极大破坏，国家和人民遭到建国以后未曾有过的经济困难。
第23课 文明的冲撞与交融
马可· 波罗
<<马可· 波罗行记>>
暴力冲撞与和平往来,那种 方式对文明的发展更有利?
课堂小结
1.两种文明的冲突：
农业文明
游牧文明
2.古代文明暴力冲撞：
希波战争和亚历山大东征
3.古代文明和平交流：
阿拉伯数字和《马可·波罗行纪》
材料解析： 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国 的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大 事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系 太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只 航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也 许是更为重要的。 （1）请在材料中用横线画出对古代的扩张战争评价 的语句。你是否同意这种观点，为什么？ （2）古代世界各地文化的交流方式除了暴力冲突之 外，更主要是依靠什么方式进行的？试举例说明。 （3）“以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明交 流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持有 的态度。
匈奴单于
病
昭君出塞
2．古代文明之间的暴力冲撞
希波战争 是希腊和波斯从公元前492~449 （1）__________
年进行的战争，希腊取得马拉松 __ 和萨拉米斯 战 役的胜利。 （2）公元前4世纪，雅典衰落，北部的马其顿 _______兴 起，国王亚历山大 ________一直打到印度河 ______流域。他的东
欧几里得
<<几何原本>>
阿基米德也是古希腊 最伟大的力学家。他发现 了浮力定律、杠杆原理， 对此他曾自豪地说：“给我 一个支点，我就能够移动 地球”。
阿基米德
3．古代文明之间的和平交流
（1）古代文明交往方式，除了暴力 _____ 冲撞 外，也有__________ 和平交流 的方式。 _____ （2）阿拉伯数字原由 印度人 发明。 阿拉伯人 因________________ 的传播而得名。 （3）13世纪的意大利威尼斯商人 马可· 波罗 把在中国的见闻口述成 波罗行纪 》，也叫 《 马可· 《 东方见闻录 》。
第23课文明的冲撞与交融
?
二、和平交流
阿拉伯数字
阿拉伯数字，是现今国际通用数字。 阿拉伯数字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号组成。
最初由 发明， 后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。
印度人
正因 所以人们称其为“阿拉伯数字”（也可以说是人们弄错，误称为阿拉伯数字）
阿拉伯人的传播，
马克· 波罗
亚历山大东征 使希腊文明与古老的东方文明 发生了一次大规模的冲撞与交融
亚历山大帝国
希腊文化与古代东方文化相结合， 使当时的自然科学飞跃发展，
欧几里得、阿基米德 著名的科学家--------------、---------------
你如何认识两种文明之间的冲撞与交融
暴力冲撞虽然在客观上起到了传播文化、 扩展文明的作用,但是它对社会和人类 生命财产造成的破坏和损失很大.
和平交流
和平交流是物质财富的互通有无，精神文化的交汇更新 是以友好的方式进行的，人们乐于接受。 而暴力冲突多是以战争、暴力征服等形式进行的，往往 会带来伤亡、痛苦、仇恨。人们难以接受。
古 代 文 明 的 交 往 方 式
暴力冲突
希波战争
亚历山大东征 阿拉伯数字的传播
和平交流
马可· 波罗游离中国
1、2008年奥运会在北京召开，奥运会中有马拉松 长跑的运动项目，这一运动项目与下列哪一历史 事件有渊源（ ） A、希腊内战 B、斯巴达克起义 C、亚历山大东征 D、希波战争 2、“把战争带给亚洲，把财富带回希腊”建立地跨欧亚非 三洲帝国的是（ ） A、伯利克里 B、查理· 马特 C、亚历山大 D、屋大维
第23课 文明的冲撞与交融
1、了解希波战争、 亚历山大东征的基本史实 2、了解古代文明之间交往方式的类型 3、认识世界各国和平交往的重要意义
噶米精编山东省成武县八年级历史下册 第五单元 古代文明的冲撞与文化成就 第23、24课习题 北师大版
第五单元古代文明的冲撞与文化成就第23课文明的冲撞与交融1、古代文明之间的暴力冲撞（1）文明冲突的种类：农业文明----游牧文明；区域文明（东方文明----西方文明）（2）文明冲突的表现：希波战争（马拉松战役（马拉松长跑比赛）、萨拉米斯海战）、亚历山大东征（使希腊文明与东方文明冲撞与交融，开启了希腊化时代----欧几里德、阿基米德）。
(3)文明冲突的作用：客观上传播文化、扩展文明，但对社会和人类生命财产造成损失。
2、古代文明的和平交流:(1)阿拉伯数字，印度人发明，阿拉伯人加以传播（2）意大利人马可波罗在元朝时到中国，《东方见闻录》--《马可波罗行记》，对西方人追求财富，在海上开辟通往东方的新航路产生了很大影响。
第24课昔日的辉煌1、最早的文字（1）楔形文字：公元前4000年前苏美尔人创造，是最早的文字。
（2）象形文字：古代埃及人创造，有固定的发音。
属真正的文字。
2、文学的基石（1）史诗：《荷马史诗》是古代希腊不朽的文学作品，同时也是一部西方最早的史书。
包括两部分：《伊利亚特》、《奥德赛》。
（2）悲剧：古希腊的文学成就代表。
悲剧之父---埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》；索福克利斯《俄狄浦斯王》《安提戈涅》；欧里庇得斯《美狄亚》《特洛伊妇女》。
（3）《天方夜谭》又名《一千零一夜》，是阿拉伯的民间故事集。
3、古代著名的建筑有希腊的帕台农神庙、罗马圆形竞技场、巴黎圣母院（典型的法国哥特式建筑）、阿拉伯清真寺。
【巩固训练】一、单项选择题1． (2016年东营卷) 下列关于古代科技文化成就的组合中，对应不正确的一项是（）A．乔达摩•悉达多-佛教 B．阿基米德-杠杆定律 C．古希腊-《荷马史诗》 D．波斯帝国-象形文字2． (2016年海南卷) 右图是麦加大清真寺，每天都有不少穆斯林面朝寺中克尔白神庙的方向朝拜，他们信仰的是（）A．佛教 B．道教C．伊斯兰教 D．基督教3． (2016年吉林卷) 楔形文字是苏美尔人创造的古代文明，它诞生于A、尼罗河流域B、两河流域C、印度河流域D、黄河流域4． (2016年邵阳卷) 2016年2月12日，梵蒂冈天主教教皇方济各与俄罗斯东正教大主教基利尔一世在古巴正式会面．这是自1054年教会大分裂以来，两大宗教领袖千年来的首次会晤．其实，他们信奉的是同一宗教，即（）A．基督教B．佛教 C．伊斯兰教 D．犹太教5． (2016年永州卷) 生动描述了阿拉伯帝国丰富的社会生活的民间故事集是（）A．《荷马史诗》 B．《古兰经》 C．《天方夜谭》 D．《伊利亚特》二、非选择题6．阅读以下材料（9分）：材料一：亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。
最新-八年级历史下册 第23课《文明的冲撞与交融》同步
第23课文明的冲撞与交融同步测控我夯基我达标1.古代历史中文明之间的关系更多地表现为区域文明之间的冲突，比较典型的是（）A.希波战争和亚历山大东征B.希波战争和阿拉伯数字的传播C.阿拉伯数字的传播与马可·波罗东来D.亚历山大东征和马可·波罗东来答案:A 解析：古代文明的交流与发展既有血与火的暴力冲突，又有田园牧歌式的和平交往，其中通过暴力冲撞传播文明最典型的是希波战争和亚历山大东征，而阿拉伯数字的传播与马可·波罗东来是通过和平交流方式传播文化。
2.希波战争发生的原因是（）A.波斯帝国的军事扩张B.希腊的军事扩张C.罗马的军事扩张D.亚历山大东征答案:A 解析：希波战争的交战双方是希腊城邦国家和波斯帝国，故C、D两项与本题没有直接关系。
公元前6世纪后半叶，崛起于西亚的波斯帝国向爱琴海地区扩张，危及希腊城邦的独立与自由，希腊城邦雅典和斯巴达奋起反抗，故A项正确。
3.公元前4世纪，希腊北部迅速崛起的国家是（）A.马其顿王国B.罗马帝国C.奥斯曼帝国D.波斯帝国答案:A 解析：本题考查对重要历史事实的记忆能力，可运用你所掌握的历史知识，通过推理进行选择。
这里所说的“希腊北部”，是指希腊内部的城邦，选项中的罗马帝国、奥斯曼帝国、波斯帝国都不属于希腊的城邦，因此可排除。
公元前4世纪，希腊爆发了城邦之间的战争，雅典衰落了。
希腊北部一个落后的城邦马其顿强大起来，征服并统一了希腊。
4.希波战争时期，希腊奋起反抗的主要城邦是（）A.斯巴达和雅典B.雅典和马其顿C.雅典和罗马D.斯巴达和马其顿答案:A 解析：本题可根据史实作出判断。
马其顿当时是一个落后的城邦，不可能负起这样的重任，而罗马不属于希腊的城邦。
因此，奋起反抗的主要城邦是斯巴达和雅典。
5.每四年举行一次的奥运会有一项传统赛事——马拉松长跑，与这项传统赛事有关的战争是（）A.希波战争B.伯罗奔尼撒战争C.罗马征服地中海D.亚历山大东征答案:A 解析：此题考查了再认再现重要历史史实的能力。
八年级历史下册 第23课 文明的冲撞与交融达标检测试题(含解析) 北师大版
文明的冲撞与交融一、选择题1.古代历史中文明之间的冲突关系主要表现为( )①不同人种的冲突②农业文明与游牧文明的冲突③区域文明之间的冲突④农业文明与商业文明的冲突A.①②B.②③C.③④D.①④2.历时半个世纪之久的希波战争使波斯帝国元气大伤。
希波战争发生的原因是( )A.波斯帝国的扩张B.希腊的军事扩张C.罗马的军事扩张D.亚历山大东征3.面对数倍于自己的敌人,雅典军队的司令官米太雅得对战士们说:“雅典是披上奴隶的枷锁还是保持其自由,关键就在你们身上。
”结果雅典战士奋勇杀敌,以少胜多,取得了马拉松战役的胜利。
这次战役发生在( )A.希波战争B.布匿战争C.罗马内战D.亚历山大东征4.“我是伟大的征服者,我的功绩照耀万里。
即便人们忘记我的功绩的时候,人们看到亚历山大城,就会自然而然想起它英明的缔造者。
它将比我的功绩更为不朽。
”“我”建立了地跨欧亚非的帝国,这个帝国是( )A.唐帝国B.罗马帝国C.波斯帝国D.亚历山大帝国5.使希腊文明与古老的东方文明发生大规模冲撞与交融的历史事件是( )A.希波战争B.伯罗奔尼撒战争C.亚历山大东征D.罗马帝国扩张6.亚历山大的东征开启了不同文化大规模交融的新时代。
这说明( )A.暴力冲撞在一定程度上促进了文明的传播与发展B.和平往来促进了文明的交融C.区域冲突导致了文明的衰落D.人类文明发展的动力来自于战争7.阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛,它的发明者和传播者分别是( )A.古代印度人、巴比伦人B.古代阿拉伯人、罗马人C.古代印度人、阿拉伯人D.古代阿拉伯人、埃及人8.右图是2013年揭幕的马可·波罗骑马雕像,它坐落在扬州城。
当初马可·波罗来华时,中国正处于( )A.唐朝时期B.元朝时期C.明朝时期D.清朝时期9.他在中国生活了17年,反映他经历和见闻的著作“向西方世界展现了迷人的中国文明”。
这部著作是( )10.战争征服与和平交往是世界不同文明相互交流和融合的两种形式。
第23课：文明的冲撞与交融-教学设计与同步练习
§第23课：文明的冲撞与交融教学目标1、了解游牧文明与农业文明的冲撞与融合。
2、理解把握古代区域文明之间的暴力冲撞情况。
3、知道希波战争，亚历山大东征的史实，阐述亚历山大东征的影响。
4、把握和平交往的方式。
5、认识世界各地区之间和平交往的重要意义。
重点：古代区域文明之间的暴力冲撞情况。
难点：古代文明的和平交往方式。
教学方法观察实践法，分组讨论法，讲练结合法，自主探究法教学手段多媒体课件教学过程设计一、耕田人与牧羊人的冲突：1、地位：农业文明与游牧文明构成早期并立文明2、典型事例：匈奴、蒙古等民族对中原农业地区和欧洲农业地区的冲击。
二、古代文明之间冲突的典型事例：1、表现形式：（1）农业文明与游牧文明的冲突（2）区域文明之间的冲突2、区域文明之间冲突的典型事例（1）希波战争①时间：公元前492年—公元前449年②战役：马拉松战争和萨拉米斯海战（2）亚历山大东征：①统一希腊者：马其顿②东征作用：使希腊文明与古代东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代。
希腊文明与古代东方文明的结合，使得当时的自然科学飞跃发展，著名的科学家欧几里得和阿基米德都产生于这个时代。
三、古代文明之间的和平交流1、地位：文明交往的主流方式2、作用：促进了世界文明的扩展3、典型事例：阿拉伯数字的发明与传播；马可波罗来华四、小结：五：巩固练习：（一）选择题1、亚历山大的铁蹄没有到达的区域是（）A、尼罗河流域B、两河流域C、长江流域D、印度河流域2、下列人物成就的取得与亚历山大东征有密切关系的是（）①欧几里得②伯里克利③阿基米德④马可波罗A、①③B、②③C、③④D、①④3、农业文明总是对游牧文明充满了吸引力，下列属于游牧文明对农业文明冲击的是（）A、波斯的西征B、布匿战争C、匈奴的西征D、亚历山大东征4、帝国的疆域几乎包括了波斯文明、埃及文明、犹太文明、甚至印度文明。
这里的“帝国”指的是（）A、波斯帝国B、亚历山大帝国C、罗马帝国D、阿拉伯帝国5、当今，在成都廊桥纪念碑上，记载了元朝时期访问中国，为东西方文明交流作出重大贡献的使者的事迹。
第23课文明的冲撞与交融(北师大版八下)
5.我们日常所用的0—9 这些“阿拉伯数字”，它们的发明人是谁， 你知道吗？（ ） A.阿拉伯人 B.古印度人 C.古埃及人 D.古巴比伦人 6.你知道今天的体育竞赛项目马拉松长跑来源于（ ） A、希波战争 B、伯罗奔尼撒战争 C、亚历山大东征 D、罗马的征服 7.下列哪部著作引起了西方人对东方财富的向往，对后来的开辟新 航路产生了重大影响（ ） A、《荷马史诗》 B、《天方夜谭》 C、《马可· 波罗行纪》 D、《伊利亚特》 8.不同文明交流中的暴力冲撞在客观上起到的积极作用是（ ） ①扩展文明 ②促进不同文化交流与融合 ③造成财产损失 A、①③ B、②③ C、①② D、①②③
读材料，想问题！
开放的、主动积极的文明之间通过和平交流的方式实现文明 的整合；开放的、积极的文明与封闭的、被动的文明之间通 过暴力冲撞的方式来实现文明的整合。
根据材料，你认为暴力冲撞与和平往来，哪一种方式对人类 发展更有利？为什么？ 请展开开小辩论。
由于战争带来的破坏与灾难，促使人类对自 身存在意义进行反复思考。对生命价值的探索， 对和平的向往与追求，使人类由感性走向理性， 使国家制度和国际关系走向成熟。当今社会和平 与发展之所以能成为主流，正是由于对战争的理 性思考而得出的经验教训。
一、耕田人与牧羊人的冲突
耕田人： 农耕文明 牧羊人： 游牧文明
请你列举在学习中国古代史有关于文明的交往的史实
玄奘西行和鉴真东渡 丝绸之路 郑和下西洋 昭君出塞 张骞出使西域 四大文明西传 秦汉时期中原和匈奴的较量（卫青、霍去病） 隋唐时期中原和突厥的较量 蒙古军队的南扩与西征（成吉思汗） …….
小游戏
昭君出塞 郑和下西洋
亚历山大东征 马拉松战役
成吉思汗扩张 马可波罗访华
中国四大发明西传
【初二历史试题精选】第23课文明的冲撞与交融练习题及答案
第23课文明的冲撞与交融练习题及答案
第23明的冲撞与交融练习题及答案
明的冲撞与交融
维度A 基础知识
一、选择题
1．和游牧明相比，早期的农业明有优点，从而引起了古老明间的第一次冲撞。
( )
①生产效率高②物产丰富③自然灾害较多④人口众多
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
2．下列明冲突中，属于游牧明对农业明发动的是( )
A．卫青、霍去病攻打匈奴 B．忽必烈征服南宋
C．英法联军火烧圆明园 D．凯撒征服埃及
3．区域明间冲突的典型例子是( )
A．北方的鲜卑族进入黄河流域 B．希腊与波斯的战争
C．斯巴达克起义 D．拿破仑反击反法同盟
4．元前490年，和希腊在马拉松发生了一场激烈的战争，结果希腊人取得了胜利。
为了把胜利的消息很快地送到首都——雅典，就派了一个叫菲力比斯的战士，从马拉松一直跑到雅典。
当他到达雅典时已经筋疲力尽，传达了胜利的消息以后便死去了。
后为了纪念这位战士，现代奥运会设立了马拉松赛跑。
( )
A．亚历大 B．埃及 C．罗马 D．波斯
5．使希腊明与古老的东方明结合，开启历史上希腊化时代的战争是( )
A．亚历大东征 B．希波战争 C．八国联军入侵中国 D．十字军东征
6．下列明的传播，属于和平交流方式的是( )
①阿拉伯数字②马可?波罗东游③鉴真东渡④大英博物馆陈列圆明园物。
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第23课文明的冲撞与交融
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1．说出希波战争、亚历山大东征等基本史实。
2．知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。
3．列举古代文明之间交往方式的类型，说出他们之间的区别。
【自主学习】请你阅读课文后，自主完成下面问题
【共同探究】
1．古代文明之间的交往有哪两种主要的类型？二者之间有何区别？
类型：暴力冲撞、和平交流。
都是古代文明相互交往的方式，但是暴力冲撞对社会和人类生命造成很大的破坏。
2．为什么说暴力冲突也是文明交往的重要形式？
因为暴力冲突在客观上也起到了传播文化、扩展文明的作用
【归纳整理】
记住上面的表格即可。
【拓展练习】
1．（2011·山东青岛）英国人富勒在《西洋世界军事史》中说：“随着这一战，我们也就站在了西方世界的门坎上面，在这个世界之内，希腊人的智慧为后来的诸国，奠定了立国的基础。
”文中“这一战”发生在公元前5 世纪后期，它是东西两大古文明的碰撞，在世界古代史上产生了重要的影响。
请你判断，“这一战”是
A．希波战争 B．布匿战争 C．罗马内战 D．十字军东征2．（2011·牡丹江中考）和平交往是人类社会交往的主流。
下列不属于人类和平交往的是A.鉴真东渡 B.玄奘西游
C.亚历山大东征
D.马可·波罗来华
3．（2011·乌鲁木齐）世界古代史上，在不同时期不同地区，先后兴起了一个个有影响的大帝国。
在下列帝国中，按兴起时间顺序排列正确的是
A．拜占廷帝国、亚历山大帝国、罗马帝国
B．罗马帝国、拜占廷帝国、亚历山大帝国
C．亚历山大帝国、罗马帝国、拜占廷帝国
D．拜占廷帝国、罗马帝国、亚历山大帝国
4．（2009·烟台中考）西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”。
据此，你认为在东西方文化交流中充当使者的是（）
A．马其顿人B．阿拉伯人C．中国人D．法兰克人5．（2009·太原中考）反映古代中西文明交往的史实是（）
A．大化改新B．北魏孝文帝改革C．鉴真东渡D．马可波罗来华6．(2010·青岛)不管世界各国的文字多么不同，阿拉伯数字却不需要翻译，人们都能认得。
其实阿拉伯数字并不是阿拉伯人首创，它的创造者是（）
A．古代苏美尔人 B．古代印度人C．古代埃及人D．古代犹太人7．（2009·河池中考）13世纪时，有一位意大利人到中国生活了17年，他认真考察各地的风土人情和物产。
他的东方经历和见闻记述在一书中，此书是（）
A．《荷马史诗》B．《天方夜谭》C．《战争与和平》 D．《马可·波罗行纪》8．（2011·广西南宁）（7分）阅读下列材料：
材料一到公元1世纪，罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国和汉帝国一起，练成了一条从苏格兰高地到中国海、横贯欧亚大陆的文明地带，从而使各帝国在一定程度上能相互影响。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二观察下图
图一受希腊文化影响的西亚建筑遗址图二 2001年阿富汗内战中石雕巴米扬
大佛被信奉伊斯兰教的塔利班政权
炸毁
请回答：
（1）材料一中“汉帝国”通过什么途径与欧亚大帝国连成一条“文明地带”?其开拓者是谁？（2分）
丝绸之路；张骞
（2）“战争是人类文明交融与发展的一把双刃剑。
”根据材料二，并结合所学知识谈谈你对此观点的认识。
（4分）
（3）坚持文化的民族性和世界文化的多元性是人类文明发展的永恒主题。
结合上述材料思考，我们该如何将这种“和而不同”的文化态度落实到行动中去？（1分）。