MATLAB课程设计报告模板
matlab课程设计模板
一. 课程设计目的二. 课程设计题目(问题)描述和要求三. 系统分析与设计根据课程设计题目问题描述和要求,完成:1: 系统总体设计-确定系统功能模块划分及说明。
2: 系统详细设计-在总体设计基础上设计系统总体框架、系统流程图。
3: 源程序清单(没条指令都要加注释,说明其功能,入口参数,返回参数)。
四.系统运行后的效果图:五. 系统调试过程中出现的主要问题与分析六. 系统运行报告与结论对本系统作一个全面的评价:包括有何特点、存在的问题、改进意见等。
七. 总结1.设计中遇到的问题及解决过程。
2.设计中产生的错误及原因分析。
3.设计体会和收获。
八:鸣谢九. 参考书目格式: 作者,书名,出版社,出版时间例子!!!----封面----自控系统仿真软件课程设计报告设计题目:工业学院运动会动画仿真姓名:何村学号: 040401215院系:电气信息工程系专业:自动化指导教师:程老师2006年12月10日---正文---摘要本软件设计作品使用MATLAB语言进行校运动会动画仿真。
动画较真实,能较客观反映仿真效果。
在校田径运动会动画设计中使其移动产生动画效果,在校足球队训练动画设计中实现运动员位置随机,进行随机传接球及射门等动作仿真。
在总菜单设计中,分别提供不同的动画仿真和退出MATLAB语言环境。
关键词:课程设计仿真自控系统动画 MATLAB一.课程设计目的1:熟悉课程设计的基本流程。
2:掌握MATLAB语法结构及调试方法。
3:熟悉MATLAB函数调用,熟练二维画图。
4:掌握MATLAB语言在控制方面的运用。
5:学会用MATLAB进行基本仿真。
6:掌握MATLAB编程技巧,提高编程水平。
二.系统分析1:题目的描述:①当单击“校田径运动会”时,进行该动画仿真,即6名运动员从最外圈开始依次进行6*100米接力赛。
②当单击“校足球队训练”时, 进行该动画仿真,即5个球员在球场随机随机分布,守门员在球门处等待扑球,5名球员按球员一到球员五依次传球,最后由球员五来完成射门动作。
Matlab课程设计报告
《MATLAB》课程设计报告设计课题:MATLAB综合实验学生姓名:学生学号:专业班级:指导教师:一、课程设计的目的及其意义了解matlab的窗口工具栏的使用以及作用、让matlab成为我们的日常好帮手,并为将来使用matlab进行信号处理领域的各种分析和实际应用打下基础。
二、课程设计原理matlab软件包有五大功能:数值计算功能、符号运算功能、数据化可视功能、数据图形文字统一处理功能和建模仿真可视化功能。
matlab在信号与系统中的主要功能是数值计算与仿真分析,主要包括函数波形绘制、函数运算、冲击响应与阶跃响应仿真分析、信号的时域分析、信号的频谱分析、信号的S域分析和零极点图绘制等内容。
三、课程设计要求使用帮助功能,绘制出sinc和三角波的波形。
四、课程设计过程1、函数代码Sinc波的函数代码及图像t=—pi:0。
001:pi; x=sinc(t);plot(t,x);xlabel('t’),ylabel(’sinc(t);');三角波的函数代码及图像t=-2*pi:0。
001:2*pi;y=sawtooth(t);plot(t,y);xlabel(’t'),ylabel(’ y=sawtooth(t);’);五、课程设计体会刚开始拿到这个课程设计、并不知道该干些什么东西,不过还是决定先打开matlab软件看看,一下想到弄两个波形出来,看看会是怎么样的效果。
于是把两个程序输入,并得到了波形其实对于matlab的学习已经有一段时间了,可是发现自己对这个软件的认识还只是皮毛上的东西。
matlab是一个基于矩阵运算的软件,这是我们大家都知道的事情了,但是,在真正运用这个软件的时候(就是在编程的时候),很多人特别是我这样的初学者,很多时候往往没有注意到这个问题,所以就会有for循环(包括while循环)嵌套了十几层,这种做法浪费了大量资源,而且没有发挥matlab的长处,还浪费了大家宝贵的时间,就只见左下角一直busy。
西安理工大学课Matlab课程设计报告模版
Matlab程序设计课程设计报告
设计题目:科学计算器
专业
班级
学生
指导教师
2015 年春季学期
(手写,要求2000字以上,统一采用印有“西安理工大学”的稿纸书写装订)
一、总体设计
1.程序的总体设计
2. 数据结构
3.
二、功能实现
1.(流程图)
2.
3.
三、测试及调试(测试方案、存在的问题及解决方法)
4.详细描述程序编写的步骤及编写过程中出现的问题;
5.详细描述程序测试方案,采用的调试方法及调试手段;
6.详细描述调试中出现的问题、对问题的分析及解决方法。
四、总结
包括但不限于以下内容:
7.对Matlab知识的掌握程度;
8.对程序设计方法(自顶向下、结构化设计)的体会和掌握程度;
9.分析问题和解决问题的能力,并举例说明;
10.建议与意见。
附件:主要源程序代码(需打印)。
MATLAB课程设计报告模板
《MATLAB课程设计》报告设计题目:可视化用户界面设计学生姓名:学生学号: 2010专业班级: 10级光信息答辩时间:指导教师:冯明库广东技术师范学院电子与信息学院一、设计目的及意义学会综合地运用MATLAB工具箱设计出可以绘制一般常见图像的GUI程序。
同时,加深对MATLAB的绘制图像功能的认识和设计GUI程序的一般方法的掌握。
二、设计任务及指标设计一个GUI界面程序,可以根据不同参数的输入来绘制不同的螺旋线、内摆线以及圆环图像。
熟悉和掌握MATLAB 程序设计方法;掌握MATLAB GUI 程序设计;学习和熟悉MATLAB工具箱;学会运用MATLAB工具箱绘制常见图像。
三、设计过程3.1、打开GUI设计窗口,添加有关控件对象。
首先,启动Matlab在命令窗口中输入“guide”,打开GUI设计窗口。
然后在用户界面编辑窗口添加3个按钮、一个弹出框和一个静态文本框和一个坐标系(Axes)。
3.2、利用属性编辑器,设置图形对象的属性。
利用属性编辑器把3个按钮的Position属性的第三和第四个分量设为相同的值,以使3个按钮的宽和高都相等。
3个按钮的String属性分别是说明文字Mesh、Surf和Contour3,FontSize属性设为10。
弹出框的String属性中输入三个选项:peaks、membrane、sinc。
静态文本框的String属性设置为Choose Data of Graphics。
3.3、编写代码,实现控件功能。
右击任意图形对象,在弹出的快捷菜单中选择View CallBacks子菜单,再选择CallBack命令,将自动打开一个M文件,这时在各控件的回调函数区输入相应的程序代码。
3.3.1.用于创建绘图数据的代码:% --- Executes just before ex8_5 is made visible.function ex8_5_OpeningFcn(hObject, eventdata, handles, varargin)% This function has no output args, see OutputFcn.% hObject handle to figure% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA)% varargin command line arguments to ex8_5 (see VARARGIN) handles.peaks=peaks(35);handles.membrane=membrane(5);[x,y]=meshgrid(-8:0.5:8);r=sqrt(x.^2+y.^2);sinc=sin(r)./(r+eps);handles.sinc=sinc;handles.current_data=handles.peaks;3.3.2.为Mesh按钮编写响应函数代码如下:% --- Executes on button press in pushbutton1.function pushbutton1_Callback(hObject, eventdata, handles)% hObject handle to pushbutton1 (see GCBO)% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA) mesh(handles.current_data)3.3.3.为Surf按钮编写响应函数代码如下:% --- Executes on button press in pushbutton2.function pushbutton2_Callback(hObject, eventdata, handles)% hObject handle to pushbutton2 (see GCBO)% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA)surf(handles.current_data)3.3.4.为Contour3按钮编写响应函数代码如下:% --- Executes on button press in pushbutton3.function pushbutton3_Callback(hObject, eventdata, handles)% hObject handle to pushbutton3 (see GCBO)% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA) contour3(handles.current_data)3.3.5.为弹出式菜单编写响应函数代码如下:% --- Executes on selection change in popupmenu1.function popupmenu1_Callback(hObject, eventdata, handles)% hObject handle to popupmenu1 (see GCBO)% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA)val=get(hObject,'Value')str=get(hObject,'String');switch str{val}case'peaks'handles.current_data=handles.peaks;case'membrane'handles.current_data=handles.membrane;case'sinc'handles.current_data=handles.sinc;endguidata(hObject,handles)四、结论及分析(1).程序调试及各运行界面:图一图二图三五、设计体会MATLAB不仅具有强大的数值运算和符号计算功能,同时还具有非常强大的二维和三维绘图功能,尤其擅长于各种科学运算结果的可视化界面的展示。
matlab课程设计报告书
matlab课程设计报告书目录1.内容描述................................................2 1.1 报告背景与意义.........................................21.2 报告编制依据与范围.....................................32.设计目标与要求..........................................4 2.1 设计目标...............................................52.2 设计要求...............................................63.系统需求分析............................................7 3.1 功能需求...............................................8 3.2 性能需求..............................................103.3 可用性需求............................................114.系统设计概述...........................................12 4.1 设计思路..............................................134.2 设计内容..............................................145.系统详细设计...........................................15 5.1 系统架构设计..........................................16 5.1.1 前端界面设计........................................17 5.1.2 后端逻辑设计........................................19 5.2 数据结构设计..........................................215.3 算法设计..............................................235.4 控制流程设计..........................................256.系统实现...............................................266.1 开发环境搭建..........................................286.2 程序编码实现..........................................296.3 调试与测试............................................317.系统测试与评估.........................................327.1 测试环境与方法........................................347.2 功能测试..............................................357.3 性能测试..............................................367.4 用户满意度调查........................................378.结论与展望.............................................398.1 设计总结..............................................408.2 不足之处与改进方向....................................418.3 未来工作展望..........................................421. 内容描述本报告书旨在详细阐述MATLAB课程设计的整体框架、设计目标、关键问题以及解决方案,以期为后续的课程学习和实践提供参考。
matlab课程设计报告模板(附源代码)
Matlab程序设计任务书分院(系)信息科学与工程专业学生姓名学号设计题目车牌识别系统设计内容及要求:车牌定位系统的目的在于正确获取整个图像中车牌的区域,并识别出车牌号。
通过设计实现车牌识别系统,能够提高学生分析问题和解决问题的能力,还能培养一定的科研能力。
1.牌照识别系统应包括车辆检测、图像采集、牌照识别等几部分。
2.当车辆检测部分检测到车辆到达时,触发图像采集单元,采集当前的视频图像。
3.牌照识别单元对图像进行处理,定位出牌照位置,再将牌照中的字符分割出来进行识别,然后组成牌照号码输出。
进度安排:19周:Matlab环境熟悉与基础知识学习19周:课程设计选题与题目分析20周:程序设计编程实现20周:课程设计验收与答辩指导教师(签字):年月日学院院长(签字):年月日目录一.课程设计目的 (3)二.设计原理 (3)三.详细设计步骤 (3)四. 设计结果及分析 (18)五. 总结 (19)六. 设计体会 (20)七. 参考文献 (21)一、课程设计目的车牌定位系统的目的在于正确获取整个图像中车牌的区域,并识别出车牌号。
通过设计实现车牌识别系统,能够提高学生分析问题和解决问题的能力,还能培养一定的科研能力。
二、设计原理:牌照自动识别是一项利用车辆的动态视频或静态图像进行牌照号码、牌照颜色自动识别的模式识别技术。
其硬件基础一般包括触发设备、摄像设备、照明设备、图像采集设备、识别车牌号码的处理机等,其软件核心包括车牌定位算法、车牌字符分割算法和光学字符识别算法等。
某些牌照识别系统还具有通过视频图像判断车辆驶入视野的功能称之为视频车辆检测。
一个完整的牌照识别系统应包括车辆检测、图像采集、牌照识别等几部分。
当车辆检测部分检测到车辆到达时触发图像采集单元,采集当前的视频图像。
牌照识别单元对图像进行处理,定位出牌照位置,再将牌照中的字符分割出来进行识别,然后组成牌照号码输出。
三、详细设计步骤:1. 提出总体设计方案:牌照号码、颜色识别为了进行牌照识别,需要以下几个基本的步骤: a.牌照定位,定位图片中的牌照位置; b.牌照字符分割,把牌照中的字符分割出来;c.牌照字符识别,把分割好的字符进行识别,最终组成牌照号码。
MATLAB课程设计报报告
《计算机仿真及应用》课程设计报告书班级:姓名姓名姓名目录一、设计思想二、设计步骤三、调试过程四、结果分析五、心得体会六、参考文献选题一、考虑如下图所示的电机拖动控制系统模型,该系统有双输入,给定输入)(t R 和负载输入)(t M 。
1、 编制MATLAB 程序推导出该系统的传递函数矩阵。
2、 若常系数增益为:C 1=Ka =Km =1,Kr =3,C2=0.8,Kb =1.5,时间常数T 1=5,T 2=0.5,绘制该系统的根轨迹、求出闭环零极点,分析系统的稳定性。
若)(t R 和)(t M 分别为单位阶跃输入,绘制出该系统的阶跃响应图。
(要求C 1,Ka ,Km ,Kr ,C2,Kb , T 1,T 2所有参数都是可调的)一.设计思想题目分析:系统为双输入单输出系统,采用分开计算,再叠加的方式。
要求参数均为可调,而matlb 中不能计算未赋值的函数,那么我们可以把参数设置为可输入变量,运行期间根据要求赋值。
设计思路:使用append 命令连接系统框图。
定义符号变量。
选择‘参数=input('inputanumber:')’实现参数可调。
采用的方案:将结构框图每条支路稍作简化,建立各条支路连接关系构造函数,运行得出相应的传递函数。
在得出传递函数的基础上,使用相应的指令求出系统闭环零极点、画出各个函数的根轨迹。
通过判断极点是否在左半平面来判断其系统是否稳定。
二.设计步骤(1)将各模块的通路排序编号(2)使用append命令实现各模块未连接的系统矩阵(3)指定连接关系(4)使用connect命令构造整个系统的模型(5)系统稳定性分析三.调试过程出现问题分析及解决办法:在调试过程出现很多平时不注意且不易寻找的问题,例如输入的逗号和分号在系统运行时不支持中文格式,并且会使文件不能保存,需要将其全部换成英文格式。
在实现参数可调时初始是将其设为常量,再将其赋值进行系统运行,这样参数可调性差,后用‘参数=input('inputanumber:')’实现,这样可调性比较强。
福大Matlab课程设计报告模板
《MATLAB 实践》课程设计学生姓名:学号:专业班级:指导教师:二○○年月日目录(二号字体)(空两行)1.xxxxxxxxxxxxx…………………………………………………页码2.xxxxxxxxxxxxx…………………………………………………页码(要求:只需给出一级目录,四号字,1.5倍行距。
)(报告正文部分说明):(要求:正文部分一律用小四号字,宋体,1.25倍行距。
一级大标题靠左,加粗。
二级大标题靠左,不加粗。
)1、设计目的2、题目分析(说明:描述课程设计题目和要求,根据自己所选的题目,按照要求,结合软件需求分析,阐述软件设计目的和设计内容)3、总体设计(说明:根据题目分析,给出软件的总体设计框架和功能模块化分,可辅助图表表述)4、具体设计(说明:根据软件的设计框架和功能模块化分,阐述各个模块的具体实现。
)(要求包含:(1):各功能界面设计(可将自己的GUI设计贴图)(2):各功能模块实现:说明实现的控件类以及相关数据结构。
说明控件的回调函数和相关功能函数的功能,输入/输出,实现原理/方法,如果有算法,说明算法流程。
)(3):各模块实现结果:(可贴图表示)格式如下:4.1 XXXXXXXXXXXXXXXX4.2 XXXXXXXXXXXXXXXX4.3 XXXXXXXXXXXXXXXX5、结果分析(说明:根据软件测试结果,分析是否存在的问题和解决方法。
)6、心得体会参考书目:(五号,宋体加粗) [1]………………………………………………………………………….. [2]…………………………………………………………………………..。
Matlab课程设计报告
《MATLAB 实践》课程设计学生姓名:***学号:*********专业班级:电子信息工程(3)班指导教师:***二○一一年6月26日目录1.设计目的 (1)2.题目分析 (1)3.总体设计 (2)4.具体设计 (3)5.结果分析 (10)6.心得体会 (10)1、设计目的:运用MATLAB实现MATLAB的GUI程序设计。
2、题目分析:课程设计题目:MATLAB GUI的音乐键盘仿真课程设计的基本要求:1)熟悉和掌握MATLAB 程序设计方法。
2)掌握MATLAB GUI 程序设计。
3)学习音乐合成基本知识。
设计分析:这次使用的设计软件是MATLAB的GUI模块,要设计一个音乐键盘要知道一个最简单的键盘本身要有36个发音键,既21个音阶和15个辅音阶。
于是就要在界面上画出36个pushbutton键,再根据其他要求的功能设计出其他相应的模块。
模拟键盘发音是使用音频函数soundsc将不同频率的函数以声音的模式表现出来,而每个音阶相差频率f=440*2^2/12;音阶与相应的辅音阶相差频率f=440*2^1/12。
有了音乐合成的这些基本知识后便可根据自己需要设计界面根据功能编写相应的回调函数。
课程设计的内容:学习MATLAB GUI程序设计,设计和实现一个音乐键盘仿真系统。
要求:按照软件工程方法,根据需求进行程序的功能分析和界面设计,给出设计详细说明。
然后按照自己拟定的功能要求进行程序设计和调试。
1)设计音乐键盘GUI界面,实现单音键盘的发声。
2)实现键盘的双音多频,即每个键盘对应低音频组的一个频率和高音频组的一个频率,实现按键的发出双音。
3)能改变音乐包络形式,实现音型的改变。
4)能够演奏一段音乐。
3、总体设计软件的总体设计框架和功能模块化分:设全局变量,编写子函数,根据各个模块功能的需要编写相应的回调函数。
模块一是各个子函数的书写,模块二是各个按键发音的子函数回调函数,模块三是单双音控制和波形控制回调函数的书写,模块四是波形显示回调函数的书写;第五模块是键盘控制回调函数;模块六是Text文档歌曲播放回调函数;Wav格式歌曲播放回调函数;Avi格式MV播放回调函数;这三个回调函数的书写。
matlab课程设计报告
matlab课程设计报告一、引言本报告旨在介绍我们小组在matlab课程设计中所完成的工作。
本次课程设计的主要目标是让我们学生掌握matlab编程的基本方法和技巧,同时也要求我们能够运用所学知识解决实际问题。
在这个过程中,我们小组选择了一个有趣的题目:用matlab模拟一个简单的天文望远镜。
二、设计思路为了实现这个目标,我们小组首先进行了一些调研和学习。
通过查阅相关资料和教材,我们了解到matlab可以用于各种科学计算和数据分析任务,包括天文学领域。
因此,我们决定使用matlab来模拟一个望远镜。
具体来说,我们希望能够实现以下功能:1. 模拟望远镜的视野范围和分辨率;2. 根据用户输入的目标位置(经度、纬度、距离等信息),计算出望远镜需要转动的角度;3. 模拟天文图像处理过程,包括背景噪声去除、信号增强等步骤。
为了实现这些功能,我们需要掌握以下matlab编程技巧:1. 使用图形用户界面(GUI)设计界面,方便用户输入和输出;2. 使用matlab内置函数和工具箱实现图像处理;3. 编写自定义函数,实现计算和转换等功能。
三、具体实现1. GUI设计我们使用matlab自带的GUIDE工具创建了一个简单的GUI界面,包括以下几个部分:1) 输入区域:包括经度、纬度、距离等输入框,用于输入目标位置信息;2) 输出区域:包括望远镜视野范围、分辨率等输出框,用于显示模拟结果;3) 控制按钮:包括“计算”、“重置”等按钮,用于触发计算和重置操作。
2. 视野范围和分辨率模拟为了模拟望远镜的视野范围和分辨率,我们编写了一个名为“telescope.m”的自定义函数。
该函数接受望远镜参数(焦距、口径等)作为输入,并返回视野范围和分辨率等信息。
具体实现过程如下:1) 根据望远镜参数计算出其光学焦距f和口径D;2) 根据瑞利判据(Raleigh criterion),计算出望远镜的最小可分辨角度θ_min;3) 根据望远镜参数和θ_min,计算出视野范围和分辨率。
matlab课程设计报告
Matlab课程设计报告一、引言在本次课程设计中,我们将利用Matlab软件完成一项具体任务。
本报告将详细介绍任务的背景、目的、设计过程以及结果与结论。
二、任务背景在引言部分,我们需要明确任务的背景和相关情况。
在本次课程设计中,我们要解决的问题是…三、任务目的任务目的是指设计完成后期望达到的效果或结果。
在本次设计中,我们的目的是…四、设计过程4.1 数据收集在设计过程的第一步,我们需要收集相关数据来支持我们的设计。
我们采集了…4.2 数据清洗收集到的数据不可避免地会有一些噪音和错误。
我们需要进行数据清洗来排除这些干扰因素。
具体的数据清洗方法包括…4.3 数据分析在清洗完数据后,我们需要对数据进行深入分析。
通过Matlab中提供的各种函数和工具,我们进行了…4.4 设计模型基于数据分析的结果,我们需要设计一个合适的模型来解决我们的问题。
我们选择了…4.5 模型验证完成模型设计后,我们需要进行模型的验证工作,以确保我们的模型的准确性和可靠性。
我们使用了…五、结果与结论经过以上的设计过程,我们得到了以下的结果和结论:1.结果12.结果23.结果34.结果4通过以上的结果,我们可以得出以下的结论:•结论1•结论2•结论3六、进一步工作本次设计过程虽然取得了一定的成果,但仍然存在一些不足之处。
因此,进一步工作有以下几个方向:1.进一步优化模型设计;2.扩大样本量,提高数据的可靠性;3.探索其他的数据分析方法。
七、总结在本次Matlab课程设计报告中,我们对任务的背景、目的、设计过程、结果与结论以及进一步工作进行了全面、详细、完整和深入的探讨。
通过本次设计,我们不仅熟悉了Matlab软件的使用,还提高了数据分析和模型设计的能力。
我们相信通过进一步的努力和学习,我们能够在Matlab领域取得更大的成就。
简单matlab课程设计报告
简单matlab课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过MATLAB软件的基本操作和编程技巧,培养学生的科学计算能力和解决实际问题的能力。
通过本课程的学习,学生将掌握MATLAB软件的基本使用方法,包括数据的导入导出、矩阵运算、图形绘制等功能,并能够运用MATLAB进行简单的科学计算和数据分析。
在技能目标方面,学生将学会使用MATLAB编写简单的脚本程序和函数程序,能够运用MATLAB解决实际问题,如线性方程组的求解、数据的拟合和可视化等。
在情感态度价值观目标方面,学生将培养对科学计算和数据分析的兴趣,提高对MATLAB软件的认同感和运用MATLAB解决实际问题的自信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括MATLAB软件的基本操作、矩阵运算、图形绘制以及简单的编程技巧。
具体来说,我们将从MATLAB软件的安装和使用方法开始,介绍MATLAB的工作环境、命令窗口和图形用户界面。
然后,我们将学习MATLAB的基本数据类型,如矩阵和细胞数组,以及基本的矩阵运算,如加减乘除、转置和逆矩阵等。
接下来,我们将介绍MATLAB的图形绘制功能,包括绘制线图、散点图、柱状图等,并学习如何对图形进行美化和标注。
最后,我们将学习MATLAB的编程技巧,包括变量的定义和赋值、循环和条件语句、函数的定义和调用等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先,我们将采用讲授法,系统地讲解MATLAB软件的基本操作和编程技巧,帮助学生建立扎实的理论基础。
同时,我们将结合讨论法,鼓励学生积极参与课堂讨论,提出问题和建议,促进师生之间的互动和交流。
其次,我们将采用案例分析法,通过分析和解决实际问题,让学生学会将MATLAB软件应用于实际场景,提高学生的应用能力和解决问题的能力。
此外,我们还将实验课,让学生亲自动手操作MATLAB软件,进行科学计算和数据分析,提高学生的实践能力和动手能力。
matlab仿真课程设计报告
matlab仿真课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标旨在通过MATLAB仿真技术的学习,使学生掌握MATLAB基本操作、仿真环境搭建、脚本编写及图形用户界面设计等技能,培养学生运用MATLAB解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:–理解MATLAB的系统结构及基本功能;–掌握MATLAB基本语法、数据类型、矩阵运算;–熟悉MATLAB仿真环境及相关工具箱;–了解MATLAB在工程领域的应用。
2.技能目标:–能够独立搭建简单的仿真环境;–能够运用MATLAB进行数据分析、算法实现;–具备编写MATLAB脚本及图形用户界面的能力;–能够运用MATLAB解决实际工程问题。
3.情感态度价值观目标:–培养学生的创新意识、团队协作精神及自主学习能力;–使学生认识到MATLAB在工程领域的重要性,提高学习兴趣;–培养学生运用所学知识解决实际问题的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括MATLAB基础知识、MATLAB仿真环境及工具箱、脚本编写及图形用户界面设计等。
具体安排如下:1.MATLAB基础知识:–MATLAB概述及系统结构;–MATLAB基本语法、数据类型、矩阵运算。
2.MATLAB仿真环境及工具箱:–MATLAB仿真环境搭建;–MATLAB常用工具箱介绍,如控制系统、信号处理、图像处理等。
3.脚本编写及图形用户界面设计:–MATLAB脚本编写方法及技巧;–MATLAB图形用户界面设计原理及实例。
4.MATLAB在工程领域的应用:–利用MATLAB解决实际工程问题案例分析。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合,以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下:1.讲授法:通过讲解MATLAB的基本概念、语法及应用,使学生掌握课程基本知识。
2.案例分析法:分析实际工程案例,让学生了解MATLAB在工程领域的应用,提高学生解决实际问题的能力。
3.实验法:安排适量实验,让学生动手操作,培养学生的实际操作能力和创新能力。
matlab课程设计报告模板
matlab课程设计报告模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握MATLAB的基本功能和使用方法,能够运用MATLAB进行简单的数学计算、数据处理和图形绘制。
具体分为以下三个部分:1.知识目标:学生需要了解MATLAB的基本组成、工作环境以及常用的数学函数和工具箱。
2.技能目标:学生能够熟练使用MATLAB进行矩阵运算、数学计算、数据分析和图形绘制。
3.情感态度价值观目标:通过学习MATLAB,培养学生对科学计算和计算机辅助设计的兴趣,提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个部分:1.MATLAB概述:介绍MATLAB的发展历程、功能特点和应用领域。
2.MATLAB基本操作:包括矩阵运算、数学计算、数据分析、图形绘制等。
3.MATLAB工具箱:介绍MATLAB常用的工具箱,如数值计算工具箱、信号处理工具箱等。
4.MATLAB实际应用案例:分析实际案例,让学生学会将MATLAB应用于实际问题的解决。
三、教学方法为了达到课程目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:通过讲解MATLAB的基本概念和操作方法,使学生掌握MATLAB的基本使用技巧。
2.案例分析法:分析实际案例,让学生学会将MATLAB应用于实际问题的解决。
3.实验法:安排上机实验,让学生动手操作,巩固所学知识。
4.讨论法:学生进行小组讨论,促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《MATLAB教程》或其他类似教材。
2.参考书:提供相关的参考书籍,供学生课后自学。
3.多媒体资料:制作课件和教学视频,辅助课堂教学。
4.实验设备:提供计算机实验室,让学生进行上机实验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,我们将采取以下评估方式:1.平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等方式,评估学生在课堂上的表现。
2.作业:布置适量的作业,评估学生对知识的掌握和应用能力。
matlab课设报告
课程设计任务书学生姓名:专业班级:通信1003班指导教师:苏杭工作单位:武汉理工大学题目:利用MATLAB仿真软件进行图像的变换域分析初始条件:(1)Matlab软件(2)数字信号处理与图像处理的基本知识要求完成的主要任务:(1)了解Matlab的基本编程方法(2)读取图像并求图像的奇异值(SVD)分解、正交分解(QR)、离散余弦变换(DCT)、离散傅利叶变换(DFT),小波变换(DWT),并保存和显示变换后的图像。
时间安排:指导教师签名:年月日系主任(或责任教师)签名:年月日摘要MATLAB是一种用于算法开发、数据可视化、数据分析以及数值计算的高级技术计算语言和交互式环境。
它非常适合于图像处理,其自带的数字图像处理工具箱包括15类函数,支持四种图像类型,并可相互转换。
其能处理的图像格式包括PCX、BMP、HDF、JPEG、TIFF、XWD和TGA格式等等,图像文件类型包括索引图像、灰度图像和RGB图像等。
本次课程设计中所使用的图像格式为JPEG格式,图像的文件类型为灰度图像,通过调用相应的图像处理函数从而完成对图像变换域进行分析。
关键词:MATLAB,图像处理函数,图像格式,图像文件类型,图像变换域AbstractMATLAB is used for algorithm development, data visualization, data analysis, and numeric computation level technical computing language and interactive environment. It is very suitable for image processing, and its own digital image processing toolbox includes 15 functions, supports four image types, and can be interchangeable. Can handle image formats including PCX, BMP, HDF, JPEG, TIFF, XWD and TGA format image file types including index images, grayscale images and RGB images. The curriculum design image format JPEG format image file type as a gray-scale image, thus completing the analysis of the image transform domain by calling the appropriate image processing functions.Keywords: MATLAB,image processing functions, image format, image file types, image transform domain目录摘要 (2)Abstract (3)目录 (4)1 MATLAB图像处理 (5)1.1图像格式简介 (5)1.2图像文件格式 (6)1.3图像处理函数 (7)2 MATLAB图像操作 (8)2.1读取图像 (8)2.2图像的奇异值分解(SVD) (9)2.2.1奇异值分解 (9)2.2.2程序及运行结果 (10)2.3图像的正交分解(QR) (12)2.3.1正交分解 (12)2.3.2程序及运行结果 (13)2.4图像的离散余弦变换(DCT) (14)2.4.1离散余弦变换 (14)2.4.2程序及运行结果 (15)2.5图像的离散傅里叶变换(DFT) (16)2.5.1傅里叶变换知识 (16)2.5.2程序及运行结果 (18)2.6图像的小波变换(DWT) (19)2.6.1小波变换 (19)2.6.2程序及运行结果 (20)3心得体会 (22)4参考文献 (22)1 MATLAB图像处理1.1图像格式简介JPEG(Joint Photogyaphic Expeyts Group):一种称为联合图像专家组的图像压缩格式。
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MATLAB课程设计报告模板《MATLAB课程设计》报告设计题目:函数的定积分及图像的保存学生姓名:陈秀学生学号: 24专业班级: 09通信工程(师范)答辩时间: 2011年6月3日指导教师:冯明库广东技术师范学院电子及信息学院一、设计目的及意义运用函数quad8 求已知函数在不同上下限内的定积分,并在坐标轴上显示出函数图形,利用这种方法有利于我们更加方便的计算定积分,且准确地画出函数图像。
二、设计任务及指标(1)运用函数quad8 求y=sin(x)^2在不同的区间的积分值;(2)在坐标轴画出函数y=sin(x)^2的图像;(3)实现保存函数图像的功能。
三、设计过程3.1设计主界面介绍建立一个默认的图形用户界面,保存为jifen.fig文件,在布局编辑器中布置控件:(1)建立一个坐标轴对象,显示函数图像;(2)建立三个按钮,分别用来求函数积分,保存图像和关闭程序;(3)建立二个可编辑文本框,分别用来输入积分的上下限a和b;(4)建立五个静态文本框,显示相应控件的提示和积分结果;(5)建立一个panel控件。
界面设计如图1所示图1控件布局设置控件的相关属性:(1)设置三个按钮的Tag标识分别为:jifen_pushbutton, close_pushbutton, save_pushbutton;(2)设置两个可编辑文本框的Tag的标识分别为:a_edit,b_edit,用来输入积分的上下限;(3)设置界面最底下的静态文本标签Tag标识为jifen_text,用来显示积分结果。
最终界面显示如图2所示图2最终界面显示3.2添加菜单3.2.1添加文件菜单建立一级菜单“文件”,在其下设置两个子菜单“积分”和“退出”。
“积分”的Tag设置为jifen_menu,“退出”的Tag设置为close_menu。
3.2.2添加选择菜单建立一级菜单“选择”在其下设置三个子菜单“网格”,“边框”,“颜色”(1)在“网格”下设置二个三级菜单“显示”,“隐藏”,“显示”的Callback设置为grid on,“隐藏“设置”为grid off;(2)在“边框”下设置二个三级菜单“显示”,“隐藏”,“显示”的Callback设置为box on,“隐藏“设置”为box off;(3)在“颜色”下设置三个三级菜单“蓝色”,“黄色”,“绿色”,“蓝色”的Callback设置为set(gcf,'Color','b'),“黄色”的Callback设置为set(gcf,'Color','y');“绿色”的Callback设置为set(gcf,'Color','g')。
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MATLAB 课程设计报告班级:姓名:学号:目录一、设计题目 (2)二、设计目的 (2)三、算法分析 (2)四、实验结果及分析 (5)五、心得体会 (9)一、设计题目DSB-SC信号的生成与解调二、设计目的1. 用离散(DSP)的方法生成DSB信号2. 载波频率为150KHz,音频为500Hz和2000Hz的混合音。
3 . 加入高斯白噪声4 . 带通滤波,分别用正交解调和检波的方法实现解调。
5 . 抽样速率为600Hz。
6 . 观察各点的信号波形和频谱。
三、算法分析1 . 实现方法分析:A.正交解调法本设计用离散的方法生成DSB信号,因此利用编写M文件方式来实现。
生成正弦音频信号时,对时间t用向量表示,可以实现离散化。
DSB调制与解调分别使用使用ammod,amdemod函数。
加入高斯白噪声用awgn函数。
带通滤波用cheb1ord和fftfilt函数实现。
画频谱用fft函数实现。
B.检波法此方法与正交解调方法类似,只不过在解调时加入了直流信号,以便取出包络,取出包络后再减去直流信号得到源信号。
取包络用取绝对值函数abs实现。
2 . 程序代码:A、% This is my curriculum design!clc,close allt=0:1/(600*1000-1):0.01;m1=sin(500*2*pi*t);%500Hz正弦信号m2=sin(2*pi*2000*t);%2000Hz正弦信号m=m1+m2;%混合信号figure(1);subplot(3,1,1);plot(t,m);title('原始信号');z=ammod(m,1.5*10^5,6*10^5);%调制subplot(3,1,2),plot(t,z);title('DSB-SC信号图');y=awgn(z,5); %加入高斯白噪声subplot(3,1,3),plot(t,y);title('加入噪声后的DSB-SC图,SNR=5');figure(2);f=(0:length(fft(z))-1)*(600*1000-1)/length(fft(z));subplot(3,1,1);plot(f,abs(fft(z)) ,'r');title('调制后的频谱图');%带通滤波器参数As=100; Ap=1;fs=6*10^5; %采样频率fp1=400; fp2=1.6*10^5; %通频带fs1=300; fs2=1.7*10^5; %截止带wp=[fp1 fp2]/(fs/2);ws=[fs1 fs2]/(fs/2);[n,wn]=cheb1ord(wp,ws,Ap,As);b=fir1(n,wn,chebwin(n+1,As));x=fftfilt(b,y);z1=amdemod(x,1.5*10^5,6*10^5);%滤波法解调subplot(3,1,2);plot(t,z1 ,'r');title('解调后的波形')f=(0:length(fft(z1))-1)*(600*1000-1)/length(fft(z1));subplot(3,1,3);plot(f,abs(fft(z1)) ,'g');axis([0 6000 0 3500]);title('解调后的频谱图');B、% This is my curriculum design!clc,close allA=3;%包络解调加入直流信号t=0:1/(600*1000-1):0.01;m1=sin(500*2*pi*t);%500Hz正弦信号m2=sin(2*pi*2000*t);%2000Hz正弦信号m=m1+m2+A;%包络解调加入直流信号figure(1);subplot(3,1,1);%混合信号plot(t,m);title('和直流信号叠加在一起的原始信号');z=amod(m,1.5*10^5,6*10^5,'amdsb-sc');%调制subplot(3,1,2),plot(t,z);title('DSB-SC信号图');y=awgn(z,5); %加入高斯白噪声subplot(3,1,3),plot(t,y);title('加入噪声后的DSB-SC图,SNR=5');figure(2);f=(0:length(fft(z))-1)*(600*1000-1)/length(fft(z)); subplot(3,1,1);plot(f,abs(fft(z)));title('调制后的频谱图');%带通滤波器参数As=100; Ap=1;fs=6*10^5; %采样频率fp1=400; fp2=1.6*10^5; %通频带fs1=300; fs2=1.7*10^5; %截止带wp=[fp1 fp2]/(fs/2);ws=[fs1 fs2]/(fs/2);[n,wn]=cheb1ord(wp,ws,Ap,As);b=fir1(n,wn,chebwin(n+1,As));%fir滤波器z1=pi/2*fftfilt(b,abs(y));%找出包络并进行缩放subplot(3,1,2);plot(t,z1);title('包络图')z1=z1-A;%去除直流信号f=(0:length(fft(z1))-1)*(600*1000-1)/length(fft(z1)); subplot(3,1,3);plot(f,abs(fft(z1)));axis([0 6000 0 3500]);title('解调后的频谱图');四、实验结果及分析加入高斯白噪声后对源信号干扰比较大,解调出来的波形失真较严重,但解调后的频谱图是正确的。
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目录一、课程设计目的 (1)二、课程设计任务 (1)三、课程设计题目 (1)3.1、画出分段函数图: (1)3.2、信号的产生与变换 (2)3.3、财经问题 (3)3.4、计算平均学分积GPA (4)3.5、供煤量分配问题 (6)四、课程设计结论及分析 (7)五、心得体会 (7)六、参考文献 (7)一、课程设计目的1. 熟悉MATLAB 的工作环境;2. 熟悉并练习MATLAB 的命令;3. 掌握MATLAB 的基本操作;4. 熟练掌握MATLAB 的基本应用。
二、课程设计任务1.熟练掌握MATLAB 的基本用法以及实际应用;2.将课程设计题目解答完毕,完成一下内容:(1)、画出分段函数图;(2)、信号的产生与变换;(3)、财经问题;(4)、计算平均学分积GPA ;(5)、供煤量分配问题。
三、课程设计题目3.1、画出分段函数图:2222220.5457exp(0.75 3.75 1.5),1(,)0.7575exp(6),1105457exp(0.75 3.75 1.5),1y x x x y p x y y x x y y x x x y ⎧---+>⎪=---<+≤⎨⎪--++≤-⎩(1) 程序:x=-3:0.1:3;y=-3:0.1:3;length_of_x=length(x);length_of_y=length(y);for i=1:length_of_xfor j=1:length_of_yif (x(i)+y(j))>1z(i,j)=0.5457*exp(-0.75*y(j)^2-3.75*x(i)^2-1.5*x(i)); elseif ((x(i)+y(j))>-1)&&((x(i)+y(j))<=1)z(i,j)=0.7575*exp(-y(j)^2-6*x(i)^2);elsez(i,j)=0.5457*exp(-0.75*y(j)^2-3.75*x(i)^2+1.5*x(i)); endendendmesh(x,y,z)(2) 运行结果:3.2、信号的产生与变换数字信号处理中y(n)=x(-n)的画图实现;其中21,33()0, n 3n n x n +-≤≤⎧=⎨>⎩(1)程序:n=-4:4;for i=1:9if abs(n(i))>3x(i)=0;else x(i)=2*n(i)+1;endendy=fliplr(x);stem(n,y);(2)运行结果:3.3、财经问题一笔100000元的贷款要按每月等额偿付d元的方式付清。
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《MATLAB课程设计》报告
设计题目:可视化用户界面设计
学生姓名:
学生学号: 2010
专业班级: 10级光信息
答辩时间:
指导教师:冯明库
广东技术师范学院
电子与信息学院
一、设计目的及意义
学会综合地运用MATLAB工具箱设计出可以绘制一般常见图像的GUI程序。
同时,加深对MATLAB的绘制图像功能的认识和设计GUI程序的一般方法的掌握。
二、设计任务及指标
设计一个GUI界面程序,可以根据不同参数的输入来绘制不同的螺旋线、内摆线以及圆环图像。
熟悉和掌握MATLAB 程序设计方法;掌握MATLAB GUI 程序设计;学习和熟悉MATLAB工具箱;学会运用MATLAB工具箱绘制常见图像。
三、设计过程
3.1、打开GUI设计窗口,添加有关控件对象。
首先,启动Matlab在命令窗口中输入“guide”,打开GUI设计窗口。
然后在用户界面编辑窗口添加3个按钮、一个弹出框和一个静态文本框和一个坐标系(Axes)。
3.2、利用属性编辑器,设置图形对象的属性。
利用属性编辑器把3个按钮的Position属性的第三和第四个分量设为相同的值,以使3个按钮的宽和高都相等。
3个按钮的String属性分别是说明文字Mesh、Surf和Contour3,FontSize属性设为10。
弹出框的String属性中输入三个选项:peaks、membrane、sinc。
静态文本框的String属性设置为Choose Data of Graphics。
3.3、编写代码,实现控件功能。
右击任意图形对象,在弹出的快捷菜单中选择View CallBacks子菜单,再选择CallBack命令,将自动打开一个M文件,这时在各控件的回调函数区输入相应的程序代码。
3.3.1.用于创建绘图数据的代码:
% --- Executes just before ex8_5 is made visible.
function ex8_5_OpeningFcn(hObject, eventdata, handles, varargin)
% This function has no output args, see OutputFcn.
% hObject handle to figure
% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA)
% varargin command line arguments to ex8_5 (see VARARGIN) handles.peaks=peaks(35);
handles.membrane=membrane(5);
[x,y]=meshgrid(-8:0.5:8);
r=sqrt(x.^2+y.^2);
sinc=sin(r)./(r+eps);
handles.sinc=sinc;
handles.current_data=handles.peaks;
3.3.2.为Mesh按钮编写响应函数代码如下:
% --- Executes on button press in pushbutton1.
function pushbutton1_Callback(hObject, eventdata, handles)
% hObject handle to pushbutton1 (see GCBO)
% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA) mesh(handles.current_data)
3.3.3.为Surf按钮编写响应函数代码如下:
% --- Executes on button press in pushbutton2.
function pushbutton2_Callback(hObject, eventdata, handles)
% hObject handle to pushbutton2 (see GCBO)
% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA)
surf(handles.current_data)
3.3.4.为Contour3按钮编写响应函数代码如下:
% --- Executes on button press in pushbutton3.
function pushbutton3_Callback(hObject, eventdata, handles)
% hObject handle to pushbutton3 (see GCBO)
% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA) contour3(handles.current_data)
3.3.5.为弹出式菜单编写响应函数代码如下:
% --- Executes on selection change in popupmenu1.
function popupmenu1_Callback(hObject, eventdata, handles)
% hObject handle to popupmenu1 (see GCBO)
% eventdata reserved - to be defined in a future version of MATLAB % handles structure with handles and user data (see GUIDATA)
val=get(hObject,'Value')
str=get(hObject,'String');
switch str{val}
case'peaks'
handles.current_data=handles.peaks;
case'membrane'
handles.current_data=handles.membrane;
case'sinc'
handles.current_data=handles.sinc;
end
guidata(hObject,handles)
四、结论及分析
(1).程序调试及各运行界面:
图一
图二
图三
五、设计体会
MATLAB不仅具有强大的数值运算和符号计算功能,同时还具有非常强大的二维和三维绘图功能,尤其擅长于各种科学运算结果的可视化界面的展示。
计算的可视化可以将杂乱的数据通过图形表示来从中观察出其内在的关系。
○1由于某些版本的MATLAB可能与电脑不兼容,所以在安装MATLAB时应该注意设置好电脑对此软件的兼容性。
○2由于MATLAB函数众多,而且课本上提供的都是最基本的函数功能,自己不仅要去图书馆借这方面的专业书籍来阅读,而且许多函数的编写都要用到 C 语言,对C语言也有一定的要求。
○3通过本次课程设计,使自己对MATLAB GUI设计流程有了比较深刻的体会,同时也了解了一般软件设计的过程。
在设计过程中碰到了很多的问题,通过这些问题,使自己分析问题,解决问题的能力得到了较大的提高。
参考文献:
[1]刘卫国主编.MATLAB程序设计与应用(第二版).高等教育出版社,2006
[2] 陈垚光 ... [等]编著.精通MATLAB GUI设计 .电子工业出版社。
2013
[3] 张学敏编著.MATLAB基础及应用.中国电力出版社,2009.。