《法律基础与思想道德修养》版
2024年4月《思想道德修养与法律基础》全国自考试题含解析
2024年4月《思想道德修养与法律基础》全国自考试题一、单项题1、民事主体在进行民事活动时要遵守社会公共秩序,遵循社会全体成员所普遍认可的道德准则,这体现了我国民法基本原则中的【】(A)公平原则(B)绿色原则(C)诚实信用原则(D)公序良俗原则2、法的渊源主要是指法的形式意义上的渊源,即法的创制方式和表现形式。
关于我国法的渊源,下列表述正确的是()(A)判例是我国重要的法律渊源(B)习惯在我国法的渊源中意义重大(C)特别行政区法律不属于我国法的渊源(D)我国法的渊源以宪法为核心,以制定法为主3、我国《行政诉讼法》规定,公民、法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的行政行为侵犯其合法权益,有权依法向人民法院提起诉讼。
对于下列行为,公民可以提起行政诉讼的是()(A)对国防行为不服的(B)对国家外交行为不服的(C)对政府机关制定的规章不服的(D)对行政强制措施和行政执行不服的4、人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求,是()(A)信念(B)信仰(C)理想(D)空想5、每一个公民都有自觉维护国家安全的神圣义务。
在国家安全形势越来越复杂的今天,我们要增强国家安全意识,必须坚持总体国家安全观。
总体国家安全观的宗旨是【】(A)国土安全(B)政治安全(C)人民安全(D)经济安全6、富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善,这二十四个字是社会主义核心价值观的基本内容。
其中,爱国、敬业、诚信、友善是()(A)生态层面的价值要求,回答了我们要培育什么样的生态的重大问题(B)公民层面的价值要求,回答了我们要培育什么样的公民的重大问题(C)社会层面的价值要求,回答了我们要建设什么样的社会的重大问题(D)国家层面的价值要求,回答了我们要建设什么样的国家的重大问题7、自然人享有民事权利和承担民事义务的资格,称为民事权利能力。
2017年颁布的《中华人民共和国民法总则》规定,自然人的民事权利能力始于【】(A)出生(B)8周岁(C)16周岁(D)18周岁8、网络生活是当代社会公共生活的重要组成部分。
思想道德修养与法律基础-电子版
第一章人生的青春之问一、多项选择题1、“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
”对于这个观点的正确理解是(ABCD)。
A.任何人都是处在一定社会关系中从事社会实践活动的人B.社会属性是人的本质属性C.人的本质是由社会关系决定的D.人的本质是一切社会关系的总和2、人生观是人们对人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。
下列选项属于人生观范畴的有(ABC)。
A.人为什么活着B.人应当如何活着C.什么样的人生才是有价值的D.如何对待人生道路上的困难和矛盾3、人生价值包含的基本内容有(AB)。
A.自我价值B.社会价值C.自然价值D.劳动价值4、积极进取的人生态度主要表现在(ABCD)。
A.人生须认真B.人生当务实C.人生应乐观D.人生要进取5、下面哪几种思想观念是错误的(ABC)。
A.拜金主义B.享乐主义C.个人主义D.集体主义6、人生价值是自我价值和社会价值的统一。
下列选项是指人生的社会价值的有()。
CDA.个人的社会存在B.社会对个人的尊重和满足C.个体的人生对社会和他人的意义D.个人通过劳动、创造对社会和人民所做的贡献二、判断题:1、个人能力强的人实现的人生价值一定比个人能力弱的人实现的人生价值大()。
X2、人生价值的实现就在尽职尽责、奋发努力的过程中。
()X3、实际生活中,社会的价值观念系统十分复杂,往往会呈现出多元化、多样性、多层次的格局。
()√4、人生的自我价值和社会价值既相互区别又密切联系、相互依存,共同构成人生价值的矛盾统一体。
()√三、简答题:1、正确评价人生价值的方法是什么?答:(1)坚持能力有大小与贡献须尽力相统一;(2)坚持物质贡献与精神贡献相统一;(3)坚持完善自身与贡献社会相统一。
2、如何树立正确的幸福观?20答:首先,幸福是一个总体性范畴,它意味着人总体上生活得美好,家庭和睦、职业成功、行为得当、人格完善等都是幸福的重要因素;其次、实现幸福离不开一定的物质条件,物质需要的满足、物质生活的富足是幸福的重要方面。
《法律基础与思想道德修养》教学大纲
《法律基础与思想道德修养》教学大纲第一编法律基础第一章法律概述和依法治国一、教学目的和要求通过法律基本概念的学习,使学生了解和掌握关于法律的分类和特征;法律的起源。
本法和作用与其他社会现象的关系。
以及依法治国的基本理论,包括法治和人治的概念及区别,依法治国方略,社会主义法治国家的特征。
社会主义民主与法制。
社会主义法律的制定与实施等基本理论。
二、教学难点:1、社会主义法律关系2、社会主义法律的适用三、教学重点:依法治国与社会主义法治国家社会主义法律与党的政策的异同四、教学方式:以讲授为主教学内容:一、法律的分类与特征二、法律的起源,本法和作用三、法律与其他社会现象的关系四、依法治国和社会主义法治国家五、我国社会主义法律的制定六、社会主义法律的实施教学检查,以辅导用书的习题抽查结合课堂讲授。
第二章宪法法律制度一、教学目的与要求通过学习,使学生了解和掌握宪法的概念和特征。
我国宪法的基本理论和知识,我国基本的政治经济制度,公民的基本权利和义务。
我国的国家机构问题。
二、教学难点:国家机构体系三、教学重点:1、宪法的基本特征。
2、公民基本权利和义务的特点。
四、教学方式:以课前复习检查和课堂讲授为主。
五、教学内容:1、宪法的概念、特征2、宪法的基本原则3、国体与政体关系4、我国公民的基本权利和义务5、公民基本权利和义务的特点6、公民应该正确行使权利、自觉履行义务7、我国的国家机构和国家机构体系。
第三章行政法律制度一、教学目的与要求:通过学习,使学生了解和掌握行政法的基础知识理论以及几项重要的行政法律,以及诉讼法的基本知识和理论。
二、教学重点:行政法律关系的特征行政法的基本原则三、教学重点:行政法的特点和基本原则诉讼法的基本原则四、教学内容:1、行政法的任务和作用2、行政法律关系的特征3、行政法的基本原则4、几项行政法律的基本理论和概念5、诉讼法制基本原则第四章经济法律制度和环境法律制度一、教学目的和要求通过学习,使学生了解和掌握经就是法和环境法的基本理论和知识,包括,经济法的概念和分类、企业法的有关规定,反不正当竞争法和消费者权益保障法的相关法规、税法、蔻法和社会保障法。
思想道德修养与法律基础(2012年修订版)
思想道德修养与法律基础教案(通用11篇)
思想道德修养与法律基础教案思想道德修养与法律基础教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、思想道德修养与法律基础教案(通用11篇)作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的思想道德修养与法律基础教案(通用11篇),希望能够帮助到大家。
思想道德修养与法律基础教案1教学主题:善用法律保护自己教学目标:用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,能够运用法律手段保护自己。
帮助学生树立法律保护意识,增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
教学重点:怎样于侵权行为作斗争。
教学难点:运用法律武器保护自己的途径和方法。
学生分析:经过前面的学习,学生已经了解了部分法律常识,但依法维权意识仍然比较缺乏,面对生活中发生的一些违法侵权行为,不能进行正确的判断,也不能进行坚决有效的斗争。
即使斗争了,也常常因为方法不当或盲目斗争,而使结果适得其反,因此,让学生知道获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,掌握自我保护的本领,是非常必要的。
对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细,但要让他们懂得遇到法律问题找谁,怎样寻求帮助,以维护自己的合法权益。
教学过程:导入第二框题的教学:同学们,通过前边第一框题的学习,我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。
但是,我们所生活的社会是很复杂的,现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。
因此,我们自己也应该增强自我保护意识,运用法律手段保护自己的合法权益。
那么,当自己的合法权益受到侵害时,我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢?我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢?这就是我们第二框题:“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。
思想道德修养与法律基础课件
三、培养正确的人生态度
人生态度:人们在生活实践中形成的对人生问
题的一种稳定的心理倾向和基本意图。 人生态度是人生观的重要内容,也是人生观的 表现和反映。 正确的人生态度: 认真——不轻率 务实——不轻浮 乐观——不消极 进取——不放弃
第三节 创造有价值的人生
一、人生价值的含义
思考题:
1,结合自身实际,谈谈理想信念对大学生成
长成才的重要意义。 2,当代大学生应当树立什么样的理想信念? 3,如何认识立志高远与始于足下的关系? 4,如何认识个人联系与社会理想的关系? 5,结合历史与现实,谈谈对实现理想的长期 性、艰巨性和曲折行的认识。
思考题
什么是理想?什么是信念?为什么说他们是联
——《马克思恩格斯全集》第2卷,第566页
3,人生价值的评价
掌握科学的评价标准是前提。
在评价的方法上坚持的原则: (1)能力大小与劳动态度统一。
(2)物质贡献与精神贡献统一。
(3)完善自身与贡献社会统一。
(4)动机与效果统一。
三、人生价值实现的条件
1,人生价值实现的社会条件
成才目标可以这样概括。 德:思想素质 道德素质 政治素质 智:科学文化素质。 体:健康的身心素质。 美:审美能力素质。
第三节 学习“思想道德修养与法 律基础”课程的意义和方法
一、学习“思想道德修养与法律基础”
课的意义 有助于立志、做人、成才 有助于掌握思想道德和法律知识,提升 素质 有助于德才兼备、全面发展
人生观从属于世界观;人生观又对世界观的巩固、发
展、变化起主要作用。 世界观:人们对生活在其中的世界以及人与世界关系 的总体看法和根本观点。
★《思想道德修养与法律基础》(法律基础)
Hale Waihona Puke (二)我国社会主义法律的本质
1.社会主义法律的本质: 体现的意志:工人阶级领导下的广大人民群众 的意志,体现了阶级性与人民性的统一。 实质内容:是社会历史发展规律和自然规律的 反映,具有科学性和先进性。
第二节 我国实体法律制度
一、行政法律制度 二、刑事法律制度 三、民事法律制度
一、行政法律制度
(一)行政法的概念
行政法是调整国家行政机关在履行职能
过程中发生的各种社会关系的法律规范的总称。
(二)行政法的基本原则
行政合法性原则
行政合理性原则
程序正当原则
(三)行政行为
区分:抽象行政行为和具体行政行为
第四章
国旗、国歌、国徽、首都
一、宪法的特征和原则
(一)宪法的特征
1.内容上,宪法规定国家生活中最根本最重要
的方面;
2.效力上,宪法的法律效力最高;
3.在制订和修改的程序上,宪法比其他法律更
为严格。
(二)宪法的基本原则
1.党的领导原则。
2.人民主权原则。
3.公民权利原则。
4.法治原则。
5.民主集中制原则。
本权利(和义务)的国家根本法。
宪法是民主制度化、法律化的基本形式。
•近代宪法的产生——资产阶级革命的产物
1.资本主义商品经济普遍发展。 2.资产阶级思想启蒙,提出的民主、自由、平等、
人权和法治等理论,为近代宪法的产生奠定了
思想基础。 3.资产阶级革命的胜利、资产阶级国家政权的建 立和以普选制、议会制为核心的民主制度的形 成,为近代宪法的产生提供了政治条件。
思想道德修养与法律基础背诵版
思想道德修养与法律基础论述题考点第一章追求远大理想坚定崇高信念1、理想信念的作用与意义指引人生的奋斗目标;提供人生的前进动力;提高人生的精神境界。
2、正确理解理想与现实的关系理想与现实的冲突,属于“应然”和“实然”的矛盾,不能把二者割裂开来。
①理想受现实的规定和制约,不能脱离现实而幻想未来。
②现实是理想的基础,理想是未来的现实。
一方面,现实中包含着理想的因素,孕育着理想。
在一定条件下,现实必定要转化为理想。
另一方面,理想中也包含着现实,既包含着现实中必然发展的因素,又包含着由理想转化为现实的条件。
在一定条件下,理想可以转化成未来的现实。
脱离现实而谈理想,理想就会成为空想。
3、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想(如何实现理想)立志当高远;立志做大事;立志须躬行;伟大出自平凡。
第二章弘扬中国精神共筑精神家园1、中国精神的意义体现中国精神是兴国强国之魂;是实现民族复兴的精神引领;是凝聚中国力量的精神纽带;是提升综合国力的重要保证。
2、爱国主义的时代价值维护祖国统一和民族团结的纽带;实现中华民族伟大复兴的动力;实现人生价值的力量源泉。
3、做改革创新的实践者(如何改革创新)(1)树立改革创新的自觉意识。
①树立突破陈规陋习的自觉意识,②树立大胆探索未知领域的信心和勇气,③树立以创新创造为目标的志向;(2)培养改革创新的责任感;(3)增强改革创新的能力本领。
要做到:扎实系统的专业知识是增强改革创新能力本领的基础;培养创新型思维方式是增强改革创新能力本领的前提;积极投身实践是增强改革创新能力本领的关键。
第三章领悟人生真谛创造人生价值1、人生价值的评价标准人生价值评价的根本尺度,是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律,是否通过实践促进了历史的进步。
劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献,是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。
在我们今天所处的社会主义社会中,衡量人生的价值,标准就在于看个人是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献为人民群众尽心尽力服务。
2024版大学思想道德修养与法律基础
目录
• 课程引言 • 思想道德修养概述 • 法律基础概述 • 思想道德修养与法律基础的关系 • 大学生思想道德修养的提升 • 大学生法律素养的培养 • 课程总结与展望
01
课程引言
课程背景与意义
1 2
弘扬中华优秀传统道德文化 通过课程学习,引导学生深入了解中华优秀传统 道德文化的内涵和价值,增强文化自信和民族自 豪感。
的不足。
03
法律教育有助于提升思想道德水平
通过学习法律知识,个体可以更加深入地理解社会道德规范和价值观,
从而提升自身的思想道德水平。
思想道德修养与法律基础的相互促进
思想道德修养与法律基础相互依存
思想道德修养和法律基础都是维护社会秩序和保障个体权益的重要手段,二者相互依存,共 同作用于社会发展。
思想道德修养与法律基础相互补充
思想道德与法律的关系
阐述了思想道德修养与法律基础之间的内在联系,强调了二者在维 护社会秩序、促进个人发展中的协同作用。
课程学习成果与收获
增强了思想道德素质
通过学习,学生对道德观念有了更深刻的理解,更加注重自身道 德修养的提升。
掌握了法律基础知识
学生了解了国家法律体系的基本框架和法律原则,为日后遵守法 律法规、维护自身权益打下了坚实基础。
能力目标
提高学生运用所学知识分 析问题、解决问题的能力, 增强社会适应能力和创新 能力。
素质目标
培养学生良好的思想道德 品质、法治意识和法律素 养,树立正确的世界观、 人生观和价值观。
课程内容与结构
思想道德修养部分
包括道德概述、社会公德、职业道德、 家庭美德、个人品德等方面的内容, 旨在引导学生树立正确的道德观念, 培养良好的道德品质。
1绪论思想道德修养与法律基础PPT课件
题
强
海
化
战
记
术
忆
专业性系统、独立地学习
❖系统的理解与掌握
❖自主判断教师讲授内容,做好笔记
❖充分利用图书馆,课余时间大量 阅读参考书和有关资料,加深理解
2、生活环境的变化
由以家庭为依托,变为独立参与 学校集体生活。
离开父母、家庭的直 接扶助,处于社会 生活的 “ 断乳 期 ”。
“独自报到大学新生获百元红包”
3、创新学习的理念
创新学习是一种以求真务实为基础,采取 创造性方法,积极追求创造性成果的学习。
❖ 只停留在课堂听课、记笔记、应付考试 显然不能算是读大学。
❖ 要实现由纯接受型学习向接受型和创造 型相结合的学习转变。
“学者当自树其帜”――郑板桥 “学习应是一个唤醒过程,每个步骤将是创造性 的”
创新学习与大学生成才
不仅是学习知识,更为重要的是找到科 学方法,学会收集信息、处理信息、选 择信息、管理信息,同时学会掌握应用 知识于有意义的实践。
青年人离开学校时, 应是作为一个和谐发展 的人,而不只是作为一 位专家。否则,他连同 他的专业知识就像一只 受过专业训练的狗,而 不像一个和谐发展的 人。——爱因斯坦
全面学习
社会主义核心价值体系
四方面内容各具功能,各有侧重,相互联系,不可分割, 是一个系统的有机整体。
社会主义核心价值观是社会主义核心价 值体系的内核与精髓
《思想道德修养与法律基础》.绪论ppt
2020/3/1
新生的话: 大学本来在我的想象中是十分美好
的,但报到后的生活却让我陷入的深深 的迷惘当中,特别是辛苦的军训和陌生 的环境,击碎了我对大学所有的梦想和 希望,而陷入到了深深的绝望当中。
2020/3/1
新陋室铭
“分不在高,及格就行;学不 在深,作弊则灵。斯是教室,唯 吾闲情。短信发得快,瞌睡打得 勤;琢磨打游戏,寻思找美眉。 无书声之乱耳,无复习之劳形; 虽非娱乐场,堪比休闲厅。心里 云:混张文凭!”
2020/3/1
2020/3/1
大学八大堕落文化:
消费白领化 逃课普遍化 男生痴呆化 补考专业化
•法律基础是介绍法律中最基本、最核心的内容, 包括我国社会主义法律的基本理论、基本体系、 法律的基本程序以及基本法制观念等,是每一个 社会主义公民都应具备的基本法律知识,也是对 非法律专业学生应具备的法律素质的基本要求。
3、思想道德与法律的关系
• 思想道德与法律既属于不同的学科领域, 有着各自不同的研究对象和领域,但也存 在着相互关联系的地方,他们在个体思想 道德素质结构层次融为一体。
• 2.面临复杂多变的国际环境的挑战。
当今世界,和平、发展、合作是时代的潮流。 国际局势正在发生新的深刻变化,世界多极化和经 济全球化的趋势继续在曲折中发展,影响和平与发 展的不稳定、不确定因素增多,我国经济社会发展 和安全面临着新的挑战。当代大学生应当具备高度 的历史责任感做一个有理想、有远见的人,为振兴 中华贡献力量
• 3.面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。
2023版思想道德修养与法律基础第二章 坚定理想信念
漫漫人生,唯有激流勇进、奋力拼搏,方能中流击水,抵达理想的彼岸。
科学的理想信念,既是指引人们穿越迷雾、辨识航向的灯塔,也是激励人们乘风破浪、搏击沧海的风帆。
大学生坚定科学信仰,追求远大理想,在为实现中国时色社会主义共同理想而奋斗的过程中实现个人理想,是自身成长成才的现实需要,也是国家和人民的殷切期盼。
第一节理想信念的内涵及重要性理想信念是人的精神世界的核心,是人精神上的“钙”。
没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病”。
一个人精神上“缺钙”,就容易精神空虚甚至陷人精神荒漠,既不可能感受精神生活的丰满充实,更不可能承担时代所赋予的历史重任。
追求远大理想、坚定崇高信念,是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。
一、什么是理想信念理想信念是人类特有的精神现象。
人既需要物质资料来满足生存需要,也需要理想信念来充实精神生活。
正确坚定的理想信念,激励人们为一定的社会理想和生活目标而不断努力追求。
(一)理想的内涵与特征理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
理想是多方面和多类型的,根据不同的标准,可分为个人理想和社会理想,近期理想和远期理想,生活理想、职业理想、道德理想和政治理想等。
理想具有实践性。
作为一定的社会实践的产物,理想是处在特定历史条件下的人们对社会实践活动理性认识的结晶。
离开了实践,任何理想的产生都是不可思议的。
理想的实现,同样也离不开实践。
人们只有在改造客观世界和主观世界的过程中才能以实践为桥梁,化理想为现实。
理想在实践中产生,在实践中发展,而且也只有在实践中才能得以实现。
理想具有时代性。
理想同任何一种社会意识形式一样,都是一定时代的产物,都带着特定历史时代的烙印。
不同时代的生产力发展水平不同,社会历史条件和政治经济关系不同,人们对社会现实状况、社会实践活动及其发展规律认识的深度和广度不同,形成的理想也就会有所不同。
“思想道德修养与法律基础”课ppt课件PPT
目录 Contents
• 课程介绍 • 思想道德修养 • 法律基础 • 思想道德修养与法律基础的关系 • 案例分析
01
课程介绍
课程目标
01
培养大学生良好的思想道德素质
通过学习该课程,大学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观,培
养良好的思想道德素质,成为德智体美全面发展的优秀人才。
思想道德修养影响法律实践
个体在思想道德修养的指导下,能够更好地理解和遵守法律法规,将法律规范 内化为行为准则。
法律基础对思想道德修养的制约
法律规范个体行为
法律通过规定权利和义务来规范个体的行为,保障社会秩序和公共利益,有助于 维护和促进思想道德修养的发展。
法律提供行为准则
法律为个体提供了明确的行为准则,使个体在面对道德困境时能够有明确的指引 ,有助于培养良好的思想道德修养。
会和谐、稳定和繁荣。
如何提高思想道德修养
学习理论知识
通过学习思想道德理论知识,了解道德原则和规范,增强道德意 识和社会责任感。
实践锻炼
通过参与社会实践、志愿服务等活动,培养良好的行为习惯和道德 品质,提高自我修养。
自我反省与自我教育
经常进行自我反省和自我教育,发现自己的不足并及时纠正,不断 完善自己的思想道德品质。
该部分内容主要安排大学生参与社会 实践和调查活动,了解社会现实和人 民生活,增强社会责任感和实践能力。
法律法规基础
该部分内容主要介绍国家基本法律制 度、宪法、刑法、民法等法律法规, 帮助大学生了解国家法律法规体系, 树立法制观念。
课程安排
01
02
03
理论授课
通过课堂讲授的方式,系 统介绍思想道德修养与法 律基础的理论知识。
思想道德修养与法律基础-法律基础篇
刑事诉讼法的程序与制度
刑事诉讼法的程序
包括立案、侦查、起诉、审判和执行等程序。
刑事诉讼法的制度
包括辩护制度、回避制度、陪审制度、上诉制度等。
05
国际法与国际私法
国际法的主要原则与规则
01
02
03
04
主权平等原则
各国在法律上应互相尊重彼此 的主权,平等地处理国际关系
。
不干涉内政原则
各国应尊重彼此的独立和主权 ,不得以任何理由干涉他国内
政。
互不侵犯原则
各国应和平共处,不得以武力 相威胁或侵略他国。
平等互利原则
各国在交往中应平等互利,不 得以损害他国利益的方式获取
自身利益。
国际私法的主要内容与规则
法律冲突
当同一涉外民事关系在不同国家法律之间产 生冲突时,如何确定应适用的法律。
司法管辖
确定涉外民事案件的管辖法院,以及在管辖 法院内的诉讼程序。
为受到违法行政行为侵害的公民、法人或 者其他组织提供法律救济,包括行政复议 、行政诉讼等。
行政行为与行政救济
行政行为
行政救济
行政复议
行政诉讼
行政机关在执行任务、行使权 力时所采取的具体措施或者行 动。
当公民、法人或者其他组织认 为自己的合法权益受到违法行 政行为的侵害时,可以通过行 政复议、行政诉讼等途径寻求 法律救济。
司法与仲裁的关系
司法和仲裁是解决国际民 事争议的两种主要方式, 各有优缺点,当事人可以 根据实际情况选择。
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思想道德修养与法律基础-法 律基础篇
目录
• 法律概述 • 宪法与行政法 • 民法与民事诉讼法 • 刑法与刑事诉讼法 • 国际法与国际私法
思想道德修养和法律基础课件
基础班(思修法基)
思想修养 道德修养 法律基础
思想修养:人生价值
人生目的
人生观
人生态度
人生价值
思想修养:理想信念
现实
理想
信念个人 社会 理想 理想 Nhomakorabea信仰
科学 非科学
思想修养:中国精神
民族精神
中国精神
时代精神
道德修养
性质和功能
道德
社会 公德
职业 道德
家庭 美德
个人 品德
传统 美德
革命 道德
社会主义道德
法律基础
法律 义务
法律的 基本问题
法律 运行
法律 权利
法律 体系
法治 权威
法治 思维
法治 体系
THANKS
法律基础与思想道德修养
第四章 刑法
教学目标
了解刑法的功能、原则、效力范围以及犯罪的种类; 熟悉刑法的概念 掌握正当防卫的概念和条件 掌握故意犯罪过程中的形态 掌握刑罚的概念以及运用 掌握犯罪构成要件与刑罚的种类
教学重点
刑法的概念 犯罪的概念 犯罪构成要件 正当防卫 故意犯罪过程中的形态 刑罚的概念及种类
教学内容
(二)构成要件
3、犯罪主体 (2)刑事责任能力 一般情况下,刑事责任能力和刑事责任年龄是相对应的,即达到一
定的年龄,就具有了相应的能力。根据刑法的规定,年满16周岁 的人就具有完全的刑事责任能力。 我国刑法对几种特别情况下的刑事责任能力,作了特别的规定: A、精神病人的刑事责任:精神病人在不能辨认或者控制自己行为的 时候,造成危害结果的,不负刑事责任;间歇性的精神病人在精 神正常的时候犯罪,应当负刑事责任;尚未完全丧失辨认或者控 制自己行为的能力的精神病人,应当负刑事责任,但可以从轻或 者减轻处罚。 B、酗酒的人的刑事责任能力:酗酒的人犯罪,应当负刑事责任。 C、又聋又哑的人或者盲人的刑事责任能力:又聋又哑的人或者盲人 犯罪的,可以从轻、减轻或者免除处罚。
四、我国公民的基本权利和义务
(二)基本义务
1、维护国家统一和全国各民族团结 ; 2、遵守宪法和法律,保守国家秘密,爱护公
共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重 社会公德; 3、维护祖国的安全、荣誉和利益; 4、保卫祖国,依法服兵役和参加民兵组织 ; 5、依法纳税。
第三章 行政法
教学目标
志性) 3、法律是以权利和义务的双向规定为调整机制的
行为规范(权利义务性)
4、法是由国家强制力保证实施的的社会规范(强 制性)
二、法的本质和作用
(一) 本质 1、法是统治阶级意志的体现 2、法的内容是由统治阶级所处的物质生
思想品德修养与法律基础
四、我国宪法的实施
必须加强宪法宣传教育,提高全体人民 特别是各级领导干部和国家机关工作人员的宪
法意识和法治观念。
•必须健全宪法保障制度,确保宪法的实施
必须坚持党的领导,党的各级组织和全体 党员都要模范地遵守宪法,严格按照宪法办事。
第八章 了解法律制度 自觉遵守法律
第二节 我国的实体法律制度
监督权和取得赔偿权 文化教育权利和自由
社会经济权利 特定人群的权利
(二)我国公民的基本义务
维护国家统一和全国各民族团结的义务
必须遵守宪法和法律,保守国家秘密,爱护公共财产, 遵守劳动纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德。
维护祖国的安全、荣誉和利益的义务, 不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
保卫祖国、抵抗侵略是每一个公民的神圣职责, 依法服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。
甲
A B
乙
丙
侵权关系
一、 我国的民事法律制度
• (一)民法的概念 • 民法是调整平等主
体之间的财产关系 和人身关系的法律 规范的总称。
• 民法调整横向的财 产关系。
• 案例:
•“拆迁处理,
•全市最低价”
• (二)民法的基本原则
1、当事人在民事活动中的法律地位 平等原则。
2、自愿、公平、等价有偿和诚实信 用原则。
思想品德修养与法律基础
第八章 了解法律制度 自觉遵守法律
目的要求
通过本章学习使学生了解我国的 基本法律制度,充分认识提高法律意 识,培养良好的法律素质是构建和谐 社会的基本条件。
教学内容
第一节 我国宪法的基本内容
宪法是法律的法律
马克思
宪法是根本法
斯大林
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《法律基础与思想道德修养》整理版————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:《法律基础与思想道德修养》整理版(09秋行政管理农)09.12本课程涉及知识面较广,要求学员在全面复习基础上,掌握最基本的理论,基本概念和基本观点,并能运用它们联系实际分析解答相关问题。
在此,将有关考试事项告知如下:一、考试形式:闭卷,时间90分二、本课程考试类型及分值(一)客观题:判断题(每题2分,共34分),单项选择题(每题1分,共15分)(二)主观题:问答题(每题8分,共32分),案例分析题(19分)三、复习范围(一)判断题(正确的“√”,错误的打“×)(每题2分,共34分)1.在我国,法律只能由国家最高权力机关依法定程序制定。
(√)(P15)2.在国外的中国公民原则上仍受中国法律保护,同时也有遵守中国法律的义务。
(√)(P11)3.外国人在中国领域的行为一律应适用中国法律,中国法律既保护在华外国人的合法权益,又依法处理其违法问题。
(×)(P11)4.法对国家权力管辖范围内的一切社会成员都具有约束力,就是指一个国家所有的法律均在全国范围内有效。
(×)(P11)5.宪法作为国家根本大法,在古代已经出现在有的国家。
(×)(P26)6.宪法具有最高的法律效力,一切法律、行政法规、地方性法规中凡与宪法相抵触的内容都不发生法律效力。
(√)(P27)7.我国宪法规定,年满18周岁的我国公民,都有选举权和被选举权。
(×)(P37)8.选举权的平等性,是指每个选民在一次选举中只有一个投票权,而且每个选民所投的选票效力都相等。
( √ ) (P37)9.我国是多民族国家,国家对少数民族居住的地区,实行民族区域自治制度。
(×)(P42)10.在我国,有权修改宪法的国家机关是全国人大。
(√)(P28)11.在我国,只有全国人大常委会有权修改宪法。
(×)(P28)12.在我国,人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
(√)(P32)13.在我国,人民行使权力的国家机关是全国人民代表大会。
(×)(P32)14.在我国,县、乡两级人民代表大会的代表是由选民投票直接选出的。
(√)(P38)15.维护祖国的安全、荣誉和利益是我国宪法规定的公民的一项基本义务。
(√)(P49)16.行政法是法律体系中最重要的部门法之一,它与民法、刑法一样,有完整统一的法典。
(×)(P62)17.在行政法律关系双方当事人中,必有一方是行政主体。
(√)(P64)18.国务院是是我国的中央人民政府,是国家的最高权力机关。
(×)(P69)19公务员对所在行政机关作出的行政处分或其他人事处理不服的,可以提起行政复议。
(×)(P81)20.民法调整的是平等主体的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系。
(√)(P94)21.在民法缺乏具体规范时,民法的基本原则是司法机关处理各类民事纠纷的依据。
(√)(P99)22.在我国,所有的公民都具有民事权利能力和民事行为能力。
(×)(P104)23.对监护人来说,监护是一种权利,可以行使,也可以放弃。
(×)(P106)24.合伙人之间须承担连带责任,债权人可以向债务人中的任何一人要求其偿还全部债务,债务人不得拒绝。
( √) (P112)25.行为人必须有完全民事行为能力,是民事法律行为的有效条件之一。
( ×) (P119)26.根据<<合同法>>规定,一方乘人之危,使对方在违背真实意思的情况下订立的合同,一律无效。
( ×) (P123)27.代理人在被代理人授权之下,以被代理人名义所进行的民事法律行为所产生的法律后果,不管是利是弊,被代理人都应承担。
(√)(P126)28.代理,是指代理人在代理权限内,以自己的名义与第三人实施民事法律行为。
(×)29.林某为继承父母的遗产,与哥哥发生纠纷。
林某聘请了一位律师代他进行民事诉讼。
该律师的代理行为属于法定代理。
(×)(P128)30.在合同关系中,收受定金的一方不履行约定债务的,应原数返还定金。
(×)(P149)31.知识产权是一种非常特殊的权利,具有人身权和财产权的双重属性。
(√)(P158)32.我国继承法规定的继承人范围,包括丧偶的儿媳或丧偶的女婿。
( ×) (P160)50.法定继承人范围包括对公婆尽了主要赡养义务的丧偶儿媳和对岳父母尽了主要赡养义务的丧偶女婿。
(√)33.在继承方式的适用上,遗嘱继承优先于法定继承。
(√)(P161)34.在继承方式的适用上,法定继承优先于遗嘱继承。
(×)(P161)35.凡是在中华人民共和国领域内犯罪的外国人,一律适用我国刑法。
(×)(P186)36.我国刑法规定的溯及力原则是“从新兼从重”的原则。
(×)(P187)37.根据罪刑法定原则,法无明文规定不为罪,法无明文规定不处罚。
(√)(P189)38.社会危害性是犯罪的本质特征,但并非任何有社会危害性的行为都是犯罪。
犯罪对社会的危害程度必须达到严重的程度。
(√)(P193)39.社会危害性是犯罪的本质特征,凡是有社会危害性的行为都是犯罪。
(×)(P193)40.我国刑法规定,年满14周岁的人实施刑法所禁止的危害行为,都应承担刑事责任。
(×)(P199)41.年满16周岁的人对自己所实施的一切刑法禁止的危害行为,都应负刑事责任。
(×)(P199)42.公民喝醉酒失去自控能力而犯罪的,依我国刑法规定,可以减轻刑事责任。
(×)43.公民必须是在迫不得已的情况下,才能对不法侵害者实施正当防卫。
(×)(P205)44.当合法权益遭受正在发生的危险时,只有在迫不得已的情况下,才能采取损害较小的合法权益以保护较大的合法权益免遭损害的紧急避险行为。
(√)(P207)45.正当防卫和紧急避险都是有限度要求的,即采取正当防卫或紧急避险时,都不能明显超过必要限度造成重大损害。
(×)(P207)46.根据我国刑法,犯罪时不满18 周岁的人或犯罪时怀孕的妇女均不适用死刑。
(×)47.在我国被判处剥夺政治权利的人,不得在任何国家机关或企业中担任领导职务。
( ×) (P215)48.累犯是指因犯罪受到一定刑罚处罚,在刑罚执行完毕又犯一定之罪的罪犯。
(×)49.在我国,所有涉外民事案件第一审都应由中级人民法院管辖。
(×)(P253)51. 公检法分工负责,互相配合互相制约,是各种诉讼活动中都应遵循的原则。
( ×) (P263)52.劳动是人生价值的源泉和尺度,是实现人生价值的唯一途径。
(√)(P9)53.在社会主义国家,对人们享乐需要和享乐意识的增强,应加以必要的约束。
(×)(P11)54.在社会主义社会中,集体主义原则并不排斥人们追求正当的个人利益。
(√)(P29)55.我国是社会主义国家,在任何情况下,个人利益都应服从集体利益。
(×)(P29)56.社会主义职业道德建设的核心是为人民服务。
(√)57. 爱国主义是调节个人与祖国之间关系的道德要求和法律规范,也是中华民族精神的核心。
(√)58. 社会公德作为社会公共生活中应当遵守的行为规则,是整个社会道德体系的基础层次。
(√)59、社会公德是人类社会文明的一种特殊的继承和积累,不因历史的变迁而消失。
(√)60、协调个人与他人的关系,应坚持平等、诚信、宽容和互助的原则。
(√)(二)单项选择题:(每题1分,共15分)1.在我国,法的实施是以( B )作为后盾的。
(P4)A、执政党的威望B、国家强制力C、公民的自觉守法D、各类社会组织的依法办事2.法律作为我国法律渊源的一种,是专指由( C )依法定程序制定的规范性文件。
A、全国人大B、全国人大常委会C、全国人大及其常委会D、国务院(P15)3.“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”这一社会主义法制的基本要求第一次是在党的( B )上提出来的。
(P20)A、八大B、十一届三中全会C、十二大D、十四大4.我国现行宪法是在( B )第五届全国人大第五次会议上通过的。
(P30)A、1978年B、1982年C、1988年D、1993年5.我国第一部社会主义类型的宪法诞生于( B )。
(P30)A、1949年B、1954年C、1958年D、1978年6.我国现行宪法自1982年实施以来,已经过( C )局部性的修正。
(P30)A、两次B、三次C、四次D、五次7.中华人民共和国的国体是( B )。
(P34)A、社会主义制度B、人民民主专政制度C、政治协商会议制度D、人民代表大会制度8.中华人民共和国的政体是( C )。
(P36)A、社会主义制度B、人民民主专政制度C、人民代表大会制度D、政治协商会议制度9.我国的国家结构形式是( C )。
(P41)A、复合制B、联邦制C、单一制D、邦联制10.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会每届任期规定为( C )。
(P50)A、3年B、4年C、5年D、6年11.我国最高行政机关是( D )。
(P53)A、全国人大B、中共中央C、全国人大常委会D、国务院12.( D )是我国专门的法律监督机关。
(P54)A、人民代表大会B、人民政府C、人民法院D、人民检察院13.下列中的( B )不是宪法规定的公民的基本义务。
(P49)A、维护国家统一和全国各民族团结B、正当防卫C、保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织D、依法纳税14.行政处罚作为一种法律制裁措施,具有( D )功能。
(P78)A、惩戒B、教育C、规范D、惩戒和教育的双重15.对公民而言,下列行政处罚方式中的( D )是一种最为严厉的行政处罚方式。
A、罚款B、没收违法所得(P79)C、责令停产停业D、行政拘留16.自然人的民事权利能力是指依法享有民事权利、履行民事义务的资格,从自然人( A )时具有。
(P104)A、出生B、年满10周岁C、年满16周岁D、年满18周岁17.一般情况下,自然人离开住所地下落不明满( C )的,其利害关系人可向法院申请宣告其死亡。
(P108)A、2年B、3年C、4年D、5年18.宣告死亡,是人民法院依法定程序对( B )的人作出判决,宣告其死亡。
(P108)A、严重犯罪B、经医院开具死亡证明C、下落不明D、经公安机关开具死亡证明19.财产所有权中的( D ),是所有权人最基本的权利,是所有权内容的核心。