高中语文必修一：赤壁赋(1)
苏教版高中语文必修一 《赤壁赋》(共18张PPT)
文章第一段的景物描写美在何处？ 为什么写得赛似仙境？
苏子泛舟赤壁之下，上面是一轮皓月， 下面是万顷碧水，月光如烟雾般笼罩江面， 清风徐徐吹拂，一叶扁舟如一片苇叶，轻 浮水面，任意左右东西。景象澄沏，又似 朦胧，如梦境一般。作者仿佛觉得在浩荡 的太空中乘风飞行，毫无阻碍简直就要远 离人世，悠悠忽忽升入仙界里去了，令人 陶醉其中，赏心悦目。
赤壁赋
苏轼
苏轼，诗
词文赋、书法、 绘画样样精通。 深受儒家和佛 老思想影响。 入世：积极进 取，怀才不遇； 出世：逃避现 实，寄情山水。
元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺 王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。 出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁 闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》
清风徐来 遗世独立 余音袅袅 舳舻千里 一世之雄 取之无禁 东方既白
水波不兴 白露横江 水光接天 羽化登仙 如怨如慕 如泣如诉 不绝如缕 正襟危坐 月明星稀 旌旗蔽空 酾酒临江 横槊赋诗 一叶扁舟 沧海一粟 逝者如斯 用之不竭 杯盘狼藉 相与枕藉
2.填写《赤Байду номын сангаас赋》中的句子：
A.浩浩乎如冯虚御风，而
.
. .
2 想吾“周 1 客
人 ，辈而瑜当 人
生 谈寻今等年 为
渺 什常安这鏖 何
小 而 短 暂
么人在样战 建等哉的赤 功，？英壁 立谈”雄的
生 悲 ？
。 业什，人曹
？么何物操
理况，、
试以第三段为例，说说课文怎样将情、 景、理结合在一起的。
高中语文《赤壁赋》课文原文及教案
客有吹洞箫者：定语后置句，有吹洞箫之客。
此非孟德之困于周郎者乎?被动句
而今安在哉?宾语前置句，而今在安哉?
三、找出文中直接表明情感的几个词语，朗读并初步整体感知课文内容。
1、明确：乐――哀/悲――喜
2、初步明确朗读的情感基调
“乐”的部分要读得轻松愉悦;
“悲”的部分要读得悲凉激昂;
(板书：赤壁赋苏轼无台诗案死里逃生东坡居士思想变化)
二、疏通字词。
在预习的基础上，教师补充强调一些读音，几个重点实词及特殊句式，学生提出对照注释不能理解的词句，师生共同探讨。
壬rén戌xū属zhǔ客窈yǎo窕tiǎo冯píng虚御风
桂棹zhào倚歌而和hè横槊shuò余音袅袅niǎo
幽壑hè扁舟piān嫠妇lí愀然qiǎo
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏（zàng）也，而吾与子之所共食。”
高中语文《赤壁赋》课文原文及教案
【导语】《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋，作于宋神宗元丰五年（1082）贬谪黄州（今湖北黄冈）时。此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!
“喜”的部分要读得旷达洒脱。
3、听录音朗读或教师范读。生齐读。
四、分析课文第一段。
高一语文必修一赤壁赋原文及译文
高一语文必修一赤壁赋原文及译文【导语】《赤壁赋》通篇以景来贯串，"风"和"月"是主景，"山"和"水"辅之，全文紧扣风、月来展开描写与议论。
以下是作者整理的《高一语文必修一赤壁赋原文及译文》，仅供参考，期望能够帮助到大家。
1.原文篇一壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
(冯通：凭)于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉;余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“作甚其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。
’此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以漫游，抱而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”(共适一作：共食)客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
2.译文篇二壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。
高一语文《赤壁赋》课文
高一语文《赤壁赋》课文赤壁赋壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属(zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少(shǎo) 焉，月出于东山之上，徘徊于斗(dǒu )牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯(píng)虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
因此饮酒乐甚，扣舷〔xián]而歌之。
歌曰：“桂棹(zh&agra ve;o)兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和(hè)之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅[niǎo]，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇。
苏子愀(qiǎo)然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也?”客曰：“& lsquo;月明星稀，乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌。
山川相缪(liáo)，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳(zhú)舻(lú)千里，旌(jīng)旗蔽空，酾(shi)酒临江，横槊(shuò)赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵(qiáo)于江渚(zhǔ)之上，侣鱼虾而友麋(mí)鹿,驾一叶之扁舟，举匏(páo)樽以相属(zhǔ)。
寄蜉(fú)蝣(yó u)于天地，渺沧海之一粟(sù)。
哀吾生之须臾(yú)，羡长江之无穷。
挟(xié)飞仙以漫游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
赤壁赋 高一语文必修一
赭红色的陡峭石坡 直逼着浩荡东去的大江， 直逼着浩荡东去的大江， 坡上有险道可以攀登俯 瞰，江面有小船可供荡 桨仰望，地方不大， 桨仰望，地方不大，但 一俯一仰之间就有了气 势，有了伟大与渺小的 比照， 比照，有了视觉空间的 变异和倒错， 变异和倒错，因此也就 有了游观和冥思的价值。 有了游观和冥思的价值。
朗读二、三段，讨论： 朗读二、三段，讨论： 1、第2段中，苏轼的歌 段中， 、 段中 苏轼的歌 带给你什么感觉 感觉， 声带给你什么感觉， 而客人的箫声 箫声又给你 而客人的箫声又给你 什么样的感觉 感觉？ 什么样的感觉？ 2、第3段从客人的回答 、 段从客人的回答 中可以看出是什么让 心生悲伤？ 其心生悲伤？题帕三 绝.mp3
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇， 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼 怀子由 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙， 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄 清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应 有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
朗读第四段， 朗读第四段， 苏轼用什么方 式来劝慰 劝慰客人 式来劝慰客人 效果如何 如何？ 的？效果如何？ 蕉石鸣琴.mp3 蕉石鸣琴
水
月
盈虚如彼
人
生老病死
变
逝者如斯
不变
未尝往也
卒莫消长
代代相承
自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬； 自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬； 不能以一瞬 自其不变者而观之，则物与我皆无尽 不变者而观之 无尽也 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
高一语文必修一《赤壁赋》多义词辨析
高一语文必修一《赤壁赋》多义词辨析【长】1、抱明月而长终：副词，永远。
2、而卒莫消长也：动词，增长。
【属】1、神情与苏黄不属：关联。
2、属予作文以记之：嘱托。
3、举酒属客：劝酒。
【固】1、固一世之雄也：本来。
2、雍州之地，殽函之固，自若也：险固。
3、固国不以山溪之险：使动，使……稳固。
4、汝心之固，固不可彻：顽固;固执己见。
5、其闻道也固先乎吾：本来。
6、视五人之死，轻重固何如哉：到底。
【适】1、而吾与子之所共适(食)：享有。
2、余自齐安舟行适临汝：到。
3、贫贱有此女，始适还家门：女子出嫁。
4、少无适俗韵，性本爱山丘：适合，适应。
5、适得君府书，明日来临汝：刚刚，才。
6、适大病，不能行：适逢。
7、发闾左适戍渔阳九百人：同“谪”，流放或贬职。
【逝】1、逝者如斯，而未尝为也：流逝。
2、逝将去女，适彼乐土：通“誓”，发誓。
3、淑尔远逝，往来翕忽：去，消失。
4、时不利兮骓不逝：跑。
【望】1、七月既望：农历的每月十五日。
2、望美人兮天一方：动词，眺望。
3、恐太后玉体之有所欷也，故愿望见太后：盼望，希望。
4、都督阎公之雅望，启戟遥临：名望，声望。
【如】1、飘飘乎如遗世独立：动词，像。
2、纵一苇之所如：动词，往。
【下】1、方其破荆州，下江陵：攻克，攻下。
2、苏子与客泛舟，游于赤壁之下：方位名词，位置低的。
【虽】1、苟非吾之所有，虽一毫而莫取：即使——表假设性内容。
2、虽无丝竹管弦之盛：虽然——表事实。
【之】1、此非曹孟德之困于周郎者乎：在主谓之间，取消句子独立性。
2、壬戌之秋，七月既望：结构助词，的。
3、于是饮酒乐甚，扣舷而歌之：代词。
4、耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭：代词，清风明月等。
5、故为之文以志：指示代词，这。
【乎】1、此非曹孟德之困于周郎者乎：疑问词，相当于“吗”。
2、相与枕藉乎舟中：介词，相当于“于”，在。
3、山川相缪，郁乎苍苍：形容词词尾。
【于】1、月出于东山之上：介词，从。
2、徘徊于斗牛之间：介词，在。
高一语文必修一文言文翻译
高一语文必修一文言文翻译高一语文必修一文言文翻译①《赤壁赋》壬戌年秋，七月十六日，苏氏与友人在赤壁下泛舟游玩。
清风阵阵拂来，水面波涛不起。
举起羽觞向同伴敬酒，吟诵歌颂的诗句，歌唱婉转优美的乐曲。
不多时，从东山后升起，在南斗星和牵牛星之间徘徊。
白茫茫的水气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。
听凭小船在茫无边际的江上飞舞，凌于苍茫的万顷江面之上。
在天空里乘风浮游，并不知到哪里才会停栖，感觉身轻得似要脱离人世飞去，生出翅膀，飞天羽化。
于是饮酒喝得高兴起来，用手叩击着船边应声高歌。
歌中唱道：“桂木船棹呵香兰船桨，用桨板划开澄明的江水，船儿在月光浮动的水面上逆流而进。
我的心怀悠远，想望伊人在天际那方。
”同伴吹起洞箫，按着音调和节拍为歌声伴和，洞箫呜呜作声，有如哀怨有如倾慕，既像抽泣也像低诉，尾音婉转悠久，丝丝缕缕围绕不绝。
能使埋伏在深潭的蛟龙闻声起舞，能使孤舟上的寡妇为之饮泣。
苏氏的神色严肃起来，整理好衣襟端坐着，问同伴：“箫声为何这样哀怨呢?”同伴回答说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么?这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河相互环绕，山树茂盛，一片苍翠。
这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么?起初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，战船绵延千里，旌旗遮盖住天空，在江边斟酒，横转长矛吟诗作赋，本是当世的一位英雄人物，而今天又在哪里呢?何况我与你在江边打渔砍柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友，在江上驾着一叶小舟，举起酒器相互敬酒，像蜉蝣一样寄托在天地间，像沧海中的一粒栗米那样微小。
哀叹我们的一生只是短暂的片刻，敬慕长江的无穷无尽。
期望与神仙作伴漫游长空，与一同久长存在。
知道这些终究不能实现，只能把箫声托付给秋风。
”苏氏道：“你可也知道这水与月?逝去的就像流水，却并没有流走;像月亮那样有圆有缺，但始终没有消减或增长。
可见，从事物变易的一面看来，天地间没有一瞬时不产生变化;而从事物不变的一面看来，万物与自己的生命同样无穷无尽，又有什么可敬慕的呢?何况天地之间，凡物各有自己的归属，若不是自己应当具有的，即便是一分一毫也不能求取。
高一语文赤壁赋学课文原文
高一语文赤壁赋学课文原文【实用版】目录1.赤壁赋的背景介绍2.赤壁赋的文学价值3.赤壁赋的作者苏轼4.赤壁赋的主要内容5.赤壁赋的赏析正文一、赤壁赋的背景介绍《赤壁赋》是我国北宋著名文学家苏轼所创作的一篇骈文，收录于《东坡志林》中。
此赋写于宋神宗元丰五年（1082 年），当时苏轼因“乌台诗案”被贬谪至黄州（今湖北黄冈）任职。
在黄州期间，苏轼游览了当地的赤壁古战场，触景生情，联想到三国时期的赤壁之战，创作了这篇描绘赤壁景色、抒发豪迈壮志的佳作。
二、赤壁赋的文学价值《赤壁赋》在我国古代文学史上具有极高的地位。
首先，它以描绘赤壁自然风光为主线，展现了一幅壮阔、奇幻的画卷。
作者通过对赤壁山水、月夜、风浪等景象的描绘，使读者仿佛置身其中，感受大自然的神奇魅力。
其次，《赤壁赋》充满了豪放、奔放的气息。
在文中，苏轼以主客问答的形式，展现了他卓越的才情和豪迈的气概。
最后，赋中融入了作者对历史、人生的深刻思考，使作品具有深刻的思想内涵。
三、赤壁赋的作者苏轼苏轼（1037-1101），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。
苏轼为汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家，书法家、画家。
并创造了东坡肉的做法，流传于世。
四、赤壁赋的主要内容《赤壁赋》以作者游览赤壁为背景，通过描绘赤壁的自然风光，展现了一幅壮美的画卷。
文中，苏轼巧妙地运用主客问答的形式，展现了他卓越的才情和豪迈的气概。
赋中还融入了作者对历史、人生的深刻思考，使作品具有深刻的思想内涵。
五、赤壁赋的赏析《赤壁赋》是我国古代文学史上的一部佳作，具有极高的文学价值。
它以描绘赤壁自然风光为主线，展现了一幅壮阔、奇幻的画卷。
作者通过对赤壁山水、月夜、风浪等景象的描绘，使读者仿佛置身其中，感受大自然的神奇魅力。
同时，赋中充满了豪放、奔放的气息，展现了作者卓越的才情和豪迈的气概。
赤壁赋高中课文
赤壁赋高中课文《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋，记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感。
以下是一部分《赤壁赋》的高中课文内容：清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月,耳得之而为声，目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而我与子之所共适。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼藉。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
这是《赤壁赋》的部分高中课文内容，其中描述了作者与友人在赤壁月夜泛舟的场景。
文章通过描绘自然景色和历史遗迹来表达作者对人生和宇宙的思考和感慨。
人教统编版(2019新教材)高中语文必修一课件：赤壁赋第一课时
课堂总结
读《赤壁赋》 康靖贤
景佳事雅乐而歌， 客倚洞箫悲恨多。 明月清风无尽藏， 一儒一道两东坡。
板书设计
文言现象
通假字 一词多义 古今异义 词类活用 特殊句式
打通文意
作业布置
1、阅读《苏东坡传》 2、积累文言现象。 3、完成习题。
写作背景
活动展示二：
熙宁九年十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投
机新法的分子，结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们
政治倾轧的牺牲品。元丰二年四月到达湖州，七月二十八日突然遭
到逮捕，罪证是苏轼的一束诗文。原来在苏轼的诗文中曾流露过一
些牢骚，表示过对新法的不同意见，也针砭新法的流弊。幸亏亲友
（月光下的清波）
自读课文
第五组展示：【一词多义】——其他组成员回答。
①望
七月既望
（名词，阴历的每月十五日）
望美人兮天一方
（动词 眺望，向远处看）
自读课文
第五组展示：【一词多义】——其他组成员回答。
②歌
扣舷而歌
（唱）
歌曰
（歌词）
倚歌而和之
（歌声）
自读课文
第六组展示：【一词多义】——其他组成员回答。
课堂练习
根据内容提示，写出与课文内容有关的句子。 1、拟人手法描写满月美景的语句:_____，______。 2、用夸张手法写箫声的悲切的语句: ____，____。 3、苏轼在《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方 天际相接的句子：______,_______。
答案：1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 2、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 3、白露横江，水光接天
翻译：何况我与你在江边的陆地上捕鱼砍柴，与鱼虾作伴，与麋鹿 为友，（我们）驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。（我们）如 同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一颗粟米那样渺小。哀叹 我们的一生只是短暂的片刻，（不由）羡慕长江没有穷尽。
必修一第18课《赤壁赋》课文
必修一第18课《赤壁赋》课文苏教版必修一第18课《赤壁赋》课文《赤壁赋》原文：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉;余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也;而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼藉。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
《赤壁赋》译文：壬戌年秋，七月十六日，苏氏与友人在赤壁下泛舟游玩。
清风阵阵拂来，水面波澜不起。
举起酒杯向同伴敬酒，吟诵(赞美)明月的诗句，吟唱婉转优美的乐曲。
不多时，明月从东山后升起，盘桓在斗宿与牛宿之间。
白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。
听任小船飘流到各处，凌于苍茫的万顷江面之上。
《赤壁赋》原文及赏析通用4篇
《赤壁赋》原文及赏析通用4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文人教版必修一上册第七单元第16课 《赤 壁 赋》授课课件(90张PPT)
者，……也”表判断 )
▪ 6．名句默写
▪ (1)苏轼的《前赤壁赋》中可与《后赤壁赋》 中的“山高月小，清水风徐落来石出”水波相不兴映成趣的语 句是“____________，____________”。
▪ (2)《赤壁赋》中写作者引吭高歌，吟诵古代 咏诵月明月的之诗诗歌的歌诗窈窕句之章是“______________， ______________”。
八千里路云和．月岳飞《满江红》 连词，与，和
举酒属．客 劝人饮酒 (3)属神情与苏、黄不属．魏学洢《核舟记》 类似，相同
属．予作文以记之范仲淹《岳阳楼记》 通“嘱”，嘱托 其阴．，济水东流 山的北面 (4)阴朝晖夕阴．，气象万千范仲淹《岳阳楼记》 阴暗 孙膑以刑徒阴．见，说齐使司马迁《史记》 暗中
表示疑问，吗
余以．乾隆三十九年十二月 在，在……的时候 (8)以余始循以．入 同“而”，表顺承，连词
回视日观以．西峰 连接方位名词，用法同现代汉语，连词
4．词类活用
(1)名词作状语
①西．望夏口，东．望武昌( 方位名词作状语，向西，向东 ) ②月明星稀，乌鹊南．飞( 名词作状语，向南 ) ③羽．化而登仙( 名词作状语，像长了翅膀一样 ) ④泰山之阳，汶水西．流；其阴，济水东流 ( 名词作状语，向西；向东 )
▪ “齐烟九点望中来，大地舆图一卷开”，整个 中国就像一卷徐徐展开的地图，舒展在你的 眼前。拾级而上，在绿树掩映下，在奇石怪 岩中，仰视着钟灵毓秀的万丈绝壁，泰山巍 然屹立之势震撼心灵。站在泰山之巅，东望 大海云霞明灭，西听中原风雨潇潇，古今俯 仰，慷慨长啸，独与天地精神相往还，灵魂 能不得到洗礼，胸怀能不为之旷达吗？
句，描写自己任凭小船飘荡而越过广阔江面
赤壁赋高一赤壁赋课文全文及翻译(优秀8篇)
赤壁赋高一赤壁赋课文全文及翻译（优秀8篇）《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋，作于宋神宗元丰五年（1082）贬谪黄州（今湖北黄冈）时。
此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。
以下是细心的小编午夜给家人们收集整理的高一赤壁赋课文全文及翻译（优秀8篇），希望对大家有一些参考价值。
赤壁赋赏析篇一《赤壁赋》共分四段。
全文以主客问答的形式，在“江上清风”和“山间明月”之下，以“风月”为主题，以“山水”为线索，展开写景与议论。
较终阐释的还是“我们如何应对斗转星移和物是人非？”“如何坦然而豁达的度过短暂的一生？”一段总的来说是写景，交代了这篇文章写作的时间、地点和环境。
试想浩渺长江上，有一叶孤舟，乘着清风悠悠荡荡。
不多时一轮明月从东山升起，皎白的月光照亮了黑漆漆的江面。
孤舟上有两个人站在船头迎风畅饮，喝到高兴处，还能朗声背诵出《诗经》里描述月出的句子。
这样的场景是不是让你也觉得心中畅快，不知不觉就被作者带入到当时的情境中去了呢？我们常常说，小酌怡情。
酒能让人心境愉悦。
正所谓“悠然心会，妙处难与君说”，同样小酌过的朋友大概更能理解苏轼当时的心境。
所以，他们喝得高兴了，就扣着船舷放声而歌。
第二段就从写景转入议论。
和一般的议论文不一样的地方在于，苏轼巧妙地经过一问一答的形式，一方面将谈论的话题有逻辑地抛出，一方面又根据抛出的问题，构成思辩的探讨。
这种行文方式，把严肃的问题转化成包罗万象的清谈，我们之后人再读文章时，不仅仅不会觉得枯燥无聊，反而会顺着谈论的资料发散思维，想出自我的答案来。
人在赤壁，很难不想到那一场轰轰烈烈的战争。
我们先不管苏轼游览的这个赤壁到底是不是古战场，对于宋朝人苏轼来说，赤壁之战，是发生在八百多年前的历史事件。
这样说大家可能没有什么具体的概念，我们换个思路，明朝在公元1368年建立，距离我们此刻生活的2022年，也才过去了654年。
高一赤壁赋课文及翻译
高一赤壁赋课文及翻译1.原文篇一赤壁巍峨，何其雄伟也！江水浩浩，奔流无尽也！念吾尝诵苏子之文于昔之二载，其气魄之浑，胸襟之博，数励吾于孤寂之际，困逆之中。
泛舟楫于湖光山色之中，颇羡古仁人潇洒凛凛之气。
何也？盖怜东坡之＂山水清风＂之道也。
今余复追＂赤壁＂之梦，亦不免为之所感，叹其乾坤之势也。
夫吾辈于生之莫足数十载耳。
然余尝无一日未曾尽＂声色犬吠＂之娱也。
十年苦读，劳之戚戚，穷吾力于专注，屏余情于万物。
何也？岂非求生之极所也？逝者如斯，而未尝往也。
然则何故吾非取其极邪？或曰：＂吾生之道，莫过于穷吾力以求达人之上乘也。
辛勤努力，未有一日曾堕待也＂。
仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
岂不知人生之乐道并非极声色之绝也。
清风明月，以其不变之道而观之，则世间各物岂非吾之所属而为之所享乎？位高权重，视听娱乐，正如人衣着华贵。
仅供他人观之耳。
然其奔波艰苦，可曾一日得其山水之乐欤？侣鱼虾而有麋鹿，以天地，清风，明月，草木为伴。
其真下于极吾穷乏者乎？矧遥观光阴之逝，快也。
吾生之乐，短也。
与其倾一生以达极乐，莫不如弃斗争拼杀之念以享受独身耳！此乃吾观赤壁之赋以悟吾生之道也。
嗟夫，天地生命之乐，在乎于吾理悟生活之道也。
其所实意，却在诸君之心哉。
倾注吾生之力，以求足吾之生之道。
如此，可以无悔矣。
弗然，则只增笑耳！2.翻译篇二赤壁山的巍峨，是那么雄伟壮丽的！其水面上的浩荡江水，奔流滚滚没有尽头！想到我曾经在两年之前朗诵过苏轼的文章，他的气魄的雄浑，胸襟的广博，多次在我处于孤独寂寞或者困难逆境之中激励我奋进。
我划着小船欣赏在湖面美丽的景色之中，十分羡慕古代仁义的人们潇洒和威风的气概，这是为什么呢？原来是喜爱苏东坡＂山水清风＂的道理啊。
现在我又再次寻追＂赤壁＂的梦境，还是免不了被它所感动，赞叹它具有乾坤的气势啊！其实我们的生命不过几十年罢了。
但是我没有一天不是穷尽在生活的＂多彩＂之中。
多年的刻苦读书，劳累的样子，尽自己所能及的力去专注，屏弃掉所有对世间万物的感情，这是为什么呢？难道不是追求达到生活的境界吗？江水总是这样滚滚流去，却始终未曾流走。
高一语文上册赤壁赋课文原文
高一语文上册赤壁赋课文原文都写赤壁景，但景色迥然不同。
篇一《念奴娇·赤壁怀古》上阕集中写景。
开头一句“大江东去”写出了长江水浩浩荡荡，滔滔不绝，东奔大海。
场面宏大，气势奔放。
接着集中写赤壁古战场之景。
先写乱石，突兀参差，陡峭奇拔，气势飞动，高耸入云——仰视所见；次写惊涛，水势激荡，撞击江岸，声若惊雷，势若奔马——俯视所睹；再写浪花，由远而近，层层叠叠，如玉似雪，奔涌而来——极目远眺。
作者大笔似椽，浓墨似泼，关景摹物，气势宏大，境界壮阔，飞动豪迈，雄奇壮丽，尽显豪放派的风格。
为下文英雄人物周瑜的出场作了铺垫，起了极好的渲染衬托作用。
《赤壁赋》写景则迥然不同。
作者在交代了夜游的时间、地点、人物、活动后即写景。
诗人泛舟江上，正是初秋时节，柔柔的秋风徐徐吹来，摆弄着诗人的衣角头发，吹走恼人的暑热，大江江面，水波不兴，风平浪静。
诗人信笔写来，心情闲适潇洒。
在写了诗人和客人饮酒咏诗之后，诗人再写日出后的赤壁江景：白茫茫的薄雾浮起在宽阔的江面上，在皎洁的秋月照射下，江面水天相接，晶莹透明。
诗人所写秋夜月下江景，反衬其澄澈无滓、洒脱无求的内心世界，《赤壁赋》所写的赤壁景写得空明柔美，反衬出了诗人怡情山水，闲适洒脱的心境。
赤壁赋赏析篇二《赤壁赋》写于苏轼一生最为困难的时期之一--被贬谪黄州期间。
此赋通过月夜泛舟、饮酒赋诗引出主客对话的描写，既从客之口中说出了吊古伤今之情感，也从苏子所言中听到矢志不移之情怀，全赋情韵深致、理意透辟，实是文赋中之佳作，对之后的赋、散文、诗产生了重大影响。
思想内容：篇三非悲剧无以成就诗人。
这在中国文学史上已得到了无数次的证明。
李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，辛弃疾的“可怜白发生”无不令人心如刀绞。
苏轼的名篇确有不少也是在受贬谪的时候写成的。
但他在困境中的诗作却与别人显得有所不同。
黄州这样邋遢的小镇丝毫没有影响到苏轼的雅兴。
他以诗人独到的眼光将一切事物都诗化了，又用博大的胸怀将它们融为那几篇流传千年的文字。
高一语文赤壁赋
高一语文赤壁赋《赤壁赋》是高一语文必修课文，作者是苏轼。
全文如下：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。
’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而我与子之所共适。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼藉。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
二、译文如下：三、壬戌年秋，七月十六日，苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。
清风阵阵拂来，水面波澜不起。
举起酒杯向同伴敬酒，吟诵着与明月有关的文章，歌颂窈窕这一章。
不一会儿，明月从东山后升起，徘徊在斗宿与牛宿之间。
白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。
任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡，越过苍茫万顷的江面。
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流光。渺渺兮予
怀，
。”
客 ，倚歌而和之。
其声呜呜然，
如如，
， 。舞 ，
泣。
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悲从何来？
人生苦短
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第三段：客为何而悲？
古：曹操 ——今：吾与子 ——个体与历史的对立
个人：蜉蝣 ——自然：长江 沧海一粟 ——短暂卑微与永恒伟大的对立
不可乎骤得
——理想与现实的对立
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苏子 ，
……”
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赤壁赋
苏 轼
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3
赋是一种有韵的文体， 讲求声律、押韵、对比 等形式，有辞赋、骈赋
和律赋等。
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回顾作者的相关知识：
苏轼 （1037-1101 ) ，字子瞻，
自号东坡居士，北宋四川眉山人。书、
文、诗、词、画，俱为大家，开创了 豪放一派词风。
他和父亲苏洵，弟弟苏辙均以
诗文称著于世，世称“三苏”。
土楼，这个遗世独立的客家古民居，隐藏在闽、粤 、赣的深山密林里几百年后，如见渐渐揭开神秘 的面纱为越来越多的世人所熟知。
羽化登仙：身轻得似乎要离开尘世，飘飞而去。
站在华山的顶端俯瞰，群峰云雾缭绕让人已然忘记 身处何种环境，“羽化登仙”大概形容的就是此时此 刻的感受吧。
如泣如诉：好像在哭泣，又像在诉说。形容声音悲
而问客曰：
“何为其然也？”客曰：
“‘
，
’，此
非曹孟德之诗乎？
西望夏口，东望武昌，
，
，
此非
？
方其 ， ，顺流而东
也
，旌旗蔽空，
，
，
固
，而今安在哉？
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况吾与子
，
侣 而友 ，
驾
，
举
。
寄
，渺
。
哀
，羡
。
挟
，抱
。
知
，托
。
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本文中的成语
《一本全》中的成语以外
遗世独立：脱离社会独立生活，不跟任何人来往。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
如怨如慕，如泣如诉。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
酾酒临江，横槊赋诗。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
耳得之而为声，整理目课件遇之而成色。
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为何而乐？ 观景而乐
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清风徐来
第一段：所见景水物波有不兴何特征？
清风徐来， 水波不兴：
“三苏”和同时代的王安石、欧
阳修、曾巩，唐代的韩愈、柳宗元一
起，被称为“唐宋八大家”。和词人
辛弃疾合称“苏整辛理课”件 。
5
背景：
▪ 因反对“新法”受到排挤，被调离 出京。
▪ 调任湖州之际，因“乌台（御史府） 诗案”被捕入狱。 。
▪ 出狱后被贬官到黄州，壮志难酬， 心情苦闷。《念奴娇﹒赤壁怀古》、 前后《赤壁赋》即写在这个时期。
，羽化而登仙。
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为何而悲？
箫声哀怨
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第二段：情绪的转折点是什么？ 月出皎兮， 桂棹兮兰桨， 佼人僚兮。 击空明兮溯流光。 舒窈纠兮， 渺渺兮予怀， 劳心悄兮。 望美人兮天一方。
诗与歌的内涵：美德美政的追求， 求而不得的怨慕悲苦。
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于是饮酒乐甚， 。歌
曰：“ ，击空明兮溯
也。
盖将自 ，则天地 ；
自 ，则 ，而又何羡乎！
且夫天地之间，
，
苟非
，虽
。惟 ，与 ，Fra bibliotek耳 ，目 ，
切。风声如泣如诉，墓地凄然悲凉。
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月明星稀：月亮明亮时，星星就显得稀疏了。比喻 一种事物能把另一事物掩盖。
逝者如斯：形容光阴如流水一去不复返。
逝者如斯，不舍昼夜。转眼间，北京奥运会已经离 我们好几年了。
横槊赋诗：横着长矛而赋诗。形容能文能武的英雄 豪迈气概。
在《续琵琶》中，曹寅不仅为曹操设计了外扮猛地
，不涂粉抹的脸谱，更让曹操在铜雀台上横槊赋
诗，展现了一代文武全才的政治家的形象。
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面对灾难性命运， 苏轼持怎样的 人生态度？
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物各有主
非吾之所有 莫取一毫
清风明月 取之无禁
与物相适，物我合一
弃身外之物
取自然宝藏
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苏子曰：“客亦知夫水与月乎？
如斯，而未尝往也；
如彼，而
10、酾酒（ shī ） 11、横槊（shuò） 12、渔樵（qiáo） 13、扁舟（piān） 14、匏樽（páo ） 15、蜉蝣（fúyóu） 16、无尽藏（zàng） 17、狼籍（ jí ） 18、枕藉（ jiè）
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对偶的句子---
清风徐来，水波不兴。
诵明月之诗，歌窈窕之章。
白露横江，水光接天。
月出……， 徘徊…… ：
白露横江， 水光接天：
清新月爽净出于东山之上 宁谧徘宜人徊于斗牛和之谐间柔丽
山月白近人露横江，神奇纯净
悦目水适心光接天 超和世谐绝柔俗丽
迷离浑茫
水天一色
神奇纯净
超世绝俗
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壬戌之秋，
，
苏子与客
。
，
。
举酒属客，诵 ，歌 。
少焉，月
，
。
，
。
纵
，凌 。
浩浩乎如冯虚御风， ；
他是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人
道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、
大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个
工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜
伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的
秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专
唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、
一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全
苏轼
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去， 同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作 此。
莫听穿林打叶声，
何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，
微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，
也无风雨也无晴。
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读准字音
1、壬戌（rénxū） 2、桂棹（zhào） 3、余音袅袅（ niǎo ） 4、幽壑（ hè） 5、嫠妇（ lí ） 6、愀然（qiǎo ） 7、山川相缪（liáo ） 8、舳舻千里（ zhúlú ） 9、旌旗（jīng ）
部……苏东坡比中国其他的诗人更具有多面
性天才的丰富感、变化感和幽默感，智能优
异，心灵却像天真的小孩——这种混合等于
耶稣所谓蛇的智慧加上整理课鸽件 子的温文。
1
知道一个人，或不知道一个人，与他是 否为同代人，没有关系。主要的倒是 对他是否有同情的了解。归根结底， 我们只能知道自己真正了解的人，我 们只能完全了解我们真正喜欢的人。 我认为我完全知道苏东坡，因为我了 解他。我了解他，是因为我喜欢他
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念奴娇赤壁怀古
苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，
小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
整理课件
7
定风波