教育公平ppt

3 、教育公平的主要矛盾是资源的客观差异性。不能割裂经费与资 源的关系，二者相互影响。经费必须转化为物质形态如人员、设备 等资源才能直接地作用于教育，而意识形态的资源，如历史、政策、 制度等，是经费无法影响的。资源公平更直接地影响着教育公平。
教育公平的实施与解决

现阶段：李克强总理在 2015 年政府工作报告中谈及教育时，要求促 进“教育公平发展”。党的十八大以来，无论是促进机会公平、推 动资源配置公平，还是实现学生资助政策体系全覆盖，都记录着我 国教育公平行进的一串串足迹。而这一年来，免除杂费、增加经费、 提高待遇、改革高考„„

虽然现阶段教育公平的实施已经逐步展开，但部分地方的教育公平 的形式较为严峻。
解决问题的思路与浅析

教育公平的根本所在是资源投入问题。没有学校之间的平等就不可 能有学生之间的平等。实现城乡学校资源之间的平等，政府可以通 过政策来调节，应该通过平等对待学校来保障和促进学生享有平等 发展的条件。重点和非重点学校的存在是教育非均衡发展的主要标 志。这两种学校的差距首先是经费的差距。重点学校得到的实际经 费比非重点学校多得多，这提高了重点学校收费和吸引优秀教师的 能力，强化了其造血功能，使得重点非重点学校之间的差距越来越 大。

高考减招事件.mp4
公平教育的重要性

李克强：“促进教育公平就是解决城乡差距区域差距！”

学者石中英教授：“教育公平在法律上是人人享受平等的教育权利； 在教育政策领域，是人人平等地享有公共教育资源；在教育活动中， 是人人受到平等的教育对待，人人具有平等地取得学业成就和就业 前景的机会。”
教育公平的核心
源自文库

所以，可以考虑在政策上取消重点学校的制度规定，进一步加强薄 弱学校的更新和改造，推行基础教育均衡发展。政府对义务教育学 校的投入，可根据各学校的学生数量和规模来确定，减少城乡之间、 地区之间、重点学校和普通学校之间差距，把有限的教育经费，向 农村中小学适当进行倾斜；在城市学校中，淡化重点学校和普通学 校的区分，取消评选省级、市级、区级学校制度，彻底扭转和改变 基础教育投入“效率优先”的观念，建议基础教育“公平优先”的 观念，从氛围、制度、体系上构建平等的基础义务教育服务。
谢谢大家
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法理之公平教育
吕志远 张斯诺
“苏鄂减招”事件

因教育部和国家发改委发布的《关于做好2016 年普通高等教育招 生计划编制和管理工作的通知》（以下简称“通知”），成了近期 的社会热点。事情的起因源于通知要求高等教育资源丰富、升学压 力较小的上海、江苏、浙江、福建等省（市），应在上年常规跨省 生源计划和 2016 年协作计划的基础上，进一步增加面向部分中西部 省（区）的生源计划。根据方案，江苏省协作计划调出19100人、生 源计划调出总额3.8万人；湖北省协作计划调出 13500 人、生源计划 调出总额4万人。方案发布后，两省的部分家长在当地教育厅集合抗 议、表达不满，认为这些支援外省的名额是从本省的招生计划里面 挤走的，并引发了关于高考改革、教育公平等的广泛讨论。

教育公平的核心是资源公平。 1、教育公平指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或 原则。 具体而言有三个层次： (1)确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；
(2)提供相对平等的受教育的机会和条件；
(3)教育成功机会和教育效果的相对均等。 2、资源和经费在这里特指教育资源与教育经费。教育经费是指中央 和地方财政部门的财政预算中实际用于教育的费用；教育资源是自有教 育活动和教育历史以来，在长期的文明进化和教育实践中所创造积累的 教育财富的总和，其中既包括意识形态，如政策、制度、技能、理念、 历史、人文等，也包括物质形态，如资产、费用、设施等。请您注意， 经费是 以货币形态支付的教育费用，而如何筹措、如何分配、如何使 用，则属于资源之中的政策与制度范围。