[教学设计]初中英语作文课精品教案
初中英语作文教案
初中英语作文教案一、教学目标：1.能够掌握基本的英语作文写作技巧；2.能够运用所学知识，写出简单、连贯、有逻辑的英语作文；3.培养学生的英语写作兴趣，提高写作能力。
二、教学重点：1.培养学生的写作兴趣；2.教授基本的英语写作技巧；3.激发学生的写作创造力。
三、教学难点：1.如何培养学生的写作兴趣；2.如何激发学生的写作创造力。
四、教学内容：1.教师引导学生阅读范文，分析范文结构、语言表达等；2.教师讲解英语作文写作技巧，如句型搭配、词汇运用等；3.教师指导学生进行写作训练，如写作练习、写作指导等；4.教师布置作业，让学生在家继续练习写作。
五、教学过程：1.教师引导学生阅读范文，分析范文结构、语言表达等，激发学生的写作兴趣；2.教师讲解英语作文写作技巧，如句型搭配、词汇运用等，提高学生的写作能力；3.教师指导学生进行写作训练，如写作练习、写作指导等，培养学生的写作技能；4.教师布置作业，让学生在家继续练习写作，巩固所学知识。
六、教学方法：1.导入法，通过引导学生阅读范文，激发学生的写作兴趣；2.讲授法，通过讲解英语作文写作技巧，提高学生的写作能力；3.示范法，通过指导学生进行写作训练，培养学生的写作技能；4.作业法，通过布置作业，巩固所学知识，提高学生的写作水平。
七、教学手段：1.多媒体课件，用于展示范文、写作技巧等；2.教学实物，如英语作文书籍、写作范文等；3.黑板报，用于记录重点、难点内容，帮助学生复习。
八、教学检查与评价：1.教师在课堂上进行实时检查，发现学生写作中的问题并及时纠正；2.教师在课后进行作业批改，对学生的写作进行评价，指导学生改进。
九、教学反思：1.教师要及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行针对性教学；2.教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情；3.教师要关注学生的写作能力提高情况，及时进行评价和指导。
初中英语作文教案到此结束，希望本教案能够帮助到广大英语教师，提高学生的写作水平。
初中英语写作教案(15篇)
初中英语写作教案(15篇)初中英语写作教案(15篇)教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。
下面是小编为大家整理的初中英语写作教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中英语写作教案篇1Good morning ladies and gentlemen,尊敬的各位评委老师上午好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is your birthday Section A部分。
我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、教材分析1、Section A是本单元的重点部分，也是核心教学。
为口语练习课，主要学习日期的表达。
它上承Unit7的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。
因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）、知识目标①词汇掌握1－12月份，序数词1－31的表达②日常交际用语when is your birthdayMy birthday is ….③语法掌握日期表达法（2）、能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday句型及其回答。
（3）、情感目标热爱生命，孝敬父母的思想教育3、本课的重点难点及其理论依据根据《课程标准》，重点是掌握句型when is your birthday 及其回答.难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。
二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交初中英语写作教案篇2各位评委、老师们：我今天说课的内容是仁爱教材七年级下册Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。
初中英语作文课教案
初中英语作文课精品教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握作文的基本结构，包括引言、和结尾。
（2）学生能够运用所学词汇和语法知识进行写作。
（3）学生能够通过作文表达自己的观点和感受。
2. 能力目标：（1）学生能够独立完成一篇完整的作文。
（2）学生能够对自己的作文进行修改和润色。
（3）学生能够通过作文展示自己的语言表达能力。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与作文写作活动，提高写作兴趣。
（2）学生能够自信地展示自己的作文，增强成就感。
二、教学内容1. 作文基本结构：引言、和结尾。
2. 作文主题：我的学校生活三、教学步骤1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的学校生活，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：教师讲解作文的基本结构，包括引言、和结尾，并给出相关例子。
3. 示范：教师展示一篇关于学校生活的作文，让学生了解如何运用词汇和语法知识进行写作。
4. 练习：学生根据给定的主题，独立完成一篇作文。
5. 反馈：教师对学生的作文进行评价，提出修改意见和建议。
6. 修改：学生根据教师的反馈，对自己的作文进行修改和润色。
7. 展示：学生选择几篇优秀的作文进行展示，分享自己的写作成果。
四、教学评价1. 教师对学生的作文进行评价，包括内容、结构和语言表达等方面。
2. 学生对自己的作文进行自我评价，反思自己的写作过程和成果。
五、教学资源1. 教学PPT：包含作文基本结构、词汇和语法知识的讲解。
2. 作文范文：提供一篇关于学校生活的作文范文。
3. 作文评价表：用于教师对学生的作文进行评价。
六、教学拓展1. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己在学校生活中的难忘经历，分享彼此的感受和看法。
2. 作文竞赛：组织一次作文竞赛，鼓励学生发挥自己的潜能，提高写作水平。
3. 优秀作文展示：定期展示优秀作文，让学生互相学习和借鉴。
七、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的写作水平进行有针对性的指导。
2. 鼓励学生多读多写：引导学生阅读优秀范文，提高语言感知和写作能力。
人教版英语八年级下册Unit5写作课优秀教学案例
1.设计具有挑战性和实际意义的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.鼓励学生提问，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
3.引导学生通过观察、分析、推理等思维活动，自主探索和发现知识，提高他们的思维能力。
4.教师给予及时反馈和引导，帮助学生建立正确的思维方式和解决问题的策略。
4.创设评价氛围，鼓励学生互相评价，培养他们的批判性思维和评价能力。
5.引导学生关注评价的过程，而不仅仅是结果，帮助他们形成积极的评价态度，提高他们的自我提升能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组人物图片，引导学生观察并思考：如何用英语描述这些人物的外貌和特点？
2.邀请学生分享他们的想法和观点，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.学生能够通过阅读和听力练习，理解并运用一般现在时描述人物特征。
5.学生能够独立完成一篇关于描述人物的短文，运用所学知识和技巧进行写作。
（二）过程与方法
1.通过展示人物图片，引导学生运用所学词汇和句型进行描述，提高学生的语言表达能力和观察力。
2.组织学生进行小组讨论，分享彼此的人物描述，培养学生的合作精神和交流能力。
4.教师对小组活动进行指导和评价，帮助学生发现问题，提高他们的合作效果。
5.利用小组合作的方式，让学生在互动和交流中，共同学习和进步。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我评价，培养学生的自我反思和自我调整的能力。
2.设计具有针对性的评价指标，让学生明确自己的优点和不足，提高他们的自我认知能力。
3.教师对学生的表现进行及时反馈和评价，帮助学生找到问题，并提供改进的建议。
在整个教学过程中，我注重对学生的激励和鼓励，以人性化的语言和关怀，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的自信心。同时，我根据学生的知识深度和实际水平，适度调整教学难度，确保教学内容符合学生的认知发展需求。通过本节课的教学，学生不仅在语言技能方面取得了较好的成果，而且在情感态度和合作精神方面也得到了提升。
初中英语作文课教案
初中英语作文课精品教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握一定数量的作文词汇和句型。
学生能够正确运用所学的词汇和句型进行作文表达。
2. 能力目标：学生能够听懂并正确回答与作文相关的问题。
学生能够独立完成作文，并具备一定的修改能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
学生能够通过作文表达自己的观点，提高自信心。
二、教学内容：1. 教学主题：初中英语作文写作技巧。
2. 教学重点：作文词汇和句型的运用。
3. 教学难点：作文结构的安排和语言的准确性。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入英语学习氛围。
学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
2. 教学导入（10分钟）：教师通过展示一些作文样本，引导学生思考作文的构成和要素。
教师简要介绍作文的评分标准，让学生明确学习目标。
3. 教学主体（15分钟）：教师讲解作文的基本结构，包括开头、和结尾。
教师举例说明作文中常用的词汇和句型，并让学生进行实际操作练习。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组进行讨论，共同完成一篇作文。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和指导。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师对本次课程进行总结，强调作文的重要性和学习方法。
学生完成一篇短文写作，作为课后作业。
四、教学评价：1. 学生作文的完成情况。
2. 学生对作文知识的掌握程度。
3. 学生对作文学习的兴趣和积极参与程度。
五、教学资源：1. 作文样本。
2. 作文词汇和句型资料。
3. 英语作文评分标准。
六、教学策略：1. 采用任务型教学法，通过小组活动和实际操作，提高学生的参与度和积极性。
2. 运用交际式教学法，引导学生进行英语对话，培养学生的口头表达能力和听力技能。
3. 运用情境教学法，创设真实的学习情境，提高学生的学习兴趣和主动性。
七、教学手段：1. 使用多媒体教学资源，如课件、视频和音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
初中英语作文教案
初中英语作文教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用常用词汇和短语描述日常生活。
（2）学生能够运用简单的语法结构进行句子构建。
（3）学生能够运用基本的时态和语态表达过去、现在和将来的事情。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并参与日常英语对话。
（2）学生能够阅读并理解简单的英语文章。
（3）学生能够用英语进行简单的写作，表达自己的观点和感受。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容：1. 词汇和短语：使用一些描述日常生活的词汇和短语，如：go to school, go shopping, have lunch等。
2. 语法结构：使用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行句子构建。
3. 写作技能：培养学生运用词汇和语法知识进行写作，表达自己的观点和感受。
三、教学过程：1. 导入：通过与学生进行日常英语对话，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容：讲解并练习使用描述日常生活的词汇和短语，引导学生运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行句子构建。
3. 写作练习：给学生提供一些日常生活的场景，要求学生运用所学的词汇和语法知识进行写作，表达自己的观点和感受。
4. 学生互评：学生之间相互评改作文，提出修改意见和建议，提高学生的写作能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语水平。
四、教学评价：1. 对学生的词汇和短语运用情况进行评价，了解学生对知识的掌握程度。
2. 对学生的句子构建和语法运用情况进行评价，了解学生对语法知识的掌握程度。
3. 对学生的写作情况进行评价，了解学生的写作能力和表达能力。
五、教学资源：1. 教材：使用初中英语教材，为学生提供丰富的学习内容。
2. 多媒体设备：使用多媒体设备，为学生提供生动、有趣的学习方式。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
初中英语作文课教案
初中英语作文课教案初中英语作文课教案【篇一：初中英语作文课教案】writingstep 1:leading showstudents some pictures letthem watch answer“what’s wrong earth?”“what youdo helpmake less pollution saveenergy?” 设计意图：图片导入新课引起学生兴趣，问题的解答为下一步写作做好了语言上的准备。
step groupwork showstudents one writing exercise getthem groupwork: discuss writing.task1: underline topicsentence. task2: add transitional words detailsentences. task3:write closingsentence. 设计意图：小组活动完成任务，学会写作的基本结构，为下面写作埋下伏笔，提供铺垫。
step writingmaterial. writing:write passageusing structurestudents learned: topic sentence, detail sentences closingsentence. get them usetransitional words sentencesmore beautiful showtime. show two students’ writings getother students makecomments sametime learn how composition.设计意图：使学生尽力领会不同学生对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。
step summary体裁points:注意人称时态beginning (topic sentence) detail sentence structurebody (points) detail sentence detailsentence ending(closing sentence)check(grammar\spelling\punctuations\hand-writing…) 设计意图：总结写作技巧，使学生能有效的应用于写作中。
初中作文课教案英语
初中作文课教案英语初中英语作文课教案一、教学目标1. 学生能够理解并运用基本的英语写作技巧。
2. 学生能够独立完成一篇简单的英语作文。
3. 学生能够通过写作表达自己的想法和观点。
二、教学重点1. 英语作文的基本结构：引言、主体、结尾。
2. 词汇和句型的运用，包括描述、叙述、论证等。
3. 写作中的语法准确性。
三、教学难点1. 学生如何组织思路，清晰表达自己的观点。
2. 学生如何避免常见的语法错误。
四、教学准备1. 英语作文范文。
2. 写作练习题。
3. 英语写作指导手册。
五、教学过程Step 1: Warm-up (5 minutes)- 开场白，介绍作文课的重要性。
- 简短讨论：学生分享自己最喜欢的英语作文类型。
Step 2: Introduction (10 minutes)- 介绍英语作文的基本结构。
- 展示范文，分析其结构和语言特点。
Step 3: Vocabulary and Sentence Structure (15 minutes)- 教授与作文主题相关的词汇和句型。
- 通过练习题加深学生对词汇和句型的理解。
Step 4: Writing Practice (20 minutes)- 学生独立写作，教师巡视指导。
- 选择几个学生的作品进行点评。
Step 5: Peer Review (10 minutes)- 学生交换作文，进行互评。
- 讨论互评中发现的优点和需要改进的地方。
Step 6: Correction (10 minutes)- 教师根据学生的作文，总结常见的错误。
- 指导学生如何避免这些错误。
Step 7: Conclusion (5 minutes)- 总结本节课学到的知识点。
- 鼓励学生在课后继续练习写作。
六、作业布置- 学生根据本节课学到的知识，完成一篇关于“我的周末”的英语作文。
七、教学反思- 课后，教师应反思教学方法是否有效，学生是否达到了教学目标。
- 根据学生的表现调整教学计划。
初中作文英文教案
初中作文英文教案一、教学目标1. 让学生掌握英文作文的基本框架和结构。
2. 培养学生运用所学英语知识进行创造性写作的能力。
3. 提高学生对英语语言表达的准确性和流畅性。
二、教学内容1. Essay structure: Introduction, body paragraphs, conclusion.2. Topic sentence: How to write a topic sentence.3. Supporting sentences: How to develop supporting sentences.4. Transitions: How to use transitions between sentences.5. Editing and revising: How to self-edit and revise their essays.三、教学方法1. 示范法：教师通过示范性作文，向学生展示如何构建作文框架、使用恰当的过渡语等。
2. 互动式教学：教师与学生进行讨论，引导学生思考和表达自己的观点。
3. 小组合作：学生分组进行讨论和作文创作，培养合作能力和互相学习的精神。
4. 反馈与评价：教师对学生的作文进行及时反馈，提出改进意见，帮助学生提高写作水平。
四、教学步骤1. Introduction: 介绍英文作文的基本结构和要素，引起学生对作文写作的兴趣。
2. Modeling: 教师展示一篇示范性作文，讲解如何构建作文框架、使用过渡语等。
3. Practice: 学生进行小组讨论，根据给定话题练习写作。
教师巡回指导，提供帮助。
4. Feedback and revision: 学生提交作文，教师进行批改和反馈。
学生根据教师意见进行修改和润色。
5. Presentation: 学生展示自己的作文，进行互相评价和讨论。
五、教学评估1. 学生作文：评估学生的作文结构、语言表达和创造性思维。
英语写作课优质教案初中
英语写作课优质教案初中Subject: EnglishGrade Level: 7th GradeDuration: 45 minutesObjectives:1. Students will be able to write a well-structured paragraph.2. Students will be able to use proper vocabulary and sentence structures.3. Students will be able to provide supporting details and examples in their writing. Materials:1. Whiteboard or blackboard2. Markers or chalk3. Handouts with sample paragraphs4. Writing prompts5. Pencils and paper for studentsProcedure:1. Introduction (5 minutes)a. Begin the class by asking students what they know about writing a paragraph.b. Explain that a paragraph is a group of sentences that discuss one main idea.c. Introduce the concept of a topic sentence, which is the main idea of the paragraph.d. Discuss the importance of supporting details and examples to explain the topic sentence.2. Explanation (10 minutes)a. Explain that there are three main parts of a paragraph: the topic sentence, supporting details, and a concluding sentence.b. Demonstrate how to write a topic sentence by brainstorming ideas and selecting one to write about.c. Show examples of supporting details and how they connect to the topic sentence.d. Explain how to write a concluding sentence that restates the topic sentence.3. Practice (15 minutes)a. Give students a writing prompt and ask them to write a paragraph about it.b. Circulate around the classroom and provide assistance to students who need help.c. Encourage students to use proper vocabulary and sentence structures.d. Collect their paragraphs when they have finished writing.4. Review (5 minutes)a. Read and discuss the sample paragraphs provided to students.b. Point out good examples of topic sentences, supporting details, and concluding sentences.c. Discuss any common mistakes students made and how to correct them.5. Conclusion (5 minutes)a. Summarize the importance of writing a well-structured paragraph.b. Encourage students to practice writing paragraphs at home.c. Assign a paragraph writing assignment for homework.Assessment:1. Students' written paragraphs will be assessed for structure, vocabulary, and supporting details.2. Teacher will provide feedback and guidance to students who need improvement. Extensions:1. Have students write a short essay using the paragraph writing skills they have learned.2. Have students peer review each other's paragraphs and provide constructive feedback.。
初中英语作文课优秀教案
学校英语作文课优秀教案学校英语作文课优秀教案1一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高同学的学习力量，争取把课堂变成同学学习的乐园。
2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住宅有同学，不让一个同学漏掉，鼓舞同学向目标迈进，中考争取稳中有升。
二、遵循原那么以纲为纲，以本为本的原那么，着重把握中考要求及考试范围，对课标和考纲要反复争辩。
关注同学的全面开展，整体提高;留意双基，夯实根底，强化同学力量。
练习过程中留意精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。
同时培育同学将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际力量，解决实际问题。
三、具体工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九班级五本教材，形成固定的学问体系，争辩2021和2021年的考试说明，精选13和14年的中考题。
连续大练根本功，提高自己的教学力量。
实行课堂教学改革，创立新型教学模式。
走进同学家庭，走进同学的内心世界，挖掘同学的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和伴侣。
指导同学如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和争辩，挂念同学养成良好的学习习惯。
四、总体复习思路1、按单元复习。
通览学校教材，进行单元学问点扫描。
目的是对根底学问和根本技能进行系统的复习，把好“根底关〞;任务是把握各单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的根底作用，强化根底学问和根本技能的训练;面对全体，面对根底。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽学校教材中的重点语法工程，使同学从整体上把握学校教材内容。
3、题型专练，模拟演练。
依据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解同学对根底学问和根本技能的把握状况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
英语作文写法教案初中
英语作文写法教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握英语作文的基本框架和写作技巧。
2. 提高学生的英语表达能力和创新思维。
3. 培养学生对英语写作的兴趣和信心。
二、教学内容：1. 作文基本框架：开头、中间和结尾。
2. 常见作文类型：叙事、描写、议论文。
3. 写作技巧：词汇选择、句子结构、连接词使用。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍作文基本框架和写作技巧。
3. 实例讲解：分析优秀作文样本，讲解作文结构和方法。
4. 小组讨论：学生分组，讨论如何运用写作技巧进行作文创作。
5. 练习写作：学生根据给定话题，进行作文练习。
6. 作文评价：教师对学生的作文进行评价，提供反馈意见。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的写作能力。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的创新思维。
3. 反馈式教学法：教师对学生的作文进行评价，帮助学生发现问题并进行改进。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 作文完成情况：评价学生的作文内容、结构和语言表达。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学资源：1. 教材：英语课本和相关写作指导书籍。
2. 课件：利用多媒体课件，生动展示作文结构和写作技巧。
3. 网络资源：查找相关英语作文 sample，供学生参考学习。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：通过简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（10分钟）：介绍作文基本框架和写作技巧。
3. 实例讲解（15分钟）：分析优秀作文样本，讲解作文结构和方法。
4. 小组讨论（10分钟）：学生分组，讨论如何运用写作技巧进行作文创作。
5. 练习写作（5分钟）：学生根据给定话题，进行作文练习。
6. 作文评价（5分钟）：教师对学生的作文进行评价，提供反馈意见。
九、课后作业：1. 根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
初中英语作文课教案
初中英语作文课精品教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够运用所学词汇和句型进行写作。
（2）能够正确使用常用的连接词和过渡语。
（3）能够运用一定的写作策略。
2. 能力目标：（1）能够独立完成一篇完整的作文。
（2）能够对自己的作文进行修改和润色。
3. 情感目标：（1）培养学生的写作兴趣和自信心。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）运用所学词汇和句型进行写作。
（2）正确使用连接词和过渡语。
（3）运用写作策略。
2. 教学难点：（1）正确使用连接词和过渡语。
（2）运用写作策略。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的写作任务，激发学生的学习兴趣和动机。
2. 合作学习法：通过小组讨论和同伴评价，促进学生之间的互动和交流。
3. 反馈矫正法：通过教师的及时反馈，帮助学生发现和纠正作文中的错误。
四、教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生进入写作主题。
2. 讲解：讲解本次写作的任务和要求，引导学生明确写作目标。
3. 示范：教师示范写作过程，展示如何运用所学词汇和句型。
4. 练习：学生独立完成写作任务，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
6. 总结：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，进行总结。
五、课后作业1. 根据本次写作任务，修改和完善自己的作文。
2. 收集常用的连接词和过渡语，进行分类和总结。
3. 思考如何运用写作策略，提高自己的写作水平。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，包括内容、语言和结构等方面。
2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的作文，互相学习和借鉴。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予肯定和指导，提出改进意见。
七、教学反思1. 反思教学内容：是否全面覆盖了本次写作的任务和要求。
2. 反思教学方法：是否有效地帮助学生完成写作任务。
3. 反思教学效果：学生的写作水平是否有所提高，学生的学习兴趣是否增强。
初中英语作文教案
初中英语作文教案教案主题：初中英语作文教案教学目标：1. 提高学生的英语写作水平，培养其写作能力；2. 培养学生的思辨能力、表达能力和批判能力；3. 培养学生的阅读理解能力和语法运用能力；4. 培养学生的合作和交流能力。
教学重点：1. 提高学生的写作能力，包括语法运用、句子结构和篇章结构；2. 培养学生的主题思维和逻辑思维，使其能够清晰地表达自己的想法；3. 培养学生的批判思维，使其能够对所读材料进行评估和分析。
教学内容与安排：一、导入（5分钟）1. 教师出示一篇优秀的英语作文，让学生阅读并讨论相应的主题和观点；2. 学生们简单介绍一下自己平时的写作经验和困难。
二、讲解写作技巧（10分钟）1. 给学生介绍一些常用的写作技巧，如使用适当的词汇和句子结构、调整语气和态度等；2. 解释并讲解一些常见的语法错误和如何避免它们；3. 引导学生进行写作练习，例如写一篇关于自己学习经验的短文。
三、阅读和讨论（15分钟）1. 教师提供一篇相关主题的英语短文给学生阅读，并提出几个问题以激发学生的思考能力；2. 学生们在小组内进行讨论，分享自己的观点和想法；3. 部分学生代表将他们的讨论结果汇报给全班。
四、写作练习（15分钟）1. 学生们根据刚才讨论的主题，练习撰写一篇与之相关的英语作文；2. 学生们可以自由选择写作的角度和论点，但需要合理呈现清晰的思路和论证；3. 教师在学生写作过程中提供指导和反馈。
五、作文评估（10分钟）1. 学生们互相交流自己的作文，彼此提出建议和改进意见；2. 教师对学生的作文进行评估，包括内容、语法、结构和表达等方面；3. 分享一些写作技巧和范例作文。
六、课堂反思和总结（5分钟）1. 学生们针对本节课的学习过程和收获进行反思；2. 教师总结本节课的教学内容和效果，并提供下节课的预习内容。
教学辅助工具：1. 优秀的英语作文样本；2. 相关的英语短文或文章；3. 小组讨论的问题和提纲；4. 评估表格和标准。
教资英语作文课教案初中
教资英语作文课教案初中教学目标：1. 让学生能够运用英语描述自己的爱好。
2. 提高学生的英语写作能力和表达能力。
3. 培养学生的英语思维和创造力。
教学内容：1. 单词：hobby, interest, like, enjoy, collect, read, write, draw, listen to music, play sports2. 句型：What is your hobby? I like doing sth. I enjoy watching/reading/listening to sth.3. 语法：一般现在时教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的周末活动。
2. 引导学生谈论自己的爱好，并板书相关单词和句型。
Step 2: 讲解（15分钟）1. 教师讲解一般现在时的用法。
2. 教师通过示例，讲解如何用一般现在时描述自己的爱好。
Step 3: 练习（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个爱好，用英语进行描述。
2. 学生互相练习，教师巡回指导。
Step 4: 写作（15分钟）1. 教师给出写作题目："My Hobbies"。
2. 学生根据自己的爱好，用英语写一篇短文。
Step 5: 展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的作文进行点评，给出改进意见。
Step 6: 总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生进行自我评价，教师给予鼓励。
教学评价：1. 学生能够运用英语描述自己的爱好。
2. 学生的英语写作能力和表达能力得到提高。
3. 学生能够正确使用一般现在时描述自己的爱好。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语水平。
同时，教师应注重培养学生的英语思维和创造力，激发学生学习英语的兴趣。
初中优质课英语写作课教案
初中优质课英语写作课教案1. 知识目标（1）让学生掌握英语作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。
（2）让学生学会使用常见的连接词和过渡语，使文章条理清晰。
（3）让学生掌握如何进行观点阐述和论证，使文章有说服力。
2. 能力目标（1）培养学生独立思考和创作的能力。
（2）培养学生相互合作和交流的能力。
3. 情感目标（1）培养学生对英语写作的兴趣和自信心。
（2）培养学生良好的写作习惯和批判性思维。
二、教学内容1. 英语作文的基本结构：引言、正文和结尾。
2. 常见连接词和过渡语的使用。
3. 观点阐述和论证的方法。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇优秀的英语作文，让学生初步了解作文的基本结构和特点。
然后引导学生谈论自己最喜欢的动物，激发学生的兴趣和写作欲望。
2. 讲解（15分钟）教师讲解英语作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。
并通过示例让学生明白每个部分的作用和重要性。
同时，教师介绍常见的连接词和过渡语，让学生了解如何使文章条理清晰。
3. 实践（15分钟）教师给出一个话题，让学生分组讨论并撰写一篇关于该话题的英语作文。
在讨论过程中，教师引导学生运用所学的连接词和过渡语，使文章连贯有力。
4. 展示和评价（10分钟）每组学生将自己的作文贴在黑板上，其他学生和教师对其进行评价。
评价可以从内容、语言和结构等方面进行。
教师对每篇作文进行总结性评价，并提出改进意见。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调英语作文的基本结构和连接词的使用。
同时，鼓励学生多进行写作实践，培养良好的写作习惯。
四、教学策略1. 任务驱动法：通过给出具体的话题，让学生在完成任务的过程中掌握作文的基本结构和连接词的使用。
2. 小组合作学习：让学生在小组讨论和写作过程中，相互借鉴和学习，提高写作能力。
3. 评价激励法：通过评价学生的作文，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学评价1. 对学生的作文进行评价，包括内容、语言和结构等方面。
初中写作课英语优质课教案
初中写作课英语优质课教案1. 知识目标（1）让学生掌握一般过去时的基本结构和用法。
（2）让学生学会如何描述过去发生的事情。
2. 能力目标（1）培养学生运用英语进行交流的能力。
（2）培养学生运用英语进行写作的能力。
3. 情感目标（1）激发学生对英语写作的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：一般过去时的基本结构和用法，描述过去发生的事情。
2. 教学难点：一般过去时的运用，以及如何将过去的事情描述得具体生动。
三、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、范文、练习题、写作纸张等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师与学生用英语进行自由交流，询问学生周末做了什么。
（2）引导学生用英语表达过去发生的事情，引入一般过去时的概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示一般过去时的基本结构和用法。
（2）举例说明一般过去时的运用，如：I went to the park yesterday.（3）引导学生理解一般过去时与现在时态的区别。
3. 实例分析（10分钟）（1）教师展示一篇关于过去发生事情的范文。
（2）引导学生分析范文中的一般过去时的运用，如：Yesterday, I visited my grandparents. （3）讨论如何将过去的事情描述得具体生动。
4. 写作练习（10分钟）（1）教师给出一个关于过去发生的事情的题目，如：Write about what you did last weekend.（2）学生根据题目要求，用一般过去时进行写作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）学生将自己的作品展示给全班同学。
（2）同学之间互相评价，给出建议。
（3）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容，回顾一般过去时的基本结构和用法。
初中英语作文专题课教案
初中英语作文专题课教案课程目标：1. 学生能够理解和运用作文专题的相关知识，提高写作能力。
2. 学生能够通过作文训练，提高语言表达和思维能力。
3. 学生能够培养对英语写作的兴趣和自信心。
教学内容：1. 作文专题的基本概念和写作技巧。
2. 不同类型的作文及其特点。
3. 作文的评分标准和修改方法。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 老师简要介绍作文专题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对作文的认识和经验。
Step 2: 讲解作文专题基本概念和写作技巧（15分钟）1. 老师讲解作文的基本概念，如主题、开头、正文、结尾等。
2. 老师介绍写作技巧，如如何选择合适的话题、如何组织文章结构、如何运用恰当的句型和词汇等。
Step 3: 分析不同类型的作文及其特点（15分钟）1. 老师介绍不同类型的作文，如叙述文、说明文、议论文等。
2. 学生通过例文分析，了解不同类型作文的特点和写作要点。
Step 4: 讲解作文的评分标准和修改方法（10分钟）1. 老师讲解作文的评分标准，如内容完整、语言准确、表达清晰等。
2. 老师介绍作文的修改方法，如何自我检查和修改文章。
Step 5: 写作实践（10分钟）1. 学生根据老师提供的题目，进行写作实践。
2. 学生在规定时间内完成作文，老师进行现场指导。
Step 6: 作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 老师和同学对展示的作文进行评价，提出改进意见。
Step 7: 总结和布置作业（5分钟）1. 老师对本次课程进行总结，强调作文的重要性和写作技巧。
2. 学生根据老师的建议，修改自己的作文。
3. 老师布置相关作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对作文专题知识的掌握程度。
2. 学生写作能力的提高情况。
3. 学生对英语写作的兴趣和自信心的发展。
教学资源：1. 作文专题PPT。
2. 不同类型作文的例文。
3. 作文评分标准和修改方法的指导资料。
初中英语作文课课教案模板
一、课程名称初中英语作文课二、教学目标1. 知识目标：- 掌握作文的基本结构和常用句型。
- 熟悉不同类型作文的写作技巧。
- 增强词汇和语法运用能力。
2. 能力目标：- 提高学生的英语写作能力。
- 培养学生的逻辑思维和表达能力。
- 增强学生的英语语感和语用能力。
3. 情感目标：- 激发学生对英语写作的兴趣。
- 培养学生的自信心和积极性。
- 增强学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 作文的基本结构和常用句型。
- 不同类型作文的写作技巧。
2. 教学难点：- 如何运用正确的语法和词汇。
- 如何提高作文的连贯性和逻辑性。
四、教学过程1. 导入- 复习上节课所学内容，导入本节课主题。
- 利用图片、视频或话题讨论等方式激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解- 讲解作文的基本结构和常用句型。
- 分析不同类型作文的特点和写作技巧。
- 举例说明如何运用正确的语法和词汇。
3. 练习环节- 学生根据所学内容，进行写作练习。
- 教师巡视指导，纠正学生的错误。
- 学生互相批改作文，提高写作能力。
4. 课堂展示- 邀请部分学生展示自己的作文。
- 教师点评，指出优点和不足。
- 学生互相学习，共同进步。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与课堂讨论的积极性。
- 学生对写作技巧的掌握程度。
2. 作文质量：- 作文的结构是否完整。
- 语法和词汇的运用是否正确。
- 作文的连贯性和逻辑性。
3. 课后作业：- 学生完成作业的情况。
- 作业的质量和进步程度。
六、课后作业1. 复习本节课所学内容。
2. 完成一篇指定类型的作文。
3. 预习下一节课的内容。
七、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 调动学生的学习兴趣，激发学生的写作热情。
3. 注重培养学生的英语语感和语用能力。
4. 及时总结教学经验，不断提高教学水平。
初中英语作文教学教案
初中英语作文教学教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 学生能够运用所学词汇和句型表达自己的观点和感受。
2. 学生能够正确使用常用的连接词和过渡语。
3. 学生能够书写一篇结构清晰、条理分明、内容完整的作文。
教学内容：1. 词汇和句型的运用。
2. 连接词和过渡语的使用。
3. 作文结构的安排和内容的组织。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生对于某个话题的看法或经历。
2. 引导学生用英语表达自己的观点和感受。
Step 2: 新课内容（15分钟）1. 教师展示一篇结构清晰、条理分明、内容完整的作文。
2. 引导学生分析作文的结构和内容组织方式。
3. 教师讲解常用的连接词和过渡语，并示例运用。
Step 3: 小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何运用所学词汇和句型表达自己的观点和感受。
2. 学生互相交流并分享自己的观点和感受。
Step 4: 写作练习（10分钟）1. 教师给出一个作文题目，要求学生运用所学词汇和句型，结合连接词和过渡语，写一篇结构清晰、条理分明、内容完整的作文。
2. 学生在规定时间内完成作文。
Step 5: 作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，并分享自己的写作思路和心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予肯定和指导。
Step 6: 总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调作文的重要性。
2. 布置作业：要求学生根据所学内容，写一篇作文，并结合连接词和过渡语，使文章结构清晰、条理分明、内容完整。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，以及作文的质量。
2. 收集学生的作文，对作文的结构、内容、词汇和语法等方面进行评价。
3. 结合学生的反馈和作业表现，对教学效果进行总结和改进。
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Writing
Step 1:Leading in.
Show students some pictures and let them watch and answer “what’s wrong with the earth?” “What will you do to help make less pollution and save energy?”
设计意图：图片导入新课引起学生兴趣，问题的解答为下一步写作做好了语言上的准备。
Step 2: Group work
1. Show students one writing exercise and get them to find the
points.
2. Group work: discuss the structure of writing.
Task1: Underline the topic sentence.
Task2: Add transitional words or phrases for detail sentences. Task3:Write a closing sentence.
设计意图：小组活动完成任务，学会写作的基本结构，为下面写作埋下伏笔，提供铺垫。
Step 3: Writing
1. Analyze the requirement of the writing material.
2. Writing: Write a passage using the structure students learned:
topic sentence, detail sentences and closing sentence. Get them to use transitional words or phrases to make the sentences more beautiful and coherent.
3. Show time.
Show two students’ writings and get other students to make comments on them and at the same time learn how to check a composition.
设计意图：使学生尽力领会不同学生对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。
Step 4: Summary
体裁
1. Find the points: 注意人称
时态
Beginning (Topic sentence) detail sentence 1 2. Structure Body (points) detail sentence 2 detail
sentence 3
Ending (closing sentence)
3. Check (grammar\spelling\punctuations\hand-writing…)
设计意图：总结写作技巧，使学生能有效的应用于写作中。
Step 5: Practice
1. Write a composition using the writing skills learned in this class.
2. Show time and check in class.
Step 6: Homework:
1. Finish the compositions.
2. Write a new composition.。