人教版 小学语文四年级下册第二单元6#% 将心比心教案(4)
部编人教版小学四年级语文下册第二单元每课课后作业及答案汇编(含五套课后题)
部编人教版小学四年级语文下册第二单元第5课《琥珀》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音，并看拼音写字词。
1. 水把森林淹没．（méi mò）了，波浪不断chōng shuā（）着树干．（gān gàn）。
2. 小苍蝇嗡．（wēng wōng）嗡地飞着，还不知道自己即将成为蜘蛛的měi cān（）。
3. 窗外狂风nù hǒu（），汹涌澎湃．（pài bài）的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
4. 老松树 shèn （）出的松脂．（zhī zhǐ）积成松脂球，并最终变成琥珀．（bō pò）。
二、按要求完成词语练习。
1. “前俯后仰”这个词语中，有两对反义词： -- ，-- 。
我能用“前俯后仰”这个词语写一句话：。
2. 用一个词形容右图中落水的小蚂蚁的动作：。
3. “它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
”这句话中的“拂拭”是指小苍蝇（）A.用腿擦去脑袋上的尘土B.扇动翅膀C.揉揉眼睛D.转转脑袋4. “约莫算来，总有几千万年了。
”这句话中的“约莫”可以替换成。
我能写出两个含有“莫”字的成语：、。
三、先按琥珀形成的过程给下面的句子排序，然后针对这个过程提出不懂的问题，并试着解决。
（）一只蜘蛛刚向一只苍蝇扑过去，一大滴松脂滴下来，将它们一齐包在里面。
（）很久很久以前的一个夏天的晌午，太阳火辣辣地照射着树林，许多老松树渗出厚厚的松脂。
（）松脂球埋在泥沙里，渐渐成了化石。
（）松脂继续滴下来，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
（）陆地沉下去，海水漫上来，把整个森林淹没了。
提出问题：解决问题：四、读句子，按要求完成练习。
1. 成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
“成千上万只”强调。
2. 蜘蛛小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
此时，蜘蛛心里可能在想：。
3. 两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
人教版小学语文四年级下册第二单元的作文
人教版小学语文四年级下册第二单元的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:家乡的变化亲爱的老师,我最近暑假回了一趟家乡,发现家乡变化真大啊!首先,村里修建了很多新房子,取代了以前的旧房屋。
新房子个个都很漂亮,有的是平房,有的是小楼房,外墙都刷着亮丽的颜色。
我记得小时候,村里的房子都是土坯房,窗户小小的,屋顶是茅草盖的。
冬天刮风下雨,家里总是漏雨、着凉。
现在新房子都盖得很结实,屋顶是瓦片或者水泥板,再也不用担心漏雨了。
还有就是村里的道路好多了。
以前只有一条泥土路,一下雨就成了"泥泞路",到处是深深的车辙印和积水,走路多不方便啊。
现在村里的主干道全部是水泥路,路面平整宽阔,还按规矩划出了人行道和车行道。
雨天也不会有积水和泥泞,走起路来可方便多了。
村里最大的变化就是建起了一个公园,公园里有各种健身器材和娱乐设施。
爸爸妈妈上班后,很多老人就会相约到公园里锻炼身体或者下棋打牌。
晚上,公园里也会有不少年轻人在健身或者溜小孩。
小时候我们玩耍的地方基本就是田间地头,根本没有专门的娱乐场所,真是羡慕现在村里的小朋友啊。
村里还新建了一个集贸市场,里面有卖菜、卖水果的,也有一些服装店和日用品商铺。
妈妈说,以前买东西都要去几里外的镇上,现在村里就有市场了,太方便了。
不过,我最喜欢去市场上的理由是因为那里有一家卖冰淇淋的小摊,味道超级好吃!除了这些大变化外,村里还修建了垃圾收集点,并且将河流两岸的堤坝加固美化,栽种了许多树木和花卉,制作了一些小型景观雕塑,显得村子干净整洁多了。
总之,这几年村里的变化真大,生活条件得到了很大改善。
我对家乡的未来充满期待,希望它能变得越来越美丽现代化!我也希望长大后能为家乡的建设贡献自己的一份力量。
篇2这是一篇关于"亲情"的作文:你们知道吗?我特别特别爱我的爸爸妈妈!他们对我是那么的好,给了我无微不至的照顾和关爱。
每天早上,妈妈都会亲手为我做好营养丰富的早餐,确保我吃饱喝足,精神百倍上学去。
大树和小鸟优秀教案
大树和小鸟优秀教案一、教学内容本课教材来自人教版小学语文四年级下册，第二单元第六课《大树和小鸟》。
本课主要内容是通过讲述大树与小鸟的真挚友谊，教育学生要懂得关爱他人，学会珍惜友谊。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文所传达的友谊价值观，培养学生的爱心和同情心。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会课文所表达的友谊价值观，学会关爱他人。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过展示大自然中的大树和小鸟的图片，引导学生关注大树和小鸟之间的关系。
2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，学会生字词。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析大树和小鸟的友谊，引导学生体会友谊的珍贵。
4. 例题讲解：通过设置例题，让学生学会如何关爱他人，如何珍惜友谊。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行相关练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组让学生讨论如何在生活中关爱他人，珍惜友谊。
六、板书设计板书内容：大树小鸟友谊关爱七、作业设计1. 作业题目：以“我的朋友”为主题，写一篇作文。
答案：（示例）我的朋友是我的同桌，她很热心，每次我有困难，她都会主动帮我。
我很珍惜我们的友谊。
答案：（示例）大树和小鸟之间有什么样的友谊？我们应该如何珍惜友谊？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解比较到位，能够正确朗读课文，学会生字词。
在小组讨论环节，学生能够结合自己的生活实际，谈论如何关爱他人，珍惜友谊。
但也有部分学生对友谊的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续引导。
拓展延伸：可以让学生回家后，与家人分享课文中所学的友谊价值观，让家人也一起参与到关爱他人，珍惜友谊的行动中来。
重点和难点解析一、教学内容的理解本课的教材来自人教版小学语文四年级下册，第二单元第六课《大树和小鸟》。
最新2022-2023学年部编人教版语文四年级下册《习作：我的奇思妙想》优质课件
神
奇
◇ 病毒清扫机的外形像一台吸尘器，上面装着一个特别先进的
之
超清显微镜镜头，配有热成像显示屏、自动手柄，另外还配
处
有一个独立的智能注射器。因为病毒清扫机是用碳纳米管制
作的，所以非常轻。
26
3 写作辅导
⑤ 写作
习 作
举例子：帮助读者理解，例子要选通俗易懂的
小 打比方：增强形象性、生动性
妙 招
列数字：准确、科学，使人相信，增强说服力
32
4 佳作说讲
未来智能鞋 也许你会说，这么高级的智能鞋我们万一弄脏、弄坏了可怎么办？其 实你完全不用担心，这款鞋子使用了纳米技术，防脏耐磨，即便真的出现问 题，只要按一下紫色按钮，鞋子就可以进行自我清洁和修复，一点也不麻烦。 一双又舒适又安全的智能鞋，未来的你值得拥有！
这篇习作想象奇妙，充满了孩子的童真。小作者以常见的鞋子为对象，细致地描写了未来的鞋 子，从鞋子的外形到功能都进行了描述，尤其写到“三个按钮”的部分，条理非常清晰。小作 者的想象，从现实生活出发，既巧妙，又能解决普通鞋子的问题，说明小作者的想象力和观察 力都非常棒。
40
10
2 习作内容
你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！可以 参考下面的提示，想想自己要写的内容。还可以把你想发明的东西画出来， 帮助自己描述。
11
2 习作内容
培养、提高思维能力 激发写作兴趣 借助图示（表格）构思写作 学习使用打比方、列数字、举例子等写作方法
12
3 写作辅导
落
学习《纳米技术就在我们身边》，做到段落结构清晰。
运用比喻、夸张等修辞手法辅助说明。
24
3 写作辅导
⑤ 写作
写
人教部编版四年级下册语文教学设计-第二单元 6《飞向蓝天的恐龙》
人教部编版四年级下册语文教学设计第二单元 6《飞向蓝天的恐龙》
一、教学目标
1.了解和掌握课文中生词的意思。
2.能够理解课文中的故事情节，抓住主要内容。
3.能够朗读课文，把握语言的语调和节奏。
4.能够进行故事复述和连贯、流畅地表达观点。
二、教学重点和难点
1.重点：掌握课文生词，理解课文中的故事情节。
2.难点：进行故事复述时要求连贯、流畅地表达。
三、教学准备
1.教材：人教部编版四年级下册语文教材。
2.黑板、粉笔。
3.教学录音机。
4.课堂小道具：模拟飞机、恐龙玩具等。
四、教学过程
1. 导入
在黑板上写下“飞向蓝天的恐龙”，让学生猜测故事内容，并引导他们谈谈自己的猜想。
2. 学习课文
1.听录音，跟读课文，学习生词释义。
2.教师讲解课文内容，重点解读故事情节和主要人物。
3.学生分组读课文，进行角色分配，表演课文内容。
3. 操练与运用
1.学生进行课文朗读，注意语调和节奏。
2.分组进行故事复述，要求学生用自己的话语表达，并保持连贯、流畅
地讲述。
4. 总结
教师对本节课进行总结，让学生谈谈自己的收获和感想。
五、教学反思
本课程通过生动有趣的故事内容，激发学生学习兴趣，提高他们的语文表达能力。
但在课堂管理上，需要更加注意学生的分组合作和表达机会平等性，以便更好地引导学生学习。
人教版小学四年级语文下册第二单元测试题及答案(二套)
人教版小学四年级语文下册第二单元测试题及答案(二套)目录：人教版小学四年级语文下册第二单元测试题及答案一人教版小学四年级语文下学期第八单元试题二人教版小学四年级语文下册第二单元测试题及答案一班级： 姓名： 座号： 评分：一、看拼音，写词语。
二、给加点的汉字选择正确的读音。
m ēn （ ） n án （ ）m èn （ ） n àn （ ） b ǎ （ ） zh ā （ ）à （ ） zh á （ ）三、改错别字。
挺拨 （ ）雄伟状丽 （ ） 奔弛 （ ） 疲惫不甚 （ ）四、把词语朋友送回家。
辨别 辨认1、照片已模糊不清，无法（ ）。
2、母亲让我仔细（ ）两张彩票有什么不同。
道谢 感谢àn p íèi b ùānsh òr úch á闷．热 扎．针 把．儿 逃难．3、一位阿姨替奶奶开门，奶奶向她（）。
4、他们连一句（）的话也不说就吃起来。
保持维持5、我和小明的友谊（）了多年。
6、我们家六口人全靠父亲一人工作（）生计。
五 .默写古诗《望洞庭》，别忘了写上作者和姓名六、对号入座。
给“只”字选择恰当的解释，在括号里填上序号。
只：A、表示专一不变；B、仅有；C、但是；D、表示限于某个范围；E、仅仅是1、只见树木，不见森林。
（）2、家里只有我一个人。
（）3、他话也不答，只低着头干他的事。
（）4、本来预备今天拍摄外景，只是天还没有晴，不能拍摄。
（）5、徐悲鸿只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包。
（）七、用修改符号修改下列病句。
1、中彩那天父亲打电话，是我家最富有的时刻。
2、父亲的教导对我一生受益。
3、给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人大部分都会这么做。
八、按要求写句子。
1、第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。
“被”字句：2、阿姨推开大门。
扩句：3、补全下面的句子。
（1）蘸出的糖葫芦，这叫万年牢。
人教部编四年级语文下册第二单元《口语交际、习作、语文园地》课件
写法指导
一、例子引路，学习想象的方法。 教材中“会飞的木屋”是通过“组合”的方
法将两种功能组合在一起，形成一个新的事物， 我们可以先以“会飞”为中心词，发散想象新事 物，如会飞的汽车，会飞的大树等；“水上行走 鞋”是改变事物原先的功能想象事物；“会变大 变小的书包”赋予了事物变化的本领。我们还可 以用科学前沿的一些发明来拓宽思路。
怎么写 中间 详细介绍物品的样子、功能、 使用方法等。
结尾：总结全文，点明中心，表达 向往之情。
习作范文
神奇木屋
常诗瑜
①以问
你有没有在旅行时为旅馆的住宿费 句开头，引
而烦恼？你有没有因为出行前来不及购 起读者的阅
买车票、机票而头疼呢？别急，或许我 读兴趣。
设计的“神奇木屋”能够帮上你。①
习作范文
2.说清 楚、连贯
1.说明来 源，说准确
2.说清 楚、连贯
1.说明来 源，说准确
2.说清 楚、连贯
1.说明来 源，说准确
人教版统编教材小学四年级语文下册
第二单元《习作：我的奇思妙想》 学校： 执教教师：
习作话题
本次习作要求写一篇想象作文，内 容是自己的奇思妙想，写自己想发明的 一些神奇的东西。
习作要素
交际示范
是呀，科技的发展，改变了这个世界， 改变了我们的生活。科技的飞速发展，必 将使我们的生活变得更加舒适，更加便捷。 现在好好学习，将来才能从事科学研究工 作，发展科技，让科技更好地为人类服务。
评价标准
人教版(部编版)小学语文四年级下册第二单元第六课《飞向蓝天的恐龙》PPT课件
朗读第5自然段，理解第二句话的意思。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类， 飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科 学家们希望能够全面揭示这一历史进程。 随着越来越多精美化石的发现，他们离这 一愿望的实现已越来越近了。
这一历史进程指的是什么
“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙 长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话 是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续 深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科 学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形 象直观地展示在世人面前。
部编版语文四年级下册第六课
飞向蓝天的恐龙
第二课时
我们都知道 了 恐龙是一种庞然大物 ，现在已经灭绝了，然而这种庞然 大物会与灵活的鸟有 这 千丝万缕的 联系。那么就让我们来解决课文中 的两个问题吧。
课文理解
课文内容
第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的 演化，变成了飞翔的鸟儿。 第二部分（第3、4自然段）：科学家推测恐龙是如何演化成鸟儿的。 第三部分（第5自然段）：科学家希望能通过化石全面揭示这一历史 进程。
希望”说明科学家还在继续探索、搜集证 据。“全面”说明这一历史进程还没能完 全揭示。科学家们十分希望在现有资料与 条件的基础上，继续深入探索，搜集到更 多化石、更丰富的资料，力争通过科学技 术手段将其演变的全过程形象直观地展示 在世人面前。
科学家们希望如何重新这历史进程。
再见
小学语文人教部编版(2019)四年级下册第二单元6 飞向蓝天的恐龙-章节测试习题
章节测试题1.【答题】给画线字选择正确的读音。
迟钝______(dùn dǔn)凌空______(línɡ lín)不仅______(jǐn jín)崭新______(zǎn zhǎn)【答案】dùn línɡjǐn zhǎn【分析】本题考查对汉字读音的掌握。
【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。
字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
2.【答题】看拼音，写词语。
miáo huì（）mǐn jié（）màn chánɡ（）chí dùn（）suì dào（）fán yǎn（）ɡōnɡ jīn（）zhǎn xīn（）【答案】描绘；敏捷；漫长；迟钝；隧道；繁衍；公斤；崭新【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
3.【答题】选字填空。
顿吨钝（）位愚（）（）时【答案】（吨）位；愚（钝）；（顿）时【分析】考查学生对形近字的辨析。
【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，这样才能轻松应对该种题型。
4.【答题】读一读，填一填，并选择填空。
五（）斑斓（）不相干凌（）翱翔（）喜若狂（）态各异（）毛饮血毋庸（）疑天之（）子（1）指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
（）（2）指无须怀疑，是铁一样的事实。
（）【答案】彩毫空欣形茹置骄（1）茹毛饮血（2）毋庸置疑【分析】本题考查了学生对成语的识记和运用能力。
【解答】在积累成语时，我们不仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。
5.【答题】完成下列句子练习。
部编人教版小学四年级语文下册第二单元第6课《飞向蓝天的恐龙》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学四年级语文下册第二单元第6课《飞向蓝天的恐龙》课后作业及答案一、给加点字选择正确的解释。
1. 它们从此开辟．了一个崭新的生活天地。
（）①从无到有地开发建设②透彻2. 人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝．的马门溪龙。
（）①不锋利，不快②笨，不灵活3. 这些树栖的恐龙在树木之间跳跃．、降落。
（）①极快地前进②跳二、选字组词。
毫豪吨顿斥斤冀翼自（）十（）训（）希（）（）米（）时公（）羽（）（）毛困（）一（）鸟（）三、按要求完成句子练习。
1.地球上的第一种恐龙大约可能出现在两亿四千万年前。
（修改病句）2.比较下面两个句子，说说哪一句更好一些。
①在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
②在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
我觉得句要好一些，因为。
四、“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天……”这句话中破折号的作用是（）A.表示解释说明。
B. 表示意思的转折。
C. 表示意思的递进。
五、课内阅读。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（）和恐龙有亲缘关系，（）很可能．．．就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
1.在括号里填上合适的关联词语。
2. 文中加点的“很可能”可以去掉吗？为什么？3. 画线句子把古生物学家们历时百年的研究所取得的成果比作，把辽西的发现比作，既生动又形象。
六、课外阅读。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？这问题的答案是：大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
【新】部编人教版小学语文4四年级下册(全册)电子课本课件
指顽皮、淘气，“亡”
这里读 wú。
xú lí shū zá chú bō
徐篱疏杂锄剥
宿徐篱疏杂稀蜻 蜓茅檐翁锄赖剥
◎ 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 ◎ 读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
jiá
◇ 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ◇ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
◎ 语文园地………………………13 12* 在天晴了的时候………………42
◎ 综合性学习：
第二单元……………………………15
轻叩诗歌大门………………44
5 琥珀……………………………16 ◎ 语文园地………………………45
6 飞向蓝天的恐龙………………19
7 纳米技术就在我们身边………23 第四单元……………………………47
慰藉瞥
慰藉锐滩帐 烁蝙蝠霸鹰
◎ 默读课文。说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。
◎ 在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找 出相关句子体会体会，再有感情地读一读。
◎ 读句子，回答括号里的问题。 ◇ 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世
界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫 荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力， 比在露天真实感受到的要大十倍百倍？)
18 小英雄雨来……………………76 26 巨人的花园…………………121
19* 我们家的男子汉………………85 27* 海的女儿……………………124
20* 芦花鞋…………………………89 ◎ 习作：故事新编……………128
◎ 口语交际：
◎ 语文园地……………………129
部编人教版小学四年级语文下册第二单元“我的奇思妙想”习作范文16篇
部编人教版小学四年级语文下册第二单元习作“我的奇思妙想”习作范文16篇神奇的汽车我想发明一辆汽车，这辆汽车除了可以在陆地上跑之外，还有上天下海和穿越的功能。
如果你在马路上堵车了，你就按一下“天空模式”按钮，汽车车身两侧就会出现一对隐形机翼，只要踩一下油门，汽车就能飞起来。
假如你想到海底去玩，你就选用大海模式，汽车就会重新组装。
在10秒内，它就会带你潜入海底，你就可以见到美丽的海底世界了。
在海底你不会遭受鲨鱼等海洋生物的攻击，因为这辆汽车到海底后，就会马上隐身，海洋生物根本感受不到你的存在，这样既不会破坏海底世界原有的平静，你又可以自由遨游于海底世界。
这辆汽车的穿越功能就相当于科幻故事里的时空穿梭机，你想去什么时代它就能带你去什么时代。
这个功能唯一的缺点就是你穿越到想去的时空之后，只能做一个隐形人，这是为了避免扰乱时空秩序。
另外，汽车仪表盘上还有一些多功能按钮：黄色按钮能给你提供你想要的食物，蓝色按钮可以将汽车变成一座小房子，黑色按钮可以给你提供一些生活用品……听了我的介绍，你是不是也觉得这种汽车非常神奇呢？我一定要学好科学文化知识，让我的想象变成现实！电子书包我每天背着沉甸甸的书包去上学，时常感到肩膀酸痛。
我想发明一款电子书包，以后上学背上它就再也不会有这种困扰了！这款电子书包可以自主变换颜色和形状，在贴着人背部的那一面有一个电子显示屏，但背着它不会有任何不舒服的感觉。
这款电子书包既可以变大，也可以变小。
它可以像钱包那样小巧，放在兜口袋随身携带，也可以像登山包一样大，装下很多东西，却仍然非常轻。
这款电子书包将是我们学习的好帮手。
它不但可以储存所有课本，还可以储存我们的作业。
老师会把当天的作业发送到你的电子书包上，以免你忘记写作业。
当你回到家取下书包时，书包会发出“主人，该写作业了”的提醒，并且电子显示屏会自动亮屏，显示出你当天需要完成的作业。
作业完成后，把作业本放进书包，点击显示屏上的批改按钮，它还会帮你把错了的生字圈起来，提示你修改。
镇安县中心小学四年级语文下册第二单元6飞向蓝天的恐龙课件新人教版四年级语文下册第二单元6飞向蓝天的恐
练。
d. 注意：1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信
息。
a.41
a. 墙上贴着《关于更换借
阅卡的通知》，我要把这个通 知告诉小军。
a.42
a. 明天参观博物馆需要
注意：早上8点在学校北 门集合……
a. 小丽今天请事假了，
我要把老师的话转告她。
a.43
a.什么是转 述？
a.转述是指把别人说的话转达给另外的 人。
着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果国里，这
些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌
过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。
我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻
c. 请最后一个同学说出答案。
a.39
a. a.
口
转
语
述
交
际
a.40
a.口语交
际
a.转
a. 有时候，我们需述要把一些事情转述给别人。
b. 根据下面的情境，联系生活实际，分小组进
行转述。转述事情，一定要记住要点。如果需要转
述的内容没弄清楚，要想办法确认。
c. 还可以联系生活中的其他情境，和同学练一
a.0 a.弄清要点，转述时不要 1 遗漏主要信息。
a.02 a.转述时要注意人称的转换
。
a.03 a.转述时注意使用礼貌用语
。
a.47
a.课堂练 习
a.01
a.想想上面的情境，弄清楚需要转述 的内容，你该怎样说，每个人先在心
里说几遍。
a.02 a.同桌互相说，纠正说错的地方
2020春人教部编版小学语文四年级下册第二单元每课课时预习计划 附知识点归纳
开辟： 4.默读课文，思考，并试着完成以下题目。
“二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生 代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟 儿”（这句话中的“一支”“漫长”能不能去掉? 为什么?） 5.课文的不少句子表达准确，如“科学家们希望能够全面揭示这 一历史进程。”试着找出这样的句子读一读，用“_______”画下 来。
纳米技术就在我们身边 学习目标： 1.会认“乒”“乓”“拥”“菌”“臭”“蔬”“碳”“癌”
“症”“率”“疾”“灶”12 个生字，读准多音字“率”，会写 “纳”“拥”“箱”“臭”“蔬”“碳”“钢”“隐”8 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，将不 懂的问题提出来。
预习作业：
排比修辞是考点中经常考到的知识点,常见的考察形式:① 从短文中找出运用排比的修辞手法的句子。②仿写排比句。
2.词句的考点提示 《琥珀》一文中出现了很多叠词和修饰性词语,经常会在填空、 连线、选择题中出现。 考点点睛
叠词是考点中经常考到的知识点,常见的考察形式:①叠词 填空。②句子中运用叠词的作用。
2.填一填。 天气炎热，松树渗出厚厚的松脂。
没有高大的松树，就没有松脂了。
透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好躺着。
它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
飞向蓝天的恐龙 第一课时
学习目标： 1.认识“钝”“仅”“描”“隧”4 个生字，会写“笨” “钝”“谈”“鸽”“毫”“末”“描”“隧”8 个生字。理解“笨 重”“迟钝”“点睛之笔”三个词语的意思。
人教版语文四年级下册第二组第6课《万年牢》同步训练小学语文-有答案
人教版语文四年级下册第二组第6课《万年牢》同步训练（小学语文-有答案）填空题1. 看拼音，写汉字。
xiàng zi tiān jīn sǔn huài________________________qiān míng zhuàn qián________________2. 比一比，组词。
凉________ 晾________ ；赚________ 嫌________；损________ 勋________3. 多音字组词。
为 wéi________ wèi________ ；把bǎ________ bà________4. 写出下列词语的近义词。
有名—________ 损伤—________耽误—________ 可靠—________5. 为下列划线的字注音。
________________________________走街串________ ________伤 ________晒 ________误6. 选择恰当的词语填入括号中。
赞赏欣赏①杰克逊大叔十分________地望着这位年轻人。
②人们都在________这美丽的风景。
7. 请给下列排列错乱的句子选择正确的顺序________①小船顺着水流向前漂去。
②看着小船漂远了，我在心里默默地说：“小纸船，希望你漂到大海去。
”③星期天，我和几个小伙伴一起到小溪边。
④我们拍着手，沿着小溪追着小船。
⑤我们用五色彩纸折成一只只小船，放进水中。
8. 在括号里填上合适的词语。
技术________ 工作________ 维持________生活________ 神情________ 教诲________9. 写反义词。
认真—________ 熟练—________ 实在—________ 漂亮—________10. 选出括号中正确的词。
①我正在得意的________ （观赏欣赏）着这条大鱼时，却听父亲________ （平静多静）地说：“把他放回湖里去！”②但是看那孩子的面孔，看那使人________ （信任胜任）的神情，我又________（断定判断）他不是那种人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级语文下册《将心比心》教案《将心比心》教案【1】
教学目的：
1、有感情地朗读课文，理解重点词句的意思‘
2、理解成语“将心比心”的意思，联系生活实际，体会生活中遇到的类似情况时自己的感受。
教学时间：1课时
教学过程：
一、名句欣赏
1、多媒体出示名句
责人之心责己，恕己之心恕人。
言必信，行必果。
与朋友交，言而有信。
己所不欲，勿施于人。
精诚所至，金石为开。
爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
2、分类：诚信类——;宽容、关爱类——
3、理解句子：责人之心责己，恕己之心恕人。
a、理解词语“人、己、责、恕”
b、你受到责备时怎样的心情;得到别人的宽恕心情又怎样?、
c、你能用一个词语概括吗?(揭题：将心比心)说说“将心比心”的意思
二、自主探究
研读课文，看看文章中哪些语段是“将心比心”的意思。
三、品析语段
生1、“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”
师、阿姨是什么时候说的，说明她是个什么人?
学生展示：(板书：我为人人，人人为我)
师、假如阿姨没有那样做，会出现什么情况?如果你是哪位阿姨你会怎样做?
学生展示
生2、“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
”
师、母亲是在什么情况下说的，说明母亲是个怎样的人?
学生展示(板书：宽容、体谅、善良)
师、母亲的做法有什么作用，如果当时母亲责备她又会出现什么状况?
学生展示
四、拓展提升
1、生活中的任何事情都将心比心的话会是怎样的一番美景?
2、朗读课文最后一自然段。
3、迁移练习：片段联系——扔香蕉皮，吐痰、挤座位
五、欣赏学生片段进一步感受“将心比心”的重要性
板书设计：将心比心
我为人人，人人为我; 宽容、体谅
善待他人就是善待自己
《将心比心》教案【2】
教材简析
这是一篇略读课文。
课文记叙了奶奶给“我”讲的一件事和“我”陪母亲去医院输液所经历的一件事，说明如果我们能在生活中将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多些宽容和理解。
教学目标
1、情感目标：引导学生理解课文内容，懂得生活中人们应该学会将心比心，多些宽容和理解。
2、能力目标：体会课文最后一个自然段的含义。
有感情地朗读课文。
教学方法
读中悟情
教学时间
1课时
教学过程
一、回顾导入，提示课题。
哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了别人的尊重。
今天我们来学习《将心比心》，(板书将心比心)看看人与人相处的过程中除了需要尊严以外还需要些什么?
二、初读课文，整体感知。
1、文章中作者写了哪两个故事?
2、自由朗读这两个故事，思考：这两件事分别体现了人与人相处中的什么精神?
3、老师总结板书：
将心比心
阿姨为奶奶开门妈妈鼓励小护士再扎一针
宽容、理解
三、感悟课文，品味语言。
1、找出作者通过哪些词句把“温暖”传递给我们?自读并听范读课文，请在这些地方做上记号。
2、与同桌交流感受。
3、指名读一读句子，说一说感受。
4、老师范读句子。
5、指名读。
四、联系生活，升华情感。
1、生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事比比皆是。
一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次
紧紧地依偎，一声深深的安慰。
都是“将心比心”的表现，你在生活中做过、看到过这样的事情吗?
2、老师举例引导。
3、作者在听到看到这样的事后，明白了一个道理，是什么?
指名说。
4、那你能说说你是怎么理解这句话的吗?
五、回归文本，提升品味。
1、男女生分别读最后一个自然段。
2、再读课题。
加深理解。
3、(板画出心)如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，学了全文后，为了勉励自己，你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词?
4、小结：孩子们，正是这些优秀的品质，让我们幼小的心灵变得饱满、充实和美丽，就让我们将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧!。