梅花魂的题目的意思
【部编版】五年级语文下册《梅花魂》公开课教学设计及教学反思
部编版五年级语文下册《梅花魂》教学设计【教材分析】《梅花魂》这是篇回忆录，写的是我的外祖父是一个老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给我，让我好好保存的往事。
文章通过赞美梅花来赞颂像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
本文脉络清楚，以“梅花”为本文的线索。
我回忆与外祖父的五件事，在叙述时有详有略，详写了我回国之际，外祖父把墨梅图赠送给我以及教育我要做一个具有梅花秉性的人。
这段内容的叙述隐含了外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。
【学情分析】五年级的学生对基础知识的掌握普遍较好，但是班级学生还未形成成良好的学习品质，学生独立思考能力、探究能力、质疑能力等急需提升，因此在课堂上我采取了多讨论，多提问，多自学的方法激发他们的学习自主性。
【教学目标】1.自主学习字词，会认会写“葬、腮”等13个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“梅花魂、缕缕幽香、腮边、白杭绸、甚至、华侨、衰老、手绢”等词语。
2.默读课文，理解课文内容，了解课文写了外祖父的哪几件事，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。
3.通过情境感悟、小组合作学习等方法学习课文，领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习梅花的这种品格。
教学重点学习本课的生字新词；了解课文写了外祖父的哪几件事，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情；通过情境感悟、小组合作学习等方法学习课文，领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习梅花的这种品格。
教学难点领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
【教学准备】课件【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1．解决生字、新词，通读课文。
2．理清脉络，概括段意。
3．了解本文的主要内容。
【教具准备】课件【教学过程】一、激情引趣，导入新课。
1. 出示梅花图2. 谈话导入新课：同学们，上节课我们通过学习知道了梅花自古以来就深受人们的喜爱，因为它有不畏严寒，独自开放的铮铮铁骨，有着刚正不阿的高贵品质。
部编版五年级语文下册区级公开课《梅花魂》教案
《梅花魂》教学设计教材分析《梅花魂》是部编版小学语文五年级下册第一单元第四课，文章以倒叙的写法，“故乡的梅花又开放了”，开篇点题，由“梅花”联想到了有深切爱国情结的祖父。
从而展开了五件事：外祖父教“我”读诗词、“我”弄脏墨梅图祖父生气、祖父自不能回国而痛哭，临别赠我墨梅图、梅花手绢，五件事与开篇紧紧相扣，突出了“梅花魂”（梅花的品质）和祖父的炙热深刻的爱国热忱。
让学生通过时间不同、蕴意相同的五件事，体会祖父对祖国深刻的眷念之情，从而产生浓厚的爱国热情。
学情分析《梅花魂》这篇课文的五件事，根据我对学生的了解，理解祖父深沉炙热的爱国情是教学的难点。
以祖父的言行，理解祖父爱国很简单，但是祖父爱国热情的深厚、炽烈，学生却不易理解得那么深刻。
在教学过程中，我以多媒体为辅助手段、以最后的延伸活动为突破，创设良好的学习感悟氛围、调动学生学习的积极性、提高学生参与情感感悟的热情和动力，从而突出教学重点、化解教学难点，发展学生的情感。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，说出本课讲了几件事。
2.通过有感情地朗读，了解梅花坚韧高洁的品格，体会华侨老人深厚炙热眷恋祖国的感情，从而激发学生爱祖国的情怀。
3.了解课文“前后照应”的特点。
教学重点：通过了解梅花坚韧高洁的品格，体会华侨老人眷恋祖国的感情。
教学重难点：通过体会华侨老人眷恋祖国的感情，激发学生强烈的爱国热情。
教学资源：网络图片、视频教学过程：一、激情引趣，导入新课。
1.板书课题看到课题你有什么疑问？（板书重点问题）2.让我们带着问题来学习课文。
（设计意图：本课的课题是“梅花魂”，乍一读，是写植物的文章，但是梅花却有“魂”，学生会对此产生兴趣和疑问，课题极具探究价值。
而且，让学生带着自己的问题学习课文，更有效地提高学生的学习兴趣和主动探究意识。
）二、读课文，感悟情感1.默读课文，说一说课文围绕梅花写了哪几件事？表达了什么样的思想感情？分为五层：(一层一件事)。
人教版五、六年级课内阅读及答案
梅花魂阅读下面片断后完成练习。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存（cún chún）!这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈(yùyùe)是寒冷，愈是风欺雪压(yāyà)，花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨(ɡúɡǔ)气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，在怎样的境遇里，有梅花的秉性才好!”1、用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。
2、用波浪线在文中画出写梅花的特点和品格的句子3、给句子画横线处填上关联词语。
4.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。
他赞美梅花的话有三层意思开始他赞美【梅花精神】，接着他赞美【梅花品格】，最后他希望【做一个具有梅花精神的中国人】。
5、从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是：【做一个具有梅花精神的中国人】6、作者以《梅花魂》为题目，梅花魂即（梅花精神），梅花的精神指：（愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气）。
7、片段中谈到具有梅花品格的人十分可贵，请写出2个以上这样的人。
【李大钊】【鲁迅】8、“露从今夜白，【月是故乡明】”那些远离故土的人，总会思念自己的家乡和亲人，请先把诗句补充完整，再用三则成语来形容他们的思乡之情。
（【归心似箭】【梦寐以求】【魂牵梦绕】）钓鱼的启示八、阅读短文，回答问题。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。
六年级语文上册第一单元课外阅读训练题附答案
、现代文阅读一、《最后一壶水》这是爷爷给我讲的他遇到的一个真实故事。
我爷爷曾在国民党部队里呆过，那一年内战，爷爷所在的排，30来人，艰难地行走在一片杳无人烟的大沙漠中。
爷爷是这个排的排长。
顶头上司让他们横穿沙漠，将一个被捕的共产党员押送至另外一座城市。
他们押送的这位共产党员，是学医的，曾经在外国留过学。
国民党在一次扫荡中。
接到密报，抓住了他。
爷爷还说，这个共产党员是条硬汉子，在国民党的严刑逼供中，始终紧咬牙关，一声未吭，当然也没有在他的口中捞到任何秘密。
气急败坏的国民党，残忍地将他的舌头割了下来，使这位共产党员再也不能从嘴里说出一个字来。
爷爷有一副好心肠，每次在沙漠中几十号人喝一壶水时，爷爷首先让这位共产党员喝。
然后大家再依次喝一点，润润喉咙。
应该明白，人在沙漠中行走，水就是生命。
也不知爷爷他们就这样在沙漠中走了多少天。
带的几十壶水也日渐减少，最后，仅剩下一壶了。
爷爷的脸色顿时严峻起来，他知道，自己手下几十号人和这位共产党员的生命都系在这壶水上。
强忍着干渴给身体带来的不适，向前又走了一段路程，终于撑不住了，望着大家干裂的嘴唇。
爷爷用脏得不能再脏的大手从行囊中拿出了最后一壶水。
爷爷望着手上的这个与其他水壶不一样的水壶，心颤抖了。
这壶水等于是几十条生命啊。
爷爷小心翼翼地打开这个与众不同的水壶，看了看，眼睛潮湿了。
爷爷还是像往常一样，将水壶递到这位共产党员面前，让他先喝第一口。
这些日子来，已与爷爷和爷爷的手下人渐渐熟悉的这位共产党员，睁着一双干枯但又有神的眼睛，看看爷爷，又看看爷爷手下的兵。
忽然。
他的一双大眼睛________①水壶上的外国文字。
一种莫名其妙的恐惧从眼神露了出来。
停顿，短暂的停顿。
猛地，这位共产党员接过爷爷手上的水壶，嘴对着水壶的嘴。
咕咚。
咕咚，咕咚，眨眼之间，一壶水让这位共产党员喝了个底朝天。
惊愕，愤怒的惊愕。
在这沙漠地带，水是生命，比金子还珍贵。
就在爷爷的手下对这位共产党员的做法纷纷指责时，只见站着的这位共产党员的双腿软了下来，嘴里吐出肥皂沫状的泡泡，不一会儿，他倒了下去，闭上了双眼。
小学五年级语文下册试题4.梅花魂同步练习(含答案)部编版
小学五年级语文下册4.*梅花魂同步练习（部编版）一、填空题1．课文写了外祖父的哪五件事？根据提示完成填空，并根据课文内容排序。
（____）离别前一天，____________。
（____）教“我”读唐诗宋词时，____________。
（____）到船上时，____________。
（____）“我”弄脏墨梅图时，_________。
（____）因年龄大不能回国时，____________。
2．词语理解与拓展（1）“梅花魂”中“魂”的意思是______。
“梅花魂”让我想到了中华民族中的_____等人物。
我想用关于梅花的诗句“______”来赞美他们。
（2）很多东西都有“魂”。
雄鹰的“魂”是_____，荷花的“魂”是_____。
二、选择题3．下列各组词语中加点字的读音全部相同的一项是（）A．枝折．花落／百折．不挠郑．重／振．动B．抹．匀／抹．净手绢．／杜鹃．C．秉．烛夜读／屏．息凝视码．头／蚂．蚁D．腮．边／瓶塞．华侨．／骄．傲4．“毛子人”在呼兰河指（）A．本地人B．外地人C．京城人D．外国人三、按要求答题5．用“\”划去括号里不恰当的生字。
（瞅揪）住（馅陷）落清（澈撤）（遐暇）想奔（驰池）（咧冽）嘴隐（瞒满）手（腕碗）使（诈昨）（榜傍）样（纽扭）扣（驱躯）赶四、语言表达6．根据要求写句子。
1．梅花是最有灵魂、最有骨气、最有品格的！（改为反问句）______________________________2．鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
（仿写拟人句）________________________________3．孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）_________________________________五、现代文阅读阅读短文，回答问题。
“是啊，莺儿，你要好好保存（cún chún）！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
人教版小学语文5年级上课内阅读《梅花魂》阅读题及答案
6、梅花魂故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？1、第二自然段主要讲了在我小的时候，外祖父教我读唐诗宋词时，读到思乡诗时他会落泪。
可以用小标题概括为读诗词落泪2、第三自然段主要讲了我五岁年，不小心弄脏了外祖父心爱的墨梅图，他很生气，大发脾气后又小心地把墨梅图弄干净。
可以用小标题概括为珍爱墨梅图3、联系上下文理解词语的意思。
（1）冷艳：花耐寒而艳丽。
本文指每一朵梅花都耐寒而艳丽。
（2）幽芳：香味清淡而芬芳。
本文指梅花的香味清淡而芬芳。
（3）颇负盛名：颇的意思是很。
这个词的意思是名气很大。
本文指外祖父在星岛文坛的名气很大。
（4）不甚在意：不太在乎，不太在意。
本文指我偶尔摆弄外祖父的古玩，他也不太在乎。
（5）玷污：弄脏。
本文指这清白的梅花是不能弄脏的。
4、用“——”画出第一自然段中描写梅花的词语。
从这些词中能够感受到梅花的清高品格。
部编版小学五年级下册语文第4课《梅花魂》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第4课《梅花魂》课文原文及知识点【导语】《梅花魂》一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。
我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
五年级上册精读课文句子赏析
五年级上册精读课文句子赏析《窃读记》①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼．．地读着。
．．．．．，贪婪“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐．．──这种窃读的滋味！．．，也很惧怕这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
③我有时还要装着．．．：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心．．皱起眉头，不时望着街心，好像说里却高兴地喊着．．．．．：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④我合上书，咽了一口唾沫．．．．．．．．．．．．．，然后才依依不舍．．．．地把书放回书架。
．．．．．．，好像把所有的智慧都吞下去了作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。
这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。
⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大．．．．的！”．．．．的，也是读书长大“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
《走遍天下书为侣》①你喜爱的书就像一个朋友．．．．。
．．．．．，就像你的家作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。
朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。
五年级语文下册《梅花魂》课文详解和练习
教材分析：《梅花魂》一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
《梅花魂》中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。
梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。
这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。
课文由“故乡的梅花又开了”引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。
本课的重点是借外祖父的几件事的描述反映外祖父对祖国的思念之情。
在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，梅花是中华民族民族精神的象征，爱梅花就是热爱中华民族，爱梅花就是热爱祖国。
作者介绍：陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。
厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
著有作品集《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《厦门人》《生命的田园》《芳草天涯》《神奇的绿岛》等。
多音字：抹：mā抹布mǒ涂抹mò抹墙折：zhé折扣zhē折腾shé折本近义词：偶尔——偶然爱惜——珍惜训斥——斥责清白——洁白慈祥——和蔼郑重——庄重欺凌——欺负眷恋——留恋反义词：漂泊——定居偶尔——经常训斥——表扬清白——污浊慈祥——严厉郑重——轻率理解词语：【冷艳】耐寒而美丽（多形容花）。
【幽芳】形容香味清淡而芬芳。
【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。
【文坛】指文学界。
【颇负盛名】形容名气很大。
盛名：很大的名望。
【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。
【玷污】弄脏；使有污点。
多用于比喻。
【郑重】严肃认真。
【欺凌】欺负；凌辱。
【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。
【折节】屈服于别人。
【境遇】境况和遭遇。
【秉性】性格。
【隆冬】冬天最冷的一段时期；严冬。
【凉飕飕】形容有些凉。
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》图文讲解+知识点梳理
部编版五年级下册第 4 课《梅花魂》图文讲解+ 知识点梳理知识点教材分析：《梅花魂》一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
《梅花魂》中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。
梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节” 这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。
课文由“故乡的梅花又开了” 引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。
本课的重点是借外祖父的几件事的描述反映外祖父对祖国的思念之情。
在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，梅花是中华民族民族精神的象征，爱梅花就是热爱中华民族，爱梅花就是热爱祖国。
作者介绍：陈慧瑛，女，1946 年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。
厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
著有作品集《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《厦门人》《生命的田园》《芳草天涯》《神奇的绿岛》等。
多音字：抹：mā抹布mǒ涂抹m ò抹墙折：zh é折扣zh ē折腾shé折本近义词：偶尔——偶然爱惜——珍惜训斥——斥责清白——洁白慈祥——和蔼郑重——庄重欺凌——欺负眷恋——留恋反义词：漂泊——定居偶尔——经常训斥——表扬清白——污浊慈祥——严厉郑重——轻率理解词语：【冷艳】耐寒而美丽（多形容花）。
【幽芳】形容香味清淡而芬芳。
【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。
【文坛】指文学界。
【颇负盛名】形容名气很大。
盛名：很大的名望【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。
【玷污】弄脏；使有污点。
多用于比喻。
【郑重】严肃认真。
【欺凌】欺负；凌辱。
【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。
【折节】屈服于别人。
【境遇】境况和遭遇。
人教部编版五年级语文上册每课详解：第2单元第6课 梅花魂
1.认识并会写“撩、眷”等12个生字，正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。
、陈慧瑛：女，著名作家、诗人，1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。
主要作品：《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《月是故乡明》等。
、玷污 秉性 凉飕飕 眷恋 衰老·····bǐng diàn sōu juàn shuāi 、bǐngpōdiàn juàn颇玷秉眷、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
、说一说课文写了什么？本文通过写身居海外的外祖父生前对梅花的热爱,表达了身在异国的华侨老人思念祖国的感情。
、魂hún书写指导：左小右大，右部上紧下松，竖弯钩饱满有力。
结构：左右组词：魂魄 魂牵梦绕造句：家乡是我魂牵梦绕的地方。
音序：H 部首：云 、缕lǚ书写指导：左窄右宽，右上部笔画紧凑，下部笔画舒展。
结构：左右组词：一缕 千丝万缕造句：一缕明媚的阳光照进我的房间。
音序：L 部首：纟、幽yōu书写指导：“山”稍宽，竖在竖中线上，“幺”小而紧凑。
结构：半包围组词：幽静 幽会造句：这是一个幽静的小山村。
音序：Y 部首：山葬zànɡ书写指导：“艹”的横长盖住下部，“廾”的撇短，竖为悬针竖。
结构：上中下组词：安葬 埋葬造句：把奶奶安葬以后，爸爸大病了一场。
音序：Z 部首：艹愁chóu书写指导：“心”的卧钩平稳托住上部，三点呼应。
结构：上下组词：愁苦 乡愁 造句：游子的心中总会有意思乡愁。
音序：C 部首：心腮sāi书写指导：左窄右宽，“思”上窄下宽。
结构：左右组词：两腮 腮帮造句：他手托着两腮陷入了沉思。
音序： S 部首：月甚shèn书写指导：“其”要窄，第四横要长，竖折平稳。
结构：独体组词：甚至 欺人太甚造句：老师关心学生甚至胜过关心自己的子女。
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优秀PPT课件
主题探究
梅 花 魂
本文通过对身居海外的外祖父生前对 一幅梅花图和祖国的一些往事的追忆，反 映了他对祖国的眷恋之情，一如梅花，忠 贞不渝，表露了一位华侨老人的中国心。
梅花那不畏严寒的品性曾经影响了多 少人啊！我们也应向梅花一样，有品格、 有骨气。不管遇到什么困难，都要有顽强 的信念和奋发向上的精神。
4 梅花魂
导入新课
故乡的梅花又开了。一年一度，那 朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想 起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
4 梅花魂
细读品味
外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚 在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外 爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房 玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下 脸来。有生以来，我第一次听到他训斥妈妈：“孩子 要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢， 便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪： 一幅画而已，有什么稀罕呢？
课后练习
一、课下搜集歌咏梅花的诗句，与同学们一起分享。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——【宋】卢梅坡《雪梅》
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
——【唐】张谓《早梅》
二、“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人 物 。 他 们 不 管 经 历 多 少 磨 难 ， 不管受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节。”这样的人物你知 道都有谁吗？课下查一查资料，和大家一起分享吧！
4 梅花魂
细读品味
外祖父赞美梅花的这段话讲了哪几层意 思？ 第一层赞扬梅花那种不怕严寒、不怕 “风欺雪压”的品格；第二层是说我们 中华民族具有梅花那种“顶天立地，不 肯低头折节”的精神；第三层是对外孙 女的勉励，希望她学习梅花的品格。
部编版语文五年级下册3《梅花魂》教学参考及课文解读
部编版语文五年级下册3《梅花魂》教学参考及课文解读、导读一、教材说明本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。
本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。
写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。
因此，课文中写的五件事，有的直接写外祖父对祖国的怀念之情，如，教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪，因不能回国而难过得大哭起来；有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的，如，对一幅墨梅图的珍爱，在离别前把墨梅图送给外孙女，在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。
对小学生来讲，本课的难点较多。
主要有以下几点。
一是第二自然段中外祖父读的一些古诗词。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。
“春草明年绿，王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？（“王孙”是古代对人的尊称）“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。
二是外祖父赞美梅花的一段话。
这段话讲了三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。
三是课题。
《梅花魂》中的魂，在这里指精神。
梅花魂，即梅花的精神。
梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
五年级下语文第四课《梅花魂》知识点+同步练习(含答案)
五年级下语文第四课《梅花魂》知识点+同步练习知识点：一、作者简介陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。
厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部，发表诗文3000余篇共600余万字，获国际、国家部级以上文学奖项3项。
二、多音字分fēn （分开）fèn（分外）抹mǒ （涂抹）mā（抹布）三、词语解释冷艳: 耐寒而美丽。
颇负盛名：形容人或物名气很大。
欺凌：欺负；凌辱。
折节：屈服与别人。
秉性：性格。
眷恋：深深的留恋。
四、教材解读：1.请大家默读课文，想一想：课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？他教“我”读诗词，潸然泪下；“我”弄脏墨梅图，他严厉训斥；他无法回国，痛哭流涕；他送墨梅图，讲珍爱原因；他送梅花手绢，泪眼朦胧。
表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
2.每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子……外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词？为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。
3.外祖父为什么读这样的诗句会落泪？诗句字字写的都是乡思、乡愁，他由诗句想到自己，思乡之情油然而生，因而潸然泪下。
他此时多么思念祖国啊！4.离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 外祖父说的这段话包含了哪几层意思？（1）外祖父赞美梅花的品格。
（2）赞美中华民族有气节的人物；（3）强调每一个中国人都应有梅花的秉性。
部编版小学五年级下册语文第4课《梅花魂》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第4课《梅花魂》课文原文及知识点原文故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。
我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
五年级语文第四课《梅花魂》知识点
五年级语文第四课《梅花魂》知识点
《梅花魂》是五年级语文的第四课，下面是这篇课文的一些重点知识点：
1. 课文主题：《梅花魂》是一篇讲述爱国主题的诗歌，通过梅花的形象来表达爱国主义情感。
2. 诗歌形式：《梅花魂》是一首七言绝句。
每一句都由七个字组成，平仄相对，声调优美，押韵工整。
3. 梅花形象：作者将梅花比作民族精神的象征。
梅花虽然生长在寒冷的冬天，但它顽强地开放，象征着民族的顽强和不屈精神。
4. 人物形象：课文中还出现了文天祥这位历史人物。
他是一位爱国将领和诗人，于南宋时期抵抗金朝侵略并勇敢地为国家作战。
5. 感受与情感：课文通过描写梅花和文天祥的形象，表达了爱国主义情感。
作者通过表达对梅花和文天祥的敬仰和思念之情，引起读者对民族精神的共鸣和情感共鸣。
6. 修辞手法：课文中使用了一些修辞手法，如拟人、对比、夸张等，以增强诗歌的形象感受和表达力。
7. 语言表达：课文中的用词简练、形象生动，表达方式优美，语言有节奏感，富有声调变化。
这些是《梅花魂》这篇课文的一些重点知识点，希望对你有所帮助。
部编版语文五年级下册期中专项复习：03 词语
………○…………订………：___________班级：___________考号：_____………○…………订………绝密·启用前部编版语文五年级下册期中专项复习：03 词语注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、填空题1.词语积累与运用。
（1）下图是“魂”在字典中的解释。
课文题目“梅花魂”中的“魂”的意思是第________种。
“梅花魂”的意思是________。
我能根据不同的意思对应地给这个字组词：①________，②________。
（2）在横线上填上适当的词语。
________的梅花 ________的梅花 ________的梅花 2.把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。
（1）酒家给武松筛了满满一碗酒。
________ （2）你如何不肯卖酒与我吃？________（3）这时候天快晚了，你还过冈，枉送了自家性命？________ （4）请勿自误。
________3.根据课文内容补充词语，并完成练习。
（1）把下面的四字词语补充完整。
①________大悟 ②________乡________井 ③良________美________ ④美妙________ ⑤不________胜________ ⑥乐________不________ （2）词语②中的第一个字和第三个字意思相近，请再写三个这样的四字词语。
________ ________ ________（3）词语⑤的近义词是________，词语①的反义词是________。
第2页，总13页（4）形容美好的时光和优美的景物的词语是________ （5）用词语⑥造句：________4.把下列句中加点的词语换成现代汉语中常用的词语。
1．你如何不肯卖酒给我吃？________________ 2．但凡客人来我店中，吃了三碗没有不醉的。
________ 3．岂不白白送了自家性命？________ 4．少说也走过了一二十遭。
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》图文讲解+知识点梳理
部编版五年级下册第4课《梅花魂》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《梅花魂》一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
《梅花魂》中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。
梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。
这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。
课文由“故乡的梅花又开了”引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。
本课的重点是借外祖父的几件事的描述反映外祖父对祖国的思念之情。
在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，梅花是中华民族民族精神的象征，爱梅花就是热爱中华民族，爱梅花就是热爱祖国。
作者介绍：陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。
厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
著有作品集《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《厦门人》《生命的田园》《芳草天涯》《神奇的绿岛》等。
多音字：抹：mā抹布mǒ涂抹mò抹墙折：zhé折扣zhē折腾shé折本近义词：偶尔——偶然爱惜——珍惜训斥——斥责清白——洁白慈祥——和蔼郑重——庄重欺凌——欺负眷恋——留恋反义词：漂泊——定居偶尔——经常训斥——表扬清白——污浊慈祥——严厉郑重——轻率理解词语：【冷艳】耐寒而美丽（多形容花）。
【幽芳】形容香味清淡而芬芳。
【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。
【文坛】指文学界。
【颇负盛名】形容名气很大。
盛名：很大的名望。
【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。
【玷污】弄脏；使有污点。
多用于比喻。
【郑重】严肃认真。
【欺凌】欺负；凌辱。
【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。
【折节】屈服于别人。
【境遇】境况和遭遇。
【秉性】性格。
【部编版人教版】五年级语文上册《6.梅花魂【第2课时】》附答案
部编版人教版五年级语文上册
拓展1： 你还知道哪些表达乡思、乡愁的古诗句。请你再写 出几个这样的古诗句。 示例：(1)举头望明月，低头思故乡。(2)春风又 绿江南岸，明月何时照我还。
部编版人教版五年级语文上册
对 甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分(fèn)外爱惜，比
几只大雁横过蓝空，而圆圆的麦秸垛下，三五只母鸡却
悠闲地刨着生活的安浼……
素素淡淡的鲁西大平原啊，浓浓艳艳的鲁西大平原
啊，你把秋的甘甜，秋的色彩，秋的芬芳，像亮亮的雨
丝，洒在我干涸的心上了。 故乡的八月，你那烫金的封面，彩色的插图，你那 五彩斑斓、丰厚而充实的文字，曾经给我的童年带来多 少欢欣，多少稚趣，吸附了我多少时光!
推荐阅读
八月的故乡——你好 郭宝林
我怎能不怀念呢?那里有我的亲朋，有我祖先的遗骸
，有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻……还有我记 忆中多彩的八月。一搭上西去的汽车，我的心就像出笼 的鸟，扑扑棱棱飞去了，飞到黄河故道的臂弯里，飞到 杨柳叠翠的小河畔，飞到小小的四合院，衔去一束缱绻
的情愫，早早地给母亲了。
部编版人教版五年级语文上册
课文互动探究
本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？
本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在 异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。
部编版人教版五年级语文上册
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了外祖父的思念祖国之情，让我们
拿起金钥匙开启智慧之门。
部编版人教版五年级语文上册
核心问题： 作者通过梅花表达了怎样的思想感情？
作者通过梅花表达了热爱祖国的思想感情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
梅花魂的题目的意思
梅花魂是一个充满诗意的词语，其含义有着深刻的文化内涵和艺术意义。
在中国文化中，梅花代表着高洁、坚韧和忠诚。
而“魂”则代表
着灵魂、情感和精神。
“梅花魂”的意思就是形容一个人的精神和情感具有如同梅花一样的
高尚和坚韧不拔。
这个人将自己的心灵内核融入到自己的事业或工作中，不断追求卓越与完美，坚守自己的信仰与原则，丝毫不受外界干
扰和诱惑。
如果用英文来翻译，可以用“Plum Blossom Soul”来表达，但是这种表达方式会失去中文语言所承载的文化和艺术意义。
梅花魂在中国文学和艺术中有着广泛的应用，特别是在诗歌和书法中。
不少诗人用“梅花魂”来形容自己或者其他有着高尚情操的人，例如
唐代诗人陆游的《示儿》：“梅岭三友尽，梅花一簇开，谁与清江客？梅花自有魂。
”
另外，梵高的《梅花画》、郭沫若的《梅花》等艺术作品中也有着梅
花魂的体现。
总之，“梅花魂”是一种富有文化内涵和艺术魅力的词语，人们应该
时刻向着高尚、坚韧和忠诚的梅花魂精神不断追求自我的卓越和完美。