小学科学26做一个测量纸带(教案)一年级上册科学教科版

小学科学26做一个测量纸带（教案）一年级

上册科学教科版

教案：小学科学26做一个测量纸带

一、教学目标：

1.了解测量工具-测量纸带的使用方法。

2.掌握测量物体长度的方法。

3.培养观察、测量和记录数据的能力。

二、教学准备：

1.教材：一年级上册科学教科版。

2.教具：测量纸带、玩具小车、玩具球等不同物体、白板、彩色粉笔。

三、教学过程：

导入：

1.教师引导学生进行观察和思考：你们平时在家里或学校里，是否注意到有些物体是长的，有些物体是短的，还有些物体是一样长的呢？

2.学生思考后，教师将一个长的、一个短的物体放在小学生易看到的地方，并引导学生发表观察结果。

展示：

1.教师将测量纸带拿出来，介绍测量纸带的作用和使用方法，比如用它来测量物体的长度。

2.教师将测量纸带展示给学生，教学生如何正确地使用测量纸带测量物体的长度。

实践：

1.教师组织学生进行实践操作。每组学生分别拿一个玩具小车和一个玩具球，并使用测量纸带测量它们的长度。

2.学生使用测量纸带将玩具小车和玩具球的长度测量出来，然后记录在纸上。

讨论：

1.教师引导学生观察和比较测量结果，观察哪个物体更长，哪个物体更短。

2.教师鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点，并引导学生总结测量物体长度的方法。

巩固：

1.教师将教材中有关物体长度测量的例题展示给学生，让学生通过测量纸带来解答。

2.学生根据所学的测量方法，使用测量纸带测量教材中给出的物体长度，并写在书上。

拓展：

1.教师可以提出更多的物体测量问题，让学生进行测量实践，并记录结果。

2.教师鼓励学生将所测得的数据绘制成图表，进一步加深对测量数据的理解和运用能力。

四、总结与评价：

1.教师进行总结，复习本节课所学的内容，并强调测量纸带的重要性。

2.学生交流课后的收获和感受，教师进行评价和点评。

五、教学反思：

通过本节课的教学，学生掌握了使用测量纸带来测量物体长度的方法，提高了观察、测量和记录数据的能力。同时，通过实践操作和讨论，使学生更好地理解了物体长度的概念，培养了学生的思维能力和动手操作能力。在教学中，我注意到学生对测量纸带的使用方法有一定的困惑，下一次教学中应加强实际操作环节，让学生更加熟练掌握测量纸带的使用方法。同时，在讨论环节应更加注重引导学生提供合理的观点和对测量结果进行分析和总结的能力。