成绩评定表-填表说明
中层经营管理人员工作实绩评定表填表说明
中层经营管理人员工作实绩评定表填表说明一表头填写被评人即被考核的中层经营管理人员，其他资料都指被评人的基本情况。
二工作分项1、业务工作：主要指对应岗位描述和公司既定计划，对自己主持的能体现部门职能特色的工作，这些工作应该是促成本部门存在的根本理由，如储运安全处，应表述储运安全业务的工作内容。
2、制度建设：主要包括两部分，一是对尚无制度或制度待改进的，进行制度的调研、撰写工作；二是指新制度出台后，制度工作的培训实施，以及培训实施的成绩考核，及原有制度的监督实施情况。
3、部门协作：主要指配合其他部门完成的重要工作，以及在部门间协作中的成绩和不足。
4、工作创新：在工作中采取的新方法、新工具以及一些比较成熟的新思路，并已转化为生产力的案例，并谈一下对明年工作创新的思路。
5、人才培养：本部门人力资源状况的简单分析，并表述本部门一年来在人力资源开发、使用上的成绩和失误，如对员工的培训、后备人才储备等。
6、其他工作：特殊工作以及以上分项未罗列全的重大工作事项，如嘉奖表彰、重要成果和惩处记录等。
三选项标准1、工作难度评分标准。
工作难度依据开展该项工作内外部条件是否具备，工作开展牵涉面状况及工作开展的技术要求等划分为大、中、小三个等级标准。
2、工作质量评分标准。
工作质量依据该项工作是否有创新，工作中是否采用了新方法、新技术，是否全部、按期或提前完成等，分为高、中、低三个等级。
3、工作效果评分标准。
工作效果依据工作完成以后其实际功效如何，一般而言，能直接或间接产生经济效益，或有效地促进了其他工作的开展，或该项工作获得了普遍的认可和相应荣誉，工作效果就好；反之，工作效果系数就较差。
分为好、中、差三个等级进行评价。
具体参见《绩效考核暂行办法》。
四等级划分根据选择分项的结果对被评人进行综合等级划分，优秀：表示工作成绩非常突出；良好：表示能很好地胜任现岗位；合格：表示基本能满足现岗位的工作要求；较差：表示很难胜任岗位要求；很差：即根本不能胜任现岗位。
学院专业见习成绩评定表(标准版)(含使用说明)
学院专业见习成绩评定表指导教师签名：年月日专业见习报告文档使用说明（本页为说明页，用户使用此文档时可删除本页内容）学院专业见习成绩评定表（标准版）使用说明一、文件概述本文件为《学院专业见习成绩评定表（标准版）》，旨在规范环境生态专业及其他相关专业学生专业见习期间的成绩评定工作。
该评定表详细列出了见习成绩评定的各项指标、权重及具体要求，为指导教师提供了一套科学、合理、全面的评价工具，确保见习成绩的公正性、客观性和准确性。
二、文件内容解析基本信息部分姓名与学号：每位学生需在对应位置填写自己的姓名和学号，以便后续成绩录入与核对。
专业与班级：明确标示学生的专业及班级，确保成绩评定的针对性与准确性。
见习名称与时间：详细记录见习活动的名称及具体起止时间，便于学生回顾见习过程及指导教师掌握见习进度。
见习成绩评定指标专业考核（60%）：动植物识别、鉴定（30%）：考察学生在见习期间对动植物种类识别、鉴定能力的掌握情况，通过实际操作与理论知识的结合进行评分。
见习报告（30%）：要求学生撰写见习报告，内容应涵盖见习目的、过程、收获与反思等方面，指导教师根据报告的完整性、逻辑性、创新性及深度进行评分。
素质考核（40%）：组织纪律性（10%）：评价学生在见习期间是否遵守纪律，服从安排，按时完成各项任务。
团队合作精神（10%）：考察学生在团队中的协作能力、沟通能力及责任感，鼓励相互帮助、共同进步。
积极主动性（10%）：评价学生在见习过程中是否主动参与、积极提问、勇于探索，展现出良好的学习态度。
吃苦耐劳精神（10%）：考察学生在艰苦环境下是否能坚持工作，克服困难，完成任务，体现其坚韧不拔的品质。
见习评定流程成绩记录：指导教师根据学生在见习期间的表现，按照评定指标逐项打分，并记录在评定表上。
评语撰写：针对每位学生的见习表现，指导教师需撰写具体、客观的评语，指出学生的优点与不足，提出改进建议。
等级评定：根据各项成绩的汇总，给予学生相应的等级评定（如优秀、良好、中等、及格、不及格等），并签字确认。
省级优秀学生干部填表打分表说明
省级优秀学生干部填表打分表说明第一篇：省级优秀学生干部填表打分表说明省级优秀学生干部填表打分表说明：1、学习情况：一学年内获得过国家奖学金9分，特等奖学金7分，一等奖学金每次加4分，二等每次加2.5分，三等加1.5分；协助老师参与各级各类课题研究或在专业期刊上发表论文的（以期刊和课题申报立项书为准），每人每篇加5分，以得分最高为20分满分，依次按比例折算。
2、工作能力：党员加2.5分；担任职务为校级学生组织主席团成员、正副部的分别加8分、6分、4分，担任系级学生组织主席团成员、正副部的分别加7分、5分、3分（校级社团分别为3分、2分、1分），担任班长、团支书职务加6分，副班长4分，其他职务2分；工作能力侧重考查候选人组织能力和骨干带头作用，考察组织班集体活动、在校系级大型活动中承担的角色和工作任务。
3、荣誉及奖励部分：获得国家级奖励（特等、一等、二、三等）12分、10分、9分、8分，省级（特等、一二三等）分别加8.7.6.5分（以团委各年度课外学术科技作品奖励级别为主要参考，需提供佐证材料复印件），市级（特等、一二三等）分别加5.4.3.2分，校级1分，按人次计分，以最高得分为满分，按比例折算。
4、综合评价：（以往学年的荣誉和奖励都放在此栏供评委参考）此项由评审小组打分。
省级先进班集体打分说明：1、纪律及卫生：如在一学年内（从4月份开始算起）出现被通报三次或班级学生受过校级以上处分情况，实行一票否决。
2、学风：特色工作按照上报内容，由评审小组根据其有效性进行打分。
考核指标一栏有奖学金资格比例（两个学期相加）按照最高得5分；不及格率最低得5分；出勤率满分五分，所有资格证书（按总数相加除以班级人数）考取情况满分5分，由评委酌情打分。
3、文化建设：班集体在各级各类社团担任副部级以上干部的比例最高为9分，依次减一分，班集体团支部建设及在校级班级活动中的表现（满分11分），评审小组根据上报事迹材料进行综合打分。
综合评价表填写说明
综合评价表填写说明1.12.23.3在诚信方面可以十分负责人的说我的确做得不错，我会吹长笛也会茶艺表演英语口语也很不错，在未来的日子里希望能继续发挥自身的优势不断进步，学期结束时的我由学期末的我家长评语和期望和我的发展目标组成。
综合评价表填写说明2017-06-30 17:20:54 | #1楼新学期伊始的我“新学期伊始的我”，指学生在新学期开始时对自己的认识和自我判断，以及新的学期自我发展目标和发展规划设计。
它可以引导学生客观地看待自己的发展现状，激励和督促学生有目的、有计划地设计人生发展轨迹，从而逐步实现全面而有个性的发展。
“新学期伊始的我”由“刚开学时的我”和“我的发展目标”等两部分组成。
一、“刚开学的我”说明：指学生在回顾初中三年的发展基础上，结合初中毕业时班主任评语填写自己在学业成就、思想道德、身体健康、心理健康和个性发展等方面的突出表现，也可以重点描述自己在其中的某方面或者几方面的优势和存在的问题，也可以选择展示自己的内容。
示例：（一）我是一个活泼、开朗的女孩最大的特点就是爱憎分明，有强烈的民族自尊心和自豪感。
对于这一点，最有力的证明就是每一次看抗日战争题材的电视剧就热血沸腾。
在诚信方面，可以十分负责人的说：我的确做得不错。
在每一次考试中我都可以做到不作弊，用自己的真实水平作答，日常生活中也一直是诚实守信的人，对自己所承担的任务能够负责的完成。
（二）我觉得自己一直特别的开朗，热情而且对自己喜欢的事情有着一份持之以恒的任性。
对待朋友很真诚，也很友善。
我会吹长笛，也会茶艺表演，英语口语也很不错。
但是，我的性子太急，而且一遇到紧急情况就会手忙脚乱，口不择言。
很固执，只要自己认定的事情就不会改变，有时甚至听不进去别人的意见。
也比较懒惰，不是特别的努力刻苦。
做事不是很严谨，很容易马虎。
二、“我的发展目标”说明：“我的发展目标”由学生在本学期的自我发展设计和家长的期望两部分内容组成。
“我的发展目标”指学生在学期初对自我发展目标和发展规划的设计，它可以引导学生规范自己的行为，朝着既定的目标方向发展。
顶岗实习成绩评定与总结表
评语：
成绩：
指导教师签字：
负责人签字： 盖（公）章
年 月 日
学院意见
签字： （盖章）
年 月 日
教务处
意见
签字： （盖章）
年二份，一份由学院存档，一份存入教务处。
2、表内的成绩等级分为优（100-90）、良（80-89）、中（70-79）、及格(60-69）、不及格(60分以下)五个等级。
顶岗实习成绩评定与总结表
（20 —20 学年）
姓名：学院专业级班 学号：
填表日期：年月日
实习单位
实习岗位
实习日期
年 月 日至 年 月 日
实习单位指导教师
实
习
任
务
及
完
成
情
况
总
结
包括思想政治表现、实习任务和具体工作、工作任务完成情况、主要的经验及存在的问题分析、对今后工作的启示等，不少于3000字。（此栏可加页）
(整理)评定表填写示例及说明
南水北调中线一期工程总干渠膨胀土试验段工程（南阳段）资料填写操作说明为进一步规范施工质量评定表格及相应资料的填写,依据现行规范、规程，建管处、监理部、承包人联合编写制定本工程施工表格填写要求。
本操作说明适用于南水北调中线一期工程总干渠膨胀土试验段工程（南阳段）的资料整理。
项目划分与已批复有变动的，应把电子版报送监理部。
主要单位、分部、单元工程的确定以已批复项目划分为准。
一、表格填写的有关基本规定：1.合格率。
用百分数表示，小数点后保留一位。
如果恰为整数，则小数点后以0表示。
例如：95.0%。
2.《评定表》中列出的某些项目，如实际工程中无该项内容，应在相应检验栏内用斜线表示“/”表示。
3.单元（工序）工程表尾填写。
施工单位“三检”负责人分别在相应的栏内签字。
初检人、复检人、终检人的填写分别有班组长、施工队质检员（或兼职质检员）、专职质检员签名。
以上人员签名不能代签。
4.班组长在施工中可以自检检查项目，并填写三检表中检查项目内容，质检员检查项目、检测项目都要自检，并填写自检内容，三检表检测项目要求填写数据。
三检表内容、日期要与评定表要求的内容对应、一致。
二、单元工程评定表表头填写1. 单位工程名称、编码：按批复项目划分中单位工程名称及编码填写。
2. 分部工程名称、编码：按批复项目划分中分部工程名称及编码填写。
3. 单元工程名称、编码：按批复项目划分中单元工程名称及编码填写。
4. 施工单位名称：填写施工单位的法人名称。
5．单元工程部位：填写施工的具体区域，可以是桩号。
6. 单元工程量：填写本单元工程的设计工程量，所填工程量与结算应基本一致。
7. 检验日期：填写连续的时间段。
8. 监理单位名称：填写监理单位的法人名称。
三、单元工程质量等级标准工程质量检验项目分为主控项目和一般项目，其质量等级分合格和优良两级。
单元工程评定时分别依据《南水北调中线一期工程渠道工程施工质量评定验收标准（试行）》（NSB D7-2007）（下述简称NSBD7）和《渠道混凝土衬砌机械化施工质量评定验收标准（试行）》（NSBD8-2007）（下述简称NSBD8）。
自考毕业论文成绩评定表
3、指导教师、答辩教师签字必须由教师本人签名，不能代签。
河北师范大学自学考试考生毕业论文成绩评定表
专业：考生所在地市：
姓名
性别
身份证号
准考证号
工作单位
论文题目
论
文
内
容
提
要
完成日期：年月日指及ຫໍສະໝຸດ 导评教定师成评绩语
评语：
论文成绩：指导教师签字：年月日
论语文及答评辩定小成组绩评
评语：
答辩成绩：答辩教师签字：年月日
论文最终成绩
最终成绩：
考核学院盖章：年月日
说明：
1、考生本人填写“论文内容提要”栏及以上栏目，字体选用5号宋体，A4纸打印。
公司绩效考核评分表填表说明
公司绩效考核评分表填表说明
1.《绩效考核直接上级评分表》中任务绩效的指标和权重，在考核期初，由被
考核者和直接上级在协商的基础上确认。
在考核期间出现的重要任务的变化，必须重新协商并填写指标和权重。
完成情况由被考核人在季度末自己填写。
2.考核人在对被考核人评分时必须参照对应岗位的任务绩效、周边绩效、管理
绩效、态度、能力等的定义或评定表描述进行评分。
3.考核评分一般分为A、B、C、D四级，每一级含义如下：
评分结果与分数对照表如下：
4.考核评分表汇总到人力资源部后，人力资源部根据各个指标的权重和评分情
况统计计算出所有人的综合得分。
体育成绩填表说明
a)EXCEL各列中填写方式说明b)单元格格式设置Excel表中只有出生年月为日期格式，具体设置方法为：选择“出生年月”一列，点右键选择“设置单元格格式”后在左边框选“日期”，右边选择用“年份-月份-日期”（如：1997-3-4）后点“确定”按钮。
数据导入注意事项：（1）EXCEL表中的各项目编号和成绩格式，请参照附表2中填写；（2）填写的各年级测试编号还应与国家学生体质健康标准数据管理系统数据上报软件“测试项目设置”中设置的项目相对应，否则无法导入数据；（3）EXCEL表中的各项数据信息均需填写完整，除奖惩项目编号及家庭地址外，其余各项均不允许为空；数据行与行中间不允许有空行，遇到空行默认为数据到此结束，造成数据不能全部导入。
（4）在输入耐力类项目并且是以分秒为单位的项目成绩时，可以省略输入秒的符号，例：3′15″可以只输入为3′15 。
另外，输入分的符号“′”时，可以采用“插入”—“特殊符号”—“单位符号”里的“′”，也可以输入键盘上的单引号‘或’代替分的符号“′”。
例：3′15″可以输入为3’15（5）建议各学校分年级导入学生数据，避免产生数据类型不符、或导入时间过长电脑假死等系列问题。
（6）小学1—4年级，没有耐力类项目，在EXCEL表中该列空着即可，不要填写其它的数字或设定格式。
（7）学生因病或残疾免测时，在EXCEL表中其各项测试成绩不能为空，必须填写，可按各项目逻辑值要求随意填写符合要求的各项成绩，然后在奖惩项目编号一栏填写对应的项目编号。
在导入后，该学生的总评分为0。
（8）如果各项的成绩或基本信息是从其它系统导出到EXCEL表中的，请先按要求把数据整理好，按列进行复制并粘贴到本软件的数据模版中，不要整个表格或多列同时复制粘贴，以免在数据导入时发生导入异常的情况。
（9）不要更改EXCEL表下角的页名称“SHEET1”；若更改，在数据导入时会发生导入异常的情况。
附表1《国家学生体质健康标准》评价指标与分值注：1、身高标准体重测试项目为身高、体重，肺活量体重指数测试项目为肺活量，握力体重指数测试项目为握力。
课程设计成绩评定表
设计方案正确、表达清楚；设计思路、实验（论 证）方法科学合理；达到课程设计规定的要求； 40 图、表、文字表达准确规范，上交及时。
回答问题情况
熟悉设计内容，回答问题准确，基本概念清楚，
有理有据，有一定深度。
15
综合评定成绩（百分制）：
等级：
指导教师签名： 年月日
备注:考核成绩依据：（1）学习态度；（2）设计情况；（3）说明书或论文质量等。 百分制等级折算方法：优秀：90-100、良好 80-89、中等：70-79、及格：60-69、不及格 59 及以下。
学院 姓名
设计题目 评定项目 学习态度
课程设计成绩评定表
年级
专业 班级
学号
内容
满分
按时出勤，学习认真，态度端正，遵守纪律。 5
评分
资料查阅和课题分析情况
认真查阅资料，勤学好问，提出的问题有一定 深度，分析解决问题的能力较强。
10
对知识、操作技能的掌握
理论知识扎实，实
学生实习鉴定与成绩评定表
成绩评定
校外指导老师成绩（百分制）
校内指导老师成绩（百分制）
实习记录平均成绩（百分制）
实习报告成绩（百分制）
实习综合成绩
百分制
等级制
成绩
注1：实习综合评定成绩＝校外指导教师成绩×20%＋校内指导教师成绩×20%＋实习记录平均成绩×20%＋实习报告成绩×40%，百分制折合成五级制记分。
注2：百分制与等级制的换算关系为：优秀(100＞X≥90)、良好(90＞X≥80)、中等(80＞X≥70)、及格(70＞X≥60)、不及格(X＜60)。
学生实习鉴定与成绩评定表
专业：班级：姓名：学号：
实习时间
年月日至年月日
实习单位地点
校外指导教师鉴定：(实习期间主要完成任务、工作态度、专业水平、工作能力、纪律表现等方面评价)
成绩评定（习，需加盖实习单位公章）
年月日
校内指导教师评语：
成绩评定（百分制）：
校内指导教师签名：
综合测评表填写说明(2011-2012)
学生综合素质测评表填表说明（2011-2012学年度）课程学习成绩测评(A)一、课程学习成绩是指学生参加所修专业教学计划规定的必修课程、选修课程以及辅修课程的学习并考核的成绩。
成绩评定均采用百分制记分，60分以上为及格，及格者才能取得该门课程的学分。
若课程成绩评定为优、良、中、及格、不及格的，则分别换算为95、85、75、65分和50分。
二、课程学习成绩测评采用必修课程、限（指）选课程与任选课程、辅修课程分别测评计分的方法进行计算，其计算公式为：（一）必修课程、限（指）选课程成绩计算公式为：A1=∑(成绩*学分)/ ∑学分（二）任选课程、辅修课程成绩计算公式为：A2=∑(成绩*学分)*0.002（三）课程学习成绩总评分（记作A）：A=A1+A2三、课程学习成绩测评以班级为单位，按学年度进行计算。
实践与创新能力测评(B)一、实践与创新能力是指学生在学习、工作、科技和社会活动中所表现出的创新素养以及运用所掌握的知识分析和解决实际问题的能力，主要考察学生在科技学术、社会工作、文学艺术、文体竞赛以及其他实践活动等方面获得的成果。
二、实践与创新能力测评主要内容及其评分：（一）学术科研成果（B1）（包括出版著作、发表学术论文、科研成果与科技发明）1、出版著作。
公开出版学术、文学、艺术等著作的，按表1加分。
不同著作可累加计分，合著者按作者实际承担的工作量计分。
2、发表学术论文。
发表科技学术论文的，按表2加分。
所有论文加分应有出版刊物或录用通知证明，不同论文按篇数累加计分；被转载的论文按转载最高级刊物计分；集体合作论文前两名作者按相应项计满分，其他作者按相应项减半计分。
刊物级别由辅导员按国家和学校有关规定认定。
3、科研成果与科技发明。
参加科学研究和科技学术活动，取得科研成果获奖或通过鉴定的，或取得发明专利的，按表3加分。
不同成果可累加计分，同一成果获不同级别奖励，只计最高分，不累加；集体合作成果前三名作者按相应项计满分，其他作者按相应项减半计分。
《学生素质综合测评计分表》填表说明
《学生素质综合测评计分表》填表说明
一、“本学年自我评价（取得成绩、存在问题、努力方向）”栏以上表格为学生本人自填项目。
二、“品德素质积分”栏：
1、基本分50分，每位学生都有一个基础分50分，。
2、“加分项”“减分项”在基础分上根据学生表现加减分填，严格按照《荆楚理工学院学生素质综合测评办法（试行）》上第十条品德素质积分的加分项或减分项加减分。
3、所得总分乘以15%。
三、“智力素质积分（公式）”填写教务系统里15-16学年成绩，填写年度均分，按成绩套用《荆楚理工学院学生素质综合测评办法（试行）》上第十一条智力素质积分公式算出智力素质积分，最后用这个积分乘以55%。
四、“身体素质积分”15-16学年体育成绩均分乘以10%，如15-16学年没有体育课的班级，则取所上体育最后一学年体育课成绩。
五、”能力素质积分”基础分（40分）+附加分，其中附加分严格按照《荆楚理工学院学生素质综合测评办法（试行）》第十三条能力素质积分上的加分项加分。
总分乘以20%。
六、“本学年自我评价（取得成绩、存在问题、努力方向）”栏，要求书写工整注意格式，内容详细真实。
七、“班级测评小组评价”栏：所有学生自填项填写完后，以班为单位上交班主任，班主任带领班级测评小组进行审核填写评价。
如需加分或减分可直接在该栏处填写。
八、“学院测评委员会意见”栏，经学院测评委员会审核填写，如需加分或减分可直接在该栏处填写。
九、所有填写完后汇总即为学生素质综合测评总分。
十、在文件外有额外加分或减分项时可向学院汇报，经学院通过并报学工处后方可加减分，否则不能自行加减分。
考评评分表填表说明
考评评分表填表说明
1.《绩效考评直接上级评分表》中任务绩效的指标和权重，在考评期初，由被考评者和直接上级在协商的基础上确认。
在考评期间出现的重要任务的变化，必须重新协商并填写指标和权重。
完成情况由被考评人在季度末自己填写。
2.考评人在对被考评人评分时必须参照对应岗位的任务绩效、周边绩效、管理绩效、态度、能力等的定义或评定表描述进行评分。
3.定性指标考评评分一般分为A、B、C、D、E五级，每一级含义如下：
评分结果与分数对照表如下：
4.考评评分表汇总到人力资源部后，人力资源部根据各个指标的权重和评分情况统计计算出所有人的综合得分。
实习成绩评定表(带要求的给学院模板)
汉口学院
实习成绩评定表
学生 姓 名:
学号:
所在学院名称:
专业 名 称:
年级:
实习单位名称:
实 习 时 间:
自我鉴定（收获、优缺点）
实习小组鉴定：
由毕业生所在的院系实习小组组长填写
组长：年 月 日
实
习
单
语
由实习单位的指导老师或相关负责人
填写
成绩：指导教师： 年 月 日
实
习
单
位
意
专业最好文档专业为你服务急你所急供你所需文档下载最佳的地方专业最好文档专业为你服务急你所急供你所需文档下载最佳的地方由院系负责人填写并盖院系公章组长
院
系
指
导
小
组
意
见
由院系负责人填写
（并盖院系公章）
组长：年 月 日
教
务
处
意
见
由该生毕业学校教务处填写
教务处（公章）年月日
按实习指导教师评定成绩的60%，加上实习小组评定成绩的40%，记为实习成绩，按优秀（≥90分）、良好（≥80分，<90分）、中等（≥70分，<80分）、及格（≥60分，<70分）、不及格（<60分）评定等级。
见
由实习单位相关负责人填写
（公章必须为实习单位或单位所在部门的公章，即必须对外有效！诸如某某单位发票专用章、人事专用章等专用章之类一律无效）
公 章 年 月 日
毕业实习成绩评定参考标准表
60-79分
60分以下
商学院
2012年12月17日
毕业实习成绩评定参考标准表
考核
项目
评分标准
权重
优秀
良好
合格
不合格
出勤率
10分
出勤率100%且无迟到早退现象
出勤率85%－99% ,且极少迟到早退。
出勤率70%－84% ,且较少迟到早退。
出勤率不足70% ,或经常迟到早退。
实习态度
20分
认真踏实肯干,积极参与,虚心好学,受到实习单位高度赞扬。
认真踏实,表现比较积极,虚心好学,受到实习单位的肯定。
任务完成情况
20分
出色完成任务,获实习单位好评
任务完成,实习单位评价较好
基本完成任务
未能如期完成
实习报告
实习周记
30分
能认真撰写,条理清晰,能运用专业理论知识分析问题,字数在2500以上。
能结合实习情况撰写,字数在2000以上
基本完成实习报告与周记
未能完成实现报告与实习周记
合计
100分
91-100分
工作比较认真,对所交给Байду номын сангаас任务能基本完成,无明显失误。
工作不认真,对交给的任务没有按期完成,或出现明显失误。
业务能力
20分
专业理论扎实,思路敏捷,善于分析并处理问题。业务能力强。
专业理论比较扎实,业务能力较强,有较好的分析问题能力。
专业理论掌握一般,业务能力一般,有一定的分能力。
专业知识比较薄弱,业务能力较差,分析能力及参与性较差。
_成绩评定表(含指导老师评语)
课程设计指导教师成绩评定表姓名学号班级
题目名称
评分项目分
值
得
分
评价内涵
工作表现20% 01 平时工作态度10
遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学
工作态度。
02 课题工作量10 按期完成规定的任务，工作量饱满。
能力水平30% 03
掌握基本理论、基本技能的程
度
10
能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，
能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。
04 应用文献的能力 5
能独立查阅相关文献；有收集、加工各种信息及
获取新知识的能力。
05 设计方案的能力15
能正确设计方案，独立进行编程、调试等工作；
运行数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。
成果质量50% 06 设计规范化程度10 符合本专业相关规范或规定要求。
07 课程设计报告的质量20
内容完整，篇幅合乎要求；论述充分，结论严谨
合理。
08 程序的水平10
程序书写规范清晰；程序测试结果正确；程序执
行速度快，有一定容错能力。
08 创新性10 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。
成绩
总分优良中及格不及格
指导教师评语
该同学工作态度认真，工作量饱满。
能独立查阅有关文献，研究思路清晰，设计方案合理可行，能独力完成编程、调试等工作，程序书写规范，运行结果正确，程序由有一定的容错能力，程序实现了任务书中的设计要求和设计内容，并具有一定的创新性。
课程设计报告格式规范，内容完整，论述充分。
指导教师签名：年月日。
温江区义务教育学校绩效考核评价表（样表含填表说明）
温江区学校教职工绩效考核表20 学年—20 学年样表（含填表说明）单位：全称（与单位公章名称一致）姓名：工作岗位：专业技术、管理或工勤岗位填表时间：年月日基本情况培训进修学习情况本人述职完成的主要专业技术工作、创造发明及成果登记著作、论文及重要技术报告登记工作失误、失职情况登记考核意见下面是陈安之语录,陈安之成功学全集语录，不需要的朋友可以下载后编辑删除！!谢谢！！1、别再自己摸索，问路才不会迷路。
2、过去不等于未来；没有失败，只有暂时停止成功；采取更大量的行动。
3、相信教练的话一定有道理。
4、远大的目标非常重要，一定要有成功的企图心，而且越大越好。
5、成功的秘诀是努力，所有的第一名都是练出来的。
6、宁愿辛苦一阵子，不要辛苦一辈子。
7、成功者怎么做，我就怎么做。
8、成功需要改变，用新的方法改变过去的结果。
9、练习时厉害，比赛时就厉害。
10、问题永远在自己身上。
11、别再自己摸索，问路才不会迷路。
12、过去不等于未来；没有失败，只有暂时停止成功；采取更大量的行动。
13、相信教练的话一定有道理。
14、远大的目标非常重要，一定要有成功的企图心，而且越大越好。
15、成功的秘诀是努力，所有的第一名都是练出来的。
16、宁愿辛苦一阵子，不要辛苦一辈子。
17、成功者怎么做，我就怎么做。
18、成功需要改变，用新的方法改变过去的结果。
19、练习时厉害，比赛时就厉害。
20、问题永远在自己身上。
21、积极向上是所有成功者的特质。
22、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。
23、承诺是走向成功的必由之路；用公众承诺的力量逼自己成功。
24、成功等于目标，等于每天进步1％，等于全方位。
25、只要每天进步就开始进步了。
26、没有退路时潜能就发挥出来了。
27、决定可以克服不可能的事情。
28、每天只看目标，别老想障碍。
29、用心观察成功者，别老是关注失败者。
30、付出才会杰出；为别人创造价值，别人才愿意和你交往。
31、只向最顶端的人学习，只和最棒的人交往，只做最棒的人做的事。
认知见习报告及认知见习成绩评定表模板
认知见习报告
姓名
学号
院系
专业
年级
指导教师
年月日
填表说明
1、封面上的姓名、学号、专业、年级等填写内容相对横线居中；
2、用A4纸单面、黑白打印，正文用宋体、小四号字，左侧装订，编好页码，封面不显示页码；
3、见习报告字数不少于2000字；
4、见习报告应真实详细记录见习地点、见习单位、见习时间、见习心得等，并总结见习收获。
大体结构分见习基本情况概述和专业总结两部分。
开头的部分说明见习的组织和时间进程，其次介绍见习单位的基本情况，部门和人员结构。
专业总结应根据见习中的观察思考，对所见习单位的工作业务流程加以描述、总结，运用系统的观点分析其管理状况，工作流程、可能出现的问题和改进建议等等。
该专业总结要基于认真的记录和观察，努力运用现代管理科学理论方法进行分析。
指导教师将依据见习报告的专业水平和表述的规范性进行成绩评定。
讲座记录
认知见习报告
注：表格不够用可加页。
认知见习成绩评定表。