小学五年级上册语文第二十课学会看病优秀教学PPT课件二
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2017秋五年级语文上册第20课学会看病课件2新人教版
这篇课文的镜头都围绕着一个主题：
作者对孩子的
爱
我的收获
!
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始
学会看病ppt课件 (2)
儿子：“噢，可能是病了。我还以为是
睡 觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什
么药？”
妈妈：“你长大了，你得学会看病。”
儿子：“看病还用学吗？您给看看不就
行了吗？ ”
妈妈：“假如我不在家呢？”
儿子：“那我就打电话找你。”
妈妈：“假如……你找不到我呢？”
儿子：“那我就…精…选PPT找课件 我爸。”
7
• 假如你最终也找不到你爸呢？”
• “妈妈，您不要说了，”儿子沙哑着嗓子 说。
精选PPT课件
9
母亲是不是完全愿意让我独自去看病呢？
再读课文找出描写母亲心理的句子。
精选PPT课件
10
2、边读边画出描写母亲语言和 心理的句子,体会母亲的感情变化。
（做出决定──犹豫不决──心 软后悔──自责担心──勇气回升）
• 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是 孩子，而且是病中的孩子 。
文是说照样子做。 忐忑不安：心里七上八下，不能安定。
毫无疑义：一点也不怀疑。
一、学习要点： 1、面对生病的孩子，母亲是怎
样做的？
2、找出描写母亲语言和句子， 通过朗读，体会母亲的感情变化。
二、思考问题：
1、妈妈为什么这样做？
2、妈妈的心里好受吗？
3、作者这样写目的是为
了什么？
精选PPT课件
6
妈妈：“你病了。”
精选PPT课件
3
• 打蔫 噢 怔住 生字：• 喋喋不休 艰涩
• 坠入 忐忑不安 • 拖沓 倚靠
喋喋不休 雪上加霜 词语：按图索骥 忐忑不安
毫无疑义
精选PPT课件
4
打蔫：本文指精神萎靡不振。
残忍：本文是狠心的意思。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 喋喋不休：说话没完没了。 雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。 按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本
新课标人教版小学五年级语文上册：20学会看病PPT、优质教学课件
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
蔫（niān）（蔫红） 噢（ō）（噢噢） 怔（zhèng（）发怔） 倚（yǐ）（倚靠） 艰（jiān）（艰难） 涩（sè）（苦涩） 坠（zhuì）（下坠） 沓（tá）（拖沓） 忐忑 （tǎn）（tè） （忐忑不安） 喋（ dié）（喋喋不休）
打蔫：本文指精神萎靡不振。
残忍：本文是狠心的意思。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 喋喋不休：说话没完没了。 雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。 按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本
今天，我们通过阅读课文，走进了作 者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女 “爱”；同时我们也走近了母亲的世界， 她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。 “学会看病”不仅是我们自己独立生活能 力的提高，也是对“母爱”的最好报答。 母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的， 同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一 律。让我们在今后的学习、生活和工作中， 时时用自己的实际行动来报答它！
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
蔫（niān）（蔫红） 噢（ō）（噢噢） 怔（zhèng（）发怔） 倚（yǐ）（倚靠） 艰（jiān）（艰难） 涩（sè）（苦涩） 坠（zhuì）（下坠） 沓（tá）（拖沓） 忐忑 （tǎn）（tè） （忐忑不安） 喋（ dié）（喋喋不休）
打蔫：本文指精神萎靡不振。
残忍：本文是狠心的意思。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 喋喋不休：说话没完没了。 雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。 按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本
今天，我们通过阅读课文，走进了作 者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女 “爱”；同时我们也走近了母亲的世界， 她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。 “学会看病”不仅是我们自己独立生活能 力的提高，也是对“母爱”的最好报答。 母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的， 同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一 律。让我们在今后的学习、生活和工作中， 时时用自己的实际行动来报答它！
人教版五年级语文上册第20课学会看病PPT课件
人物的神态描写
要点
人物的神态描写专指脸部表情描写，以展现人物的内心世界，刻画人物性情，反应人物品质。
具体操作
1. 要写好人物的神态，就要仔细视察人物神态的细微变化。 2. 神态描写要反应人物的思想感情，不能离开文章主题。 3. 神态描写要结合在人物行动或语言叙述中，加强文章的表现力。
反馈改正
请正确的读音上打“√”。
人教版 · 小学语文 · 五年级 · 上册
学会看病
第 20 课 授课人：
激趣导入
学习目标
01 认识11个生字；联系上下文或借助字典、词典知道“打蔫儿、残暴、 02 有感情地朗诵课文，体会母亲对儿子的爱。 重点 03 找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲心理的变化。 难点
自学指导
毕淑敏
女，汉族，1952年诞生于新疆伊宁，山东文登人。1969年起在高原部队当兵11年。 1989年毕淑敏加入中国作家协会，成为国家一级作家，从事医学工作20年后的她专心 于写作，很多作品都和医学有关。
启智探究
仔细阅读课文，边读边画出描写母亲语 言和心理的句子。
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
心理描写 母亲内心矛盾，爱子之心跃然纸上。
启智探究
我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣 开我的手，说：“我不是那个意思……”
语言描写
也许儿子知道妈妈的用意，也许儿子意识到自己长大 了。儿子的举动和话语说明他是一个要强的人。
阅读课文，找出让你感动的句子，并扼要分析。
我知道应当不断地磨炼他，在这个进程中，也磨炼自己。
为何说这个进程既磨练儿子也磨练自己？
让孩子独自去看病是对孩子的考核。在这个进程中，母亲饱受担忧 与痛楚的折磨，所以说也是对母亲身己的考核。磨炼的是“意志”， 体现的是“至爱”。
要点
人物的神态描写专指脸部表情描写，以展现人物的内心世界，刻画人物性情，反应人物品质。
具体操作
1. 要写好人物的神态，就要仔细视察人物神态的细微变化。 2. 神态描写要反应人物的思想感情，不能离开文章主题。 3. 神态描写要结合在人物行动或语言叙述中，加强文章的表现力。
反馈改正
请正确的读音上打“√”。
人教版 · 小学语文 · 五年级 · 上册
学会看病
第 20 课 授课人：
激趣导入
学习目标
01 认识11个生字；联系上下文或借助字典、词典知道“打蔫儿、残暴、 02 有感情地朗诵课文，体会母亲对儿子的爱。 重点 03 找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲心理的变化。 难点
自学指导
毕淑敏
女，汉族，1952年诞生于新疆伊宁，山东文登人。1969年起在高原部队当兵11年。 1989年毕淑敏加入中国作家协会，成为国家一级作家，从事医学工作20年后的她专心 于写作，很多作品都和医学有关。
启智探究
仔细阅读课文，边读边画出描写母亲语 言和心理的句子。
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
心理描写 母亲内心矛盾，爱子之心跃然纸上。
启智探究
我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣 开我的手，说：“我不是那个意思……”
语言描写
也许儿子知道妈妈的用意，也许儿子意识到自己长大 了。儿子的举动和话语说明他是一个要强的人。
阅读课文，找出让你感动的句子，并扼要分析。
我知道应当不断地磨炼他，在这个进程中，也磨炼自己。
为何说这个进程既磨练儿子也磨练自己？
让孩子独自去看病是对孩子的考核。在这个进程中，母亲饱受担忧 与痛楚的折磨，所以说也是对母亲身己的考核。磨炼的是“意志”， 体现的是“至爱”。
五年级 第20课《学会看病》 PPT课件.ppt
（1）妈妈决定让我独自去医院…… （埋怨 怀疑）
（2）妈妈改变主意了，要领我上医 院……
（赌气 想尝试） （3）我学会看病了走在回家的路上…… （高兴 骄傲） 还可以是其他的场景
我会仿写心理活动
在看病的过程中，儿子的内心又有怎样的变化 呢？ 仿照描写母亲心理活动的方法，自主选择 一个场景，相像写儿子的心理活动。 场景一：母亲要我一个人去医院看病，我 想…… 场景二：在医院里，我看到别的孩子有父母陪 伴，听到病童的哭声不时从病房里传出来，我 想…… 场景三：我终于学会了看病，独自走在回家的 路上，看到前面回家的路，我想……
对孩子的磨炼：独自看病
考验
对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
④ “我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼自己。”
（让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的考验。）
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而 且是病中的孩子。 （犹豫、后悔）
（这段话讲的是母亲这样做的目的，即 培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一 张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序, 又指告诉儿子面对生活解决事情的方法。我 们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩 子“口授”更多的“路线图”，并有意识地 锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)
请选择一个场景写写儿子的心理活动：
犹豫不决
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病 中的孩子。
母亲心理活动
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病
中的孩子。 犹 豫
听了孩子哑着嗓子说的话，母亲的心立 刻就软了，接着她对儿子说的话，能让 我们体会出母亲对儿子的爱，此时她的 内心是矛盾的，他的决心有些动摇。
（2）妈妈改变主意了，要领我上医 院……
（赌气 想尝试） （3）我学会看病了走在回家的路上…… （高兴 骄傲） 还可以是其他的场景
我会仿写心理活动
在看病的过程中，儿子的内心又有怎样的变化 呢？ 仿照描写母亲心理活动的方法，自主选择 一个场景，相像写儿子的心理活动。 场景一：母亲要我一个人去医院看病，我 想…… 场景二：在医院里，我看到别的孩子有父母陪 伴，听到病童的哭声不时从病房里传出来，我 想…… 场景三：我终于学会了看病，独自走在回家的 路上，看到前面回家的路，我想……
对孩子的磨炼：独自看病
考验
对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
④ “我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼自己。”
（让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的考验。）
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而 且是病中的孩子。 （犹豫、后悔）
（这段话讲的是母亲这样做的目的，即 培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一 张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序, 又指告诉儿子面对生活解决事情的方法。我 们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩 子“口授”更多的“路线图”，并有意识地 锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)
请选择一个场景写写儿子的心理活动：
犹豫不决
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病 中的孩子。
母亲心理活动
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病
中的孩子。 犹 豫
听了孩子哑着嗓子说的话，母亲的心立 刻就软了，接着她对儿子说的话，能让 我们体会出母亲对儿子的爱，此时她的 内心是矛盾的，他的决心有些动摇。
人教版五年级语文上册第六组《20学会看病》PPT课件
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，它也许 不那么准确，但聊胜于无。
阅读链接：
1、阅读《剥豆》，摘录文 中让你感动的句子。 2、推荐阅读《孩子，我为 什么打你》。
我想对文中的母亲说： 我想对文中的儿子说：
我想对自己的妈妈说：
走近作者：ຫໍສະໝຸດ 毕淑敏，女，汉族，1952年10月生， 山东省文登人。中国作家协会会员，国 家一级作家，从事医学工作20年后，开 始专业写作。作品很多都与医生这个职 业有关，1989年加入中国作家协会，代 表作品《红处方》。2007年，毕淑敏以 364万元的版税收入，荣登“2007第二届 中国作家富豪榜”第14位，引发广泛关 注。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠 入我忐忑不安的心房。两个小时过 去了，儿子还没有回来。虽然我知 道看病是件费时间的事，但我的心 还是疼痛地收缩成一团。
虽然我毫无疑义地判定儿子 患的只是普通感冒，如果寻找适宜 锻炼看病的病种，这是最好的选择， 但我还是深深地谴责自己。假如事 情重来一遍，我再也不让他独自去 看病了。这一刻，我只要他在我身 边！
我的心立刻软了。是啊，孩子 毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这 就领你上医院。”他挣开我的手， 说：“我不是那个意思。我是说我 要去找一枝笔，把您说的看病的过 程记下来，我好照着办。”
儿子摇摇晃晃地走了。从他出 门的那一分钟起，我就开始后悔。 我想我一定是世上最狠心的母亲， 在孩子有病的候，不但不帮助他， 还给他雪上加霜。我就是想锻炼他， 也该领着他一道去，一路上指点指 点，让他先有个印象，以后再按图 索骥。这样虽说可能留不下记忆的 痕迹，但来日方长，又何必在意这 病中的分分秒秒呢？
2017秋五年级语文上册第20课学会看病精选教学PPT2新人教版
让孩子独自去看病，是对孩子的考 验。
在这个过程中，母亲饱受着担心与 痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的 考验。
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，它也许 不那么准确，但聊胜于无。
这段话讲的是母亲这样做的目的， 即培养孩子的生存能力，学会生活。
时间会教我忘记你以及和你相处的时光。 二：风吹乱了我的头发，你，弄疼了我的心。 夜露太重，打湿了我的梦。夜色太浓，荒芜了我的情。
清冷的月，让我惆怅的心，那么疼。 不眠的夜。
那么就醒着吧，只有醒着，才能看得更清。 那么就笑着吧， 只有笑着，我才不会喊疼。 有些东西，即使喜欢，也要避而远之。就像咖啡，每次喝它都会让我疼。可还是会好了伤疤忘了疼，偶尔嘴馋喝上一杯。就像有些爱，是你不能碰的，一碰就成了心底念念不忘的伤。其实有些病只能自己控制，自己医。 即使疼痛，即使悲伤，也学会阳光般的微笑吧。 对自己微笑，对生活微笑，对挫折微笑。学会让自己在微笑里变得快乐。 当我们不快乐的时候，我们要学会控制自己的负面情绪，不要让负面情绪把我们控制。 不快乐的时候，那就记得冲着阳光微笑吧。也许笑着笑着，你就快乐了。
快乐着快乐着，你就真的笑了。 三：突然厌倦了文字，就像厌倦了想你。 人生就得自由的过，约束和烦恼，就让它随风去漂泊。 长路漫漫又蹉跎，不管是坎坷还是难过，咬咬牙努力的挣脱。 让阳光柔柔地洒落，温暖一下我微凉的心窝。
夜寂寂，月婆娑， 我只想明媚的笑着说，你不在，我也很快乐。
思绪打了结，挡住了文字的出口。 我，没有马良的画笔，绘不出想要的东西。 心情，是缠绕在指尖的藤蔓，被施了魔咒， 那些跌跌撞撞的文字，只能困在回忆里落寞生花。 我对你的爱，就如这热烈的红，哪怕深秋寂寂，也只为你，灼灼绽放。 这个清晨，把我最明媚的微笑送给你。把我最贴心的温暖送给你。请你一定要快乐。早安，晨风。早安，雨露。早安，阳光。早安，这尘世，以及这尘世里的你。
在这个过程中，母亲饱受着担心与 痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的 考验。
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，它也许 不那么准确，但聊胜于无。
这段话讲的是母亲这样做的目的， 即培养孩子的生存能力，学会生活。
时间会教我忘记你以及和你相处的时光。 二：风吹乱了我的头发，你，弄疼了我的心。 夜露太重，打湿了我的梦。夜色太浓，荒芜了我的情。
清冷的月，让我惆怅的心，那么疼。 不眠的夜。
那么就醒着吧，只有醒着，才能看得更清。 那么就笑着吧， 只有笑着，我才不会喊疼。 有些东西，即使喜欢，也要避而远之。就像咖啡，每次喝它都会让我疼。可还是会好了伤疤忘了疼，偶尔嘴馋喝上一杯。就像有些爱，是你不能碰的，一碰就成了心底念念不忘的伤。其实有些病只能自己控制，自己医。 即使疼痛，即使悲伤，也学会阳光般的微笑吧。 对自己微笑，对生活微笑，对挫折微笑。学会让自己在微笑里变得快乐。 当我们不快乐的时候，我们要学会控制自己的负面情绪，不要让负面情绪把我们控制。 不快乐的时候，那就记得冲着阳光微笑吧。也许笑着笑着，你就快乐了。
快乐着快乐着，你就真的笑了。 三：突然厌倦了文字，就像厌倦了想你。 人生就得自由的过，约束和烦恼，就让它随风去漂泊。 长路漫漫又蹉跎，不管是坎坷还是难过，咬咬牙努力的挣脱。 让阳光柔柔地洒落，温暖一下我微凉的心窝。
夜寂寂，月婆娑， 我只想明媚的笑着说，你不在，我也很快乐。
思绪打了结，挡住了文字的出口。 我，没有马良的画笔，绘不出想要的东西。 心情，是缠绕在指尖的藤蔓，被施了魔咒， 那些跌跌撞撞的文字，只能困在回忆里落寞生花。 我对你的爱，就如这热烈的红，哪怕深秋寂寂，也只为你，灼灼绽放。 这个清晨，把我最明媚的微笑送给你。把我最贴心的温暖送给你。请你一定要快乐。早安，晨风。早安，雨露。早安，阳光。早安，这尘世，以及这尘世里的你。
部编五年级上人教《20 学会看病》20 学会看病PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
母子对话：
“你长大了，你得学会看病。” “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该 做的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。” “那好吧……”
她创作的多部长篇小 说均反响热烈，如《血玲 珑》、《女心理师》等； 并数十次获奖。她的励志 经典作品《我很重要》被 选入高中语文课本，还有 多篇被选入初中语文课本。
推荐好作品
作者：毕淑敏
1、《孩子，我为什么打你》
“每一次打过你之后，我都要深深地自责。 假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我 宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。”
20
学 会 看 病
我会读
怔住 倚门 谴责
艰涩 滚烫 冷漠
坠入 后悔 埋怨
拖沓 磨炼 打蔫儿
喋喋不休 忐忑不安 来日方长
雪上加霜 按图索骥 毫无疑义 聊胜于无 大吃一惊
我会概括
说说课文主要讲了一件什 么事？
课文主要讲了儿子在家发烧了， 妈妈让儿子根据给他的提示独自去 医院看病，最后儿子学会了看病的 事。
矛盾心理： 我应该让孩子独自去看病！
我怎么能让孩子独自去看病？
品读母亲内心
A、请同学们自主默读课文，用“～～” 画出描写妈妈心理活动的句子，自主用 “五步法”（读-画-圈-写-读）学习句子。
B、小组合作学习：每生交流一句画出的 句子，其他学生补充。小组准备向全班汇 报最有感悟的一句。
感悟 交流 朗读
小组汇报描写母亲心理活动的 句子，抓住重点词有感情地朗读。
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