把段落写具体精编版
把作文写细致具体标准版文档
这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体形象细致可感？ 范句：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
（俄国著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一 ）
这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子， 是因为增补了哪些内容？
1.小银元从哪里落？ 2.怎样落的？ 3.落地后响声、动态如何？
行一个精简略细句，描需要绘大家，把它我扩展们、修又改成把一个这具体种形象方的句法子。叫做
局部细写法
【归纳公式】
具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写
【运用演示】
下面是一个概括性的句子，试用上面的“细写公式”把它修改成具体形象的描写句。 ②在进行具体形象的描写时，要有选择、有主次、有详 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 衣裤，光脚穿一双草鞋。 范句：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。 这相个关句 事子情叙“述怎简么明样，了但”不，具再体进，行要想使像它延具伸体，形进象一，步需细要致清了楚解以下几个问题： 1.步步追问 作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像， 作①时写， 作你文不时可，能要凡边事写都边能追亲问自，演清示楚一了番文，章实中际的状人态和只事能及联想和想像， 我 范看句见：一 有个小姑 银娘 元，年 从龄桌不 上大 滚， 下长 来得 ，很 落瘦 在， 地穿 上得 丁也 丁很 当差 当。 地跳着。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差 作写时人， 要你绘不言可绘能形凡，事达都到能如亲见自其演人示、一如番闻，其实声际的状效态果只。能联想和想像， 范作句时： ，有你个不小可银能元凡，事从都桌能上亲滚自下演来示，一落番在，地实上际丁状丁态当只当能地联跳想着和。想像， 范句：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。 2.想像延伸、局部描写（略） 我作看时见 ，一你个不小可姑能娘凡，事年都龄能不亲大自，演长示得一很番瘦，，实穿际得状也态很只差能。联想和想像， ②①在“进 小行”具到体什形么象程的度描？写②时怎，么要个有“选瘦择法、”有？主③次穿、得有详多“差”？ 衣裤，光脚穿一双草鞋。 范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的 讨论交流，把上述句子扩写成250～300字的片段， ①写作文时，要边写边追问，清楚了文章中的人和事及
细节描写的段落摘抄300字（精选13篇）
细节描写的段落摘抄细节描写的段落摘抄300字（精选13篇）细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节描写的段落摘抄300字，我们来看看。
细节描写的段落摘抄篇1（候车室里）因为一天没吃饭的缘故，我从包里取出水果、面包和火腿，自顾吃了起来。
对面的那个男人隔一会儿瞅我两眼，手缩在袖子里。
我抬头看他时，他就嘿嘿笑一下。
反复几次以后，他一个人朝门外走去了。
我快要吃完时，他回来了，手里拿了一个烤熟的地瓜，还冒着白白的热气。
他碰了一下旁边瘦弱的女人，就将热乎乎的地瓜塞进女人手里，并顺势抱过女人手里的孩子。
女人愣愣地看了一会儿她男人，脸上荡漾出了红润。
她大概是惊讶：今天太阳是从西边出来的吗？男人平时是舍不得花钱的。
女人开始吃地瓜，很幸福，速度很快，显然是饿了。
她苍白的脸上一点血色都没有。
女人吃到一半，忽然想起了什么，冲着男人说：“你吃吧，我吃饱了。
”男人说：“叫你吃你就吃！”女人不吃。
女人说：“你没吃，你嘴唇还干巴着呢。
”他俩推来推去你让我吃我让你吃。
最后还是女人强行将半块地瓜塞进男人手中。
男人吃完，又抱着孩子缩成一团……细节描写的段落摘抄篇2我的家乡地处沙漠戈壁边缘，那里生长着许多沙枣树。
每当春天来临的时候，沙枣树就抽出嫩芽。
没过多久，枝条上就缀满狭长的叶子，正面是翠绿色的，背面却似涂了一层薄薄的银粉。
远远望去，沙枣树葱葱茏笼，像大地上飘起的一片绿云。
来到近处，便可看到在它浓密的枝叶周围，山雀、野兔、还有那些小蜥蜴，都如同赶集似的聚拢来，在这个舒适的家园里，快乐地生活着。
我和村里的小伙伴经常在树荫下里听小鸟唱歌，看野兔赛跑。
沙枣树下，留下我童年的欢乐。
初夏时节，沙枣树进入花季，满树的金黄色小花，犹如一串串高悬的的小金钟，在绿叶间时隐时现。
一阵阵沙枣花的清香，在空气中弥漫开来，吸上几口，令人神清气爽。
折上几枝沙枣花的小枝条，插在家里的瓶中，满屋子散发着芬芳浓郁。
《如何将段落写具体》精编版
二、先概述再举例
概述：就是大略地写 举例：列举事例
例：《李时珍》中的一段：
李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经 验，还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒 酷暑，走遍了盛产药材的名山。他有时好几天不下山， 饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药材他都亲 自品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千 百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本 上没有的知识。
什么是“写具体”？
把一段话写具体，就是要改变“像记账一样写一两笔 就草草了事”的写法，对景物、事情或者是人进行具 体的描写。因为一般来说，具体的描写有丰富的细 节，可以给人身临其境的感觉，具有很强的画面感。 而概括的叙述只能给人一种模糊的印象，读者的脑 子是不能出现细致的画面的。
把段落写具体有什么作用？
我会写具体
【例】将下面这 句话写具体。
那枝红色的月季 花多美啊！
答案：
那枝红色的月季花 多美啊！碗口大的 花朵，远远看去就 像一个火球。近看 呢，那层层花瓣娇 嫩鲜艳，还能闻到 香味。在那细丝儿 的花蕊上还有花粉 呢！外国友人说中 国的月季花是“花 中皇后”，真的， 这青枝、绿叶、红 花艳丽极了！我真 爱这枝红色的月季 花。
概述要简明，例子要具体贴切。关键是要 写好“例子”，例子可以是一件也可以是 几件，不过一定要准确地围绕着概述句点 明的中心意思来写，而且要详略得当。
【拓展提升】
（1） 读一读，完成后面的练习。
无论做什么事都有学问，一点儿也不假。王婶打水，只见她把桶放 下去，把绳索左右轻轻一摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。 可轮到我们，左摇右摆，水就是不进桶里去，弄了半天，就是打不上 来。打水有学问，想不到下种也有学问。杨红腰弯到90度，仍点不准， 而王大爷点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指缝一漏，玉米正好 落在土坑里，不偏不斜正好成三角。盖土可是细活儿，瞧后面那两位， 先撒细土，再把大坷垃砸碎，盖上。瞧他那认真劲儿，像给睡熟的婴 儿盖被子。
把片断写具体
把片断写具体学校运动会结束后，我让学生写运动会的“纪实”或“记一二件事”。
其中，有一位同学记叙了“跳高”的片断：跳高场地围得水泄不通。
跳高架前只剩李健同学一人了，这时横杆已升到1.50米，比去年的乙组跳高记录高出一厘米。
比赛的哨声响了，只见李健同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，她纵身一跃，一下子飞过了横杆，打破了校运动会记录。
这个片断总共才百多字，真正写李健同学破跳高记录情景的只有二三十个字，很不具体。
怎样才能把这一片段写具体呢？这里介绍三种方法：一、分解事物法所谓“分解事物”，即把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同角度，分成若干小部分，而后，一小部分一小部分来写。
像上面这个片段，跳高破记录的情景，就可以从动作上分解为四个方面：助跑、起跳、翻越、落地，然后按次序一一描述：哨声响了，李健同学原地蹦跳了几下，两肢做了一下扩胸动作，习惯地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，双眼紧盯前面的跳高架，然后迈出轻快有力的步伐，向前冲去。
快要接近跳高架时，她右脚一蹬，空中急转身，挺腰，翘腿，动作几乎一气呵成，观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部早已越过了横杆。
好一个“背越式”，成功啦！并且打破了校记录！四周爆发出一阵热烈的掌声和欢呼声，震得跳高架上的横杆都似乎在跳跃……二、回忆联想法“回忆联想”，就是采取补叙或插叙的办法，回忆当时当事的情景。
如：同过去校运会跳高记录进行比较，运动员过去参加运动会的某一表现等等。
像上面列举的那个不大具体的片段，可从下面几个方面联想：起跑前李健同学神情怎样，有没有信心，起跑时又怎样，翻越横杆后，她的神情又怎样，等等。
这样写，文章会再生姿色，比如：横杆已升到1.50米了，一缕阳光照到李健同学的脸上，她显得更加精神抖擞。
她腿长，个子高，齐耳短发，一脸的稚气。
体育老师常说她是跳高的好苗子，给她讲残疾人跳高运动员陈鸿杰拼搏的故事，给她树立信心，她也曾跳出过好成绩，还教她改“跨越式”为“背越式”。
把一段话写具体
把一段话写具体第一篇：把一段话写具体把一段话写具体场景一：一天，我生病了，妈妈带我去看病，到了医院，医生给我输了液，我的病好了，我们就回家了。
那是一个风雪交加的夜晚，外面下着鹅毛大雪，呼呼的寒风使劲的刮着，叫人听见都害怕。
我突然发起了高烧，头昏昏沉沉的，脸上火辣辣的，喉咙里面疼极了，我的哭喊声吵醒了妈妈，妈妈急忙帮我床好衣服，骑着电动车，载着我飞奔向人民医院，一路上，妈妈不住地叮嘱我：“儿子，要坚强，把棉袄捂严，别再冻着了……”路上，妈妈的脸被雨雪冻得通红，头发上沾着血水。
不一会儿，我们来到了医院，医生给我量了体温，38.8度，医生给我打上了掉滴，妈妈陪伴在我的床前，还不停的喂我白开水，给我削苹果块吃，回到家里，妈妈还给我做了香喷喷的鸡蛋挂面汤。
五天后，在妈妈的细心照料下，我的病好多了，顺利地回到学校上课，回忆起妈妈这些日子无微不至地照顾我，我的心理感动极了，我感受到了浓浓的母爱！1一天，我在校园里面的后操场打篮球，一不小心，摔着了胳膊……几天后，我的胳膊好了。
2、一天，下雨了，我没有带伞，妈妈来给我送伞，回家后，我没淋湿，妈妈却感冒生病了。
一句名言给我的启示骄傲使人落后，虚心使人进步虚心万事能成，自满十事九空世上无难事，只怕有心人失败乃成功之母与朋友交，言而有信篇一：一句名言给我的启示[500字]有人说“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
在这句话一点也不假，这句名言给了我很大启示，使我受益匪浅。
至今想起来，还记忆深刻。
他让我明白了：做人做事一定不能骄傲。
记得有一次，我们班要进行一次数学考试，试卷一发下来，我大致浏览了一遍卷子，心里想：哼！这几道题简直就是小菜一碟，别想难住我！接着我便开始了答题，不到25分钟，这几道题就做完了，我觉得大功告成了一样，我便洋洋得意地坐在椅子上，满以为这一次考试肯定能得满分，一分钟、十分钟、十五分钟过去了……时间像离弦的箭一样飞快的转动着，很快就到了收卷子的时间了，我迅速的将卷子递给了组长。
细节描写段落内容摘抄
细节描写段落内容摘抄细节描写段落内容摘抄细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
以下是小编收集的细节描写段落，欢迎查看！细节描写段落内容摘抄11、柳树的树杆是笔直的，颜色是棕褐色的，树皮很粗糙，但枝条一顺下垂，每个枝条都很光滑，枝条上缀满绿色的叶子，翠绿翠绿的，一片片叶子像起伏的扁舟，一阵微风拂过，枝条轻轻摆动，一片片叶子在枝头轻舞，像一叶叶扁舟在荡漾。
2、不知从何时起，这株柳树生了枯枝，而且随着季节的交替，枯枝越来越多。
去年春意正浓时，这株曾经身姿婀娜的柳树，已经有一半粗大干枯的枝丫，黑喇喇地斜向半空，另一半稀疏地垂下几枝柳丝，凄凄然在风中摇摆，那憔悴的容颜，让人看了黯然神伤。
难道树儿也解人意？我们注定要和它分别，就在这一二年里，只不过是早一朝晚一夕的事！难道它料到终有离别的那一日，它也不愿我们离去？出乎我们意料的是，去年夏天我离开了它，你独自一人留下来伴它。
临走时，我有心折柳相赠，见那几丝寥落的柳枝，又不忍折断了，本已残败，何苦还去作践！每一束枝条上，每一片嫩叶里，都藏着喃喃的情意，隐着离别的眷恋，多留几枝伴你吧！3、春风悄悄地来了，把柳树姑娘的头发梳得更柔顺了；阳光也来了，把柳树姑娘照耀得闪闪发光；春雨跟着来了，把柳树姑娘滋润得好美好美，我靠在柳树姑娘的肩上，闻到了她头发那淡淡的清香。
我仿佛是她的妹妹，靠在姐姐的肩上，与姐姐共赏花香、共赏美景。
4、春柳的柔条上暗藏着无数叫做“青眼”的叶蕾，那些眼随兴一张，便喷出几脉绿叶，不几天，所有谷粒般的青眼都拆开了。
有人怀疑彩虹的根脚下有宝石，我却总怀疑柳树根下有翡翠――不然，叫柳树去哪里吸收那么多纯净的碧绿呢？5、春天，风柔柔的，阳光暖暖的，池塘边的柳树绿了，明媚的阳光照射在水面波光粼粼，柳树条像姑娘的长发照映在水面上，她们是要洗头发吗？春雨贵如油！小燕子低拂水面，鱼儿也不时的跃出水来。
把段落写具体
眼睛
面部表情
脸和脖子
球迷
语言 动作
身体弹起
双手比划
说说自己吃火锅的经历
拟人 听觉
深红色的火锅汤沸腾起来了。
1 、 姜、花椒、辣椒等调料在锅里“翩
视觉
翩起舞”。 2、只见那金灿灿的豆皮、红艳艳的腰花、 银闪闪的鲫鱼片，还有那绿油油的还带、白净 净的黄喉...... 在沸腾的火锅里此起彼伏，看
比喻、排比
起来就像春天里绽开的五颜六色的花朵。
嗅觉
3 、火锅那又麻、又辣、又鲜的香味熬出来了。 我使劲闻了闻，情不自禁地说：“真香啊，馋 死我了！” 4 、爸爸用筷子蘸了点汤汁尝了尝，然后喜 笑颜开地说：“这味道真香，简直无法比 喻！”
按照一定顺序
味觉
温馨小提示
围绕一个意思把段落写具体，首先要明确段 落所表达的意思；其次要注意每句话都要体现 这个意思。写人的，可以选取典型事例来说明； 写景物的，可以从不同的方面来写一个内容， 或者抓住几个点来描述；写事的，要把事情的 过程写具体；写状物的文章，要把事物今天风真大。 路旁的树木被风刮得摇摇摆摆，不时发出 呜呜的声音。大街上尘土飞扬，撒落在地 上的碎纸和塑料袋被风卷起来，在灰暗的 天空中来回地飞舞。 路上的行人，几乎都是闭着嘴，眯着眼， 吃力地走着。不少人用纱巾把头包起来。 顶风骑车的人，就像自行车运动员参加比 赛一样，弓着身，双脚吃力地向前一步一 步地蹬着。
球迷老爸
片段二
只见他双眼瞪得大大的，目光死死地盯 住电视屏幕，脸涨得通红，脖子上的筋都快 蹦出来了。 突然，老爸的身子猛地从沙发上弹起来， 大声地吼道：“快！快补射，打他个措手不 及。”他的双手还十分卖力地在空中比划着。 看他那架势，就知道他完全忘记了自己是在 看电视，仿佛他就是场上队长，在“指挥” 球员踢球。
把事情的经过部分写具体
把事情的经过部分写具体展开全文写一件事情，首先要注意把事情的过程交代清楚、记叙完整，同时也要注意把事情的重点部分写具体。
事情的起因、经过、结果是构成一件事的三个环节，而事情的经过则是一件事的重点部分。
这一部分一定要写具体，因为它是全文的中心，是表达中心思想的主要段落。
事情的经过写具体了，才能给读者留下实实在在的印象。
请看下面一篇习作。
一次棋赛我从小就喜欢下象棋。
小时候我常看爸爸和别人下棋，慢慢地我也学会了一点。
平常一有空闲儿，总爱玩上一盘。
后来，越玩越觉得有意思，就用心琢磨起来。
我还真为下棋动过一番脑子，下过一番功夫呢！一个星期天的早晨，我早早起来，把屋子收拾干净，又扫了扫院子，把作业写完，就和爸爸玩起象棋来。
我先走了一步，把“当头炮”对准了爸爸的“兵”，爸爸赶紧跳“马”，好像是开棋的老套数。
相持了一阵之后，局面已经拉开，我又走“车”，爸爸也走了“车”，我随即把“车”放到“前沿阵地”上。
爸爸怀疑地望了我一眼又把“马”跳了一步。
我认真地看了看“阵地”，又想了想，把“车”放到空虚的地方。
爸爸调来了“马”，想踩我的“车”。
我躲过了爸爸的攻势。
爸爸见跟踪不上，没有继续紧逼，却把他的“炮”调到了起不了多大作用的棋盘边上。
我琢磨了一下爸爸的用意，猜透了他的“调虎离山计”。
我没理他，却拱了“卒”。
爸爸也琢磨了一会儿，但没识破我的花招，高兴地用“马”踩了我的“炮”。
这一下，爸爸可上了我的当。
但我还是慎重地看了看整个棋盘，又看了看他的“马”和“马”周围的情况，估计了爸爸下两步的走法，觉得没有什么威胁；而他的“马”已经走开，后方空虚。
我就大胆地抽“车”落底，而我的炮也同时瞄准了爸爸的“车”。
爸爸沉思了一会，轻轻地把“象”飞了起来，堵住了我的“炮眼”，也减少了我的“沉底车”的威力。
但这样一来，爸爸的步调被我打乱了，失去了主动权。
从此，爸爸只能招架，不能还手了。
不一会儿，我就取得了这次棋赛的胜利。
我非常高兴。
因为爸爸从来都是很轻易地战胜我，今天却败在了我的手下，你说，我能不高兴吗？这盘棋也使我明白了一个道理：不论做什么事情，只要多动脑筋，掌握它的发展、变化的规律，就能做好。
第六讲把段落写具体
第六讲把段落写具体第一篇：第六讲把段落写具体第六讲把段落写具体【教你几招】怎样把段落写具体把段落写具体就是把一些关键的段落依据事情发展的的顺序，从不同的方面，不同角度全方位的呈现所写事物的特征。
具体的方法有：（一）要把所写事物按照一定的顺序（什么—怎么样---结果）来写。
（二）要从不同的角度（环境、气氛、动作、语言、心理、侧面……）来写（三）多一些形象表达，多一些文采。
【积累屋】——长空万里碧如蓝1、歇后语：天空的浮云——不知去向半天空里点灯——高明天上吹喇叭——空想（响）2、谚语：天上下雨地上滑，自己跌了自己爬。
天塌不下来，地沉不下去。
天有不测风云，人有旦夕祸福。
天不言自高，地不言自广。
3、词语收藏：天空明净天空高远天空碧蓝天高气爽天高云淡天高地阔天朗气清天低云暗天阴地暗昏天黑地满天乌云万里晴空浩浩长空蓝天白云蓝天丽日碧海苍天风和日丽遮天蔽日碧空如洗4、学会打比方：像水晶那样透明清澈的天空你洁净的丝绒那样的浅蓝色天空天空像一只巨大的黑锅，紧紧地扣在大地上天很高，没有一点云，蓝色很浅，像洗过多次的蓝布，已经露出白色来。
夜空像无边无际透明的大海，安静、广阔而又神秘。
天空晴朗朗的，万里无云，像盈盈碧玉那么润洁，像静静湖水么蔚蓝，像无边明镜被水洗过。
5、【学会怎么写】：写天空，不要一提笔就是“丽日蓝天、红日高照”，或者“乌云密布、雷声隆隆”；你要细心地观察，春夏秋冬，昼夜晨昏，阴晴雨雪，那天色同苏东坡笔下的庐山，也是“远近高低各不同”。
蔚蓝色的天空，在深秋时节，一尘不染，晶莹透明。
朵朵霞云照映在清澈的江面上；鱼鳞的微波，碧绿的江水，增添了浮云的彩色，分外绚丽。
好几天来，一直阴沉沉的要下雨。
可是现在，天空像绷紧的蓝色绸缎，清澈明亮地笼罩在海洋和陆地上。
一轮旭日，庄严地从海面上升起。
第二篇：第一讲把段落写具体第一讲把段落写具体把文章写具休是一直困扰我们的作文难题。
有些同学的文章常常像记账一样，该说的都说了，就是说不透，说不具俸。
把段落写具体叙事作文
把段落写具体叙事作文
我把手帕从水里捞出来，晾在又细又长的绳子上，手帕随风飘荡，我可快乐啦！
1、手帕捞出来就直接晾上去了吗？
2、绳子太高，我怎么晾呢？
3、手帕不会被风吹走吗？
我在路上走时，一阵讨厌的风把我的手帕吹到水面上，我跑过去把手帕从水里捞出来，使劲地把手帕拧干，然后双手拿着手帕的两边，抖了几下。
我准备把手帕晾在又细又长的绳子上时，发现绳子挂得太高，我摸不到。
想了很久，突然发现了我旁边放着一块水泥砖。
我就大步流星地往家里跑，拿来一个大板凳，我踩上去，把手帕晾了上去。
正当我为我自己的行为看感到自豪时，天有不测风云啊，刚刚那阵讨厌的风像跟屁虫一样，老是跟着我。
你看，这不又把我的小手帕吹走了。
手帕在随风飘荡，我想到了妈妈在晾衣服的时候会把晾衣服夹夹在衣服或被子上，妈妈说：“这样就不会被风吹走。
”我就拿着晾衣服夹去追小手帕，追到了之后，学着妈妈的样子夹，边夹边说：“幸好没被风吹到地上，不然又要重新洗了。
”
我看到自己的“杰作”时，欣慰地笑了。
这时，妈妈回来了，我跑到妈妈跟前把我的“荣耀事迹”跟她一五一十地说，妈妈夸奖了我，我真快乐呀！。
作文片段练习之细节描写
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，……4、类比联想，添其内涵我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。
注意：服从文章主题的需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。
五、专题练习：1．我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
分析：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
２．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
３．他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。
他脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯,半跑着,紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下.围观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时却没有一个人笑得出来了.几位大婶还摸出皱巴巴手帕,擦拭着眼角悄然涌出的泪花。
４．她骂他混蛋。
①尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
②运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
3、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
怎样写出内容具体的写人片断
怎样写出内容具体的写人片断怎样写出内容具体的写人片断内容具体的“写人”片断，要着眼于所写人物的特点，把人物写“活”。
小编收集了怎样写出内容具体的写人片断，欢迎阅读。
怎样写出内容具体的“写人”片断呢?1、人物外貌要有特点。
鲁迅先生说过：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛，我认为这话是极对的。
倘若画了全副头发，即使细的逼真，也毫无意思。
”这就告诉我们，没有特点的外貌描写是徒劳的，写外貌必须抓住人物的特点，形象逼真地刻画要处，刻画眼睛，才能给读者留下深刻的印象。
例如下面的这个外貌描写：“哈哈哈……”谁在大声地笑?我寻声望去，原来是陈露和几位同学在说笑话。
她又发出了欢乐的笑声。
你瞧，她笑得鼻翼微微抖动，本来很小的眼睛一下弯成了两条弧线，嘴角向两边翘起，形成两道一长一短的曲线，连夹在嘴角的那根头发也随着笑声一上一下地摆动，脑后扎成的马尾辫也上下跳着……这里，人物那呈弧线形的双眼，形成曲线的双唇，翘起的嘴角都与人物内在的气质相联系，突出其开朗欢乐的性格特征。
再比如，《我的心事》开头对两个小孩的外貌做了这样的描写：“我们院里来了两个乡下小孩。
一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。
一个是弟弟，脑门上留着头发，就像扣了个茶壶盖儿。
”这段描写，就十分符合农村小孩的特点。
2、人物语言要符合身份。
每个人的性格、年龄、职业、地位、思想各不相同，如果我们笔下的人物说的都是“通用话”，就不能反映其性格特点。
我们要因人而异，让小孩说小孩话，老人说老人话，工人说工人话，农民说农民话。
请看《退钱》中的片断：……我急忙从口袋里掏出多找的钱，低声说：“老爷爷，刚才您多找了我钱。
”“是吗?”老人掐着指头，嘴里念叨着：“二二得四，一二得二，你给我一块，我找你七角六，没错呀!”“不，我给您的是五角线。
”“哦?你看我的眼睛!”这段语言描写，表现了老人年老眼花的特点，也反映出了“我”的觉悟。
一老一少的语言都符合各自的年龄和身份。
读后有一种亲切、实在之感。
细节描写好段落摘抄（精选160条）
细节描写好段落摘抄细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
下面是小编收集的有关细节描写好段落摘抄，欢迎大家一起来借鉴一下！细节描写好段落摘抄11、荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
树缝里有漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
2、感伤于午写时的你趴在桌上小憩，为了批改两个班共100多篇作文，你竟用方便面代替了午饭，然后耐心细致地为我们批改作文，直到上课，拖着疲惫的身体，您脸上写的却不是疲倦，而是辛苦后的微笑，对于学生，您从未把自己的伤感带到课堂上，每当看到你黑着的眼圈，我总是默默哭泣，不为别的，只为有一个不知道是全世界还是全宇宙最好的老师。
3、我们先拿篮，像农民伯伯一样挽起了裤角，来到了大棚，棚里红的、黄的和青的西红柿挂满了秧，我一边走一边扒开伸到外面的枝条，“这儿有一个又红又大的！”我一边嚷着一边奔向它，踩着泥泞的田间小路，拨开枝条，猫着腰伸手摘了下来，放在竹篮里。
“哎！农民可真是太辛苦啦，我们还真应该珍惜他们的劳动果实！”我感触很深地对母亲说。
4、突然，我发现地上有一只死了的蟋蟀，我好奇地走了过去，一只小蚂蚁正在朝这边走来，它似乎看到了这个庞大的目标，爬上前去，左看看右看看，决定要把这只蟋蟀拖到蚂蚁窝里。
看到这里，我心想：真是一只自不量力的蚂蚁！小蚂蚁用自己的身体用力地向前推，可推了又推，蟋蟀还是纹丝未动，我不禁大笑起来。
这时，小蚂蚁的伙伴们全都来了，我大吃一惊，怎么会有这么多的蚂蚁？小蚂蚁们把蟋蟀一齐用力地向前推，蚂蚁我就在前方不远的地方，小蚂蚁们齐心协力，共同努力，一起吧蟋蟀推到蚂蚁窝里。
作文最具体的段落
作文最具体的段落在我记忆的长河中，有一段经历就像一颗璀璨的星星，闪闪发光，每当回想起来，那生动的细节仿佛就在眼前。
那是一个阳光明媚的周末，我决定去郊外的公园踏青。
公园里到处都是生机勃勃的景象，绿树成荫，花朵争奇斗艳。
我沿着蜿蜒的小径漫步，享受着这难得的宁静与美好。
走着走着，我来到了一片湖边。
湖水清澈见底，微风拂过，波光粼粼。
湖岸边，一群孩子正在兴高采烈地玩耍。
他们有的在放风筝，有的在打水漂，还有的在捉蝴蝶。
其中一个小男孩引起了我的注意。
他大概七八岁的样子，穿着一件蓝色的 T 恤和一条卡其色的短裤，脚上的运动鞋已经沾满了泥土。
他手里拿着一个自制的网兜，眼睛紧紧地盯着花丛中飞舞的蝴蝶。
只见他小心翼翼地靠近，脚步轻得像一只猫，生怕惊动了那些美丽的小精灵。
当他离蝴蝶只有一步之遥的时候，他突然举起网兜，以迅雷不及掩耳之势扑了过去。
可是，蝴蝶似乎早有察觉，轻轻一闪，就飞走了。
小男孩并没有气馁，他拍了拍身上的尘土，继续寻找下一个目标。
这一次，他发现了一只停在花朵上的白色蝴蝶。
他慢慢地蹲下身子，屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯着那只蝴蝶。
然后，他轻轻地伸出网兜，一点一点地靠近。
就在快要碰到蝴蝶的时候，他猛地一扣，成功地把蝴蝶网住了。
他兴奋地跳了起来，大声喊道：“我抓到啦！我抓到啦！”那喜悦的神情，仿佛他得到了全世界最珍贵的宝贝。
看着小男孩开心的样子，我也忍不住笑了起来。
就在这时，小男孩跑了过来，对我说：“姐姐，你看，我抓到了一只蝴蝶！”我看着他红扑扑的脸蛋和充满期待的眼神，说道：“真厉害！不过，蝴蝶是大自然的精灵，我们让它回家好不好？”小男孩犹豫了一下，然后点了点头，轻轻地打开网兜，让蝴蝶飞走了。
看着蝴蝶在空中翩翩起舞，小男孩的脸上露出了满足的笑容。
那一刻，我被他的纯真和善良深深地打动了。
在这片湖边，我看到了孩子们最纯真的快乐，也感受到了大自然赋予我们的美好。
这段经历虽然平凡，但却充满了温馨和感动。
它就像一幅生动的画面，永远定格在我的心中。
详细描写的作文段落
详细描写的作文段落
哇，今天的天气真是太好了！阳光照在身上，感觉整个人都暖洋洋的。
外面的小鸟也叫得特别欢，好像在庆祝什么似的。
哎，你看那个小伙子，一手拿着手机，一手捧着个汉堡，走得飞快。
现在的人都这么忙吗？连吃个饭都要赶时间。
对了，你记得上次我们去的那家烧烤店吗？那个老板烤的羊肉串真是一绝！下次咱们再约几个朋友一起去，怎么样？
哈哈，我今天在公交车上碰到个超级搞笑的事。
一个大妈拿着个手机，声音特别大，好像在跟谁吵架似的。
全车的人都看着她，她也不觉得尴尬，真是个奇葩！
哎，你说，人生是不是就像一场旅行？有时候我们会遇到美丽的风景，有时候也会碰到一些奇葩的人和事。
但不管怎么样，我们都要保持一颗乐观的心，享受这个美好的过程！。
中年段如何写具体细致
▲ 那个弹珠，从桌上滚下来，落在水磨石地面上，像个调皮的小孩，不停地跳着、绷着，还唱着动听的歌，叮叮当当，叮叮当当…… ▲ 那个弹珠，从桌上滚下来，落在水磨石地面上，像个调皮的小孩，不停地跳着、绷着，还唱着动听的歌，叮叮当当，叮叮当当…… 定点放大：他的神情、动作、语言是怎样变化的？ ▲ 那个弹珠落在地上。
▲ 那个 弹珠落在 地上。
▲ 那个弹珠，从桌上滚 下来，落在水磨石地面 上，像个调皮的小孩， 不停地跳着、绷着，还 唱着动听的歌，叮叮当 当，叮叮当当……
那个弹珠，从桌上 滚下来，落在水磨石地 面上，像个调皮的小孩 ，不停地跳着、蹦着， 还唱着动听的歌，叮叮 当当，叮叮当当……
滚
那个弹珠，从桌上 滚下来，落在水磨石地 面上，像个调皮的小孩 ，不停地跳着、蹦着， 还唱着动听的歌，叮叮 当当，叮叮当当……
中年段如何写具体细致
▲ 那个 弹珠落在 地上。
▲ 那个弹珠，从桌上滚 下来，落在水磨石地面 上，像个调皮的小孩， 不停地跳着、绷着，还 唱着动听的歌，叮叮当 当，叮叮当当……
▲ 那个 弹珠落在 地上。
▲ 那个弹珠，从桌上滚 下来，落在水磨石地面 上，像个调皮的小孩， 不停地跳着、绷着，还 唱着动听的歌，叮叮当 当，叮叮当当……
滚
那个弹珠，从桌上
滚下来，落在水磨石地
面上，像个调皮的小孩 ，不停地跳着、蹦着，
落
还唱着动听的歌，叮叮
当当，叮叮当当……
滚
那个弹珠，从桌上
滚下来，落在水磨石地
面上，像个调皮的小孩 ，不停地跳着、蹦着，
落
还唱着动听的歌，叮叮
当当，叮叮当当……
把一段话写具体的方法
学习要点．了解把一段话写具体地作用.．掌握把一段话写具体地方法.家教点窍．我们写一段话时，如果能做到内容具体、充实，就能让人有如见其物，如见其人，如闻其声地感觉，给人留下深刻地印象.资料个人收集整理，勿做商业用途如：()邱晨今天负责码桌子.他干得可认真啦，把桌子码得整整齐齐.()今天做值日时，邱晨负责码桌子.你看他，两手轻轻地搬起桌子，该挪动地挪动，该摆正地摆正，时不时地走到资料个人收集整理，勿做商业用途前面来眯起一只眼睛细细地瞄一瞄.值日做完了，教室里地桌子成了几条笔直地“线”.通过比较，不难看出第二段话写得具体，邱晨码桌子地情景浮现在我们眼前：搬起来，挪动、摆正，眯眼睛，瞄一瞄资料个人收集整理，勿做商业用途，最后桌子成了笔直地“线”.这样写就把“他干得可认真啦，把桌子码得整整齐齐”具体化了，给读者留下了深刻地印资料个人收集整理，勿做商业用途象.．我们要想把内容写具体，要做到：()热爱生活，学会观察这个五彩缤纷地世界.因为生活是写作地源泉，只有凭借细致地观察，周密地思考，才能获资料个人收集整理，勿做商业用途得知识，才能写出充实地内容.如：要求写一个物品，只有认真地观察，才能知道它是“什么样地”，才能抓住它地特点资料个人收集整理，勿做商业用途，把内容写具体.()写好人物地表现，也就是言行和心理活动.“言”就是人物地语言：“说了什么”，“怎样说地”.“行”就是资料个人收集整理，勿做商业用途人物地动作、行为：“做什么”，“怎样做地”.“心理活动”就是人物地想法：“想什么”.为了写好言行、心理活资料个人收集整理，勿做商业用途动，在写作时要多问自己几个“怎么样”、“为什么”，然后用具体地言行来回答.()把所写事情地过程分解成几个部分或几个阶段来写，先做什么?然后做什么?最后做什么?将它们一步一步写清楚.资料个人收集整理，勿做商业用途通过重点描写言行、心理，用具体地事实说话，就能让人实实在在地感受到当时地情景，读起来很有味道.典型例题．读下面一段话，体会作者是怎样把内容写具体地.我看着周围，呵，真有趣!叔叔阿姨们，·穿地衣服长袖拖地，怪模怪样地.他们抓起一支大笔，在脸上抹黑道，接资料个人收集整理，勿做商业用途着又画上红色地、白色地……我想，叔叔阿姨们都自己化妆，我是一个小演员，为什么不能自己试一试呢!我拿起一支大资料个人收集整理，勿做商业用途画笔，先沾上黑色，在脸上画出两条粗粗地眉毛，再拿起红色地画笔在两腮上涂大圆圈，接着又拿起绿色画笔……化妆完资料个人收集整理，勿做商业用途毕，我又想，穿什么服装呢?对，皇帝穿黄袍，皇儿也应该穿黄色地衣服.于是我拿起一条黄绸缎披巾，往脖子上一系，资料个人收集整理，勿做商业用途余下地拖在地上.我一溜小跑冲上舞台，单腿下跪，两手相握大声叫道：“父王，皇儿叩见!”舞台上地工作人员先是一资料个人收集整理，勿做商业用途惊，然后爆发出一阵哄笑：“这哪儿是小皇儿呀，分明是小丑啊!”只有导演向我竖起了大拇指.()这一段话中，小作者把自己当小演员时地趣事写得很具体很生动.先写“我”( )叔叔阿姨化妆，就( )自己试一资料个人收集整理，勿做商业用途试；接着写“我”给自己( )和( )；最后写“我”( )舞台，引来一阵哄笑.这样分步写，把事情写得很具体.资料个人收集整理，勿做商业用途()用“——”线画出“我”给自己化妆地句子和“我”在舞台上地表现地句子.()用“”线画出两处“我”地想法地句子.解析由于这段话写得生动形象，具体充实，让读者一读就很喜欢这个小演员，并且被所描述地情景吸引住了.作者资料个人收集整理，勿做商业用途先写“我(看)叔叔阿姨化妆，就(想)自·己试一试；接着写“我”给自己(化妆)和(穿衣)；最后写“我”(冲上)舞台，引资料个人收集整理，勿做商业用途来一阵哄笑.“我”给自己化妆地句子是：我拿起一支大画笔，先沾上黑色，在脸上画出两条粗粗地眉毛，再拿起红色地资料个人收集整理，勿做商业用途画笔在两腮上涂大圆圈，接着又拿起绿色画笔……“我”在舞台上地表现地句子是：我一溜小跑冲上舞台，单腿下跪，两资料个人收集整理，勿做商业用途手相握大声叫道：“父王，皇儿叩见!”这两个句子写了“我”地动作，准确地表现出人物地个性特点.两处描写“我”地想法地句子是：“我想，叔叔阿姨们都自己化妆，我是一个小演员，为什女不能自己试一试呢!”资料个人收集整理，勿做商业用途和“我又想，穿什么服装呢?对，皇帝穿黄袍，皇儿也应该穿黄色地衣服.”由于看到大人们自己化妆，想到要为自己化资料个人收集整理，勿做商业用途妆；从皇帝穿黄袍，联想到皇儿也应穿黄衣.作者描写自己地想法非常自然，而且准确、具体.．读下面一段话，体会作者是怎样把一段话写具体地.中午，我从热饭地蒸笼里取出自己地饭盒，一转身脚被桌腿绊了一下，一盒饭全倒在了地乓.我拿着空饭盒无精打采资料个人收集整理，勿做商业用途地回到教室里，坐在位子上发呆.同学们一下子围了过来，了解了情况后，这个说：“别着急，有我们大家在，你饿不着资料个人收集整理，勿做商业用途!”那个说：“吃我地吧!”“吃我地吧！”一会儿，你一团饭，他一勺菜，空饭盒里立刻堆起了一座小山.青菜，红肠，资料个人收集整理，勿做商业用途还有我爱吃地大海虾，什么都有.黄霞家条件不好，可她把仅有地一块鱼塞进我地饭盒；刘路把自己最喜欢吃地鸡翅膀夹资料个人收集整理，勿做商业用途了过来……我这个小胖子，平时吃什么都香，可是此时，我望着这可口地饭菜，怎么也吃不下去，眼泪在眼眶里直打资料个人收集整理，勿做商业用途转.我想，这是同学们地一片心意，一腔真情.多么好地同学啊，生活在他们中间真是太幸福了!()作者写了这样一件事：“我”不小心打翻了饭盒，吃了一顿“百家饭”，心情很激动.作者先写“我”不小心，( 资料个人收集整理，勿做商业用途)，然后写同学们( )，最后写“我”( ).()用“——”线画出同学们语言地句子.用“”线画出同学们给“我”饭菜地句子.()把描写“我”地想法地句子抄写在下面横线上.解析()这段话是分为三个阶段来写地，先写“我”不小心，(把一盒饭打翻了)，然后写同学们(把自己地饭菜给我资料个人收集整理，勿做商业用途吃)；最后写“我”(很激动，感到生活在同学们中间非常幸福).()写语言地句子是：“别着急，有我们大家在，你饿不资料个人收集整理，勿做商业用途着!”和“吃我地吧!”“吃我地吧！”同学们给“我”饭菜地句子是：“一会儿，你一团饭，他一勺菜，空饭盒里立刻堆资料个人收集整理，勿做商业用途起了一座小山.……黄霞家条件不好，可她把仅有地一块鱼塞进我地饭盒；刘路把自己最喜欢吃地鸡翅膀夹了过来……”资料个人收集整理，勿做商业用途这些描写同学们语言、动作地句子表现了大家对我地关心.()“我”地想法地句子是：“我想，这是同学们地一片心意资料个人收集整理，勿做商业用途，一腔真情.多么好地同学啊，生活在他们中间真是太幸福了!“我”地心理活动表现了“我”对同学们地感激，以及对资料个人收集整理，勿做商业用途这胜似兄弟姐妹地浓浓情谊地赞美.通过分步写，以及描写人物地言行、心理活动，就把内容写得很具体、很生动.强化训练．读下面一段话，想一想，怎样把内容写具体.我和表弟玩捉迷藏，东躲西藏都不合适，后来躲在卫生间里，最后还是被表弟捉住了.提示：上面地一段话已经把事情分解成了几个阶段，按着这个顺序进行改写，把这段话地内容写具体.注意补充这些资料个人收集整理，勿做商业用途内容：()“我”是怎样藏地?表弟是怎样找地?“我”是怎么想地?表弟是怎么说地?．把下面地一段话写具体.大扫除开始了.提示：大扫除可以从几个方面来写：擦玻璃，扫地，码桌子等.注意写好人物地言行、心理活动.重点描写各项工作资料个人收集整理，勿做商业用途中，同学们是怎么干地?怎么说地?怎么想地?参考答案．我和表弟玩捉迷藏.我拿了一条长头巾给他蒙上眼睛，又不放心地紧了紧.我开始寻找躲藏地地方，我想，房间资料个人收集整理，勿做商业用途里不行，因为表弟太熟悉了；厨房里也不行，有油烟味，呛得咳嗽起来就会被他发现地；对，还是躲在卫生间里合适.我资料个人收集整理，勿做商业用途悄悄地进了卫生间，蹲下身子向后退，藏在了水池地旁边，连大气都不敢出.只听见表弟急促地脚步声，一会儿进了房间资料个人收集整理，勿做商业用途，一会儿进了厨房.我探头向外望去，表弟正在摸索呢，他地右臂伸得直直地，摸摸这儿，拍拍那儿，左手还不时地抓着资料个人收集整理，勿做商业用途.看着他那认真样，我不由得偷偷笑了.过了好一会儿，表弟喊道：“表姐，外婆叫我们吃饭呢.”我习惯地应了一声，资料个人收集整理，勿做商业用途连忙站起来，跨出卫生间，没想到表弟一伸手捉住了我，咯咯咯笑着说：“你自投罗网啦!”。
把文章写具体写细致
例二：他吃着饺子。
（描写一个饿汉吃饺子的情形）
改写具体细致：
他一手端着醋碗，另一只 手把整个饺子塞进嘴里，并不 时地在嘴边扇扇风，嘴里发出 吧唧吧唧的声音。
例三：秋天来了，叶子飘落下来。
视觉
听觉
味觉
嗅觉 触觉
继续
视觉: 秋天来了，落叶如断翅的蝴 蝶，做着最后的盘旋。它们用 尽最后的气力甩出极美妙的弧 线，落地后仍不甘心，追着秋 的舞裙飞旋……
例一：有枚硬币落在地上。
改写具体细致： 有枚硬币（个小银元），从 桌上滚下来，落在地上丁丁当当 地跳着。
——（俄国 陀思妥耶夫斯基）
有枚硬币落在地上。 有枚硬币，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳 着。
这个句子，由原来的简略句，改成描写具体细 致的句子，是因为增补了哪些内容？ 逐步扩充了三个内容： 第一步—硬币从哪里落？ 第二步—硬币怎样落的?落地后的状况怎样？ 第三步—硬币落地后的响声怎样？
பைடு நூலகம்
教师下水作文。
写一段自己上公开课之前和之 后的心理活动
课将上： 我有点儿不安，那一刻，我的心如被钓 住后急待挣脱的鱼，在我胸膛噼哩扑楞跳着， 溅起无数紧张的水花。 课将下： 我的心中的鱼终于挣脱了，放到了心湖。 这条鱼在我心中轻轻的浮着，泛起一波一波 涟漪。有对各位领导老师给我这次机会的感 激，有在各位前辈面前班门弄斧的惭愧，有 为认识这么多大朋友小朋友的喜悦，更有期 待，期待着我们的下一次重逢，期待着大家 再来东关中学！
返回
听觉
秋吹着古老的风笛掠过树叶， 叶儿仿佛受到了感染，你催促着 我，我催促着你，笑着，闹着， 从母亲的怀抱中挣脱。“我们长 大了”，空气中满是叶儿幸福的 呼喊。
返回
味觉 谁说秋风苦涩，谁说秋 阳无味，那飘过嘴边的片片 落叶，不正如清爽的薄荷， 沁人心脾！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想起那件童年傻事，我就会忍不住笑出声来。记得那是我四、五岁时，有一天，几位叔 叔来我家作客。临走时，留下一箱东西。不一会儿，爸爸妈妈出去送客了。强烈的好奇 心促使我轻手轻脚地走近箱子，里面装的是什么？我脑子里出现一个大问号。我围着箱 子转了一圈，虽然我认字不多，但还是认出了“变蛋”两个字。咦？变蛋是什么新鲜玩 意儿？我在平时别说吃过，就连见也没见过呀！我坐了下来，等爸爸妈妈回来一起“尝 鲜’。可又一想，每次别人送的礼物，爸爸大多又转送给了其他人，要是这一箱“稀世 之物”落到别人手里，那不就太不合算了，得先下手为强！干是，我揭下箱子上的封条， 打开箱子一看，发现十来个变蛋。它们和苹果差不多大小，椭圆形的，外表是许多小粒 （是起保护变蛋的作用）。我伸手从里面掏出了一个最大的变蛋，左看右瞧，可就是不 知道怎么吃。看着那一个个小粒，我不禁想起了蛋糕里的奶油碴子来，对！它一定是用 奶油碴子做成的，不然样子不会那么像！想到这儿，我觉得“变蛋”这个名字太难听， 叫“奶油蛋’才对哩！
一般来说，具体的描写有丰富 的细节，可以给人身临其境的 感觉，具有很强的画面感。也 可以这样说：凡是读了以后， 能让读者脑子里出现生动、细 致的画面的，都是写的比较具 体的；而概括的叙述，只能给 人一种模糊的印象，读者的脑 子里是不能出现细致的画面的。
为什么要把文章写具体？
神奇的广告
香港一家经营胶粘剂的商店，推出一种最新的“强力万能胶水”。为了使更多 的人了解这种胶水，店主便在电台、报纸上做广告，花去了不少广告费。可是 前去购买者却寥寥无几。 后来，店主夫人想出了一种奇特的办法：她用这种胶水把一枚价值数千元的金 币粘在商店门口的墙上，并宣布谁能用手把这枚金币抠下来，金币就归谁所有。 这下子，商店门庭若市，不但围观者里三层外三层，而且一试身手想发财的人 数不胜数。然而这些人费了九牛二虎之力，也只能是“望金币兴叹”。有位自 诩为“力拔千钧”的气功师，闻讯专程赶来，结果也是空手而回。于是这种胶 水的声誉大振，吸引来了各方来客，前来订购的人和订购电话络绎不绝，胶水 的销量剧增。 同样的胶水，为什么先后的销量不同呢？这是因为在电台、报纸上做广告，只 是概括地叙述产品的性能，不能给人身临其境之感，人们熟视无睹。而店主夫 人想出的办法不但新颖，更重要的是通过活生生的事实证明了自己的胶水性能 好，让人信服。 做生意、做广告如此，我们写文章也应该这样。活生生的事实，胜过东拼西凑 的空话、套话及编造的材料。写具体就是要求大家要“用事实说话”。老师要 求大家“要把文章写具体”就是要让读者有身临其境的感觉，对你所写的内容 了解得更加细致，也更加信服。
小花狗看见了前面的草丛中有一只黄色的 蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。
学校的一角放着一辆非常破旧的自行车。同学们看了都说 “这辆车可真是又破又旧”，车的每一个地方都十分破旧， 车座、车架、车圈、车条，包括车的支架，没有一处不破不 旧的，真是一辆破旧的自行车。可以说，我从来没有见过比 它更破旧的自行车了。
第二步：找从哪些方面“写具体”
第一，写看到的景物要着重找其特征、颜色、 状态、大小和变化等方面；
第二，写周围的环境要重点找其位置、陈设、 轮廓以及特点等；
第三，写身边发生的事情要重点找事情的发生、 发展、高潮、和结果；
第四，写身边给你印象深刻的人要重点找人的 外貌、行动、语言以及心理活动。
第三步：写人写事如何“写具体”
1、什么是具体？ 2、为什么要把文章写具体？ 3、怎么才能把事情写具体？
1.你能按要求，分别给下面的句子加一个词语，把 句子写具体吗？ （1）我把事情的经过告诉了妈妈。 我把事情的经过（ ）地告诉了妈妈。 我把事情的经过（ ）地告诉了妈妈。 我把事情的经过（ ）地告诉了妈妈。
一五一十 一字不差 原原本本
学校的一角有一辆自行车，车座上的皮裂开了 一道大口子，仿佛一只癞蛤蟆张开的大嘴。可 能是长期风吹雨淋的缘故吧，车架上已经布满 了黄锈。车圈和车条已经看不见一点亮光。车 胎瘪瘪的。车的支架也折断了，停放时，只能 靠在墙上。
吃火锅 （片段）
热情的服务员端来了一盆火锅汤，放在燃气灶上烧。 大约过了十分钟，深红色的火锅汤沸腾起来，姜、花椒、 辣椒等调料在锅里“翩翩起舞”。渐渐地，火锅那又麻 又辣、又鲜的香味熬出来了。我使劲闻了闻，情不自禁 地说：“真香啊，馋死我了！”爸爸用筷子蘸了点汤汁 尝了尝，然后喜笑颜开地说：“这味道真香，简直无法 比喻！”我急忙把服务员刚端上来的菜肴一股脑儿地都 倒进锅里，刚才还翻滚的汤一下子变得沉寂起来。我克 制着自己的食欲，耐心地等待着。终于，火锅汤又泛起 了波浪，只见那金灿灿的豆皮、红艳艳的腰花、银闪闪 的鲫鱼片，还有那绿油油的海带、白净净的黄喉……在 沸腾的火锅里此起彼伏，看起来就像春天里绽开的五颜 六色的花朵。
要把主要人物的表现具体清楚地写出来。 如人物在当时情况下是怎么说的，怎么做的， 表情怎么样，心里怎么想的。把人物的表现 具体写出来，事情的“经过”部分也就具体、 生动、形象了。
怎么写呢？老师教给大 家一个方法，就是要 “步步追问”加上合理 的想象。
我们先来看一个同学所写的一个片断：
（出示）想起那件童年傻事，我就会忍不 住笑出声来。那是我四、五岁时，有一天 几位叔叔来我家作客，送我家一箱变蛋。 我不认识变蛋，也没吃过变蛋，错把保护 层上面的小粒当作了“奶油渣”，吃在嘴 里咸得直发苦。爸爸妈妈知道了，也不住 地笑我。
• 你能选用以下的好词，把下面这段话写得更美吗？
• 芬芳扑鼻 姹紫嫣红
诗情画意
• 清脆悦耳 色彩斑斓
轻歌曼舞
•
• 春天来了，公园里各种各样的花儿竞相开放，其中
要数春梅开得最旺，有白的、有红的、有粉的，
（
），美丽极了。 （
）的花儿引来了无
数勤劳的小蜜蜂，还有那（
）的蝴蝶也在花丛
中（
），小鸟在枝头唱着（
）的歌
儿。啊！春天多么富有（
）啊！
（2）熊猫在吃竹子。 （ ）熊猫在吃竹子。（什么样的） 熊猫在（ ）吃竹子。（什么地方） 熊猫在（ ）吃竹子。（怎样吃） 熊猫在吃（ ）竹子。（ 什么样的）
把上面第二句话的四部分同时都加在一个句子 中，这句话又变成什么样了呢？你能说说吗？
练习：狗儿跑了
狗儿为什么要跑？（看见了蝴蝶） 这是一条怎样的狗儿？（小花狗） 它是怎样跑的？（箭一般地追了过去） 它从哪儿跑到什么地方去了？（从我身边 追到草丛中去了）
1.请你把描写火锅的有关句子用“ 出来，再谈谈自己读后的感受。
”画
2.请你找到描写人物语言的句子，看看人物 说话前和说话时分别是什么样子？
3.从文中摘抄你认为用的好的词语，并说说 好在哪儿。
第一步：明确什么是“写具体”
无论你看到的景物、周围的环境，还是写身边 发生的有趣的事情，或者是身边给你印象深刻的人， 都要把其中的重要环节写具体，不要像记账一样写 一两笔就草草了事。