《第四课第一节 生活中的诱惑》教学设计
五年级心理健康教育教学设计-第一课 面对不良诱惑 通用版
五年级心理健康教育教学设计-第一课面对不良诱惑通用版一、教学目标1.了解和认识不良诱惑及其危害；2.掌握识别和规避不良诱惑的方法和技巧；3.学习并应用自我控制的方法及技巧；4.培养学生自信心，提升学生心理健康素质。
二、教学内容1.不良诱惑的概念和种类，如网络游戏、不良视频、过度用眼等；2.不良诱惑带来的危害，如影响学业、健康和家庭等；3.正确认识自我控制，如拒绝、反思、转移注意力等；4.学习自我控制技巧的方法和应用；5.掌握有效应对不良诱惑的技巧和方法，如多运动、多交朋友等。
三、教学重点和难点1.重点：学生对不良诱惑及其危害的理解和认识，学生对自我控制的方法和技巧的掌握；2.难点：帮助学生意识到不良诱惑在日常生活中的存在，并让学生掌握适当的自我控制方法。
四、教学方法1.利用PPT、视频等多媒体手段进行课堂教学；2.通过小组讨论和小组展示等方式，让学生主动参与和思考；3.通过案例分析和互动游戏等形式，帮助学生更好地理解和应用。
1. 创设情境（5分钟）教师可播放一段有关不良诱惑的视频，引导学生讨论“不良诱惑”在日常生活中的存在及危害。
2. 学习知识（15分钟）1.不良诱惑的种类及其危害；2.自我控制的方法和技巧。
3. 小组讨论及展示（15分钟）教师安排学生分组，让学生进行小组讨论，组织小组展示，让学生主动参与和思考。
4. 根据具体情境进行案例分析（10分钟）教师通过具体案例分析，引导学生掌握如何应对不良诱惑。
5. 设计互动游戏（10分钟）教师设计互动游戏，让学生通过实践，进一步掌握如何应对不良诱惑。
6. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容和重点进行总结，引导学生进一步巩固已掌握的知识和技巧。
六、教学评估1.通过小组展示，对学生对不良诱惑及其危害的理解和认识进行评估；2.通过互动游戏和案例分析，对学生的自我控制方法和技巧进行评估；3.通过课堂问答和课后作业等方式，对学生的学习效果进行评估。
通过本节课的教学，学生对不良诱惑及其危害、自我控制和有效应对的方法和技巧有了初步了解和掌握，课程设计的任务达成。
小学语文《猫》教案模板5篇
小学语文《猫》教案模板5篇一份详细的教案能够帮助教师总结经验，提升自己的专业素养和教学能力，教案让教师在课堂上能够更自信地应对各种教学挑战与问题，下面是本店铺为您分享的小学语文《猫》教案模板5篇，感谢您的参阅。
小学语文《猫》教案篇1知识目标1、学会本课8个生字及由生字组成的词语。
2、能读懂课文。
能力目标培养学生勤观察、勤动脑的习惯和能力。
德育目标通过学习本课培养学生细心观察、勤于动脑的良好习惯。
教学重点、难点抓住重点内容，了解课文中的小朋友是怎样动脑筋的。
教学方法通过精读课文并联系实际来突破重难点。
教学准备指导学生观察刮风时景物的动态。
生字卡片、小黑板。
—、谈话，导入新课同学们，你们喜欢画画吗?喜欢画什么?你会画风吗?这节课我们要学的这篇课文的就是三个小朋友画风的故事。
(板书课题：20画风)二、初读课文1.小声读课文。
要读准字音，注意第四自然段中旗杆的杆是多音字，在这里读第一声。
还要初步了解课文的内容。
2.出示生字卡片，指名读本课的生字。
3.再出示小黑板，读本课的词语。
李卫丹丹小艺旗杆擦斜斜的小男孩显得三、读懂课文，指导朗渎1.指名读课文。
要求读准字音，注意停顿。
2.提问：（1)风能画吗?(2）小艺、丹丹和李卫是怎样画风的?读读课文中有关的句子。
同时了解为什么旗子在空中飘，小树是弯弯的，雨丝是斜斜的，风车怎么会呼呼地转。
(3）是谁第一个把风画出来的?为什么小艺能第一个把风画出来?(读有关的句子)3.分角色朗读课文。
说说课文中的小朋友是怎样动脑筋的。
4.你会画风吗?想一想你准备怎样画风。
启发同学动脑筋，大胆发言。
提示：可画风中的小草弯了腰；风中的小花在点头；风巾的柳条随风摆；风中楼顶上的风向标在转动；风中路上的行人衣角被吹起。
四、完成课后练习第3题你也画画看，再把你的画说一说。
看谁画得好，说得好。
小结：风是一种自然现象，只要我们仔细观察风中的景物就能画得好。
一、检查复习1.指名四个同学在黑板上画风。
小学心理健康《拒绝诱惑》教案
小学心理健康《拒绝诱惑》教案一、教学内容本节课选自小学心理健康教材第四册第七单元《学会自我控制》，详细内容为第二章《拒绝诱惑》。
通过本章学习，学生能够了解生活中常见的诱惑类型，认识到诱惑对个人成长的影响，学会拒绝不良诱惑的方法。
二、教学目标1. 让学生认识到生活中存在各种诱惑，了解诱惑对个人成长的影响。
2. 培养学生拒绝不良诱惑的能力，提高自我控制力。
3. 使学生学会运用所学方法，解决生活中遇到的不良诱惑问题。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确识别不良诱惑，并运用所学方法拒绝。
教学重点：培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小明抵制诱惑的故事，引发学生对诱惑的认识和思考。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解诱惑的种类、危害以及拒绝诱惑的方法。
（1）诱惑种类：物质诱惑、精神诱惑、行为诱惑等。
（2）诱惑危害：影响身心健康、损害人际关系、阻碍个人成长等。
（3）拒绝诱惑方法：提高自控力、寻求帮助、转移注意力、坚定信念等。
3. 例题讲解：出示一些关于诱惑的情景题，引导学生运用所学方法进行分析和解答。
4. 随堂练习：让学生结合自身经历，分享生活中遇到的不良诱惑，并讨论如何拒绝。
六、板书设计1. 板书主题：《拒绝诱惑》2. 板书内容：（1）诱惑种类：物质诱惑、精神诱惑、行为诱惑（2）诱惑危害：身心健康、人际关系、个人成长（3）拒绝诱惑方法：提高自控力、寻求帮助、转移注意力、坚定信念七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你生活中遇到过的不良诱惑，并分析其危害。
（2）请举例说明你是如何成功拒绝不良诱惑的。
2. 答案：（1）例：沉迷网络游戏，危害：影响学习、损害视力、消耗金钱等。
（2）例：当同学邀请我抽烟时，我坚定地拒绝，并告诉他们抽烟的危害。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对拒绝诱惑的认识和掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
幼儿园中班语言教案《最好吃的蛋糕》含反思
幼儿园中班语言教案《最好吃的蛋糕》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美食的诱惑》，详细内容为第一节《最好吃的蛋糕》。
通过该节课的学习，让幼儿在了解蛋糕制作过程的基础上，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 知道蛋糕的制作过程，了解各种食材在蛋糕中的作用。
2. 能用完整的句子表达对家人的爱，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发幼儿对美食的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
教学重点：了解蛋糕的制作过程，认识各种食材。
四、教具与学具准备教具：蛋糕模具、图片、视频、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蛋糕模具，邀请幼儿观察并描述蛋糕的样子。
引导幼儿讨论：“你们知道蛋糕是怎么做出来的吗？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）播放蛋糕制作视频，让幼儿了解蛋糕的制作过程。
（2）教师通过图片讲解蛋糕的各种食材，如鸡蛋、面粉、白糖、牛奶等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张画有蛋糕的图片，引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱，如：“这个蛋糕是送给妈妈的，因为妈妈辛苦了。
”4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔、水彩和彩泥，让幼儿动手制作蛋糕，并引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
让幼儿展示自己的作品，并分享自己制作的蛋糕是送给谁的，为什么。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示蛋糕制作过程，另一部分展示例题及答案。
七、作业设计作业题目：请你回家后，和爸爸妈妈一起制作一个蛋糕，并用完整的句子表达对家人的爱。
答案示例：这个蛋糕是我和爸爸妈妈一起做的，我想对爸爸妈妈说：“你们辛苦了，我爱你们！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了蛋糕的制作过程，学会了表达对家人的爱。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学内容运用到生活中。
11主动拒绝烟酒与毒品教案
2．能采取各种形式宣传吸烟的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。
学习重点
能采取各种形式宣传吸烟的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。
学习难点
知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
一、创设情境，导入新课
课题
毒品更危险
课型
新授
课时
1
学习目标
了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。
学习重点
能采取各种形式宣传吸毒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。
学习难点
对生命有一种负责的态度，自觉远离毒品。
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
一、创设情境，激趣导入（5分钟）
活动依据及设计意图
一、创设情境（5分钟）
揭题式提问，引入课题《学会拒绝》
让学生思考、回答
引发学生思考，揭示本节课所学内容。
二、活动一：生活中的陷阱(18分钟)
小组讨论交流：在生活中都有哪些陷阱？许多时候人们明知道他们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？
1.准确说出生活中的陷阱+2分
2.能回答原因+2分
分享收获
通过冥想，使本节课的知识再次在学生脑海中出现，更牢固地掌握知识。
板书设计
吸烟有危害
吸烟危害知多少
做个小小宣传员
教学反思
《主动拒绝烟酒与毒品》教学设计（第5课时）
课题
酗酒有危害
课型
新授
课时
1
《拒绝诱惑》教案
《拒绝诱惑》教案“拒绝诱惑”教案一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第八章“抵制不良诱惑”的第一节“拒绝诱惑”，主要内容为认识诱惑的类型、危害及如何抵制诱惑。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的诱惑类型，认识到诱惑对个人成长的不良影响。
2. 培养学生抵制不良诱惑的能力，提高自我保护意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，健康成长。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中自觉抵制不良诱惑。
重点：认识诱惑的类型、危害以及抵制诱惑的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，呈现生活中的诱惑场景，引发学生对诱惑的思考，进而导入新课。
2. 新课内容：（1）诱惑的类型：讲解生活中的常见诱惑，如网络游戏、吸烟、酗酒、早恋等。
（2）诱惑的危害：分析诱惑对个人成长的影响，如影响学习、损害身心健康、诱发犯罪等。
（3）抵制诱惑的方法：引导学生学会自我控制、寻求帮助、培养兴趣爱好等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明自己生活中遇到的诱惑，并分享如何抵制这些诱惑。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何抵制不良诱惑，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：布置一些关于抵制诱惑的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 拒绝诱惑2. 内容：诱惑类型诱惑危害抵制方法实践情景例题讲解随堂练习七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活，谈谈如何抵制不良诱惑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生在抵制诱惑方面的困惑和需求，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注相关新闻报道，了解诱惑对社会的危害，提高抵制诱惑的自觉性。
同时，开展一些主题活动，如“拒绝网吧，健康成长”签名活动，强化学生的抵制意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
心理健康《抵制诱惑 健康生活》教学设计
而据调查，在诱使青少年吸毒的原因中，最重要的原因也是同伴影响。有三分之二的吸毒者第一次接触 毒品都是受朋友诱导，尤其是熟悉的朋友。在吸毒的未成年人中，又有三分之二的人一开始就知道这是违法 的。但在朋友的劝说下，禁不住就开始吸了，怎么诱导呢？很多青少年进入一些娱乐场所，就会被朋友问： “你敢不敢玩‘刺激’？”“你玩还是不玩？”在这样的压力下，他们只有迅速做出肯定的回答，才能被朋 友看得起，才能得到群体认同。同伴压力及好奇心，直接把他们推进了深渊。这就是说，对青少年来讲，孤 立、被排斥、不合群带给他们的恐惧，远比对毒品带给他们的恐惧还要大！
抵制消极的同伴压力 1、 学会鉴别。“择其善者而从之，其不善者而改之。” 2、 选择积极向上的朋友群体。
二、网络的诱惑 老师：对于青少年来说，网络是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我的、可以标新 立异的领地。这种网络的开放性、无约束性和虚拟性，对青少年的成长环境构成了诱惑。 我们来看一项调查，青少年在网络上的时间分配。70%用于网络游戏，将近 30%用于看电影和聊天。我 不知道这种现状是不是符合你们。但是以多年的心理教师和班主任管理经验，我知道网络在你们生活当中占 据了很大的比重。很多同学的空余时间都花在了网络上。我们班就有这样一个案例深深地触动了我。 “赵凯璐事件” 两周以前我正在班里上课，一位同学的手机响了，凭我的经验，那是一种短信或者微信的声音，这透漏 给我一个信息，这位同学在前两节课或者课间时上网了。作为班主任，强调过手机的管理策略，所以我当即 没收，并告诉她放假之前过来领。周五的时候，她来找我了，想要回手机。由于她家是外地，周末不用回家， 所以我并未答应。
《拒绝诱惑》教案
《拒绝诱惑》教案一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第六章“抵制不良诱惑”第一节“拒绝诱惑”。
具体内容包括：了解诱惑的种类及危害，认识拒绝诱惑的重要性，掌握拒绝诱惑的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解诱惑的种类及危害，提高防范意识。
2. 使学生认识到拒绝诱惑的重要性，增强自我保护能力。
3. 教会学生掌握拒绝诱惑的方法和技巧，提高道德素养。
三、教学难点与重点重点：诱惑的种类及危害，拒绝诱惑的方法和技巧。
难点：如何在实际生活中运用所学方法和技巧拒绝诱惑。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、案例、挂图等。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，让学生了解诱惑的种类，引发思考。
2. 新课内容：a. 诱惑的种类及危害b. 拒绝诱惑的重要性c. 拒绝诱惑的方法和技巧3. 实践情景引入：讨论生活中遇到的诱惑，分享如何应对。
4. 例题讲解：分析案例，引导学生正确判断和拒绝诱惑。
5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对诱惑的认识和拒绝诱惑的能力。
六、板书设计1. 板书主题：拒绝诱惑2. 内容：a. 诱惑的种类及危害b. 拒绝诱惑的重要性c. 拒绝诱惑的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 列举出生活中遇到的诱惑，分析其危害。
2. 答案：a. 诱惑种类：金钱诱惑、网络诱惑、游戏诱惑等。
危害：影响身心健康、学业成绩、人际关系等。
b. 拒绝诱惑方法：坚定意志、寻求帮助、转移注意力等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的有效性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的现象，学会拒绝不良诱惑，提高自我保护能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与答案的指导性7. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧密结合学生实际生活，从学生身边的案例出发，深入浅出地讲解诱惑的种类及危害。
12.经得住诱惑的考验( 教案 )- 2023-2024学年心理健康五年级-鄂科版
12.经得住诱惑的考验（教案）- 2023-2024学年心理健康五年级-鄂科版一、教学目标1. 让学生认识到生活中充满了各种诱惑，学会正确识别和抵制不良诱惑。
2. 培养学生自我控制能力和独立思考能力，提高学生的道德素养。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，为未来的成长奠定基础。
二、教学内容1. 诱惑的种类：学习、生活、网络、人际关系等方面的诱惑。
2. 诱惑的危害：影响身心健康、学业、人际关系等。
3. 抵制诱惑的方法：自我暗示、转移注意力、寻求帮助、坚定信念等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解诱惑的种类和危害，掌握抵制诱惑的方法。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的人生观、价值观，提高自我控制能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、文具、心理素质测试问卷等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等方式，引导学生认识诱惑的存在和危害。
2. 新课内容：讲解诱惑的种类、危害及抵制方法，让学生了解和掌握相关知识。
3. 活动环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的实践能力。
4. 总结：对教学内容进行总结，强调抵制诱惑的重要性。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 经得住诱惑的考验2. 副心理健康五年级3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后作业等板块。
七、作业设计1. 书面作业：让学生结合自身经历，谈谈如何抵制诱惑。
2. 实践作业：让学生在家中尝试运用所学方法，抵制不良诱惑，并记录下来。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对诱惑的认识和抵制能力。
2. 教师要反思自己的教学方法，是否有效地帮助学生树立正确的人生观、价值观。
3. 教师要关注学生的课后实践，及时给予指导和鼓励，提高他们的自我控制能力。
总之，本节课旨在让学生认识到诱惑的危害，学会抵制不良诱惑，树立正确的人生观、价值观。
生活处处有情趣_教案1
《生活处处有情趣》教学设计陕西省长武县昭仁中学焦维世一、教材分析一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。
正如英国教育家斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。
”生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造以及休闲娱乐等活动中。
情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。
不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
高雅情趣，有益于身心健康；有助于开发智力和激发创造力；有助于提高道德和文化修养。
而庸俗的情趣，则使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
针对现在学生课余生活存在的各种情趣，让学生充分认识高雅情趣的作用，坚决摒弃庸俗情趣，培养高雅情趣，提高自身素质，过富有情趣的生活。
二、学情分析初二的学生好奇心特别强，能产生对知识的浓厚兴趣，但他们不喜欢枯燥的教学方法，但乐于观察、分析图片，才艺展示等能表现自己活力的教学活动。
因此在本节教学中我设计了活动照片展示、“情趣展示会”以及贴近学生生活的作业，为他们提供一个适合个性发展的空间，这样更能激发和培养他们的创造性。
三、教学目标1、懂得高雅情趣与庸俗情趣的区别，了解高雅情趣的培养途径。
2、分清情趣的雅俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。
3、培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
四、教学方法及手段1、教学方法教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授，学生接受的学习方式，变为师生互动式教学。
本节课主要采用两种方式：一是情境性模式，通过教材的图片、学生参加活动的图片、案例，学生的模拟表演等创设情境，激发学生的直接经验，提升学生的体验，陶冶学生的情操。
二是发现法，在教材或教师创设好的情境中，引导学生主动探究、合作探究，从而发现问题，获取和分析可以帮助他们解释问题的信息，根据分析形成解释，对问题作出回答，分享和交流他们的发现。
《拒绝诱惑》教案4
《拒绝诱惑》教案4一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第六章“抵制不良诱惑”，具体内容为第一节的“拒绝诱惑”。
通过本节课的学习，学生将深入了解诱惑的种类、危害以及如何抵制诱惑。
二、教学目标1. 让学生了解诱惑的种类，认识到诱惑对个人、家庭和社会的危害。
2. 培养学生自觉抵制不良诱惑的能力，提高道德修养。
3. 增强学生的法律意识，使其在遇到诱惑时能够理智应对。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中自觉抵制不良诱惑。
重点：诱惑的种类、危害及抵制方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生了解诱惑的种类，并提出问题：“你们在生活中遇到过哪些诱惑？这些诱惑对你们有什么影响？”2. 自主学习：学生阅读教材，了解诱惑的种类、危害及抵制方法。
3. 讲解：教师针对教材内容进行讲解，强调诱惑对个人、家庭和社会的危害，以及抵制诱惑的重要性。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的不良诱惑，以及如何抵制这些诱惑的经验。
5. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诱惑的种类2. 诱惑的危害3. 抵制诱惑的方法4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈如何抵制不良诱惑。
2. 答案：要求学生根据自己的经历，写出至少三条抵制不良诱惑的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生在课堂上的参与度如何，教学过程中是否存在不足之处。
2. 学生反思：自己在课堂上的学习态度是否端正，是否掌握了抵制不良诱惑的方法。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后多关注社会现象，学会用所学知识分析问题、解决问题，提高道德修养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中自觉抵制不良诱惑。
《拒绝诱惑》教案4
《拒绝诱惑》教案4一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第六章“抵制不良诱惑”第一节“拒绝诱惑”。
详细内容包括：了解诱惑的种类及危害；学会拒绝不良诱惑；提高自我保护意识和能力。
二、教学目标1. 让学生认识到各种诱惑的类型及对个人、家庭、社会的危害。
2. 培养学生学会拒绝不良诱惑，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正认识到不良诱惑的危害，并付诸实践行动。
教学重点：学会拒绝不良诱惑的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实际案例，让学生了解不良诱惑的种类及危害，引发学生对抵制不良诱惑的思考。
2. 知识讲解：（1）介绍不良诱惑的种类：金钱、网络、游戏、烟酒、等。
（2）讲解不良诱惑的危害：影响身心健康、学业、人际关系等。
（3）阐述拒绝不良诱惑的方法：树立正确价值观、提高自我控制力、寻求帮助等。
3. 例题讲解：（1）案例分析：分析案例中人物所面临的不良诱惑，讨论如何抵制。
（2）方法应用：给出情境，让学生运用所学方法解决问题。
4. 随堂练习：（1）让学生列举生活中遇到的不良诱惑，讨论如何应对。
（2）完成练习册相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 拒绝诱惑2. 内容：（1）诱惑的种类及危害（2）拒绝不良诱惑的方法（3）提高自我保护意识和能力七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举你生活中遇到的不良诱惑，并说明你是如何应对的。
（2）谈谈你对拒绝不良诱惑的认识，以及如何提高自我保护意识。
2. 答案：（1）示例：遇到同学邀请吸烟，我坚决拒绝，并劝说他们也不要吸烟。
（2）示例：拒绝不良诱惑有利于身心健康，要学会树立正确价值观，提高自我控制力，遇到困难时寻求帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让学生真正认识到不良诱惑的危害，以及学会拒绝不良诱惑的方法。
2. 拓展延伸：组织一次“抵制不良诱惑”的主题班会，让学生分享经验，提高自我保护意识。
《第六课 面对生活中的不良诱惑》教学设计教学反思-2023-2024学年初中心理健康北师大版2015
《面对生活中的不良诱惑》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解生活中的不良诱惑及其影响。
2. 学习识别和应对不良诱惑的方法。
3. 培养健康的生活态度和行为习惯。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生深入分析不良诱惑的风险性，并学习有效的应对方法。
2. 难点：帮助学生树立正确的价值观念，自觉抵制不良诱惑。
三、教学准备：1. 准备相关的教学图片或视频素材。
2. 设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等。
3. 准备教学用具，如黑板、白板、笔等。
4. 搜集有关抵制不良诱惑的案例和故事，用于教室分享。
四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 观看一段短视频，内容为不良诱惑对个人的风险。
2. 引导学生说出视频中不良诱惑的风险性。
3. 教师总结并引出课题：面对生活中的不良诱惑，我们该如何正确应对？（二）新课讲授（20分钟）1. 讲解什么是生活中的不良诱惑。
2. 分析学生身边的不良诱惑，举例说明网络游戏的风险。
3. 讨论：网络游戏对学生的影响及如何抵制网络游戏等不良诱惑。
4. 教师总结：要学会区分不良诱惑，不轻易被诱惑所动摇。
（三）实践体验（10分钟）1. 组织学生分组，每组选出一位代表，进行角色扮演。
2. 教师给出不同的诱惑情景，学生进行判断并给出相应的应对方法。
3. 教师总结实践体验的感受和收获。
（四）教室小结及作业安置（5分钟）1. 教师总结本节课内容，强调不良诱惑的风险及应对方法。
2. 安置作业：回家后与家长一起分享今天的课程内容，请家长谈谈对孩子的建议和期望。
五、教学反思（课后完成）这节课让学生通过角色扮演、实践体验等方式，让学生更直观地认识到不良诱惑的风险，并学会如何应对不良诱惑。
同时，通过与家长的互动，可以增强学生与家长之间的沟通交流，提高学生对心理健康课程重要性的认识。
在教学过程中，应注重引导学生主动参与，积极思考，以便更好地掌握课程内容。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 了解生活中常见的不良诱惑及其影响。
10.1爱护身体教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
7.健康生活计划的制定
-分析自身健康状况，确定目标。
-制定具体可行的计划，如作息时间、饮食安排、锻炼方式等。
-坚持执行，定期总结，调整计划。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：推荐学生阅读关于青少年健康生活方式的书籍，如《青少年健康生活指南》。
-视频资源：观看关于身体保健、健康饮食、运动锻炼等方面的教育视频。
5.教师评价与反馈：
-教师针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业等方面进行全面评价。
-对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习积极性。
-对学习有困难的学生给予关心和指导，帮助他们找到问题所在，提高学习能力。
-根据评价结果，教师及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。
教学反思
在本次“爱护身体”的教学过程中，我发现学生们对身体健康的认识有了明显提高，他们开始关注自己的生活习惯，积极思考如何保护自己的身体。我很高兴看到他们在课堂上能积极参与讨论，分享自己的观点和经验。但同时，我也注意到一些问题。
-健康饮食：保持营养均衡，养成良好的饮ห้องสมุดไป่ตู้习惯。
-适量运动：积极参加体育活动，提高身体素质。
-充足睡眠：保证足够的睡眠时间，促进身体和大脑的发育。
-心理平衡：学会调节情绪，保持良好的心理状态。
4.健康生活习惯的培养
-早起早睡，保证充足的休息时间。
-合理安排饮食，不偏食、不挑食、不吃垃圾食品。
-积极参加户外活动，锻炼身体。
-学生在成果展示中，能清晰表达观点，展示出对知识点的理解和掌握。
3.随堂测试：
-教师设计关于爱护身体知识点的随堂测试，检验学生对课堂所学内容的掌握程度。
-测试结果显示，大部分学生能正确回答问题，表现出较好的学习效果。
《抵御不良诱惑》
4、“黄、赌、毒和邪教，会戕害我们的生命和心灵”。
其中不乏暴力色情等不良信息，它们会毒害 我们的心灵。
黄、赌、毒 邪教的危害
赌博是一种恶习，容易引导人们走上违法犯 罪的道路。
毒品对青少年的身心健康直接构成极大危害， 我们应该远离毒品。 邪教是人类社会的精神“毒瘤”，对人们的 生命财产安全是社会稳定造成严重威胁。
引发违法犯罪。
上网的“三W原则”
网络对我们的学习和生活发挥着越来越重 要的作用，为了最大限度地利用网络资源，抵 制网络中的不良信息的诱惑，有人提出了上网 的“三W原则”: Why——为了什么目的上网，是查找资料， 了解信息，还是为了消磨时光、消遣娱乐？ When——何时上网，计划在网上化多少时 间？是否因为上网而影响正常的学习和休息？ Who——在上网过程中，我是一个怎样的人， 能否自觉抵御不良信息和网络游戏的诱惑？
从ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ心理
从众心理，就是在群体的影响下，个体放弃 自己的意见而采取与大多数人的行为一直的心理 取向，即通常说的“随大流”。日常生活中的从 众现象有很多，例如看到别人买一件衣服，自己 也去买；看到周围的人吸烟、喝酒或 赌博，自 己也这样做。 从众心理有两面性。在一定情况下它具有积 极作用，如参加班级集体活动，继承社会文化习 俗等，人们可以相互影响，从善如流；但他也具 有消极的作用，往往表现为失去你自我控制力， 缺少主见，跟风而动，随波逐流。
第2单元、明辨善恶是非
第4课、抵御不良诱惑
—生活中的诱惑
古希腊有这样一个神话：天神海菲斯雕刻 了一座美丽的大理石雕像，为她取名潘多拉， 众神都很喜欢这座雕像，便赋予她生命，并将 她下放人间。 临行前，宙斯给了潘多拉一个精美的盒子， 并告诉她，千万不要打开这个盒子，否则会给 人类带来灾难。有一天，好奇的潘多拉经受不 住诱惑，偷偷地将盒子打开，想看看里面装的 究竟是什么，结果，盒子里的东西跑出来了， 从此人类开始有了灾难。原来，这是一个魔盒， 里面装的全是邪恶。
《第几》教学设计（通用10篇）
《第几》教学设计《第几》教学设计（通用10篇）《第几》教学设计篇1一、教学目标1、通过情景体验和参与，感知自然数序数的含义，知道自然数除了可以表示物体的多少，还可以用来表示事物的次序，2、能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。
3、培养观察和动手操作的能力。
4、感受生活中处处有数学。
二、预计教学时间：1 节三、教学重难点正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。
四、教学活动（一）笑话引入新课，激发兴趣古时候有一个人特别能吃，一天他到一家烧饼店吃烧饼，他吃了一个不饱，又吃了一个，还不饱，直到他吃完第四个才觉得饱了。
这是他拍拍肚皮，叹了口气说：哎，要是知道吃第4个能饱，先吃第四个该多好！这个人说得对不对？为什么？（二）学习新课1、呈现课本主题图，组织学生认真观察画面之后，以小组为单位，每个人都说说图中有哪些人？一共有几个？如果以穿蓝裙子的阿姨排第一，再说说谁排第二，小聪后面的解放军叔叔排第几？最后一位叔叔排第几？2、小组代表汇报3、思想教育：看到聪聪一个人排队买票的情景，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人的位置，你们还看到了什么？想到了什么？引导学生明白，自己已经是小学生了，自己能做的事自己做，在外面要养成遵守公共秩序、文明守纪的好习惯。
4、动画展示：穿蓝裙子的阿姨走后，后面的人依次上前。
（1）教师：这时有几个人？谁排第一？小聪排第几？他后面对2位叔叔排第几？让学生再次在具体的环境中区分“几”与“第几”，同样先在小组中交流，再全班交流。
（2）教师操作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。
（三）巩固练习《第几》教学设计篇2目标确定的依据1、课程标准的相关要求《义务教育课程标准（2011版）》在第一学段关于“数与代数”提出了这样的目标：能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、教材分析教材将“第几”放在“比多少”一课之后进行教学，让学生知道自然数除了可以用来表示事物有多少外，还可以用来表示事物的次序。
幼儿园中班语言教案《最好吃的蛋糕》含反思
幼儿园中班语言教案《最好吃的蛋糕》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美食的诱惑》，详细内容为第一节《最好吃的蛋糕》。
通过该节课的学习，让幼儿了解蛋糕的制作过程，感受家人间的关爱与分享。
二、教学目标1. 知道蛋糕的制作过程，能够用完整的句子表达出来。
2. 能够积极参与课堂讨论，提高语言表达能力和想象力。
3. 感受家人间的关爱与分享，培养感恩和友善的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达蛋糕的制作过程。
2. 教学重点：通过故事让幼儿感受家人间的关爱与分享。
四、教具与学具准备1. 教具：蛋糕图片、故事挂图、蛋糕模具。
2. 学具：画纸、水彩笔、蛋糕形状的贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蛋糕图片引发幼儿兴趣，请幼儿观察蛋糕的形状、颜色，引导幼儿说出蛋糕的制作过程。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《最好吃的蛋糕》，让幼儿关注蛋糕的制作过程，引导幼儿用完整的句子进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己家里制作蛋糕的经历，提高幼儿的语言表达能力。
4. 情感教育（5分钟）引导幼儿体会故事中家人间的关爱与分享，让幼儿学会感恩和友善。
5. 创意手工（10分钟）利用蛋糕形状的贴纸和画纸，让幼儿动手制作自己的“最好吃的蛋糕”。
让幼儿展示自己的作品，用完整的句子描述蛋糕的制作过程，老师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书《最好吃的蛋糕》2. 板书内容：蛋糕制作过程：准备材料、搅拌、烘烤、装饰家人关爱与分享：互相帮助、共同制作、分享快乐七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个蛋糕，并用完整的句子描述制作过程。
2. 答案示例：今天我和妈妈一起制作了一个巧克力蛋糕。
我们准备了面粉、鸡蛋、巧克力等材料，先搅拌成面糊，然后放进烤箱烘烤。
我们用奶油和巧克力装饰蛋糕，非常美味！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在表达蛋糕制作过程时存在困难，需要加强个别指导。
《拒绝诱惑》ppt课件
• 引言 • 诱惑的种类 • 拒绝诱惑的策略 • 拒绝诱惑的案例分析 • 总结与启示
《拒绝诱惑》
主题内容
探讨如何抵制生活中的各种诱惑，坚守原则和价 值观。
主题目的
帮助观众提高自我控制力，树立正确的人生观和 价值观。
主题的重要性
现实生活中的诱惑无处不在，对 个人成长和发展产生负面影响。
情绪管理
学会控制自己的情绪，避 免因一时冲动而做出不理 智的决定。
目标明确
设定明确的目标，并为之 努力，使自己在面对诱惑 时更有决心和动力。
学会说“不”
明确界限
清楚地知道自己想要什么，并设 定自己的界限，不让别人轻易越
界。
沟通技巧
学会用合适的方式表达自己的想法 和感受，避免因沟通不当而产生不 必要的冲突。
培养自制力
在面对诱惑时，我们需要学会控制自己的欲望，提高自制力，以 更好地掌控自己的生活和未来。
树立正确价值观
明确自己的价值观和目标，不被外界的干扰和诱惑所左右，从而更 好地实现个人成长和发展。
增强自我认知
了解自己的优点和不足，明确自己的需求和追求，从而更好地应对 生活中的各种挑战和机遇。
对社会的贡献
详细描述
权力诱惑可能包括职位晋升、权力扩大等权力的诱惑，以及权威、地位等社会地 位的诱惑。这些诱惑常常会让人产生追求权力和地位的欲望，从而影响人们的职 业发展和社交圈子。
社交诱惑
总结词
社交诱惑通常指通过社交圈子或社交活 动的影响来引诱人们做出某些行为或决 策。
VS
详细描述
社交诱惑可能包括名人的社交圈子的诱惑 ，以及时尚、潮流等社交活动的诱惑。这 些诱惑常常会让人产生追求社交认可和认 同的欲望，从而影响人们的生活方式和消 费习惯。
《拒绝诱惑》教案
5 拒绝诱惑教案教学目标1、初步感知社会的复杂性,知道生活中存在着各种各样的诱惑,面对诱惑要保持清醒的头脑;2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难,开展禁毒宣传教育,远离毒品,拒绝邪教;3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神,形成健康有益的生活方式;教学重难点1、初步感知社会的复杂性,知道生活中存在着各种各样的诱惑,面对诱惑要保持清醒的头脑;2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难,开展禁毒宣传教育,远离毒品,拒绝邪教;3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神,形成健康有益的生活方式;教学课时3课时教学过程第一课时一、活动引入角色扮演：我们身边的诱惑;1、请5位同学分别扮演教材中设置的情景的主角,看看同学们有什么反应;2、再请同学表演生活中还有哪些诱惑存在,同学们思考：碰到这样的情况,说说你是怎样应对的3、小结生活中有着各种各样的诱惑,它们像一个个幽灵,飘荡在我们的身边;稍不小心,就有可能落入陷阱,所以,我们要时时提高警惕,保持清醒头脑,拒绝诱惑,保护自己;二、学会说“不”1、思考：中学生所说的“刺激点”的东西你知道是什么吗2、小林是怎样应对的3、如果的你,你会怎样三、知识卡1、你知道毒品是什么吗2、认识“毒品”——鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、摇头丸……3、为什么叫它“毒品”它含有毒吗4、变相的“毒品”——止咳水、头痛散、烟、酒……5、新闻连接：我们在“饮毒止咳”;6、资料库;P337、小结：毒品会麻醉人体的中枢神经,使人染上毒瘾,吸食毒品后,在生理和心理上都会发生病变,感染多和传染病;摧残人的身心健康,大量吸食还会导致直接直死亡;第二课时一、新闻链接1、全家三死两疯只因一人吸毒P342、介绍你搜集到的各种有关毒品和禁毒的资料,剪报、禁毒小报或图片;3、知识学习：为什么毒瘾难以摆脱二、活动二：情境演绎1、同学A的朋友邀请他“来一口”,说是时髦和潮流,不尝试一下就是傻瓜,就是落后;而且只有一口也不会上瘾;提示：扮演“朋友”的同学要使尽一切办法劝服A,扮演A的同学则要千方百计拒绝朋友的提议……如果你是“他”,如何应对2、思考：如何保护自己免受毒品侵害三、活动三：珍爱生命远离毒品1、讨论：毒品对个人、家庭和社会的危害;2、了解毒品的危害;阅读、理解P35页的诗词;3、总结远离毒品的方法;P34页4、法律常识;P34页四、警钟一次吸毒终生悔,小心“诱惑”输明天五、向全校同学发出“珍爱生命远离毒品”的倡议;第三课时一、问题引入1、谁来说说毒品对个人、家庭和社会的危害2、邪教也是社会的毒瘤;二、认识邪教、迷信及其危害1、知识卡——何为邪教、迷信活动2、你认为迷信和邪教会给社会带来哪些危害在文明的现代社会,仍有人搞迷信活动,甚至有的人通过迷信手段把一些人聚集起来,做坑害国家和个人的事情,进而发展成了邪教组织,破坏了社会的安定团结,我们要明辨是非,主动拒绝不良的生活习惯,健康生活每一天;3、提升认识：从同学们理智的分析中,不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心;可并不是所有的人都像我们这样了解毒品,现在你们就是“拒毒小卫士”,请你们拿起手中的笔,设计一两则“禁毒公益广告”;4、学生设计并交流、展示;三、我们的誓言1、过渡：看了你们展示的“禁毒公益广告”,看着你们为禁毒做出了自己的贡献,老师不禁为你们感到骄傲和自豪让我们珍爱自己的生命,拒绝毒品,让我们立下坚定的誓言;2、学生自发在拒绝毒品的横幅上签名;四、课外延伸1、你还知道有哪些迷信活动2、抵制迷信活动,我们可以做些什么。
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《第四课抵御不良诱惑第一节生活中的诱惑》教学
设计
教学目标
情感态度与价值观：树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
能力目标：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。
知识目标：了解纷繁的世界存在着各种诱惑，面对身边不同的诱惑，体会不同的诱惑对人的学习、生活、工作等诸方面产生的不同的影响。
教学重点
青少年难以抵制不良诱惑的原因。
教学难点
青少年难以抵制不良诱惑的原因。
教学过程
导入新课
创设情境，播放歌曲《青春多美好》
“生活呀生活，多么可爱，多么可爱！像春天的蓓蕾芬芳多彩……”
“青春呀青春，多么美好，多么美好！我心中有时像燃烧的朝霞，有时像月光下的大海，向着美好的未来，我要从心里唱出来。
”
听完这首动听的歌曲，谈谈这首歌曲表达了什么？(学生回答，教师归纳)
美好的生活令人憧憬，令人向往。
面对色彩斑斓的生活，有人说，生活是个万花筒，既多姿多彩，灿烂浪漫，又纷繁复杂，充满诱惑。
的确，在现实生活中有着各种各样的诱惑，如何去面对诱惑是摆在我们每个人面前的一个重要问题。
下面请同学谈谈我们的身边有哪些诱惑？
(先小组交流、讨论，然后选出代表在全班交流发言，教师边听学生发言，边将学生所说的诱惑写在黑板上，然后与学生一起进行分析、归类)
美好的诱惑：取得荣誉、获奖、得到认可、赞扬、鼓励等。
不良的诱惑：金钱的诱惑、游戏机的诱惑、网络的诱惑、吸毒、邪教等。
推进新课
一、对成功的渴望是我们前进的动力
活动一：教材中赵磊和王彦的例子
思考：材料中这两位同学的行为说明了什么？
(学生可独立思考，也可小组讨论回答，然后教师总结)
归纳：对成功的渴望是我们前进的动力。
成功与荣誉会激励我们发奋努力，不懈追求，但成功要靠自己的辛勤付出，通过公平竞争的方式来赢得。
二、沉迷于电子游戏，会耗费我们大量的时间
活动二：辩论：网络对我们来说是弊大于利还是利大于弊？
(学生分成两组，各自陈述其观点)
分析：利：利用网络可以交流信息，相互学习；有利于增长知识，开阔视野，陶冶情操；有利于挖掘潜能，促进交流，丰富生活。
弊：沉溺于网络容易导致情绪烦躁，抑郁症对视力、神经造成损害，使大脑的灵活性下降，影响学习成绩；浏览不健康的信息，对身心不利，甚至会诱发违法犯罪行为。
归纳：当今社会，信息技术飞速发展，网络资源已成为与物资资源同等重要的资源，它使人们的生产、学习、生活方式发生了深刻的变化。
网络进入千家万户，网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。
网络对我们的影响：有利有弊，利大于弊。
活动三：播放幻灯片：据《北京青年报》报道，有关部门曾经对中学生上网作过调查，下面是此次调查中的一组数字：
玩游戏60。
7%，找朋友聊天34。
1%，关注影视文化动态29。
1%，关注体坛信息27。
9%，看新闻27。
5%，发电子邮件24。
3%，下载软件18。
6%，关注卫生保健5。
7%。
问题：这组数字说明了什么问题？(学生思考)
分析：网络对中学生的诱惑很大，不少学生沉溺于网络，影响了学习和身体健康。
学生上网主要是娱乐，充分利用网络资源优势学习知识、陶冶情操的较少。
归纳：网络有利有弊，我们要提高自控能力，摆脱对游戏的依赖心理，这样才能防止我们沉迷游戏，耗费时间，进而影响学习和身心健康，甚至走上违法犯罪道路。
三、烟、酒等不良嗜好，会危害我们的身体健康
活动四：图片展示吸烟、饮酒所带来的危害
教师可用此材料强调：研究表明，过量饮酒比非过量饮酒者口腔、咽喉部癌肿的发生率高出2倍以上，甲状腺癌发生率增加30%～150%，皮肤癌发生率增加20%～70%。
在食管癌患者中，过量饮酒者占60%，而不饮酒者仅占2%。
乙型肝炎患者本来发生肝癌的危险性就较大，如果过量饮酒，肝癌发生率将大大增加。
(通过教师讲解，让学生正确抵制烟、酒的诱惑 )
归纳：烟、酒等不良嗜好，会危害我们的身体健康。
我们正处于身体发育的重要时期，
吸烟、喝酒等不良嗜好，会麻痹我们的神经，对脏器造成损害，应该坚决杜绝。
四、“黄、赌、毒”和邪教，会伤害我们的心灵和生命
活动五：图片：赌博的危害
图片展示黄、赌、毒及邪教的罪恶影响。
目的：让学生充分了解这些低级趣味及邪教的影响，尤其是反科学、反社会、反人类的邪教，更要让学生看清它的真实面目，以增强其分辨能力，帮助他们学会分辨并自觉抵制不良诱惑。
归纳：“黄、赌、毒”和邪教，会伤害我们的心灵和生命。
随着社会的发展，我们可以从许多渠道获取信息，除传统的新闻报刊、电影音像之外，网络等新兴媒体也走进我们的生活。
其中不乏暴力色情等不良信息，它们会毒害我们的心灵。
赌博是一种恶习，容易引导人们走上违法犯罪的道路。
毒品对青少年的身心健康直接构成极大威胁，我们应该坚决远离毒品。
邪教是人类社会的“精神毒瘤”，对人们的生命财产安全和社会稳定造成严重危害。
对这些东西，我们要坚决予以拒绝。
五、好奇心和从众心理，是青少年难以抵御不良诱惑的重要原因
播放《猫和老鼠》中猫利用老鼠的好奇心抓住老鼠的片段，活跃气氛的同时让同学对好奇心有一个感性的认识。
(或师突然抬头看教室天花板，坚持2分钟，看同学们的反应) 问题：动画中猫为什么能抓住老鼠？后来为什么又让老鼠跑了？
分析：刚开始老鼠有强烈的好奇心，于是被抓。
后来因为猫的好奇，使得自己受了伤，老鼠最终得以跑掉。
有些青少年就像这只猫一样，在好奇心的驱使和从众心理的影响下，形成了不良嗜好，丧失了对不良诱惑的抵御能力，有的甚至陷入泥潭，难以自拔，最终走上违法犯罪道路，“一失足成千古恨”。
归纳：面对不良诱惑，我们要保持清醒和冷静的头脑，用科学的态度、坚强的意志和正确的方法，抵制不良诱惑，远离伤害。
课堂小结
大千世界，五光十色，既有美好东西的吸引，也有不良诱惑的陷阱。
面对生活中的各种诱惑，我们要提高警惕性，作出理智的判断和理性的抉择。
板书设计
材料：心理测试：我能抵制不良诱惑吗？
1．期末快到了，同学们都在紧张地复习，这时有好的电视节目播出，你( )。
A．对电视忍痛割爱
B．看完电视再复习
C．放弃学习看电视
2．在寒冷的冬天，你( )。
A．每天都能按时起床
B．偶尔睡一睡懒觉
C．经常留恋温暖被窝
3．自习课上，同学们都在谈天、看小说，你会( )。
A．一心学习
B．边学习，边聊天
C．随心所欲地玩
4．正在做作业，同学请你去玩，你会( )。
A．委婉地拒绝
B．匆忙赶作业
C．丢下作业飞奔而去
5．晚上，你在做作业，有人打牌，你会( )。
A．专心致志学习
B．心猿意马做作业
C．丢下作业去玩
6．老师上课时，有一本小说没看完，你会( )。
A．聚精会神听课
B．边听边看小说
C．聚精会神看小说
7．上课时，同桌热情与你聊天，你会( )。
A．不理他(她)
B．漫不经心应付
C．和他(她)聊天
计分方法：选A计5分，选B计3分，选C计0分。
测试结果：
35分为能力很强
34～20分为能力较强
19～10分为能力一般
9～5分为能力较差
5分以下能力很差
评析：学生一般都喜欢做心理测验，因为他们觉得很神秘而有趣，本资料就是为调动学生的情绪而设计的，在利用时教师可根据具体情况，在正课结束后展示，以引起学生的有意注意，提高课堂教学效率。