小学英语风采大赛方案

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校园英语风采大赛活动方案

****实验学校“校园希望之星”英语风采大赛小学部活动方案
一、比赛宗旨
突出英语特色、激发学生兴趣、增强学习信心、敢于挑战自我。

二、大赛主题：I believe I can do !
三、前期准备：1.英语老师及班主任在班内做好说明和宣传，鼓励学生参加，并做好辅导。

2．16周周五（12月17日）前证书印制完毕。

四、比赛形式及时间
（注：每班各报10个同学参加初赛，其中凡已报名参加2011年CCTV希望之星的小学部各班选手必须参加本次的初赛，其他各年级根据实
五：评分标准
说明：
1.演讲内容需积极向上并符合大赛的主题，符合自身的年龄特点。

2. 决赛试题均源于课本且高于课本，各班英语老师做好赛前辅导工作。

3.周四（12月9日）晚自习前英语老师将各班初赛学生名单报及演讲题目报给姜盼盼老师。

4. 预选赛晋级学生名单将在第二天张贴公布，现场不公布成绩；决赛当场宣布最后成绩并颁奖。

5. 12月20日周一下午第四节参加预选赛的同学在小学部会议室抽签决定顺序。

班主任及英语老师做好通知工作。

6. 奖项设置：二个组别分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，才艺展示奖1名。

7. 如有临时变动，将另行通知。

2010年12月。

XX学校学生英语风采大赛活动方案

XX学校学生英语风采大赛活动方案一、活动目的及意义为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的英语学习氛围，我校经研究决定举办学生英语风采大赛。

通过比赛为提供学生展现才艺的平台，激发学生学习英语热情，提高学生的英语口语表达能力，让他们在活动中接受语言的洗礼，享受表演的快乐，现制定如下活动方案。

二、活动主题：“感受英语魅力，展现自我风采”三、参赛对象：三至六年级学生四、参赛方式：学生在家以拍摄视频方式参赛五、比赛要求：1、各年级视频里包括学生的自我介绍，中英文皆可。

2、分年级比赛：三年级：“英语歌曲比赛”参赛要求：（1）参赛歌曲、歌谣均为英语形式，课内外皆可，内容健康向上。

（2）演唱表演形式自由选择，可独唱，可与家人、同学小合唱。

（3）可播放伴奏，可伴舞。

（4）演唱时音调正确，吐词清晰，感情投入。

四年级：“英语情境对话表演”参赛要求：（1）情境题材健康向上，课内外皆可。

（2）脱稿表演，可以与家人、同学合作表演。

（3）可播放背景音乐。

（4）要求语音清晰准确、情感丰富、仪表得体大方、有感染力。

五年级：“故事、绘本朗诵比赛”参赛要求：（1）故事或绘本内容健康向上，课内外皆可。

（2）可脱稿或不脱稿表演，可以与家人、同学合作表演。

（3）可播放背景音乐。

（4）要求语音清晰准确、情感丰富、仪表得体大方、有感染力。

六年级：“英语歌曲比赛”参赛要求：（1）参赛歌曲、歌谣均为英语形式，课内外皆可，内容健康向上。

（2）演唱表演形式自由选择，可独唱，可与家人、同学小合唱。

（3）可播放伴奏，可伴舞。

（4）演唱时音调正确，吐词清晰，感情投入。

六、比赛程序：1、初选：xx月xx日至xx月xx日由各班自行组织，要求人人参与，择优选取5人，参加全年级的决赛。

2、决选：时间：xx月xx日前各班提交学生作品至各年级对应评委组长处。

（三年级——XXX；四年级——XXX；五年级——XX；六年级——XXX）六、评选方法：评委由各年级英语老师担任，交叉评选。

小学生英语风采大赛流程

小学生英语风采大赛流程The primary school English style contest is a great platform for students to showcase their English skills and confidence. The contest aims to encourage students to express themselves in English and build their language proficiency. Here is the flow of the contest:1. Opening Ceremony- The contest begins with an opening ceremony, where the host welcomes the participants, teachers, and audience. The national anthem is played, and a brief introduction to the contest is given.2. Speech Competition- The speech competition is the first segment of the contest. Each participant is given a specific topic to speak on for a duration of 3-5 minutes. Participants are judged based on their content, delivery, and language accuracy.3. Talent Show- Following the speech competition, the talent show segment allows students to showcase their talents in various forms such as singing, dancing, acting, or playing a musical instrument. This segment aims to bring out the creativity and confidence of the participants.4. English Quiz- The English quiz is a fun and interactive segment where participants are tested on their English language knowledge through a series of questions, including grammar, vocabulary, and comprehension. This segment not only tests their knowledge but also encourages learning in a competitive environment.5. Spelling Bee- The spelling bee is an exciting segment where participants are given words to spell out loud. This segment not only tests the participants' spelling skills but also their ability to handle pressure in front of an audience.6. Debate Competition- The debate competition is a platform forparticipants to engage in a structured argument on a given topic. Participants are judged on their ability to present logical arguments, counter-arguments, and rebuttals in English.7. Award Ceremony- The contest concludes with an award ceremony where the winners of each segment are announced and awarded. The participants are appreciated for their efforts, and their achievements are celebrated.以上是小学生英语风采大赛的流程。

英语风采大赛活动策划书

英语风采大赛活动策划书一、活动概述本次英语风采大赛旨在提供一个展示学生英语口语表达能力、提升学生英语交流自信的平台。

活动面向全校学生，通过演讲、朗诵、情景剧表演等形式，展示学生对英语语言的理解和应用。

比赛将分为初赛、复赛和决赛三个阶段，让参赛者在激烈的竞争中锻炼英语口语，同时也为他们提供了一个学习和交流的平台。

二、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日地点：初赛和复赛在学术报告厅进行，决赛在大型阶梯教室进行。

三、参与人群本次活动面向全校学生，鼓励所有热爱英语、愿意提升口语能力的同学积极参与。

四、活动目的与宗旨1.目的：通过比赛的形式，激发学生对英语口语学习的兴趣，提高英语口语表达能力，增强学生在英语交流中的自信。

2.宗旨：让每一个参赛者都有机会展示自己的英语口语风采，共享学习英语的快乐。

五、活动流程设计1.初赛阶段（XX月XX日-XX月XX日）：参赛者提交英语演讲或朗诵的视频材料，由评委打分选拔进入复赛的选手。

2.复赛阶段（XX月XX日-XX月XX日）：进入复赛的选手进行现场英语演讲或朗诵展示，再次由评委打分选拔进入决赛的选手。

3.决赛阶段（XX月XX日）：进入决赛的选手进行更高难度的英语演讲或朗诵展示，同时还有情景剧表演环节。

最后根据评委打分和观众投票决出优胜者。

六、宣传方案1.宣传渠道：校园官方网站、微信公众号、学生社交平台及学校内广告牌等。

2.宣传内容：活动背景、比赛时间、地点、参与对象、比赛流程及奖项设置等详细信息。

3.宣传时间：从活动筹备开始至报名截止前持续进行宣传。

七、比赛规则与评选标准1.参赛资格：全校在校学生，鼓励所有热爱英语的同学参与。

2.作品要求：参赛作品可以是英语演讲、朗诵或情景剧表演等形式，内容健康向上，体现英语语言的美感和文化内涵。

作品时长不超过5分钟。

3.评选标准：评委将根据选手的语言准确度、流利度、语音语调、表达能力及现场感染力等方面进行打分。

小学英语风采大赛活动方案和总结.docx

英语风采大赛活动方案和总结三灶中心小学英语风采大赛活动方案一、活动目的：为了更好地激发我校学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生的英语口语表达能力，为同学们提供展示自我的平台,在“英语节”之际，我校特举办“英语风采大赛”活动。

二、比赛时间：第九周周四（下午第二、三节课）第二节课前必须就座三、比赛地点：学校阶梯室四、比赛内容：英语才艺：英文歌曲、英语小剧、英文故事等五、比赛方式：1.各班初赛：时间自拟2.年级复赛：第八周周四每个年级精选出3--4个节目上报。

（负责人：各年级集备组长）六．比赛顺序：以抽签方式决定选手的参赛顺序。

第九周周二下午5：00各节目派代表到郭艳君老师处抽签七．赛场要求：1.各班派8名代表观看比赛。

（请老师强调观看纪律要求）2.阶梯室右片区为演员区，左片区及中间区域为观众席。

其中左、中片区的第一行为评委席。

八、评选方法：比赛评选出一等奖5名，二等奖5名，三等奖6名。

九．工作安排：1.舞台背景装饰：陆斐雯余文娜2.主持人培训：郑泽燕张妙娴3.音响负责：李春艺4.节目候场安排：许本莉时朝云5.照相：龙婉婷6.计分员：余文娜练日敏7.评委：郑日环卢美红白春生梁小娴杨秀红赵景洪Mr.Wu（评分采用10分制）三灶中心小学英语科组20XX年4月6日活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:三灶中心小学英语风采大赛活动方案一、活动目的：为了更好地激发我校学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生的英语口语表达能力，为同学们提供展示自我的平台,在“英语节”之际，我校特举办“英语风采大赛”活动。

（负责人：各年级集备组长）六．比赛顺序：以抽签方式决定选手的参赛顺序。

英语风采大赛策划书

英语风采大赛策划书一、活动背景和目的英语是世界上使用最广泛的语言之一，具有重要的国际交流和跨文化交流的作用。

为了激发学生的英语学习兴趣，提高英语口语表达能力，进一步推动学生之间的交流与合作，我们计划举办一场英语风采大赛。

本次活动旨在为学生提供一个展示英语能力的舞台，培养学生自信和胆量表达自己的观点和看法，同时增强学生对英语的理解和运用能力。

通过参与比赛，学生不仅可以提高自己的英语水平，还可以锻炼自己的思维能力、演讲能力和团队合作能力。

二、活动内容和形式1. 活动时间：预计在学期结束前进行，具体时间根据学校的教学安排确定。

2. 参赛对象：全校学生，每年级选拔一定数量的代表参加大赛。

3. 活动形式：本次英语风采大赛分为初赛和决赛两个阶段。

（1）初赛：参赛选手根据要求准备好演讲稿，在指定时间上台进行现场演讲。

初赛由各班级分别进行，每个班级选出若干名代表参加决赛。

（2）决赛：初赛选拔出的代表将进入决赛，进行更高水平的竞争。

决赛由学校全体师生组成评委团对参赛选手的演讲进行评分，最终评选出获奖选手。

三、活动内容和评分标准1. 演讲主题：鼓励学生围绕人生、梦想、友谊和责任等主题展开自由发挥和表达。

2. 演讲时间：单个选手的演讲时间不超过5分钟。

3. 参赛选手将根据主题准备好演讲稿，并在演讲过程中展示自己的英语语法、词汇和流利程度。

4. 评分标准：（1）内容完整性和连贯性：演讲是否紧密围绕主题展开，表达是否条理清晰。

（2）语法和词汇使用准确性：参赛选手是否能够正确使用语法结构和词汇表达观点和意义。

（3）语音和流利程度：参赛选手的发音是否准确，语速是否适中、流利。

（4）姿势和表情：参赛选手的演讲姿势和表情是否符合演讲内容和主题。

四、奖项设置1. 决赛设置一、二、三等奖，特别优秀奖若干名。

2. 对于每个参赛选手，都会有一份参赛证书作为鼓励和认可。

五、活动组织和推广1. 活动策划人员组成：学校英语教师团队负责活动的策划和组织工作。

小学英语课堂教学竞赛(小学部英语风采大赛活动方案)

小学英语课堂教学竞赛（小学部英语风采大赛活动方案）一、指导思想：为配合搞好学校的校园文化建设，进一步搭建学生学习和交流英语的平台，提高学生学习英语的热情和英语口语的水平，在全校内营造浓厚的英语学习环境，学校决定举办英语风采大赛二、活动目的1.提高学生学习英语的积极性，加强英语基础知识的掌握。

2.加深对英语口语重要性的认识，特别是提高英语口语训练的积极性。

3.通过举办活动，为学生提供一个相互交流学习的机会。

三、活动主题：“放飞梦想，展现自我”英语风采大赛四、参赛对象及形式：参赛对象：小学部三至六年级的所有学生。

活动分为两部分：综合知识检测和英语演讲比赛（1）综合知识检测初赛参赛形式：由各班组织学生对已学单词、短语、句型等方面的知识进行抽查检测；复赛形式：由各班从初赛中选10名学生参与学部综合知识检测（2）英语脱口秀参赛对象：每班选取一名学生参赛。

演讲参赛形式：参赛学生自选题材准备一篇演讲稿进行英语演讲，要求选手脱稿。

五、比赛地点：综合楼报告厅六、比赛时间：（1）综合素养测试复赛三四年级4月27日中午12:50，13:30（组织人：曾XX朱XX）五六年级4月27日下午16:10，16:50（组织人：雷XX朱XX）（2）演讲比赛：4月28日下午14:40，16:00七、参赛要求：（1）综合素养测试复赛：参赛选手在规定时间内完成纸质基础知识检测。

（2）演讲比赛：每班选出学生自拟题目，脱稿演讲。

演讲稿要求容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

演讲时间为3分钟之内。

八、演讲评分规则：（1）评分方法：自我介绍占20%，内容80%，要求学生只能用英语表达。

比赛采取10分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后得分。

精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。

（2）评分标准：①演讲内容：（3分）要求演讲内容积极向上，语音语调自然流畅，富有真情实感。

英语口语即兴风采展示大赛策划3篇

英语口语即兴风采展示大赛策划英语口语即兴风采展示大赛策划精选3篇（一）1. 赛事背景：英语口语的重要性在现代社会愈发凸显，为了提高学生的口语表达能力和自信心，我们策划了这场英语口语即兴风采展示大赛。

2. 赛事目的：通过此次比赛，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高口语表达能力和沟通能力，培养学生的思维灵活性和即兴应变能力。

3. 赛事形式：本次比赛采用小组赛和决赛的形式进行，小组赛分组进行即兴话题表达，每组3-4人，决赛选出小组赛中表现优秀的选手进行决胜。

4. 参赛资格：所有学生均可参加，没有年级和班级限制。

5. 赛事规则：- 比赛主题和话题均由组织方提前准备，选手现场抽取。

- 选手在规定时间内展示自己的口语表达能力，要求言之有物、流利自然。

- 选手可以根据话题提前准备，但不能事先抄袭别人的演讲稿。

- 裁判由专业教师和英语学科组成员组成，根据内容、语言表达、语法准确性、流利程度等方面进行评分。

- 决赛环节加入实景表演、即兴问答等形式，考察选手的综合英语能力。

6. 奖项设置：- 小组赛：每个小组前三名选手将获得奖杯和奖品。

- 决赛：最终冠军将获得大奖，同时亦设立亚军、季军和优秀奖。

7. 时间安排：- 报名时间：确定时间段，通过线上或线下途径进行报名。

- 小组赛：每周或每月进行一轮比赛，比赛时间约为1-2小时。

- 决赛：根据小组赛结果安排决赛时间，决赛时间一般为半天至一天。

8. 组织安排：学校英语学科组老师负责具体比赛策划和组织，学生会、英语角等协助宣传和报名工作。

9. 宣传推广：- 制作宣传海报和官方网页，用于展示比赛信息、赛程和规则，吸引更多学生参与。

- 利用校园广播、班级通知、社交媒体等途径进行宣传，提高比赛知名度和参赛人数。

10. 评估和总结：比赛结束后，组织方进行评估，总结经验，及时反馈参赛学生的表现，并针对问题进行改进。

通过这样一场英语口语即兴风采展示大赛的策划和组织，可以有效提高学生的英语口语能力，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的思维能力和自信心，为提高整体英语教学质量做出贡献。

小学英语学生风采素养大赛活动方案

英语素养风采展示大赛活动方案
目的要求：
根据《义务教育英语课程标准》的总体目标要求，落实“双减”政策，为培养孩子英语学科核心素，本着以赛促学，以赛促教的原则。

我校将举办“小学生英语素养展示活动”。

活动旨在“用英语讲好中国故事，用英语写好中国古诗词”。

通过英文书写、故事讲演的形式为学生提供一个弘扬中华优秀文化的平台,进而促进学生英语学科素养的提升。

活动内容：
1.书写中国双语唐诗（可在网上搜索自选）；
2.讲中国双语故事（故事演讲内容不限，选手可以在课本或者网上找到合适的内容进行准备）。

活动要求：
班级为单位进行筛选，各班老师挑选出优秀的作品和视频进行评奖和展示。

工作进度及流程：
整个工作分阶段推进，各项工作责任到人，确保每一项工作有布置、有落实，各负责人定期跟进，检查督促，保证活动效果。

第一阶段：初选，各班随堂选拔出优秀选手。

第二阶段：各班进行优秀选手展示，并进行视频录制，汇总以及上传，写成微信新闻。

相关作业设计：
1、每个学生自选一首中国双语唐诗进行书写。

2、选手自选一篇中国双语故事进行演讲，并进行视频录制
设计意图：
1.通过诗歌的书写和传统故事的背诵，对中国传统文化有进一步的了解。

2.课本内容与传统文化相结合，进行重点句型的拓展，让学生从课本知识迁移到实际，提高学生学习英语的兴趣。

英语风采演讲大赛策划书

英语风采演讲大赛策划书1. 活动目的本次英语风采演讲大赛旨在提高学生英语口语表达能力，培养学生自信心和演讲技巧，以及打造一种良好的英语学习氛围。

2. 活动时间和地点本次大赛定于2021年7月20日在学校报告厅举办。

准备工作将在大赛前2周展开。

3. 参赛对象所有年级的在校生均可参赛，每个班级推荐1-2名代表参加。

4. 活动流程预选赛（第一轮）预选赛将在大赛前一周进行，每个参赛选手将准备一篇5分钟的英语演讲稿。

选手会分成小组进行初步的比赛，评选出各个小组的前三名选手进入决赛。

决赛（第二轮）决赛将在大赛当天进行，每个入围决赛的选手需准备一篇8分钟的英语演讲稿。

评委将根据演讲内容、表达能力和整体印象等方面进行评分，并选出前三名选手作为本次大赛的优胜者。

本次活动最后将组织颁奖典礼，对本次比赛的优胜者进行表彰和奖励，同时合理利用得到的经验总结，做好下一步的工作安排。

备注本次大赛除实物奖励外，还将颁发获奖证书，并为前三名选手提供一年期英语辅导课程。

5. 活动宣传为了让更多的学生能够参与到本次活动中来，我们将采取多种方式进行宣传，如校内海报、班主任宣传等，并在校内的官方微博、公众号、QQ群等重要渠道进行广泛宣传，让更多的同学了解和参与到本次活动中来。

6. 活动评价活动结束后，我们将组织市场调研和参与者的意见反馈，在此基础上制定活动的评价标准。

同时，还将对活动的过程和成效进行分析和总结，将有益的经验沉淀下来，为今后的活动策划和实施提供有效的参考依据。

7. 安全措施为保证本次活动的安全性和顺利进行，我们将加强对场地的安全检查，充分保证活动期间的安全环境。

同时，组织参赛选手和工作人员参加必要的培训和演练，提高应急处置能力，确保活动顺利进行。

通过本次活动的举办，我们将为学生们提供一个展示自我的平台，激发他们学习英语的热情和动力，推动学生们的口语能力和演讲技巧的提高，为打造一种良好的英语学习氛围贡献一份力量。

希望全体同学积极参与本次活动，愉快地度过这一难忘的英语之夏！。

英语风采大赛活动策划书

英语风采大赛活动策划书
一、活动简介：
活动名称：首届英语口语风采大赛
活动背景：我校为了培养学生的英语口语能力，特此举办了这场口语大赛。

活动意义：为了增强学生的自信心
活动目的：为了提高小学生英语学习兴趣和口语表达能力。

主办单位：XX国际英语学校
活动主题：英语口语风采大赛
活动时间：初赛5、24/25各班进行
决赛：6月1下午4：00—5：30
活动地点：初赛（各个班级）决赛（New York）
参与人员：评委：XX老师，外教
选手：XX全体学员
观众：家长
活动宣传: 比赛前一个月宣传
宣传方式：制作大型海报、微信推广。

大赛赛程：大赛分为初赛、决赛两个阶段二、活动流程
比赛方法：分组
初赛：一二年级组、超级小天才组、初中组
（一）初赛
在各个班级进行选拔，比赛内容：26个字母+选手进行自我介绍+介绍自己的家庭（1-4年级：3句话。

5-6:年级：5句话初中：10句话）(人员限制3-5人)
初赛评分标准：26个字母书写规范(2’)、
自我介绍流畅度及发音(5’)
语音语调（2’）
台风（1’）总分（10’）
（二）决赛：
在NEW YORK教室进行：比赛内容：自我介绍（有个人才艺展示可额外加分）+26个字母+单词句子认读达人（2分钟内认读单词句子的个数）+评委提问
自然拼读：单词+5个字母操
国际少儿英语：单词+句子对话表演
超级天才：单词+句子对话表演
初中组：自我介绍+单词、句子。

英语风采大赛策划书3篇

英语风采大赛策划书英语风采大赛策划书精选3篇（一）尊敬的评委、老师们：大家好！为了展现学生们英语学习成果，增强学生们的英语口语表达和演讲能力，我们策划了一场别开生面的英语风采大赛。

现将大赛策划书提交给各位，请您审阅。

1. 大赛概况：- 大赛名称：英语风采大赛- 主办单位：（学校名称）- 时间地点：（具体时间地点）- 参赛对象：（年级范围）- 比赛形式：个人演讲 / 辩论赛 / 英语才艺表演2. 大赛目的：- 提高学生的英语口语表达及听说能力，并展示学生的英语学习成果；- 培养学生的自信心和演讲能力；- 增强学生对英语学习的兴趣，激发学生对于英语学习的热情。

3. 参赛选拔流程：- 学校内部初选：根据学生的英语成绩和口语表达能力，选拔出每个年级的代表选手； - 学校决赛：初选出的学生进行集体演讲或辩论赛，选出学校的代表队；- 大赛选拔：学校的代表队与其他学校的选手进行比拼，选出优胜者。

4. 大赛赛制：- 个人演讲赛：每位选手分别准备一场2-3分钟的主题演讲，评委根据内容和表达方式评分，最高分者获胜；- 辩论赛：选手分为正方和反方，围绕一个有争议的主题进行辩论，评委根据辩论技巧和逻辑评分，辩论最有说服力的一方获胜；- 英语才艺表演：选手可以通过歌曲、舞蹈、剧目等形式表演，评委综合评分，评选出最出色的表演者。

5. 大赛评分标准：- 演讲内容（30%）：主题鲜明、逻辑严密、观点明确；- 语言表达（30%）：语音语调准确、词汇丰富、句子结构完整；- 发音与语法（20%）：发音准确、语法正确；- 姿态与仪态（10%）：自信大方、肢体语言得体；- 耐心与纪律（10%）：遵守规则、耐心听取他人发言。

6. 大赛活动安排：- 报名阶段：学校内部通知、学生报名；- 初赛阶段：选手准备演讲材料、筛选出代表队；- 决赛阶段：代表队进行集训、最终评选出优胜者；- 大赛阶段：学校间比赛、颁奖典礼。

7. 大赛奖项设置：- 优胜奖：根据获奖人数，设置一、二、三等奖；- 最佳演讲奖：选出大赛中表现最出色的演讲选手；- 最佳辩手奖：选出大赛中表现最出色的辩论选手；- 创意奖：选出大赛中表现最出色的才艺表演者。

4小学生英语风采大赛实施办法

利津县第一实验学校小学生英语风采大赛实施办法为提高我校小学生英语语言表达能力，激发学生学习英语的兴趣，树立英语学习的信心，学校决定举行小学生英语风采大赛。

一、比赛宗旨旨在通过多种形式为学生提供一个锻炼自我、展示风采的舞台，在我校掀起学习英语的热潮，创造一个良好的英语学习的氛围，丰富青少年课余文化生活，培养学生合作互助的优秀品质和良好的心理素质及创新精神。

二、比赛形式和内容1、参赛对象：3—5年级学生比赛分为两个部分：情景剧比赛和个人演讲比赛。

（1）情景剧比赛：可表演英文情景剧、话剧、童话剧、课本情景剧等。

参加表演的人数不少于4人，表演限制时间为8分钟。

各年级不少于两个。

（2）个人演讲比赛：选手用英语讲一个故事（故事任选），时间不超过4分钟。

各班不超过两人2、比赛时间5月16 日，抽签决定比赛的顺序。

3、评分标准（1）内容要求积极向上，要突出艺术性，强调趣味性，能够反映当代小学生的生活、理想和道德情操。

故事题材不限，题目自定，鼓励原创作品。

（2）口齿清晰，发音正确，表达自然、流畅，语速适中。

（3）用词恰当、无语法错误，符合其语言习惯。

（4）表演具有强烈的舞台效果和艺术感染力；各表演者之间配合默契，感情投入，整体感好，并能有生动的肢体语言。

（5）舞台服装、道具、场景、配乐等的选择能与表演内容搭配突出，符合情景剧表现内容；表演仪态端庄、大方，形象活泼、严谨、不落俗套，能展现当代少年儿童时代的风采。

4、评奖办法比赛分年级设一，二，三等奖若干名，最佳创作奖、最佳语音奖、最佳表演奖、希望之星等单项奖若干名。

三、其他要求1、请各班接到通知后，一定要高度重视，认真准备，积极参与，抓好落实，以确保此项活动的顺利开展。

2、各英语教师要严格把关，由下至上，层层选拔，推荐出代表本班最高水平的选手参加比赛，以在校园内掀起一股学英语、说英语、爱英语的热潮。

四、评分表情景剧表演项目满分（10分）语音、语调、语法2分表演能力2分选手间配合程度 1.5分服装、道具、音乐、场景准备情况 1.5分创新能力 1.5分故事内容 1.5分2014年4月17日。

小学英语风采大赛活动方案

小学英语风采大赛活动方案The English Talent Competition for Primary School Students。

Introduction。

The English Talent Competition for Primary School Students is an annual event organized by the school to encourage students to showcase their English language skills and build confidence in using English. The competition aims to provide a platform for students to demonstrate their speaking, listening, reading, and writing abilities in English, as well as to foster a love for the language and improve their overall language proficiency.Competition Categories。

The competition is divided into four categories: Speech, Reading Aloud, Spelling Bee, and Creative Writing. Each category is designed to test different language skills and provide students with the opportunity to excel in various aspects of English language learning.Speech。

小学生英语口语风采大赛优秀活动方案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版小学生英语口语风采大赛优秀活动方案小学生英语口语风采大赛优秀活动方案一、活动宗旨：为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平, 市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。

为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。

二、指导思想：全面贯彻《义务教育英语课程标准（XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的`兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。

三、活动主题：“快乐英语大家说”活动口号：everyone says english, everyone in english四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。

五、活动方式：各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。

决赛时间：xxxx年xx月xx日----x月x日六、决赛地点：……七．比赛形式及程序：1、抽签决定出场顺序。

2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。

3、选手进入考场后，根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。

评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。

八、评奖办法：根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。

个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。

个人总分奖：一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。

九、评分标准及评委组成（一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）：1、声音宏亮，口齿清楚。

济南市小学生英语演讲答风采展示活动方案

济南市小学生英语演讲答风采展示活动方案English:The English speech presentation activity for primary school students in Jinan City is aimed at showcasing the students' English speaking skills and confidence. The event will be structured into different categories such as solo speeches, group performances, and impromptu speaking exercises. The topics for the speeches will be chosen to reflect the students' interests, experiences, and knowledge, allowing them to express their thoughts and ideas in a creative and engaging manner. To prepare for the event, students will receive guidance and support from their English teachers, who will help them with speech writing, pronunciation, and delivery. The event will also provide an opportunity for students to interact with one another in English, improving their language proficiency and communication skills. Additionally, the event will be open to parents and other members of the community, allowing them to witness the progress and achievements of the students in their English language learning journey.中文翻译:济南市小学生英语演讲风采展示活动旨在展示学生的英语口语能力和自信心。

英语风采大赛活动策划书

英语风采大赛(dà sài)活动筹划(chóuhuà)书第一篇：第六届英语风采大赛(dà sài)活动筹划(chóuhuà)书第六届“英语风采(fēngcǎi)大赛〞活动筹划活动背景：平安夜当晚，全家人会团聚在客厅中，围绕在圣诞树旁唱圣诞歌曲，互相交换礼物，彼此分享一年来生活中的喜怒哀乐，表达内心的祝福及爱。

在这天晚上都会看到一群可爱的小男生或小女生，手拿诗歌弹着吉他，唱着诗歌报佳音。

活动目的：通过本次活动，充分展现中西方交融的文化气氛，让学员充分展示自己的才华，融合师生情谊，展现农校风采，扩大英语的影响力。

活动时间：2022年12月24日晚7：00-9：00活动地点：大礼堂活动对象：全校师生活动主题：展现英语风采，欢度圣诞夜活动形式：表演节目为主，互动游戏为辅主办单位：根底部协办单位：院团委承办单位：学习部一、活动流程1、院学习部成员做好宣传工作，可通过召集学习委员开会，再让学习委员负责向班上同学宣传，并鼓励他们参加本次活动。

2、在学校内张贴海报宣本次活动。

3、以班为单位，由学习委员统一将参赛选手名单交于院学习部办公室〔注意：名单须注明班级、姓名、联系方式和参赛形式，如诗歌、歌曲等〕。

4、初赛，选取优秀的节目参加决赛。

5、以海报的形式公布入围决赛的名单，并召集他们开会，鼓励他们好好准备决赛。

6、决赛。

7、以海报的形式公布本次活动的决赛结果。

二、节目单〔暂定〕1、歌曲《jingle bells》乐队2、主持人宣布晚会开始3、第一位选手4、第二位选手5、第三位选手6、游戏《用英语单词吹蜡烛》7、第四位选手8、第五位选手9、舞蹈《小天鹅》文艺部10、第六位选手11、第七位选手12、第八位选手13、游戏《圣诞祝福说出来》14、第九位选手15、第十位选手16、合唱《平安夜》学习部所有成员四、游戏详解：《用英语单词吹蜡烛》：参加游戏的观众必须在规定时间内说出一个英语单词使蜡烛熄灭。

小学英语教师口语风采大赛策划方案 (1)

活动主题：英语口语风采大赛主办单位：承办单位：二〇一五年七月一、活动名称二、活动主题.三、活动背景：四、活动目的及意义五、活动策划：1、活动时间2、活动地点3、活动对象4、举办单位5、活动内容六、活动流程七、奖项设置八、工作安排九、注意事项十、活动所需物品十一、活动经费收支情况十二、活动总结一、活动名称：教师英语口语风采大赛二、活动主题：主题不限三、活动背景：英语作为一种国际通用语言，在国际交流与合作日益增多的今天，其主流地位和作用将会愈加凸显。

能否准确纯熟地使用英语，特别是交流和演讲能力的高低，直接影响到英语教师如何引导学生用英语进行沟通和交流，并且能够大胆的展现自我。

因此，学校英语老师尤其迫切需要在不断的锻炼、比较和竞争中，注重培养英语交际能力，提高自身的综合英语水平，才能在日趋激烈的社会竞争中找到自身的发挥之地，并且在教学中不断的改进。

于此，结合CCTV 希望之星英语口语风采大赛培育和选拔，特承办此次活动。

四、活动目的及意义：本次活动围绕着娱乐、学习两方面展开，这不仅仅是一次娱乐活动，更是一场学习的盛会。

即为那些热爱英语、热爱表演的老师们提供了展示自我风采的舞台，又能提高他们的心理素质及口语表达能力，真正的让老师们了解学习和教授外语的乐趣，让所在校园充满东西方文化的气息，彰显个人的魅力。

参赛老师将荣获参赛证书，在校学生可用于冲抵学分，在职工作人员可用于评定职称加分或冲抵学分；大赛将设置一、二、三等奖及优秀奖，一、二等奖获奖选手将直接晋级2016年CCTV“希望之星”英语风采大赛云南省半决赛，将有机会进入全省总决赛和全国预选赛。

五、活动策划：1、活动时间：2016年2、活动地点：3、活动对象：云南省各市地州学校教师，所有培训机构教师及在校大学生。

4、主办单位：5、活动内容：英语口语风采大赛六、活动流程：本次口语大赛分为初赛、复赛、决赛3个赛程比赛安排：初赛：时间：2016年月地点：待定参与方式：参赛选手通过网上报名方式参与，选手请登录进行注册，以获得参赛号。

英语风采赛方案

雨花区第十一届中小学生学科活动节
英语风采赛竞赛方案
一．竞赛宗旨
进一步激发我区中小学生英语学习的兴趣，增强英语学习自信心，营造一个浓厚的英语学习氛围，提供一个展示学生英语风采和英语教学成果的舞台。

二．参赛对象
全区中小学生。

三．竞赛形式及程序
1. 竞赛以学生个体形式参加，不同组别分设不同的竞赛形式。

2. 竞赛分小学组、初中组。

其中小学组包括小学低年级组（1-4年级）、小学高年级组（5-6年级）；初中组包括八年级组和九年级组。

3. 竞赛分初赛、复赛和决赛三个赛程。

（1）初赛由各学校自行组织，形式不限，应鼓励学生积极参加，确保参赛人数达到一定比列。

（2）复赛在初赛的基础上由各学区组织，形式自定，选出参加决赛的选手。

复赛须在11月上旬完成，并上报参加决赛的选手名单。

类）。

2.各直属校和学区参加决赛的名额将另附表说明，请严格按名额分配表报名参加决赛。

四、评分标准
语音语调 40% 语言表达与交际能力 40%
流利程度 10% 内容及整体风采 10%
五、奖项设置
1、决赛分组别设特等奖和一、二等奖。

2、决赛中获特等奖的选手，指导老师可获优秀指导奖。

3、根据组织形式、组织效果和获奖情况，由教育局颁发优秀组织奖。

六．竞赛评委
决赛将聘请国家、省、市英语权威人士，外籍专家担任评委。

雨花区教育局
2012年10月。