第二单元有效获取信息PPT课件
高中 信息技术教科版必修第二章 信息获取 2.1 信息获取的一般过程(共24张PPT)
（1）定位信息需求
信息需求包括所需要的信息和要求。
表现在以下几个方面： ●时间范围 ●地域范围 ●内容范围 即“获取什么时间，什么地方，什么样的信息”
第九届中国花卉博 览会主题是什么？ 有哪些特色？
从哪里可以获取信 息呢？
●看报纸，看电视，听广播，上网，到现场观看， 询问别人，包括老师、同学、朋友、亲人等。
假如你的好友因中考成绩优异，家里准备给 他配一台电脑。但是要求不能超过2000元。 请问你可以通过哪些途径帮助他获得电脑配 置单和对应价格。 (好友想自己攒机，可提高电脑的性价比。)
提问： 如何获取这些产品的信息？
1. 知识目标：让学生了解信息获取的一般过程， 剖析信息获取过程的各个环节，提高信息获取的 效率。 2. 能力目标：培养学生能正确地划分信息获取的 基本阶段，尝试客观地分析信息的需求，宽视野 地筛选信息源，务实而有效地规划信息获取的具 体方案。 3. 情感目标：使学生养成从不同渠道获取信息的 习惯，关注信息获取效率问题。
教学目标：
（一） 知识、技能目标：列举贴近学生生活的事例，让学 生体验信息获取的一般方法，使学生能够总结、推导出信息获 取的一般过程。再进一步剖析信息获取的各个环节，使学生掌 握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方 法并进行选择。从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。
（二） 过程、方法目标：能利用信息技术交流思想，开展 合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取 的具体方案，并进行评价。
案例二： 曾经有一家美国的制鞋公司寻找国外市场，公司总裁派了
一名推销员到非洲某个海岛上的国家，让他了解一下能否 向该国卖鞋。这个推销员到非洲后给总部发回一封电报说： “这里的人都习惯赤脚，不穿鞋，这里没有市场。”随即 这名推销员就离开了那里。 总裁随后又派去另一名推销员。第二个推销员到非洲后也 给总部发回一封电报，电报中说：“在这里的发现让我异 常兴奋，因为这里的人都是赤脚，还没有一人穿鞋，这里 市场巨大”。于是他开始在岛上卖鞋……
高一信息技术第2章信息获取
下雨天要打伞
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△信息需求就其含义而言，包括两层意思
一是所需信息的内容，即信息本身所表达的意 义；
二是所需信息的载体形式，如文本、图、声音 视频等。
◇确定信息内容
◇确定信息类型
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二、信息来源的确定
△在信息社会里，信息来源可谓多种多样。书 刊、杂志、电视、
光盘、网络、朋友、亲戚、活动场所、实物实事等都可以为人 们提供各种各样的信息。
△信息来源的确定，就是针对所需要完成的任务和解决
的问题，从众多的信息来源中确定几个合适有效的
信息来源。一般要考虑以下两个问题。
◇可用的信息来源 ◇可靠的信息来源 △按照承载信息的载体的不同， 信息来源可以分为四大类：
我能从哪些 渠道获得信
息？
纸质媒介、电子媒介、
人和事物，如下表所示。
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纸质媒介
◇ 目录检索 ◇ 关键词查询
（1）提炼关键词 （2）组合关键词
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如何从因特网上 获取信息？
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2.网络信息下载 ◇建立分类目录
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◇下载网络信息 （1）直接下载 （2）利用软件下载
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信息价值的判断
△ 在信息化社会，各种信
息大量涌现，难免良莠不齐，
甚至有的信息还会诱导人们
9电子媒介
辞典 百科全书 报纸、杂志 专业文献 日志、传记 电话簿黄页
······
广播、电视 电子百科全书
网站 光盘 录音带 录像带 ······
人
专业人士 知情人 当事人 朋友 老师 同学 ······
事物
初一信息技术《有效获取信息》课件小学信息技术课件ppt
《初一信息技术《有效获取信息》课件|小学信息技术课件ppt》摘要：初信息技术《有效获取信息》课件，①定位信息信息围、信息地域围、信息容围，②选择信息献型信息、口头型信息、电子型信息、实物型信息信息技术（r lg缩写）是主要用管理和处理信息所采用各种技术总称它主要是应用计算机科学和通信技术设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件初信息技术《有效获取信息》课件、教学目标知识与技能了信息获取般程；掌握对获取信息进行加工、存储方法；养成良习惯程与方法通学生分组讨论、讲述亲历共体验信息获取程、历、验教师学生讨论基础上作定总结3情感态价值观用切合实际亲历引导学生深入理获取信息相关容并教育学生信息是日常生活不可缺少部分二、容分析节课容是整基础理论知识部分以更学习册奠定基础节容重如何让学生灵活掌握信息获取各环节并熟练地应用日常生活学习当三、学生分析授课对象初年级学生他们多数学已学信息技术课程并且很多学里也都有电脑对计算机基功能操作水平还是可以并且已介绍了关信息相关知识节学习也打下了定基础加上学们对节容又十分感兴趣基础知识掌握也很扎实所以教师授课程学生应该可以接受四、教学方法讲授法、讨论法五、教学重、难信息获取程分析和确定信息获取方案六、教学程复习复习上节课所学容导入新课（）、从故事引入如何有效获取信息（二）、列举生活简单例子分析信息获取般程（三）、让学们看上例子总结例信息获取程（四）、评价获取信息程（五）、剖析信息获取各环节①定位信息信息围、信息地域围、信息容围即获取什么什么地什么样信息②选择信息献型信息、口头型信息、电子型信息、实物型信息分别比较各种信息类型例子以及优缺③确定信息获取方法信息不获取方法也不④评价信息评价依据信息数量和质量、适用性、体形式、可信、效性等（如没有成功获取信息则调整程重新获取）（六）、实践分析上比较复杂例子更加熟练掌握获取信息各环节（七）、综合实践实践以课习题作例描述整信息获取程实践结合己生活件事讲述己具体获取信息程学生讨论评价、改进（八）、总结总结节课学习容布置课下作业七、教学反思通节课学习学生要掌握了获取信息般程这对以信息技术课程学习起着非常重要作用所以教学程学生能真正参与到课程结合生活实例掌握信息获取程能较完成学习任。
高中信息技术基础必修第二单元信息的获取课件
3 信息隐私
个人隐私保护在信息获取 过程中的重要性
总结和展望பைடு நூலகம்
对信息获取的重要性进行总结，展望信息技术在未来的应用领域。鼓励学生 继续学习和探索信息技术的发展。
互联网
在社交媒体、电子商务和远程教 育等方面的应用
信息获取的重要性
知识获取
帮助人们学习新知识和扩展 视野
创新推动
促进创新和技术进步
决策依据
为决策提供可靠的数据和信息
信息获取的挑战和障碍
探讨信息过载、信息质量和信息隐私等问题
1 信息过载
大量信息的涌入给人们筛 选和处理带来挑战
2 信息质量
信息的真实性和准确性成 为获取的关键问题
信息的获取方法
1
主动获取
通过实地观察、调查和采访等主动获取信息的方法
2
pass 非主动获取
通过搜索引擎、社交媒体和数据库等非主动获取信息的方法
3
电子设备的使用
利用电脑、手机和平板等设备来获取信息
信息技术的应用领域
人工智能
应用在自动驾驶、机器人和语音 识别等领域
大数据
用于企业决策、市场营销和医疗 研究等方面
高中信息技术基础必修第 二单元信息的获取课件
本课件旨在介绍信息的获取方法及其在信息技术应用领域的重要性。通过互 动和实例展示，帮助学生理解信息的定义、特点以及信息获取的挑战和障碍。
信息的定义和特点
• 概念的介绍，包括信息的定义和特征 • 信息的可测量性和可编码性 • 信息的可传递性和可存储性 • 信息的价值和处理需求
初一信息技术《有效获取信息》课件
初一信息技术《有效获取信息》课件信息技术（informationtechnology，缩写it），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
初一信息技术《有效获取信息》课件一、教学目标1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、内容分析本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。
本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。
三、学生分析授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能*作的水平还是可以的。
并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。
四、教学方法讲授法、讨论法五、教学重、难点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案。
六、教学过程1复习：复习上节课所学内容。
2.导入新课（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。
（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。
（四）、评价获取信息的过程。
（五）、剖析信息获取的各个环节。
①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。
④评价信息：评价的依据：信息的数量和质量、适用*、载体形式、可信度、时效*等。
（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。
获取信息的过程与方法(精编课件).ppt
精品课件
类型 文字 图形图像 动画 音频
视频
存储格式 .txt .doc .html .pdf
.jpg .gif .bmp .gif .swf
.wav
.mp3
.midi
.avi .mpg .mov
.rm
特点及应用范围
纯文本文件，不携带字体、字型、颜色等文字修饰控制格式，一般文字处理软件都能打开它。
B 5、下列关于信息来源的说法中，不正确的是（ ）
A.光盘里的电子图片
B.人们交谈不属于信息来源
C.信息来源可以分为三大类：媒体、他人、事物本身 D.书刊
精品课件
6.小明决定采用上网的方式查找“奥运会历史上的金牌榜”，这是获取信
B 息过程中的（ ）阶段。
A.确定信息需求
B.确定信息来源
C.采集信息
A 2、下列信息来源属于媒体类的是：( )
D．体委
A、网络 B、老师 C、同学 D、活动过程
B 3、下列不属于采集信息工具的是： ( ) A、扫描仪 B、电视机 C、摄像机 D、照相机
4、获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种来源获得的
信息最可靠（ C）。 A.报刊杂志 B.朋友、同学 C.亲自进行科学实验 D.因特网
（三）采集信息
1、采集信息的方法
信息来源
采集信息方法示例
媒体
阅读报纸、收听广播、收看电视、检索光盘、观 看电子音像制品、搜索网页，其他…
他人
听讲座、请教专家、讨论、网上交流、问卷调查 ，其他…
事物本身 观察、实验、调查、体验，其他…
2、采集信息的原则
1、主动及时原则 3、准确性原则
2、真实性原则 4、全面系统性原则
第二单元 有效获取信息PPT课件
2020/10/13
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
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第二单元 有效获取信息
第一节 获取信息的渠道
2020/10/13选择信息的来源时，一方面要考虑更高效地满 足信息需求；另一方面还要考虑自身获取信息的 能力范围。
2.获取信息的方式和渠道
直接获取信息：主要是通过眼、耳、鼻、舌等感 官直接与事物接触，使事物的面貌和特征在大脑 中留下印象，这是人们认识事物的重要方式之一。
间接获取信息：用科学的分析研究方法，鉴别和 挖掘出隐藏在表象背后的信息。
2020/10/13
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获取信息的渠道
• 通过人与人之间的沟通 • 通过查阅书籍和报刊等资料 • 通过广播、电视等 • 通过影视资料 • 通过电子读物 • 利用数字设备 • 利用因特网
2020/10/13
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谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（1）通过人与人之间的沟通获取信息。 （2）通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息。 （3）通过广播、电视获取信息。 （4）通过影视资料获取信息。 （5）通过电子读物获取信息。 （6）利用数字设备获取信息。 （7）利用因特网获取信息。
❖ 围绕第一单元选定的主题，从信息需求、 可能的信息来源、预期的获取渠道等几个 方面入手，制定“信息获取的”，以附件 的形式保存在电子学习档案袋的“我的资 料”中。
二、信息的数字化
1.文本信息的数字化 2.声音信息的数字化 3.图像信息的数字化 4.视频信息的数字化
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
第二单元 有效获取信息
第一节 获取信息的渠道
❖“知识的一半就是知道到哪里去
寻找它。”
❖
——美国文献家赫伯特
❖ 围绕第一单元选定的主题，通过多种渠道 搜集相关资料，并对其中的非数字化信息 进行数字化，然后将整理好的所有信息存 入电子学习档案袋中，为后面的学习任务 做好准备
一、信息的获取
1.确定信息的需求和来源 2.获取信息的方式和渠道