沉香救母一 第一课时
沉香救母(一)第一课时
tàn hún
叹气 对付 告别 因为
zēnɡ tiān quán hân
fù
ɡào
yīnwâi
浑身 增添 拳头 恨不得
hán lâi liánɡ wǔ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
含着眼泪 美丽善良 习武练功 起早贪黑 盛夏酷暑 寒冬腊月
suān tãnɡ hěn tān shânɡ kù shǔ là
腰酸背疼 心狠手辣 神通广大
古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着 爸爸过日子，却从来没有见过妈妈。 一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈 妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。沉 香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。 原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神， 因为向往人间美好的生活，被二郎神压在 了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气 愤，恨不得马上就去解救妈妈。
沉香 爸爸
叹 含
泪
良
因
为 恨 付 告 武
比一比，再组词。
叹——汉 为——办 含——寒 恨——狠 因——困 付——对
古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着 爸爸过日子，却从来没有见过妈妈。 一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈 妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。沉 香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。 原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神， 因为向往人间美好的生活，被二郎神压在 了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气 愤，恨不得马上就去解救妈妈。
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古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着 爸爸过日子，却从来没有见过妈妈。 一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈 妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。沉 香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。 原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神， 因为向往人间美好的生活，被二郎神压在 了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气 愤，恨不得马上就去解救妈妈。
沉香救母(一)第一课时
四、教学生字
1、分析字形
看课后笔顺表自学，重点指导“武”
2、指导写字（略）
3、学生描红，教师巡视指导。
作业布置：
抄写生字2遍
板书设计：
沉香救母（一）
叹气眼泪气愤心狠手辣武艺默默
累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月
教
学
后
记
2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《劈山救母》（一）
教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空
齐读课题
读了课题，你想知道读边画生字词
2、（出示生字词）叹气眼泪气愤心狠手辣
武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月
自读生字词
上课时间
2011年月日
总课时
总第课时
主备人
课题
沉香救母（一）第一课时
教学目标
1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。
2、能正确、流利地朗读课文
3、初步理解课文内容。
教学
重难点
正确美观的书写生字
图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。
教学准备
字卡，挂图
教
学
过
程
一、谈话导入
1、同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？
说说在生字的音形义上你有什么收获？
“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音
“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构
带读，开火车读，齐读词语
3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。
4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？
三、初步理解课文
1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？、通过读，知道课文主要写了一件什么事？
沉香救母教学ppt课件(优质版)
读一读课文第一、二自Байду номын сангаас段， 想一想动画片，思考： 沉香为什么要救母？
练习用上“因为…所以…”来说说．
二郎神心狠手辣，神 通广大，你才是个８岁的 孩子，怎么能对付得了呢？
不管是寒冬腊月，还是 盛夏酷暑，他都起早贪黑地 跟着师傅习武练功．有时累 得腰酸背疼，很想松口气， 但一想到要去解救妈妈，浑 身就增添了力量．
我来试一试： 用“一…就…”练习说话．
爸爸一看到电视上有足球赛， 就来了劲．
本章已完结
Make your dreams come true
愿所有付出终有回报
（文本适于学习交流）
沉香救母
（文本适用于学习交流，全文内容均可改动）
叹气 含着眼泪 善良 因为 二郎神 气愤 恨不得 解救 心狠手辣 神通广大 对付 默默 攥紧拳头 告别 拜师学艺 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 师傅 习武练功 腰酸背疼 浑身 增添
心狠手辣 神通广大 拜师学艺 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼
沉香救母(第一课时)
10沉香救母（第一课时）双塘小学胡存敏教材分析：这是一篇神话故事，本文是故事的第一部分。
记述的是小沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，刻苦练习，终于练就一身高强的武艺。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，弄明白沉香为什么要救母。
4、抓住关键词句，体会沉香救母的迫切心情。
教学重难点：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字。
3、明白沉香救母的原因，感受他救母迫切的心情。
教学准备：ppt课件、生字小黑板教学过程：一、歌曲导入1、播放动画片《宝莲灯》插曲。
（1）同学们，你知道这是那部动画片的插曲吗？（2）里面那个勇敢的男孩，你知道他是谁吗？（3）他呀，做了一件大事情，那就是？（劈山救母）2、板书课题：沉香救母【选用学生熟悉的动画片插曲作为导入，使学生一开始就知道新课属于他们所熟悉的哪类内容，这样比较容易接受。
让学生通过语言文字感受中国神话故事的魅力，从而对学习课文产生浓厚的兴趣。
】二、初读课文整体感知1、我们欣赏过动画片《宝莲灯》的优美，今天让我们通过语言文字，一起感受中国神话故事《沉香救母》的魅力吧！2、按要求自读课文。
根据拼音读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。
3、检查自学情况。
（1）根据人物出示相关的词语沉香：气愤恨不得解救对付攥紧拳头告别拜师学艺寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑习武练功腰酸背疼浑身增添爸爸：叹了一口气含着眼泪苍老妈妈：善良因为二郎神：心狠手辣神通广大（2）开火车读词语，相机正音。
【根据人物出示认读相关的词语，帮助学生通过认读词语初步感知人物性格特征，为后面分析课文做铺垫。
】（3）多种形式读长句子A、原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
B、二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？C、不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。
10课沉香救母(一)
初学课文
学生比赛朗读
1、通过读，你读懂了课文中哪个问 题？ 2、通过读，知道课文主要写了一件 什么事？ 3、 剩余的问题， 我们下节课来解决。
学生回答
1、分析字形 “愤、默” 看课后笔顺表自学，重 点指导“武” 2、指导写字（略） 3、学生描红，教师巡视指导。
三、 初步理解课文
学习生字
学生学习生字
学生描红
四、教学生字
10.沉香救母
tàn hán lèi liáng
叹 含 泪 良
yīn
因
板书设计
wèi
为
hèn fù
恨 付
gāo告wǔ武第二课时教学环节
一、复习
学生活动
教师活动
1、指读词语 2、默词：默默、气愤、心狠手辣、 习武、练功
学习内容
二、新授
学生读词语
学生思考后回答 学生思考回答 三：细学课文 学生思考回答
设计人
执教人
实施课时 教学目标 重点难点 教学产出 教学材料 其它提示
第一课时
教学环节
学生活动
学生回答
教师活动
学习内容
一、谈话导入
学生齐读课题
1、同学们，你们看过《宝莲灯》这 部电影吗？知道讲了一个什么故事 吗？ 2、今天，我们学这个神话故事，因 为故事比较长，要分两课学，板书 谈话引出课题 10《沉香救母》 （一） 教学 “母” ， 看老师写这个字的笔顺， 学生书空 齐读课题 读了课题，你想知道什么？ 3、请小朋友带着问题读书。 1、读课文，边读边画生字词 2、 （出示生字词） 叹气 眼泪 气 愤 心狠手辣
1、还有哪些问题没解决？ 出示：沉香妈妈在哪里？ 他把妈妈救出来容易吗？ 为了救母亲，他是怎么做的？ 2、带着问题自读课文，看哪小节能 告诉你问题的答案？ 3、学生自读课文。 4、相互交流讨论。 5、教学第 1~2 自然段。 （1） 这两节的内容能解决第 1 个问题。 （2） 自读第 1~2 自然段，说一 说答案。 （3） 爸爸为什么先叹气，后来 才讲呢？ (4) 沉 香 为 什 么 听 后 又 难 过 又 气 愤 ？ 从 中 看 出 沉 香 怎 样 ？ （5） 请你读出沉香那难过又气愤的 样子？ 6、教学第 3 自然段。 你们从第几自然段中能找出第二个 问题的答案。 7、教学第 4 自然段。 （1）最后一个问题的答案，哪个自 然段告诉了我们？ （2）指名读第 4 自然段。 （1） 沉香到底如何做的？（出 示挂图）图上两个人在干什么？ （2） 沉香怎样学艺的？ （3） 有感情地齐读第 4 自然段。
沉香救母(一)-PPT全文课件
5．从自然生态的角度来看，生态平衡 的维护 就是要 维护其 生物物 种的多 样性， 所以维 护社会 和谐的 基础也 就是文 化的多 样性。 6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。 7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。 8．如今，我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核， 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中，在 传承中 发展变 化，从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
（
）。
精读课文
读一读课文第 一、二自然段，思 考：沉香为什么要 救母？
原来，沉香的妈妈是个美丽善良的 女神，因为向往人间美好的生活，被二 郎神压在了华山脚下。
用“因为……所以……” 说一说
爸爸是在什么情况下才说出真情的？ 小沉香知道真情后，又有什么表现呢? 请同学们再次默读自然段， 用“____”划出写爸爸的句子， 用“﹏﹏”划出写小沉香表现的句子。
1、爸爸一看到电视上有足球赛， 就
来了劲。
2、我一看到动画片，就
。
3、
一
，就
。
不久，沉香就告别了爸爸，上山 拜师学艺。不管是寒冬腊月，还是盛 夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习 武练功。有时累得腰酸背疼，很想松 口气，但一想到要去解救妈妈，浑身 就增添了力量。
沉香救母一PPT课件
心狠手辣 神通广大 拜师学艺 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼
读一读课文第一、二自然段， 思考： 沉香为什么要救母？
喜 欢 这 条 路 我们 走得太 匆忙/拥 抱着并 不真实 的欲望 /来不及等不及回头欣 赏 /木 兰 香 遮 不住伤 …….每 当听到 这首歌 的时候 ，脑海 里总会 漂浮出一位长发飘飘
的 美 女 ， 身 穿一袭 白衣， 站在海 的岸边 眺望， 似乎在 等待什 么？想 念什么 ？歌词 里 透 露 出 坚 定与执 着，歌 声中流 露出忧 愁与渴 望，这 是一位 什么样 的女子 ？动人 的 旋 律 ， 优 美的画 面让我 感觉那 位女子 更加清 新脱俗 、明艳 动人。 我 喜 欢 美 女 ，喜欢 秀外慧 中的美 女，更 喜欢才 华横溢 的美女 。谁说 ：“女 子无才 便是德 ”， 有 才 气 的 女 子，内 心充满 了爱和 温暖； 有才气 的女子 ，外表 散发出 典雅和 端庄； 有 才 气 的 女 子，举 止间充 满了书 香文秀 。 有 才 华 的 女子 ，不论 走到那 里都是 一 道 美 丽 的 风景线 。她可 能貌不 惊人， 但她有 一种内 在的气 质：幽 雅的谈 吐超凡 脱 俗 ， 清 丽 的仪态 无需修 饰，那 是静的 凝重， 动的优 雅；那 是坐的 端庄， 行的洒 脱 ； 那 是 天 然的质 朴与含 蓄混合 ，像水 一样的 柔软， 像风一 样的迷 人，像 花一样 的 绚 丽 。 有 才 华 的女 子很美 ，美的 别有一 番风味 ，她不 是瓶里 的鲜花 ，杯中 的 美 酒 ， 她 只是一 杯散发 出淡淡 清香的 绿茶， 即使不 施脂粉 ，也显 得风姿 绰约， 娇 艳 如 花 。 有 才 华 的 女子很 静，静 静地守 候，默 默地付 出，喜 欢静的 女子，
沉香救母(一)
沉香听了，心里又难过又气 愤，恨不得马上就去解救妈妈。 恨不得马上
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心狠手辣 神通广大
二郎神 二郎神心狠手辣，神通广大，你才 是个８岁的孩子，怎么能对付得了呢？
二郎神心狠手辣，神通广大，你才 是个８岁的孩子，对付不了。
“二郎神心狠手 辣，神通广大，你才 是个８岁的孩子，怎 么能对付得了呢？”
quán
因为
zБайду номын сангаасngtiān
jiě
对付
fèn
告别
浑身
增添
气愤
攥紧拳头 恨不得
hèn
解救 含着眼泪
hán lèi
là
心狠手辣 拜师学艺
là
神通广大
wǔ
习武练功
kù shǔ
寒冬腊月
盛夏酷暑
suān téng
起早贪黑
腰酸背疼
心狠手辣 拜师学艺 盛夏酷暑
习武练功
神通广大 寒冬腊月 起早贪黑
腰酸背疼
古时候，有个孩子叫沉香， 一直跟着爸爸过日子，却从来 没有见过妈妈。
连线
• 美丽善良的 • 心狠手辣的 • 拜师学艺的 • 武艺高强的 二郎神 女神 师傅 沉香
选字填空
•恨 狠 很 根 跟 • 凶( ) ( ) 从 ( )本 ( • 仇( ) ( ) 心 树( ) ( • 心( )手辣 ( )之入骨 • ( )不得 )好 )多
苏教版二年级语文下册
苏教版二年级语文下册
沉香：气愤
恨不得 解救 对付 攥紧 拳头 告别 浑身 增添 拜师学艺 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼 爸爸：叹了一口气 含着眼泪 苍老 妈妈：善良 因为 二郎神：心狠手辣 神通广大
课文《沉香救母》教案范文
课文《沉香救母》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《沉香救母》的故事情节，了解沉香为了救母不畏艰险、勇敢善良的品质。
1.2 能力目标学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解和写作能力。
1.3 情感目标学生能够学习沉香孝敬父母、坚韧不拔的精神，培养自己的孝心和毅力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《沉香救母》是一篇古代传说故事，讲述了沉香为了救出被贬入凡间的母亲，历经千辛万苦，最终成功救出母亲的故事。
2.2 教学重点学生能够理解沉香救母的过程，感受沉香的勇敢和坚韧。
2.3 教学难点学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解和写作能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和人物品质。
3.2 互动法教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高自己的思考能力。
3.3 实践法教师组织学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍课文《沉香救母》的故事情节，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解课文教师详细讲解课文内容，引导学生理解沉香的勇敢和坚韧。
4.3 互动讨论教师提问，引导学生思考并讨论沉香救母的过程和意义。
4.4 写作练习教师布置写作任务，要求学生以沉香为榜样，写一篇关于自己孝心的作文。
4.5 总结反馈教师对学生的写作进行点评，总结课堂教学。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的写作进行自我评价，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价学生之间互相评价对方的写作，互相学习和进步。
5.3 教师评价教师对学生的写作进行评价，给予肯定和建议，促进学生的提高。
第六章：教学活动设计6.1 课前准备教师准备课文《沉香救母》的PPT和教学素材，提前布置教室。
6.2 课堂活动学生阅读课文《沉香救母》，教师讲解故事背景和人物关系，引导学生理解故事情节。
6.3 小组讨论学生分组讨论沉香救母的过程，分享自己的感受和思考。
6.4 角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。
苏教版二年级下册语文《沉香救母(一)》课件PPT
的黑暗社会。
四、拓展阅读 契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列夫·托尔斯泰说他是 一个“无比
伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽 默名篇《公务员之
死》、《胖子与瘦子》、《变色龙》、《套中人》等，早已被译成中 文，为我国广大读
者所熟悉，其中《变色龙》、《套中人》还被选入中学语文课本。 建议同学们课外阅读
学习重点难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形 象与 精神，激发起课外阅读的兴趣。
了时间和空间的限制，100 多年过去了，仍在世界各国流行。《坚定的 锡兵》《拇 指姑娘》《皇帝的新装》《人鱼公主》等，你读过了吗？
板书设计：卖火柴的小女孩（丹麦 安徒生）
美好的幻觉
残酷的现实 命运悲惨 （内蒙古赤峰市林西县教研室 韩中凌）
15《凡卡》教学设计 学习目标 1.学会 14 个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、 耸肩、 一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、 甜蜜、 暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。 2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体 会他极度 痛苦的心情。 3.揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达 效果，体 会课文结尾“梦”的含义。 学习重点：理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、 动作、 联想，了解凡卡的内心世界。 学习难点：作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用 了第一 人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。 课时安排：2 课时 教学过程
之感。（凡卡写信时的动作、表情、心理，写信中对学徒生活的描述 和对乡村生活回忆
小学二年级下学期语文《沉香救母(一)》PPT课件
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
不在乎
“沉香一头扑进了 妈妈的怀抱”
仙人帮助沉香打败了 凶恶的二郎神。
在老鹰的帮助下，小 鹰学会了飞翔。
同学之间要互相帮助。
ch补充 è
学
恶wù
厌恶 恶心
习
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
小学语文课 沉香救母 第一课时公开课
教学内容 11.沉香救母教材版本苏教版教学课时共 2 课时第 1 课时课型阅读教学教学目标1.学会本课的生字，认识新偏旁“儿”。
间2.默读课文,讲述故事。
3.初步感知课文内容，明白沉香在救母过程中吃了许多苦。
教学重点学会本课的生字词，并能正确地书写。
教学难点初步感知课文内容,明白沉香在救母过程中吃了苦。
教学准备课件教学过程修注栏一、复习导入。
1.指名讲讲沉香刻苦学艺的故事。
2.那么，他是怎样救母的呢? 让我们一起来学习《沉香救母（二）》二、初读课文。
1.默读课文，看看沉香是怎样救母的。
教给学生默读的方法:默读是一种很常用的读书方法，默读时，嘴巴不出声,用眼睛看,用脑子想。
2.学生练习默读,教师巡视指导。
3.你觉得默读有哪些优点? (速度快，不影响别人)4.轻声读课文,要求:读准字音,读通课文，遇到难读的句子多读几遍。
5.指名分段读课文,相机纠正生字词的读音。
6.出示生词卡片,指名读。
师傅跨过深涧血痕神斧劈去轰隆高耸三、再读课文，了解大意。
1.分组读课文。
2.指名概括各自然段的段意:拜别师傅一——路艰辛一—打败二郎神——劈山救母3.课文主要讲了一件什么事? 班内交流。
4.齐读课文。
四、学习生字。
1.出示生字卡片:救、饥、孝、败、凶、巨、扑、抱2.指名认读,尝试扩词。
3.教学“凶” :认识新偏旁“山”。
4.学生描红,教师巡视指导。
板书设计沉香救母(二）拜别师傅一——路艰辛一—打败二郎神——劈山救母作业设计照样子，把句子补充完整。
例:沉香的脚上磨出了(一个个)血泡。
1.沉香的身上划下了( )血痕2.母亲在灯下( )地为我补衣服。
3.我把学习用具( )地放进书包里。
沉香救母(一)第一课时
左 右
lâi
泪水因此 因果 因小失大 因材施教
独 体 字
wãi 作为
成为 为难 胡作非为 因为 为了 为何 舍己为人
wâi
主要内容： 母亲 （ 小沉香 ）从父亲口中得知（ ）被心狠手 二郎神 辣的（ ）压在（ ），他立志 华山脚下 救出母亲 （ ），于是（ ），（ ）， 上山拜师学艺 终于练就（ ）。 刻苦练功 一身高强的武艺
左 右
tàn
叹气 叹息 感叹 赞叹 唉声叹气 惊叹不已
上 下
hán
含义 包含 含苞待放
含泪 含笑
拳头 苍老
恨不得 默默地 增添 神通广大 拜师学艺 寒冬腊月 盛夏酷暑
腰酸背疼 起早贪黑 习武练功
suān tãnɡ
zēnɡ tiān
叹气
对付 武艺
善良
拳头 苍老
因为
告别 浑身
含着眼泪
再三追问 心狠手辣
恨不得 默默地 增添 神通广大 拜师学艺 寒冬腊月 盛夏酷暑
腰酸背疼 起早贪黑 习武练功
第一部分： 1—3小节 沉香知道母亲被压在华山脚下的真相后， 决心解救母亲。 第二部分： 4—5小节 沉香为了对付二郎神，上山拜师学武， 练就一身高强的武艺。
学程单：
1、读生字，读词语。
2、正确、流利地读课文。
3、用“沉香、华山、拜师学艺、 劈山救母”说一句或几句话。 学习时间：5分钟
tàn
叹气
对付 武艺
hân wǔ fu
善良
quán
liánɡ
因为
告别 浑身
là hún ɡào
yīn wâi
hán
含着眼泪
再三追问 心狠手辣
kù shǔ hěn là
lâi
沉香救母ppt教材课件
1、给每个自然段加上序号。
2、圈画出文中的生字，然后同桌 之间互相读一读，学一学。
3、把课文读通顺，读正确。
叹 武 狠恨
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爸爸叹了一口气，没有回答。 沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。
二郎神心狠手辣，神通广大。你才是个8岁的 孩子，怎么能对付得了他呢？
不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早 贪黑跟着师傅习武练功。Biblioteka 返回返回返回
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沉香救母一-PPT课件
一路上，沉香不知翻过了 多少座高山，也不知跨过了多 少座深涧。饿了就菜几只野果 充饥，渴了就捧几口泉水喝。 脚上磨出了一个个血泡，身上 划下了一道道血痕，他一点儿 也不在乎。
1、他举起神斧，奋力向大山劈去。 2、他举起神斧，向大山劈去。
望着高耸入云的华山，想到 就要跟日思夜想的妈妈见面了， 沉香心里无比激动。他举起神 斧，奋力向大山劈去。只听“轰 隆”一声巨响，大山被劈成了两 半，受苦多年的妈妈重见了天 日。
有时累得腰酸背疼，很想松口气，但 一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。
练一练
试用 “一……就……” 造句 1、沉香一想到要去解救妈妈，浑 身就增添了力量。
几年过去了，沉香终 于练就了一身高强的武艺。
pěnɡ
hén fǔ hōnɡ lónɡ
捧着 血痕 神斧 轰 隆
jiù
救命
chōnɡ jī
学习单
1、沉香是个怎样的孩子？ 2、沉香的母亲是谁？ 3、沉香为什么要救母亲？
古时候，有个孩子叫沉香， 一直跟着爸爸过日子，却从来没 有见过妈妈。
原来沉香的妈妈是个美丽善 良的女神，因为向往人间美好的 生活，被二郎神压在了华山脚下。
二郎神心狠手辣，神通广大， 你才是个8岁的孩子，怎么 能对付得了他呢？
充饥
qiè
亲切
xiào
孝心
biàn
方便
bài
打败
xiān
神仙
xiōnɡ è
凶恶
遥远 感动 孝心 激动 救命 亲切 方便 失败 转眼间 不在乎 凶恶 高耸入云 日思夜想
自读课文1~2自然段，用笔勾 画出表现沉香是个有孝心的 孩子的句子，并想想原因。
他救母心切，便拜别了 师傅， 向着遥远的华山奔去。
沉香救母(一)课件
的 事 ， 开 心 的不开 心的， 一聊起 来就停 不下来 。
突 然 ， 有 一 天 他提出 要和我 见面。 我犹豫 了，我 很害怕 我们见 面之后 ，会破 坏 现在的 和谐关 系。曾 经也有 和他视 频过， 白净的 脸，小 眼睛， 不大不 小的鼻 子， 不 薄 不 厚 的 嘴唇， 组合在 一起让 人看起 来很舒 服，笑 起来会 露出洁 白的牙 齿，就 像 从 树 叶 缝 隙洒进 来的一 缕阳光 。他看 到我的 犹豫， 似乎猜 出来我 的心思 ，就极 力 地 说 服 我 说，人 这辈子 很难遇 到知己 ，喜欢 我的样 子，喜 欢我的 性格， 想和我 成 为 真 正 的 朋友或 者恋人 。我听 “恋人 ”后， 心里咯 噔一下 。曾经 无数次 幻想着 能 在 这 十 八 岁，最 美好的 时光遇 到对的 人，谈 一场轰 轰烈烈 的恋爱 。最后 ，我被
。
不管是寒冬腊月，还是 盛夏酷暑，他都起早贪黑地 跟着师傅习武练功．有时累 得腰酸背疼，很想松口气， 但一想到要去解救妈妈，浑 身就增添了力量．
几年 过去了，沉香终于
练就了一身高强的武艺。
用直线把词连起来
• 武艺 • 生活 • 光线 • 羽毛 • 朝霞
丰满 灿烂 高强 强烈 美好
沉香听了，心里又 难过又气愤，恨不得马 上就去解救妈妈。
二郎神心狠手辣，神 通广大，你才是个８岁的 孩子，怎么能对付得了呢？
二郎神心狠手辣，神通广大， 你才是个８岁的孩子，怎么能对付 得了他呢？
沉香望 着苍老的爸 爸，默默地 攥紧了拳头。
宿城区第二小学二年级语文下册 第10课《沉香救母（一）》说课稿 苏教版二年级语文下册第10课沉香救母
10。
《沉香救母》说课稿一、说教材:本课所在单元的课文属于“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人。
本文是民间神话故事《沉香救母》的第一部分。
记述的是沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下。
他立志救出母亲，于是上山拜师学艺,刻苦练功，终于练就以身高强的武艺。
全文共分5个自然段.第1——3自然段写沉香得知母亲被二郎神压在华山脚下的实情，决心解救母亲。
第四自然段是文章的重点，写小沉香从师学艺，习武练功的经过.第五自然段写沉香终于练成一身高强的武艺。
课文情节生动，字里行间充满沉香对母亲的挚爱之情。
1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。
2。
能力目标：培养学生的想像能力,朗读能力以及表达能力。
3.情感目标:使学生懂得从小就要孝敬父母,关心他人。
二、说设计理念：1.调整师与生的关系。
《新课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。
既是对话就不能训话,就不是教师一厢情愿地在说教，在传授，而是要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体验和已有的知识出发，创设民主、平等、和谐的对话氛围,从而引导学生积极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶,获得思想启迪.2.更新教与学的方法。
“教与学”是课堂教学的两个关键词,怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂，饱含情意的课堂，体现创意的课堂,更需要在“教与学"上下功夫。
在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境等方式，引领学生自读自悟，主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。
在学的方面,我则提倡个性化的学习，让学生自读自悟，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神.三、说教法:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。
11沉香救母
泗阳县南刘集乡中心小学课堂教学设计教学内容11沉香救母（二）设计日期使用日期设计者居磊二年级下册第1课时 / 总课时教学目标1．理解由生字组成的词语。
2．学习默读课文，会讲这个故事。
3．熟读课文，初步理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
教学重难点1．正确美观的书写生字2．图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。
教学准备教学挂图、字卡教学内容及师生活动思考与调整一、导入新课，揭示课题为了救自己的妈妈，8岁的沉香就离开了爸爸，上山拜师学艺。
经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺，他又是怎样救母亲的呢？我们今天继续学习《沉香救母》这个故事。
（板书课题）齐读。
二、初读课文，了解大意1.练习默读课文，看看沉香是怎样救母亲的？（板书：默读）并教给方法：默读是一种很常用的读书方法，默读时，嘴巴不出声，用眼睛看，用脑子想。
（学生尝试练习默读，教师巡视指导。
）2.交流：你觉得默读有哪些优点？（速度快，不影响别人。
）3.借助拼音轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。
4.分节个别读，你认为哪一自然段最有把握读好，就读那一自然段。
相机纠正生字词的读音。
出示有关生词卡片。
救母心切拜别师傅充饥孝心仙人打败凶恶指导读准多音字：血痕转眼间重见天日5.分组读全文，要求字音正确，通顺连贯。
三、学习生字，指导书写。
1.出示生字卡片：救节便仙败。
认读生字，尝试扩词。
2.你们发现，这五个字在结构上有什么相同点？（都是左右结构。
）哪些字你认为很容易记？把你的方法介绍给大家。
3.提示难写笔画。
4.师生集体书空，记住两个字的笔顺。
5.学生练习描红、仿写。
板书设计11、沉香救母救母心切拜别师傅教学反思。
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读好沉香问爸爸的话。
思考：他会问什么？
想：沉香为什么又难过又气愤？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？
读读爸爸的话，思考：这里爸爸的心情怎么样？
练读
⑶
师生评议：看了他们俩的表演你想说什么？
⑷.齐读第一至第三自然段。
“学程导航”课时教学计划
主备人：清江月影施教时期：年月日
教学内容
10、沉香救母（一）
共几课时
3
课型
第几课时
1
教学
目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．会认读、书写本课四个生字“叹、含、泪、良”，了解生字组成的词语。
3．通过朗读，体会沉香为了解救母亲而不怕困难、刻苦习武的精神。
教学
重难点
教学重点：书写生字，读通课文。
3.检查自读情况。
（1）出示生字词。自读。
（提醒学生读准平翘舌音和前后鼻音，注意多音字“了”的读音。）
（2）指导用“沉香华山拜师学艺
劈山救母”说一句或几句话。
（3）简介：华山，五岳之一，峰峦峭拔，奇伟无比。
第三板块：读演结合，体验情感
学习课文第一至第三自然段。
1.小朋友，你们知道沉香为什么要去解救妈妈吗？
⑶.还有哪位同学也想来试试？（师生评议：看了他们俩的表演你想说什么？）
⑷.齐读第一至第三自然段。
3.教师Байду номын сангаас结：８岁的沉香那么急切地想去救自己的母亲，可是怎么斗得过心狠手辣而又神通广大的二郎神呢？他会怎么做呢？我们下节课继续学习。
第四板块：学习生字，指导书写。
1.出示生字卡片：叹、含、泪、良
2.扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。
3.听教师小结。
第四板块：学习生字，指导书写。
1．认读生字。
2.扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。
3.尝试在书上描红。
4.交流：说说你用什么好办法记住这三个字？
5.课堂作业：描红、临写生字。
第一板块：师生交流，揭示课题
1.小朋友，今天老师给大家带来了一个朋友。你们看，他来了！（出示沉香图片）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！
教学难点：体会沉香为了解救母亲而不怕困难、刻苦习武的精神。
教学
资源
这篇神话是小朋友熟悉的故事，对于沉香大都有着感性的认识，可抓住这一点，给学生更多自学的空间，培养他们自主探索的能力。
小黑板、挂图、生字卡片。
动画片《宝莲灯》及有关孝顺父母的故事。
预习
设计
1．请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）
“再三追问”应该怎么演？指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么？
②.沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
沉香为什么又难过又气愤？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？
③.“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个８岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”
谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样？（尝试练读，个别读。）
2．请正确认读下面的词语：
心狠手辣寒冬腊月盛夏酷暑
起早贪黑习武练功腰酸背疼
3．按笔顺书空：良武
你记住了吗？让爸妈考你一下！
4．你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！
5．思考：课文讲了一个什么故事？沉香为什么要立志去救母亲？
6.读读使你感动的句子。
学程预设
导学策略
一、师生交流，揭示课题
1.和沉香打个招呼。
2.交流沉香的故事。
读课题。
3.听老师解说：这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。
第二板块：初读课文，检查字词
1.自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。
2.以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。
3.检查自读情况。
（1）自读生字词。
叹气含着眼泪气愤心狠手辣武艺默默恨不得对付告别攥紧了拳头累得力量善良增添腰酸背疼寒冬腊月盛夏酷暑浑身
3.尝试在书上描红。教师巡视指导，提醒注意写字姿势。
4.交流：说说你用什么好办法记住这三个字？（教师及时肯定学生合理的记忆方法：偏旁加熟字；熟字换偏旁等。）
5.课堂作业：描红、临写生字。
作业
设计
★完成《习字册》上4个生字。
★★把课文读给爸爸妈妈听。
★★★喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。
（2）用“沉香华山拜师学艺劈山救母”说一句或几句话。
（3）听老师简介：华山，五岳之一，峰峦峭拔，奇伟无比。
第三板块：读演结合，体验情感
学习课文第一至第三自然段。
1.
讨论理解：
⑴.沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。
⑵.知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。
2.以演促读。
⑴.和同桌分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演。
2.关于沉香，你知道些什么？（学生交流沉香的故事。）沉香是怎样救出自己的母亲的呢？今天我们就来学习这个故事。（补充课题。）
3.指导读准课题。师解说：这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。
第二板块：初读课文，检查字词
1.自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。
2.以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。教师巡视指导。
讨论理解：
⑴.沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。
⑵.知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。
2.以演促读。
⑴.同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。
⑵.请学生上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？针对某些环节展开讨论。
相机出示句子：
①.沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。