美术教学设计：我们的奥运
四年级美术上册《我们的吉祥物》教案、教学设计
（一）导入新课，500字
1.教师出示一系列生活中的吉祥物图片，如奥运会吉祥物、企业标志等，引导学生观察、思考：“这些吉祥物有什么特点？它们在生活中有什么作用？”
2.学生分享观察结果，教师总结吉祥物的概念、意义及作用，引出本课主题——《我们的吉祥物》。
3.教师提出问题：“你们想不想自己设计一个吉祥物？”激发学生的创作欲望，为新课的学习做好铺垫。
4.小组讨论：学生分组讨论，互评作品，提出改进意见，培养团队协作能力和审美观念。
5.展示评价：每组选代表展示作品，全班进行评价，教师总结，强调创新精神和实践能力的培养。
6.课后拓展：鼓励学生将吉祥物设计应用到实际生活中，如班级标志、活动海报等，提高学生的实践能力。
7.总结反思：教师对本节课的教学过程进行总结，反思教学效果，为下一节课做好准备。
2.引导学生运用联想、想象、创意等方法，进行吉祥物的设计。
3.组织学生进行小组讨论、互评，培养其团队协作和审美能力。
4.鼓励学生多角度、多形式地表现吉祥物，提高其创新意识和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发其创作欲望。
2.引导学生关注生活中的吉祥物，认识吉祥物在文化、经济等方面的价值。
4.各小组展示草图，进行互评，提出改进意见。教师引导学生学会尊重他人意见，培养团队协作能力。
（四）课堂练习，500字
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一个吉祥物的设计。
2.教师巡回指导，针对学生的创作过程给予个性化建议，帮助学生解决问题，提高创作水平。
3.学生在设计过程中，注意运用所学知识，如线条、形状、色彩等，充分展示个性。
4.教师鼓励学生多角度、多形式地表现吉祥物，培养创新意识和实践能力。
小学二年级美术《我们身边的痕迹》教学设计
小学二年级美术《我们身边的痕迹》教学设计一. 教材分析《我们身边的痕迹》这一课旨在让学生通过观察和描绘身边事物的痕迹，发现生活中的美好，培养学生的审美能力和观察力。
教材内容主要包括对生活中各种痕迹的介绍，以及如何通过绘画表现这些痕迹的方法。
在教学过程中，教师应引导学生关注生活中的细节，感受痕迹的美，并运用绘画技巧将其表现出来。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经积累了一定的经验，对于身边的事物有一定的认知。
但他们对于痕迹的认识还不够深入，需要通过观察、实践来进一步了解。
学生在上一学期的美术学习中，已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，这为本节课的学习打下了基础。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中各种痕迹的特点，提高审美能力。
2.培养学生观察生活的习惯，关注身边的美。
3.引导学生运用绘画技巧表现生活中的痕迹，提高绘画能力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，发现生活中的痕迹，培养审美能力。
2.难点：如何引导学生运用绘画技巧表现生活中的痕迹。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的痕迹，发现生活中的美好。
2.实践法：让学生通过绘画技巧表现生活中的痕迹。
3.合作交流法：引导学生相互欣赏、交流，分享学习心得。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.生活物品：树叶、布料、金属制品等带有痕迹的物品。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示教材中的图片，引导学生关注生活中的痕迹，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示收集到的带有痕迹的生活物品，如树叶、布料、金属制品等，让学生观察和描述这些痕迹的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生运用绘画技巧表现生活中的痕迹。
学生可以选取自己喜欢的物品进行观察和绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生相互欣赏、交流，分享学习心得。
人教版(2024)美术七年级上册第三单元《奖牌设计》教学设计
人教版（2024）美术七年级上册第三单元《奖牌设计》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用人教版美术七年级上册第三单元《奖牌设计》是初中美术课程中重要的设计应用领域内容。
本单元旨在引导学生了解奖牌设计的艺术特点和文化内涵，通过学习奖牌设计的方法和技巧，培养学生的创新思维、设计能力和动手实践能力。
同时，本单元的学习也有助于学生提高审美素养，增强对艺术与生活的联系的认识。
在整个七年级上册教材中，本单元起着承上启下的作用。
前面的单元已经让学生对美术的基本元素和表现形式有了一定的了解，而本单元则进一步引导学生将所学知识运用到实际的设计中。
通过奖牌设计这个主题，学生可以综合运用绘画、雕塑、工艺等多种美术表现手段，提高自己的综合艺术素养。
（二）教材内容结构本单元主要包括以下几个方面的内容：1.奖牌的历史与文化：介绍奖牌的起源、发展历程以及不同历史时期奖牌的特点和文化内涵。
2.奖牌的设计要素：讲解奖牌的形状、图案、色彩、材质等设计要素，以及这些要素在奖牌设计中的作用。
3.奖牌设计的方法与步骤：详细阐述奖牌设计的过程，包括确定主题、收集素材、构思设计方案、绘制草图、制作模型等。
4.优秀奖牌设计作品欣赏：展示国内外优秀的奖牌设计作品，引导学生分析和欣赏这些作品的优点，激发学生的创作灵感。
（三）教材特点1.综合性强：本单元内容涵盖了美术的多个领域，包括绘画、雕塑、工艺等，有助于学生综合运用所学知识进行设计创作。
2.贴近生活：奖牌是生活中常见的物品，本单元以奖牌设计为主题，让学生将艺术与生活紧密联系起来，提高学生对美术的兴趣和热爱。
3.注重实践：教材中安排了大量的实践活动，让学生通过实际操作来掌握奖牌设计的方法和技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解奖牌的历史、文化和种类，掌握奖牌设计的基本要素和方法。
2.能够运用绘画、雕塑、工艺等多种表现手段，设计制作出具有创意和美感的奖牌。
教案《我们奥运》
教案《我们奥运》一、教学目标1.了解奥运会的起源和发展历程；2.掌握奥运会的各个项目和规则；3.培养学生对奥运精神的理解和认同。
二、教学内容1. 奥运会的起源和发展•了解奥林匹克运动会的诞生和发展历史；•了解奥运会的举办地、周期和举办城市的选择；•掌握奥运会的不同赛事项目。
2. 不同项目的介绍和规则说明•介绍夏季奥运会和冬季奥运会的不同项目；•分别介绍田径、游泳、篮球、足球、滑雪、滑板等项目；•解释各个项目的规则和比赛方式。
3. 奥运精神的培养和认同•引导学生了解奥运精神的内涵和意义；•分享奥运会上的优秀运动员和精彩瞬间；•鼓励学生从奥运精神中汲取力量，培养积极向上的品质。
三、教学方法1.讲解法：通过讲解奥运会的起源和发展、各个项目的介绍和规则说明，让学生掌握相关知识。
2.视频展示法：播放奥运会历史片段和运动员比赛视频，激发学生的兴趣和热情。
3.小组讨论法：让学生分成小组，共同讨论奥运精神的含义和重要性，激发思考和交流。
四、教学流程第一课时：奥运会的起源和发展1.开场导入（15分钟）：–引导学生回顾自己对奥运会的了解和体验。
–讲解奥运会的基本知识，如起源、周期、举办城市等。
2.奥运会的起源（20分钟）：–分享奥林匹克运动会的起源和发展历史。
–通过图片、视频等多媒体展示，生动形象地讲解奥运会的起源。
3.奥运会的发展（25分钟）：–讲解奥运会的不同赛事项目，如田径、游泳、篮球、足球等。
–介绍奥运会的举办地和选择过程，引导学生了解奥运会的世界影响力。
4.总结归纳（10分钟）：–综合讲解奥运会的起源和发展，引导学生进行思考和总结。
第二课时：不同项目的介绍和规则说明1.开场导入（10分钟）：–复习上节课的内容，巩固学生对奥运会的基本认识。
2.夏季奥运会项目介绍（25分钟）：–分别介绍田径、游泳、篮球、足球等夏季奥运会项目。
–讲解各个项目的规则和比赛方式，引导学生对项目的理解和兴趣。
3.冬季奥运会项目介绍（25分钟）：–介绍滑雪、滑板等冬季奥运会项目。
冬奥会幼儿园创意美术教案
冬奥会幼儿园创意美术教案教学目标1.认识冬奥会的历史和意义，了解其中的各项比赛项目；2.培养幼儿的创意思维和动手能力；3.提高幼儿的美术表现力，培养其绘画能力；4.培养团队合作意识和相互帮助精神。
教学内容冬奥会介绍教师可以通过展示 PPT 或者幼儿书来向幼儿介绍冬奥会的历史，意义以及其中的各项比赛项目。
在过程中，可以让幼儿们积极发言，分享自己对于冬奥会的认识和感受。
创意绘画1.冬奥会的吉祥物绘画让幼儿根据自己的创意和想象力，设计与冬奥会相符合的吉祥物，并进行绘画。
幼儿可以使用不同的颜料和画具，提高其绘画技巧和色彩感知能力。
2.冰雪世界绘画让幼儿们想象自己身处在一个冰雪世界中，然后用画笔表现出自己的感受和想象。
可以使用不同质地的画材，如棉花、海绵，让幼儿体验不同的质感和画法。
团队合作让幼儿分成若干组，每组分别进行绘画活动。
教师可以专门指定一个主题，让每个组根据主题进行绘画，然后将每个组的画作拼接在一起，形成一个完整的画面。
通过这种方式，培养幼儿的团队合作能力和相互帮助精神。
教学步骤1.介绍冬奥会历史和各项比赛项目；2.创意绘画活动，让幼儿分别进行单独绘画；3.组合绘画活动，将每个组的画作拼接在一起形成完整画面；4.老师点评和展示每个小组的画作，让幼儿一起分享和交流。
教学评估通过教学活动，教师可以评估幼儿对于冬奥会的理解程度，对于创意思维和绘画技能的掌握程度，以及团队合作和相互帮助精神的表现。
小结冬奥会幼儿园创意美术教案，通过介绍冬奥会和创意绘画活动，让幼儿了解冬奥会的历史和意义，培养幼儿的创意思维和动手能力，提高幼儿的美术表现力，培养其绘画能力，同时也促进团队合作和相互帮助精神的发展。
冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》教学设计1
冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》是一节以奥运为主题的教学内容。
通过学习本节课，学生可以了解到奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展，同时培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对奥运也有一定的了解。
但部分学生可能对奥运的历史和文化内涵了解不够深入，需要通过本节课的教学来丰富他们的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪自豪的情感，增强学生的国家荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展。
2.难点：如何培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏奥运相关的美术作品，让学生感受奥运的魅力。
2.讨论法：引导学生参与奥运话题的讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.实践法：让学生亲自动手绘制奥运作品，提高学生的美术技能。
六. 教学准备1.教师准备：收集奥运相关的美术作品、图片等教学资源。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示奥运相关的美术作品和图片，引导学生关注奥运主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展，让学生对奥运有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，让学生分享自己对奥运的看法和感受，培养学生的思考和表达能力。
4.巩固（10分钟）教师让学生动手绘制奥运作品，学生在实践中提高美术技能，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师学生进行作品展示，让学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
幼儿园中班综合主题教案《我爱奥运会》活动设计
幼儿园中班综合主题教案《我爱奥运会》活动设计一、教学目标1.了解奥林匹克运动会的历史和意义，激发幼儿的体育兴趣和感受奥运精神。
2.培养幼儿们社交能力和合作精神。
3.提高幼儿自我管理能力，发展自信心和自主性。
4.让幼儿发展运动技能和身体协调能力。
二、活动安排1.主题介绍让幼儿通过图书、图片、视频等多种形式了解中国奥运历史、冬奥会和夏奥会等奥运项目，引导幼儿认识奥林匹克运动的精神，了解奥运的七个特征：友谊、团结、互助、和平、公正、自由和勇敢。
2.运动练习通过队列游戏、传球游戏、足球游戏、跑步比赛等活动，培养幼儿的身体协调能力、运动技能和团队合作精神。
3.手工制作幼儿在手工制作环节中可以制作奥运火炬、奖牌、国旗等相关道具，了解奥林匹克会的各种元素，发挥幼儿的创造力。
4.角色扮演根据奥运比赛项目，幼儿可以分组扮演不同角色，如运动员、裁判员、工作人员、观众等，并通过游戏来模拟奥运比赛，让幼儿实践和感受奥运精神。
5.活力舞蹈在活力舞蹈环节中，幼儿可以跳广场舞、小儿舞蹈等，通过音乐和舞蹈来放松身心，增强幼儿的协调性和动感。
6.课堂总结在课堂总结环节中，幼儿可以分享自己在本次主题活动中的收获和感受，老师可以回顾本次活动所达到的教学目标，为下一步的教学活动做好准备。
三、教学重点1.培养幼儿们的体育兴趣和感受奥运精神。
2.提高幼儿自我管理能力，发展自信心和自主性。
3.让幼儿发展运动技能和身体协调能力。
四、教学方法本次活动采用多种教学方法，如讲授法、实践法、合作学习法等，让幼儿在多种形式的教学中得到全面的发展。
五、教材准备1.图片、视频等多媒体资料2.游戏道具，如球类、跳绳等3.手工制作材料，如彩纸、颜料、剪刀等六、教学实施1.开展主题介绍活动，讲解奥运会的历史和意义，引导幼儿了解公平竞赛、友谊、团结和尊重等奥运精神。
2.开展队列游戏等身体协调运动，培养幼儿们的技能和团队协作精神。
3.开展手工制作环节，在制作活动中让幼儿了解奥林匹克会的各种元素和运动项目。
六年级美术下册教案-第11课 奥运精神-人教版
《我们的奥运》教学设计——发现运动的美《我们的奥运》教学设计教材版本：冀教版五年级下册15课《我们的奥运》设计理念：《我们的奥运》是一节综合探索课。
它将美术活动与社会活动相结合，融合了造型、设计为一体的综合形式，因此，我把这节课设计为两课时进行。
第一课时，安排学生分组交流课前收集的奥运图片和文字资料，谈自己对奥运精神的理解，分析各国奥运吉祥物的意义及设计手法，为冬奥会设计吉祥物。
第二课时，引导学生欣赏运动中的美，了解写实造型和抽象造型的区别，用锡纸雕塑的形式制作运动中的人，从美术角度去体验奥运精神。
在这样系列的活动中，不仅让孩子深刻体会奥运精神，还培养了孩子们创新精神和实践能力，同时培养学生团结协作精神。
第二课时教学目标：1、感受奥运精神，运用锡纸的方法表现自己喜欢的运动项目。
2、在小组合作与自主创作中，感受友谊、团结、公平的奥运精神，从美术的角度去体验奥运精神。
3、培养能够关注社会，积极参与社会活动的意识。
教学重难点：1、准确把握人体骨架比例。
2、捕捉最精彩的运动瞬间。
3、做出有创意的运动姿态。
教具准备：教师示范作品、锡纸、软铁丝、花泥、课件教学过程：一、播放视频，导入新知1、导入语：上节课，我们重点讲了奥运会的知识，了解了奥运会的起源，奥运会五环的象征，以及伟大的奥运会之父顾拜旦先生的事迹，那今天我们继续学习《我们的奥运》第二课时发现运动的美。
老师请大家一起来欣赏一段《2008年北京奥运会宣传片》，大家仔细看，里面都有哪些运动项目？2、谁来说说，你从短片中发现了哪些运动项目？（学生自由发言）3、从这些运动中你感受到了什么？（学生自由发言）（出示课件：人体之美、动态之美、力量之美）4、那这样的美感，这样充满激情和力量的运动瞬间，我们可以用什么美术形式来表现出来？（绘画、摄影、手工制作、泥塑、雕塑等）今天，我们就用雕塑的形式来表现运动之美。
[设计意图]视频导入，创设情境，让学生感受奥运精神，欣赏运动的美，激发学生对奥运的情感和认识，为整堂课奠定了情感基调。
人教版(2024)美术七年级上册第三单元第3课《奖牌设计》教学设计
人教版（2024）美术七年级上册第三单元第3课《奖牌设计》教学设计一、教材分析1.教材地位和作用人教版（2024）美术七年级上册第三单元以“设计·应用”为主题，旨在培养学生的设计意识和实践能力。
本单元通过对不同设计领域的介绍和实践活动，引导学生了解设计的基本概念、方法和流程，提高学生的审美素养和创新能力。
第3课《奖牌设计》是本单元的重要组成部分，通过对奖牌设计的学习，学生可以了解奖牌的历史、种类、设计要素和制作方法，掌握设计的基本原则和方法，提高设计思维和实践能力。
同时，奖牌设计也可以培养学生的爱国主义精神和团队合作意识，增强学生的社会责任感和使命感。
2.教材内容和结构本课教材内容主要包括奖牌的历史、种类、设计要素、制作方法和学生作品欣赏等方面。
教材通过图片、文字和案例等形式，向学生展示了不同历史时期和不同文化背景下的奖牌设计，引导学生了解奖牌的发展历程和文化内涵。
同时，教材还介绍了奖牌设计的基本原则和方法，包括造型、色彩、图案、文字等方面的设计要素，以及材料选择、制作工艺等方面的制作方法。
教材结构清晰，内容丰富，图文并茂，具有很强的可读性和可操作性。
教材首先通过“欣赏·评述”环节，引导学生欣赏不同历史时期和不同文化背景下的奖牌设计，了解奖牌的发展历程和文化内涵。
然后通过“设计·应用”环节，引导学生掌握奖牌设计的基本原则和方法，进行奖牌设计的实践活动。
最后通过“展示·评价”环节，引导学生展示自己的设计作品，进行评价和交流。
3.教材特点和优势教材内容贴近学生生活实际，具有很强的趣味性和实用性。
奖牌是学生在日常生活中经常接触到的物品，通过对奖牌设计的学习，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和积极性。
教材注重培养学生的创新能力和实践能力。
教材通过“设计·应用”环节，引导学生进行奖牌设计的实践活动，让学生在实践中掌握设计的基本原则和方法，提高学生的创新能力和实践能力。
五年级美术下册《奥运会吉祥物》教案、教学设计
5.培养学生团结协作、公平竞争的精神，树立正确的人生观和价值观。
6.引导学生关注环境保护，从生活中做起，为绿色奥运贡献自己的力量。
二、学情分析
五年级的学生在美术学科方面已具备一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，思维活跃，具有强烈的创作欲望。在此基础上，针对本章节《奥运会吉祥物》的教学内容，学情分析如下：
五年级美术下册《奥运会吉祥物》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解奥运会的起源和发展，以及吉祥物在奥运会中的角色和重要性。
2.学习吉祥物的设计原则和表现手法，包括形象、色彩、构图等方面的知识。
3.学会运用观察、想象、创意等手法，设计具有个性特点和象征意义的吉祥物。
4.掌握绘画、剪纸、泥塑等表现形式，创作出富有创意的吉祥物作品。
1.教师组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美鉴赏能力。
2.教师对本节课的学习内容进行总结，强调吉祥物设计的原则、方法和技巧。
3.引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足，激发学生在以后的学习中继续努力。
4.教师布置课后作业：要求学生收集有关奥运会吉祥物的资料，为下一节课做好准备。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个历届奥运会吉祥物进行分析，讨论其设计特点、表现手法和文化内涵。
2.学生在小组内展开讨论，互相交流意见，形成共识。
3.各小组代表进行汇报，分享本组讨论成果，教师给予点评和指导。
4.针对讨论过程中的问题，教师进行解答，引导学生深入理解吉祥物的设计方法和技巧。
5.结束语：鼓励学生关注奥运会，了解世界多元文化，培养健康向上的人生态度。
冬奥会绘画幼儿园教案中班
冬奥会绘画幼儿园教案中班
一、教学目标
本次绘画教案旨在通过冬奥会主题，引导中班幼儿了解冬季运动项目，掌握基本绘画技巧，促进幼儿的创造性思维与想象力，提升幼儿绘画能力和审美素养。
二、教学准备
黑色炭笔、铅笔、彩色笔、彩色纸、毛刷、水彩颜料等绘画工具及相关绘画材料。
三、教学过程
1. 热身活动
让幼儿们手拿铅笔，自由绘画一个有趣生动的雪人，老师示范后指导幼儿。
2. 核心环节
1）主题介绍
老师向幼儿介绍冬奥会的基本情况，让幼儿了解人类历史上最古老的冬季综合运动会，介绍其中儿童喜爱的各项运动项目和奖牌含义，激发幼儿了解冬奥会、热爱运动、喜爱美好事物的情感。
2）冬奥会角色扮演
老师让幼儿模拟电视解说员，描述运动员进行比赛的情况，并加入一些音效，激发幼儿的表演热情。
也可以让幼儿模拟成为冬季运动选手，既可增强他们对冬运会的关注，又可锻炼他们的口语表达能力和身体协调能力。
3）绘画习作
（1）运动员绘画
老师先让幼儿观察、回忆刚才的扮演，帮助幼儿从思维和视觉的层面了解冬季运动项目中的人物形象，引导幼儿在彩纸上画运动员。
（2）雪景绘画
让幼儿观察大自然中的雪景，了解雪的特点和恰当表现之法，引导幼儿在彩纸上画出属于冬季时节的梦幻雪景。
3. 收尾环节
让幼儿展示绘画习作成果，老师一一评价和点评。
四、教学效果
通过这堂课程，幼儿们认识和了解到冬季运动项目，掌握了部分绘画基础技巧和创造性思维方法，以此为起点，幼儿将会在后续的绘画教学活动中有着更好的表现，获得更多的挑战和成就感。
奥运精神试讲稿
人教版美术六年级下册美术第11课
奥运精神试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《奥运精神》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导: 一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道什么是奥运精神吗？我们如何用自己的画笔表现奥运精神？
师：下面就让我们一起去尝试一下吧；
师：（板书）《奥运精神》；
一、说一说：
师：（课件出示课本第23页的几幅作品的图片，）请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，我国的体育事业取得了哪些巨大成就？这些作品具有哪些特点？
师：同学们说的很好，说明你们刚才观察的十分认真。
三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，利用手中的画笔,创作一幅关于奥运精神的油画;
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发。
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《奥运精神》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
大班教案奥运雕塑
大班教案：奥运雕塑引言：在奥运会举办期间，我们可以利用这个特殊的时机，为大班儿童创造一个充满创意和艺术的学习体验。
通过创作奥运雕塑，孩子们可以了解奥运会的历史和价值观，同时培养他们的艺术思维和创造力。
本教案将引导孩子们通过各种创作材料，如纸板、泥土、纸张以及涂料，制作出独特的奥运雕塑。
目标：1. 了解并掌握奥运会的历史和价值观。
2. 培养和发展孩子们的艺术思维和创造力。
3. 通过制作奥运雕塑，培养孩子们的动手能力和协作精神。
材料：- 纸板或泡沫板- 粘合剂- 剪刀- 颜料和画笔- 纸张- 彩色铅笔或蜡笔- 可回收材料，如瓶子、盒子等教学步骤：一、导入（10分钟）1. 介绍奥运会的历史背景和意义，让孩子们了解奥运会是世界上最大规模的运动盛会。
2. 引导孩子们回顾以往的奥运会，了解奖牌、奥运旗、奥运吉祥物等相关符号和标识。
二、激发创作灵感（15分钟）1. 展示一些奥运主题的雕塑作品，如奥运火炬、体操运动员、游泳选手等。
2. 引导孩子们观察这些雕塑作品的细节和形状，激发他们的创作灵感。
三、设计与构思（20分钟）1. 引导孩子们选择自己喜欢的奥运项目作为创作主题，如田径、篮球、游泳等。
2. 让孩子们在纸上用铅笔或蜡笔画出自己的设计构思，并鼓励他们进行讨论和交流。
四、制作奥运雕塑（40分钟）1. 准备各种制作材料，如纸板或泡沫板、剪刀、粘合剂等。
2. 引导孩子们根据自己的设计构思，使用材料来制作奥运雕塑。
3. 鼓励孩子们尝试不同的技巧和手法，如剪纸、折纸、粘贴等，使雕塑更加立体和真实。
五、装饰和涂色（15分钟）1. 准备颜料和画笔，让孩子们为雕塑作品着色。
2. 引导孩子们选择适当的颜色，使雕塑更加生动和有趣。
六、展示和分享（10分钟）1. 让每个孩子向大家展示自己的奥运雕塑，并分享自己的创作心得和感受。
2. 鼓励孩子们互相欣赏和赞扬彼此的作品，增强团队合作和分享的意识。
七、总结（5分钟）1. 回顾整个创作过程，引导孩子们思考他们从中学到了什么。
六年级下册美术教案-第11课《奥运精神》人教新课标
六年级下册美术教案-第11课《奥运精神》人教新课标一、教学目标1.了解奥运精神的内涵和具体体现。
2.通过欣赏奥林匹克艺术品，感受奥运精神。
3.能够运用色彩和构图表现奥运场景。
二、教学重难点1.教学重点：奥运精神的内涵和具体体现。
2.教学难点：如何通过美术表现奥运精神。
三、教学内容1.奥运精神的讲解–团结友爱：各国运动员互相友爱，相互支持，团结精神在奥运会中得到充分体现。
–拼搏进取：运动员在奥运会比赛中克服困难，勇攀高峰，展示了敢战、进取的精神。
–和平友好：奥运会是各国人民交流友谊、促进和平的平台，展现了和平友好的精神。
–共享荣誉：奥运会中每一个运动员都会得到应有的荣誉，荣誉属于每个人，也属于每个国家，共享荣誉的精神在奥运会中得到展现。
2.欣赏奥林匹克艺术品–让学生欣赏奥林匹克艺术品，了解奥运精神的具体表现。
–通过欣赏艺术品，让学生感受奥运精神，从而更好地理解艺术品的内涵。
3.创作奥运主题画作–指导学生通过色彩和构图表现奥运场景和奥运精神，创作奥运主题画作。
–学生可以选择自己喜欢的奥运项目作为创作主题，通过画面表现出自己对奥运精神的理解和感悟。
四、教学方法1.教师讲解法：通过教师讲解奥运精神的内涵和具体体现，让学生更好地理解奥运精神。
2.欣赏法：欣赏奥林匹克艺术品，让学生感受奥运精神，从而更好地理解艺术品的内涵。
3.创作法：通过创作奥运主题画作，让学生运用所学的美术知识，表现奥运场景和奥运精神。
五、教学准备1.准备好奥林匹克艺术品，并打印相关介绍。
2.准备好画纸和调色板。
3.准备好画笔和颜料。
六、教学过程1.引入：通过问题的方式引入奥运精神的学习，例如“你知道奥运精神有哪些吗？”等。
2.讲解奥运精神的内涵和具体体现。
让学生了解奥运精神，了解奥运会的历史和意义。
3.欣赏奥林匹克艺术品，并分析艺术品的构图和色彩运用，让学生感受奥运精神的表现方式。
4.指导学生创作奥运主题画作，让学生运用所学的美术知识，创作出自己对奥运精神的理解和感悟。
幼儿园大班绘画冬奥会教案
幼儿园大班绘画冬奥会教案一、教学目标1.了解冬季奥林匹克运动会的基本知识，如时间、地点、比赛代码和旗帜等。
2.学会绘制与冬季奥林匹克运动会相关的绘画作品。
3.提高幼儿的美术素养和色彩认知能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握冬季奥林匹克运动会的相关知识，如时间、地点、比赛代码和旗帜等。
2.初步掌握画笔的使用方法，了解常用颜色的色彩搭配技巧。
3.学会绘制与冬季奥林匹克运动会相关的绘画作品。
2. 教学难点1.区分不同比赛代码的旗帜，如淘汰赛和半决赛的旗帜有何不同。
2.如何在自由创作时运用不同颜色进行搭配和调和。
三、教学步骤及方法1. 知识准备环节一、导入教师与幼儿互动，利用图片、视频等多媒体工具，介绍冬季奥林匹克运动会的知识，如时间、地点、比赛代码和旗帜等。
二、绘画工具的准备为幼儿准备好需要用到的绘画工具，如画笔、颜料盘、画纸等。
2. 绘画制作环节三、示范绘画教师现场示范绘画，或播放相关视频教程。
四、自由创作让幼儿自由发挥，利用自己的想象力和学到的知识，进行创作。
教师可以提供一些思路和引导。
3. 作品展示环节五、作品评比教师现场进行评比。
评比标准包括：颜色搭配、画面构图、创意等。
六、作品展示精选数幅优秀作品，进行展示和分享。
可以在教室里悬挂起来，或者在班级布置展览。
四、教学评价1. 教学效果评价通过观察作品和听幼儿口头表述，评价教学效果。
2. 教学方法评价通过分析教学过程和教学效果，评价使用的教学方法和教材。
3. 教学组织评价评价幼儿的学习积极性和主动性，以及团队合作和互动情况。
五、教学反思对教学过程进行回顾和总结，发现问题，寻求解决方法，提高教学质量。
小学美术冀美版五年级下册《15.我们的奥运》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A005
小学美术冀美版五年级下册《15.我们的奥运》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识与技能：感受奥运精神，能够运用自己喜欢的形式传达自己的所感、所想。
过程与方法：进行奥运会吉祥物的设计，逐渐形成设计意识。
情感态度与价值观：能够关注社会，有积极参与社会活动的意识。
学习者特征
通过五年的学习，学生有了自己的美术思维方式，并能运用这种思维方式解决问题。
但与前几年的学习相比，本学期手工、实践活动增多，对学生的基本功要求很高，还需要长时间地锻炼和培养，要求学生有耐心、细致的学习态度和创新意识。
就我了解教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比难度较大，教师应运用课件、视频等多媒体教学资源帮助学生理解这些知识。
教学策略
奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会，本课以奥运会的由来导入，而后介绍了奥林匹克之父—顾拜旦和由他设计的奥运会会徽—奥林匹克五环，这些奥运会的相关资料作为参照的信息贯穿本课，有助于让学生领略奥运精神，并感性的认识设计在宣传中的作用，同时通过课件介绍历届奥运会吉祥物，让学生能理解设计是形与意的结合，它讲究视觉上的美感和灵感的启迪。
然后，我介绍教师设计范例—承德奥运会吉祥物“格格”，想。
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美术教学设计：我们的奥运
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我们的奥运第6课我们的奥运一、教材分析:
本课是设计运用课。
通过对运动会宣传工作的策划,加强学生对整体宣传形象设计的认识,并能参与设计制作。
奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动,是人类追求和平,友谊,进步的重大盛会,本课以北京申奥标志的欣赏为切入日,以学生策划运动会的宣传工作为线索,奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终,让学生领略奥运精神,并对标志在宣传中的作用肩感性认识,同时通过教材提供的历届奥运会会徽及五环标志制作方法的欣赏,让学生能理解标志设计是形与意的结合,它讲究视觉上的美感和制图的规范,教师还可通过各种标志的欣赏启发学生设计时应不拘一格、勇于创新。
安排学生分组活动,策划校运动会的宣传工作,尝试自己来设计制作。
二、教学目标: 知识技能目标:
.了解标志设计的基本方法,并学会设计制作。
2.通过对运动会宣传工作的策划,加强对整体宣传
形象设计的认识。
3.通过与同学的分工合作,提高集体合作的能力。
情感态度目标:
通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程,增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力,同时学习用规范的方法制图,培养学生严谨的学习态度;分工、合作武地进行校运动会的策划,也增强了班集体的凝聚力。
过程与方法目标
学生通过集体合作的方式参与校运动会的宣传策划,体验设计制作活动的乐趣。
感受设计制作与其他美术活动的区别,参与创意与设计,美化生活,形成初步的设计意识。
三、教学思路:
分三个课时,第一课时,安排学生分组交流讨论课前收集的奥运图片或文字资料,谈自己对奥运及奥运精神的理解,分析北京申奥标志形与意的特点及某校宣传工作的策划,启发学生讨论、策划校体育节的宣传工作,让学生做尝试性的标志设计;第二课时,通过分析几个突出的奥运会会徽,了解多样的标志设计手法,丰富设计思路,对自己设计的草图进行修改;第三课时,分工,合作式地进行校体育节的宣传策划,让学生充分发表自己的见解,考虑合理化建议,选取最理想的标志设
计进行系列视觉形象设计。
四、教学方法:
互动法、探究法、启发式教学法、合作分工法。
五、教与学的过程设计:第1课时:
一、教学目的:通过对奥运会有关资料的交流与讨论,让学生领略奥运精神,同时分析北京申奥标志的特点及某校宣传工作的策划,让学生理解标志的特点并能做尝试性的设计。
二、教学重、难点:领略奥运精神,理解标志的特点,认识标志在整体形象设计中的运用。
教学准备:教具——cAI、问卷表。
学具——课前收集的有关奥运图片和资料,尺、铅笔,橡皮等。
三、教学过程:
体验。
引人
*cAI播放
生答:xxxx年7月N日,北京申奥终于取得成功。
师:不错,这一时刻是今亿万中国人兴奋和激动的一刻,因为从第一次中奥失败到这次申奥成功我们又经历了八年的艰苦等待,为什么全世界的人们都如此看重奥运会呢?
师:奥运会是人类历史上规模最大的体育活动,是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会,让我们每个人都期待xxxx年——我们的奥运!
探讨、赏析
.学生交流课前收集的有关奥运图片和资料。
以组为单位,探讨几个问题。
奥运发源地已举办几届奥运申奥年代奥运精神印象最深的奥运申奥口号奥运口号最感兴趣的运动申奥大使奥运会旗最喜欢的运动员申奥标志
师:北京申奥的历程是非常艰辛的,花费了大量的人力、物力和财力,当然也得力于大量的宣传造势。
*欣赏申奥宣传片
师问:它的导演是准?看后有何感受?
总结:张艺谋,体现了奥运精神,展现了新北京、新奥运的理念。
2.引入北京申奥标志,简介作者陈绍华。
分析:a申奥标志的构思:
b.申奥标志的意义;
c.什么是标志。
总结:首先,标志是由五环组成,象征着世界五大洲的团结、协作。
其次,这个标志是由五星基本构成的,五星代表国家形象,图中的五星轻松,活泼,代表我国美好的前景。
第三,标志似一个打太极拳的人形,以此表现中国传统体育文化的精髓。
第四,标志又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形,相互环扣象征着吉祥如意。
定义:一种视觉识别符号,有强烈的标识性,使人过目难
忘。
3.了解申奥标志的运用情况。
师:申奥标志的广泛运用给人带来整体的视觉美感与震撼,为奥运会的顺利承办起到了不可忽视的作用。
4.整体视觉形象设计欣赏。
“我们的赛场,竞技的青春”
讨论分析:a.此标志的设计意图
b.此标志的运用情况
5.交流、实践
师:学校将举办一次“
劲秋体育节”,如果你作为校运动会宣传工作的策划员,你将如何设计体育节的标志?
师:大家的想法真不错,不过在设计时还须考虑奥林匹克精神、学校特色和体育节口号等。
大家自己来尝试设计一个草图吧!
课后整理
a)网上收集奥运会标志等资料,找出它们的特色。
b)探寻标志的表现手法。
c)参考下表,对自己设计的标志进行评价。
第2课时教学设计:
一、教学目的:通过分析一些奥运会承办国设计的
会徽,让学生了解多样的标志设计手法和丰富设计思路,学习规范的制图方法。
二、教学重、难点:标志的设计思路和表现手法。
课前准备:cAI,学生课前准备的图片资料,尺、铅笔,橡皮、彩色笔。
三、教学过程:
交流、探讨
.根据上节课的自我评价表,学生互相交流自己设计的草图。
2.入学生谈谈印象最深的奥运或印象最深的奥运标志。
3.展示历次奥运标志,分析它们的风格特点。
分析得出标志的特点:
识别性——设计应确保它能从其所处环境中突出出来并被迅速识别;
应用性——设计应尽可能多地考虑标志在可能出现的场合中的适用;
独特性——设计应同其他企业尤其是竞争对手的标志有明显区别:
简洁——设计要表达的理念要浅显易懂。
4.欣赏其他标志,分析它们的表现手法。
总结得出:有具象、抽象、文字、数字、漫画、综
合等类型。
5.学习规范的制图方法。
A定位置;B画外形;c.涂颜色。
二、修改、制作
修改要求:
.铅笔修改:
2.用规范的方法制作正稿:
3.涂上颜色。
自我评价:
.设计的标志是否具有独特性?
2.是否达到形与意较完美的结合?
3.表现手法是否简洁、颜色是否明快?
三、展评、小结
.展示部分设计作业,学生自评,互评,教师予以鼓励。
2.布置学生网上收集奥运会火炬、吉祥物等,找出它们的特色。
第3课时:教学目的:通过分组对校劲秋体育节的宣传工作的策划,增强学生对整体视觉形象的认识,提高学生的策划能力,增强合作意识和班集体的凝聚力。
教学重点:学生对劲秋体育节宣传工作的策划。
教学难点:怎样较好地完成策划任务。
课前准备:cAI、学生收集的图片资料、铅笔、尺、彩色笔等。
教学过程:
一、欣赏、导人
师:同学们对戴眼镜已不足为奇,那你们见过国际奥委会主席萨马兰奇戴的这副眼镜吗?
师:这是什么样的眼镜呢?
师:不错!五环标志是奥林匹克运动的象征,是奥运精神的象征,它象征着五大洲的团结,全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会见面。
其实,奥运会还有一系列象征性的东西,大家知道是什么吗?
生:火炬、吉祥物等。
教师简介:象征光明,勇敢,团结和友谊的奥运火炬已成为奥林匹克运动的象征,它使不同肤色的人们为了同一个目标走到一起。
吉祥物:是一种特殊的具有象征性的图像,服务于特定的对象,是吉祥的象征。
二、合作、策划、制作
师:标志、火炬、吉祥物、奖牌、纪念章、开幕式、闭幕式等一系列设计都属于奥运会整体的形象设计,其中,奥运标志、火炬、吉祥物又是奥运成功设计的关
键。
师:今天,我们每位同学以策划人的身份对我校“劲秋体育节”的宣传工作进行策划,大家有兴趣吗?
l.分组从以下几方面进行讨论,策划。
a.节徽的设计;
b.宣传口号;
c.宣传手册;
d.运动服装;
e.入场式、闭幕式。
2.分组发表合理化建议,教师予以充分鼓励。
3.每组用最理想的标志迸行系列视觉形象设计。
三、展评、小结
.交流每组的系列形象设计作业,学生自评。
互评;
2.选出最优秀的系列形象设计作业;
3.教师对学生的集体合作能力予以充分肯定;
4.课后把学生的设计作业举办一个小型展览,互相交流,加强学生对整体视觉形象设计的认识。
评价建议: .学生的学习态度和参与程度如何?
2.学生的策划能力如何?
3.学生的集体合作能力如何?
教学拓展:
教学还是以学生为主体,以策划校体育节宣传工
作为线索展开,通过奥运会精神。
理念的把握,突出标志在形象宣传上的作用,让学生进行设计思路的分析;讲解基本的设计方法,然后向全班征集校体育节的标志设计,最后让学生当宣传策划人,进行整体策划制作。
还可向学生展示一些优秀的整体形象设计案例,如:TcL、中国联通、麦当劳等,丰富学生的视野。
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