新版五年制预防医学专业《诊断学》课程教学大纲-新版.pdf

《诊断学》课程教学大纲

课程名称：诊断学

授课专业：五年制预防医学专业

学分与学时：90学时（理论课54学时，见习课36学时），5.5学分

一、课程性质和目的

（一）《诊断学》为我国高等医学院校本科生的必修课之一，是一门基础医学与临床医

学之间的桥梁课程。为适应新的五年制临床医学专业办学规模的发展，适应21世纪高级临床医学人才的培养，按照教育部和全国高等医学建设研究会的要求，制定了本教学大纲。

（二）诊断学的主要内容包括：问诊、检体诊断、实验诊断和心电图检查。针对五年制

预防、口腔医学专业特点，本大纲仅要求选择讲授部分内容，其它未列入教学大纲中的内容，供学生自学。《诊断学》总教学时数为108学时，其中课堂讲授60学时，实验操作或临床实习48学时,但可根据实际教学情况作适当调整。

（三）在诊断学教学过程中，应尽可能多地安排学生接触临床，参加实验，注重实践能力的考核，以达到理论联系实际的目的。要注意引导学生努力学习和运用辩证唯物主义观点、

方法，去认识、分析和解决问题。学生通过专业理论学习和临床实验，逐步掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和临床检查基本技能，为以后学习临床课程打下良好基础，并在临床各科教学和临床实习中不断强化。

（四）诊断学的要求

1．掌握常见症状的发生机制和临床意义，学会问诊的正确方法和技巧。

2．掌握典型体征的发生机制与临床意义，掌握体检诊断的基本理论和基本方法（查体

的顺序与手法）。

3．掌握实验诊断内容的基本理论、正常值、临床意义和应用指征。

4．熟悉心电图各波图形产生的基本原理；熟悉心电图检查的临床应用及某些常见典型异

常心电图表现；初步掌握心电图各波图形特点及测量方法。

5．学会对各种临床资料进行综合分析与逻辑推理的方法，在教学过程中，逐步使学生

具有独立书写完整住院病历和提出初步诊断的能力。

教学时数分配表

教学内容讲课时数（学时）见习时数（学时）

绪论

问诊的方法与技巧

常见症状

基本检查法

一般检查

头部

颈部

肺脏检查

心脏、血管检查

腹部

脊柱与四肢

神经系统检查

全身体格检查

病历书写

实验诊断概论

血液一般检验

骨髓细胞学检查

出血、血栓与止血检测

尿液检测

粪便检测

脑脊液检查

浆膜腔液检查

肾脏病常用的实验室检查

肝脏病常用的实验室检查

临床常用生物化学检查

临床常用免疫学检查

临床病原体检查

心电图

诊断疾病的步骤、临床思维方法、临床诊断的种类、内容和格式0.5

1.5

1

1

1

0.5

1

6

8

5

0.5

1

0.5

3.5

2

2

2

1

1

2

4

2

2

2

8

1

0.5

2.5

1

2

1

1

6

6

6

0.5

0.5

3

3

6

9

合计60 48

二、理论课教学内容及基本要求

绪论

【目的要求】

诊断学是应用问诊、体格检查、实验室检查及器械检查等方法，进行调查研究，达到正

确认识健康与疾病的一门临床医学的方法学；是临床各科的共同基础，是培养学生临床实践能力和临床检查基本技能非常重要的课程。学生必须努力学习，牢固掌握基础理论、基本知

识和临床检查基本技能，为以后学习各临床专业课奠定良好基础。

【教学方法】课堂讲授（多媒体课件）

【教学时数】1学时(课堂讲授0.5，实习0.5)

【教学内容】

一、诊断学的定义与性质。

二、诊断学在临床医学中地位与作用。

三、诊断学的基本内容：常见症状、问诊、体格检查、实验室检查、心电图检查、病历书写、诊断步骤，诊断思维方法。

四、学习诊断学的要求。

第一篇问诊

第一～三章问诊

【目的要求】

一、掌握问诊的主要内容、方法与技巧。

二、熟悉问诊的重要性。

【教学方法】课堂讲授（多媒体课件），临床实习，写出病史记录。

【教学时数】4学时（课堂讲授 1.5，实习 2.5）

【教学内容】

一、问诊的内容。

（一）一般项目。

（二）重点讲解主诉。

（三）重点讲解现病史。

（四）既往史。

（五）系统回顾。

（六）个人史。

（七）婚姻史。

（八）月经及生育史。

（九）家族史。

二、一般介绍问诊的方法与技巧。

第四章常见症状

一、发热

【目的要求】

（一）掌握发热的病因与分度。

（二）熟悉发热的临床表现、几种常见热型及其临床意义。

【教学方法】自学

二、水肿

【目的要求】

(一)掌握水肿的病因、分类及特点。

(二)熟悉心原性水肿及肾原性水肿的鉴别要点。

【教学方法】自学

三、咳嗽与咳痰

【目的要求】