第7课《大雁归来》导学案2020-2021学年部编版八年级下册第二单元(学生用+教师用) (3)

第7课《大雁归来》导学案2020-2021年部编八年级下册（学生用+教师用）《大雁归来》导学案（学生用）学习目标1．梳理内容，了解大雁生活习性。

2．揣摩语言，欣赏作者的抒情笔法。

3．激发情感，珍爱保护野生动物。

一、导入1．播放课前歌曲《鸿雁》引出与雁有关的诗句。

这一意象往往被诗人赋予了丰富的情感，常与季节的更替、时间的流逝、逆旅的游子、凭栏的思妇等内容紧密相连，《诗经》中就有“鸿雁于飞，肃肃其羽。

之子于征，劬劳于野”的诗句。

无论是南飞的雁还是北归的雁，无论是孤雁还是群雁，雁的艺术形象往往与“思乡”“相思”“萧瑟”“孤寂”等有关。

同学们，请分享一下你积累的关于大雁的诗句，并简要分析诗句中大雁的艺术形象吧。

2．欣赏元好问词《摸鱼儿·雁丘词/ 迈陂塘》（序）乙丑岁赴试并州，道逢捕雁者云：“今旦获一雁，杀之矣。

其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。

”予因买得之，葬之汾水之上，垒石为识，号曰“雁丘”。

同行者多为赋诗，予亦有《雁丘词》。

旧所作无宫商，今改定之。

问世间，情为何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。

欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。

君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。

招魂楚些何嗟及，山了暗啼风雨。

天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。

千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。

大雁何其有情，让人读来为之泪目，为之叹惋。

同学们想了解有关大雁的更多秘密吗？今天，让我们一起走进美国环保主义学者利奥波德的《大雁归来》。

二、介绍作者，阐释题目及写作意图奥尔多·利奥波德(1887-1948)，国著名学家、家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“”。

大雁归来，不仅仅是对春归大雁的一种认识，更有对大雁的一种欢迎乃至敬意。

同时还含有保护包括大雁在内的生态环境的大声呼吁。

三、阅读文本，走近三月的大雁，整体感知1．处理生字词。

迁徙( ) 雾霭( ) 窥( ) 探缄( ) 默狩( ) 猎凋( ) 零滑翔( ) 顾忌( )2．完成阅读任务：圈划每段中心句，同时圈划出你认为难懂的句子——分享你从中了解了哪些有关大雁的知识？如何准确圈画中心句方法指导：一看全段大意（围绕什么内容说的），二看句子关系（总分或分总），三看段首段尾（段首总说，段尾总结），四找关键词句（利用关键词句自己概括）。

第一部分（节）：。

5节，。

6节，。

7节，。

8节，。

9节，。

10节，。

第二部分（节）。

11节，。

12节，。

13节，。

第三部分（节）。

你从文中了解了有关大雁的哪些知识？四、细读文章，走近爱鸟者，读出情意。

1．品读文章主旨句：在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损．．．．．．．。

（第13段）．．．．的带着野性的诗歌如何理解“有益无损的”“带着野性的”“诗歌”这几个词语的含义？2．作者对于大雁的喜爱充盈于字里行间，如对于大雁的一些称呼：⑴课文第四段中把大雁称为我们的客人。

⑵课文第六段有一句我们的春雁。

⑶课文第七段有一句我们的大雁。

作者多次把大雁称为我们的，这说明了什么呢?3．本文是一篇具有浓郁抒情色彩的科学观察笔记，作者采用比喻、拟人、对比等修辞手法，有层次地、细腻地对大雁加以描写，并在字里行间抒发了自己的情怀。

请从修辞角度赏析下面句子。

①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

③第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

④与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。

⑤返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。

⑥第四段中的盘旋、慢慢地扇动、静静地滑翔这几个动词也用得好!除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。

例：如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

明确：通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大雁迁徙的坚定不移。

五、再读文本，走进绿色自然1．作者在《沙乡年鉴》序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源──“木屋”中所看到和所做的事情。

在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。

正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。

”再读课文，参考上面的材料，说说作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东西”?2．在中国文化中大雁也被赋予了人类的高贵品质，大家一起来看看吧。

李时珍在《本草纲目》中说，雁有四德∶寒则自北而南，止于衡阳，热则自南而北，归于雁门，其信也；飞则有序而前鸣后和，其礼也；失偶不再配，其节也；夜则群宿而一奴巡警，昼则衔芦以避缯缴，其智也。

……古人还认为野雁乃是禽中之冠，自古被视为“五常俱全”的灵物。

五常，即儒家提倡的“仁义礼智信”。

大雁如此富于灵性，试问我们人类怎么忍心猎杀它们，以致让它们因为失去亲人和伙伴而哀鸣伤感呢？我们又怎么忍心让自然的物种因为我们的贪婪和自以为而渐趋消亡呢？希望人们保护大雁，保护野生动物！3．推荐阅读：美国“自然文学三部曲”利奥波德《沙乡年鉴》梭罗《瓦尔登湖》卡逊《寂静的春天》六、思考者：抗击新冠肺炎病毒让我们再次认识到对保护野生动物的意义！作者写这篇文章也正是呼吁人类保护大雁，保护野生动物！保护它们，珍爱它们，与它们平等和谐相处，才是我们人类正确的选择。

希望同学们进一步增强保护野生动物的意识，从小事做起，从身边做起，做一个保护野生动物的小卫士，做一个环保小卫士，为建立一个和谐美丽的大自然而共同努力！1．再读元好问的《摸鱼儿·雁丘词》。

人类为了一己私欲，使大雁失去亲人，使孤雁如此悲痛，于心何忍！请你写出一条警示性的标语，要求人们保护大雁，保护大雁，保护动物。

2．联系当前抗疫之战，重新审视我们和野生动物的关系，写下你的认识。

课堂检测一、基础题1．给加粗字注音。

缄默（）雾霭（）窥探（）狩猎（）2．下列词语中有错别字的一项是（）A．融化暄嚷B．邀请凋零C．想像枯燥D．鸭蹼窥探3．根据解释写出课本中的词语。

（1）有所顾虑，不敢大胆说话或行动。

（）（2）不把一切放在眼里，形容自高自大。

（）（3）闭口不开。

（）（4）从小孔或隐蔽处偷看。

（）4．下列修辞手法运用不当的一项是（）A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。

B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。

C．当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。

D．无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。

5．圈出下列各句中的错别字并在“（）”中改正。

（1）每次出发之前，都有一场高声而有趣的辨论。

（）（2）它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调优郁。

（）（3）单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。

（）6．解释下列加粗词语。

（1）每年三月，它们都要用自己的生命来实现这个基本的信念作赌注。

这个基本的信念：__________________________（2）大雁都要吹起联合的号角。

号角：__________________________7．读课文，按内容填空。

作者描写大雁，主要运用了_____________修辞，描写了大雁的_____________、_____________、_____________、_____________和_____________。

在作者心目中，大雁具有_____________观念。

它们的迁徙是一首_____________，它们和人类一样有感情，有灵性。

字里行间渗透着作者对大雁的_____________之情。

8、下列句子没有语病的一句是（）A．最近，市政府为塑造济南市良好的城市形象，大力推行文明用语，此举受到广大市民的欢迎。

B．前期准备工作已经完成，现在，摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。

C．失业不能失志，只要自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。

D．为了使企业尽快走出困境，我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

二、阅读题（一）随鸟走天涯（节选）辛普逊船长是跟着冬候鸟从日本南下的。

冬候鸟从天空出发时，他从海上启航。

船一泊靠基隆港，他便迫不及待要我带他去关渡赏鸟，会见那群同时抵达的鸟朋友。

辛普逊船长是美国人，行船生涯已有二十年，他为何会在大海中选择赏鸟的嗜好？同样的行船的人，不分国籍，航海时寂寞孤单的心情，我是能了解的。

他也告诉我，如果不是有随处旅行赏鸟的嗜好，他不可能将这一生耗在海上。

然而赏鸟仍是寂寞的，要不，他在基隆港时，就不会与我认识，急于交换赏鸟的经验。

……我们一进入关渡沼泽区，我就直接带他走到水鸟群集的浅滩。

这些水鸟刚刚从北方南下，我想辛普逊船长必然在日本见过，也急于看到它们。

果然，他高兴地叫嚷，一一念出每一种水鸟的名字，他说上个月在濑户内海时，也遇到过它们。

我又想，这大概也算是他乡遇故知了，只是他遇见的是鸟朋友。

可是他快乐的表情一下子却变得怏怏不悦。

原来他看到水鸟聚集的浅滩，架立着好几对竹竿。

他问我那是什么，我知道那是鸟网。

……后来他又抱怨了这个沼泽区的缺点，什么噪音、污染、废土等，通通指了出来，好像都是我的错。

我心里想，你又不是生活在这里的，凭什么指责。

心头是这么生气，我还是婉转地回答，告诉他因为这些问题，我们已有一个生态保护区的构想，这里便可能成为台湾第一个水鸟保护区。

辛普逊船长却反问我：“为什么以前没有呢？”对这个问题，我实在难以解释，而且有理也讲不清的，只好说：“在我们这里，有许多事情可能比建立保护区还迫切。

”当然，这种说法，辛普逊船长也不同意，他直觉地认为建立保护区比什么都重要，管他什么天下大事，二三十年前就该设立了。

也许他是对的。

总之我庆幸他不是中国人。

１、辛普逊船长是最初为什么开始欣赏鸟？后来他的感情又发生了怎样的变化？答：______________________________________________________２、从选文中可以看出，“我”和辛普逊船长对待鸟的态度有什么不同？答：______________________________________________________３、我说：“在我们这里，有许多事情可能比建立保护区还迫切。