表达《养花趣事》教案设计

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《养花》教案3篇

《养花》教案3篇

《养花》教案3篇《养花》教案篇1一、教材分析:《养花》是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文,刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。

通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。

既须劳动又长见识。

抒发了喜爱生活的思想感情。

本文内容通俗易懂,层次清晰,句和句,段和段之间连接紧密,过渡自然,规律性很强。

是可以让同学细细品尝,感悟生活的好材料。

二、教学目标:1、正确认读3个要求会认的生字,把握5个要求会写的生字。

并在详细语言环境中理解词语、积累词语。

2、理解课文内容,正确、流利、有感情的朗读课文。

3.培育同学搜集信息,以及预习课文的力量。

4、体会从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美妙,培育健康向上的情趣和喜爱生活的思想感情。

三、教学重难点:理解课文内容,体会从养花中得到的乐趣,培育喜爱生活、健康向上的思想感情。

四、教学预备:1、多媒体课件2、搜集关于老舍养花的资料五、教学过程:〔一〕、谈话导入,揭示课题。

同学们,花草能装饰自然,美化生活。

人们都爱赏花,有的人更爱养花。

哪些同学自己养过花,把你养花的感受说一说。

〔同学自由发言。

〕养花是件特别有乐趣的事,今日,我们学习《养花》,看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。

〔二〕、介绍写作背景。

本文是我国现代有名作家老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。

老舍旅美时得了“腰脊骨软组织粘连”,动了手术。

后来在回国途中,病情加重,到香港已不能走动,只好留在香港。

到北京后,始终留下了“坐骨神经痛”症——即课文中说的“腿病”。

老舍养花,是从33岁结婚组织家庭后开头的。

解放以后,自己有了固定的住宅,爱好就更大了。

老舍先生特殊爱养菊花,常常与爱养花的伴侣相互交谈,致使花的品种到达100多种。

大风、暴雨来临,全家就抢救花草。

到了群花盛开的时候,老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花,他觉得这是特别有乐趣的。

设计意图:培育同学预习的习惯,为进一步学习和理解课文作铺垫。

最新长春版小学语文三年级上册表达养花趣事优秀教案(精品)

最新长春版小学语文三年级上册表达养花趣事优秀教案(精品)

《表达养花趣事》教案教学目标1.培养学生热爱生活,保护植物的思想感情。

2.学生通过观察,能用自己的话表达出养花中的趣事。

教学重点学生通过观察,能用自己的话表达出养花中的趣事。

教学难点培养学生保护植物的思想感情。

教学方法鼓励学生进行表达,说出自己养花的乐趣。

课前准备提前布置自己动手养花,或观察别人养花,并做记录。

课时安排一课时教学过程一、导课你们喜欢养花吗?为什么?谁来说一说养花的好处?2.播放手机精彩的导学成果。

二、新授(一)我和花儿交朋友。

1.开学初布置每人养一盆花。

(1)你最喜欢什么花?为什么喜欢它?(2)我们全班每人都养一盆花,比比,看谁的花养得最好看,看谁能坚持到最后。

(3)同学们想一想,养花得需要做什么?你们有信心天天这样做吗?2.认真观察。

(1)每天都要观察花的变化,从种子到胚芽到幼苗到小苗。

把花的变化过程记录下来。

(2)把养花过程中发生的有意思的事写在日记本中。

3.定期交流。

(1)召开养花经验交流会,把养花过程中发现的植物生长的变化与小组同学说一说。

(2)半个月时拿到学校来同学们参观并介绍自己是怎样养花的。

(3)把过程中发生的有意思的事和同学交流。

(如:你养花的时候是怎么想的?你有没有和花说过悄悄话?你的花有高兴和伤心的时候吗?)(4)先和小组同学说,注意语抓住“趣”去说。

(5)指名说,注意表达时语言流畅,有条理。

(6)动笔把趣事写下来。

(7)写完以后读一读,看是不是通顺。

再读给大家听一听。

(二)展示1.把花拿到学校来看看谁养的花最好?在花盆上贴上自己的名字。

大家参观,选出最受欢迎的花。

2.把自己在养花过程中的记录拿出来展示,选出“最佳园丁”。

三、练习把自己养花的经验告诉大家。

回家试一试养不同种类的花。

四、总结原来,养花有这么多的乐趣,这么多的收获,热爱生活,就从热爱养花开始吧!五、作业课后搜集花的习性,研究各种花开放的时间。

六、板书表达养花趣事我和花儿交朋友留心观察我的收获。

《养花》教案设计(通用15篇)

《养花》教案设计(通用15篇)

《养花》教案设计(通用15篇)《养花》教案设计篇1设计理念:让学生在自读中感悟作者的思想感情,感悟生活的乐趣和生命的价值,学习作者的写作方法和生活态度,并运用渗透于自己的学习生活中去。

教学目标:1、有感情的朗读课文。

2、掌握“门道,有益身心,奇花异草,秉烛夜游”等词语。

3、了解作者是怎样把养花的乐趣些具体的。

4、理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的思想感情。

教学重点、难点:了解作者是怎样把养花的乐趣些具体的。

理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的思想感情。

教学过程:一、激趣导入1、同学们,你人为什么是快乐?2、直接点出文章主题——养花的快乐老舍先生一生爱花,也爱养花,因为在养花的过程中,他体会到了无穷的乐趣,那就是——(板书)有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识[由“快乐”切入本文,联系学生对自身生活的感受,引起学生的学习兴趣。

]二、抓主要段落,重点体会养花的乐趣1、速读全文,找出具体叙述养花乐趣无穷的段落。

2、默读文章,看看老舍先生是怎样把养花的乐趣些具体的?(主要从写作上让学生把握作者的表达方法。

)根据学生回答,完成板书:养花生活的乐趣(1)有喜有忧会奋斗的花(2)——选花有笑有泪多得知识(3)养花是一种乐趣有花有果——养花有益身心(4)有香有色乐、趣、喜(5)——赠花既须劳动伤心事(6)——惜花又长见识[从课文整体入手,既训练了学生的概括能力,又学习了作者的写作方法,同时也为学生在课文背景整体把握的基础上,深入阅读做好了准备]3.围绕这些段落自读,互相交流感想和体会。

“请你用自己喜欢的方式自读这些段落,看看文章哪些语句体现了作者爱花,并把养花当成生活中的乐趣了。

可以把它画下来,多读几遍,也可以在旁边写下你的体会。

”4、学生自读。

[尊重学生的主体性和学生独特的感受,引导学生自读自悟。

]5、集体交流反馈教学提示:(1)学生讲感想、体会,畅谈自己的看法。

养花趣事作文教案

养花趣事作文教案

养花趣事作文教案教案标题:培养养花趣事的作文教案教学目标:1. 了解养花的基本知识和技巧。

2. 培养学生对养花的兴趣和热爱。

3. 提高学生的写作能力,培养他们的观察力和表达能力。

教学准备:1. PowerPoint演示文稿。

2. 具有观察力和表达能力的范例作文。

3. 具有养花经验的实例照片或视频。

教学过程:引入(5分钟):1. 引导学生回忆他们是否有养过花或观察过花朵的经历。

2. 引发学生对养花的兴趣,通过展示一些美丽的花卉图片或视频。

知识讲解(10分钟):1. 讲解养花的基本知识,如光照、温度、浇水等要点。

2. 强调养花的乐趣,如观察花朵的生长过程、享受花朵的美丽等。

示范与实践(15分钟):1. 展示一些养花实例照片或视频,介绍不同种类的花卉以及它们的特点。

2. 鼓励学生选择一种自己喜欢的花卉,并提供一些简单的养花技巧。

3. 学生根据提供的技巧,尝试在班级或家中养一盆花。

写作指导(15分钟):1. 分享一篇范例作文,内容涉及养花的乐趣和体验。

2. 引导学生观察自己养的花,写下对花朵的观察和感受。

3. 提供写作指导,如使用形容词、动词和比喻等来描绘花朵。

作文撰写(20分钟):1. 学生根据自己的观察和感受,开始撰写作文。

2. 教师巡视并提供个别指导和建议。

分享与反馈(10分钟):1. 学生互相分享自己的作文,鼓励他们互相欣赏和提供反馈。

2. 教师选取几篇优秀作文进行课堂展示,并给予肯定和鼓励。

作业布置:1. 要求学生将作文整理好,提交给教师。

2. 鼓励学生继续观察和记录自己养的花,以便在下节课分享。

教学延伸:1. 组织学生参观花卉园或植物园,让他们进一步了解不同花卉的特点和养护方法。

2. 鼓励学生通过拍摄照片或录制视频,制作一个关于养花的小短片。

教学评估:1. 学生的参与度和积极性。

2. 学生的作文质量和表达能力。

通过本教案的实施,学生将能够了解养花的基本知识和技巧,培养对养花的兴趣和热爱,并提高他们的写作能力。

《养花》教案设计【精选8篇】

《养花》教案设计【精选8篇】

《养花》教案设计【精选8篇】养花教学设计篇一教学目标:1、使学生体会养花既须劳动,又长知识,能给人们带来乐趣,激发他们热爱生活的情趣。

2、学会本课生字新词,会用查字典的方法理解词语。

3、熟读课文,概括中心思想,背诵第七自然段。

教学重难点:体会养花的乐趣。

教具准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入,初摸心灵1、生活中,你们觉得做什么事最有乐趣?老舍爷爷觉得养花很有趣,今天我们就来学习老舍爷爷写的《养花》。

2、简介老舍3、著名作家老舍先生很爱养花,他在养花的过程中感受到了哪些乐趣呢?请同学们用自己喜欢的方式读读课文。

二、读中融入,感受心灵(一)自由读文,初知“乐趣”1、自由读文做到正确流利。

2、思考:老舍先生觉得养花给他带来了哪些乐趣?划出最能概括老舍先生养花乐趣的几句话。

3、检查抽读词语(二)披文入境,体验“乐趣”1、读文叩问。

⑴(承上交流出示文章最后一自然段:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。

既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。

)⑴指名数位同学读。

⑴质疑。

读着老舍爷爷这段感受,你们有什么疑问吗?(喜、笑、有花有果实,这些都堪称乐趣,为什么劳动累得腰酸腿疼也是乐趣?甚至是“忧”、“泪”也被视为养花的乐趣呢?)2、携疑深究。

⑴问题产生了,你们打算如何解决?(好好读读,品味品味/联系生活实际想一想/把自己放入文中,设身处地地想一想)⑴自读思考:那么老舍爷爷向我们讲述了养花过程中的哪些事呢?每件事中你又体会到了什么?请同学们仔细读读课文,说说每个自然段写了什么?选择自己最感兴趣的段落作重点研究。

⑴小组交流。

互相评议、补充和启发。

⑴大堂汇报,适时点拨。

让学生感受和领悟养花的“增长知识之乐”是通过赛读评议的方式,让学生在读、评“一来二去,我摸着一些门道”“摸着门道,花草养活了,而且三年五载老活着,开花,多么有意思呀!不是乱吹,这就是知识呀!”等句段的过程中关注语言文字,甚至关注标点符号,从而领悟作者由衷的自豪。

2023最新-《养花》教案设计(优秀9篇)

2023最新-《养花》教案设计(优秀9篇)

《养花》教案设计(优秀9篇)在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。

写教学设计需要注意哪些格式呢?以下内容是为您带来的9篇《《养花》教案设计》,希望能够给您提供一些帮助。

《养花》教学设计篇一1 使学生在教学活动中能体会到乐趣所在,有所感悟。

2、有感情地朗读课文,使学生体会作者心情,能将作者高兴处读出。

3、找到你最能体会作者心境的句子,说说你是怎么感受到的。

4、在阅读活动中感受到学习的乐趣。

教学重点:知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣,有感情地朗读课文。

教学难点:理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。

教学过程:第一课时一、创设情境生活中有许多有趣的事,要用细心的人能够将他们记录。

有的时候自己高兴的事儿,越回味越觉得心情愉快,非常想告诉他人,今天这么高兴的人就是老舍。

现在让我们一起去分享他的快乐吧!!板书:13养花。

二、介绍老舍、老舍养花(文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。

老舍,原名舒庆春,字舍予,生于北京一个贫民家庭。

在“五四”新文化运动中,他开始用白话文创作。

1937年,他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。

在现代文学史上影响很大。

还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。

曾获“人民艺术家”的光荣称号。

关于老舍养花,是从33岁结婚组织家庭后开始的。

解放以后,自己有了固定的住所,兴趣就更大了。

老舍先生特别爱养菊花,经常与爱养花的朋友互相交谈,致使花的品种达到100多种。

大风、暴雨来临,全家就抢救花草。

到了群花盛开的时候,老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花,他觉得这是非常有乐趣的事。

)三、学生自学生字、词和课文1、按生字表读准字音,记清字形,结合课文理解词义。

2、通读课文,标好自然段序号,划出不理解的词句。

《养花》教学设计(15篇)

《养花》教学设计(15篇)

《养花》教学设计(15篇)《养花》教学设计1三维目标:1、知识与能力a、识记和理解本课生字、新词,积累美词佳句。

(借助字典和词典,联系上下文,预习时完成)b、理解课文思想内容,体会作者从养花中得到哪些乐趣。

c、有感情地朗读课文。

d、背诵课文后四个自然段。

(课后完成)e、学习作者叙事具体、清楚的表达方法,“总——分——总”的结构方式,拟人、排比的运用。

2、过程与方法读以贯之,读中感悟,抓住重点,研讨与点拨相结合。

3、情感态度与价值观体会作者从养花中得到的乐趣,感受生活的美好,培养学生健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

教学重、难点:1、理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。

2、老舍先生是怎样把养花的乐趣写具体的。

课前准备:课件、相关资料、配乐朗读录像。

教学时间:两课时教学思路:教学过程教学活动教学方式第一课时一、导课1、结合预习,看课题,提出问题。

激趣式2、结合投影,简介老舍先生。

简介式二、感知1、播放录像,欣赏《养花》课文朗读。

2、学生读课文,整体感知课文内容。

概读式(自主阅读,提出问题,独立思考,同伴互动,教师点拨,交流小结)三、探究研读式1、再读课文,理清课文层次,划分段落,归纳段意。

课文段落有两种划分法:第一种:第一段(1),概述“我”把养花当作生活中的一种乐趣。

-(总)第二段(2---6),具体讲养花中的乐趣。

------------------(分)第三段(7),总结养花的乐趣。

----------------------------------(总)第二种:每个自然段独立成段,单独表示一个意思。

第一段:写“我”把养花当作生活中的一种乐趣。

---(总)第二段:写“我”只养些好种易活的花草。

第三段:写“我”怎么养花和养花可以增长知识。

第四段:写养花需要劳动,有益身心。

(分)第五段:写养花中的高兴事。

第六段:写养花中的伤心事。

第七段:总述养花的乐趣。

---------------------------------(总)2、用自己喜欢的方式又读课文。

《养花》教学设计(优秀10篇)

《养花》教学设计(优秀10篇)

《养花》教学设计(优秀10篇)养花教学设计方案篇一教学要求:1、理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的感情。

2、学会生字新词,会用“置之不理”造句。

3、完成课后练笔。

4、有感情朗读课文,背诵你喜欢的自然段。

教学重点:理解课文的思想内容,完成练笔。

教学时间:3课时。

第一课时教学目标:1、理清文章条理。

2、抓住重点,理解课文内容。

教学过程:一、导入新课。

你家中有花吗?谈谈你的感受。

二、检查预习。

1、指名按自然段朗读课文。

2、同学们已经预习了课文,你说说老舍先生为什么要养花?他从中体会到什么乐趣?三、通过读课文,给课文分段。

1、学生自由朗读课文,思考:课文可以分几段?每一段讲了什么意思?2、讨论:课文可以分三段。

(1)(2—6)(7)四、抓住重点,理解课文内容。

1、“奇花异草”是什么意思?作者养的花草有什么特点?为什么?2、“置之不理”什么意思?“自生自灭”什么意思?作者“摸着了一些门道”,这些“门道”指什么?3、作者为什么说他“可得感谢它们”?用课文里的话说一说。

因为作者因为养花而受益:有益身心,胜于吃药。

4、全家动员抢救花草时,十分紧张,使人“腰酸腿疼,热汗直流”,你认为作者是在抱怨养花的劳累吗?为什么?5、什么是“秉烛夜游”?6、为什么作者“也有伤心的时候”?7、作者认为养花究竟有哪些乐趣?五、作业1、熟读课文。

2、试背最后一自然段。

小学语文第十二册《养花》教案篇二教学目标:1、学会4个生字及新词,积累自己喜欢的好词好句。

2、有感情地朗读课文,体会否定句和反问句的表达效果。

3、学习作者善于观察、体验生活,抒发真情实感的表达方法;培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。

教学重点、难点:老舍先生从养花过程中得到了哪些乐趣?体会作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

课时:两课时第一课时一、引入课题,简介作者1、老师带来了一些花,给大家看看。

(点课件)2、看了这些花,有什么感受?同学们,你喜欢花吗?哪位同学养过花?把你养花的感受说一说。

最新长春版小学语文三年级上册表达养花趣事优秀学案(精品)

最新长春版小学语文三年级上册表达养花趣事优秀学案(精品)

《表达养花趣事》学案
一、学习目标
1.培养学生热爱生活,保护植物的思想感情。

2.学生通过观察,能用自己的话表达出养花中的趣事。

2、学习过程
使用“手机”录音,分享给全部同学。

1.小调查
(1)你家里养花了吗?是谁养的?养的什么花?
(2)你喜欢养花吗?喜欢养什么花
2.说一说
(1)在养花的过程中,你发现了什么?
(2)你认为养花有什么好处?
3.试一试
选择一种好养的花如:吊兰、仙人掌、绿萝等进行养殖,细心观察,记录自己的养花过程,一个月后进行交流展示。

相信你们一定会有收获。

4.读一读
满天星
我家养了许多花,有杜鹃、吊兰、虎皮兰、君子兰、月季……但我最喜欢的还是那盆满天星。

满天星浅绿色的叶子密密麻麻地长满花盆,素雅的小白花星星点点地缀满在绿叶丛中,真像白色的小星星。

怪不得叫它满天星呢!
盛夏的时候,我把满天星放在床边的窗台上。

一天晚上,我热得睡不着觉,便把窗户打开,晚风吹来,我感到凉快极了,呼吸一口新鲜空气,闻到了满天星那浓郁的香气,伴着花香,我很快就睡着了。

早上醒来,第一件事情就是看我的满天星,咦?小白花怎么都没了?难道小白花长腿了吗?这时我感到嘴里有一股苦味儿,我吐出来一看,原来是一片白色的小花瓣儿,再一看,床上、被上、还有我的枕边都是满天星的小花瓣,我“扑哧”一声笑了。

怪不得昨天晚上睡得那么香呢!原来是花香令我陶醉的呀!
以后,我经常伴着浓郁的香味入睡。

满天星也成了我最好的朋友,我要好好地对待它,向他学习。

小学六年级语文养花教案(6篇)

小学六年级语文养花教案(6篇)

小学六班级语文养花教案(汇总6篇)小学六班级语文养花教案第1篇一、教材简析:《养花》是老舍先生的一篇散文,通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。

既须劳动,又长见识。

二、教学目标:1、学会本课7个生字,能正确读写下列词语:“工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识”等。

2、有感情地朗读课文,背诵本身喜爱的部分。

3、理解课文内容,体会从养花中得到的乐趣,培育酷爱生活、健康向上的思想感情。

4、学习叙事实在、清楚的表达方法。

三、教学重点、难点:引导同学理解课文的思想内容,体会的思想感情;了解是怎样把养花的乐趣写实在的。

四、课程资源的开发与整合:1、从家中收集一些有关花卉的图片或文字资料。

2、回忆或向家长了解一些养花的常识或经过。

五、教学用时:2课时第一课时一、教学内容及要求:1、检查预习,把握生字词,理清课文的叙述次序。

2、交流资料,理解养花的原因及养花的种类。

二、教学步骤:(一)导入:1、出示花卉图片,说说花卉的名称。

2、交流养花的学问和乐趣。

3、揭示课题。

(二)检查预习1、指名认读生字词,矫正错误的读音;说说难记、难写的字。

2、说说预习课文之后对老舍先生养花的经过有哪些了解。

(三)理清课文的叙述次序。

1、默读全文,思考:老舍先生从养花中得到了哪些乐趣?(画出能概括全文的中心句)。

2、由中心句回顾全文,理清课文脉络,说说课文先写什么,然后写什么,最后写什么。

3、交流。

(四)理解养花的原因及种类。

1、指名读第一段,其他同学边听边思考:这一段写了养花的什么?2、引导朗读,读出对花的爱好之情。

3、自由读第2段,思考:这一段是围绕哪句话来写的?4、引导朗读。

(五)自由朗读全文,体会养花的乐趣。

第二课时一、教学内容及要求:1、连续理解课文的内容,体会老舍先生养花的乐趣。

2、学习叙事实在、清楚的表达方法。

二、教学步骤:(一)复习导入:老舍先生总结出养花有哪些乐趣呢?他又是怎样把这么多种乐趣写实在、写清楚的?(二)理解3—6自然段,体会是怎样把养花的种.种乐趣写实在的。

养花教学设计(最新4篇)

养花教学设计(最新4篇)

养花教学设计(最新4篇)养花教学设计篇一教学目的:1、有感情地朗读课文,使学生体会养花既须劳动,又长见识,能给人们带来乐趣。

2、给课文编写提纲。

3、背诵自己喜欢的自然段。

4、选择一种你喜欢的花草写一个片段。

要写出它的特点和你为什么喜爱它。

教学重点:引导学生理解课文的思想内容,体会作者的思想感情;了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

教学难点:1、了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

2、学习课文写法,选择一种你喜欢的花草写一个片段。

教学过程:一、复习、谈话,引入本课谁养过花?请举手,说说你的感受。

老舍先生养花有什么感受呢?(乐趣)我们来继续学习课文。

二、读讲课文1、请你默读课文,看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的?(学生列提纲,教师巡视,发现问题随机解决。

)请同学按提纲上的内容读一读相关的段落。

2、请你再默读课文,举例说一说,课文是怎样把养花的乐趣写具体的,还有什么问题没解决?(自读——批注——讨论——交流)点拨:(1)为什么只养好种易活,自己能奋斗的花?什么叫“奇花异草”?教师:这与老舍的性格有关,对花草提出了一个内在的标准,不追求外形大小,色香,要自己奋斗。

老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。

有感情地朗读。

养花的乐趣是什么?(人生启迪:勤勉奋斗。

)(2)“多么有意思”指什么?(在养花实践中摸到门道,花养得很好。

)有感情地朗读这一自然段。

用一句话归纳作者在养花中得到了什么?为什么养花能得到知识?(花种类不同,习性不同,对自然环境与管理要求不同)养花的乐趣在哪里?(增长知识)(3)作者的收获给了我们怎样的启示?(只有按规律办事,花才能养活,只有在实践中总结经验,才能摸到门道,增长知识。

)(4)“这多么有意思呀!”指什么?养花的乐趣在哪里?(养花须付出劳动,但有益身心,有所收获。

)有感情地朗读这一自然段,板书:付出劳动,有益身心。

(5)那么养花的乐趣是什么?(板书:有喜有忧)“喜悦”是乐趣,那么“忧”也算乐趣吗?(养花有喜有忧,生活中有成功也有失败,这样才是有趣的人生,无忧只有喜,生活平淡无味。

《养花》教学设计(优秀6篇)

《养花》教学设计(优秀6篇)

《养花》教学设计(优秀6篇)《养花》教案篇一课堂教学目标:1.理解课文内容;体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的思想感情。

2.练习给课文编写提纲。

3.学会本课生字、新词,会用“乐趣”“置之不理”造句。

4.完成课后“练笔”的作业。

5.有感情地朗读课文。

背诵课文后四个自然段。

课堂教学重点1.理解课文的思想内容。

2.练习给课文编写提纲。

教学难点:理解课文的思想内容。

教学时间:3课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学会本课的生字、新词,理解重点词语。

(二)分清课文段落,概括段落大意。

(三)有感情地朗读课文,体会课文的思想内容。

二、教学重点(一)分清课文段落,概括段落大意。

(二)有感情地朗读课文。

三、教学难点划分课文段落,概括段落大意。

四、教学过程(一)揭示课题。

花草能装点自然,美化生活。

人们都爱赏花,有的人更爱养花。

哪些同学自己养过花,是怎样养花的?请1、2名学生简要说说自己是怎样养花的。

养花是件非常有乐趣的事,学了这篇课文,一定会有很多同学爱上养花的(板书:9养花)(三)检查预习。

1.填写生字表。

指导学生“秉”字的写法“ ”;“砸”的右半部按“ ”的笔顺写。

2.查字典并结合课文内容解释词语。

学生通过查字典了解词语的意思后,结合课文理解词语在具体语言环境中的意思。

乐趣:使人感到快乐的意味。

课文中指养花使作者感到快乐。

计较:计算比较。

课文中指作者对花开得大小好坏并不在意。

计较读j@ jiao。

奇花异草:稀有罕见的珍贵花草。

霜冻:靠近地面的气温降到摄氏零度以下,使植物体受到冻害的天气现象。

置之不理:置,放;理,过问;之,它,本课指花。

在课文中的意思是把花放在一边,不去管它。

自生自灭:由它自然生长,自然死之。

意思是任其自然生长,不加过问。

关切:关心。

一来二去:形容交往频繁。

课文中指经常和花打交道。

门道:门路。

课文中指作者掌握了一些养花的方法。

三年五载:载,年。

三年五载指好几年。

不利于行:不便于走路。

小学六年级语文《养花》教案:体验花卉养护的乐趣

小学六年级语文《养花》教案:体验花卉养护的乐趣

小学六年级语文《养花》教案:体验花卉养护的乐趣花朵是大自然赐予我们最美的礼物,鲜艳美丽的花朵给我们带来了无限的美好感受。

不仅如此,养花也是一种非常好的锻炼自己耐心、细心和耐心付出的方法。

在小学六年级语文《养花》教案中,我们将学习如何培养这种对花卉的养护和欣赏的兴趣和爱好,同时还能体验到花卉养护的乐趣。

一、学习花卉基础知识在学习养花之前,我们需要学习花卉的基础知识。

学习花卉知识可以帮助我们更好地了解和爱护花卉,同时也可以提高我们的观察能力和审美水平。

我们可以通过参观花卉展览、阅读花卉书籍、了解花卉相关的网络资讯等途径来学习有关花卉的知识。

二、选择适合的花卉品种养护花卉需要耗费一定的心思和精力,我们需要根据自己的生活环境、花卉养护知识等条件选择适合养护的花卉品种。

初学者可以选择一些比较容易养护的花卉品种,例如:多肉植物、金边龙舌兰、百日草、鱼鳞花等。

在去花卉市场或植物总汇等地了解花卉品种的特点后,再进行合理选择。

三、培养耐心和细心养花需要耗费时间和精力,需要有耐心和细心的态度。

在养花过程中,我们需要反复照顾花卉,给予适当光照、保持适宜的湿度、定时浇水、适当施肥等。

这些养护措施都需要细心,不能马虎大意。

同时,花卉的成长过程也需要耐心,有时候可能需要数月甚至一年以上的时间,我们需要有耐心地等待,没有较为速成的方法。

四、感受花卉的美好养花不仅仅是为了满足生活需要,更是为了感受花卉的美好和魅力。

通过观察花卉的生长变化、不同季节的花卉变化、颜色搭配、花卉的香气等,我们可以体验到花卉的美妙和生命力。

同时,在观察花卉的过程中也可以提高自己的观察能力和审美水平。

五、总结体验心得在养护花卉的过程中,我们需要反复总结、学习和调整自己的方法。

只有不断地总结体验和调整,才能提高花卉养护的效率和成功率。

通过记录花卉的生长记录、做好花卉的笔记等方式,可以帮助我们更好地总结体验心得,并在之后的花卉养护过程中得到更好的指导和帮助。

长春版三年级语文上册教案表达养花趣事

长春版三年级语文上册教案表达养花趣事
2.学习抓住叙述重点,有顺序地表达
3.培养学生热爱生活,保护植物的思想感情
教学重点及难点
学习抓住叙述重点,有顺序地表达
教学准备、资源
生字卡片。
教学过程
一、畅所欲言赞鲜花
把自己养的花展示给同学们。你能说出这盆花的名称,并用一句话赞美一下你喜欢的鲜花吗?你们从颜色、形状、姿态、气味等几个方面介绍了鲜花,这些
四、范文展示拓思路
教师和学生合作评点范文
五、思路明确拟习作
鼓励学生将表达的内容记录在纸上,写的时候注意按一定的顺序,尽量用上幽默、精彩的语句,使文章变得生动、形象。
作业设计
完成习作并修改
板书设计
表达
养花趣事
教学反思
美丽的鲜花是你们亲自呵护成长起来的吗?在学生表达后,指导学生要认真观察,按一定顺序表述养花过程.
二、开怀一笑归类,资料整理,然后全班交流
2.全班交流
学生交流形式多样,教师相应进行板书,评价,及时鼓励学生
三、别具一格定题目
这么多有趣的事情,我们一定要把它们记录下来,你想以什么为题目记录养花的趣事呢?注重引导学生题目新颖,符合主题
学校(三)年级(语文)学科教案
教学单元
第四单元:美丽的乡村
总(1)课时
课题
表达:养花趣事
第(1)课时
教材分析
这是一次通过养花而对学生进行的表达训练.要求学生在学习本板块之后,通过自己动手养花或者留心观察周围人是如何养花的,再和别人进行交流,表达养花过程中的趣事。
教学目标
1.通过观察,发挥想象力和创造力,用自己的话表达养花中的趣事

养花趣事作文教案

养花趣事作文教案

养花趣事作文教案英文回答:As a flower enthusiast, I have had many interesting experiences while taking care of my plants. One of the most memorable moments was when I accidentally overwatered my succulent plants. I had read that succulents don't need a lot of water, but I got carried away and ended up giving them too much. As a result, the soil became waterlogged and the plants started to wilt and turn yellow.I was really worried and didn't know what to do, so I reached out to a friend who is also into gardening. Shetold me that I should repot the succulents in dry soil and let them dry out completely before watering them again. I followed her advice and, to my relief, the succulents started to perk up after a few days. It was a valuable lesson for me, and I learned the importance of understanding the specific needs of each type of plant.Another interesting experience I had was when I triedto propagate my favorite houseplant, the pothos. I hadnever tried propagating plants before, so I was excited to give it a go. I took some cuttings from the healthy vinesof my pothos and placed them in water to encourage root growth. To my surprise, the cuttings started to developroots within a few weeks, and I was able to plant them in new pots.I felt a sense of accomplishment seeing the new plants thrive, and it was a great feeling to know that I had successfully propagated my own plants. It made meappreciate the beauty of nature and the process of growth and renewal.中文回答:作为一个养花爱好者,我在照顾植物的过程中有过许多有趣的经历。

养花趣事

养花趣事

教学目标:1、将养花的过程写得完整,表达自己的真情实感。

2、培养观察能力和写作能力。

3、通过养花来培养责任心与爱心。

教学重点:将养花的过程写得完整,表达自己的真情实感教学难点:将养花的过程写得完整,表达自己的真情实感教学准备:在开学时将养花的任务交代给学生,请学生拿好记事本,记录自己养花的过程,告别要记录花在生长中发生的变化。

第一课时一、出示学习目标认真观察花的变化并记录二、交代养花的任务,调查在家里参与家中养花的学生人数。

给没有养花经验的学生安排养花任务。

注意让学生先一些适宜北方生长、生命力较强的花卉来养,提倡学生在班级内养花。

三、出示自学指导请所有学生记录在两周内自己养花的经历。

要求:(1)记录要有日期。

(2)记录花儿的变化,抓住几个第一次:如第一次破土出芽,第一次开花,你第一次浇水,第一次锄草等。

(3)及时记录你的收获及感受,也可以录像或拍照。

(4)要坚持不懈,两周后交流心得。

四、学生实践二课时(两周后)一、出示学习目标(1分钟)交流自己的养花记录和养花收获。

将养花的过程写得完整,表达自己的真情实感。

二、出示自学指导一(10分钟)1、交流自己的养花记录和养花收获。

2、说说自己在养花过程中最难忘的事,注意表达自己的思想感情。

3、同桌交流后选代表全班交流。

三、全班交流四、出示自学指导二(2分钟)指导写观察日记。

1、开头写日期:-年-月-日星期几天气情况。

2、交代养的是什么花,养了多久,对花的习性的介绍。

3、写出你在今天或最近发现的花的变化,将你看到的心情写出来。

4、写出你今天或最近养花过程中的最大收获,也可以总结经验或教训。

5、可以制作图表或张贴花卉照片,将观察日记设计得丰富多彩。

五、写草稿。

(15分钟)六、写完的同学交流习作。

(12分钟)。

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表达《养花趣事》教案设计
教材分析:这是一次通过养花而对学生进行的表达训练。

要求学生在学习本板块的全部内容之后,通过自己动手或者留心观察周围人是如何养花的,再和别人进行交流,表达养花过程中的趣事。

这次表达共分为四部分:实践、观察、想象和综合交流。

在这次表达中,要鼓励学生自己动手养花,观察花,通过细致入微的观察,把养花过程中的乐趣和收获与别人共同分享。

可以观察别人是如何养花的,把每次的观察记录下来,最后以报告的形式呈现出来。

教学目标:1、培养学生热爱生活,保护植物的思想感情。

2、学生通过观察,能用自己的话表达出养花中的趣事。

教学重点:学生通过观察,能用自己的话表达出养花中的趣事。

教学准备:提前布置自己动手养花,或观察别人养花,并做记录。

教学过程:一、我和花儿交朋友。

1、开学初布置每人养一盆花。

1)你最喜欢什么花?为什么喜欢它?2)我们全班每人都养一盆花,比比,看谁的花养得最好看,看谁能坚持到最后。

3)同学们想一想,养花得需要做什么?你们有信心天天这样做吗?2、认真观察。

1)每天都要观察花的变化,从种子到胚芽到幼苗到小苗。

把花的变化过程记录下来。

2)把养花过程中发生的有意思的事写在日记本中。

3、定期交流。

1)召开养花经验交流会,把养花过程中发现的植物生长的变化与小组同学说一说。

2)半个月时拿到学校来同学们参观并介绍自己是怎样养花的。

3)把过程中发生的有意思的事和同学交流。

(如:你养花的时候是怎么想的?你有没有和花说过悄悄话?你的花有高兴和伤心的时候吗?)4)先和小组同学说,注意语抓住“趣”去说。

5)指名说,注意表达时语言流畅,有条理。

6)动笔把趣事写下来。

7)写完以后读一读,看是不是通顺。

再读给大家听一听。

二、展示1)把花拿到学校来看看谁养的花最好?在花盆上贴上自己的名字。

大家参观,选出最受欢迎的花。

2)把自己在养花过程中的记录拿出来展示,选出“最佳园丁”。

表格如下:三、老师总结。

教学反思:。

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