国际音标发音课完整教案

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国际音标发音课完整教案

1.48个音标图48个国际音标表2.元音拼读[♓] east/♓st/ eat/♓t/ bee/b♓/ feel/f♓l/ he/h♓/ feet/f♓t/ me/m♓/[♓] hit/hit/ it/it/ big/big/ listen/lisn/ fit/fit/ hill/hil/ give/giv/ [☯] dirty/ d☯ti/ her/h☯/ burn/b☯n/ term/t☯m/ learn/l☯n/ work/w☯k/[☯] above/☯ b✈v/ ago/☯ g☯◆/ around/☯ r ◆nd/ danger/ d✌n♎✞☯/ paper/ peip☯/[ ] ball/b l/ law/l / call/k l/ talk/t k/ daughter/ d t☯/ four/f /[ ] ox/ ks/ cock/k k/ rot/r t/ cop/k p/ not/n t/ on/ n/ hot/h t/ [◆] food/f◆d/ fool/f◆l/ cool/k◆l/ fruit/fr◆t/ pool/p◆l/ shoot/☞◆t/[◆] book/buk/ bull/bul/ full/ful/ cook/kuk/ good/gud/ look/luk/[ ] harm/h m/ farm/f m/ art/ t/ garden/g dn/ bar/b / hard/h d/[✈] duck/d✈k/ but/b✈t/ fun/f✈n/ dull/d✈l/ cup/k✈p/ monkey/ m✈nki/ [♏] bed/bed/ debt/det/ pen/pen/ beg/beg/ bend/bend/ wet/wet/ lesson/lesn/[✌] and/✌nd/ cap/k✌p/ black/bl✌k/ bad/b✌d/ cat/k✌t/ hat/h✌t/[ ♓] fly/fl ♓/ buy/b ♓/ high/h ♓/ fight/f ♓t/ my/m ♓/ light/l ♓t/ pie/p ♓/[♏♓] age/♏♓♎✞/ date/d♏♓t/ gate/g♏♓t/ hate/h♏♓t/ late/l♏♓t/ lake/l♏♓k/[ ♓] boy/b ♓/ soil/s ♓l/ noise/n ♓z/ oil/ ♓l/ toy/t ♓/ enjoy/in ♎✞♓/[♓☯] beer/b♓☯/ dear/d♓☯/ ear/♓☯/ fear/f♓☯/ here/h♓☯/ near/n♓☯/ [☪☯] air/☪☯/ bear/b☪☯/ dare/d☪☯/ fair/f☪☯/ hair/h☪☯/ where/w☪☯/ [◆☯] poor/p◆☯/ sure/☞◆☯/ tour/t◆☯/[☯◆] nose/n☯◆z/ no/n☯◆/ post/p☯◆st/ ghost/g☯◆st/ coat/k☯◆t/ most/m☯◆st/[ ◆] house/h ◆s/ now/n ◆/ sound/s ◆nd/ tower/t ◆☯/ out/ ◆t/第二课辅音的拼读1.48个音标图2.辅音的拼读[p] peach/p♓♦☞/ pie/pai/ pig/pig/ speak/spi:k/ plum/pl✈m/ keep/ki:p/ [b] bee/bi:/ back/b✌k/ bear/b☪☯/ beach/bi:♦☞/ bad/b✌d/ book/buk/[t] tea/ti:/ bet/bet/ boat/b☯◆t/ tip/tip/ tent/tent/ teacher/ ti:♦☞☯/ [d] bed/bed/ dad/d✌d/ deer/d♓☯/ date/deit/ do/du:/ need/ni:d/ duck/d✈k/ [k] cow/kau/ back/b✌k/ come/k✈m/ take/teik/ make/meik/ kite/kait/[g] bag/b✌g/ gum/g✈m/ gun/g✈n/ give/giv/ pig/pig/ girl/g☯l/ good/gud/[f] phone/f☯◆n/ fair/f☪☯/ fat/f✌t/ fall/f l/ fine/fain/ farmer/ f :m☯/[v] love/l✈v/ leave/l♓v/ live/liv/ vase/va:z/ very/ veri/ vote/v☯◆t/ [s] ice/ais/ face/feis/ niece/n♓s/ mouse/maus/ same/seim/ price/prais/ [z] eyes/aiz/ prize/praiz/ raise/reiz/ zip/zip/ zoo/zu:/ zero/ zi☯r☯◆/ [☞] shake/☞eik/ cash/k✌☞/ share/☞☪☯/ machine/m☯☞i:n/ sheep/☞i:p/ sure/☞u☯/[✞] garage/g☯ra:✞/ leisure/ lei✞☯/ pleasure/ ple✞☯/ usually/ ju:✞u☯li/[ ] bath/ba: / birthday/ b☯dei/ both/b☯◆/ mouth/mau / thick/ i:k/ [❆] that/❆✌t/ this/❆is/ those/❆☯uz/ these/❆i:z/ breathe/bri:❆/[♦☞] catch/k✌♦☞/ cheap/♦☞i:p/ check/♦☞ek/ chair/♦☞☪☯/ watch/w :♦☞/ [♎✞] orange/ rin♎✞/ jeep/♎✞i:p/ joke/♎✞☯uk/ gym/♎✞im/ age/ei♎✞/ [♦❒] tree/tri:/ country/ k ◆ntri/ try/trai/ true/tru:/ street/stri:t/[♎❒] dress/dres/ address/☯dres/ dry/drai/ drive/draiv/ dragon/ dr✌g☯n/ [♦♦] students/ stju:d☯nts/ hats/h✌ts/ bats/b✌ts/ sports/sp :ts/[♎] birds/b☯:dz/ beds/bedz/ foods/fu:dz/ boards/b :dz/ goods/gudz/[m] come/k✈m/ game/geim/ gum/g✈m/ some/s✈m/ moon/mu:n/ mood/mu:d/[n] nose/n☯uz/ no/n☯u/ not/n t/ run/r✈n/ thin/ in/ son/s✈n/ gun/g✈n/ [☠] king/ki☠/ sing/si☠/ song/s ☠/ thing/ i☠/ running/ r✈ni☠/ [h] hair/h☪☯/ hall/h :l/ who/hu:/ heat/hi:t/ high/hai/ hate/heit/ [r] rate/reit/ ray/rei/ rest/rest/ red/red/ race/reis/ free/fri:/ [l] girl/g☯:l/ apple/✌pl/ skill/skil/ look/luk/ pencil/pensl/[w] wet/wet/ wide/waid/ why/wai/ way/wei/ what/w t/ white/wait/[j] year/ji☯/ yes/jes/ yet/jet/ you/ju:/ young/j✈☠/第三课语音的基本常识1.音节的划分一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。

英语音标教案完整版

48个国际音标对应的字母组合一、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍单元音12个/ɪ / /ɔ / /ʊ/ /ə/ / ʌ/ /e//i:/ /ɔ:/ /U:/ / ɜ:/ /ɑ:/ /æ/双元音8个/aɪ/ /eɪ/ /ɔɪ/ /ɪə//eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/二、辅音（26个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍轻辅音 /p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/边音/ h/ /r/ （/ j/ / w/）舌侧音/ ǀ/三、半元音（2个）既有元音的特点又有辅音的特点，发音时气流受到发音器官的阻碍没有辅音大半元音/j/ /w/四、字母组合及发音规律1 元音:1) [i:] 字母组合:①ee ②ea ③e ④ie \ei①ee: three[θri:]（三）tree [tri:]（树）green [ɡri:n]（绿色）②ea: eat [i:t] (吃、吃饭) tea [ti:]（茶、茶叶）meat [mi:t]（肉食）③e: he [hi:, i] (他) me [mi:, mi]（我，宾格）④ie\ei: piece [pi:s]（片, 块）receive [ri，si:v]（收到, 接到）2) [i] 发音字母:① i ②y③ e①i : sit [sit] ((使)坐) picture .[,piktʃə] (图画, 肖像; 照片)②y : any [,eni]( 一点, 一些) many [,meni]( 许多, 多的)③e : defect .[di,fekt]( 缺点, 过失) women .[，wimin]（女人）3) [æ ]发音字母: aa : bag .[bæɡ] (袋, 包) hand .[hænd] (手) and .[ænd, ənd]( 和, 与)4) [e] 字母组合:① ea ②e ③a①ea : head .[hed]( 头部) bread .[bred]( 面包)②e : desk .[desk]（书桌, 办公桌）bed .[bed]（床, 床位）③a : any [,eni]( 一点, 一些) many [,meni]( 许多, 多的)5) [ə:] 字母组合:①ir② ur ③ear④ er ⑤or①ir ：girl .[ɡə:l] （女孩、少女）shirt .[ʃə:t]（衬衫、衬衣）②ur ：turn .[tə:n](翻转、旋转) nurse .[nə:s]( 护士)③ear ：learn .[lə:n]( 学习; 学; 学会) early .[,ə:li]( 早的, 提早的)④er ：term .[tə:m](学期) her .[hə:](她)⑤or ：work .[wə:k]( 工作, 劳动, 作业) word .[wə:d] (字; 单词)6) [ə] 字母组合: ①er ②or③ ou ④ar ⑤o ⑥a⑦e ⑧u①er : teacher .[,ti:tʃə]( 教师) river.[,rivə](江、河)②or : doctor .[,dɔktə]( 医生, 大夫) actor .[,æktə]( 演员(尤指男演员))③ou : delicious .[di,liʃəs]( 美味的,) pleasure .[，pleʒə]（愉快, 满足）④ar : familiar .[fə，miljə]（熟悉的, 通晓的）dollar .[，dɔlə]（美元）⑤o : together .[tə，ɡeðə]（在一起; 共同）lesson .[，lesən]（功课, 课）⑥a : around .[ə，raund]（在周围, 在附近）elephant .[，elifənt] （大象）⑦e :men .[men]（(man的复数)）listen .[，lisn]（倾听; 留心听）⑧u:famulus .[，fæmjuləs]（助手,私人秘书）Saturday .[，sætədi]（星期六）7) [a:] 字母组合: ①ar ②a①ar：car .[kɑ:]( 汽车, 轿车) farm .[fɑ:m]( 农田, 农场)②a ：fast .[fɑ:st] (快的, 迅速的) class .[klɑ:s]( 班, 班级, 年级)8) [ʌ] 发音字母: ①u ②o ③ou ④oo①u ：supper .[,s ʌ pə]( 晚饭, 晚餐) lunch .[ lʌn(t)ʃ]( 午餐)②o ：come .[k ʌ m] (来; 来到) mother .[,m ʌ ðə] (母亲, 妈妈)③ou ：enough .[I,n ʌ f]( 充足的, young .[j ʌŋ]( 年幼的, 年轻的)④oo ：blood .[bl ʌ d]( 血, 血液) flood .[fl ʌ d] (洪水, 水灾)9) [ɔ:]字母组合: ①al ②or ③au ④our ⑤ar①al : small .[sm ɔ:l]（小的, 少的）wall .[wɔ:l]（墙, 壁, 围墙）②or : horse .[hɔ:s]（马）door .[dɔ:]（门）③au : author .[，ɔ:θə] （著作家, 作者）autumn .[，ɔ:təm]（秋天, 秋季）④our : four .[f ɔ:]（四）court .[k ɔ:t] （庭院, 院子）⑤ar : warm .[w ɔ:m]（暖和的, 温暖的）quarter .[，kw ɔ:tə] （四分之一）10) [ɔ]发音字母: ①o ②a①o : hot .[h ɔ t] （热的, 烫的）lot .[l ɔ t] （许多, 大量）②a: want .[w ɔ nt] （打算, 希望）wash .[ w ɔʃ]（洗; 洗涤）11) [u:] 字母组合: ①oo ②o ③u ④ou①oo : food .[fu:d]（食物, 粮食）moon .[mu:n]（月亮, 月球）②o : shoe .[ ʃ u:]（鞋）do .[du:]（做, 干, 从事）③u : true [tru:]（真实的）blue .[blu:]（蓝色, 蔚蓝; 青色）④ou: you.[ju:]( 您, 你, 你们) group.[ɡru:p]( 组, 群, 类)12) [u] 字母组合: ①oo ②ou ③u ④o①oo : look .[luk]（看, 瞧）good .[ɡud]（好的; 有效的）②ou : would .[wud]（将）could .[kud]（(表示请求)）③u : put .[put] （放; 置）full .[ful]（满的, 装满的）④o : woman .[,wumən]( 成年女子, 妇女) wolf.[wulf]( 狼)13) [ei] 发音字母: ①a ②ay ③ea ④ai ⑤ey①a ：name .[neim]（名字, 名称）cake .[keik]（蛋糕, 糕饼）②ay ：play [plei] （玩, 玩耍）say .[sei]（说; 讲）③ea ：great .[ɡreit] （大的,非常的,）break .[breik]（打破, 折断, 弄坏）④ai ：rain .[rein] （雨）paint .[peint]（油漆, 涂料）⑤ey ：they .[ðei, ðe]（他[她, 它]们）grey .[ɡrei]（灰色的, 灰白的）14) [ai] 发音字母: ①i ②y①i ：bike .[baik]（自行车）fine .[fain]（美好的, 优秀的）②y ：my .[mai, mi]（我的, 属于我的）try .[trai]（试图; 努力）15) [au] 字母组合: ①ou ②ow①ou ：house .[haus]（住宅, 房子）out .[aut]（离开某地, 不在里面）②ow ：flower .[，flauə]（花朵）down .[daun]（向下, 在下面）16) [əu] 发音字母: ①o ②ow ③oa①o ：home .[həum] （家; 住宅; 家乡, 故乡）go .[ɡəu]（去; 走; 行; 驶））②ow ：know .[nəu] （知道, 懂得）show .[ʃəu]（给…看, 显示）③oa ：boat .[bəut]（小船, 小艇）coat .[kəut] （上衣, 外套）17) [ɔ i] 字母组合:①oy ②oi①oy ：boy .[b ɔ i] （男孩, 少年）toy .[t ɔ i]（玩具, 玩物）②oi ：oil .[ ɔ il] （油）soil .[s ɔ il]（泥土, 土壤, 土地）18) [iə] 字母组合: ①eer ②ea③ear④er⑤ier①eer ：beer .[biə]（啤酒）deer .[diə]（鹿）②ea ：idea .[ai，diə]（想法, 主意）③ear ：ear .[iə]（耳, 耳朵）near .[niə]（在附近）④er：here .[hiə]（在这里, 向这里, 到这里）⑤ier：fierce .[fiəs]（凶猛的; 凶狠的）19) [eə] 字母组合:①ear ②air ③ere ④are①ear : bear .[b eə]（熊）②air: pair .[p eə] （一副, 一条, 一把; 一双, 一对）chair .[ tʃ eə]（椅子）③ere: there .[ðeə] （在那里, 往那里）where .[weə]（在哪里, 到哪里）④are：care .[keə]（关心, 担心, 在乎, 介意）20) [uə] 字母组合:①our ②oor ③uretour .[tuə]（旅行, 观光）poor .[puə]（贫困的, 贫穷的）sure .[ ʃ uə]（无疑的, 确信的）清辅音：（11个）1、/ p /字母p：2、/t /字母t：3、/k /1、字母c在词前：2、字母组合ck：3、字母组合ch的特殊发音：4、字母k：4、/ f /字母f 的一般发音。

(最全)英语48个国际音标教案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版学习音标的重要性1、学好音标可以帮助正确发音并准确记忆单词。

有时一个字母对应一个因素，有时两三个字母对应一个因素，准确掌握音标有助于英语学习中单词正确记忆，2、英语作为一门语言，最基本的作用是沟通。

正确掌握好音标，有助于英语说的能力锻炼。

前3、学好音标有助于提高学生的英语听力。

只有正确地掌握好了音标的学习，才能准确读出单词，加上不断的练习，自然就能听懂英语了音标学习的方法1.音标学习要和中文拼音相结合音标按照分类，从简单的单元音开始，到双元音，再到辅音，由易到难，循序渐进。

我们每个汉字都有属于它自己的拼音，而每一个单词，同样也有属于它的音标。

例如：汉语的拼音中，声母b的发音与英语中辅音b的发音即是一体的2、在音标学习中要找到规律英语国际音标共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。

辅音主要是通过气流的改变发出来的。

在学习的过程中，既要找到规律也要在实际中应用规律。

3、只要学会每个元音辅音的发音，再根据音标像拼音一样拼出来，就能很轻松的读出陌生单词了。

同学个性化教学设计教师：科目：日期：bike fine find die nine light night highmy try fly eye[eɪ] 发音字母a ay ea ai eyname cake late gate plane Aprilplay say may waygreat breakrain paint plainthey grey[ɔɪ ] 字母组合oy oi发音要诀：双唇外突成圆形，发[ R ]音，逐渐过渡为双唇扁平分开，发[ i ]短音。

注意：开始部分舌位在[ R ] 和[ R: ]之间，由上述部分向[ i ]音滑动，由圆唇变成扁唇boy toy joyoil soil voice choice[au]字母组合ou ow发音要诀：将口张开略圆，逐渐合拢，双唇逐渐成圆形，不要一开始就把双唇收圆。

开始部分和[ ai ]中的[ a ]音相同，由[ a ]平稳过渡到[ u ]音。

音标教案新版

音标教案一、教学目标1. 学生能正确识别和发音国际音标中的元音和辅音。

2. 学生能正确运用所学音标，读准英语单词和句子。

3. 学生能将所学音标应用到听、说、读、写等实际语言活动中。

二、教学准备1. PowerPoint或黑板2. 扩音器和CD机（播放各种音标例词、例句等）3. 音标习题练习册4. 学生练习册和笔三、教学过程1. 引入在黑板上写出几个单词，要求学生发音并告诉他们这些单词的正确发音和意思。

然后问学生有没有遇到发音困难的单词，为什么会发音不准确。

2. 学习元音音标（1）展示元音音标图表，让学生准确掌握元音音标的发音和符号。

（2）在黑板上写出几个元音音标及对应的单词，帮助学生理解和记忆。

（3）播放音标CD，让学生模仿音标的发音及其后面的单词和句子。

3. 学习辅音音标（1）展示辅音音标图表，让学生掌握辅音音标的发音和符号。

（2）在黑板上写出几个辅音音标及对应的单词，帮助学生理解和记忆。

（3）播放音标CD，让学生模仿音标的发音及其后面的单词和句子。

4. 字母和音标之间的对应关系（1）让学生分组讨论元音和辅音音标与字母之间的对应关系。

（2）通过练习册中的习题让学生巩固对字母和音标之间的对应关系的掌握。

5. 运用音标读单词和句子（1）通过练习册中的单词和句子练习，让学生运用所学音标正确地读单词和句子。

（2）分组进行对话练习，每组学生轮流用音标写出对方说的句子，然后用自己掌握的音标读出。

6. 总结与评价回顾所学的音标，让学生进行小结，并与同学分享自己的学习收获和感悟。

教师进行评价，对学生的学习进步给予肯定和鼓励。

四、作业布置要求学生继续完成练习册中的习题，巩固所学的音标知识。

鼓励学生通过听英文歌曲、看英文电影等方式自主学习和运用所学的音标。

五、教学反思本节课注重帮助学生正确识别和发音英语中的元音和辅音音标。

通过图表、听力和口语练习等多种形式教学，提高了学生对音标的掌握和运用能力。

但在教学过程中，我发现有些学生对某些音标的发音仍然存在困难。

国际音标教案

国际音标教案教案：国际音标教学教学目标：1. 学生能够理解和正确发音国际音标符号对应的音素。

2. 学生能够正确运用国际音标符号进行单词和句子的发音。

教学准备：1. 国际音标符号的表格和发音规则。

2. 单词和句子的列表，包括各种音素。

教学步骤：步骤一：介绍国际音标和其作用（5分钟）- 通过简单的口头解释，介绍国际音标的概念和作用，即作为一种国际通用的音标系统，用于标记和表示各种语音音素。

步骤二：介绍国际音标符号和发音规则（15分钟）- 使用国际音标符号的表格，逐一介绍各个音标符号并展示它们的发音规则，包括元音、辅音和特殊音素。

- 重点强调一些常见的难点音素，如英语中的/r/音、/θ/音和/ð/音等。

步骤三：练习发音（25分钟）- 将单词和句子列表分发给学生，让他们根据国际音标符号发音，并进行练习。

- 教师可给予适当的示范和指导，帮助学生熟练掌握各个音素的发音。

步骤四：检查和纠正发音（15分钟）- 让学生分组互相检查和纠正发音，教师可以进行指导和提供反馈。

- 通过模仿真实对话、句子朗读等活动，提供更多的练习机会，帮助学生纠正发音错误。

步骤五：巩固练习（10分钟）- 让学生进行相关的听力练习，如听写和听音辨字等，以巩固并扩展他们对国际音标的运用能力。

步骤六：总结和评价（5分钟）- 对学生的表现进行评价，鼓励他们在学习和练习国际音标时的努力。

- 总结国际音标的重要性和学习方法，鼓励学生在日常学习中继续运用国际音标进行发音练习。

扩展活动：1. 给学生播放一段具有不同音素的语音材料，让他们根据国际音标标记并发音。

2. 分组进行对话练习，要求学生运用国际音标发音，并通过对话交流。

3. 指导学生使用国际音标标记和发音一篇短文，以应用所学知识。

评估方式：1. 观察学生在课堂训练中的发音准确性和流利度。

2. 评估学生在扩展活动中的发音和应用能力。

音标教学经典教案

课题音标教课1(元音)教课掌握 20 个元音的读法，以及用音标怎样记单词目标要点长元音和短元音的读法，以及用音标志单词的方法难点教一．检测学生对音标的掌握程度。

学二：英语国际音标表中 6 个长元音的学习。

步三：英语国际音标表中 6 个短元音的学习。

骤四：英语国际音标表中8 个双元音的学习。

及五：怎样用音标志单词。

教六：总结今日所学内容。

学七：部署作业。

内容音标教课 1 的讲义一：检测学生对英语国际音标的掌握程度。

英语国际音标表（ 48个）元音（ 20 个）长元音/ ɑ://://://i://U:///短元音///////////e/双元音/e//a//////e/// ///a/辅音（ 28个）轻辅音/p//t//k//f// θ//s/浊辅音/b//d//g//v//e//z/轻辅音///h//ts//t//tr/浊辅音///r//dz//d//dr/鼻音/m//n///半元音/j// w/边音//二：英语国际音标表中六个长元音。

1) [i:]字母组合 :be ea e be ei（eo ey i）three tree green sheep meet beef see seekeat tea meat leave lead teacher team meanspeak clean please he she me2)[ ] 发音字母 abag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man3) [:]字母组合 ir ur ear er orgirl shirt skirt thirty thirteen third birdturn burn murder nurse turtle Thursdayburger learn earn earth heard term hernerd serve work worm work world4) [a:]字母组合 ar acar farm card arm gardenfast class last glass plant aunt ca5) [: ] 字母组合 al or au our arsmall wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor storeauthor caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter6) [u:]字母组合 oo o ufood moon room gloom broom doom goose toothshoe do twotrue truth blue full prude练一练meet/mi:t/first/f:st/class/kla:s/student/`stju:dnt/match/mt/too/t u: /practice/pr ktis/ v____________ fourteen/﹑f : ` t i: n/.三：国际音标短元音。

英语音标教学教案

英语音标教学教案教学目标：1.学生能够正确使用国际音标符号表示英语单词的发音；2.学生能够运用所学的音标符号将生词进行正确的发音；3.学生能够通过音标发音，准确地书写单词。

教学内容：1.国际音标的基本规则和符号；2.英语单词的发音规则；3.练习发音和书写单词。

教学过程：Step 1: 引入新知识（15分钟）1.引导学生回顾一些常见的英语单词，找出它们的相似之处并比较它们的发音。

2.引导学生思考，为什么有些英语单词的拼写和发音之间存在差异。

Step 2: 学习音标符号（20分钟）1.介绍国际音标的基本规则和符号，并向学生展示音标符号表。

2.引导学生逐个学习音标符号，帮助他们正确地发出每个音标所代表的音。

3.练习音标发音，让学生模仿老师的读音，并逐渐增加复杂度。

Step 3: 学习英语单词的发音规则（25分钟）1.介绍英语单词的发音规则，包括元音、辅音和双音节单词的发音规律。

2.分组练习发音，每个学生口述单词，其他同学根据音标发音。

3.教师对学生发音进行纠正并给予指导。

Step 4: 练习发音和书写单词（30分钟）1.准备一些练习册，让学生根据音标发音并正确书写相应的单词。

2.分组练习，让学生互相听写单词并进行纠正。

3.教师对学生的书写进行评估，并给予必要的指导和鼓励。

Step 5: 小结与巩固（10分钟）1.引导学生回顾本节课学到的内容，并总结各音标符号的发音规则。

2.教师对学生的学习情况进行评价，并鼓励学生在日常学习中继续运用所学的音标符号。

教学资源：1.音标符号表；2.练习册；3.录音设备。

评估方法：1.观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性；2.练习册的完成情况和正确率；3.学生之间的互相听写评估。

教学反思：1.根据学生的实际情况，可以适当增加或减少练习的时间；2.引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；3.帮助学生解决发音问题，并鼓励他们在日常学习中积极运用所学的知识。

英语国际48音标教案

英语国际48音标教案教案标题：英语国际音标（IPA）教学教案教案目标：1. 使学生了解英语国际音标（IPA）的基本概念和作用。

2. 培养学生正确发音的能力，提高英语口语表达的准确性。

3. 培养学生对不同音标的识别和应用能力。

教学重点：1. 学习英语国际音标的基本符号和发音规则。

2. 练习使用英语国际音标标记和发音单词。

3. 培养学生对不同音标的识别和应用能力。

教学准备：1. 英语国际音标符号表和发音规则。

2. 英语发音录音或多媒体设备。

3. 练习单词和句子的材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍英语国际音标的概念和作用，解释其在英语学习中的重要性。

2. 播放一段英语发音录音，让学生听并尝试模仿。

正文（30分钟）：1. 学习英语国际音标的基本符号和发音规则。

a. 逐个介绍英语国际音标的基本符号，解释其含义和发音规则。

b. 指导学生正确发音并进行口语练习。

2. 练习使用英语国际音标标记和发音单词。

a. 给学生发放一份包含不同音标的单词表。

b. 学生根据音标标记发音并进行练习，教师进行纠正和指导。

3. 培养学生对不同音标的识别和应用能力。

a. 给学生播放一段包含不同音标的录音，要求学生听出并写下对应的音标。

b. 学生互相练习读出音标，其他同学尝试识别并写下对应的单词。

总结（5分钟）：1. 复习所学的英语国际音标符号和发音规则。

2. 强调继续练习和应用英语国际音标的重要性。

3. 解答学生可能出现的疑问，并鼓励他们在日常学习中积极运用所学知识。

教学延伸：1. 给学生提供更多的英语国际音标练习材料，如单词和句子的发音练习。

2. 鼓励学生在听力和口语练习中积极运用所学的英语国际音标知识。

教学评估：1. 在课堂上观察学生对英语国际音标的掌握程度，及时纠正和指导。

2. 布置练习作业，要求学生标记和发音一定数量的单词。

3. 通过听力测试，让学生听出并写下一些包含不同音标的单词。

这个教案旨在帮助学生掌握英语国际音标的基本知识和技能，提高他们的英语口语表达准确性。

国际音标教案一

授课内容【课程导入】音素和国际音标1．什么是音素：音素是语音的最小单位。

2．音素的分类：元音和辅音。

3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。

4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。

5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规定的一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。

【元音音标学习】mebesheheweeveningkeysweetbeesweepsheepseesleepthreegreenmeatleaf seapeateacheatcleanfield~小试牛刀~一、根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。

二、注音标三、读一读Canyouseethegreenleavesofeachtreeinthefield.二、[i]或/i/舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全合，发短促之“一”音。

（摸摸大肚子，发1大法，减减肥）1.单词认读：发音字母：isix六sit坐kid孩子pig猪拓展词汇：infifteenshipthinpicturelistmixfixitis发音字母：ysunny晴天city城市study学习happy开心拓展词汇：babybusyladyrainylovelytwentywindy2.常见字母组合：ieyeyay pigfishinfifteensixshipthinbeginbehindjacketbasketballhappyheavybusylo rrycarrysunnylovelystudythirstytwentythirtywindyrainymonkeymoneySu ndaySaturdayFriday~小试牛刀~一、根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同的单词。

二、注音标三、读一读Bequick!Bequick!We’.三、[e]或/e/舌近硬腭，舌尖抵下齿，牙床半开半合，作微笑状。

“诶~这个冰淇淋真好吃。

超级详细音标讲解教程教案

超级详细音标讲解教程教案音标是学习英语发音的基础，掌握准确的音标可以帮助我们准确地发音，并提高听力和口语能力。

本文将为大家提供一份超级详细的音标讲解教程教案，帮助大家系统地学习和掌握音标。

教案目标：1. 理解国际音标的基本概念和作用；2. 学会使用国际音标表示英语发音；3. 掌握常见音标的发音及其在单词中的应用；4. 锻炼听力和口语能力。

教学准备：1. 白板、黑板或投影仪；2. 教学PPT或其他教学辅助工具；3. 英语发音相关的练习材料；4. 英语发音录音或视频资料。

教学步骤：第一步：导入音标作为学习英语发音的基础，我们首先来了解一下什么是音标以及它的作用。

1. 提问学生对音标的了解程度，导出他们对音标的基本概念。

2. 简要介绍国际音标的历史和作用，让学生明确音标在英语学习中的重要性。

第二步：音标元音的讲解和练习音标元音是学习音标的基础，掌握好元音的发音可以帮助我们准确地发出单词的音。

本节课将重点介绍音标元音的发音和发音技巧。

1. 介绍并展示国际音标元音的发音图表，详细讲解各个元音的发音方式和发音要点。

2. 练习元音的发音，可以使用练习材料或参考录音和视频资料进行模仿练习。

3. 教师进行现场纠正并给予学生反馈，帮助他们改正错误发音。

第三步：音标辅音的讲解和练习音标辅音在英语中起到非常重要的作用，掌握好辅音的发音可以帮助我们准确地区分单词中的不同音节和发音。

1. 介绍并展示国际音标辅音的发音图表，详细讲解各个辅音的发音方式和发音要点。

2. 练习辅音的发音，可以使用练习材料或参考录音和视频资料进行模仿练习。

3. 教师进行现场纠正并给予学生反馈，帮助他们改正错误发音。

第四步：音标应用和拼读练习掌握了音标的发音，我们就可以将它应用于实际的单词发音中。

本节课将重点介绍音标在单词中的应用和拼读规则。

1. 介绍音标在单词中的应用规则，如元音、辅音的表示方法和发音规则。

2. 练习音标在单词中的应用，可以使用课堂练习、口语练习等多种形式进行训练。

音标教学教案

音标教学教案
教学目标：
1. 能正确使用国际音标标记单词的发音。

2. 能正确发音并区分国际音标中的元音和辅音。

3. 能够运用所学的音标知识合理地拼读和发音单词。

教学准备：
1. 白板、黑板或投影仪。

2. 录音机或音频设备。

3. 打印的音标表。

教学步骤：
步骤一：引入
1. 让学生猜测助教将要读的单词，并教助教指定音标读出这些单词。

2. 让助教读出这些单词，并在黑板或白板上写下单词的音标和拼写。

步骤二：介绍音标
1. 引导学生观察已写的单词音标，并解释音标的意义。

2. 给学生分发音标表，并解释表格中各音标代表的发音及示范。

步骤三：区分元音和辅音
1. 说明元音和辅音的区别，并在音标表上标出元音和辅音的位置。

2. 给学生练习辨认音标表中的元音和辅音。

步骤四：合理拼读和发音单词
1. 教学合理拼读和发音单词的方法，包括辅音的读法和元音的读法。

2. 让学生根据他们所学的音标知识合理地拼读和发音一些单词，并进行实践练习。

步骤五：巩固和评估
1. 分发练习题，让学生独立完成。

2. 教师对学生的练习进行评估，给予批评和表扬。

教学扩展：
1. 学生可以通过自主学习和练习，进一步巩固所学的音标知识。

2. 教师可以引导学生使用音标表进行自主拼读。

教学提示：
1. 需要使用真实的音频记录以及各种实际例句来帮助学生理解和准确发音。

2. 鼓励学生积极参与互动，提问和解答问题，以加深对音标知识的理解和掌握。

音标的教案

音标教案
一、教学目标：
1. 学生能够正确读出48 个国际音标的发音。

2. 学生能够通过音标读出简单的英语单词。

3. 学生能够了解到音标的重要性。

二、教学重难点：
1. 重点：48 个国际音标的正确发音和书写。

2. 难点：元音和辅音的区别，以及一些容易混淆的音标的发音。

三、教学方法：
1. 讲授法：讲解音标的发音和书写规则。

2. 练习法：通过练习发音和拼写来加深印象。

3. 多媒体教学法：使用图片、音频和视频等多媒体资料来辅助教学。

四、教学过程：
1. 导入：询问学生是否知道英语单词的发音是如何产生的，引出音标的概念。

2. 讲解：介绍48 个国际音标的分类，包括元音和辅音，并逐个讲解每个音标的发音和书写规则。

3. 练习：让学生跟着老师或录音练习发音，并进行一些拼写练习。

4. 总结：总结本节课所学的内容，强调音标的重要性。

5. 作业：布置一些练习题，让学生在课后继续练习音标的发音和拼写。

五、教学反思：
通过本次教学，学生对音标的发音和书写有了初步的了解和掌握，但还需要在课后进行更多的练习来加深印象。

在教学过程中，应该多让学生进行练习，以提高他们的学习效果。

同时，应该注意一些容易混淆的音标的发音，加强讲解和练习。

音标课程教学教案模板范文

一、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标的发音方法。

2. 培养学生运用音标拼读单词的能力。

3. 提高学生的英语发音准确性和语感。

4. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 国际音标的发音方法及注意事项。

2. 元音和辅音的发音特点。

3. 音标拼读技巧。

4. 音标在实际单词中的应用。

三、教学步骤1. 导入新课（1）播放英语歌曲或动画，激发学生学习兴趣。

（2）简要介绍音标的作用和重要性。

2. 学习音标（1）教师展示音标卡片，引导学生认识48个音标。

（2）讲解音标的发音方法，包括口型、舌位、声带等。

（3）针对每个音标，进行示范发音，让学生跟读。

3. 元音和辅音发音特点（1）讲解元音和辅音的发音特点，如元音的长度、辅音的清浊等。

（2）进行元音和辅音的对比练习，帮助学生区分。

4. 音标拼读技巧（1）讲解音标拼读的规则和方法。

（2）通过例词，让学生练习音标拼读。

5. 音标在实际单词中的应用（1）展示一些含有音标的单词，让学生练习拼读。

（2）讲解音标在单词中的位置和作用。

6. 练习与巩固（1）设计音标拼读练习题，让学生在课堂上完成。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

7. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）鼓励学生提出问题，教师进行解答。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对音标的掌握程度。

3. 音标拼读能力：通过测试或展示，评估学生的音标拼读能力。

五、教学资源1. 国际音标卡片2. 英语单词卡片3. 音标拼读练习题4. 课件或教学视频六、教学反思1. 教师在教学过程中，要注重启发学生，引导学生主动参与。

2. 注重学生的个体差异，因材施教。

3. 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

4. 及时总结教学经验，不断提高教学质量。

英语个国际音标教案

英语个国际音标教案教学目标：1.学生能够准确地发音并区分国际音标中的元音和辅音；2.学生能够正确运用国际音标对单词进行发音；3.学生能够熟练运用国际音标进行口语表达。

教具准备：1.国际音标表2.MP3或CD音频素材教学过程：Step 1：介绍国际音标(20分钟)教师通过展示国际音标表，向学生介绍国际音标的基本概念和用途，并解释国际音标与英语发音的关系。

Step 2：元音的发音(30分钟)教师指导学生依次练习并模仿国际音标中的元音发音，要求学生注意舌位、口腔位置和嘴唇形状等发音要点。

教师可以使用语音记录器或音频素材，让学生听并比较自己的发音是否准确。

Step 3：辅音的发音(30分钟)教师指导学生依次练习并模仿国际音标中的辅音发音，要求学生注意舌位、口腔位置和声带振动等发音要点。

教师可以使用语音记录器或音频素材，让学生听并比较自己的发音是否准确。

Step 4：单词发音练习(30分钟)教师提供一些常见的英语单词，并要求学生根据国际音标正确发音。

教师可以播放单词的音频素材，帮助学生比较发音差异并进行纠正。

Step 5：情景对话练习(20分钟)教师设计一些情景对话，要求学生根据情景运用国际音标进行表达。

教师可以提供对话的音频素材，让学生听并进行模仿。

Step 6：评价反馈(10分钟)教师与学生讨论国际音标教学的效果，并进行评价和反馈。

教学延伸：1.学生可以自行收集一些英语单词并使用国际音标正确发音；2.学生可以通过参加英语角等活动运用国际音标进行口语交流。

教学反思：在国际音标的教学过程中，教师应注重学生的积极参与和实际操作，通过音频素材和情景练习等方式，创造真实的语言环境，帮助学生充分理解和掌握国际音标的发音规则。

同时，教师要对学生的发音进行及时纠正和评价，帮助他们不断提升发音准确性。

音标教学经典教案精选全文完整版

音标教学1的讲义一：检测学生对英语国际音标的掌握程度。

英语国际音标表（48个）元音（20个）长元音/ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /U:/ /æ/ 短元音/ ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ 双元音/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/辅音（28个）轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð//z/ 轻辅音/ʃ/ / h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/ʒ/ / r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/ j/ / w/边音/ ǀ/二：英语国际音标表中六个长元音。

1) [i:] 字母组合:be ea e be ei （eo ey i）three tree green sheep meet beef see seekeat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me2) [ æ ] 发音字母abag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man3) [ə:] 字母组合ir ur ear er orgirl shirt skirt thirty thirteen third birdturn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard term hernerd serve work worm work world4) [a:] 字母组合ar acar farm card arm gardenfast class last glass plant aunt ca5) [ɔ: ]字母组合al or au our arsmall wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter6) [u:] 字母组合oo o ufood moon room gloom broom doom goose tooth shoe do twotrue truth blue full prude练一练meet/mi:t/ v.____________ first/fə:st/ adj._______________class/kla:s/ n.______________ student/`stju:dnt/ n._________________ match/mætʃ/ v._____________ too/t u: / adv.__________________ practice/præ ktis/ v____________ fourteen/﹑f ɔ: ` t i: n/ num.____________.三：国际音标短元音。

国际音标完整教案

国际音标完整教案第一章：国际音标简介1.1 音标的概念与作用解释音标的定义和作用强调音标在学习和教学中的重要性1.2 国际音标的构成介绍国际音标的分类和符号解释各个音素的发音方法和特点1.3 音标的学习方法提出音标学习的基本原则和方法强调练习和应用的重要性第二章：元音音标2.1 元音的概念与分类解释元音的定义和分类方式介绍元音音标的符号和特点2.2 单元音的发音练习分析单元音的发音方法和特点提供单元音的发音练习素材和活动2.3 复元音的发音练习解释复元音的定义和分类提供复元音的发音练习素材和活动第三章：辅音音标3.1 辅音的概念与分类解释辅音的定义和分类方式介绍辅音音标的符号和特点3.2 爆破音的发音练习分析爆破音的发音方法和特点提供爆破音的发音练习素材和活动3.3 摩擦音的发音练习解释摩擦音的定义和分类提供摩擦音的发音练习素材和活动第四章：元音和辅音的组合4.1 音节的结构与划分解释音节的定义和划分方式强调音节在发音中的重要性4.2 音节发音练习分析音节的发音方法和特点提供音节的发音练习素材和活动4.3 音标综合练习结合元音和辅音的组合，提供综合发音练习素材和活动强调练习的正确性和准确性第五章：语音节奏与停顿5.1 语音节奏的概念与特点解释语音节奏的定义和特点强调语音节奏在口语交流中的重要性5.2 停顿的种类与运用分析停顿的种类和运用方式提供停顿的练习素材和活动5.3 语音节奏与停顿的综合练习结合语音节奏和停顿，提供综合练习素材和活动强调练习的正确性和准确性第六章：语音连读与省略6.1 语音连读的概念与现象解释语音连读的定义和常见现象强调语音连读在自然口语中的重要性6.2 连读的种类与练习分析连读的种类和运用方式提供连读的练习素材和活动6.3 语音省略的现象与影响解释语音省略的定义和影响提供语音省略的练习素材和活动第七章：语调与语气7.1 语调的概念与种类解释语调的定义和种类强调语调在表达情感和意图中的重要性7.2 语调的练习与应用分析语调的运用方式和特点提供语调的练习素材和活动7.3 语气的作用与表达解释语气的作用和表达方式提供语气的练习素材和活动第八章：国际音标的实际应用8.1 音标在单词学习中的应用解释音标在单词学习中的作用提供单词音标的学习素材和活动8.2 音标在句子中的应用分析音标在句子中的运用方式提供句子音标的练习素材和活动8.3 音标在听力理解中的应用解释音标在听力理解中的作用提供听力音标的练习素材和活动第九章：国际音标的教学策略9.1 音标教学的目标与方法提出音标教学的目标和方法强调教学的有效性和实践性9.2 音标教学的技巧与策略分析音标教学的技巧和策略提供教学音标的素材和活动9.3 音标教学的评估与反馈解释音标教学的评估和反馈方式提供教学评估的素材和活动第十章：国际音标的教学案例10.1 音标教学案例分析分析音标教学的成功案例强调教学案例的重要性和参考价值10.2 音标教学案例的设计与实施提出音标教学案例的设计和实施步骤提供教学案例的素材和活动10.3 音标教学案例的反思与改进解释音标教学案例的反思和改进方法提供教学案例的反思和改进素材第十一章：特殊音现象11.1 异化现象解释异化现象的定义和原因提供异化现象的例词和练习11.2 同化现象解释同化现象的定义和原因提供同化现象的例词和练习11.3 脱落现象解释脱落现象的定义和原因提供脱落现象的例词和练习第十二章：国际音标与方言差异12.1 方言差异对音标学习的影响分析方言差异对音标学习的影响强调方言差异在音标学习中的重要性12.2 常见方言的音标差异介绍常见方言的音标差异提供方言差异的例词和练习12.3 方言差异的应对策略提出应对方言差异的策略和方法提供方言差异的练习素材和活动第十三章：国际音标在语言教学中的应用13.1 音标在语音教学中的应用解释音标在语音教学中的作用提供语音教学的练习素材和活动13.2 音标在听力教学中的应用分析音标在听力教学中的运用方式提供听力教学的练习素材和活动13.3 音标在口语教学中的应用强调音标在口语教学中的重要性提供口语教学的练习素材和活动第十四章：国际音标的辅助学习工具14.1 音标字典的使用解释音标字典的作用和使用方法提供音标字典的使用练习素材和活动14.2 音标学习软件的应用介绍音标学习软件的作用和功能提供音标学习软件的应用练习素材和活动14.3 音标学习资源的整合与利用强调音标学习资源的整合与利用的重要性提供音标学习资源的整合与利用练习素材和活动第十五章：国际音标的评估与测试15.1 音标评估的方法与工具解释音标评估的方法和工具提供音标评估的练习素材和活动15.2 音标测试的设计与实施提出音标测试的设计和实施步骤提供音标测试的练习素材和活动15.3 音标评估与测试的反馈与改进解释音标评估与测试的反馈和改进方法提供音标评估与测试的反馈和改进素材重点和难点解析本文档涵盖了国际音标的全面教学内容，从音标的基本概念、分类和符号，到元音、辅音的发音练习，再到音节的划分、语音节奏和停顿，以及音标在单词、句子和听力理解中的应用，还包括了音标教学的策略、案例分析和评估测试。

音标课程教学教案模板范文

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握48个国际音标及其正确发音。

2. 能力目标：培养学生运用音标进行拼读和正确发音的能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。

二、教学重难点1. 教学重点：48个国际音标的正确发音和拼写。

2. 教学难点：音标的拼读规则和实际应用。

三、教学准备1. 教师准备：PPT、录音机、国际音标卡片、单词卡片、练习册等。

2. 学生准备：笔记本、笔、练习册。

四、教学过程（一）导入1. 教师用PPT展示48个国际音标的图片，引导学生观察并说出音标的名称。

2. 学生跟随教师朗读音标，感受音标的发音特点。

（二）音标学习1. 教师讲解音标的发音方法和技巧，结合实际单词进行示范。

2. 学生跟读，教师纠正发音错误。

3. 教师带领学生进行音标卡片游戏，巩固音标发音。

（三）拼读练习1. 教师出示含有音标的单词，学生根据音标拼读单词。

2. 学生分组进行拼读比赛，提高拼读能力。

（四）实际应用1. 教师出示含有音标的句子，学生根据音标朗读句子。

2. 学生分组进行句子朗读比赛，提高朗读能力。

（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调音标在英语学习中的重要性。

2. 学生回顾所学音标，提出疑问，教师解答。

五、作业布置1. 学生课后复习本节课所学音标，巩固发音。

2. 完成练习册中相关音标练习题。

3. 家长监督学生朗读含有音标的单词和句子。

六、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。

2. 注重培养学生的发音能力和拼读能力，提高学生的英语水平。

3. 营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

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含有一个音节的字：man [❍✌⏹] sit[sit] make[meik] meet[mi:t]含有两个音节的字：tidy[ taidi] baby[ beibi] sister[ sist☯] many[ ❍✌⏹♓]含有三个音节的字：germany[ ♎✞☯m☯ni] symphony[ simf☯ni] develop[♎♓♏●☯☐]含有四个音节的字：dictionary[ dik☞☯n☯ri] development[di vel☯pm☯nt]含有五个音节的字：international[int☯n✌☞☯n☯l] interrogation[int☪☯r☯u gei☞☯n]2.重读音节两个音节以上的字就有重音符号[ ],凡音节上有此符号时，该音节就发重音，念起来很像汉语的第一声，没有重音符号的音节，则像汉语的第三声。

Tidy[ taidy] baby[ beibi] teacher[ ti:t☞☯] romantic[r☯u m✌ntik]3、s后的清爆破辅音浊化以sp__, st___, sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/。

e.g. spell /spel/ study / stʌdi/ school/sku:l/spend /spend/ stand/stænd/ schedule /'skedʒjul/Spain /spein/ step/step/ skeleton / skelitn/speak/spi:k/ steak/steik/ sky /skai/spoon/spu:n/ stick/stik/ skate/skeit/4、定冠词the的读音e.g. the man the pen the deskthe old man the apple the earth5、连读在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相当密切，而前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，辅音和元音连在一起读。

All of us are students. Up and down keep it up stop it put it on not at all an orange an apple put it off stand up good idea take it off pick it up knock him out in an hour far away for example6、略音前面一个字是辅音结尾，后面一个字以相同的辅音开始，通常只念后面单词的辅音。

如：Deep pond stop playing keep pace hot tea part time at two take careBlack coffee book case good day cold day red dress big game big gardenBig gate前面一个字是辅音结尾，后面的单词是相对应的清浊辅音时，只念后面单词的辅音。