荡秋千
情侣荡秋千是什么意思网络用语
情侣荡秋千是什么意思网络用语情侣荡秋千是一种在网络上常见的用语，常用于形容两个恋人之间的互动和关系。
这个网络用语源自于现实生活中的一种浪漫场景，即两个人坐在秋千上荡秋千，享受彼此之间的亲密时刻。
在网络上，人们将这个场景比喻为情侣之间的互动和甜蜜的时刻。
情侣荡秋千的内涵和含义情侣荡秋千这个网络用语主要强调了两个人之间的默契和亲密关系。
荡秋千的动作需要两个人相互配合和协调，需要彼此的信任和合作。
因此，将这个场景比喻为情侣之间的互动，意味着他们之间有着紧密的联系和默契。
情侣荡秋千还可用来形容情侣之间持久和稳定的关系。
秋千荡动的过程是一个来回摆动的过程，象征着恋人之间的关系是相互的，有着平衡和稳定性。
情侣荡秋千这个用语意味着他们之间的感情牢固，彼此信任和支持。
此外，情侣荡秋千也可以用来形容情侣之间的浪漫和快乐时刻。
荡秋千是一种有趣和刺激的活动，两个人可以一起享受游戏的乐趣和刺激的感觉。
因此，情侣荡秋千这个用语意味着他们之间有着愉快和甜蜜的时刻。
情侣荡秋千的使用场景和方式情侣荡秋千这个网络用语在社交媒体和聊天应用程序中被广泛使用。
人们可以使用情侣荡秋千来形容自己和伴侣之间的互动和关系，表达彼此之间的默契和甜蜜。
比如，在社交媒体上，一对情侣可以在发布的照片下评论“我们一起荡秋千吧”，以表达彼此之间的亲密关系和幸福时刻。
在聊天应用程序中，当两个人在互动时，可以使用情侣荡秋千来形容彼此的亲密互动。
比如，其中一个人可以说：“我们在一起荡秋千的时候真的很开心”，来表达他们在一起时的愉快和幸福。
此外，在网络表情包和贴纸中，也常常出现情侣荡秋千的图像，用来代表爱情和浪漫的时刻。
这些图像可以在聊天中使用，增强表达情感的效果。
总的来说，情侣荡秋千是一种形象传神的网络用语，用来形容情侣之间的互动和关系。
它强调了恋人之间的默契和稳定性，同时也暗示了情侣之间愉快和幸福的时刻。
在网络交流中使用情侣荡秋千，可以增加表达情感的趣味性和华丽感。
小学二年级看图写话：荡秋千（三篇）
【导语】看图写话，顾名思义就是看着图⽚来写话。
但是，其实“看图写话”四个字中包含着⼏层意思：看⼀看、想⼀想、讲⼀讲和写⼀写。
当学⽣看到⼀幅图后，在充分观察的基础上把看到的画⾯输⼊⼤脑进⾏想象加⼯，然后⼜把想到的信息进⾏加⼯整理，通过“讲”这个环节有条理地表达出来。
以下是整理的《⼩学⼆年级看图写话：荡秋千（三篇）》，希望帮助到您。
【篇⼀】 夏季的⼀天上午，阳光明媚，我和丁丁、⼩刚⼀起去荡秋千。
我和⼩刚先荡，轮到丁丁荡的时候，我和⼩刚在旁边观看。
只见丁丁两脚⽤⼒⼀蹬，⼀下⼦就荡到上了天。
太阳公公说：“⼩朋友，你太棒啦！你都快荡到我这么⾼了。
” 我指着丁丁笑眯眯地说：“⼩刚，快看，丁丁都荡到天上去了！”⼩刚说：“我真佩服丁丁呀！我要好好学习这种巧妙地⽅法。
” 丁丁荡着荡着就想回家了，他便不再⽤⼒，⽽是让秋千慢慢停了下来。
我们三⼈⼀起快活地⾛了。
今天，我们很开⼼，我们永远也忘不了这快乐的⼀刻。
【篇⼆】 今天，阳光灿烂，⼩红、⼩明和⼩芳⼀起⾼⾼兴兴地去荡秋千，他们玩得可开⼼了。
⼩红玩了很久，忘记了旁边的两个好朋友。
⼩明终于忍不住了，就跑向前⼀把抓住正在玩秋千的⼩红，⼤叫着：“⼩红！快下来，现在轮到我玩了。
”⼩红被他这突如其来的⼀下⼦吓了⼀跳，差点从秋千上摔下来。
这时⼩芳说：“别抢了，刚才⼩红差点就摔下来了，多危险啊！”接着她⼜对⼩红说：“⼩红你就让⼀下他吧，你也玩了这么久了。
”听完⼩芳的话，他们两个都脸红了。
三个⼩伙伴⼜在⼀起开开⼼⼼地玩起来了。
【篇三】 ⼀个阳光明媚的早晨，⼩红和哥哥迈着轻快的脚步去公园⾥玩。
他们来到公园，哟！公园真美，草地绿绿的，柔柔的，像丝绒⼀般，草地上开满了五颜六⾊的花，有红的、⽩的、黄的，树枝上抽出嫩嫩的绿绿的芽⼉。
太阳公公也特别⾼兴，把⾦⾊的阳光洒满公园的每个⾓落。
哥哥和⼩红来到秋千旁，哥哥让⼩红坐在秋千上，哥哥在旁推秋千，秋千⼀前⼀后地荡起来，秋千越荡越⾼，⼩红⾼兴极了，不时发出银铃般的笑声。
荡秋千顺口溜
荡秋千顺口溜
荡秋千是一项非常受小朋友欢迎的娱乐活动，不仅可以锻炼身体，还能培养小朋友的勇气和团队精神。
以下是一首荡秋千顺口溜，大家来一起唱吧！
荡秋千去玩耍，扶好把手乐翻天。
前后荡、左右晃，小伙伴笑声连连。
荡到高，晃到低，感觉像在飞翔。
围着荡秋千，快乐来一场！
交换位置要小心，别把人家推得太远。
荡得愉快，要小心，不要摔倒受伤痛哭。
大家一起上荡秋，欢声笑语乐开怀。
体验快乐，培养感觉，成为快乐的小精灵。
荡秋千是游戏，也是锻炼身体的良药。
有勇气、有毅力，成功的胜利从此开启。
有老师引领，有同学助力，有朋友陪伴，荡秋千特别High！
所以小朋友们，不要害怕，来一场荡秋千的快乐之旅吧！让我们一起荡到高点、晃到低谷，感受快乐与勇气，并与同伴一同成长！。
荡秋千教案（通用16篇）
荡秋千教案荡秋千教案（通用16篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的荡秋千教案，欢迎阅读与收藏。
荡秋千教案篇1活动目标1、学习儿歌《荡秋千》。
2、复习已经学过的歌曲。
3、认识汉字“秋千”、“像”。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
教学重点、难点重点：能学会儿歌。
难点：流利地朗读，同时认识汉字。
活动准备儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。
活动过程（一）、欣赏画面并提出问题观察问题：(1)图中有什么?(2)两个小娃娃在做什么？(3)小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？收书。
出示字卡：听音乐收书。
（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。
（听录音磁带）（二）出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！（三）游戏小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。
请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）教学反思这节课，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为很向往去荡秋千，故对儿歌的学习很顺利，对字宝宝的认识也掌握得好。
只是如果能在活动中有真的秋千让孩子们玩一玩就更好了。
荡秋千教案篇2活动目标：1.能画出人物在荡秋千时的基本动态特征。
2.尝试合理安排、布置画面，处理主要形象与次要形象的关系。
活动准备：1.幼儿有过荡秋千的愉快经验，并观察人们在荡秋千时的动作、神态。
荡秋千的心情唯美句子
荡秋千的心情唯美句子
1. 坐在秋千上，风轻轻拂过脸庞，那感觉，哇，就好像自己变成了一只自由自在的小鸟，难道不是吗？就像我那次和小伙伴一起在公园荡秋千，我们开心地笑着，仿佛所有烦恼都被抛到了九霄云外。
2. 秋千荡起来的时候，心也跟着飞起来了，这是多么美妙的体验呀！就像上次我看着妹妹在秋千上欢快的模样，她的笑声感染了我，让我也沉浸在这份快乐中。
3. 荡秋千呀，真的能让人心情超好，仿佛进入了一个梦幻的世界，不是吗？记得有次和朋友在黄昏时荡秋千，那美丽的晚霞和快乐的我们，构成了一幅绝美的画面。
4. 当我坐在秋千上，一摇一摆的，感觉整个世界都变得温柔起来了呢，难道不是这样吗？像那次和家人在院子里荡秋千，大家说说笑笑，那温馨的场景至今难忘。
5. 秋千慢悠悠地晃着，我的心情也慢悠悠地放松着，这感觉多棒呀！就如同那次我一个人在小区的秋千上，静静地享受着独处的时光。
6. 哇哦，荡秋千的时候，那种轻松愉悦简直无法形容，对吧？上次和同学们在郊外的秋千上玩耍，我们的青春活力在那一刻尽情释放。
7. 坐在秋千上，仿佛所有的压力都被荡走了，这是多么神奇呀！就像那次我心情郁闷去荡秋千，荡着荡着心情就开朗了起来。
8. 荡秋千，真的是让人心情美丽的一件事，难道不是吗？记得有一次看到小朋友在秋千上笑得那么灿烂，我也被感染得笑了。
9. 秋千一上一下，我的心情也跟着起起伏伏，好有意思呀！那次和闺蜜在游乐场荡秋千，我们一边荡一边聊天，别提多开心了。
10. 真的，荡秋千能带给人一种特别的快乐，就像阳光洒在身上一样温暖，不是吗？有次和哥哥在老家的秋千上，回忆着小时候的趣事，那感觉真的太好了。
我的观点结论：荡秋千真的是一种能让人心情变好、带来快乐和放松的活动，大家都应该去体验体验。
形容荡秋千的句子
形容荡秋千的句子秋千摇摆，像一只自由飞翔的小鸟，轻盈而自在。
当秋千摇至最高点，仿佛触及了天空的边缘，心也跟着飞扬起来。
秋千摇动的轨迹，就像是生活中的起起伏伏，时而高昂，时而低落。
坐在秋千上，仿佛置身于时光隧道，回到了那个无忧无虑的童年。
荡秋千，是一种释放心灵的方式，让烦恼和压力都随着风飞走。
秋千的摇摆声，像是大自然的呼吸，让人心旷神怡。
坐在秋千上，仿佛可以触摸到时间的流逝，感受到生命的美好。
秋千摇摆的速度，就像是生活中的节奏，时而快速，时而缓慢。
荡秋千，是一种享受当下的方式，让人沉浸在快乐的氛围中。
秋千摇摆的幅度，就像是情绪的波动，时而澎湃，时而平静。
坐在秋千上，仿佛可以看到生活的变化，感受到岁月的流逝。
荡秋千，是一种放松身心的方式，让人忘却烦恼，尽情享受当下。
秋千的摇摆，仿佛在述说着一个个美好的故事，让人心生感慨。
坐在秋千上，仿佛可以找到内心的平静，感受到生命的美好。
荡秋千，是一种感受自然的方式，让人与大自然融为一体。
秋千摇摆的节奏，就像是心跳的声音，让人感受到生命的活力。
坐在秋千上，仿佛可以与天空对话，感受到宇宙的奥秘。
荡秋千，是一种释放情感的方式，让人尽情畅快，尽情舒展。
秋千的摇摆，仿佛在述说着一个个美好的梦想，让人心生向往。
坐在秋千上，仿佛可以触摸到生命的美好，感受到幸福的滋味。
荡秋千，是一种感受生命的方式，让人深刻体会到生命的意义。
秋千摇摆的声音，仿佛在述说着一个个美好的记忆，让人心生感动。
坐在秋千上，仿佛可以看到生活的美好，感受到世界的多彩。
荡秋千，是一种感受自己的方式，让人深刻认识到自己的内心。
秋千的摇摆，仿佛在述说着一个个美好的希望，让人心生期待。
坐在秋千上，仿佛可以感受到生命的活力，感受到爱的力量。
荡秋千，是一种感受他人的方式，让人深刻理解到他人的心情。
秋千摇摆的速度，仿佛在述说着一个个美好的未来，让人心生憧憬。
坐在秋千上，仿佛可以感受到生命的意义，感受到世界的美好。
荡秋千，是一种感受世界的方式，让人深刻领悟到世界的多姿多彩。
荡秋千拼音
荡秋千拼音
荡秋千[dàng qiū qiān]
【释义】
1.民间传统体育活动。
在地上树一高门架，架顶悬两根绳索，绳端用木板相连接，即成秋千。
活动时，人站板上，两手握绳，两脚用力蹬板，使之摆动，越摆越高。
或坐板上，由人推之。
有单人荡、双人荡。
秋千比赛，大多赛摆荡的高度，高者为胜。
2.摇摆不定。
【详细释义】
秋千，春秋时期传入中原地区，因其设备简单，容易学习，故而深受人们的喜爱，很快在各地流行起来。
汉代以后，秋千逐渐成为清明、端午等节日进行的民间习俗活动并流传至今。
【近反义词】
近义词：无
反义词：无
【例句】
1．猴子喜欢跳到可以荡秋千的地方。
2．荡秋千，是熟知的机械共振的例子。
3．我喜欢玩荡秋千而他喜欢玩跷跷板。
4．在两树之间绑着简易吊床，女儿躺在吊床上荡秋千。
5．他们可以荡秋千、滑滑梯、到处跑，玩上好几个小时。
6．动能是你荡秋千时的速度，即你向前或向后运动时的快慢。
7．小猴子生活地非常快活，天天不是荡秋千，就是吃大桃子。
8．一天，小猴正在荡秋千，瞎了一只眼的猴子走过来，想和他一块儿玩。
9．可是，终于有一天观众厌烦了他，而他也对只能无聊的荡秋千感到厌倦。
10我喜欢荡秋千，每天晚上都会在后院的秋千架上荡一个小时，风雨无阻。
《荡秋千》优秀教案【优秀10篇】
《荡秋千》优秀教案【优秀10篇】作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是小编整理的10篇《《荡秋千》优秀教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《荡秋千》优秀教案篇一教学目标1、认识秋千的结构并能进行搭建2、加强巩固互锁结构，认识滑轮、轴和红粱重点：秋千的结构难点：轴和梁的搭建教学过程：一、引入观看荡秋千视频，引出秋千。
00:46提问：小朋友们坐过秋千吗？在哪里坐的？你们坐过的的秋千长什么样子？看一看毛毛老师今天带来了什么样的秋千呢？二、搭建与反思看给出的秋千图片提问：我们坐秋千时小屁股坐在哪里？小手手拉哪里呢？（结构分析)第一次搭建：搭建固定秋千的2根柱子第二次搭建：悬挂秋千的支架第三次搭建：秋千的'座椅（用带钩子的滑轮进行固定）反思：把秋千挂在支架上会发现轴不够长，那我们有什么办法呢？（引导将两根轴连接起来，认识蜗杆）在荡秋千时有没有同学的柱子会倒，如果有，引导利用互锁结构进行加强稳固。
三、延续我们在公园里除了秋千，还有其他的东西吗？小朋友们现在可以再搭建一些秋千旁的游玩设施。
四、点评总结今天我们搭建的是什么？搭建秋千时我们是不是还认识了新朋友啊（滑轮和蜗杆）？坐秋千时我们应该小屁股坐哪儿？小手拉哪里呢？搭建秋千时我们先搭建的哪儿？然后呢？最后搭建的什么？《荡秋千》优秀教案篇二活动目标：1、愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。
2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：（1）户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。
（2）活动前进行活动：借助道具纱巾用身体动作进行白云造型，如：大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。
（3）教具准备：小松鼠头饰每人一个白云图片一份纱巾每人一条小松鼠图片一个活动过程：1、感知并熟悉曲子的A段，并用动作表现A段音乐。
形容荡秋千的优美句子
形容荡秋千的优美句子
1. 风儿吹荡秋千，娇嫩的花瓣随之摇曳。
2. 摇晃的秋千，像是在激起孩子们年少时的欢声笑语。
3. 摇摆的秋千，让人感受到无尽的自由与畅快。
4. 秋千高高地荡起来，仿佛要把孩子们带到天上。
5. 荡秋千，像是在跟记忆里的自己玩耍。
6. 秋千上下翻飞，孩子们的欢笑声伴随着风传递。
7. 荡秋千，让人回忆起那些无忧无虑、纯真的童年时光。
8. 圆滚滚的秋千绕着中心轴荡起来，仿佛在带动孩子们的心跳呼吸。
9. 静谧的公园里，荡起秋千的声音成为这个季节最美妙的音符。
10. 荡秋千，让人感受到时光的流转，不知不觉间又回到了那
个美好的年代。
小学二年级看图写话：荡秋千（三篇）
【导语】看图写话，顾名思义就是看着图⽚来写话。
但是，其实“看图写话”四个字中包含着⼏层意思：看⼀看、想⼀想、讲⼀讲和写⼀写。
当学⽣看到⼀幅图后，在充分观察的基础上把看到的画⾯输⼊⼤脑进⾏想象加⼯，然后⼜把想到的信息进⾏加⼯整理，通过“讲”这个环节有条理地表达出来。
以下是整理的《⼩学⼆年级看图写话：荡秋千（三篇）》，希望帮助到您。
【篇⼀】 夏季的⼀天上午，阳光明媚，我和丁丁、⼩刚⼀起去荡秋千。
我和⼩刚先荡，轮到丁丁荡的时候，我和⼩刚在旁边观看。
只见丁丁两脚⽤⼒⼀蹬，⼀下⼦就荡到上了天。
太阳公公说：“⼩朋友，你太棒啦！你都快荡到我这么⾼了。
” 我指着丁丁笑眯眯地说：“⼩刚，快看，丁丁都荡到天上去了！”⼩刚说：“我真佩服丁丁呀！我要好好学习这种巧妙地⽅法。
” 丁丁荡着荡着就想回家了，他便不再⽤⼒，⽽是让秋千慢慢停了下来。
我们三⼈⼀起快活地⾛了。
今天，我们很开⼼，我们永远也忘不了这快乐的⼀刻。
【篇⼆】 今天，阳光灿烂，⼩红、⼩明和⼩芳⼀起⾼⾼兴兴地去荡秋千，他们玩得可开⼼了。
⼩红玩了很久，忘记了旁边的两个好朋友。
⼩明终于忍不住了，就跑向前⼀把抓住正在玩秋千的⼩红，⼤叫着：“⼩红！快下来，现在轮到我玩了。
”⼩红被他这突如其来的⼀下⼦吓了⼀跳，差点从秋千上摔下来。
这时⼩芳说：“别抢了，刚才⼩红差点就摔下来了，多危险啊！”接着她⼜对⼩红说：“⼩红你就让⼀下他吧，你也玩了这么久了。
”听完⼩芳的话，他们两个都脸红了。
三个⼩伙伴⼜在⼀起开开⼼⼼地玩起来了。
【篇三】 ⼀个阳光明媚的早晨，⼩红和哥哥迈着轻快的脚步去公园⾥玩。
他们来到公园，哟！公园真美，草地绿绿的，柔柔的，像丝绒⼀般，草地上开满了五颜六⾊的花，有红的、⽩的、黄的，树枝上抽出嫩嫩的绿绿的芽⼉。
太阳公公也特别⾼兴，把⾦⾊的阳光洒满公园的每个⾓落。
哥哥和⼩红来到秋千旁，哥哥让⼩红坐在秋千上，哥哥在旁推秋千，秋千⼀前⼀后地荡起来，秋千越荡越⾼，⼩红⾼兴极了，不时发出银铃般的笑声。
小班户外活动荡秋千教案30篇
小班户外活动荡秋千教案30篇《小班户外活动荡秋千教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班数学教案《荡秋千》含反思活动目标：1.建立平面位置对应的概念。
2.依照图上的线索提示找出下图中相应的空间位置。
3.培养探索和操作的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.红、黄、绿三种不同卡纸各一张，四种小动物卡片各一张。
2.形状不相同的枳木四块，教师和幼儿每人一份。
3.小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰，幼儿每人一个。
4.在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。
5.幼儿用书。
活动过程：一、手指游戏导入：1. 各位小魔术师你们准备好了吗?伸出你的小手和老师一起来变一个魔术吧。
2. 儿歌“一只手指变变变，变成一只毛毛虫，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。
两个手指手变变变，变成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼儿和教师一起边说儿歌边做相应的动作。
二、集体练习，帮助幼儿建立平面位置对应的概念。
1. 操作游戏：“分枳木”。
(1) 在黑板上贴出上下两张图片，上边的图片上有三个相同的盘子，里边分别放有红色、黄色、绿色的枳木，下边的图片上也有三个相同的盘子，盘子里没有枳木。
(2) 小朋友们请你们仔细看一看上边这幅图，找一找我手中的这三个枳木应该放在下边哪一个盘子里?!来自快思老师教案.!(出示红、黄、绿三种颜色的枳木，引导幼儿自由发言，并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。
)2. 拼图游戏：“搭枳木”。
(1) 看，老师摆出了企么造型?用了哪些形状的图形呢?(2) 想一想、摆一摆，让你的枳木也变成这种造型吧。
(引导幼儿在桌面上摆出相同的造型。
)3. 动作游戏：“跳圈”。
(1) 在黑板上贴出一张图片，图片上有红、黄、蓝、绿，四个圆圈并排排列;老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈，但颜色的顺序与图片上不同;幼儿分别带着头饰，教师手中拿着这四种小动物的卡片。
《荡秋千》教案7篇
《荡秋千》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班教案《荡秋千》3篇
中班教案《荡秋千》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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荡秋千的习俗来源和注意事项
荡秋千的习俗来源和注意事项荡秋千的含义1、荡秋千寓意生活惬意。
过梁悠这是一种比较复杂的秋干。
在牢固的木架上架一个方形大木轮，轮子四角各吊一副小秋千，四个人坐在踏板上，由其他人摇动摇盘，使大木轮转起来。
秋千上的人随着大木轮子的转动，或高或低，自在悠荡，煞是惬意。
2、板不煞式，寓意健康，长命。
板不煞。
板不煞就是摔不死。
搭法是：在秋千架的横梁上穿一个辘轳头，上面绕一条粗绳(只绕一遭)，两头垂下，其中一个绳头上固定一根脚踏棍。
开始耍时，两只脚踏在踏脚棍上。
两腿夹绳，两手紧拽另一个绳头，使绳子这头往下转，那头带着人往上升。
秋千横梁上头的半圆形荆条吊着花生、糖果、香烟、酒等赏品。
谁能升到上头，牢稳地固定在辘轳头上，再伸手向上去摸赏品，谁就是好样的。
摸着哪一种奖品，就奖给这个人。
一般人往往上不去就摔下来，或者上去了没把紧辘轳头，又滑溜下来或摔下来，故名板不煞。
由于秋千架下垫着松软的沙土或柴草，不会出危险，又称摔不死。
荡秋千的习俗来源1、在上古时代，荡秋千，为谋生。
秋千的起源，可追溯到几十万年前的上古时代。
那时，我们的祖先为了谋生，不得不上树采摘野果或猎取野兽。
在攀缘和奔跑中，他们往往抓住粗壮的蔓生植物，依靠藤条的摇荡摆动，上树或跨越沟涧，这是秋千最原始的雏形。
至于后来绳索悬挂于木架、下拴踏板的秋千，春秋时期在中国北方就有了。
《艺文类聚》中就有北方山戎，寒食日用秋千为戏的记载。
2、在古代的北方，荡秋千是少数名族的一种运动。
秋千是中国古代北方少数民族创造的一种运动。
春秋时期传入中原地区，因其设备简单，容易学习，故而深受人们的喜爱，很快在各地流行起来。
汉代以后，秋千逐渐成为清明、端午等节日进行的民间体育活动并流传至今。
3、古时候，荡秋千，是寻找对象的，其中一种手段。
据《荆楚岁时记》载，有这么一段：阳春女儿笑语喧，绿杨影里荡秋千。
身轻裙薄凌空舞，疑是嫦娥下九天。
正是描述年轻男女如何在秋千中相遇的故事。
荡秋千的注意事项1、选择适当的秋千。
荡秋千作文(精选28篇)
荡秋千作文(精选28篇)在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
还是对作文一筹莫展吗?下面是小编精心整理的荡秋千作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
荡秋千作文1一天中午，晴空万里，小红和小明约好去公园里荡秋千。
他们看到公园里的风景真美呀!大地沐浴着灿烂的阳光，小草绿油油的`，美丽的花儿开了，有红的、白的、黄的、粉的……把公园打扮得花团锦簇，多么迷人啊!他们来到秋千旁，小红坐在秋千上越荡越高，一前一后玩得非常开心。
小红说：“荡高点，荡高点。
”小明使劲地推秋千，秋千飞得真高啊!小鸟飞来也叽叽喳喳地说：“飞得真高啊!”他们玩得多么开心呀!直到中午妈妈叫他们回家吃饭才依依不舍地离开了。
荡秋千作文2中午太阳高照，小丁和小花一起去公园玩。
公园的景色真美啊!大树发芽了，草地变绿了，小花开了。
他们走到秋千旁，小花坐在秋千上慢慢地站起来，小丁也越推越高，小花咯咯咯地笑着，风在她的耳边吹拂着，小鸟也围着她，好像在说：“真高，真高!”小花欢呼起来：“真好玩儿，真好玩儿!”过了一会儿，小丁玩，小花推，多么开心，秋千旁撒满了欢声笑语。
太阳公公看见他们这么快乐，也开心地笑了。
荡秋千作文3一个春天的早晨，碧蓝碧蓝的天空飘着雪白雪白的'云朵，空气真新鲜。
太阳公公刚刚升起，照着身上暖暖的。
小妹妹穿了一条漂亮的背带裤，关上扎着两个小辫子。
她来到公园的秋千前，坐到秋千板上，两只小手紧紧地抓住秋千两边的绳子，两只小脚翘起来，荡呀荡呀，越来越高。
小妹妹发出银铃般的笑声。
这时飞来两只小鸟，它们围在小妹妹旁边，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“小妹妹，我们一起玩好吗?”“好啊，好啊!”小妹妹开心地笑着。
两只小鸟停在小妹妹的肩膀上，一起开心地荡秋千。
荡秋千作文4有一天，森林里所有的小动物都开始表演!有熊踩木球，猴子扔桃子，大象敲钟，小狗荡秋千，海豹推球，洋洋自得……真是动物的天堂。
我最喜欢狗荡秋千。
《荡秋千》教学设计
《荡秋千》教学设计《荡秋千》教学设计1教学目标：1、会写本课7个生字，会认6个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
背诵课文。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
激发同学喜爱生活，积极进取的思想。
课时安排：２课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们，我们都荡过秋千，谁能说一说荡秋千的感觉？〔生自由说〕这节课我们就来学习一首诗歌，来体验一下荡秋千的欢乐。
〔板书：荡秋千〕二、揭题，范读课文。
三、同学初读课文理解文章中心，并解决字词。
过渡：〔荡秋千时很欢乐，谁能读出欢乐的语气？〕指生读第一小节〔师指导读〕，同时请同学们找出比方句，让同学体验欢乐的心情走入第二小节，“欢乐”一词径直表达出我的心情，“摇摆的绿野”是我荡秋千的感受。
老师指导读，同学自由读。
同时老师设问：脚下摇摆的绿野，为什么是摇摆的绿野？〔生自由回答〕用“虽然……但……”关联词引入第三节，表达了“我”对欢乐的追求。
同时让同学体验对欢乐的追求。
四、拓展练习：用“虽然……但……”说一句话。
五、总结：本文的通过自己对欢乐的追求，表达了喜爱生活，老师也期望同学们追求欢乐，拥有一个美满的童年。
作业：背诵课文。
板书：2、荡秋千荡秋千的时候荡得很高喜爱荡秋千第二课时一、复习旧知１、背诵课文。
２、复习生字：请同学读生字词，指名认读生字。
过渡：同学们都能够精确的读诞生字的字音、及词语，现在学习识记书写生字。
二、识记生字，指导书写1、板书生字，同学自由组词，老师同时板书。
2、板书演示“蝶”、“荡”的笔顺。
3、将三个“扌”的字汇总?“摇、拍、打”对比教学，有利于同学记忆。
过渡：为了检测出同学们对本课生字的掌控状况如何，我们做以下练习。
三、巩固练习１、给下面的字组词、注音。
荡彩蝶摇拍打鼓2、用下面的词语造句：拍打：摇动：四、拓展练习：出示小黑板，连词成句。
五、作业1、仔细抄写生字、词。
2、背诵课文。
板书：2、荡秋千荡彩蝶摇拍打鼓《荡秋千》教学设计2教学目标：1.在倾听|,表演等音乐活动中感受歌曲心情，并在亲身尝试参加音乐活动的过程中加强对音乐学习的热忱和爱好。
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荡秋千
【教学目标】
1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。
2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。
3、在学唱过程中，了解仡佬族歌曲欢快的情调，并通过各种方式表现出来。
教学重难点-十六分音符的节奏，附点四分符点节奏要唱好；两处大跳要唱准；八分休止符要断开。
通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。
【教学过程】
一、组织教学
播放仡佬族民歌《荡秋千》进教室，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。
（背景图出示）
同学们，欢乐的音乐课又要开始了，请同学们跟着老师一起跳起来。
【预设】学生随教师随意舞蹈，感受乐曲的欢乐情绪。
【设计意图】通过欢快的音乐导入新课，可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
二、走近仡佬族
1、师：知道我们刚才的音乐来自于那个民族吗？
【预设】仡佬
板书“仡佬”二字，让学生认一认这两个字念什么，引出仡佬族。
今天老师就要当一回导游带同学们去仡佬族看看，领略一下那里的风光，让我们坐着小船拍着手出发吧！背景音乐《荡秋千》伴奏，图片展示仡佬族风光。
“哇，仡佬族的景色真美啊，同学们迫不及待的想和老师一起去仡佬族走一趟了吧？那让我们来简单介绍一下吧！”请大家拍起手（师简单介绍仡佬族风土人情）【预设】仡佬族，现在有43万人。
主要分布在贵州省，其余少数散居在云南、广西等地区。
【设计意图】让学生了解仡佬族的相关知识为本课的学习打下基础，可以更好的学好本课。
三、走近仡佬族
1、解决十六分音符、八分音符
师：嘘，听，那是什么声音？师在桌子上拍打着节奏。
【设计意图】吸引学生的注意，培养学生静心聆听的习惯。
3 3 2 3 | 5 0 5 6 5 | 3 2 3 2 | 1—|
ⅩⅩⅩⅩ | Ⅹ 0 ⅩⅩⅩ | ⅩⅩⅩⅩ | Ⅹ—|
1)原来是仡佬族小朋友在打着鼓欢迎我们哪!他们的欢迎方式真特别,你听清楚了吗?让我们也来学一学
【预设】提示:拍打节奏时我们应该注意什么:八分休止符,结尾的二分音符。
让我们的欢迎声在热烈一些.
2、解决八度音
1）师：同学们，你们看，我们已经来到了仡佬族村庄，那里的小朋友在干吗呢？（出荡秋千图片）
2）师在钢琴上模仿荡秋千从高到低或从低到高5——5 6——6 解决八度难点。
我唱5，学生唱
【设计意图】将练声和听音高融入其中。
四、学唱仡佬族歌曲
1 师：仡佬族小朋友生活的多幸福啊！他们一边荡秋千还一边唱着歌呢，出歌片《荡秋千》
感受歌曲旋律
1）大家肯定想加入他们的队伍当中，让我们跟着旋律也来荡一下！（老师先叫一学生上来合作示范）前面女孩做，后面男孩推。
2）“仡佬族小朋友还喜欢这样玩”师叫一学生上来表现“哟哟”。
师：从歌中你能感受到仡佬族小朋友荡秋千是怎样的心情？
【预设】欢快，活泼，高兴。
-调节与反思
1 合唱法
2 听范唱录法
3 小组合作法
教学过程-2、学习歌曲
“同学们，今天我们来这里旅游，可不能空手而回呀，让我们一起来学学这首好听的歌曲
1）出四张秋千图片，学唱乐句，学生可以选择其中一句学唱：
【预设】第一句：附点四分音符的提示：
第二句：“歌曲里能体现秋千时高时低的是那两个音”？
【预设】学生：句子6 1 5 6 | 1 1 3 |5 5 6 |5 6 0 |
第三句：小朋友们唱的真好，老师也想来，唱一唱，好吗？请仔细听，老师现在要选“秋千荡的嘎嘎吱响哎呀”来唱一唱
【预设】第一遍把休止符唱成连音，第二遍把休止符唱出来。
听了老师唱的两遍，你喜欢那一遍的唱法？为什么？
【预设】唱出了欢快活泼的情绪
师：那我们也用欢快的活泼的情绪唱一唱（反复练习）
第四句：荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（圆滑线）的功劳也不小呢，它叫什么？
【预设】连音线，圆滑线
就是因为它，我们在这里要唱的流畅，圆滑。
2）复听歌曲，找出“荡秋千”的顺序。
引导学生发现重复的乐句，感受全曲的旋律“秋千荡的心欢畅哎呀”这一句我们也来试试唱一下（师带唱）
3）我们来歌曲接龙游戏老师唱每句的前两小节，同学接后两小节，用稍快的速度，欢乐的情绪，有感情的演唱。
4）“请同学完整的演唱歌曲，老师相信你一定会唱的很好。
【设计意图】引导学生发现重复的乐句，感受全曲的旋律，更好的理解歌曲学唱歌曲。
五、与仡佬族小朋友一起表演
“仡佬族的小朋友要和我们4（2）班的同学一起举行联欢会了，让我们准备一下分分工。
”
把全班分组：1）演唱 2）打节奏 3）在每一句后面加“呦呦”
六、离开仡佬族
师：小朋友们，欢乐的时光总是显得短暂，咱们的音乐列车又要起程了。
让我们坐上音乐列车，用笑脸来挥别带给我们欢乐的仡佬村庄。
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【教后反思】
-孩子世界的美丽在歌曲中一目了然，孩子们的羡慕倒是实实在在。
我们的孩子们常常被迫生活在那种痛苦的疲劳轰炸中，还要接受成人社会告诉他们的那一套“吃得苦中苦方为人上人”痛苦法则。
歌唱教学的本身还是比较快乐的，乐器演奏，视唱练习都能在活动中得到练习和掌握。