《荡秋千》PPT优秀课件
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《荡秋千》课件
摆动原理和能量转化。
安全意识
02
在课程中，老师反复强调安全的重要性，学生们应该明确知道
如何安全地玩耍荡秋千，防止意外发生。
团队协作
03
如果多人同时玩耍，学生们需要学会排队、轮流等团队协作的
基本规则。
荡秋千与其他游乐设施的比较
• 与滑梯比较：滑梯是另一种常见的游乐设施，与荡秋千不同，滑梯通常是通过 重力直接驱动，而荡秋千则需要用户通过腿部或身体的摆动来积累势能。
能量守恒
在整个荡秋千过程中，尽管能量在势能和动能之间不断转换，但总能量保持不 变。这是因为系统没有外部能量输入或输出，符合能量守恒定律。
荡秋千中的力学分析
01
牛顿第二定律
荡秋千时，人体在秋千上施加一个力，使秋千开始摆动。根据牛顿第二
定律，这个力将导致秋千产生加速度，加速度与力成正比，与秋千和人
体的质量成反比。
• 与旋转木马比较：旋转木马是一种机械驱动的游乐设施，它的运动轨迹和荡秋 千有很大不同。旋转木马更强调旋转动作，而荡秋千则是摆动。
• 与蹦床比较：蹦床提供的是垂直方向上的运动体验，通过弹跳来积累和释放势 能，而荡秋千则主要是在水平方向上摆动。
• 总的来说，不同的游乐设施都有各自独特的玩法和运动原理，学生们可以通过 体验不同的游乐设施，更全面地了解物理学中的各种运动形式和原理。这不仅 有助于提升他们的科学素养，还能在游玩过程中培养团队协作和安全意识。
《荡秋千》课件
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 荡秋千的科学原理 • 荡秋千的文化内涵 • 荡秋千的实践体验 • 课程总结与拓展
01
引言
课程介绍
荡秋千的起源与发展
简要介绍荡秋千的起源、历史演变和文化内涵。
二年级语文上册第12课荡秋千课件全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖课件
10/12
除了荡秋千之外，你还 喜欢玩哪些游戏？和同 学说一说 。
11/12
说一说： 学完这篇课文之后， 你都读懂了什童年生活过得多姿多彩！
12/12
2.荡秋千
1/12
2/12
自主读文： 拼音汉字对照读课文， 圈出不认识生字宝宝， 再看着拼音多读几遍。 要求：读准字音读通句子。
3/12
自学检测：
握手 摇摆 一堆
浮荡 彩蝶 拍打
打鼓 勉励 荡秋千
4/12
看汉字读课文。
1.标出课文有几个小节。 2.说一说：课文主要讲了一件 什么事？
5/12
我站在秋千板上， 荡来荡去， 花裙子飘呀飘， 好像一只翱翔彩 蝶。
6/12
我紧紧地握住绳子， 越荡越高， 差点儿就和天边青 山握手。 我高兴地从高处朝 下看， 脚下摇摆绿野， 就好像是一堆一堆 拍打着海岸波浪。
7/12
我最喜欢荡秋千， 即使汗流满面， 但清风总像在勉励我： 荡高一点儿， 再高一点儿！
8/12
即使......但......
9/12
• 小女孩儿荡秋千高兴心情，你 是从哪些语句中体会到？
除了荡秋千之外，你还 喜欢玩哪些游戏？和同 学说一说 。
11/12
说一说： 学完这篇课文之后， 你都读懂了什童年生活过得多姿多彩！
12/12
2.荡秋千
1/12
2/12
自主读文： 拼音汉字对照读课文， 圈出不认识生字宝宝， 再看着拼音多读几遍。 要求：读准字音读通句子。
3/12
自学检测：
握手 摇摆 一堆
浮荡 彩蝶 拍打
打鼓 勉励 荡秋千
4/12
看汉字读课文。
1.标出课文有几个小节。 2.说一说：课文主要讲了一件 什么事？
5/12
我站在秋千板上， 荡来荡去， 花裙子飘呀飘， 好像一只翱翔彩 蝶。
6/12
我紧紧地握住绳子， 越荡越高， 差点儿就和天边青 山握手。 我高兴地从高处朝 下看， 脚下摇摆绿野， 就好像是一堆一堆 拍打着海岸波浪。
7/12
我最喜欢荡秋千， 即使汗流满面， 但清风总像在勉励我： 荡高一点儿， 再高一点儿！
8/12
即使......但......
9/12
• 小女孩儿荡秋千高兴心情，你 是从哪些语句中体会到？
2024年《荡秋千》课件(含多场合)
《荡秋千》课件(含多场合)荡秋千课件一、概述荡秋千是一种古老的民间游戏，广泛流行于我国各地。
它不仅是一种娱乐活动，更是一种有益于身心健康的体育项目。
荡秋千可以锻炼身体，增强体质，提高协调能力，同时还能培养勇敢、坚强的品质。
本课件旨在通过对荡秋千的起源、发展、器材、技巧、比赛规则及安全注意事项的介绍，使大家全面了解荡秋千这项运动。
二、起源与发展1.起源荡秋千的起源可以追溯到古代，最早是一种用来训练士兵的军事体育项目。
后来逐渐发展成为民间的一项娱乐活动，尤其在我国的少数民族地区，荡秋千具有浓厚的民族特色。
2.发展随着时代的发展，荡秋千逐渐演变出多种形式，如单人荡、双人荡、多人荡等。
同时，荡秋千的器材也在不断改进，从最初的竹制秋千发展到现在的金属秋千，更加安全、舒适。
三、荡秋千器材1.秋千架秋千架是荡秋千的主要器材，通常由金属管材焊接而成，具有较高的稳定性和安全性。
秋千架的高度一般在3-5米之间，根据不同年龄段和身高的参与者进行调整。
2.秋千绳秋千绳是连接秋千架和秋千板的纽带，通常采用耐磨、抗拉强度高的材料制成。
秋千绳的长度应根据参与者的身高进行调整，以确保舒适度和安全性。
3.秋千板秋千板是参与者坐的地方，通常由木材或塑料制成。
秋千板的宽度应适中，以适应不同年龄段的参与者。
四、荡秋千技巧1.基本动作荡秋千的基本动作包括站立荡、坐荡、仰卧荡等。
初学者应从站立荡开始，逐渐过渡到其他动作。
2.荡动技巧（1）摆动：参与者通过身体的前后摆动，使秋千板产生荡动。
（2）踩动：参与者通过脚部的踩动，使秋千板产生荡动。
（3）扭动：参与者通过腰部的扭动，使秋千板产生旋转。
3.高级技巧（1）空中翻转：在荡动过程中，参与者从秋千板上跳起，完成空中翻转动作。
（2）多人配合：多名参与者同时荡动秋千，完成各种配合动作。
五、荡秋千比赛规则1.比赛形式荡秋千比赛分为单人荡、双人荡和团体荡三种形式。
2.比赛项目（1）高度赛：以荡动高度作为评判标准。
《荡秋千》课件
《荡秋千》课件xx年xx月xx日contents •教学目标与内容•荡秋千的起源和演变•荡秋千的基本技法•荡秋千的历史文化内涵•安全荡秋千的基本准则•课程结语目录01教学目标与内容1教学目标23使学生掌握荡秋千的基础知识和基本技能，包括荡秋千的原理、荡秋千的技巧、荡秋千的安全注意事项等。
知识与技能通过观察、实践、探究等方式，培养学生的观察能力、实践能力和探究能力。
过程与方法通过荡秋千的学习和实践，培养学生的体育文化素养和热爱体育运动的情感，增强他们的自信心和团队合作精神。
情感态度与价值观荡秋千的原理和基本技巧荡秋千的安全注意事项和自我保护方法荡秋千的实践和拓展教学内容使学生掌握荡秋千的基本技巧和安全注意事项，能够正确地荡秋千，避免受伤。
重点提高学生的实践能力和探究能力，能够深入了解荡秋千的原理和拓展荡秋千的方法。
难点教学的重点与难点02荡秋千的起源和演变03古代印度在印度，荡秋千被赋予了神话色彩，常被与爱情联系在一起。
荡秋千的起源01古代中国荡秋千最早出现在五代十国时期，那时主要流行于宫女和贵族妇女中。
02古代朝鲜荡秋千在朝鲜半岛被称为“索卜”，是朝鲜半岛妇女们最喜欢的传统游戏之一。
荡秋千在唐代逐渐流行，成为民间广受欢迎的娱乐活动。
唐代荡秋千在宋代得到了进一步发展和普及，成为了当时盛行的体育活动之一。
宋代荡秋千在清代达到了鼎盛时期，成为宫廷和民间都热爱的活动。
清代荡秋千的演变过程唐代荡秋千成为了宫廷和民间的娱乐活动，尤其受到妇女儿童的欢迎。
宋代荡秋千被广泛应用于军事训练和体育比赛中，成为当时社会的一项重要活动。
清代荡秋千成为了宫廷的重要活动之一，常常在皇帝登基、册封等重大场合进行表演。
同时，荡秋千也在民间广为流行，成为人们日常生活中的一项娱乐活动。
荡秋千在各朝各代的应用03荡秋千的基本技法双脚平行站立，略宽于肩，双手握紧荡秋千的链条，身体保持自然直立。
荡秋千的基本姿势站立姿势双脚先后踏上秋千踏板，重心逐渐前移，直至坐在秋千板上。
《荡秋千》优选精品PPT课件
流，促进人际交往。
05
荡秋千比赛规则及评分 标准
荡秋千比赛的基本规则
01
02
03
04
参赛资格
通常面向特定年龄段或性别的 人群，需满足健康和安全要求。
比赛场地与设备
在专门的荡秋千场地进行，秋 千设备需符合国际或国家标准。
比赛时间
每轮比赛通常设定固定时间， 如3分钟或5分钟。
动作要求
选手需完成规定的基本动作， 如前后摆动、空翻等，同时鼓
03
禁止在秋千上站立、跳 跃或做其他危险动作。
04
避免在恶劣天气（如大 风、雨雪等）下使用秋 千。
遇到突发情况时的应急处理
01
02
03
04
如遇秋千突然断裂或吊挂点松 动等紧急情况，应立即停止使
用，并远离危险区域。
在使用过程中感到身体不适或 发生意外时，应立即停止并寻
求帮助。
若发现他人使用秋千时出现危 险情况，应及时提醒并协助处
缓解压力
荡秋千有助于放松身体、舒缓紧 张的情绪，对于缓解工作和生活
压力具有积极作用。
改善情绪
荡秋千带来的兴奋和快感有助于 释放内心的负面情绪，改善人的 情绪状态。
增强自信心
在荡秋千的过程中，人们需要克 服恐惧、挑战自我，这种经历有 助于增强人的自信心和勇气。
促进人际交往
荡秋千是一种互动性强的活动， 有助于增进人与人之间的情感交
荡秋千的技巧与要领
协调配合
在起荡和摆动过程中，需 要手臂、腰部和腿部的协 调配合，形成合力，使秋 千摆动更加顺畅。
控制重心
通过调整身体重心的高低 和前后位置，可以控制秋 千摆动的幅度和速度。
保持平衡
在摆动过程中，要保持身 体平衡，避免左右晃动或 前后倾斜过度导致摔倒。
05
荡秋千比赛规则及评分 标准
荡秋千比赛的基本规则
01
02
03
04
参赛资格
通常面向特定年龄段或性别的 人群，需满足健康和安全要求。
比赛场地与设备
在专门的荡秋千场地进行，秋 千设备需符合国际或国家标准。
比赛时间
每轮比赛通常设定固定时间， 如3分钟或5分钟。
动作要求
选手需完成规定的基本动作， 如前后摆动、空翻等，同时鼓
03
禁止在秋千上站立、跳 跃或做其他危险动作。
04
避免在恶劣天气（如大 风、雨雪等）下使用秋 千。
遇到突发情况时的应急处理
01
02
03
04
如遇秋千突然断裂或吊挂点松 动等紧急情况，应立即停止使
用，并远离危险区域。
在使用过程中感到身体不适或 发生意外时，应立即停止并寻
求帮助。
若发现他人使用秋千时出现危 险情况，应及时提醒并协助处
缓解压力
荡秋千有助于放松身体、舒缓紧 张的情绪，对于缓解工作和生活
压力具有积极作用。
改善情绪
荡秋千带来的兴奋和快感有助于 释放内心的负面情绪，改善人的 情绪状态。
增强自信心
在荡秋千的过程中，人们需要克 服恐惧、挑战自我，这种经历有 助于增强人的自信心和勇气。
促进人际交往
荡秋千是一种互动性强的活动， 有助于增进人与人之间的情感交
荡秋千的技巧与要领
协调配合
在起荡和摆动过程中，需 要手臂、腰部和腿部的协 调配合，形成合力，使秋 千摆动更加顺畅。
控制重心
通过调整身体重心的高低 和前后位置，可以控制秋 千摆动的幅度和速度。
保持平衡
在摆动过程中，要保持身 体平衡，避免左右晃动或 前后倾斜过度导致摔倒。
《荡秋千》课件
荡秋千的历史发展
古代宫廷中的秋千
在古代宫廷中，秋千也是一项受欢迎的运动。贵族女子常常在花园中荡秋千，以 展示她们的优雅和身姿。同时，秋千也成为了诗人和画家们创作的题材之一。
现代荡秋千的演变
随着社会的进步和科技的发展，现代荡秋千的形式和材料都发生了很大的变化。 现代秋千通常采用金属或塑料等现代材料制作，设计也更加多样化和个性化。
选择平整、开阔的场地， 避免在狭窄、拥挤或存在 障碍物的区域使用。
使用安全护具
荡秋千时，务必佩戴安全 帽、护膝、护肘等防护装 备，以降低意外受伤的风 险。
动作规范与禁忌
正确的坐姿
坐在秋千上时，应保持身 体重心稳定，双脚自然下 垂，双手紧握秋千绳索。
适度的摆动
摆动幅度不宜过大，避免 产生过高的离心力，导致 失控或摔落。
禁止危险行为
严禁在秋千上站立、跳跃 或做其他危险动作，以免 发生意外。
应急处理与救援措施
立即停止使用
01
发现秋千设备故障或异常情况时，应立即停止使用，并及时报
告管理人员。
紧急救援措施
02
如发生意外情况，应立即启动紧急救援措施，如拨打急救电话
、进行简单的急救处理等。
事故报告与处理
03
事后应及时向相关部门报告事故情况，并配合进行调查和处理
Chapter
课程回顾与成果展示
1 2 3
回顾课程内容
总结《荡秋千》课程的主要内容和重点，包括荡 秋千的历史、文化、技巧等方面的知识。
展示学习成果
通过课件、视频、图片等多种形式展示学生在课 程学习中所取得的成果，如荡秋千的技巧掌握、 文化理解等。
分析学习进步
对比学生在课程开始前后的表现，分析学生在知 识、技能、态度等方面的进步和成长。
《荡秋千》教学课件
秋千的起源可追溯到古代，最初是作为一种娱乐和体育活动出 现的。随着时间的推移，秋千逐渐发展成为一项竞技运动，并 传入民间，成为广受欢迎的休闲娱乐项目。
荡秋千的发展
在历史长河中，荡秋千逐渐从一种简单的娱乐活动演变为具有 丰富文化内涵和竞技性的运动。不同地区和民族对秋千的玩法 和规则也有所不同，形成了各具特色的秋千文化。
06
课程总结与展望
课程回顾与总结
课程内容概述 本课程通过讲解荡秋千的基本知识和技巧，引导学生掌握 荡秋千的动作要领和注意事项，提高学生的体育素养和身 体素质。
教学目标达成情况 通过本课程的学习，学生基本掌握了荡秋千的动作技巧， 能够独立完成荡秋千的动作，达到了预期的教学目标。
教学方法与手段
本课程采用了讲解秋千的技巧和要领。
穿着宽松、舒适的衣服和鞋子， 避免穿着过于紧身或带有尖锐物
品的服装，以免造成伤害。
05
荡秋千的实践操作与体验
学生自主练习与体验
学生自由探索
每位学生独自尝试荡秋千，体验秋千摆动的感觉，并尝试通过身 体调整来控制摆动的幅度和速度。
安全注意事项
强调在荡秋千过程中需要注意的安全问题，如保持身体平衡、避 免过度摆动等。
本课程不仅介绍荡秋千的基本技能和 规则，还将探讨荡秋千在不同地域、 民族中的文化内涵和社会功能，从而 拓展学生的视野和知识面。
促进学生身心发展
荡秋千是一项全身性的运动，可以锻 炼学生的肌肉力量、平衡能力和协调 能力，同时也有助于培养学生的勇气、 自信和乐观精神。
教学目标与要求
知识与技能
学生应掌握荡秋千的基本技能和 规则，了解荡秋千的历史、文化
感受与分享
鼓励学生分享荡秋千过程中的感受，如摆动时的快感、对平衡控 制的理解等。
荡秋千的发展
在历史长河中，荡秋千逐渐从一种简单的娱乐活动演变为具有 丰富文化内涵和竞技性的运动。不同地区和民族对秋千的玩法 和规则也有所不同，形成了各具特色的秋千文化。
06
课程总结与展望
课程回顾与总结
课程内容概述 本课程通过讲解荡秋千的基本知识和技巧，引导学生掌握 荡秋千的动作要领和注意事项，提高学生的体育素养和身 体素质。
教学目标达成情况 通过本课程的学习，学生基本掌握了荡秋千的动作技巧， 能够独立完成荡秋千的动作，达到了预期的教学目标。
教学方法与手段
本课程采用了讲解秋千的技巧和要领。
穿着宽松、舒适的衣服和鞋子， 避免穿着过于紧身或带有尖锐物
品的服装，以免造成伤害。
05
荡秋千的实践操作与体验
学生自主练习与体验
学生自由探索
每位学生独自尝试荡秋千，体验秋千摆动的感觉，并尝试通过身 体调整来控制摆动的幅度和速度。
安全注意事项
强调在荡秋千过程中需要注意的安全问题，如保持身体平衡、避 免过度摆动等。
本课程不仅介绍荡秋千的基本技能和 规则，还将探讨荡秋千在不同地域、 民族中的文化内涵和社会功能，从而 拓展学生的视野和知识面。
促进学生身心发展
荡秋千是一项全身性的运动，可以锻 炼学生的肌肉力量、平衡能力和协调 能力，同时也有助于培养学生的勇气、 自信和乐观精神。
教学目标与要求
知识与技能
学生应掌握荡秋千的基本技能和 规则，了解荡秋千的历史、文化
感受与分享
鼓励学生分享荡秋千过程中的感受，如摆动时的快感、对平衡控 制的理解等。
《荡秋千》PPT教学课件
退出
找一找，看一 看还有你们熟悉的 符号、节奏吗？
接下来，就让我们加入仡佬族小 朋友的队伍，完整的学习这首欢快的 歌曲吧！
范唱 伴奏
这节课我们学习了歌曲《荡秋千》，聆听 着同学们的歌声，我仿佛回到了童年，感受到 自己小时候打秋千时的快乐心情。我们的生活 中到处都伴随着音乐，希望同学们在今后的生 活中能聆听更多美妙的音乐……
范唱 伴奏
这首一首仡佬族的儿童，ห้องสมุดไป่ตู้们了解这 个民族吗？
这首歌曲的旋律是怎样的呢？听完歌曲你 有什么感受呢？
歌曲欢快、流畅，富有童趣，节奏律动感 强，生动地描绘了孩子们欢聚在一起打秋千的 快乐场景……
接下来，让我们用歌声去表现荡秋千快乐 的场景吧！
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
再次欣赏歌曲，听一听歌曲的旋律有什 么特点？
歌曲中的部分乐句的旋律是一样的， 你听出是哪些了吗？
你能唱一唱这些乐句吗？
在视唱乐句时，不知道同学们有没 有发现，唱的过程中会有突然停止的地 方，这是为什么呢？
刚才唱的乐句中有我们熟悉的“0”— —休止符，这段乐句里面是八分休止符 ，看到它我们要记得停顿半拍。
附点四分音 符，一共唱
一拍半
前八后十六 节奏型
荡秋千
-.
欢迎同学们来到我们的音乐课堂， 看一看图中的他们在干什么呢？
秋千，每个同学应该都玩过，它给我们 带来一种飞翔的感觉。今天有一群小朋友们 来到了我们的课堂，要用歌声向我们分享“ 荡秋千”时的感受，一起去听一听吧！
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
找一找，看一 看还有你们熟悉的 符号、节奏吗？
接下来，就让我们加入仡佬族小 朋友的队伍，完整的学习这首欢快的 歌曲吧！
范唱 伴奏
这节课我们学习了歌曲《荡秋千》，聆听 着同学们的歌声，我仿佛回到了童年，感受到 自己小时候打秋千时的快乐心情。我们的生活 中到处都伴随着音乐，希望同学们在今后的生 活中能聆听更多美妙的音乐……
范唱 伴奏
这首一首仡佬族的儿童，ห้องสมุดไป่ตู้们了解这 个民族吗？
这首歌曲的旋律是怎样的呢？听完歌曲你 有什么感受呢？
歌曲欢快、流畅，富有童趣，节奏律动感 强，生动地描绘了孩子们欢聚在一起打秋千的 快乐场景……
接下来，让我们用歌声去表现荡秋千快乐 的场景吧！
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
再次欣赏歌曲，听一听歌曲的旋律有什 么特点？
歌曲中的部分乐句的旋律是一样的， 你听出是哪些了吗？
你能唱一唱这些乐句吗？
在视唱乐句时，不知道同学们有没 有发现，唱的过程中会有突然停止的地 方，这是为什么呢？
刚才唱的乐句中有我们熟悉的“0”— —休止符，这段乐句里面是八分休止符 ，看到它我们要记得停顿半拍。
附点四分音 符，一共唱
一拍半
前八后十六 节奏型
荡秋千
-.
欢迎同学们来到我们的音乐课堂， 看一看图中的他们在干什么呢？
秋千，每个同学应该都玩过，它给我们 带来一种飞翔的感觉。今天有一群小朋友们 来到了我们的课堂，要用歌声向我们分享“ 荡秋千”时的感受，一起去听一听吧！
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
《荡秋千》课件
课文讲解
……虽然汗流满面，但清风总像在
鼓励我：荡高一点儿，再高一点儿！
说明“我”在荡秋千的时候很累很紧张，
但是我还是喜欢荡秋千，喜欢荡得更高一点，
这体现了“我”对快乐的追求。
课文讲解
同学们，我们பைடு நூலகம்一起读一下这首诗 歌，想象荡秋千的画面，把作者那种快 乐的心情读出来！
拓展延伸
你喜欢玩什么游戏呢，仿照这首诗 歌说一说吧！ 提示：说清楚你喜欢的游戏，抓住 你玩游戏时的心情和感受来写。
荡秋千
课文背景
荡秋千的起源，可追溯到几十万年前的上
古时代。那时，我们的祖先为了谋生，不得不
上树采摘野果或猎取。在攀缘和奔跑中，他们
往往抓住粗壮的蔓生植物，依靠藤条的摇荡摆
动，上树或跨越沟涧，这是秋千最原始的雏形。
导入新课
同学们，我们都荡过秋千，谁能说一
说荡秋千的感觉？这节课我们就来学习一
首诗歌，来体验一下作者荡秋千的快乐。
课文讲解
“我快乐地从高处朝下看，脚下摇晃的
绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸的波
浪。”为什么作者说是“摇晃的绿野”呢？
秋千是动的，在“我”眼中绿野也 晃动起来，这是“我”荡秋千时的感受。
课文讲解
1、读文章最后一节，小组讨论一下，谈一
谈你读后的感受。
2、“虽然……但……”是个表示转折的关
联词。你能用这个关联词说一个句子吗？
课文讲解
交流：花裙子飘呀飘的，好像一只
飞翔的彩蝶。这句运用了什么修辞手法？
比喻
课文讲解
“我紧紧地握住绳子，越荡越高，差
点儿就和天边的青山握手。” 读了这句
话，你有什么想说的？
这句用夸张的方式表现出“我”的 秋千荡得很高很高。
荡秋千课件ppt
荡秋千运动特点
周期性、摆动幅度可调整、受重 力影响。
力学原理与运动规律
力学原理
牛顿第二定律（F=ma）描述秋千受 到的外力与加速度之间的关系；向心 力公式（F=mv²/r）解释秋千在摆动 过程中受到的向心力作用。
运动规律
简谐振动规律，即秋千在摆动过程中 ，其位移、速度、加速度等物理量遵 循正弦或余弦函数变化规律。
能量转化与守恒定律
能量转化
在荡秋千过程中，人体的化学能转化为机械能，表现为秋千的摆动。同时，摆动过程中部分机械能转化为热能 和声能。
守恒定律
荡秋千运动遵循机械能守恒定律，即在无外力作用的情况下，秋千系统的机械能总量保持不变。这意味着在摆 动过程中，秋千的动能和势能之间相互转化，但总量保持不变。
02
民俗活动
ห้องสมุดไป่ตู้03
荡秋千在民间有着丰富的文化内涵，常作为节庆、祭祀等活动
的重要组成部分。
民族特色文化元素融入
1 2 3
民族服饰
荡秋千运动中，参与者常穿着具有民族特色的服 饰，如满族旗袍、蒙古族长袍等，展现出独特的 民族风情。
民族音乐
在荡秋千比赛中，常播放具有民族特色的音乐， 如蒙古族的长调、苗族的飞歌等，为比赛增添浓 厚的文化氛围。
在遇到恶劣天气如大风、雷雨 等时，应立即停止荡秋千活动 ，确保自身安全。
个人防护装备选择和使用
根据个人需求和荡秋千的类型，选择合适的个人防护装备，如头盔、护膝、护肘等 。
在使用个人防护装备前，应检查其是否完好、合适，确保能够起到有效的保护作用 。
在荡秋千过程中，应始终佩戴个人防护装备，并注意调整松紧度，确保舒适度和安 全性。
在荡秋千运动中，学会与他人 协作、分享快乐，增强团队凝 聚力和归属感。
周期性、摆动幅度可调整、受重 力影响。
力学原理与运动规律
力学原理
牛顿第二定律（F=ma）描述秋千受 到的外力与加速度之间的关系；向心 力公式（F=mv²/r）解释秋千在摆动 过程中受到的向心力作用。
运动规律
简谐振动规律，即秋千在摆动过程中 ，其位移、速度、加速度等物理量遵 循正弦或余弦函数变化规律。
能量转化与守恒定律
能量转化
在荡秋千过程中，人体的化学能转化为机械能，表现为秋千的摆动。同时，摆动过程中部分机械能转化为热能 和声能。
守恒定律
荡秋千运动遵循机械能守恒定律，即在无外力作用的情况下，秋千系统的机械能总量保持不变。这意味着在摆 动过程中，秋千的动能和势能之间相互转化，但总量保持不变。
02
民俗活动
ห้องสมุดไป่ตู้03
荡秋千在民间有着丰富的文化内涵，常作为节庆、祭祀等活动
的重要组成部分。
民族特色文化元素融入
1 2 3
民族服饰
荡秋千运动中，参与者常穿着具有民族特色的服 饰，如满族旗袍、蒙古族长袍等，展现出独特的 民族风情。
民族音乐
在荡秋千比赛中，常播放具有民族特色的音乐， 如蒙古族的长调、苗族的飞歌等，为比赛增添浓 厚的文化氛围。
在遇到恶劣天气如大风、雷雨 等时，应立即停止荡秋千活动 ，确保自身安全。
个人防护装备选择和使用
根据个人需求和荡秋千的类型，选择合适的个人防护装备，如头盔、护膝、护肘等 。
在使用个人防护装备前，应检查其是否完好、合适，确保能够起到有效的保护作用 。
在荡秋千过程中，应始终佩戴个人防护装备，并注意调整松紧度，确保舒适度和安 全性。
在荡秋千运动中，学会与他人 协作、分享快乐，增强团队凝 聚力和归属感。
《荡秋千》课件
1. 整队集合
2. 清点人数 3. 检查服装
队形组织示意图：
4. 宣布课内容
5. 安排见习生
6
热身跑、徒手操
1.热身跑
队形组织示意图：
2.徒手操
（1）扩胸运动 （2）振臂运动
队形组织示意图：
（3）肩绕环
（4）腹背运动 （5）体转运动 （6）前后弓步压腿 （7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
7
荡秋千
3
教学目标
通过教学，使学生初步了解和体验荡秋千的特 点，了解民族传统体育的基本类型，使学生养 成坚持锻炼的好习惯。
通过学习，使学生基本掌握荡秋千的动作要领， 发展学生身体的协调性。
培养学生刻苦、顽强的精神品质，提高学生互 帮互学的团体意识。
4
课程结构
开始部分
1
2
准备部分
结束部分
4
3
基本部分
5
课堂常规
荡秋千
教材分析
1 2
民族民间体育活动具有趣味性、普及性、健身性和娱乐性等特点，比 较符合小学生身心发展规律。 学生在学习和体验我国民族民间体育活动的过程中，能发展力量、速 度、耐力等身体素质及身体灵敏性、协调性，既能强健身体，又能进 行民族民间体育文化的普及教育，激发学生热爱祖国传统文化的情感。
3 4
荡秋千是中国古代北方少数民族创造的一种体育运动，因其设备简单， 容易学习，因而深受人们喜爱。
随着社会的发展，虽然兴起很多现代体育项目，但秋千运动除了在少数 地区仍广为流行外，在我国大部分地区依然是儿童喜爱的活动。
2
教学重难点 教学 重点
秋千由下到上运动时身体各部分 的动作配合。
教学 难点
身体各部分动作与秋千运动方 向的协调配合。
荡秋千PPT
荡秋千
伙伴 们 （呀） — 来把 秋千
上 下 来回 荡 呀
秋千 荡得 嘎O 嘎吱 响 哎
嘎吱 (啦的) 响 来 秋千 来回
慢 上 慢下 心 莫
秋千 荡得 心 欢 畅 哎
仡佬族儿歌
荡— 荡 呀， 呀— 荡— 慌 呀， 呀—
1=D 2/4
欢快地
荡秋千
3 3 5 3 2 ｜1· 2 ｜ 5 5 3 2 3 ｜ 5 —｜ 6 i 5 6 ｜ i i 3 ｜ 5
伙伴 们 （呀） 来把 秋千 荡, 上 下 来 回 荡
仡佬族儿歌
5 6 ｜5 6 0 ｜ 呀 荡 呀，
3 3 2 3 ｜5 0 5 6 5 ｜3 2 3 2 ｜1 — ｜5 5 3 3 ｜ 2 3 2 12 ｜5 5 3 2 ｜5 — ｜
秋千 荡得 嘎 嘎吱 响 哎
呀， 嘎吱（啦的）响 来 秋千 来回 荡，
秋千 荡得 嘎 嘎吱 响 哎
呀， 嘎吱（啦的）响 来 秋千 来回 荡，
6 i 5 6 ｜ i i 3 ｜ 5 5 6 ｜5 6 0 ｜ 3 3 2 3 ｜5 0 5 6 5 ｜3 2 3 2 ｜1 — ‖ 慢 上 慢 下 心 莫 慌 呀， 秋千 荡得 心 欢 畅 哎 呀。
荡秋千歌曲（三段）.wav
1=D 2/ ｜ 咚 — ‖
2/4咚嗒嗒 咚嗒 ｜咚· 嗒 ｜ 咚嗒 咚嗒嗒 ｜ 咚 — ‖
荡秋千歌曲（三 段）.wav
ɡē lǎo
仡佬族
仡佬族民间流传着许多诗歌、故事和谚语。
民歌有山歌、儿歌、酒歌、孝歌4类，曲调不
同，各有特色。“仡佬”是当地人们对竹子的 叫 法。
1=D 2/4
欢快地
荡秋千
3 3 5 3 2 ｜1· 2 ｜ 5 5 3 2 3 ｜ 5 —｜ 6 i 5 6 ｜ i i 3 ｜ 5
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仡佬族居住在去南贵州广西 等地，现有四十三万人。
仡佬族以农业 为主，平坦地区多 种水稻，山区旱地 多种杂粮，属稻作 农耕经济文化类型。 仡佬族有自己 的语言，属汉藏语 系。语族语支的归 属，学术界尚无定 论。目前也只有少 数老人通仡佬语。
说了这么多，我们一起去仡佬族 的村庄走一走！
聆听歌曲① ② ③ ④ ⑤ ⑥①歌曲学习② ③ ④ ⑤ ⑥
仡佬族的服饰
妇女原来穿 着短上衣、长统 裙、勾尖鞋，在 距今八、九十年 前就少见了。
跟着歌曲做荡秋千的动作
完整演唱歌曲
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• 这首歌曲表达了仡佬族小朋友怎样的心情？ 你想到了怎样的场面？
悠扬 悲伤 庄严
沉重 激烈 欢快
仡佬族是个古老 的民族，所以他 们有自己独特的 艺术文化，比如 地戏被称为“戏 剧艺术活化石” 的--
地戏
聆听歌曲 用Lu跟着音 乐轻声哼唱
回答歌曲是 几拍子，强 弱规律如何？
• 这首荡秋千是四二拍的歌曲，二拍子的强 弱规律，强弱，我们一起边听歌曲边挥拍， 并找一找，哪两句的歌谱是一样的。
荡秋千
荡秋千
刚才大家听到的这一首歌的 名字叫做？ 你知道哪些少数民族呢？
《爱我中华》唱的是中国一共有 56个民族，其中少数民族就有55 个。
一 个 非 常 神 秘 的 民 族
你们了解仡佬族吗？
仡(ge)佬族， 中国少数民族 之一。 现有43万多人。 贵州省务川仡 佬族苗族自治 县是仡佬族的 发祥地。