51意识的本质-湖北省通山县第一中学高中政治必修四导学案
高中政治导学案 必修4：5.1 意识的本质
意识的本质教案【学习目标】1、识记意识的起源、意识的本质。
理解意识是社会的产物、劳动的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。
理解物质第一性，意识第二性，物质决定意识。
2、提高透过现象看问题本质的能力3、培养学生辩证唯物主义的意识观【学习重点与难点】意识的本质意识的内涵【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读课本内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记基础知识梳理中的重点知识。
一、问题导学1、人类能够“描神画鬼”“塑造各种外星人形象”主要说明了什么？2、意识的本质是什么？二、知识梳理（一）、意识是物质世界长期发展的产物（从起源看）1、意识是自然界长期发展的产物。
（细化）2、意识是社会发展的产物。
（从2点证明）（1）人的意识是从______________发展来的，但纯粹的动物心理________ 地形成意识。
（2）意识一开始就是______________的产物，____________的产物。
（3）意识不仅是_____________的产物，更重要的还是____________的产物。
结论：意识是物质世界长期发展的产物（二）、意识是人脑的机能（生理基础看）（1）人脑是高度发达的系统，是意识活动的器官，具有产生意识的基础。
（2）现代脑科学研究成果证明，没有_______________，就不可能有人类意识的产生。
意识是_____________的机能。
（三）、意识是客观存在的反映（从内容看）不管是_____________还是_____________，都是人脑对_____________的反映。
离开了_________，意识既不能产生，也不能发展。
可见，从意识的起源看，意识是_________________ _；从意识的生理基础看，它是______________ 。
高中政治必修4精品学案10：5.1 意识的本质
意识的本质『学习目标』——明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）1.结合科学研究的实例，了解意识的产生和生理基础。
2.分析社会生活实例，理解意识是客观存在在人脑中的反映。
3.理解并掌握物质决定意识原理。
『精彩回放』——旧知巩固（利用候课时间和课首3分钟，熟记下列内容，相互间检查）1.什么是运动？什么是静止？2.物质和运动，运动和静止的关系3.什么是规律？如何理解规律的普遍性和客观性？4.规律的普遍性和客观性的要求是什么？『导学菜单』——我来预习（带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆）一、填空巩固知识1.人类意识产生的物质基础：一切物质都具有的__________。
2.人类意识产生的前提：生物的__________ (刺激感应、感觉和心理)。
3.意识一开始就是_____的产物、_____的产物。
4.劳动和社会交往促进了意识的物质器官——_____的生成，促进了意识的表达手段——_____的产生，提供和丰富了意识的内容。
5.人脑是高度发达的_________，是意识活动的_________。
6.人脑与意识：人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的__________。
7.独立于意识之外的客观存在就是意识反映的______。
意识是人脑对客观存在的______，是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。
二、问题呈现知识1.为什么说意识是物质世界长期发展的产物？2.为什么意识是人脑的机能？3.如何理解意识是客观存在的反映？4.物质决定意识的内容如何？『困惑扫描』——我来质疑（自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，仍不能达成共识，组间或全班讨论解决）『感悟平台』——我来探究（在个人独立思考的基础上，发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示）探究：意识的本质是客观实在在大脑中的反应。
这种观点正确吗？探究二：情景：黑猩猩是与人类的智慧最接近的灵长类动物。
高中政治必修4精品学案14：5.1 意识的本质
意识的本质
1．阅读课本材料，回答人脑具有什么样的特点？这为仁德意识产生提供了什么条件?
高度发达、结构的复杂性和组织的严密性、生理基础、物质载体
2.什么是“第一信号系统”和“第二信号系统”？有何区别和联系？
第一信号系统是指具体刺激引发的反射，如受惊吓时的表情。
第二信号系统是指在语言刺激下产生的反射，如在老师的指导下做实验。
第一信号系统是人和动物都有的；第二信号系统是人所特有的，意识产生于二者的基础上。
三、意识是对客观存在的反映
1.人的意识反映的对象是什么？有没有没有任何反映对象的意识？
客观存在。
没有，任何意识都必须依赖于一定的客观存在。
2.针对下面这幅图，有的人认为“他是男扮女装”，有的人认为“她本来就是个女人”。
你认为呢？上面哪种观点属于人的意识？为什么？
两种观点都属于意识。
不管是正确的意识还是错误的意识，都是对客观存在的反映。
3.假如，图片中的人物实际上是一位男性，而所有人都认为她是女性。
那他的性别会不会因为人们的看法（意识）而改变？这说明意识所反映的内容（对象）是客观的，所反映的形式是主观的，意识是客观存在的主观映像。
5.1 意识的本质 导学案-2020-2021学年高中政治人教版必修四
第五课把握思维的奥妙第1课时意识的本质一．学习目标展示1.知识目标(1)识记①意识的本质(2)理解①意识是物质世界长期发展的产物②意识是人脑的机能。
③意识是客观存在的反映。
(3)运用结合所学哲学原理，分析在从一切物质都具有的反应特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理的过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。
2.能力目标了解意识起源和本质，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者辩证关系的能力。
3.情感、态度和价值观目标树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的观点，做到一切从实际出发二.学习重点难点①学习重点：意识是人脑对客观事物的反映②学习难点：动物、人工智能能产生意识吗？三. 核心素养通过学习意识的本质，理解物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识，理解唯物主1 / 7义的科学性，培养学生政治认同素养；通过分析意识的产生过程、生理基础、内容，培养学生的科学精神素养四.自主学习提纲（一）意识是物质世界长期发展的产物1.意识是长期发展的产物。
2.意识一开始就是劳动的产物、的产物。
（二）意识是人脑的机能1.人脑结构的和组织的严密性，决定了它具有产生意识的。
2.意识活动是通过人脑对的一系列反射活动实现的。
（三）意识是客观存在的反映1.各种意识都是通过生活和的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。
2.物质世界是先于人的意识而存在的，物质是的，意识是的，物质意识。
三．合作探究议题时代造就抗疫精神面对突如其来的严重疫情，中国人民风雨同舟、众志成城，不仅构筑起疫情防控的坚固防线，创造了人类同疾病斗争史上又一个英勇壮举，也铸就了伟大抗疫精神，书写了人类精神所演绎的又一个动人篇章。
“为了保护人民生命安全，我们什么都可以豁得出来！”这是中国共产党执政为民理念的最好诠释，这是中华文明人命关天的道德观念的最好体现，这也是中国人民敬仰生命的人文精神的最好印证。
高中政治必修4精品学案2：5.1 意识的本质
意识的本质『自主学习』一、学习目标1.识记意识的本质。
2.理解意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能、是对客观存在的反映。
（重点）3.结合所学哲学原理，分析一切物质都具有的反应特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理的过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。
二、知识梳理（一）意识是物质世界长期发展的产物1.意识是自然界长期发展的产物（1）一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的基础。
（2）生物的反应形式是人类意识产生的。
2.意识是社会发展的产物和社会交往促进了意识的———人脑的生成，促进了意识-------语言的产生，提供和丰富了意识的内容。
（二）意识是人脑的机能1.人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。
具有产生意识的。
2.没有人脑，就不可能有人类意识的产生。
意识是人脑的。
（三）意识是客观存在的反映1.意识的本质不管什么样的意识，都是人脑对的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工、改造的结果。
因此，意识是客观存在的。
2.意识的含义（1）从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物。
（2）从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——的机能。
（3）从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。
3.从意识的本质可以看出物质是的，意识是的，物质意识。
『精讲点拨』1.意识的内容来自于客观世界，所以意识的内容是客观的；意识是人脑对客观存在的反映，所以意识的形式是主观的。
2.从意识的主体看，对同一事物或现象，不同的人因立场、思维方式或方法、知识构成、世界观等主观因素不同，会形成不同的意识。
3.从性质上看，意识有正确的意识与错误的意识，它们的区别在于是否如实反映客观事物的本来面目，而不在于是否对客观事物作出反映。
错误的意识的内容也来自于客观存在，是对客观存在的歪曲反映。
4.意识是人脑对客观事物的反映，不能说是“大脑对客观事物的反映”。
5.意识的形成离不开社会实践。
政治：2.5.1《意识的本质》导学案(新人教版必修四).doc
政治：2.5.1《意识的本质》导学案（新人教版必修四）学习目标：1、我们通过自主预习，了解意识的起源，记住意识是人脑特有的机能，是客观存在的主观映像。
2、我们在识记的基础上，通过合作探究理解只有人脑才能产生意识；理解人的意识的内容只能来自客观存在；并进一步理解物质决定意识的哲学原理。
3通过课堂练习，运用意识的本质、物质决定意识的知识，解决一些实际生活中的问题。
学习重难点：意识的本质一、自主预习及效果检测判断正误并说明理由1.有人认为意识起源于人脑，因此与自然和社会无关。
2.只有大脑才会产生意识，有了人脑就有了意识。
3.人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜了对事物的反映一样。
4.“II有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。
二、问题探究探究一：狼孩1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。
一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。
后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个山母狼养大的女孩，大的有七八岁，小的只有两岁。
她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。
问题：狼孩的事实，体现了本课当中的哪个知识点？探究二：黑猩猩灭火黑猩猩经过人们的反复练，它能打开水龙头，用水桶接水灭火。
后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。
问题：黑猩猩从用水桶接水灭火到束手无策，可以从本课中的哪个知识点来说明。
探究活动三：在电影和电视剧中，经常看到妖魔鬼怪的形象。
在你心中的妖魔鬼怪到底什么样？请同学们在黑板上画出你心中的妖魔鬼怪。
问题：请同学们运用本课知识对上述同学的画作进行分析？课堂练习检测1.下列关于意识的说法正确的是（）A.意识是与物质同时产生的B.意识是自然界长期发展的产物C.意识是先于物质而产生的D.意识是人脑对客观事物的正确反映2.根据欧洲航天局目前制定的计划，“ExoMars”火星探测器将于2013年正式发射升空，届时会把一部比美国“勇气”号和“机遇”号探测器更为先进的自动探测装置送上火星表面。
高中政治必修四人教版51意识的本质教案1
第五课把握思维的奥妙第一框第一课时意识的本质（意识与物质世界、人脑的关系）【教学目标】（明确目标，各个击破）1.知识目标：⑴识记：意识的本质；⑵理解：意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；2.能力目标：通过对意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。
3.情感态度价值观目标:牢固树立物质决定意识的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。
【重点】意识更是社会和劳动的产物【难点】易错易混意识与人脑的关系【教学方法】自主学习、合作探究【教具使用】多媒体、课件【导入新课】俗话说：“日有所思，夜有所梦”，今天夜里我做了一个梦，梦见自己过了上课时间，还在睡觉。
惊醒之后，看了时间，才五点半，原来自己在做梦。
知道我为什么做这样的梦吗？因为我最近有过忘记上课的经历，这几天又有其他工作，心里压力大，一直挂着工作，太过紧张的缘故。
同学们，你们也做过梦吧，你想揭开梦的谜团吗？请大家跟我一起学习。
第五课第一框意识的本质。
【讲授新课】1. ⑴教师活动：我们先从意识的起源看，，请大家看几副图片“岩石风化”“针刺蚯蚓”“黑猩猩吃高处香蕉”，同时思考：自然界在漫长的演化过程中，从无生命物质到有生命物质，他们分别有何特性？与人的意识又是什么关系？⑵学生活动：学生看图片，思考回答：①一切物质具有的反映特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激感应性、感觉和心理）是人类意识产生的前提。
②得结论1：意识是自然界长期发展的产物。
2.投图片“黑猩猩学生灭火”探究1.动物心理为什么不能自发发展为人的意识？学生得结论2：意识更是社会的产物。
总结：结论3:意识是物质世界长期发展的产物。
3.⑴先投影：“人脑与动物脑比较图与人脑功能图”让生探究2:为什么只有人脑才能产生意识，而动物的脑则不能？⑵生得结论4：意识是人脑的机能4.学生小结本课（意识与物质世界、人脑的关系）5、教师再带着学生总结：意识的本质起源：物质世界长期发展的产物生理基础：人脑特有的机能物质决定意识先有物质后有意识。
【新版】高中政治必修四《意识的本质》【导学案】1(1)
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学习重点：1、意识是物质世界长期发展的产物2、意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映学习难点：意识的本质：意识是人脑对客观存在的反映一、自学交流（一）预习自测：1、一切物质都具有的＿＿＿＿＿＿是人类意识产生的＿＿＿＿＿＿＿，生物的＿＿＿＿＿＿是人类意识产生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
意识一开始就是＿＿＿＿的产物，＿＿＿＿的产物。
意识是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿长期发展的产物。
2、意识是＿＿＿＿的机能，人脑是意识产生的＿＿＿＿＿＿。
3、意识是＿＿＿＿＿＿＿的反映。
不管是正确意识还是错误意识，都是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的反映，都是客观存在通过＿＿＿和＿＿＿＿的环节进入人脑、并在人脑中＿＿＿＿＿＿＿的结果。
4、从意识的起源看，它是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的产物；从意识的生理基础看，它是＿＿＿＿的机能；从意识的内容看，它是＿＿＿＿＿的主观映像。
（二）互评体验：二、探究质疑（一）质疑问难：（二）探究释疑■合作探究一：基础知识点分析(1)动物的心理为什么不能发展为人的意识？(2)人对外界刺激产生的反映和动物对外物刺激缠身的反应有什么区别？(3)世间没有鬼神，人们心中却有鬼神观念，这说明离开客观对象人脑有也会产生意识。
这种说法对吗？为什么？■合作探究二：单项选择题：鲁迅说过：“描神画鬼，毫无对证，本风似专靠神思，所谓‘天马行空’地挥写了。
然而它们写出的却是三只眼、长颈子，也就是在正常人的身上增加眼睛一只，拉长颈子二三尺而已。
”这段话说明，人们头脑中的鬼神观念是（）A．人脑对客观世界的歪曲反映 B.人脑对鬼神的虚幻反映C．人凭借想象塑造出来的 D．可以在人间找到■合作探究三：知识网络构建三、精讲矫正（一）问辨是非：1、意识是大脑特有的机能2、人脑是产生意识的物质器官，有了人脑就能产生意识。
人教版高中政治必修4 5.1《意识的本质》导学案1
《意识的本质》导学案1【学习目标】1.了解意识是物质世界长期发展的产物、是人脑的机能。
理解意识是客观存在的反映。
理解物质第一性.意识第二性，物质决定意识。
2.通过对意识起源和本质原理的学习，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象.分析物质和意识的界限，把握两者之间辩证关系的能力。
3.牢固树立物质第一性，意识第二性，坚定唯物主义的信仰。
【重点难点】意识的本质、物质决定意识原理、意识的产生过程。
【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义，15分钟内速记重点原理，建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法。
）一、意识的本质1.意识是物质世界长期发展的产物（1）意识是自然界长期发展的产物。
人类意识的产生经历了漫长的发展过程。
在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。
生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。
（2）意识是社会发展的产物。
意识一开始是劳动的产物，劳动在意识的产生过程中起决定性作用：劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的产生，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。
温馨提示：物质世界≠物质，物质世界是指万事万物（物质具体形态）的总和，分为自然界和人类社会。
2.意识是人脑的机能（1）意识是人脑的机能。
人脑是意识产生的生理基础。
人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。
温馨提示：人脑≠大脑思考：电脑能不能全面代替和超过人脑？3.意识是客观存在的反映（1）产生意识的厂房和机器——人脑。
（2）产生意识的原材料——客观存在。
温馨提示：客观存在通过生活和实践的环节进入人脑.并在人脑中加工改造而形成意识。
无论是正确意识，还是错误意识都是人脑对客观存在的反映。
从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。
高中政治必修4优质学案：5.1 意识的本质
课时1 意识的本质探究一意识是物质世界长期发展的产物『基础梳理』1．意识是自然界长期发展的产物(1)一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。
(2)生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的前提。
判一判意识只是自然界的产物。
()提示×不能认为意识只是自然界的产物，意识是自然界长期发展的产物，但更是社会和劳动的产物。
2．意识是社会发展的产物(1)纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。
(2)劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。
『探究升华』狼孩的故事1920年，在印度加尔各答附近，一队猎人进山，发现并捕获了两个与狼嬉戏相处的小孩，交给了当地米德纳布尔孤儿院院长辛格大主教，辛格给他们分别命名：卡玛拉和亚玛拉，大的约8岁，小的只有两岁，她们进孤儿院时，具有狼的特征，每天晚上，隔一定时间就要像狼一样嚎叫，专吃生肉；喜欢啃骨头，用舌头舔水，没有感情，饥饿时找食，饱时就休息，昼睡夜出，靠四肢行走。
『问题探究』(1)狼孩有没有人脑？狼孩有没有意识？(2)从哲学上看，为什么狼孩没有意识？答案(1)狼孩有人脑。
狼孩没有意识。
(2)意识是自然界长期发展的产物，更是劳动的产物、社会发展的产物。
从起源来看，意识是物质世界长期发展的产物。
狼孩脱离了人类社会，没有社会实践，所以没有产生意识。
『名师点拨』理解劳动是意识产生的决定性因素(1)人的劳动同动物活动的根本区别在于人能制造和使用工具。
在劳动过程中，由于交流的需要而产生了语言。
语言的产生推动了人类意识的发展。
(2)在劳动和语言的推动下，猿脑变成了人脑，并随着社会劳动的进步而日趋完善，这为意识的产生和发展提供了物质基础。
总之，劳动是意识的物质器官形成和完善的基础，是意识产生和发展的决定性力量。
离开劳动，脱离人的共同活动所形成的社会，意识就不可能产生。
所以说，意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还存在着，它就仍然是这种产物。
高中政治必修4精品学案1：5.1 意识的本质
意识的本质A.意识是物质世界长期发展的产物B.意识是人脑的机能C.意识是人脑对客观存在的能动反映D.意识具有不依赖于物质而存在的特点3.我国历史上有许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句，如“露是今夜白，月是故乡明。
”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。
这说明（）A.人的意识是从动物的心理发展而来的B.人能反映事物，而动物则不能C.意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别D.一切物质都具有反应特性4.《三国演义》写尽了十八般兵器，但没有写到手枪；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。
这是因为（）A.意识活动没有主动创造性B.人们的意识无法反映未来C.意识的内容来自客观存在D.人的意识无法把握事物的本质5. 俗话说：“日有所思，夜有所梦”。
有人在梦中发表演讲，计算数学问题，甚至解决了科学难题。
对此正确的认识是（）A.梦既是一种意识活动也是一种物质活动B.在现实世界之外还存在着一个独立的精神世界C.梦也是客观事物在人脑中的一种反映D.意识有时可以脱离物质而单独存在6. 在谈到作文的夸张时，鲁迅曾有关于“燕山雪花大如席”的精彩论述。
语文老师在教我们作文时，也总要求发挥想象力。
其实，人的任何想象（）A.都来自客观世界B.都是对客观世界的正确反映C.都是对客观事实的主观臆造D.都来源于人脑『回标反馈』②认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同③认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一④认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新A．①② B．②③ C．①④ D．③④。
高中政治 意识的本质导学案 新人教必修4
第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质导学案【使用说明】1、课前，依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。
2、课堂上，积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。
【学习目标】1、识记意识的本质。
2、理解意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映。
3、通过对意识的本质的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。
【学习重难点】理解意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。
【温故知新】1、物质的含义是什么？2、如何理解世界的物质性？3、什么是哲学中的运动和静止？4、规律的性质是什么？它要求我们办事中应该注意什么？【自主预习一】阅读教材35页完成：意识是物质世界长期发展的产物【合作探究一】探究一：水滴石穿，是石头对长年累月滴在同一位置的水滴做出的反应；岩石风化，是岩石对终年不停的风做出的反应。
这些都表明，一切物质都具有的特性，是人类意识产生的基础。
向日葵的头部随太阳东升而面向东，随太阳的西行而转动，真正的“跟着太阳走”；经过训练的狗在听到铃声时，反射性的流口水。
这些都表明，生物的（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的。
探究二：1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。
一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。
后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个母狼养大的裸体女孩，大的有七八岁，小的只有两岁。
她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。
根据狼孩的故事分析，人是不是具有了探究一中的物质基础和前提就能产生人的意识？那么还需要什么条件？意识一开始就是________的产物，_________的产物。
意识不仅是_____ ________的产物，更重要的还是____________的产物。
【自主预习二】阅读教材36页完成：意识是人脑的机能【合作探究二】探究三：通过几十年的科学研究，科学家已经将与人类最亲的物种锁定在黑猩猩上。
政治必修4《意识的本质》高中教案
政治必修4《意识的本质》高中教案政治必修4《意识的本质》高中教案物质决定意识的原理：原理内容：世界是物质的，物质决定意识，物质是第一性，意识是第二性的，意识是物质的反映。
方法论：要求我们想问题办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。
下面和一起看看有关政治必修4《意识的本质》高中教案。
教学目标（知识目标）：意识产生的生理基础，第二信号系统，意识是客观事物的主观映象。
（能力目标）：理解意识是世界上最美丽的花朵（价值、情感目标）：树立辩证唯物主义的观点，并坚持之。
教学重难点教学重点：意识的本质教学难点：意识是内容和形式的统一教学过程★教学过程复习回顾：世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的?教学导入情境设计：人们曾说，夜有所梦，日有所思。
我中午做了一个梦，梦见自已过了上课时间，还在睡觉，惊醒之后，看了时间，才1点40分，原来自已是在做梦，我之所以做这样的梦，是因为我近来曾有过忘记上课的经历，这几天又有其他的工作，心里一直挂着工作，是自已太过于紧张的缘故。
同学们，你们也做过梦，你想知道人为什么会做梦吗?想解开梦的迷团吗?今天我们一起揭开这个迷，学习意识的本质。
1、意识是物质世界长期发展的产物。
意识的产生经历了漫长的历史过程，同学们，你们知道吗?请阅读课文，哪个同学来说说?分别引出意识产生的物质基础和生物学前提。
这两点说明了什么问题?意在说明意识是自然界长期发展的产物。
意识不是从来就有的，是由最低级的反应形式逐步进化的结果。
课堂探究：黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。
教师提问：人的意识是从动物的心理发展而来的，上述动物很聪明，那么这些动物的心理能发展为人的意识吗?为什么?黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。
后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。
教师总结：2、意识更重要的是社会发展的产物劳动和社会交往教师提问：从动物的心理发展到人的意识是什么在起作用的?为什么动物的大脑不能产生意识?学生回答：人脑是产生意识的物质器官和生理基础。
高中政治必修4教学设计9：5.1 意识的本质优质教案
意识的本质『教学目标』（1）知识目标：识记——意识的起源、意识的本质。
理解——意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映。
运用——结合哲学原理，分析在从一切物质都具有的反应特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。
（2）能力目标：通过意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。
（3）情感、态度、值观目标：在世界本原问题上，牢固树立物质决定意识的思想观点，自觉坚持辩证唯物主义观点。
『重点难点』重点：意识是客观存在的主观映像难点：意识是客观存在的主观映像『教学过程』『导入新课』复习：师：前两节课我们学习了《世界的物质性》，我们知道了世界是物质的，那么世界的物质性表现在哪些方面呢？生：自然界的物质性；人类社会的物质性。
师：人类社会是怎么样产生的呢？生：……『活动探究』前苏联著名生物学家巴浦洛夫曾做过的一个试验：黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。
后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。
问题：黑猩猩不会就地取水灭火说明了什么哲学道理？生：……结论：动物是没有意识的。
只有人类才有意识。
设问：人的意识是怎么产生的呢？它与动物的反应是什么关系呢？『新课讲授』一、意识的起源：意识是物质世界长期发展的产物师：我们都知道在自然界里，一切物质，不论是有没有生命的，都会有一些反应特性，比方说，像铁会生锈，岩石会风化。
还有低等生物会对外界的刺激所作出的应激反应，向日葵会向着太阳转，含羞草被碰到之后就会把叶子收起来，还有高等动物的感觉和心理，蛇在自身受到危险时会攻击，一些狗在自己的主人受到危险时会主动攻击。
『活动探究』书本第35页：没有这些反应特性和反应形式，意识能不能产生呢？无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关？生：……『教师总结』从反应特性到生物的反应形式，到动物的感觉、心理，再到人类意识的产生，这是一个生物进化发展的过程，没有前面的环节，那么后面的环节就不会有了。
第一高中政治意识的本质教案 文
芯衣州星海市涌泉学校第一中学高中政治意识的本质教案文新必修4
教材章节第二单元第五课课题意识的本质课型新授
教学目的知识与
才能
知识
内容
等级
程度
(A)识记(B)理解(C)应用(D)分析(E)综合(F)评价
才能
目的
通过设计有利于学生思维的教学过程，培养学生抽象思维和分析概括
才能
过程与
方法
教师启发、引导，学生自主阅读、考虑，讨论、交流学习成果。
情感态
度
与价值
观
进一步增强学生对世界客观性的认识，通过关于宗教本质的教学，进一步进
展无神论的教育。
教学设计重点分
析
意识的本质
难点分
析
意识的本质是客观存在在人脑中的反映。
教学技
术
设备
多媒体
教学环节学
习
目
标
识记：意识的含义
理解：意识根源于物质，是客观存在的反映
课
题
概
述
本课既是对上节课知识“物质〞理解的深化和延伸，又是理解下一框知识“意
识的作用〞的前提和根据。
学生对物质的初步认识为这节课的学习打下了良
好的知识根底，学生迫切想理解意识这种神奇的现象。
通过本课的学习，同
学们将进一步理解意识的根本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世
界，而且可以在意识指导下能动地改造世界。
分析讲解学生活动设计
教师导入：
回忆世界的物质性：
问题：为什么说世界是物质的，世界的统一性在于它的物质性？
学生答复。
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第五课把握思维的奥妙
第1课时意识的本质
一、学习目标
1.知识目标:(1)在从一切物质都具有的反应特性,到一切生命物质所具有的刺激感应,再到动物的感觉和心理的过程中,分析人的意识产生的条件,论证意识是物质世界长期发展的产物;(2)懂得意识是人脑特有的机能,意识是客观存在的反映;(3)理解物质是本原的,意识是派生的,物质决定意识。
2.能力目标:使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观,具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。
3.情感态度价值观目标:树立物质第一性、意识第二性,物质决定意识的唯物论思想。
二、知识体系梳理
一、意识是物质世界长期发展的产物
1.意识是自然界长期发展的产物。
①是人类意识产生的物质基础,②是人类意识产生的前提。
2.意识是社会发展的产物。
意识一开始就是③的产物、④的产物。
二、意识是人脑的机能
1.人脑具有产生意识的⑤基础。
2.意识活动是通过人脑对⑥的一系列反射活动实现的。
三、意识是客观存在的反映
1.产生意识的物质器官(“厂房和机器”)——⑦。
2.产生意识的客观对象(“原材料”)——⑧。
总之,物质世界是先于人的意识而存在的,物质是⑨的,意识是⑩的,物质决定意识。
三、重难点合作探究
一、想一想,无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?
二、19世纪初,某国有个王子幼年时被人绑架,囚禁在一间直不起身来的黑屋子直到17岁被释放,从未接触过人,后来虽然经宫廷老师尽心尽力地教育,智力还不及常人。
经过解剖,科学家发现他的脑沟很简单,大脑甚至没有覆盖小脑,还不如类人猿。
思考:故事中的王子为什么会这样?
四、检测巩固
1.宗教是信仰上帝、神鬼等虚幻的东西,但是不管哪种宗教信仰的神,都是按照人们自己的形象和经验塑造的。
这一事实说明()。
A.神是人的头脑中自生的,因为世界上根本没有鬼神
B.神是一种虚幻的东西,不是对客观存在的反映
C.神是客观事物在人脑中的反映,可以在客观世界中找到它的“原型”
D.神是客观实在的东西,不是“信则有,不信则无”
2.左右脑迥异的八大特征
左脑显意识语言时间分析理智做事
求实
现代认识
右脑潜意识表象空间联想情感做梦创造原始认识读表回答,人脑()。
A.是意识的来源、认识的基础
B.是产生意识的物质器官
C.既能创造物质,又能产生意识
D.既是思维的器官,又是实践的工具
3.读漫画《画饼充饥》。
从意识和物质的关系来看,“画饼不能充饥”,这是因为()。
①事物在人脑中的反映不等于事物自身②意识不能转化为物质力量③观念的东西不能代替物质的东西④意识不依赖于物质
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
4.瑞士心理学家皮亚杰在他的《娃娃日记》中写道:“儿童最初的世界是完全以他自己的身体和动作为中心的,他完全是无意识的。
然而这种无意识并不类似于洛克所说的‘白纸’,事实上,主体的心灵不可能是一张白纸,它没有一定的内部结构就不可能具有任何认识能力,它具有遗传得到的心理本能结构,并用它来同化客体的信息。
”这段话表明()。
A.人脑天生有意识
B.意识是人脑特有的机能
C.意识是物质的反映
D.意识是人脑的产物
5.关于龙的形象,自古以来就有“角似鹿、头似驼、眼似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”的说法。
这说明()。
①观念的东西是人脑对客观事物的能动反映②一切观念都是对现实的模仿③意识是人脑的机能
④任何观念都可以从现实世界中找到其本质“原型”
A.①②
B.①④
C.③④
D.②④
6.关于庐山瀑布,有一首脍炙人口的诗,“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。
下列对上述诗句分析解读正确的一组是()。
①“日照香炉生紫烟”中“紫烟”是诗人的一种意识活动②“遥看瀑布挂前川”中“挂”字的使用体现物质决定意识③“飞流直下三千尺”是诗人对客观存在的反映④“疑是银河落九天”说明意识是人脑的机能
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
7.宋朝有个画家叫文与可,他的住处周围长满了竹子。
他一年四季观察竹子的变化,对竹枝、竹叶在不同时期的形状、姿态都有透彻的了解,因而他在画竹时,能够做到“下笔如有神”,快速地画出各种各样生动逼真的竹子。
有诗云:“与可画竹时,胸中有成竹。
”上述材料体现的哲学道理是()。
A.意识是物质世界长期发展的产物
B.意识是人脑特有的机能
C.意识是人脑对客观存在的能动反映
D.意识具有不依赖于物质而存在的特点
8.高性能的电子计算机能进行一系列复杂的运算,因此,有人认为计算机是有意识的。
从哲学上看,这一观点否认了()。
A.意识对人脑的依赖
B.世界没有不可认识的事物
C.意识能够反映客观事物
D.意识是大脑的机能
9.秋在中国文人心中有着独特的内涵。
“自古逢秋悲寂寥”,在秋的文化意识中,悲秋也可以算得上是普遍的意识了。
“何处合成愁,离人心上秋”,秋成了一种凄凉、伤感、悲苦的象征。
但是,秋的描写也总有些欢快的调子,如刘禹锡的“我言秋日胜春朝”。
这些差异的存在说明()。
A.诗人的感受完全是主观的,不具有任何客观基础
B.诗句反映的是人的心理感受,而非认识对象的客观状况
C.美感是带有主观性的,不同的人对同一事物的反映具有差别
D.意识有时候不是对客观事物的反映。