全科医生服务模式和工作方法培训课件
合集下载
2023年全科医师培训教案ppt
通过学术交流和研讨活动,与其他医 学教育机构共同探讨全科医师培训的 未来发展方向和趋势。
THANKS
谢谢
实验室诊断和仪器操作
实验室诊断
全科医师应了解常见实验室检查项目 的意义和正常值范围,能够根据患者 病情选择合适的实验室检查并解读检 查结果。
仪器操作
全科医师应掌握常见医疗仪器的操作 和维护,如心电图机、血糖仪、血压 计等,能够正确使用仪器进行诊断和 治疗。
05
CHAPTER
临床思维和沟通技巧
临床思维模式培养
影像学
介绍常见影像学检查方法和技术,包 括X线、CT、MRI等,以及影像学诊 断的方法和原则。
预防医学和公共卫生
预防医学
介绍预防疾病的基本原则和方法,包括健康教育和健康促进等方面的知识。
公共卫生
介绍公共卫生管理和监督的基本原则和方法,包括传染病控制和卫生政策等方 面的知识。
03
CHAPTER
临床医学技能
具备良好的沟通能力和人文素养
全科医师需要具备良好的沟通能力和人文素养, 能够与患者及其家属建立良好的关系,提供人性 化的医疗服务。
具备自主学习和终身学习能力
全科医师需要具备自主学习和终身学习的能力, 不断更新医学知识和技能,提高医疗服务水平。
培训课程结构和安排
01
02
03
理论课程
包括全科医学基础、临床 技能、预防保健、医学伦 理等课程。
领导力培养
激发全科医师的领导潜能,提高 其在医疗团队中的影响力。
06
CHAPTER
全科医师培训评估与反馈
培训效果评估方法
考试成绩评估
通过考试成绩来评估学 员对培训内容的掌握程
度。
实践操作评估
THANKS
谢谢
实验室诊断和仪器操作
实验室诊断
全科医师应了解常见实验室检查项目 的意义和正常值范围,能够根据患者 病情选择合适的实验室检查并解读检 查结果。
仪器操作
全科医师应掌握常见医疗仪器的操作 和维护,如心电图机、血糖仪、血压 计等,能够正确使用仪器进行诊断和 治疗。
05
CHAPTER
临床思维和沟通技巧
临床思维模式培养
影像学
介绍常见影像学检查方法和技术,包 括X线、CT、MRI等,以及影像学诊 断的方法和原则。
预防医学和公共卫生
预防医学
介绍预防疾病的基本原则和方法,包括健康教育和健康促进等方面的知识。
公共卫生
介绍公共卫生管理和监督的基本原则和方法,包括传染病控制和卫生政策等方 面的知识。
03
CHAPTER
临床医学技能
具备良好的沟通能力和人文素养
全科医师需要具备良好的沟通能力和人文素养, 能够与患者及其家属建立良好的关系,提供人性 化的医疗服务。
具备自主学习和终身学习能力
全科医师需要具备自主学习和终身学习的能力, 不断更新医学知识和技能,提高医疗服务水平。
培训课程结构和安排
01
02
03
理论课程
包括全科医学基础、临床 技能、预防保健、医学伦 理等课程。
领导力培养
激发全科医师的领导潜能,提高 其在医疗团队中的影响力。
06
CHAPTER
全科医师培训评估与反馈
培训效果评估方法
考试成绩评估
通过考试成绩来评估学 员对培训内容的掌握程
度。
实践操作评估
全科医疗服务模式与原则
优势分析
全科医疗强调连续性、综合性、协调性和可及性服务,能够 更好地满足社区居民的基本医疗保健需求,提高医疗服务效 率和质量。
国内外现状及趋势
国内现状
我国全科医疗起步较晚,但发展迅速。目前,全国已建立较为完善的全科医疗体系,培养 了大批全科医学人才,为社区居民提供了基本医疗保健服务。
国际现状
国际上,全科医疗已成为许多国家和地区医疗体系的重要组成部分。全科医师在医疗服务 中发挥着守门人的作用,负责协调和管理患者的医疗需求。
全科医疗服务模式与原则
演讲人:
日期:
目录
• 全科医疗概述 • 全科医疗服务模式 • 全科医疗原则及实践 • 全科医生培养与教育 • 政策法规与支持体系建设 • 挑战与对策建议
01
全科医疗概述
定义与发展历程
定义
全科医疗是一种面向社区与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学以及人 文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科。
签约服务内容
包括常见病和多发病的中 西医诊治、合理用药、就 医路径指导和转诊预约等 。
个性化服务包
根据居民健康需求和个人 特点,设计不同类型的服 务包,满足多层次、多样 化需求。
社区首诊和双向转诊制度
社区首诊
鼓励居民首先到基层医疗 卫生机构就诊,发挥全科 医生守门人作用。
双向转诊
建立上下联动、衔接互补 的服务体系,实现不同级 别和类别医疗机构之间的 有序顾
全科医生对患者进行长期、连续的照顾,了解患 者的病史、家庭情况和社会环境,确保医疗服务 的连续性和有效性。
信息共享与沟通
全科医生与患者及其家属、其他医疗团队成员之 间保持畅通的沟通渠道,及时共享患者的医疗信 息和治疗计划。
跨学科协作
全科医疗强调连续性、综合性、协调性和可及性服务,能够 更好地满足社区居民的基本医疗保健需求,提高医疗服务效 率和质量。
国内外现状及趋势
国内现状
我国全科医疗起步较晚,但发展迅速。目前,全国已建立较为完善的全科医疗体系,培养 了大批全科医学人才,为社区居民提供了基本医疗保健服务。
国际现状
国际上,全科医疗已成为许多国家和地区医疗体系的重要组成部分。全科医师在医疗服务 中发挥着守门人的作用,负责协调和管理患者的医疗需求。
全科医疗服务模式与原则
演讲人:
日期:
目录
• 全科医疗概述 • 全科医疗服务模式 • 全科医疗原则及实践 • 全科医生培养与教育 • 政策法规与支持体系建设 • 挑战与对策建议
01
全科医疗概述
定义与发展历程
定义
全科医疗是一种面向社区与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学以及人 文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科。
签约服务内容
包括常见病和多发病的中 西医诊治、合理用药、就 医路径指导和转诊预约等 。
个性化服务包
根据居民健康需求和个人 特点,设计不同类型的服 务包,满足多层次、多样 化需求。
社区首诊和双向转诊制度
社区首诊
鼓励居民首先到基层医疗 卫生机构就诊,发挥全科 医生守门人作用。
双向转诊
建立上下联动、衔接互补 的服务体系,实现不同级 别和类别医疗机构之间的 有序顾
全科医生对患者进行长期、连续的照顾,了解患 者的病史、家庭情况和社会环境,确保医疗服务 的连续性和有效性。
信息共享与沟通
全科医生与患者及其家属、其他医疗团队成员之 间保持畅通的沟通渠道,及时共享患者的医疗信 息和治疗计划。
跨学科协作
20232023年全科医师标准培训通用教案ppt
全科医师培训与专科医师培训的衔接和融合
全科医师和专科医师的职责与定 位
当前全科医师和专科医师培训存 在的问题
衔接和融合的必要性和重要性
衔接和融合的具体措施和方法
全科医师在医疗卫生服务体系中的作用和价值
全科医师是医疗卫生服务体系中的 重要力量
全科医师在提高医疗卫生服务质量 和效率方面的价值
添加标题
理论考试的流 程和方式
单击此处输入你的 项正文
实践操作考核 的内容和标准
单击此处输入你的 项正文
实践操作考核的 评分和反馈 理
论考试
理论考试
理论考试的题 型和难度
单击此处输入你的 项正文
理论考试的评 分和反馈
单击此处输入你的 项正文
全科医师培训效果评估 和总结
培训效果评估方案
评估目的:了解全 科医师培训效果, 改进培训计划
培训效果评估结果反馈
培训效果评估方法:问卷调查、考试成绩、实际操作能力评估等
评估结果:总体满意度较高,部分学员提出改进意见
反馈意见:针对学员提出的改进意见,进一步完善培训内容和教学方法
总结:通过本次培训,学员们掌握了全科医师的基本技能和知识,为今后的临床工作打下了坚实 的基础
培训总结和展望未来
培训效果评估:对全科医师培训效果进行评估,包括学员掌握知识、技能和态度等方 面的情况
培训亮点:总结本次培训的亮点,包括教学方法、教学资源、师资力量等方面
培训不足:分析本次培训存在的不足,包括课程设置、教学方法、教学资源等方面
展望未来:对未来全科医师培训的发展进行展望,包括培训目标、课程设置、教学方 法等方面
全科医师培训师资队伍 建设和管理
师资队伍的组建和选拔
选拔标准:具备丰富的临床经验和教学经验,良好的沟通能力和团队协作精神 选拔流程:通过公开招聘、内部推荐等方式,对候选人进行面试、试讲等综合评估
全科医学、全科医生、全科医疗 ppt课件
毕
1年 获执照
业
2-3年 业学位
轮转培训(包括全科)
医 学
3年
2-3年 第二阶段
1-2年
教
育
博士学位
专科培训(专科医师)
主 治
全科医师
医
师
继续医学教育(CME)
“3+X”模式
XXXX
省市级医院 附属医院 专科医院
全科医学、全科医生、全科医疗
第一节 全科医学的基本概念
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是 否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨, 没有学问无颜见爹娘 ……”
三、全科医生在医疗卫生服务中的角色 (一)全科医生的工作任务
1、社区各种常见病、多发病的医疗及适宜的 会诊和转诊;
2、急、危、重病人的院前急救、转诊与出院后管理; 3、社区健康人群及高危人群的健康管理,包括疾病
预防、周期性健康检查与咨询; 4、社区慢性病人的系统管理; 5、根据需要提供居家照顾及其他家庭服务;
外 科
泌 尿 外
耳 鼻
消 化 科
血 液 科
心 血 管 科
呼 吸 科
传 染 科
科
妇
5年 4年 3年
喉
2年
普
通
科
普 通
产
家 庭
2年
1年
外
科
内 科
科
医 学
1年
0
0
医学院校毕业(医学博士M.D)
我国毕业后医学教育模式图
医学本科教育
2023年全科医师培训教案ppt
考。
个性化需求
了解学员个性化需求,针对不同 学员的特点和需求,提供更加精
准的培训服务。
培训改进和优化
培训内容更新
根据学员反馈和Leabharlann 际需求,及时更新培训内容, 确保培训内容的时效性和实用性。
教学方法改进
根据学员的学习特点和反馈,不断改进教学方法 ,提高教学效果和学员满意度。
培训资源整合
整合各类培训资源,包括教材、课件、案例等, 为学员提供更加丰富的学习资源。
提升全科医师的社会认可度
通过培训,全科医师的专业能力和价值得到认可 ,有助于提升全科医师的社会地位和形象。
培训课程的结构和安排
基础医学课程
包括解剖学、生理学、病理学、药理学等基 础医学知识。
预防保健和健康教育课程
涉及预防医学、公共卫生、健康教育和健康 促进等方面的知识。
临床医学课程
涵盖常见病、多发病的诊断和治疗,以及临 床技能和实践操作。
施,以及在管理中如何提高患者的自我管理和控制能力。
03
个体化的健康管理方案
介绍根据个体情况制定个体化的健康管理方案的方法和步骤,包括评估
健康状况、确定健康目标、制定健康计划等,以及如何实施和监测管理
效果。
05
全科医疗实践
Chapter
全科医疗团队和协作
跨学科合作
全科医疗团队应包括医生、护士 、药师、营养师等不同专业背景 的人员,共同协作,提供全面、
03
临床医学技能
Chapter
病史采集和体格检查
总结词
病史采集和体格检查是全科医师必须掌握的基本技 能,有助于发现患者的疾病线索和诊断依据。
详细描述
全科医师需要掌握如何通过询问和观察来获取患者 的病史,包括现病史、既往史、家族史等。同时, 全科医师还需要掌握常规的体格检查技巧,如测量 生命体征、心肺听诊、腹部触诊等,以便对患者的 身体状况进行全面评估。
个性化需求
了解学员个性化需求,针对不同 学员的特点和需求,提供更加精
准的培训服务。
培训改进和优化
培训内容更新
根据学员反馈和Leabharlann 际需求,及时更新培训内容, 确保培训内容的时效性和实用性。
教学方法改进
根据学员的学习特点和反馈,不断改进教学方法 ,提高教学效果和学员满意度。
培训资源整合
整合各类培训资源,包括教材、课件、案例等, 为学员提供更加丰富的学习资源。
提升全科医师的社会认可度
通过培训,全科医师的专业能力和价值得到认可 ,有助于提升全科医师的社会地位和形象。
培训课程的结构和安排
基础医学课程
包括解剖学、生理学、病理学、药理学等基 础医学知识。
预防保健和健康教育课程
涉及预防医学、公共卫生、健康教育和健康 促进等方面的知识。
临床医学课程
涵盖常见病、多发病的诊断和治疗,以及临 床技能和实践操作。
施,以及在管理中如何提高患者的自我管理和控制能力。
03
个体化的健康管理方案
介绍根据个体情况制定个体化的健康管理方案的方法和步骤,包括评估
健康状况、确定健康目标、制定健康计划等,以及如何实施和监测管理
效果。
05
全科医疗实践
Chapter
全科医疗团队和协作
跨学科合作
全科医疗团队应包括医生、护士 、药师、营养师等不同专业背景 的人员,共同协作,提供全面、
03
临床医学技能
Chapter
病史采集和体格检查
总结词
病史采集和体格检查是全科医师必须掌握的基本技 能,有助于发现患者的疾病线索和诊断依据。
详细描述
全科医师需要掌握如何通过询问和观察来获取患者 的病史,包括现病史、既往史、家族史等。同时, 全科医师还需要掌握常规的体格检查技巧,如测量 生命体征、心肺听诊、腹部触诊等,以便对患者的 身体状况进行全面评估。
中医全科医学的服务模式1
一种简便易行的方法是采用“VINDICATE”鉴 别诊断法—即按照病理学的分类方法将全部疾病 分为9组,进行鉴别时以成组疾病纳入或排出来思 考问题。
否则对于数不清的疾病一头雾水地一个一个地 进行考虑是行不通的;依此顺序思考问题亦不会 丢掉一大类型的整组疾病。
“VINDICATE”是按下列9组疾病名首字母拼写形 成
• 1、整体和局部结合的诊疗思维; • 2、实体与关系结合的诊疗思维; • 3、理性与直觉结合的诊疗思维
• 桂枝体质
– 外观特征:体型偏瘦,皮肤比较白,纹理比较 细,肌表湿润,肌肉较硬,腹部多扁平,腹肌 比较紧张,目有神气,唇淡红或暗,脉象常浮 大、轻按即得,舌体柔软或暗淡,舌面润,苔 薄白。
– 好发症状:易于出汗,或自汗,或盗汗,或手 足出汗,对寒冷、疼痛及心理刺激敏感,易伤 风感冒,易腹痛,易心动悸,睡眠浅或多梦, 易便秘,易肌肉痉挛等。
为了将这种思路应用到医疗实践中来解决每天所遇到的问 题,总括来说:“常见的疾病经常发生;常见疾病的异常表 现发生率要远远多于异常疾病的常见表现发生率”。
为了能够做出敏感的诊断,我们必须掌握各种疾 病的诱因、流行病学、自然过程和不同的临床表 现以及并发症和合并症方面的知识。
不管怎样,任何症状均可能指示着一种严重的 病症,我们必须对此保持警惕。在疾病发展过程 中,还要警惕新的问题—合并症的发生。
9.内分泌系统:糖尿病、甲状腺疾病、骨质 疏松症。
10.心理问题:抑郁、焦虑(包括恐慌症)、 心理失调、依赖(包括烟草依赖,酒精依 赖、药物依赖、赌博依赖、互联网依赖 等)。
• 2、以平和为目的的决策思维
• 中医全科医疗以“平和”为目的治疗目标可包括: 治愈疾病,预防疾病复发,限制结构或功能创伤 的继续发展,预防并发症的发生,缓解现有的症 状,维护病人的尊严,改善病人的生命质量,让 病人舒服而有尊严地死亡等方面。
否则对于数不清的疾病一头雾水地一个一个地 进行考虑是行不通的;依此顺序思考问题亦不会 丢掉一大类型的整组疾病。
“VINDICATE”是按下列9组疾病名首字母拼写形 成
• 1、整体和局部结合的诊疗思维; • 2、实体与关系结合的诊疗思维; • 3、理性与直觉结合的诊疗思维
• 桂枝体质
– 外观特征:体型偏瘦,皮肤比较白,纹理比较 细,肌表湿润,肌肉较硬,腹部多扁平,腹肌 比较紧张,目有神气,唇淡红或暗,脉象常浮 大、轻按即得,舌体柔软或暗淡,舌面润,苔 薄白。
– 好发症状:易于出汗,或自汗,或盗汗,或手 足出汗,对寒冷、疼痛及心理刺激敏感,易伤 风感冒,易腹痛,易心动悸,睡眠浅或多梦, 易便秘,易肌肉痉挛等。
为了将这种思路应用到医疗实践中来解决每天所遇到的问 题,总括来说:“常见的疾病经常发生;常见疾病的异常表 现发生率要远远多于异常疾病的常见表现发生率”。
为了能够做出敏感的诊断,我们必须掌握各种疾 病的诱因、流行病学、自然过程和不同的临床表 现以及并发症和合并症方面的知识。
不管怎样,任何症状均可能指示着一种严重的 病症,我们必须对此保持警惕。在疾病发展过程 中,还要警惕新的问题—合并症的发生。
9.内分泌系统:糖尿病、甲状腺疾病、骨质 疏松症。
10.心理问题:抑郁、焦虑(包括恐慌症)、 心理失调、依赖(包括烟草依赖,酒精依 赖、药物依赖、赌博依赖、互联网依赖 等)。
• 2、以平和为目的的决策思维
• 中医全科医疗以“平和”为目的治疗目标可包括: 治愈疾病,预防疾病复发,限制结构或功能创伤 的继续发展,预防并发症的发生,缓解现有的症 状,维护病人的尊严,改善病人的生命质量,让 病人舒服而有尊严地死亡等方面。
全科医师培训的全科门诊教学PPT课件
5、应注重培训化验项目的正确选择和化 验结果的正确分析。
6、正确阅读和使用药品说明书; 全科医 生不仅要掌握药物的适应证, 还要注意 药物的毒副作用、配伍禁忌及毒理作 用,做到合理用药。国内外在某些疾病 诊断和治疗上的最新进展、循证医疗 结果。
精选ppt课件最新
16
四、国内外医学院校门诊教学的发展
精选ppt课件最新
7
3、“周全医疗”原则的应用
全科医生应解决患者求诊的主要问题, 兼顾 处理其他重要的健康问题和危害健康的因素, 利 用多元化的治疗方法, 给予患者详细的解释、健 康指导及安慰、非药物治疗、药物治疗和适当的 转诊等, 有时还会涉及社会福利及社区服务的转 介。
精选ppt课件最新
8
4、“持续医疗”原则的应用
精选ppt课件最新
14
3、应充分考虑社区的需求, 帮助全科医生着 重实践危急重症患者的院前急救、危险程 度的判断和对症处理, 熟练掌握转诊指标, 准 确有效地进行转诊。
4、在心电图、X线、CT、MRI等检查方面进行 读片技能强化培训, 使全科医生能熟练运用 于社区的临床实践中。
精选ppt课件最新
15
3、三年级全科医师基本上应能独立处 理患者,要求其接诊的门诊患者数相应增 加,重点对其诊断及处理的正确性进行把 关。
精选ppt课件最新
37
垂直分层门诊教学的优点和问题
精选ppt课件最新
38
垂直分层门诊带教模式的优点:
1、有全科专业的师资全程带教,将全 科医学理论、临床实践与社区患者相结合, 既保证了培训的质量,又坚持了全科的专 业特点,真正体现连续性医疗,全人医疗, 将预防、保健与临床医疗相结合,避免了 全科医师培养沦为专科轮转的叠加。
2023年全科医师培训教案ppt
全科医师在社区卫生服务中的作用
01
提供初级医疗服务
全科医师是社区卫生服务的重要组成部分,为社区居民提供初级医疗服
务,包括常见病、多发病的诊断和治疗。
02 03
健康教育和预防保健
全科医师还应承担健康教育的工作,向社区居民宣传健康知识,提高居 民的健康意识和自我保健能力。同时,开展预防保健工作,如定期健康 检查、疫苗接种等。
全科医师是基层医疗服务的重要组成部分 ,提高其专业能力和服务质量有助于提升 基层医疗整体水平。
培训课程的结构和安排
基础医学课程
包括解剖学、生理学、 病理学、药理学等医学
基础知识。
临床医学课程
涵盖内科学、外科学、 妇科学、儿科学等临床
学科知识。
预防保健课程
涉及公共卫生、流行病 学、健康教育等方面的
知识。
灾难医学
全科医师需要了解灾难医学的基 本知识,掌握应对自然灾害、突 发公共卫生事件等灾难的应急救 援技能。
医疗团队协作和沟通技巧
团队协作
全科医师需要具备团队协作精神,与医护人员、患者及其家属等密切配合,共 同完成诊疗任务。
沟通技巧
全科医师需要掌握有效的沟通技巧,能够与患者及其家属进行良好的沟通,建 立信任关系,提高患者满意度。同时,也需要与其他医护人员进行有效的沟通 ,确保诊疗工作的顺利进行。
诊断思维与鉴别诊断
培养学员根据患者信息进行综合分析、推理和判断的能力,提高其 对常见疾病的鉴别诊断水平。
药物治疗和处方知识
01
02
03
药物基础知识
介绍药物的作用机制、分 类和使用原则,为学员提 供药物治疗的理论基础。
常用药物
介绍各类常用药物的作用 特点、适应症、用法用量 和注意事项,提高学员对 药物使用的熟悉程度。
全科医生临床思维与工作方式
Underlying pathology Differential Diagnosis
鉴别诊断
人(illness )
Ideas
想法
Concerns 关注
Expectations 期望
Feelings & thoughts
感受及想法
Impact on life
对生活的影响
Experience of illness
病案举例
处置计划(P) 4、规律服药,建议家庭测压并记录,每天2次,包括上午6~9点及晚间6~9点
各1次,2周后门诊复查。 5、告知病情(患者血压虽然为轻度升高,但伴随2各危险因素,属于高血压
中危人群,未来心脑血管疾病风险增加),使患者真正重视自身疾病,同 时与家属进行沟通,协助监管、指导患者的治疗和生活方式的干预。 6、保持乐观的情绪,积极参加社区活动。
病案举例
张某,男性,65岁,大学老师,退休,为社区卫生中心签约居民
主观资料(S):体检发现血压升高一月。一月140-150/90-95mmhg, 充分休息后,非同日3次测量血压均高于正常。无头晕、黑矇、心 悸、胸闷、心前区疼痛等不适。自诉吸烟10余年,10年前已戒烟, 不喝酒。最爱吃火锅串串回锅肉,不爱吃水果蔬菜,爱下象棋,平 时不锻炼。既往史:体健,否认高血压、糖尿病、心脏病病史,否 认药敏史,婚育史:已婚,丧偶(5年前老伴去世),育有一子, 已成家。家族史:父母死因不详,无特殊
02 全科医生的临床诊断思维
全科医师的诊疗技能--诊疗目的
明确就诊 确切原因
帮助患者达到良好 治疗效果
发展稳固医 患关系
诊疗模式(指南)
确定患者就诊 的原因
考虑到其它问 题
对疾病的认识 要与患者达成 一致
鉴别诊断
人(illness )
Ideas
想法
Concerns 关注
Expectations 期望
Feelings & thoughts
感受及想法
Impact on life
对生活的影响
Experience of illness
病案举例
处置计划(P) 4、规律服药,建议家庭测压并记录,每天2次,包括上午6~9点及晚间6~9点
各1次,2周后门诊复查。 5、告知病情(患者血压虽然为轻度升高,但伴随2各危险因素,属于高血压
中危人群,未来心脑血管疾病风险增加),使患者真正重视自身疾病,同 时与家属进行沟通,协助监管、指导患者的治疗和生活方式的干预。 6、保持乐观的情绪,积极参加社区活动。
病案举例
张某,男性,65岁,大学老师,退休,为社区卫生中心签约居民
主观资料(S):体检发现血压升高一月。一月140-150/90-95mmhg, 充分休息后,非同日3次测量血压均高于正常。无头晕、黑矇、心 悸、胸闷、心前区疼痛等不适。自诉吸烟10余年,10年前已戒烟, 不喝酒。最爱吃火锅串串回锅肉,不爱吃水果蔬菜,爱下象棋,平 时不锻炼。既往史:体健,否认高血压、糖尿病、心脏病病史,否 认药敏史,婚育史:已婚,丧偶(5年前老伴去世),育有一子, 已成家。家族史:父母死因不详,无特殊
02 全科医生的临床诊断思维
全科医师的诊疗技能--诊疗目的
明确就诊 确切原因
帮助患者达到良好 治疗效果
发展稳固医 患关系
诊疗模式(指南)
确定患者就诊 的原因
考虑到其它问 题
对疾病的认识 要与患者达成 一致
全科医生的服务模式和工作方法
全科医生的服务模式和工作方法
全科医生是一种综合性的医疗服务提供者,通常在基层医疗机构或社区医疗中心工作。
他们的服务模式和工作方法主要包括以下方面:
1. 首诊和综合治疗:全科医生通常是患者的首诊医生,负责进行全面的身体检查和
病史采集,并进行初步诊断和治疗。
2. 基于循证医疗:全科医生采用循证医疗的方法,结合最新的医学研究成果和临床
指南,选择最适合患者的治疗方案。
3. 慢性病管理:全科医生负责慢性疾病的长期管理和治疗,例如高血压、糖尿病等,通过定期随访和指导,帮助患者稳定病情。
4. 健康促进和预防:全科医生不仅关注疾病的治疗,还重视健康促进和疾病预防工作,如开展健康教育、接种疫苗等。
5. 多学科协作:全科医生在诊疗过程中需要与各专科医生、护士、心理医生等多个
学科合作,共同为患者提供全面的医疗服务。
6. 科学诊断和治疗:全科医生需要具备临床诊断和常见疾病治疗的基本技能,如常
规实验室检查、药物治疗等。
7. 家庭医学模式:全科医生注重与患者建立长期的医患关系,了解患者的整体健康
状况和生活环境,从而提供个性化的医疗服务。
8. 子女闭环服务:全科医生在诊疗过程中,除了关注患者本人的健康问题,还会关
注其家庭成员的健康情况,实现家庭健康的闭环服务。
全科医生的服务模式和工作方法是以患者为中心,通过综合性的医疗服务,促进患者
的健康、预防疾病和治疗疾病,同时注重与患者建立长期的医患关系,为患者提供全方位
的医疗服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
全科医生服务模式和工作方法
7
全科医师的素质
2、娴熟的业务技能
全科医生应具有把服务对象作为一个整体人看待和服 务的知识;既善于处理暂时性的健康问题,又能对慢性病 人、高危人群与健康人提供持续性保健。
全科医生服务模式和工作方法
8
全科医师的素质
3、出色的管理能力
全科医师工作中处处涉及病人管理、家庭与社区健 康管理,乃至社区卫生服务团队管理等。因此全科医师必 须有自信心、自控力和决断力,敢于并善于独立承担责任、 控制局面。在集体环境中要具有协调意识、合作精神和足 够的灵活性、包容性,从而成为团队的核心,与内外各方 面保持良好的人际关系;同时能随时平衡个人生活与工作
只有具备了上述基本素质才能成为真正的全科医师; 这样的全科医师才能成为“人人享有卫生保健”任务的主 要承担者。
全科医生服务模式和工作方法
10
全科医生应具备的能力
(一)疾病和疾患的诊断处理能力
1、 能快速诊断和处理社区各科急症。如正确判断病人的 病情,稳定病人病情,以便作进一步处理。
2、能诊断和治疗社区常见病、多发病。对于慢性疾病,全 科医生能根据生理、心理和社会因素以及病人家庭和社区环 境,制订全面的连续性治疗方案,并对方案定期评估,必要 时进行修订。
(四)社区工作能力
能全面评价社区卫生状况,制订和实施社区卫生规划; 能对流行病、传染病、地方病和慢性病进行有效地监测和控 制;能进行初级卫生保健的组织和实施工作,如营养与安全 饮用水、计划生育、预防接种、环境卫生等。
3、掌握临床常规辅助诊断方法。如三大常规、X线、心电 图等。
4、掌握临床常用诊疗操作技术。如洗胃、胸穿、腹穿等。 5、正确把握会诊、转诊时机的能力。
全科医生服务模式和工作方法
11
全科医生应具备的能力
(二)处理心理和行为问题的能力
能了解从儿童到老年各年龄段的心理特点,正确评价和 处理各种心理和行为问题,帮助服务对象渡过心理难关,保 持健康的心理状态,养成良好的行为习惯,摒弃不健康的行 为,为如吸烟、酗酒、药物成瘾等。
的关系,以保障自己的身心健康与服务质量。
全科医生服务模式和工作方法
9
全科医师的素质
4、执著的科学精神
由于全科医师工作相对独立,容易导致陈旧或技术的 不适当运用。为了保持与改善基层医疗质量,科学态度和 自我发展能力是全科医师的关键素质之一。他们必须能够 严谨、敏感而孜孜不倦地对待业务工作,注重任何继续医 学教育的机会,能批判性地评价新知识,理解其与社区和 全科医疗的相关性;并将其结合于日常服务实践中。善于 通过质量保证活动学习评价自身技能与行为;通过自学和 同行评议不断获得自我发展。
全科医生服务模式和工作方法
3
全科医生
全科医生的含义 全科医生的素质 全科医生的能力 全科医生的任务 与专科医生的区别
全科医生服务模式和工作方法
4
全科医生的定义
全科医生 (General Practitioner)又称家庭医生Family Physician)是接受过全科医学专门训练的新型医生,是执行 全科医疗的卫生服务提供者,是对个人、家庭和社区提供优 质、方便、经济有效的、一体化的医疗保健服务,进行生命、 健康与疾病全方位负责式管理的医生。
全科医疗在北美的一些国家和地区被称为家庭医疗( Family Practice)。美国家庭医师学会(AAFP)对家庭医疗的 定义是:家庭医疗是一个对个人和家庭提供持续性和综合性 卫生保健的医学专业,它是一个整合了生物医学、临床医学 和行为科学的宽广专业。家庭医疗的范围涵盖了所有年龄、 性别、每一种器官系统以及各类疾病实体”(1999)。
全科医生服务模式和工作方法
2
全科医疗
全科医疗(General Practice)是将全科医学的理论应用于 病人、家庭和社区照顾的、主要由全科医生提供的、以解决 社区常见健康问题为主的一种基层医疗(Primary Care),是 一种集合了其它许多学科领域的一体化的临床专业,也是现 阶段世界各国公认的基层医疗的最佳服务提供模式。
全科医生服务模式和工作 方法
全科医学
•全科医学是一门整合临床医学、预防医学、康复医学以及社 会行为科学相关内容于一体的综合性临床二级学科,其范围 涵盖了不同性别和各种年龄的各种健康问题,其宗旨是强调 以人为本、以健康为中心、以家庭为单位、以社区为范围的 长期负责式照顾。 •简单的说,是全科医生在社区中为个人及其家庭提供连续、 综合、协调、个性化和人性化的医疗保健服务时所运用的知 识、技能和态度,主要研究解决社区常见问题以及综合解决 这些问题所需要的观念、方法和技术。
全科医生服务模式和工作方法
12
全科医生应具备的能力
(三)处理家庭问题的能力
能熟练地评价家庭的结构、功能、家庭生活周期和家庭 资源状况,善于处理家庭生活周期各阶段常见心理、社会和 家庭生活问题;充分利用家庭内和家庭外资源处理家庭题; 对有临终病人的家庭要在医疗、情感、家庭生活等方面予以 特别关心和照顾;夫妻关系问题、子女教育问题和老人赡养 问题是自始至终贯穿于家庭的核心问题,全科医生要具有处 理这些问题的能力。帮助家庭处理不可预见的突发事件和家 庭成员意外死亡、离婚、失业、患严重疾病等等。
全科医生服务模式和工作方法
5
全科医师的素质
1、强烈的人文情感 2、娴熟的业务技能 3、出色的管理能力 4、执著的科学精神
全科医生服务模式和工作方法
6
全科医师的素质
1、强烈的人文情感
以人为中心的照顾,要求全科医师必须具有对人类和 社会生活的热爱与持久兴趣,具有服务于社区人群并与人 相互交流、相互理解的强烈愿望和需求。其对病人的高度 同情心和责任感历劫不变,是无条件的、全方位的、不求 回报的。与纯科学或纯技术行业的要求不同,这种人格是 当好一个全科医师的基本前提。
全科医生服务模式和工作方法
13
全科医生应具备的能力
(四)社区工作能力
能全面评价社区卫生状况,制订和实施社区卫生规划; 能对流行病、传染病、地方病和慢性病进行有效地监测和控 制;能进行初级卫生保健的组织和实施工作,如营养与安全 饮用水、计划生育、预防接种、环境卫生等。
全科医生服务ห้องสมุดไป่ตู้式和工作方法
14
全科医生应具备的能力