科学家绘制一种遗传病基因突变图
3、遗传变异专题2稿
3、遗传变异专题陕西省西工大附中2012届高三第三次适应性训练理科综合试题5.某工厂男女职工各100人,调查显示,女性色盲2人;携带者9人;男性患者8人。
这个群体中色盲基因的频率为A.9.5% B.7.25% C.7% D.10.5%陕西省西工大附中2012届高三第七次适应性训练理科综合试题31.(10分)下图是一个家族中镰刀型细胞贫血症的遗传系谱图(控制基因为B与b),请据图回答。
(1) 镰刀型细胞贫血症的致病基因位于染色体上,属于性遗传(显、隐),对细胞龙胆紫染色后经显微镜镜检(能、不能)将病变基因定位在某条染色体上。
(2)Ⅱ8基因型是,Ⅱ6和Ⅱ7再生一个患病女孩的概率为。
要保证Ⅱ9婚配后子代不患此病,从理论上说其配偶的基因型必须为。
(3)Ⅱ8与正常女性结婚,该女性父母都正常,但有一个同时患镰刀型细胞贫血症和色盲的弟弟。
那么此对夫妇生育正常孩子的概率是;生育只患一种病孩子的概率是。
31.(10分,每空1分)(1) 常;隐;不能(2)BB或Bb;1/8;BB(3) 7/9(或56/72)(2分);5/24(或15/72)(2分)陕西省西工大附中2012届高三第二次适应性训练理科综合试题5.已知玉米有色籽粒对无色籽粒是显性。
现将一有色籽粒的植株X进行测交,后代出现有色籽粒与无色籽粒的比是1:3,对这种杂交现象的推测不确切的是A.测交后代的有色籽粒的基因型与植株X相同B.玉米的有、无色籽粒遗传遵循基因的自由组合定律C.玉米的有、无色籽粒是由一对等位基因控制的D.测交后代的无色籽粒的基因型至少有三种安徽省皖北协作区2012届高三3月第一次联考试卷理科综合31. (21 分)I. (12分)在生物的遗传过程中,由于某些原因,总会出现与孟德尔遗传规律不一致的现象。
请回答下列相关问题:(1)小鼠的一个自然种群中,体色有黄色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和长尾(d),且存在纯合致死现象(胚胎时期死亡)。
2024届高考生物一轮复习专项练习(4)古典遗传学
(4)古典遗传学1.玉米(2n=20)是重要的粮食作物之一。
已知等位基因A/a控制高秆、矮秆,等位基因B/b控制抗病、感病。
将纯种高秆抗病与纯种矮秆感病玉米杂交,得到F1。
F1自交,F2出现的高开抗病,高秆感病、矮秆抗病,矮秆感病依次为1003株、600株、601株、198株。
假设该植物致死的情况仅分为:①合子致死型,即其有某种基因型的个体在胚胎期或成体阶段致死的现象:②配子致死型,即具有某种基因型的配子不能存活的现象。
回答下列问题:(1)为建立玉米基因组数据库,科学家需要对玉米细胞中____条染色体的DNA进行测序。
(2)与高秆相比,矮秆是____性状。
等位基因A/a与B/b的遗传___(填“遵循”或“不遵循”)自由组合定律,依据是_____。
(3)甲同学认为F2结果的出现属于合子致死型,则致死个体的基因型为_____。
(4)若仅为一种基因型的配子致死,则乙同学认为F2结果出现的原因是F1个体产生的AB雌配子或雄配子完全致死,而其他基因型的雌雄配子正常。
利用各种已知基因型的玉米植株,设计两个杂交方案验证乙同学的假说:_____。
2.肾上腺脑白质营养不良(ALD)是伴X染色体隐性遗传病(致病基因用a表示)。
少数女性杂合子会患病,这与女性核内两条X染色体中的一条会随机失活有关。
下图1为某患者家族遗传系谱图,利用图中四位女性细胞中与此病有关的基因片段进行PCR,产物经酶切后的电泳结果如图2所示(A基因含一个限制酶切位点,a基因新增了一个酶切位点)。
下列叙述错误的是( )图1 图2A.Ⅱ-2个体的基因型是X A X aB.Ⅱ-3患ALD的原因可能是来自母方的X染色体失活C.若Ⅱ-1和一个基因型与Ⅱ-4相同的女性婚配,后代男性不患病,女性也不患病D.a基因新增的酶切位点位于310bpDNA片段中3.某种小鼠的毛色受A Y(黄色)、A(鼠色)、a(黑色)3个基因控制,三者互为等位基因,A Y对A、a为完全显性,A对a为完全显性,并且基因型A Y A Y胚胎致死(不计入个体数)。
随堂练 人教版(2019)高一必修2 第5章 基因突变及其他变异 单元测试
一、单选题随堂练 人教版(2019)高一必修2 第5章 基因突变及其他变异 单元测试1. 下列关于生物变异与育种的叙述,正确的是A .基因重组只是基因间的重新组合,不会导致生物性状变异B .基因突变使DNA 序列发生的变化,都能引起生物性状变异C .弱小且高度不育的单倍体植株,进行加倍处理后可用于育种D .多倍体植株染色体组数加倍,产生的配子数加倍,有利于育种高)两种表现型,且比例一定是1:1A .从Ml 自交一代中取纯合的(A 高B 低C 低)植株,与M2基因型相同的植株杂交,理论上其杂交一代中只出现(A 高B 低C 低)和(A 低B 低C 下列叙述正确的是()M3(A 低B 低C 高)59(A 低B 高C 低)、179(A 低B 低C 高)、80(A 低B 低C 低)M2(A 低B 低C 高)122(A 高B 低C 低)、91(A 低B 高C 低)、272(A 低B 低C 高)Ml (A 低B 低C 高)60(A 高B 低C 低)、181(A 低B 低C 高)、79(A 低B 低C 低)野生型(A 低B 低C 高)150(A 低B 低C 高)植株(表现型)自交一代植株数目(表现型)营养成分含量高或低。
Cas9基因编辑技术,对野生型进行基因敲除突变实验,经分子鉴定获得3个突变植株(M1、M2、M3),其自交一代结果见下表,表中高或低指为研究某种植物3种营养成分(A 、B 和C )含量的遗传机制,先采用CRISPR/2.B.从M2自交一代中取纯合的(A低B高C低)植株,与M3基因型相同的植株杂交,理论上其杂交一代中,纯合基因型个体数:杂合基因型个体数一定是1:1C.M3在产生花粉的减数分裂过程中,某对同源染色体有一小段没有配对,说明其中一个同源染色体上一定是由于基因敲除缺失了一个片段D.可从突变植株自交一代中取A高植株与B高植株杂交,从后代中选取A和B两种成分均高的植株,再与C高植株杂交,从杂交后代中能选到A、B和C三种成分均高的植株3. 一株同源四倍体玉米的基因型为Aaaa,其异常联会形成的部分配子也可受精形成子代。
黄种人基因图
一
因( 目的基因 ) 进行分离、 剪切 、 拼接
等操作 , 通过 分子 载体( 质粒 、 并 如 人 噬 菌等 )转 入 适 宜的 受 体 细胞 中而
维普0 0 7年 1 0月 ¨ 日 , 一 张 黄 第
种 人 全基 因组标 准 图 由我 国科 学 家 绘 制 完成 ,样本 来 自一个 典 型 的 中
国人 。
完成 的 1 0 0 %中国人 基 因组 图谱 。 获 得个 人 基 因 图谱 ,有 助 于预
指 南
荷 尔蒙 、 干扰 素 、 乙肝 疫 苗等 等 ; 还有
由转 基 因动 物 生 产 的 医 药 品 和 优 质
营 养品 以及 用 基 因农作 物 抗 各 种病 虫害等等 。 9 0年开 始 实施 、 19 至今 已 取 得 重 大 进 展 并 正 在 加 紧进 行 的 “ 体基 因组 计 划” 将 为人 类创 造奇 人 . 迹 。一旦 人体 基 因组 图谱绘 制 出来 .
阶段 , 写 出这三个 阶段突 出的成就 。 请 2 0世 纪 5 年 代 0 2 0世纪 6 0年 代 2 0世 纪 7 年 代 0 3 .文 中 画线 句 子 是一 个 长 句 , 这 个 长句 阐述 的主 要意 思 是 ( ) A 这 个 计 划将 成 为指 南 . B 这 个 计 划 一 旦 完成 。 成 为 . 将
全 照搬 国外 的诊 断标 准 。
这 是第 一 个 完 整 的 中 国人 基 因
组图谱( 又称“ 炎黄一号”, )也是第一
高中生物必修2第5单元课件:基因突变及其他变异
(2)理解 ①从本质上看,组成一个染色体组的所有染色体互为非同源染 色体,在一个染色体组中无同源染色体存在。 ②从形式上看,一个染色体组中的所有染色体的形态、大小各 不相同,做题时可通过观察各染色体的形态、大小来判断是否为 一个染色体组。 ③从功能上看,一个染色体组携带着一种生物生长发育的全部 遗传信息。 ④从物种类型看,每种生物一个染色体组的染色体数目、大小、 形态都是一定的,不同种生物染色体组的数目、大小、形态不同。 3.二倍体 (1)概念:由受精卵发育而成的个体,体细胞中含有两个染 色体组的个体称为二倍体。 (2)举例:二倍体在自然界中比较普遍,几乎全部的动物和 过半数的高等植物均是二倍体。
A.a是染色体某一片段位置颠倒 染色体 引起的 a
B.b是染色体某一片段缺失引起
b
基因顺序变化 123—476589 123—4789
的
c
1654—32789
C.c是染色体着丝点改变引起的
d
123—45676789
D.d是染色体增加了某一片段引起的
学点二 染色体数目的变异
1.染色体数目变异的种类 (1)细胞内个别染色体的增加或减少。 例如,人类21号染色体正常情况下只有一对同源染色体,而由 于某种原因变成了3条,则会导致21三体综合征;女性缺少1条X染 色体,会导致性腺发育不良。 (2)细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减 少。 2.染色体组 (1)概念:细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各 不相同,但是携带着控制一种生物生长发育的全部遗传信息,这 样的一组染色体,叫做一个染色体组。
2.化学因素:亚硝酸,碱基类似物等 3.生物因素:某些病毒 特别提醒: 我们应该保护环境,远离这些因 素, 养
成良好的饮食,卫生习惯. 内因(自发突变)
基因突变(优秀课)
A T C C G C 缺失 TAGGCG
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8
小组合作探究
①当控制赖氨酸的DNA改变了一个碱基对,从而使
mRNA上的密码子变成AUA时,那么,翻译成的氨基
酸序列将如何变化?
②分别增添、缺失或改变一个碱基对时,翻译的氨基
酸序列将如何变化?如果增添、缺失或改变的是两个、
第四节 基因突变
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1
材料一
1910年,赫里克医生接诊了一位黑人贫血病患者。 所有治疗贫血的药物都对他无效。镜检时发现其红 细胞不是正常的圆饼状,而是镰刀形,后称之镰刀型 细胞贫血症。
正
异
常
常
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2
科学家并没有停止研究的步伐……
引起红细胞的形态变化最可能的原因是 什么?(从红细胞组成成分分析)
果蝇红眼基因W突变,形成白眼基因w;豌 豆圆粒基因R突变成r,出现皱粒。
基因突变一定会导致生物性状的改变吗?
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17
小组讨论
阅读课本77—78页的相关文字和图表, 归纳基因突变的特点。
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18
5.基因突变的特点 低频性
基因 大肠杆菌组氨酸缺陷型基因 果蝇的白眼基因 果蝇的褐眼基因 玉米的皱缩基因 小鼠的白化基因 人类色盲基因
且不断地再生,就形成了肝癌。
生物因素
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15
3.基因突变的原因
▪ 外界诱因: ▪ ①物理因素:如紫外线、X射线等
▪ ②化学因素:亚硝酸、碱基类似物烟碱、 秋水仙素、黄曲霉毒素等
▪ ③生物因素:某些病毒的核酸
基因突变有哪两种类型呢?
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16
4.基因突变的结果
湖北省十一校2021届高三上学期第一次联考 生物试题附答案
(3)为检测不同时间②的含量变化,将小麦开花后第 10 d 和第 40 d 的种子分别制成组织样液,
生物试卷 第 5 页(共 10 页)
各取等量样液分别加入 A、B 两试管中,再各加入等量的
,混合后直接观察颜
色变化,A 试管出现___________,并且比 B 试管颜色_________。
22.(13 分)小麦是我国最重要的口粮之一,小麦产业发展直接关系到国家粮食安全和社会稳定。 近年来随着重金属铬(Cr)污染日趋严重,导致小麦减产现象频发,有生物学家为研究小麦 的耐铬能力和不同浓度的重铬酸钾对小麦光合作用的影响,选用扬麦 16 号、豫麦 51 号和淮 麦 18 号 3 个小麦品种的幼苗,用含不同浓度重铬酸钾的完全营养液进行培养,10 天后,进 行相关指标的测定,实验结果如下:
表示淀粉,3 表示含氮化合物,4 表示脂肪)。图 2 表示小麦种子成熟过程中蛋白质、葡萄糖、 淀粉的含量和淀粉磷酸化酶(催化淀粉的生物合成)活性的变化。回答下列问题。
(1)油菜种子在成熟过程中,
含量提高,而可溶性糖和淀粉含量下降,这说明
。
(2)图 2 中曲线③表示________________。在小麦种子成熟过程中,种子的干重将_________。
鄂南高中 黄冈中学 黄石二中 荆州中学 龙泉中学
武汉二中 孝感高中 襄阳四中 襄阳五中 宜昌一中 夷陵中学 2021 届高三湖北十一校第一次联考
生物试题
考试时间:2020 年 12 月 10 日下午 时长:90 分钟 试卷满分:100 分
一、选择题:本题共 15 小题,每小题 2 分,共 30 分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.科学家发现了细胞中存在一种低氧诱导因子(HIF-1),是由两条肽链组成的蛋白质。在低氧条
人类遗传病(课件)-高一下学期生物人教版(2019)必修2
2.有人认为“人类所有的病都是基因病”,你能说出这种提法的依据吗?你同 意这种观点吗?
依据基因决定生物体的性状这一观点,人体患病也是人体所表现出来的性状。 一般来说,性状是基因和环境共同作用的结果,因此,这种观点过于绝对化。人 类的疾病有的是由基因引起的,如白化病、红绿色盲等;有的与基因无关,如由病 毒引起的感冒、由大肠杆菌引起的腹泻等。
由于要推测该女性是否携带白化病基因,可知该女性的表型正常。由该女性的 弟弟是白化病的事实可知,其弟弟的基因型为aa,推测其父母的基因型为Aa,则该 女性的基因型有两种可能:AA和Aa。因此,该女性不一定携带白化病基因。
遗传咨询师需要根据该女性的丈夫是否是白化病患者,或者是否有白化病的家 族遗传史来作出判断。如果他丈夫的家族中曾出现过白化病患者,应建议她通过基 因检测进一步确定她的孩子是否患病。
人教版/必修2 遗传与进化/第5章 基因突变及其他变异/
第三节 人类遗传病
学习目标与任务
1、举例说明遗传病的概念,说出遗传病对人类的危害 2、通过比较分析常见的人类遗传病,概述人类遗传病的主要类型及遗传特点 3、结合具体的遗传病实例,阐明单基因遗传病的家族遗传规律,解释其致病机理 4、说出遗传病检测和预防的方式,养成健康的生活习惯
③孕妇血细胞检查
先天性畸形:甲胎蛋白是胎儿期一种特有的蛋白质,有些先天性畸形,可使羊水中甲胎 蛋白含量大大增高。
先天性代谢缺陷:指遗传性酶缺陷所导致的疾病。其中80多种可以通过产前检查羊水中 的酶而做出诊断。
染色体异常疾病:皮肤的上皮细胞,呼吸道、消化道和泌尿道的细胞会脱落在羊水中。 进行染色体核型分析,能诊断染色体异常疾病。
A.ab
B.Ab
C.aaBB
D.AaBb
遗传学课件基因突变
羟胺(hydroxylamine,HA)
可使胞嘧啶(C)的化学成分发生改变,而不能 正常地与鸟嘌呤(G)配对,而改为与腺嘌呤(A) 互补。经两次复制后,C-G碱基对就变换成T-A碱基 对。
在DNA复制过程中由互变异构作用引起的突变
DNA复制中的错误环出产生的碱基插入和缺失
(二)、自发的化学损伤
1、脱嘌呤
脱嘌呤是自发化学变化中最常见的一种,它是由 于碱基和脱氧核糖间的糖苷键断裂,从而引起一个鸟 嘌呤或一个腺嘌呤从DNA分子上脱落下来。
研究发现,在37℃条件下培养一个哺乳动物细胞 20小时,会有数以千计的嘌呤通过脱嘌呤作用自发地 脱落。如果这种损伤得不到修复,就会引起很大的遗 传损伤,因为在DNA复制过程中,无嘌呤位点将没有 特异碱基与之互补,而可能随机地选择一个碱基插进Biblioteka 去,结果导致突变。一、静态突变
二、动态突变
一、静态突变(static mutation)
是在一定条件下生物各世代中以相对稳定 的频率发生,并且能够使之随着世代的繁衍、 交替而得以稳定传递的基因突变。
可分为点突变和片段突变。
点突变(point mutation)
DNA链中单个碱基或碱基对的改变,包括 两种形式:碱基替换和移码突变。
碱基替换(base substitution)
DNA分子中原有的某一特定碱基或碱基对 被其他碱基或碱基对置换、替代的突变形式。
转换(transition):一种嘌呤-嘧啶对被另一种
嘌呤-嘧啶对所替换。
颠换(transvertion):一种嘌呤-嘧啶对被另
基因图谱
基因组
基因图谱人类基因组计划的目的首先是把人类23对染色体上的碱基排列顺序一一测试出来,以供科学家进一 步研究。所谓基因图谱就是31亿个“字母”——。
美国普林斯顿大学教授钱卓在北京接受采访时说,基因图谱的完成就好像编撰了一本大字典,以供科学家研 究基因时参考,但这本大字典要想读懂将需要科学家们更长时间的研究。所谓读懂,一是哪一段A、T、G、C的排 列组合表示一个基因(有些排列不表示任何基因),二是这个基因决定了人类的什么行为。
绘制个人基因组图谱还有一个极为重要的潜在利好,就是彻底战胜人类绝症——癌症。对于这种人类的最大 杀手,科学家认为,其形成的原因主要是由于正常细胞发生基因突变形成癌变细胞所致。每个癌变细胞都有一套 完整的基因,过去人们只能检测和研究很小一部分基因。如果大规模绘制个人基因图谱成为可能,医生就可以通 过比对细胞的基因差异,进而发现基因的变异情况,从而找到治疗癌症的手段。更为重要的是,每个癌症患者的 基因变异情况可能不尽相同,通过比对癌症细胞与正常细胞,有助于医生根据每个患者的不同情况,设计出最有 针对性的个性化治疗手段。
因此,黄种人基因组图谱的绘制十分必要,同时将产生重大产业影响。而我国在人类基因领域的研究上,一 直位于世界前列。此前,我国科学家就曾出色地承担了国际人类基因组计划1%的任务和国际人类单体型图谱10% 的任务。
为掌握分析黄种人的基因图谱,旨在绘制首个完整的中国人基因组图谱的“炎黄一号”于2006年在深圳启动。 该项目由深圳华大基因研究院、生物信息系统国家工程研究中心及中国科学院北京基因组研究所共同发起并承担。
自1999年正式加入“国际人类基因组计划”以来,该合作研究团队瞄准国家战略需求和世界科学前沿,在基 因组研究领域积极参与国际协作,先后参与了“国际人类基因组计划”“国际人类单体型计划”等。同时对完成 数个重要动植物基因组图谱绘制,包括水稻、家蚕、家鸡、家猪等作出了重要贡献,在基因组学研究领域跻身国 际前列。
遗传与进化测试题带答案
一、选择题(1—30每个1分,31—40每个2分,共计50分)1.孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花授粉前的处理是()①豌豆是闭花授粉植物;②豌豆在自然状态下是纯种;③用豌豆作实验材料有直接经济价值;④各品种间具有一些稳定的、差异较大而容易区分的性状;⑤开花期母本去雄,然后套袋;⑥花蕾期母本去雄,然后套袋;A.①②③④⑥B.①②⑤⑥C.①②④⑥D.②③④⑥2. 如下图所示,下列有关的叙述中,不正确的是()A.甲是DNA,乙为RNA,此过程要以甲为模板,酶为RNA聚合酶B.甲是DNA,乙为DNA,此过程要以甲为模板,酶为DNA聚合酶C.甲是RNA,乙为DNA,此过程为转录,原料为脱氧核糖核苷酸D.甲是RNA,乙为蛋白质,此过程为翻译,原料为氨基酸3. 小麦高秆对矮秆为显性。
现有甲、乙两种高秆小麦,其中一种为纯合子,利用现有材料完成下列任务:(1)鉴定并保留纯合子小麦;(2)育出矮秆小麦。
最佳措施分别是()①甲与乙杂交,得F1测交②甲、乙分别与隐性类型相交③甲与乙杂交得F1再自交④甲自交,乙自交A.①③B.①④C.④①D.④④4.关于染色体组的叙述,不正确的有()①一个染色体组中不含同源染色体②一个染色体组中染色体大小形态一般不同③人的一个染色体组中应含有24条染色体④含有一个染色体组的细胞,一定是配子A.①③B.③④C.①④D.②④5.下列关于人类遗传病的叙述,错误的是()A.先天就有的疾病不一定是遗传病,但遗传病大多都是先天的B.不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病C.要研究某遗传病的遗传方式,可在学校内随机抽样调查D.遗传咨询、产前诊断和选择性流产可以减少遗传病的发生6.下列有关植物遗传的叙述,正确的是()A.由A、C、T、U四种碱基参与合成的核苷酸共有4种B.一个转运RNA只有三个碱基并且只携带一个特定的氨基酸C.一个用15N标记的双链DNA分子在含有14N的培养基中连续复制两次后,所得的后代DNA 分子中含15N和14N的脱氧核苷酸单链数之比为1∶3D.控制细胞核遗传和细胞质遗传的物质分别是DNA和RNA7.下列不属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是()A.基因有完整性和独立性,但染色体的结构会发生变化,从染色体转变成染色质B.在体细胞中,基因和染色体都是成对存在的C.成对的基因和同源染色体都是一个来自父方,一个来自母方D.在减数分裂过程中,非等位基因与非同源染色体都会发生自由组合8.某生物体细胞中染色体数为2N。
2021年辽宁省普通高校高考生物压轴试卷(二)(附答案详解)
2021年辽宁省普通高校高考生物压轴试卷(二)1.某同学用钢笔帽制成简易打孔器,在一片大银杏叶上避开叶脉打下十个相同大小的圆叶片,将其随机分为两组并标号甲、乙,甲组置于湿润的环境中,乙组脱水处理,其他条件均相同,分析鉴定这两组圆叶片中的物质。
下列相关叙述错误的是()A. 甲、乙两组圆叶片细胞中含量最多的有机物相同B. 甲组圆叶片细胞中大多数无机盐以离子的形式存在C. 乙组圆叶片经脱水处理后,导致其H和O两种元素含量降为零D. 甲、乙两组圆叶片中自由水与结合水比值不同,代谢强度也不同2.生物中除病毒外都具有生物膜,生物膜是一种动态的结构,具有膜脂的流动性和膜蛋白的运动性。
下列关于生物膜的叙述,正确的是()A. 细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质,构成细胞膜的脂质中最丰富的是胆固醇B. 性激素随血液到达全身各处,与靶细胞膜表面受体结合,将信息传递给靶细胞C. 大肠杆菌的细胞膜是其生物膜系统的组成部分,与动物细胞膜具有相似的结构D. 细胞内许多化学反应在生物膜上进行,广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点3.某生物兴趣小组用不同浓度的蔗糖溶液处理了同一批马铃薯条(直径为0.8cm、长度为3cm,每组浓度下准备3条),实验过程中测量的相关数据见表,质量变化百分比=(实验后质量一初始质量)÷初始质量×100%。
下列相关叙述错误的是()A. 实验用同一批马铃薯是为控制无关变量,保证实验的可靠性B. 马铃薯条细胞液的渗透压应该介于0.2~0.4mol•L-1之间C. 实验结束后0.6mol•L-1蔗糖溶液中马铃薯条吸水能力小于实验前D. 马铃薯条发生上述质量变化时必备的条件之一是具有选择透过性膜4.下列关于ATP结构与功能的叙述,正确的是()A. ATP是细胞中所有代谢活动的直接能量来源B. 细胞中的吸能反应与ATP的水解反应相联系C. 蓝藻光合作用产生的ATP由类囊体薄膜移向叶绿体基质D. ATP中远离腺苷的第3个高能磷酸键容易断裂和重新合成5.如图是某雄性动物体内相关细胞分裂的示意图。
高一下学期生物期中考试试卷第12套真题
高一下学期生物期中考试试卷一、单选题1. 我国科学家用辐射方法处理大豆,培育成了“黑农五号”大豆新品种,产量提高了16%。
这种育种方法属于()A . 杂交育种B . 诱变育种C . 单倍体育种D . 多倍体育种2. 诱变育种与杂交育种的不同之处表现为①能大幅度改变某些性状②能形成新基因③能形成新基因型④一般对个体生存有利A . ①③B . ②③C . ①②D . ②④3. 利用航天搭载的种子已培育出水稻.小麦.青椒.番茄等植物的新品种.其中航育1号水稻新品种平均株高降低14厘米.生长期缩短13天.增产5%至10%.取得良好的经济效益.这是A . 染色体结构改变的结果B . 染色体数目改变的结果C . 基因重组的结果D . 基因突变的结果4. 与杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种相比,尽管人工诱变育种具有很大的盲目性,但是该育种方法的独特之处是A . 改变基因结构,创造前所未有的性状类型B . 育种周期短,加快育种的进程C . 可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上D . 能够明显缩短育种年限,后代性状稳定快5. 在下列有关育种的叙述中,不正确的是A . 培育抗虫棉和培育能生产人胰岛素的大肠杆菌都是通过基因工程实现的B . 单倍体育种的原理是染色体变异,此育种原理最大的优点明显缩短育种年限C . 培育青霉菌高产菌株是利用基因突变的原理D . 培育无子西瓜和培育中国荷斯坦牛的原理相同6. 能有效地打破物种的界限,定向地改造生物的遗传性状,按照人的意愿培育新的生物新品种的生物技术是A . 诱变育种和转基因B . 杂交育种和诱变育种C . 杂交育种和基因工程D . 基因工程7. 科学家将控制某药物蛋白合成的基因转移到白色来亨鸡胚胎细胞的DNA中,发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋,在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白;而且这些鸡蛋孵出的鸡,仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋,据此分析错误的是()A . 这些鸡是转基因工程的产物B . 该过程运用了染色体变异C . 该种变异属于定向变异D . 这些鸡的变异来源属于基因重组8. 下列有关转基因食品和转基因生物的叙述中,正确的是()A . 转基因食品只能用作牲畜饲料B . 食品与非转基因食品的营养物质种类差别很大C . 目前对转基因食品的安全性仍然存在争议D . 目前我国对农业转基因生物的研究和试验尚未作出具体规定9. 下列有关基因工程的相关叙述中,正确的是()A . 转基因技术造成的变异,实质上相当于人为的基因重组,但却产生了定向变异B . 载体上抗性基因的存在有利于对目的基因是否表达进行检测C . 在基因工程操作中,必须用同种限制性核酸内切酶剪切目的基因和质粒D . 基因治疗就是去除生物体细胞中有缺陷的突变基因10. 为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中其他植物体内,科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中,其原因是()A . 叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中B . 植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比C . 转基因植物中的细胞质基因与其他植物间不能通过花粉发生基因交流D . 转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流11. 多晒“日光浴”会引起皮肤癌,主要原因是阳光中的紫外线会导致皮肤细胞发生()A . 基因重组B . 坏死C . 基因突变D . 染色体变异12. 基因突变主要发生在下列哪个生理过程中?()A . DNA→RNAB . DNA→DNAC . RNA→DNAD . RNA→蛋白质13. 人类血管性假血友病基因位于X染色体上,长度为180kb。
冲刺2025届高考生物大题限时集训专题03伴性遗传及人类遗传病
冲刺2024届高考生物大题限时集训专题03 伴性遗传及人类遗传病解答题(共15小题)1.(2024年江西省九江市高考生物模拟)某二倍体哺乳动物的毛色有白色和灰色,分别受位于X染色体上的等位基因A、a限制,科研人员做了下列探讨。
(1)亲本为纯合灰色(♀)和纯合白色(♂)个体杂交,后代表现为雌性个体全为白色、雄性个体全为灰色,该试验能达到通过子代毛色辨别个体性别。
(2)在该动物某种群中随机选取多只白色雌性个体与一只灰色雄性个体杂交,后代中灰色个体占的比例理论上取决于a基因在该种群中的基因频率(或雌性个体中a基因在等位基因中占的比例或雌性个体中杂合子的比例)。
(3)该动物的毛型有短毛和长毛两种类型,相关限制基因(B、b表示)与限制毛色的基因位于不同的同源染色体上。
甲(♀)和乙(♂)均为白色长毛个体,二者杂交子一代中两对相对性状都出现了性状分别,则甲、乙的基因型分别为BbX A X a和BbX A Y 。
以甲、乙杂交后代为选择材料,如何从中尽快筛选出稳定遗传的白色长毛雄性个体?请写出筛选思路:选择甲与乙杂交子一代中多只白色长毛雄性个体分别与短毛雌性个体杂交,若某个杂交组合的后代全部为长毛个体,则该组合的父本即为满意须要的个体。
【解析】(1)亲本为纯合灰色X a X a(♀)和纯合白色X A Y(♂)个体杂交,子代的基因型为X a Y,X A X a,其表现型为:灰色为雄性个体,白色为雌性个体,故该试验能达到通过子代毛色辨别个体性别。
(2)在该动物某种群中随机选取多只白色雌性个体(X A X﹣)与一只灰色雄性个体(X a Y)杂交,后代中灰色个体占的比例理论上取决于a基因在该种群中的基因频率或雌性个体中a基因在等位基因中占的比例或雌性个体中杂合子的比例。
(3)甲(♀)和乙(♂)均为白色长毛个体,二者杂交子一代中两对相对性状都出现了性状分别,故白色、长毛均为显性,则甲、乙均为杂合子,基因型为BbX A X a和BbX A Y。
湖北省普通高中学业水平合格性考试模拟生物试题(四)
2023年湖北省普通高中学业水平合格性考试生物学(四)本试卷共8页42小题。
全卷满分100分。
考试用时60分钟。
注意事项:1. 答卷前, 考生务必先将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷的密封线内。
2. 选择题的作答:每小题选出答案后, 用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑、涂匀、涂实,未涂、错涂、多涂或填涂不规范均不得分。
如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
3. 材料题的作答:用黑色签字笔将答案写在答题卡上对应的答题区域内,超出答题区域书写的答案无效,在试卷、草稿纸上答题无效。
4. 考试结束后, 请将本试卷上交。
一、选择题(本大题共40小题, 每小题2分,共80分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1. 蓝细菌是能进行光合作用的自养生物,下列不属于蓝细菌细胞内的物质或结构是A. RNAB. 叶绿素C. 核糖体D. 染色体2. 单糖参与多种化合物的组成,下列说法正确的是A. 参与组成DNA的单糖是核糖B. 参与组成RNA的单糖是脱氧核糖C. 参与合成淀粉的单糖是麦芽糖D. 参与合成肝糖原的单糖是葡萄糖3. 组成生物体的各种物质都有其各自的作用,下列关于组成生物体的物质的作用叙述不正确的是A. 细胞中的无机盐可以维持细胞正常的酸碱平衡B. 胆固醇是动物细胞细胞膜的重要组成成分C. 红细胞中血红蛋白参与氧的运输和催化作用D. DNA和RNA参与细胞中的蛋白质的生物合成4. 硝酸铵是农业生产中常用的氮肥。
水稻从土壤中吸收的氮元素,不能用于合成下列哪种物质A. 氨基酸B. RNAC. 纤维素D. 磷脂5. 细胞中含有很多具膜结构, 下列具膜结构中膜的层数与另外三个不同的是A. 溶酶体B. 细胞核C. 线粒体D. 叶绿体6. 通过颜色进行细胞鉴定或者物质鉴定是常见的生物学研究方法,下列叙述不正确的是A. 台盼蓝染液可以将动物死细胞染成蓝色B. 苏丹Ⅲ染液可以将细胞中脂肪染成橘黄色C. 斐林试剂和双缩脲试剂的反应原理不同,反应后颜色也不同D. 荧光染料标记的人鼠细胞融合实验证明了细胞具有选择透过性7. 抗体是一种分泌蛋白,下列参加抗体合成的细胞器按先后顺序排列正确的是A. 细胞核→核糖体→内质网→高尔基体B. 核糖体→内质网→高尔基体C. 核糖体→线粒体→高尔基体D. 核糖体→内质网→溶酶体→高尔基体8. 科学家进行了很多实验以探究细胞核的功能,下列有关实验的叙述正确的是A. 黑白美西螈核移植实验证明了美西螈的肤色由细胞核决定B. 蝾螈受精卵横缢实验说明细胞失去细胞核会马上死掉C. 无核变形虫再次获得细胞核后也不能完成细胞分裂D. 伞藻细胞嫁接实验比核移植实验更具说服力9. 下列关于细胞的物质输入和输出的说法,不正确的是A. 主动运输和协助扩散都需要细胞膜上蛋白质的参与B. 并不只有气体能通过自由扩散的方式进出细胞C. 大分子物质通过胞吞和胞吐的方式进出细胞需要消耗能量D. 洋葱细胞质壁分离复原过程中细胞同时吸收水和蔗糖10. 如图曲线ab表示物质跨膜运输的两种方式, 下列叙述正确的是A. 曲线a表示被动运输,曲线b表示主动运输B. 曲线b达到最大转运速率后的限制因素是能量C. 甘油、乙醇能通过曲线a的方式进出细胞D. 与曲线b有关的载体蛋白主要分布在细胞膜外表面11. 紫色洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离过程中的变化有A. 细胞内液泡中的颜色越来越浅B. 出细胞的水分子数量多于进细胞的水分子数量C. 阳光下细胞内叶绿体可以进行光合作用D. 原生质层的体积变大, 细胞体积变小12. 下列过程需要细胞消耗ATP提供能量的是A. 胃蛋白酶催化蛋白质的水解B. 氧气进入线粒体C. 红细胞吸收葡萄糖D. 小肠上皮细胞吸收无机盐13. 下列关于细胞代谢的说法不正确的是A. 细胞代谢与物质和能量都有关系B. 葡萄糖氧化分解是一个放能反应C. 酶和无机催化剂都能降低化学反应活化能D. 一种酶在细胞中只能催化一种化学反应14. 酶的活性受到很多因素的影响, 关于右图的说法,不正确的是A. 此图可表示酶活性受到温度或pH影响的曲线B. a点酶活性很低但并没有完全失去C. b点酶催化反应速率达到最大,此时活性最大D. c点酶空间结构遭到破坏且不能恢复15. 下列关于“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验的说法,正确的是A. 可根据是否产生CO2确定酵母菌的呼吸方式B. 溴麝香草酚蓝溶液遇到CO2会由黄变绿再变蓝C. 重铬酸钾在酸性条件下与酒精反应变成灰绿色D. 本实验属于对比实验,两组实验结果都事先已知16. 下列关于光合作用过程的说法, 正确的是A. 光反应和暗反应分别在光照和黑暗中进行B. 光合作用光反应在叶绿体基质中进行C. CO2先后被转化成C5分子和C3分子及有机物D. 光反应为暗反应提供了所需的ATP和NADPH17. 下列关于细胞增殖的说法,不正确的是A. 细胞增殖是生物体生长、发育的基础, 也是生物体繁殖、遗传的基础B. 所有的细胞分裂之前, 细胞内都必须进行DNA的复制和蛋白质的合成C. 植物细胞在有丝分裂过程中会先后出现赤道板和细胞板等结构D. 细胞有丝分裂的意义在于保持了亲子代细胞间遗传的稳定性18. 下列关于细胞生命历程的说法中正确的是A. 细胞分化是细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上发生可逆性差异的过程B. 细胞衰老的过程中细胞的体积变大而细胞核的体积变小C. 细胞凋亡和坏死后的残片都可以通过细胞自噬得到清除D. 自由基学说认为细胞衰老是因为DNA序列受到损伤而引起的细胞活动渐趋异常19. 在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,观察染色体加倍的最佳时期是A. 前期B. 中期C. 后期D. 末期20. 下列关于生物学研究方法的叙述,不正确的是A. 观察叶绿体的实验需要保持装片时刻处于有水状态B. 卡尔文用小球藻做实验, 探明了CO2中的碳在光合作用中的转化途径C. 探究淀粉酶对淀粉的水解作用可以用斐林试剂进行检验D. 观察细胞内各种细胞器的形态结构时常用光学显微镜观察法21. 下列关于孟德尔豌豆杂交实验的说法不正确的是A. 母本植株需要在花粉成熟之前去掉雄蕊B. 父本植株需要在人工授粉之时去掉雌蕊C. 人工授粉之后需要迅速为植株套上纸袋D. 自然状态下的豌豆植株基本都是纯合子22. 孟德尔针对分离现象提出的假说不包括A. 细胞中显隐性遗传因子都是成对存在的B. 形成生殖细胞时成对的遗传因子彼此分离C. 形成生殖细胞时不同对的遗传因子自由组合D. 受精作用时雌雄配子之间的结合是随机的23. 如图为一个卵原细胞的示意图, 其经减数分裂产生卵细胞时,遵循自由组合定律的是A. A. B和A、bB. B、b和D、dC. A. e和A. eD. Dd和e、e24. 存在显性纯合致死的迎春花植株基因型为AaBb(两对基因自由组合), 该迎春花自交后代表型比例为A. 4:2:2:1B. 9:3:3:1C. 1:1:1:1D. 3:3∶1:125. 下图为一种遗传病的遗传系谱图,下列有关说法不正确的是A. 该病为常染色体隐性遗传病B. 图中正常个体的基因型可能都相同C. 基因检测可避免该病患者的出生D. 若9号个体婚后所生小孩正常,则9号为纯合子26. 下列关于伴性遗传的说法, 不正确的是A. 抗维生素D佝偻病是伴X染色体隐性遗传病B. XY染色体上既有等位基因也有非等位基因C. . 伴X染色体隐性遗传病在男性中发病率等于致病基因的基因频率D. 人类红绿色盲基因在X染色体上,Y染色体上没有它的等位基因27. 在精子形成过程中、减数第二次分裂后期的核DNA分子数与染色体数之比为A. 1 : 1B. 1 : 2C. 2: 1D. 4 : 128. 如图是某二倍体动物细胞在减数分裂过程中某一时期的示意图,关于该时期的说法正确的是A. 染色体复制后数目加倍B. 同源染色体联会形成四分体C. 非同源染色体自由组合D. 非姐妹染色单体交叉互换29. 艾弗里的肺炎链球菌转化实验, 证明了肺炎链球菌的遗传物质是A. DNAB. 多糖C. 磷脂D. 蛋白质30. 下列关于遗传物质的说法不正确的是A. 真核细胞的遗传物质是DNAB. 原核细胞的遗传物质是RNAC. 噬菌体的遗传物质是DNAD. 新冠病毒的遗传物质是RNA31. 下列关于DNA和RNA结构的说法正确的是A. 双链DNA的两条单链反向平行B. 所有DNA分子中都是A-TC-GC. 单链RNA分子中不存在氢键D. RNA分子中也可能出现A-T32碱基互补配对发生在下列哪些生理过程或细胞①种子的萌发②DNA复制过程③蛋白质的合成④植物花粉细胞⑤成熟的哺乳动物红细胞⑥细胞的凋亡过程A. ①②③④⑤B. ②③④⑤⑥C. ①②③④⑥D. ①②③⑤⑥33在转录和翻译过程中不存在的碱基互补配对是A. A→TB. A→UC. C→GD. U→A34. 下列关于基因突变和基因重组的叙述中,不正确的是A. 基因突变能产生新基因,而基因重组能产生新基因型B. 基因突变和基因重组均可发生在细胞减数分裂过程中C. 基因突变和基因重组均会改变一条染色体上基因的数量D. 基因突变和基因重组都能为生物进化提供原始材料35. 如图是某些生物减数分裂时期染色体变异的模式图,其中属于染色体数目变异的是A. 甲和丙B. 乙和丁C. 甲和乙D. 丙和丁36. 下列关于人类遗传病的说法不正确的是A. 原发性高血压、镰状细胞贫血都属于遗传病B. 单基因遗传病是指受一个基因控制的遗传病C. 多基因遗传病在群体中的发病率比较高D. 染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病和染色体数目异常37. 下列不能够降低患遗传病婴儿出生率的是A. 遗传咨询B. 基因检测C. 产前诊断D. 基因治疗38. 理论上植物体的各种细胞都能通过植物组织培养形成植株,下列将基因型为AaBbDD 的植株细胞进行植物组织培养,不能得到的植株基因型是A. ABDB. aBDC. AaBbDDD. AABBDD39. 某一昆虫种群中有紫色和红色两种体色的个体, 体色是由一对等位基因控制的, 紫色(D)为显性性状。
第5章《基因突变及其他变异》单元测试题(答案版)
第5章《基因突变及其他变异》单元复习测试试题班级姓名一、选择题1. 下列生物变异的实例中,与镰刀型细胞贫血症属于同一类型的是A.猫叫综合征 B.21三体综合征 C.无籽西瓜 D.高产青霉菌2.DNA分子经过诱变,某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶。
该DNA连续复制两次,得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U—A、A—T、G—C、C—G,推测“P”可能是( ) A.胸腺嘧淀 B.腺嘌呤 C.胸腺嘧啶或腺嘌呤 D.胞嘧啶3. 以下情况,属于染色体变异的是 ( )①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条②染色体之间发生了相应部位的交叉互换③染色体数目增加或减少④花药离体培养后长成的植株⑤非同源染色体之间自由组合⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失⑦猫叫综合征患者细胞中5号染色体短臂缺失A.④⑤⑥ B.③④⑤⑦ C.①③④⑤⑦ D.①③④⑦4. 下列关于基因突变的表述错误的是()A.一般来说,只有发生在生殖细胞中的突变才能通过配子遗传给下一代B.基因突变不仅是可逆的,而且大多数突变都是有害的C.基因突变发生在DNA复制过程中D.由于基因突变是不定向的,所以基因A可以突变为基因B5. 相同条件下,小麦植株哪一部位的细胞最难以产生新的基因( )A.叶肉B.根分生区C.茎尖D.花药6. 有关下列四幅图的叙述,正确的是()A.甲图生物自交后代中与亲本基因型不相同的概率为1/4B.乙图所示为某生物体细胞中染色体的组成,则该生物一定为三倍体,其基因型可能为AaaBBbCCCddd C.丙图所示W个体一定是该致病基因的携带者D.丁图可表示pH或光照对酶活性的影响7.根霉若产生可遗传变异,其根本来源是( )A.基因重组B.染色体变异 C.基因突变 D.低温影响8.大丽花的红色(C)对白色(c)为显性,一株杂合的植株有许多分枝,盛开数十朵红花,但其中一朵花半边呈红色半边呈白色。
这可能是哪个部位的C基因突变为c基因造成的( )A.幼苗的顶端分生组织 B.早期某叶芽分生组织C.花芽分化时该花芽的部分细胞的 D.杂合植株产生的性细胞的9.祖国宝岛台湾蝴蝶资源丰富,种类繁多。
山东省菏泽市一中系列2020-2021学年高一生物下学期期末考试试题A(含答案)
山东省菏泽市(一中系列)2020-2021学年高一生物下学期期末考试试题(A)注意事项:1.答题前,考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置,认真核对条形码上的姓名、考生号和座号,并将条形码粘贴在指定位置上。
2.选择题答案必须使用2B铅笔(按填涂样例)正确填涂;非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写,字迹工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
保持卡面清洁,不折叠、不破损。
一、选择题:本题共15小题,每小题2分,共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1.一对夫妇所生子女中,性状有很大差异,这种差异主要来自A.基因突变B.基因重组C.环境影响D.细胞分化2.胰腺癌曾夺走了乔布斯的生命。
研究发现,胰腺癌患者血液中存在一种特殊的名为HSATⅡ的非编码RNA(不编码蛋白质),可作为生物标记用于胰腺癌的早期诊断。
下列有关HSATⅡ的叙述,正确的是A.作为胰腺癌的生物标记,其翻译的蛋白质中一般含21种氨基酸B.HSATⅡ可自由进出核膜上的核孔C.HSATⅡ彻底水解,均可得到6种终产物D.HSATⅡ在胰腺癌患者细胞的细胞质中合成3.我国科学家通过“天宫一号”将精选的农作物种子搭载上天,利用宇宙空间的特殊环境诱发变异进行育种。
下列有关这些变异的叙述,错误的是A.大多数变异是有害的B.有利于节约材料,降低成本C.为人工选择提供原材料D.能大幅度改变生物的性状4.将某二倍体杂合植株的花药培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结果。
该幼苗发育成的植株具有的特征是A.有杂种优势B.高度不育C.能稳定遗传D.体细胞含四个染色体组5.放线菌素D是链霉菌产生的一种多肽类抗生素,它能插入到双链DNA中,妨碍RNA聚合酶沿DNA分子前进,但对DNA的复制没有影响。
放线菌素D进入细胞后将直接影响A.核糖体沿信使RNA向前移动B.信使RNA与tRNA的碱基配对C.遗传信息从DNA流向信使RNAD.以信使RNA为模板合成多肽链6.植物根尖分生区某细胞一个DNA分子中,三个基因a、b、c的分布情况如下图,Ⅰ、Ⅱ表示无遗传效应的片段。
第5章基因突变及其他变异练习-高一下学期生物人教版必修2
高一生物第五章测试卷一、选择题:本题包括12小题,每小题2分,共24分。
每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
1.科学家对果蝇的性别进行研究时发现某只雌果蝇的性染色体组成为XXY,其常染色体正常。
下列说法错误的是()A .该雌果蝇的染色体异常可以通过显微镜观察B .该雌果蝇发生的是以染色体组为单位的变异C .该雌果蝇的X染色体和Y染色体是同源染色体D .该雌果蝇的形成可能与亲本雌果蝇的减数第一次分裂异常有关2.人的生老病死,往往与细胞有着千丝万缕的联系,下列有关人体细胞生命历程的说法,错误的是()A.人体细胞会随着分裂次数增多而逐渐衰老B.人体细胞衰老的原因可能是端粒逐渐变短C.人体细胞被病原体感染后被清除是细胞凋亡D.人体细胞癌变后细胞膜上所有蛋白质都会减少3.下列关于染色体组的叙述正确的是()A.染色体组内不存在同源染色体B.配子中全部染色体构成一个染色体组C.人的一个染色体组含24条染色体D.单倍体的体细胞中只含有一个染色体组4.如图为某家族遗传病的遗传系谱图,则该病一定不是()A.常染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病C.伴X染色体显性遗传病D.伴X染色体隐性遗传病5.细胞生命活动有关的叙述,错误的是()A.癌细胞表面粘连蛋白减少,使其容易在组织间转移B.水稻和小麦的秸秆是中空的,这是通过细胞编程性死亡实现的C.胚胎干细胞分化形成多种类型的细胞,是因为细胞的遗传物质产生了差异D.在婴幼儿时期也存在细胞的衰老和凋亡6.生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。
甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的“环形圈”“十字形结构”现象,图中字母表示染色体上的基因。
丙图是细胞分裂过程中染色体在某一时期所呈现的形态。
下列叙述正确的是()A.甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组B.甲图是由个别碱基对的增添或缺失,导致染色体上基因数目改变C.乙图是四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果D.甲、乙、丙三图均发生在减数分裂过程中7.下图表示三种基因重组,下列相关叙述正确的是()A.图1所示细胞产生的次级卵母细胞内不含有等位基因B.图1和图2两种类型的基因重组都发生在同源染色体之间C.R型细菌转化为S型细菌的基因重组与图3中的基因重组相似D.孟德尔两对相对性状杂交实验,F2出现新表型原因和图2相似8.小芳(女)患有某种单基因遗传病,下表是与小芳有关的部分亲属患病情况的调查结果。
我以基因突变及其他变异为例画出概念图如下
我以基因突变及其他变异为例画出概念图,如下基因突变教学设计一、设计思想本节的教学内容“基因突变”确实是生物学的核心概念之一。
对核心概念的教学,高中生物课程标准提出了明确的要求“提倡学生在解决实际问题的进程中深切明白得生物学的核心概念”。
因此教学活动围绕着对基因突变概念的明白得展开,精心地选择了游戏、实例、图片、资料、讨论等多种教学内容,将核心概念进行细化,通过学生踊跃参与认知活动,从大量事实中归纳基因突变的概念,明白得基因突变的内涵,把握基因突变的外延、特点和与生物变异和进化的关系。
评判是教学进程中不可缺少的环节。
要考查学生对核心概念把握状况,着重是要考查学生对核心概念的明白得,即概念之间的关联和新的情境下对概念的应用。
因此在教学中设计安排了绘制概念图和含有必然情境的作业题如此的开放式评判方式。
二、教学分析本节内容要落实的高中生物学课程内容标准是:“遗传与进化”模块中“生物的变异”主题下的“举例说明基因突变的特点和缘故”。
基因突变是遗传学的核心概念之一,教材通过对镰刀型细胞贫血症的分析,引入基因突变的概念,然后详细论述了基因突变的缘故和特点,这部份内容是教学的重点;基因突变是生物变异的全然来源,是生物进化的原始材料,因此本节课又是学习第六章《从杂交育种到基因工程》和第七章《现代生物进化理论》的重要基础。
基因突变的意义这部份知识比较抽象,是本节课的教学难点。
在本节课之前,学生对基因的本质及基因是如何起作用等问题已经有了大体的熟悉,关于生物的变异现象,学生在初中生物课中也学习过,因此并非陌生,但关于可遗传变异的本质,需要进一步的学习。
通过对本节知识的学习,学生将能够明白得基因在传递进程中什么缘故会发生转变?如何转变?发生的转变对生物会产生什么阻碍?由于所教班级学生思维比较活跃,但往往思维深度不够、表达的准确性略微欠缺,因此通过设计递进的问题,引导学生分析与讨论,提升学生的思维水平,培育他们的表达能力。
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科学家绘制一种遗传病基因突变图
一个国际科研小组近日说,他们绘制出导致遗传性痉挛性截瘫的基因突变图,向着开发这种疾病的疗法迈出第一步。
遗传性痉挛性截瘫(简称HSP)是一种罕见的家族遗传神经系统退行性变性疾病,临床表现为双下肢痉挛性肌无力,可伴有癫痫、失明、痴呆、精神发育迟滞与肌萎缩等症状。
来自美国加州大学圣迭戈分校等机构的研究人员在新一期《科学》杂志上报告说,他们对来自55个不同家族的100多名患者的基因组中最重要的区域——外显子组进行了测序。
这些家族的遗传性痉挛性截瘫为隐性性状,即有些家族成员会患病,而另外一些则不会。
外显子又被称为表达序列,是基因组中直接控制蛋白质合成的部分,外显子测序是目前最高效的一种基因组测序方法。
此次测序中,研究人员确认了13个基因突变以及另外18个候选的基因突变。
结合以前的发现,他们绘制出一幅称为“HSP组”的基因突变图。
研究负责人、加州大学圣迭戈分校约瑟夫·格利森教授说,这一基因突变图将能帮助在遗传性痉挛性截瘫患者中寻找、确认更多的基因突变,并研究导致遗传性痉挛性截瘫的关键生物学机制。
此外,它还有助于确认早老性痴呆症、肌萎缩性侧索硬化症等其他神经系统退行性变性疾病的基因突变,“为开发神经系统退行性变性疾病的有效疗法指明了道路”。