一年级下册美术教案-押印的花纹岭南版
一年级下册美术教学设计-第14课 押印的花纹｜岭南版
一年级下册美术教学设计-第14课押印的花纹｜岭南版一、教学内容本课程主要介绍了一种古老的而又奇妙的制作花纹的技艺，即“押印”。
通过向孩子们展示岭南版的押印艺术，希望引导孩子们感知自然美、传统文化美以及审美能力。
二、教学目标•了解岭南版画的历史和特点•认识押印的工具与道具•学会制作美丽的花卉纹饰•通过动手实践和思维操练，提高孩子们的创造性思维和审美能力三、教学准备•印泥、押印布、押印橡皮泥、印刷、彩笔等•手工纸、铅笔、橡皮、剪刀等•展示用的岭南版画制品四、教学方法•视频讲解法•演示法•示范法•互动讨论法•手工制作法五、教学过程第一步：导入让学生们回忆押印的初印象和感受，了解押印的工具，介绍岭南版画历史和特点。
第二步：展示展示一些岭南版画制品，让学生们观察、感受、体验传统文化美。
第三步：现场操作让学生们手握押印橡皮泥和押印布，用手工制作的花卉图案进行现场操作，让学生们体验制作花纹的过程。
第四步：思维操练老师拿出一些不同的花木纹饰，让学生们看图、想象、思考和提炼，感知自然中富有美感的花卉纹饰，并合理构思自己的花卉图案。
第五步：制作与评价学生们根据自己的构思，动手制作自己的押印花卉图案，制作完成后，互相评价，分享制作过程中的感受与心得体会，教师定期对学生的作品进行评价，鼓励学生们不断地完善自己创作的能力。
六、教学评价通过本次课程的教学，学生们不仅对岭南版画历史和特点有了深入了解，而且通过现场操作，更好的体验了制作花纹的过程，提高了创造性思维和审美能力，以及对自然美和传统文化美的感知和理解。
学生们的主动性和积极性得到了充分体现，也为学生今后的美术学习奠定了良好的基础。
一年级下册美术说课稿-押印的花纹 岭南版
一年级下册美术说课稿-押印的花纹岭南版一、教学目标1.知道押印的花纹是如何制作的2.能够运用押印的技法制作出不同种类的花纹3.增强学生对于中国传统美术文化的了解和兴趣二、教学重点1.学会押印的技法，并能够在此基础上丰富自己的创意2.加深对于传统美术文化的理解三、教学难点1.如何将自己的创意与传统美术技法结合2.如何通过简单的线条和色彩表现丰富的花纹图案四、教学内容与过程1. 教学内容本节课主要内容是押印的花纹。
2. 教学过程a. 导入环节首先，我会询问学生们对于传统美术文化的认知，并通过图片、视频等多种方式向学生们展示一些关于押印的花纹的作品，引起学生们的兴趣和好奇心。
b. 学习环节1.我会向学生们简要介绍何谓押印的花纹，并通过实物展示各种不同的印章。
同时我会向学生们演示如何通过印章制作出属于自己的花纹，让学生们对此有更深刻的认识和理解。
2.学生们将自己的创意融入到印章的制作中，并在制作完成后创作自己的画作。
不仅如此，为了丰富学生们的想象力，我会放一些岭南地区的传统花环作为学生们作画的素材，为学生们的作品增色不少。
3.最后，我会引导学生们交流，分享自己做出来的作品，提高同学之间的交流以及对于美术作品的鉴赏力。
c. 结束环节在结束环节，我会对于本节课所学的知识做一次总结，并对于学生们的作品进行点评和鼓励。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现了学生们很主动地投入到了这次的押印制作当中去，他们表现出了很高的兴趣和积极性。
但我们在教学过程中也出现了一些小问题，如有些同学做的太过于超纲、有些同学难以发挥想象等等。
下次教学我将针对这些问题加以调整，并更加注重对于学生们的指导。
一年级下册美术教案-第14课 押印的花纹｜岭南版
总课题
迷人的色彩
总课时
第 1 课时
课题
14、押印的花纹
教
学
目
标
知识
目标
体验材料(纸)的特性，尝试搓、印的方法，提高对连续纹样的认识
技能
目标
在比较欣赏中掌握纹样设计与连续排列的方法和规律
情感
目标
学会观察生活，热爱发现
教学重点
学会搓纸印花的方法
教学难点
押印的方法，花纹的排列
教学准备
PPT纸颜料水粉笔调色盘
2、想一想：生活中有哪些东西有这些连续纹样？（设计意图：引导学生从生活中发现花纹，培养他们的观察力）
3、我们再来看看生活中还有哪些东西上有这些连续的纹样a)欣赏植物、Fra bibliotek物、生活用品图片
4、看了那么多张动物、植物、生活用品的图片，你发现了什么？（引导学生发现花纹的规律）
5、连续纹样排列方式（上下重复排列、左右重复排列、环形重复排列）
教 学
进 程
安 排
一、导入新课
1,、欣赏印花图片，同学们你觉得这些印花漂亮吗？（设计意图：引导学生学会欣赏）
2、猜一猜：这些印花是怎样创作出来的？
3、板书课题——14、押印的花纹
教 学
进 程
安 排
二、新授
1、欣赏鲜花和印花图片，找一找：它们哪里不一样？（设计意图:引导学生观察鲜花的形状颜色）
a)这种相同、重复排列的花纹就称为连续纹样
6、你们想知道怎样创作出相同的花纹吗？
三、学习与创作
1、看一看：设计连续排列的花纹，教师示范和观看微课
a)同学们你们记住了吗？这种方法叫什么呀？（搓纸印花）
2、动一动手指：设计连续排列的漂亮花纹
一年级下册美术教学设计-第14课押印的花纹｜岭南版
一年级下册美术教学设计－第14课押印的花纹｜岭南版教学目标知识与技能- 让学生了解和掌握押印花纹的基本方法和技巧。
- 引导学生运用押印花纹进行创意设计，培养他们的美术创作能力。
- 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
过程与方法- 通过观察、实践和讨论，让学生掌握押印花纹的制作过程。
- 引导学生运用押印花纹进行创意设计，培养他们的创新思维。
情感、态度和价值观- 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创作热情。
- 培养学生的审美情趣，提高他们对美术作品的欣赏能力。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容教学重点- 押印花纹的制作方法和技巧。
- 押印花纹的创意设计。
教学难点- 押印花纹的创意设计。
教具与学具准备- 押印模具- 彩泥- 纸张- 铅笔- 橡皮- 色彩工具（如水彩笔、蜡笔等）教学过程第一阶段：导入1. 教师通过展示押印花纹作品，引导学生观察和欣赏，激发他们的兴趣。
2. 教师简要介绍押印花纹的基本概念和方法。
第二阶段：示范与讲解1. 教师通过示范，展示押印花纹的制作过程，讲解制作技巧。
2. 学生跟随教师一起操作，学习制作押印花纹。
第三阶段：实践与创作1. 学生分组，每组选择一个押印模具，进行押印花纹的制作。
2. 学生可以自由发挥，进行创意设计，制作出自己独特的押印花纹作品。
第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己的押印花纹作品，进行互相评价和讨论。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
板书设计- 板书押印的花纹- 板书内容：1. 押印花纹的基本概念和方法2. 押印花纹的制作过程和技巧3. 押印花纹的创意设计作业设计- 学生回家后，选择一个自己喜欢的押印模具，制作一幅押印花纹作品。
- 学生可以自由发挥，进行创意设计，制作出自己独特的押印花纹作品。
课后反思- 教师回顾教学过程，总结教学效果，对学生的表现进行评价。
- 教师反思教学方法和策略的有效性，对教学计划进行适当的调整和改进。
- 教师关注学生的学习反馈，及时解决学生的问题和困惑，提高教学效果。
最新岭南版美术一年级下册 《押印的花纹》教案
《押印得花纹》教案
教学目标：
1、体验材料得特性，尝试搓、印得方法，漂亮得花纹提高对连续纹样得认识；
2、培养学生认识美、发现美得能力漂亮得花纹。
教学重点：
1、学会搓印花得方法漂亮得花纹；
2、认识了解连续纹样得漂亮得花纹特点。
教学难点：
拓印得方法，花纹得排列。
教学过程：
一、课堂导入
1、欣赏多媒体展示图片，发表感想。
2、学生联想口述自己在生活中哪些地方可见到这些形式得花纹。
二、学习
1、怎样进行单独纹样得设计？漂亮得花纹
（1）怎样排列变成连续纹样？漂亮得花纹
（2）画家怎样进行连续纹样得色彩搭配？
2、讨论：连续纹样在生活中得应用实例。
3、反思评价：接力式与单元组合式小组活动得作业效果如何。
三、学生作业
四、课后学生去探究、尝试别得方法。
14. 押印的花纹-岭南2011版一年级美术下册教案
14. 押印的花纹-岭南2011版一年级美术下册教案一、课程概述本节课程是岭南2011版一年级美术下册“押印的花纹”单元的一部分。
在这个单元中，学生将学习使用不同的材料和技巧来制作花纹，其中包括押印技术。
通过本节课的学习，学生将掌握押印的基本方法，理解不同的花纹类型和使用的高质量工具。
同时，学生还将培养他们的创造力和想象力。
二、教学目标•学习押印技术•理解不同花纹类型和使用的高质量工具•培养学生的创造力和想象力•提高学生的手工制作能力三、教学重难点教学重点•押印技术的学习•根据设计需求选择合适的工具和材料•设计和制作花纹教学难点•花纹设计的创造性和想象力•花纹制作中的细节处理四、教学过程1. 导入环节教师介绍本节课的主题和学习目标，并与学生分享一些有关押印和花纹制作的图片和视频。
2. 理论讲解•讲解不同的花纹类型和使用的高质量工具。
•讲解押印技术的基本方法和在花纹制作中的重要性。
3. 实践操作1.学生根据老师的示范，学习如何使用押印工具和材料。
教师需要手把手地演示，并注重讲解细节处理和方法步骤。
2.花纹设计与制作。
学生可以使用自己的创造力和想象力，设计花纹，并根据设计需求选择合适的工具和材料进行制作。
4. 总结•学生展示自己的作品，并进行讨论交流。
•教师总结本节课程内容，回顾主要知识点和操作技巧。
五、作业布置•完成作品，并提交学生设计的写真，加入自我评价和心得体会。
六、教学评价教师可以通过观察学生的实践操作，以及针对学生展示的作品进行评价，也可以通过学生反馈，总结本次课的教学反馈和意见。
同时，教师还可以根据评价结果，针对不同的学生提供个性化的进一步教学和辅导。
一年级下册美术教案-押印的花纹 岭南版
教案标题：一年级下册美术教案-押印的花纹岭南版一、教学目标1. 让学生了解押印花纹的基本知识，掌握押印花纹的制作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱传统文化的情感。
二、教学内容1. 押印花纹的基本知识2. 押印花纹的制作方法3. 押印花纹的创意设计三、教学重点与难点1. 教学重点：押印花纹的制作方法及创意设计2. 教学难点：押印花纹的创意设计四、教学准备1. 教具：押印模板、颜料、画纸、抹布等2. 学具：押印模板、颜料、画纸、抹布等五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示押印模板，引导学生观察押印花纹的特点。
1.2 学生分享观察到的押印花纹的特点。
2. 基本知识讲解（10分钟）2.1 教师讲解押印花纹的基本知识，包括押印花纹的起源、发展、种类等。
2.2 学生听讲并做好笔记。
3. 押印花纹制作方法演示（10分钟）3.1 教师演示押印花纹的制作方法，包括模板的选择、颜料的调配、押印的技巧等。
3.2 学生观看演示并跟随教师一起操作。
4. 创意设计（10分钟）4.1 教师引导学生进行押印花纹的创意设计，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.2 学生进行创意设计，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）5.1 学生展示自己的押印花纹作品。
5.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结（5分钟）6.1 教师对本节课的内容进行小结，强调押印花纹的制作方法和创意设计的重要性。
6.2 学生分享本节课的收获。
六、作业布置1. 学生回家后，利用押印模板和颜料，为家人制作一幅押印花纹作品。
2. 家长协助孩子完成作业，并拍照上传至班级微信群。
七、课后反思1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，总结经验教训。
2. 教师针对学生的个别问题，进行个别辅导，提高学生的学习效果。
八、教学延伸1. 组织学生参观押印花纹艺术展览，拓展学生的艺术视野。
岭南2011版一年级美术下册《押印的花纹》教案及教学反思
岭南2011版一年级美术下册《押印的花纹》教案及教学反思一、教案1. 教学目标通过本次课程的学习，学生将能够：•熟悉押印的特点和用途；•了解不同的押印工具及其使用方法；•学会制作简单的花纹，提高创意和艺术细致度。
2. 教学重点和难点•重点：押印的特点和用途、不同的押印工具及其使用方法；•难点：如何利用多种工具结合创意进行花纹制作。
3. 教学过程•引入：带领学生了解押印的基本概念和用途，讲述押印在生活中的体现，并举例说明押印在服装、餐具等方面的应用。
•知识讲解：介绍不同的押印工具及其使用方法。
首先讲解印泥和胶泥的用途及制作方法，然后介绍较为常见的几种押印工具——印章、海绵、叉子、筷子等。
逐个介绍它们的用途、特点和使用方法，渐进式进行讲解，使学生逐步了解押印工具的使用方法及其优劣势。
•示范操作：老师示范使用不同工具进行花纹制作，并介绍如何根据花纹构思的不同选择合适的工具，使学生明确利用不同工具能产生的不同效果，提高花纹制作的艺术细致度。
•学生自主制作：针对不同的押印工具，分为多个小组进行花纹制作，并在每个小组内逐一指导，耐心纠正学生容易出现的问题，引导学生根据自己的想法进行花纹创作。
•作品展示：学生自己完成花纹后，集中展示，鼓励学生互相交流、分享自己得到的启示和经验，展示自己的成果，提高学生的艺术认知和自信心。
4. 实施效果评估针对学生本次课程的表现和成果，老师将从以下四个方面进行评估：•作品呈现的美学效果；•使用不同押印工具的能力；•创新思维和花纹设计的创意度；•师生互动和小组协作情况。
二、教学反思本次课程的主要难点是花纹的创作，如何让学生充分发挥自己的创意和想象力进行设计成为了本次教学需要重点关注的问题。
因此，我在教学中增加了师生互动和小组协作，让学生们充分发挥组内的相互协作和交流，学生之间的互相观察和学习，也让教师的指导更加具有针对性和实效性。
在实际的教学中，我发现学生们的创意和想象力远超出了我的想象，他们利用各种押印工具创造出了新颖的花纹，让我感受到了美术教育的神奇魅力。
一年级下册美术教案-押印的花纹岭南版
课题岭南版《押印的花纹》第二课时上课班级一（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）主备教师课时2上课时间2016、5、8教学目标知识与能力体验不同印刷材料和方法的不同效果，尝试搓印、滚印的方法，提高对连续纹样的认识。
过程与方法在接力式或单元组合式的团队活动中，探究学习活动的乐趣与创意。
情感态度与价值观提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
教学重点学会搓印、滚印的方法，了解连续花纹的特点。
教学难点押印的方法，花纹的排列。
教具准备Ppt课件、纸张、颜料教法运用参观法、演示法学法指导模仿学习法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）回顾上节课内容，说一说你学会了什么？学生认真思考问题，回答问题：我会设计一种连续排列的花纹......回顾知识，引出本节课内容初学新课（初步探究）1、欣赏印花图片2、说一说它们美在哪里？3、讨论一下它们的制作方法？学生欣赏图片，思考问题，举手回答问题，同桌讨论制作方法。
引导学生欣赏图片，培养欣赏与鉴赏能力，锻炼表达能力。
学习探讨（合作学习）设计方法：（搓印）1、选纸2张2、将其中的一张纸搓成一团（随意搓）3、将颜料涂在搓好的团上4、将涂好颜料的团印在另一张纸上学生认真听搓印的制作方法，同学之间讨论细节问题。
培养学生学会探讨基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展研究（深入探究）设计方法：（滚印）1、选2张纸2、将其中的一张纸卷成圆柱形状3、将颜料涂在圆柱的外侧（画出喜欢的花）4、将涂好的圆柱在另一张纸上滚动学生认真学习滚印的印花方法老师示范，让学生直观感受不同拓印方法所产生的花纹效果。
当堂检测（学习诊断）课堂创作：大花毯你一块，我一块，拼出一块大花毯！开展自主探究活动。
尝试两种不同的押印方法来创作。
激发学生创作连续花纹的乐趣，培养学生团结合作的精神。
课堂小结（梳理归纳）老师评讲学生作品，总结本课内容与学生存在的问题。
岭南版小学一年级美术下册 《押印的花纹》教案
连续的花纹真是非常的漂亮，我们今天就用它来拯救装饰老师的这件衣服吧！
【变一变：押印的工具】
1.如何将连续的花纹变到衣服上？
2.厨房寻宝（厨余瓜果蔬菜）
3.观察瓜果切面的特征，在纸上能押印出什么图案？
【印一印：组合不同的花纹】
重点
学会不同押印花纹的组合和连续，了解连续花纹的特点。
难点
押印的方法，花纹的组合和连续。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
引入：小朋友们，最近老师在家做饭不小心把衣服上弄的全是污渍，洗都洗不干净，扔掉又太浪费了。。。你们有没有什么好方法可以拯救这件衣服呢？（学生回答）有同学说可以在污渍上添加出漂亮的图案或者花纹。这个想法很棒。其实还有一个更有趣的方法，你们想知道到吗？
课后尝试。
体验材质美，激发学生美化生活的愿望。
板书
14.押印的花纹
花纹排列：重复、连续
引出课题《14、押印的花纹》
想一想，说一说。
设置问题情境，激发学生学习兴趣。
讲授新课
【找一找：哪里有花纹】
我们生活在一个五彩缤纷的世界了，你们知道要去哪里找花纹吗？
1.大自然中的花纹（图片展示）
2.生活中的花纹（图片展示）
【认一认：连续的花纹】
1.我们把刚才老师给大家看的丝巾打开你来数一数这里有几朵相同的花？（8朵）他们是怎么排列的（上下）
1.联想与组合：不同种类和形状的瓜果能组合出什么有趣的图案？
2.同样的组合上下或左右连续押印，变出连续的花纹。
3.作品展示：展示印好的衣服：小朋友，你们看押印好的衣服，一点都看不出来哪里有污渍了。老师已经迫不及待想穿上它出门了。欣赏图片，感受和了解连续花纹排列特点。学习押印的方法。
一年级下册美术教案-第14课 押印的花纹｜岭南版
老师：请三位小组长来展示你们的作品。
1、学生评价
老师：请小组长上来讲解你们的衣服设计。（什么花纹、什么颜色、怎样排列.......）
2、老师评价
3、评一评，选一选
老师：现在给你们一分钟的时间讨论，你们最喜欢哪一件衣服，请小组长做代表说出来。
学生举手投票
（得票最多的小组获得荣誉小勋章）
老师：国王邀请了老师为你们颁发荣誉小勋章！
1、衣服上设计我喜欢的花纹。
2、这件衣服需要在20分钟内完成好。（因为晚宴需要在20分钟后就开始了）
3、同学们可以团结互助，一起完成这件衣服。
最后，能帮我设计出漂亮的衣服参加晚会的同学，就可以得到我们国家的荣誉勋章！
老师：同学们，你们清楚国王晚会新衣的要求了吗？
2、花纹的探究与认识
1、老师：老师知道一个小秘密，国王喜欢押印的花纹。
5、课后延伸
1、老师提问：除了用我们刚才用过的材料和方法，你们还可以用什么材料或方法来押印呢？
2、你们觉得这些花纹，除了可以用在衣服上以外，还可以用在生活中的哪些地方呢？
板书设计
押印的花纹
图案排列
花纹上下排列
重复左右排列
绕着圈
板书课题：《押印的花纹》
展示花纹图案，学生观察。
首先请问同学们，你们知道什么是花纹吗？
老师：仔细观察图片上的花纹、图案有什么特点？
（板书：花纹的特点：基础图案，重复排列）
学生：图案都是重复的。
老师：这位同学观察的很仔细，我们现在知道了原来花纹都是有基础的图案。（用一个图案连续重复排列就会形成花纹）
老师：我们再观察图片，这些基础图案排列上有什么特点？
教学难点
押印的方法、花纹的排列
教具准备
一年级下册美术教学设计-第14课押印的花纹岭南版
一年级下册美术教学设计-第14课押印的花纹岭南版教学目标本课旨在培养学生的美术基本技能，提高他们对美术作品的欣赏能力，并激发他们的创新思维。
通过学习押印的花纹，学生将能够了解和掌握基本的押印技巧，同时增强对美术作品的欣赏和评价能力。
教学内容本节课将介绍押印的花纹的基本概念、技巧和方法。
学生将学习如何使用简单的工具和材料，如印泥、印章等，来创作出独特而美丽的押印作品。
我们将通过观察和分析一些经典的押印作品，来帮助学生理解押印的花纹的审美价值和技巧。
教学重点与难点教学重点是使学生掌握押印的基本技巧和方法，并能够独立创作出有创意的押印作品。
教学难点是如何激发学生的创新思维，帮助他们将基本的押印技巧运用到创作中，使作品具有个性和艺术性。
教具与学具准备教师需要准备一些押印的工具和材料，如印泥、印章、纸张等。
同时，还需要准备一些经典的押印作品供学生观察和分析。
学生需要准备一些基本的绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 引入：通过展示一些经典的押印作品，引起学生的兴趣，并简要介绍押印的花纹的基本概念和技巧。
2. 讲解与示范：详细讲解押印的基本技巧和方法，并通过示范来展示如何创作出有创意的押印作品。
3. 实践操作：学生根据教师的讲解和示范，亲自动手进行押印创作。
教师将巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的押印作品，并进行自评和互评。
教师将对学生的作品进行点评，并给予鼓励和建议。
板书设计1. 押印的花纹2. 内容：- 押印的基本概念和技巧- 押印的工具和材料- 押印作品的创作步骤- 押印作品的欣赏和评价作业设计学生需要独立创作一幅押印作品，要求运用所学的押印技巧，并具有个性和艺术性。
作业完成后，学生需要将自己的作品展示给同学和教师，并进行自评和互评。
课后反思通过本节课的学习，学生将能够掌握押印的基本技巧和方法，并能够独立创作出有创意的押印作品。
同时，学生将通过观察和分析经典的押印作品，提高对美术作品的欣赏和评价能力。
一年级下册美术教学设计-第14课 押印的花纹｜岭南版
一年级下册美术教学设计-第14课押印的花纹｜岭南版教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。
通过学习押印的花纹，使学生了解岭南版美术的特点，掌握押印的基本技巧，并能够运用押印技巧创作出具有个人特色的美术作品。
教学内容1. 押印的定义与历史背景2. 岭南版美术的特点3. 押印的基本技巧4. 押印的创作方法5. 押印作品的展示与评价教学重点与难点重点：掌握押印的基本技巧，能够运用押印技巧创作出具有个人特色的美术作品。
难点：岭南版美术的特点，押印技巧的掌握。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品、评价表格2. 学具：押印工具、纸张、颜料、画笔教学过程1. 导入：通过PPT展示押印的历史背景和岭南版美术的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解押印的定义、基本技巧和创作方法，并通过视频和示范作品展示押印的过程。
3. 实践：学生分组进行押印实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的押印作品，教师和学生共同评价，填写评价表格。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调岭南版美术的特点和押印技巧的掌握。
板书设计1. 一年级下册美术教学设计-第14课押印的花纹｜岭南版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 教学内容：押印的定义与历史背景、岭南版美术的特点、押印的基本技巧、押印的创作方法、押印作品的展示与评价4. 教学重点与难点：掌握押印的基本技巧，岭南版美术的特点5. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价、总结作业设计1. 抄写本节课的重点内容，加深对岭南版美术特点和押印技巧的理解。
2. 创作一幅押印作品，要求运用本节课所学的押印技巧，体现个人特色。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等方式，使学生掌握了押印的基本技巧，并能够运用押印技巧创作出具有个人特色的美术作品。
但在教学过程中，部分学生对岭南版美术的特点理解不够深入，需要在今后的教学中加强对此方面的讲解和引导。
一年级下册美术教案-第14课 押印的花纹 岭南版
一年级下册美术教案-第14课押印的花纹岭南版教学目标：1. 让学生了解押印花纹的基本概念和特点。
2. 培养学生对岭南版押印花纹的兴趣和欣赏能力。
3. 通过实践，使学生掌握押印花纹的基本方法和技巧。
4. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学内容：1. 押印花纹的基本概念和特点2. 岭南版押印花纹的欣赏3. 押印花纹的制作方法4. 押印花纹的创新实践教学重点：1. 押印花纹的基本概念和特点2. 岭南版押印花纹的欣赏3. 押印花纹的制作方法教学难点：1. 押印花纹的制作方法2. 押印花纹的创新实践教学准备：1. 投影仪和电脑2. 押印花纹的图片和实物3. 岭南版押印花纹的图片和实物4. 制作押印花纹的材料和工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示押印花纹的图片，引导学生观察和讨论押印花纹的特点和美感。
2. 引入岭南版押印花纹，让学生了解岭南版押印花纹的历史和文化背景。
二、基本概念和特点（10分钟）1. 讲解押印花纹的基本概念，让学生明白押印花纹是一种利用印戳和油墨在纸上印制花纹的技艺。
2. 分析押印花纹的特点，如独特的纹理、丰富的色彩和可重复性。
三、岭南版押印花纹的欣赏（15分钟）1. 展示岭南版押印花纹的图片和实物，引导学生欣赏其独特的艺术风格和技巧。
2. 分析岭南版押印花纹的特点，如细腻的线条、丰富的图案和色彩的运用。
四、押印花纹的制作方法（20分钟）1. 介绍押印花纹的制作材料，如印戳、油墨和纸张等。
2. 讲解押印花纹的制作步骤，如选择合适的印戳和油墨、调整印戳的位置和力度等。
3. 示范制作押印花纹的过程，让学生跟随示范进行实践。
五、押印花纹的创新实践（20分钟）1. 引导学生发挥创意，设计和制作自己的押印花纹。
2. 鼓励学生尝试不同的印戳和油墨组合，创造出独特的花纹效果。
3. 展示学生的押印花纹作品，进行互相欣赏和评价。
六、总结和反思（10分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获，让学生回顾押印花纹的基本概念、特点和制作方法。
岭南版美术一年级下册《14. 押印的花纹》教学设计1
岭南版美术一年级下册《14. 押印的花纹》教学设计1一. 教材分析《14. 押印的花纹》是岭南版美术一年级下册的一课，主要让学生了解和掌握押印的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。
本课通过观察、实践，使学生了解押印的原理，学会运用不同的材料和工具进行押印创作，感受押印艺术的美。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但部分学生可能对押印技巧掌握较慢，需要教师耐心引导。
此外，学生的审美观念和创作能力各有差异，教师应充分尊重学生的个性，鼓励创新。
三. 教学目标1.让学生了解押印的基本技巧，学会运用不同材料和工具进行押印创作。
2.培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的美术素养。
3.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握押印的基本技巧，学会创作具有个性的押印作品。
2.教学难点：如何引导学生运用押印技巧创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范押印技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：引导学生相互交流、分享，提高学生的合作能力。
4.欣赏评价法：学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解押印的相关知识，准备示范作品和评价标准。
2.学生准备：携带绘画工具和材料，如水彩、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀押印作品，引导学生关注押印艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍押印的原理和技巧，展示示范作品，引导学生了解押印的基本方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行押印实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流心得，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，运用押印技巧创作更具个性的作品。
6.小结（3分钟）教师总结本课所学内容，强调押印技巧和创作要点。
一年级下册美术教学设计-押印的花纹-岭南版
一年级下册美术教学设计-押印的花纹-岭南版教学目标•知识与技能：学习押印的方法和技巧，了解岭南地区的传统花纹和图案，能够设计产生自己的押花画作品。
•情感态度和价值观：培养学生欣赏和喜爱传统文化艺术、培养学生的想象力、创造力与自信心。
教学内容•押印：介绍不同的印材和印泥，选择合适的印材和印泥进行练习，使学生掌握基本的押印技巧。
•岭南花纹：讲解和展示岭南地区传统花纹图案（如莲花、荔枝、牡丹等），让学生认知并欣赏这些图案，激发学生的想象力和创造力，产生自己的想法和构思。
•押花画：教学设计以县市为单位选取特色鲜明的传统花卉等材料，授课老师进行示范，用押印的手法进行设计制作，通过魔术贴等手工材料的粘贴，进行印花画的完整制作。
教学过程第一课时：押印基本技能的掌握（40分钟）教学设计1.介绍押印的工具：印材（海绵、木块、塑料文具板、蔬菜等）、印泥（颜料、水）、印刷纸、印花刀、印象衣角等。
2.老师现场示范，手把手教学生掌握基本的押印技巧，如印泥的调制、印材的涂抹、不同印材印法等等。
3.学生自主操作，根据老师示范练习，调整手法和角度，熟悉印刷过程。
第二课时：岭南花纹的介绍和欣赏（40分钟）教学设计1.介绍岭南地区的传统花纹和图案，如莲花、荔枝、牡丹等。
2.展示不同的岭南花纹图案，让学生欣赏并了解它们的特征和特点。
3.老师与学生一起探讨和分析不同的花纹图案，鼓励学生进行发言和想象。
第三课时：学生自主设计岭南花纹并押印（60分钟）教学设计1.阅读资料，了解不同的岭南花纹，鼓励学生自主设计。
2.学生根据自己的想法和构思，设计自己的岭南花纹图案。
3.学生选定印材和印泥，根据自己的设计，进行押印。
第四课时：押花画的制作（60分钟）教学设计1.授课老师以县市为单位选取特色鲜明的传统花卉等材料，进行现场示范。
2.知道押印基础技能和岭南地区传统花纹及其设计，学生自主决定自己的图案，开始进行材料的粘贴。
3.常用的材料有彩纸、魔术贴、剪刀、白胶等，粘贴方式可以自由组合，让学生真正体验亲手把自己的设计押印上面的感觉。
一年级下册美术说课稿-押印的花纹-岭南版
一年级下册美术说课稿-押印的花纹-岭南版一、教材选用本次美术课程的教材选用是《人教版美术一年级下册》，主要介绍儿童对美术的认知教育，内容涵盖色彩、线条、造型等基本美术要素和基础技能。
二、课程背景这节美术课的主题是“押印的花纹”，针对一年级孩子的认知特点，我们希望通过押印体验，让孩子们感受到不同材料和不同手工过程所带来的视觉效果，激发他们对美的感知和表现能力。
三、教学目标1.让孩子们了解押印的基本概念和手工方法；2.培养孩子们对色彩、形态、纹理等元素的感知以及对美感的热爱；3.提高孩子们的创意思维能力，培养他们的审美能力和动手能力。
四、教学过程1. 导入环节在开始正式的教学内容之前，我们可以通过简单的问答游戏来把学生的注意力引向本次课程的主题。
问：•你们知道什么是押印吗？•你们喜欢看到不同的花纹和纹理吗？•你们知道不同的材料和工具能制作出什么样的图案吗？（这里可以提供一些图片或实物例子）2. 学习环节在作业练习之前，我们会演示一下押印的制作方法，并介绍几种不同的材料和工具，如：•材料：枕头、海绵、玻璃贴纸、涂料、颜料等•工具：手指、刷子、印章、橡皮泥等然后，我们会让孩子们自己尝试使用不同的材料和工具进行押印，观察不同的效果，并在纸上进行标注和记录。
针对不同孩子的差异性，我们可根据孩子的具体情况，对其进行个体辅导。
3. 创作环节在孩子们完成了押印的学习和实践后，我们会引导他们进行剪纸或拼贴等创作。
•首先，让孩子们根据自己的想法，在白纸上涂上自己喜欢的颜色或形态。
•然后，利用之前制作的模板，将纸张剪成想要的形态。
•最后，将剪好的形态进行拼贴，进行创意表现。
4. 温故知新在最后的环节中，我们希望通过展示孩子们的作品，让孩子们再次回顾此次课程所学到的内容。
在此过程中，老师也可进行点评，并对孩子们的作品进行评价五、教学作业为了加强家校互通，我们个老师还可将家庭作业设置为与此次课程相关的内容，并要求孩子们在家用自己感兴趣的材料和工具进行押印，再将结果拍照后呈现给老师和同学进行分享，以进行更加丰富的交流和表现。
14. 押印的花纹-岭南2011版一年级美术下册教案
押印的花纹-岭南2011版一年级美术下册教案一、教学目标1.了解岭南文化中的押印文化。
2.了解如何使用各种材料进行押印创作。
3.提高手眼协调能力，培养审美能力。
4.培养动手创作乐趣。
二、教学重点1.了解押印文化，感受岭南文化的独特魅力。
2.掌握基本的押印工具和技巧。
3.能够表现出自己的创作思路和艺术感悟。
三、教学难点1.学生的创作能力和独立思维能力。
2.掌握不同材料进行押印的技艺。
四、教学内容1.了解押印文化1.1 课堂概述：在上课之前，老师先给学生介绍一下岭南文化和押印文化的背景和传统。
1.2 学生发言：询问学生对于岭南文化和押印文化的了解，并根据学生的回答进行讲解和补充。
1.3 观察作品：展示一些经典的押印作品，让学生感受押印文化的魅力。
2.掌握基本的押印工具和技巧2.1 工具介绍：将各种押印工具对比展示，并逐一讲解和使用方法。
2.2 押印体验：让学生亲手尝试各种材料进行押印操作，并不断调整自己的方法和技巧，逐渐提高手艺和创作意识。
3.创作作品3.1 题目设定：给学生一个主题，例如“押印的花纹”，让学生自由发挥。
3.2 创作时间：给学生充足的时间进行创作，逐渐培养自己的审美能力和创作能力。
3.3 成果展示：展示学生的作品，以及学生对于自己作品的创作感悟和思路。
五、教学方法1.讲解和演示相结合。
2.自由发挥和引导结合。
3.项目式教学，通过一系列的步骤，使学生逐渐提高动手能力和创作意识。
六、教学时长本节课预计用时 1 堂课， 40 分钟。
七、教学评估本节课的评估方式主要通过学生创作作品和课堂表现进行评估，主要看学生在押印创作中的创意和细节表现，以及课堂中的学习态度和表现。
同时，也可以通过考试、口头提问等方式进行评估。
14. 押印的花纹(教案)岭南版美术一年级下册
教案标题：押印的花纹教材版本：岭南版美术一年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解押印的基本概念和特点，学会运用押印的方法创作花纹。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高他们的动手操作能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美术元素，培养他们的观察力和想象力。
教学内容：1. 押印的基本概念和特点2. 押印的方法和技巧3. 花纹的设计和创作教学重点：1. 押印的方法和技巧2. 花纹的设计和创作教学难点：1. 押印的技巧掌握2. 花纹的设计和创作教学准备：1. 教师准备：押印工具、纸张、颜料、范例作品等2. 学生准备：押印工具、纸张、颜料等教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张押印作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么制作的？”2. 学生回答，教师总结并引出课题：“今天我们要学习一种新的美术技法——押印。
”二、基本概念和特点（5分钟）1. 教师讲解押印的基本概念和特点，如押印是一种用模板和颜料在纸张上印制图案的方法，具有独特的艺术效果。
2. 学生听讲并提问，教师解答。
三、方法和技巧（10分钟）1. 教师演示押印的方法和技巧，如如何选择模板、如何涂抹颜料、如何按压等。
2. 学生跟随教师一起操作，体验押印的过程。
四、实践操作（15分钟）1. 教师发放押印工具、纸张和颜料，学生自主创作花纹。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价和建议。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调押印的技巧和创作方法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？谁能来说一说？”2. 学生回答，教师总结并引出本节课的内容：“今天我们要继续学习押印，并且创作出更加精美的花纹。
”二、花纹的设计和创作（10分钟）1. 教师讲解花纹的设计方法，如如何选择颜色、如何搭配图案等。
2. 学生听讲并提问，教师解答。
一年级下册美术教学设计-第14课 押印的花纹 岭南版
一年级下册美术教学设计-第14课押印的花纹岭南版教学目标1.了解押印的概念和历史背景。
2.掌握使用各种印刷工具制作印花的技巧。
3.提高学生的手眼协调能力和观察力，培养学生的艺术审美能力和创新能力。
4.让学生感受到岭南地区的文化特色。
教学准备1.贴图纸、铅笔、橡皮、尺子等常规美术教学用具。
2.版画刀、押花漆、海绵、印泥、棉绳等押印所需工具。
3.图书、录像等相关教学资料。
教学过程第一步：导入教师简单介绍押印的历史背景，并向学生展示一些印花作品，引导学生认识印花的美感和文化内涵。
第二步：讲解教师简单介绍“岭南版”印花的特点和历史渊源，并向学生展示一些岭南版印花作品，让学生了解岭南版印花的风格和特色。
第三步：操作1.学生根据老师的指导，用铅笔在图纸上绘制出自己喜欢的图案。
2.将画好的图案用版画刀刻在海绵上，成为“印版”。
3.把海绵的刻面涂上印花漆或指定的印泥。
4.轻轻地压在图纸上，让印版的印花漆或印泥被印在图纸上，形成印花。
第四步：总结教师带领学生研究各自作品，让学生共同发现和欣赏自己和同学的作品，分享制作过程和体会，进一步增强学生的艺术意识和团结合作精神。
教学策略1. 合作学习在教学中，鼓励学生互相合作，交流意见，共同提高技艺。
2. 探究式学习运用探究式学习的方法，让学生自己动手实践，通过探究和尝试不断发现和解决问题，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 错误纠正在学生操作过程中，要及时纠正学生的错误，并指导学生合理利用现有资源来解决问题，增强学生的自主学习和解决问题的能力。
教学效果通过本次美术课的学习，学生们能够了解印花的概念和历史背景，掌握制作印花的技巧，并且对岭南版印花的风格和特色有所了解。
同时，通过操作实践，学生们能够提高手眼协调能力和观察力，培养美术审美能力和创新能力。
此外，学生们还能够感受到岭南地区的文化特色，增强对地方文化的认知和了解。
总结美术教学是以育人为中心的，注重培养学生的审美素养和创新能力。
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课题岭南版《押印的花纹》第二课时上课班级
一（1）、（2）、（3）、（4）、
（5）、（6）
主备教
师
课时2上课时间2016、5、8
教学目标知识
与能
力
体验不同印刷材料和方法的不同效果，尝试搓印、滚印的方法，提高对连续纹样的认识。
过程
与方
法
在接力式或单元组合式的团队活动中，探究学习活动的乐趣与创意。
情
感态
度与
价值
观
提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
教学重
点
学会搓印、滚印的方法，了解连续花纹的特点。
教学难
点
押印的方法，花纹的排列。
教具准
备
Ppt课件、纸张、颜料
教法运
用
参观法、演示法
学法指
导
模仿学习法
基本环
节教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活
动）
教学意图
导入
新课（检查预习）回顾上节课内容，说一说你学会了什么？
学生认真思考问题，回
答问题：我会设计一种
连续排列的花纹......
回顾知识，
引出本节课
内容
初
学
新
课（初步探究）1、欣赏印花图片
2、说一说它们美在哪里？
3、讨论一下它们的制作方法？
学生欣赏图片，思考问
题，举手回答问题，同
桌讨论制作方法。
引导学生欣
赏图片，培
养欣赏与鉴
赏能力，锻
炼表达能
力。
学习探讨（合作学习）设计方法：（搓印）
1、选纸2张
2、将其中的一张纸搓成一团（随意搓）
3、将颜料涂在搓好的团上
4、将涂好颜料的团印在另一张纸上
学生认真听搓印的制作
方法，同学之间讨论细
节问题。
培养学生
学会探讨
基本环
节教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活
动）
教学意图
拓
展
研究（深入探究）设计方法：（滚印）
1、选2张纸
2、将其中的一张纸卷成圆柱形状
3、将颜料涂在圆柱的外侧（画出喜欢的花）
4、将涂好的圆柱在另一张纸上滚动
学生认真学习滚印的印
花方法
老师示范，
让学生直观
感受不同拓
印方法所产
生的花纹效
果。
当堂
检
测（学习诊断）课堂创作：大花毯
你一块，我一块，拼出一块大花毯！
开展自主探究活动。
尝
试两种不同的押印方法
来创作。
激发学生创
作连续花纹
的乐趣，培
养学生团结
合作的精
神。
课堂
小
结（梳理归纳）
老师评讲学生作品，总结本课内容与学生存在的问
题。
学生认真听自己存在的
问题，了解怎么解决问
题
优缺点的点
播，学生明
白问题并解
决问题
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
放学回家和爸爸妈妈完成一个印花押印的花纹：
搓印
滚印
教学反思。