六年级上册语文园地一
人教部编版六年级语文上册语文园地一教案与反思
语文园地一【教学目标】1.掌握比较阅读的方法，能够用比较阅读的方法鉴赏文学作品。
2.体会排比句的特点，体会其应用上的妙处。
3.说说句子中分号的作用，掌握分号的具体用法。
4.积累并背诵《过故人庄》，体会诗歌意境，了解作者所表达的思想感情。
【教学重难点】1.掌握比较阅读的方法，提高鉴赏文学作品的水平。
2.体会排比句的好处，掌握句子中分号的用法。
【教学课时】1课时教学过程：一、谈话导入针对两篇类似的文章，同学们有没有好的阅读方法？另外，排比的修辞手法的特点与好处、分号该如何使用等，都是我们这节课要探讨的问题，下面我们就逐一进行交流。
二、交流反馈1.师：阅读文章时，在读懂课文，把握文章的主要内容和体会文章的思想感情的基础上，还要能从所读的文章想开去。
那么，具体有哪些方法呢？明确：（1）阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。
比如，阅读《丁香结》。
通过阅读，我们了解到课文写了丁香花的颜色、样子和气味，这时候，可以联想我们自己在生活中见到其他植物，如桂花、梅花、栀子花，它们都是什么颜色，有什么气味。
（2）也可以围绕课文内容展开联想。
比如阅读老舍的《草原》，我们可以想到老舍的其他作品，或者其他作家写草原的作品；读懂了文中主客聚会的欢快场景，可以联想到如果自己置身于这个场景中会怎样；等等。
2.教师小结：阅读的时候，既要读进去，又要想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
3.学生自由交流自己所读的文章想开去的例子，教师总结。
三、合作探究1.（课件出示文中排比句）师：读一读排比句，体会排比句的特点，说说这样写的好处。
（学生自由交流）2.从课外阅读中找出一两个精彩的排比句进行赏析，体会排比句的好处。
明确：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
有时候两2个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。
用排比来抒情，节奏和谐，显得感情充沛；用排比来叙事、写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。
语文六年级上册语文园地
语文六年级上册语文园地由于您没有明确指出是六年级上册语文园地的哪一部分内容（如交流平台、词句段运用、日积月累等），以下为人教版六年级上册语文园地一到八的整体学习资料整理：一、语文园地一1. 交流平台2. 词句段运用- 描写不同“说”的词语：如“嚷道”“嘟囔”“唠唠叨叨”等。
这些词语比“说”字更加生动形象，可以根据语境准确地表达人物不同的说话状态。
“嚷道”表示大声地说，可能带有情绪；“嘟囔”则是小声地自言自语，表现出一种不满或者思考的状态；“唠唠叨叨”形容说话啰嗦，连续不断。
- 体会分号的用法。
分号用于表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。
例如“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”这里三个并列的分句分别描写了漓江的水“静”“清”“绿”的特点，用分号隔开，使句子层次更加清晰。
3. 日积月累- 原文：故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
- 赏析：这是一首田园诗，描写了农家恬静闲适的生活情景。
首联写朋友邀请诗人到家中做客，颔联描写了村庄美丽的自然景色，绿树环绕，青山横斜。
颈联写主客在屋里饮酒交谈农事，表现出朋友之间的亲密关系。
尾联约定重阳再来赏菊，表达了诗人对这种田园生活的喜爱和向往之情。
二、语文园地二1. 交流平台- 关于阅读文章时如何把握文章的主要内容。
可以通过题目、关键语句（如开头总起句、结尾总结句、中间过渡句等）、段落大意的概括等方法。
例如有些文章的题目就直接点明了主要内容；有的文章开头会概括地介绍事情的起因或者人物的特点等，结尾会总结事件的结果或者表达的思想感情，抓住这些关键部分就能较好地把握文章主要内容。
2. 词句段运用- 读句子，体会加点部分表达的感情。
如“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
部编版六年级上册语文教案第一单元《语文园地一》
（你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！）
（今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收。）
…………
是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然地举杯饮酒，闲谈农事中。
【出示课件14】“待到重阳日，还来就菊花。”
（1）指名读
（2）这句话中你体会到了诗人怎样的感情？（依依不舍）
（这段话连用了三个“漓江的水真……啊”的句式，强调了漓江的水“静、清、绿”的特点。）
【出示课件5】在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（这段话连用了三个“像……那么……”的句式，强调了野花的美丽。）
（二）认识排比，明白作用
1.教师讲解：
【出示课件6】把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。我们刚才读过的这三段话都是排比。（板书：排比）
2.小组讨论、探究排比句有什么作用？
（1）小组讨论，探究排比句的作用。
（2）教师评价总结，明确：
用排比来说理，可以使条理分明；用排比来抒情，可以使节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。
（二）想一想，认识分号作用。
1.学生议一议，想一想，分号与逗号、句号有什么不同。
2.教师指导讲解：
【出示课件9】分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。（板书：分号表示并列、转折、承接、因果关系）
分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。
六年级上册语文园地的笔记
六年级上册语文园地的笔记六年级上册语文园地笔记（人教版）一、语文园地一。
1. 交流平台。
- 还可以描写人们的活动来体现风俗，像描写春节时人们贴春联、放鞭炮、拜年等活动。
2. 词句段运用。
- 读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
- 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
- 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠。
- 发现：“一律”“清一色”“都”意思相近，都是表示全部、没有例外的意思；“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”都表示在比赛中获得第一名的意思。
这样用词可以避免重复，使语言更加丰富多样。
- 你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？- 过年的时候吃鱼：寓意年年有余，“余”和“鱼”同音，希望每年都有多余的财富和粮食。
- 建筑上雕刻蝙蝠：蝙蝠的“蝠”和福气的“福”同音，寓意福运到来。
- 其他习俗：如过年贴福字，寓意福气临门；过年长辈给晚辈压岁钱，寓意压住邪祟，保佑晚辈平安。
3. 日积月累。
- 长歌行。
- 汉乐府。
- 青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！- 赏析：诗中描绘了一幅由园中葵菜蓬勃生长联想到人生易逝的画面。
“少壮不努力，老大徒伤悲”是千古名句，告诫人们要珍惜青春年少的美好时光，努力奋斗，否则到老来只能白白地悲伤后悔。
二、语文园地二。
1. 交流平台。
- 阅读时要有目的地阅读，明确阅读任务，这样可以提高阅读效率。
2. 词句段运用。
- 读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
- 引用“桂林山水甲天下”这句俗语，开篇点明桂林山水的地位，引起读者的阅读兴趣，也为下文描写桂林山水的美丽做了铺垫。
- 从下面的句子中选择一组，发挥想象，仿写句子。
- 他的牙齿变成了山峰，他的头发变成了茂密的森林，他的汗水变成了滋润万物的雨露……- 选择这组句子仿写：她的眼睛变成了星星，她的眉毛变成了弯弯的月牙，她的眼泪变成了晶莹的珍珠。
六年级上册语文园地笔记第一单元
六年级上册语文园地笔记第一单元六年级上册第一单元语文园地笔记一、字词大观园在本单元中，我们学习了许多生字和词语。
下面是我对一些重要词语的总结：1.生字：在这单元中，我们学习了大量的生字，包括蔚、纹、蕴、酿、酮、醇、厦、炬等。
这些生字中，有一些是容易读错的，比如“酿”字，需要注意其正确的读音为“niàng”。
2.词语：这一单元中出现了许多新词，比如“浓郁”、“静谧”、“隐秘”、“凝重”。
这些词语的含义和用法需要我们认真学习和理解。
二、佳句欣赏在本单元中，我们学习了许多优美的句子。
以下是一些我特别喜欢的句子：1.夏天的夜晚，草丛中传来虫唱声，月光如水，洒在田野上，一片宁静而祥和。
2.蔚蓝的天空下，阳光明媚，白云悠悠，小鸟在树林间穿梭，带来欢快的气息。
3.雨后的空气格外清新，树叶上的水珠晶莹剔透，阳光穿过云层，洒在大地上。
这些句子都表达了作者对自然美景的热爱和赞美，同时也传递了一种宁静、美好的情感。
我们在写作时也可以尝试运用这些修辞手法和表达方式，使文章更加生动有趣。
三、阅读小站在本单元的阅读材料中，我特别喜欢《山雨》这篇文章。
文章通过细腻的描写，呈现了山雨的壮观和美丽。
同时，作者也表达了对大自然的敬畏和赞美之情。
在阅读过程中，我们可以学习作者如何运用修辞手法和细节描写来表现自然景观的特点和情感。
四、习作天地在本单元的写作任务中，我们要求写一篇关于大自然的文章。
在写作过程中，我们可以借鉴本单元所学到的生字、词语、佳句以及阅读材料中的写作技巧。
同时，要注意观察大自然中的景物和细节，用生动的语言描绘出它们的美丽和特点。
在文章结构上，可以采用总分总或者并列式的结构，使文章更加有条理和清晰。
部编六年级语文上册第一单元语文园地一教案及反思(13篇)
部编六年级语文上册第一单元语文园地一教案及反思（13篇）篇1：部编六年级语文上册第一单元语文园地一教案及反思部编六年级语文上册第一单元语文园地一教案及反思［教学目标］1、结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。
【语文要素】2.体验排比句的特点和表达效果。
3.谈谈分号在句子中的作用，掌握分号的具体用法。
4、了解人名和地名拼音的拼写规则。
5、积累并背诵《过故人庄》，体会诗歌意境，了解所表达的思想感情。
［教学重难点］1、结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。
2、体会排比句的好处，掌握句子中分号的用法。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1、结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。
（重点）2、体会排比句的特点和表达效果。
说说句子中分号的作用，掌握分号的具体用法。
（难点）一、交流平台：总结阅读方法1、阅读文章，首先要把握主要内容，体会文章的思想感情，在此基础上，还要能从所读的内容想开去。
学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？2、指名反馈。
预设：（1）阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。
(2)联想也可以围绕课文内容展开。
3、思考：你觉得阅读时用上“从所读的内容想开去”这个方法有什么好处？（既可以深化对课文内容的理解，又可以激发创造力。
）二、词句段运用：排比句和分号的用法1、（课件出示文中排比句）师：读一读排比句，体会排比句的特点，说说这样写的好处。
（学生自由交流）明确：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
好处：（1）加强语势，更有节奏感；（2）能突出所写对象的特点，表达的强烈感情。
如，第二组句子写漓江的水“静、清、绿”的.特点，连用三个结构相同的句子并列叙述，内容集中，句式整齐，充分表达了对漓江的赞美和喜爱。
2、认识分号并了解分号的用法。
（1）（课件出示第一段话中前一部分）说说你有什么发现。
六年级上册语文语文园地一笔记
六年级上册语文语文园地一笔记一、课文内容概述本课文是六年级上册语文教材中的一篇文章，讲述了一个小学生在家长的引导下学习作文的故事。
文章通过描述小男孩在家中进行作文创作的场景，表现了家长对孩子的关爱和引导。
在学习作文的过程中，小男孩遇到了许多问题，但在家长的耐心指导下，最终完成了一篇优秀的作文。
文章通过这个故事强调了家庭的温暖和教育的重要性，同时也呼吁孩子在学习作文的过程中保持耐心和毅力。
二、课文要点分析1. 家长的关爱：文章通过描述小男孩在家中学习作文的场景，展现了家长对孩子的关怀和呵护。
家长关心孩子的学习进度，耐心引导孩子写作，并且在孩子遇到困难时给予及时的帮助和鼓励。
2. 学习作文的困难：在课文中，小男孩在写作文的过程中遇到了很多问题，比如不知道如何展开思路、如何合理安排段落等。
这些问题使他感到困惑和无助。
3. 家长的耐心指导：面对孩子的困难，家长没有急躁或者责备孩子，而是耐心地给予指导和建议。
他们给孩子提供了许多写作技巧和方法，帮助孩子逐渐解决了困难。
4. 学习作文的收获：小男孩在家长的指导下完成了一篇优秀的作文。
在这个过程中，他不仅获得了写作技巧，还培养了坚持不懈的品质和面对困难的勇气。
三、课文主题阐述通过这篇课文，我们可以看到作文写作在小学生的学习中是一个具有挑战性的任务。
孩子们需要在家长的引导下，勤奋学习，不断积累写作经验，提高写作能力。
家长在孩子作文学习中的角色也是至关重要的，他们需要给予孩子耐心的指导和鼓励，帮助他们克服困难，取得成功。
这篇课文呼吁家长和学生在作文学习中相互支持，共同进步。
四、课文启示与反思1. 家长引导作文学习的重要性：通过课文可以看到，在孩子写作文的过程中，家长的引导和支持对于孩子的学习成果起到了至关重要的作用。
家长需要耐心指导孩子，鼓励他们勤奋学习，培养他们解决困难的能力。
2. 学生在作文学习中的品质培养：在课文中，小男孩在学习作文的过程中面对了很多困难，但他并没有放弃，而是虚心向家长学习，不断努力，最终完成了一篇优秀的作文。
统编版六年级上册第一单元《语文园地一》课件(共35张PPT)
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累课堂小结板书设计交流平台
示例：我在读《丁香结》这篇文章时，我就想到了我挺喜欢的一种花 ——桂花。我喜欢桂花最主要的原因是桂花香甜了我们的生活。每当 桂花盛开的时候，故乡的空气中处处都充满着一阵阵芳香，让人沉浸 在其中，久久回味无穷。我喜欢桂花的另一个原因是桂花浑厚无华。 这主要表现在桂花很小，总是隐藏在树叶当中，从不招摇，却默默地 散发出馥郁的清香。
分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。它们在表示句 子内部停顿时长的关系：分号>逗号>顿号
分号是句内最长的停顿，表示复句内部并列分句之间的停 顿。
如果一个比较长的句子是由两个或更多的小句子组合而成
，这些小句子之间的关系是并列的，它们就叫并列分句。
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
学习目标
课堂小结
板书设计
1.了解调动各种感官理解课文内容的方法。 2.学会运用词语描画画面，激发想象力。 3.掌握在横格中书写钢笔字的要领，把握字与字、 字与标点之间的距离，培养提笔练字的好习惯。 4.诵读古诗，理解诗意。
第二节
交流平台
新课导入 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
板书设计
交流平台
阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。
可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草 原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想 生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共 鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
部编版小学六年级上册语文《语文园地一》教案3篇
部编版小学六年级上册语文《语文园地一》教案3篇教学目标1.学会阅读时能从所读的内容想开去。
2.学习排比这个修辞手法，交流体会排比句的特点与作用。
3.了解分号的作用，学习准确使用分号。
4.了解路牌的拼音特点，能用拼音准确拼写地名和人名。
5.背诵古诗《过故人庄》，感受田园生活的恬静与美好。
重点难点1.掌握阅读的方法，能从所读的内容想开去。
2.掌握排比这个修辞手法，并实行仿写。
3.想象《过故人庄》一诗所描绘的画面，体会其表达的情感。
课时安排2课时第一课时教学目标1.阅读本单元的课文，学会阅读时能从所读的内容想开去。
2.体会排比句的特点和作用，学写排比句。
教学重难点1.学会在读懂文章的基础上，能从文章的内容联想到更多，能联系自己的生活经验想开去。
2.了解排比这个修辞手法，赏析相关例句。
教学过程：一、交流平台。
1.教师提示阅读方法，激趣导入。
导语：同学们，阅读是一件快乐的事，它能带给我们丰富的知识，放松我们的身心，陶冶我们的情操。
我们不但要乐读，还要善读。
怎样做到善读呢？那就要掌握一定的阅读方法。
我们在阅读时不但要把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，还要能从所读的内容想开去。
这样不但能够深化对文章思想内容的理解，而且能够活跃思维，激发创造力。
2.以课文《草原》和《丁香结》为例，教导方法。
（1）阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。
明确：联系自己的生活经验想开去，首先要读懂文章，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
在此基础上，再联系自己的生活实际和思想实际想开去。
比如阅读宗璞的《丁香结》，读懂这篇课文后，我们了解到课文写了丁香花的颜色、形貌、气味和姿态，就能够想想自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，它们分别是什么样子，有哪些颜色，有什么气味等。
（2）阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。
明确：从课文的内容联想到的是多方面的，能够结合文章的体裁、抒发的情感、使用的写法来联想，也能够实行移情分析，来拓展联想的广度和深度。
《语文园地一》PPT(六年级上册)演示课件
①交代故事的缘由。
②字会说话，想 象奇特，富有童趣。
“你们是谁？”我奇怪极了。 “我们是字，我们已经在这里躺了很久了，从来没有走动过 ，这本书也很久没有人看了。”密密麻麻的字齐声说道。 “那可太乏味了。”我想，我可不愿一年到头站在这里不动 。 于是，我在书里随便走动起来。第一天，我在第10页睡了一 觉；第二天，我跑到第30页跳了一支舞；第三天，我跑到第120 页和那些字攀谈了好一阵子。
语文园地一
RJ 六年级上
习作
变形记
本次习作要求想象自 己变成另一种东西，会发 生什么，把变形后的经历 写下来。
诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔
的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们
到了一个和昨天不同的新故事。 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，
婆，还在读这本书！ 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
《《肖申克的救赎》观后感》
就这样，这本书里的字每到晚上就走来走 他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家
做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论
统编版2020六年级上册语文部编版语文园地一、习作(范文+图文解读)
部编版六年级语文上册：语文园地一、习作（范文+图文解读）变形记一天晚上，我一边写着作业，一边望着窗外，想着我要是能变成一匹马，去草原上撒野该多好。
我这么想着，我竟真变成了一匹马。
我冲下楼在大街上乱窜，吓得行人纷纷大叫着逃离，吓得店铺纷纷锁上了大门，马路上很快堵塞起来，司机们急得直按喇叭。
突然，一只巨大的麻袋将我套住了，眼前一片漆黑。
我被拐入了马戏团！每天凌晨，驯兽师就用又粗又长的鞭子把我们抽醒，随后便让我们一遍一遍地上台演高难度的杂技，一旦有哪个很小的失误产生了，我们面临的就是断粮好几天的悲惨生活。
我在马戏团里的好几个同伴都伤痕累累，旧伤未愈就又添了新伤……钱，让这些人失去了人美好的特性。
我和我的朋友们为脱离苦海，在一个月黑风高的晚上，找了机会逃跑了。
我们如愿逃到了草原上。
激动的心情难以抑制，你瞧，湛蓝的天空，好像一块洁白无瑕的蓝宝石幕布。
草原上羊群如同白色大花。
小河如同绸缎一般。
在这个天然的游乐园里，我们撒开了四肢尽情地奔跑，时而并驾齐驱，时而停下来打个滚，时而仰起脖颈，发出长长的啸叫。
这里没有过早过重的压力，没有金钱的诱惑，没有严格的规矩，也没有人来对我们指手画脚……啊，自由真好。
变形记放学了，我走在宁静的回家小路上，一路上美丽的景色把我的目光紧紧地吸引住：道路两旁参天的大树，美丽的花朵，绿油油的小草，密密麻麻的蚂蚁窝，还有又高又大的楼房。
就这样，每天慢慢地，慢慢地，我便熟悉了这条回家的小路。
从学校后门往前门走的第六棵树到第七棵树的缝隙里有一棵含羞草，这是我的同学发现的，后来告诉了我，我们每天都会在放学的时候去看它，并用手指轻轻地触碰它，当手指一碰到它的叶子，它就马上收拢了起来，我们感到特别的神奇，感觉就像一个害羞的孩子。
回家的路上还有一个蚂蚁窝，它在学校后门口稍微靠后一点的地方，也很有趣！蚂蚁窝的周边都是石头，只有一些野草和野花。
因为我们没有仔细观察，所以暂时还不知道这个蚂蚁窝有多大多深。
六年级上册语文园地一
第二天晚上是最最精彩的一个夜晚。我们跟随导 游去观看大型山水实景演出“印象刘三姐”。令我惊 奇的是这场演出不是在大剧院里举行的，舞台竟设在 山水之间。我们来到了表演的现场，看到看台就像一 片绿油油的梯田。坐在看台上，前方是一片漆黑，我 心想：这么黑，怎么表演？舞台到底在哪里？正在我 疑惑不解的时候，耳边传来美妙的歌声，寻着歌声的 方向，竟然发现一片漆黑的河面上，不知何时飘来了 一片扁舟。突然，对面的山水都亮了起来，夜空仿佛 成了黑黑的幕布，把山水映衬得犹如一幅水墨画。随 着灯光的变换，河面一会儿变成绿色，一会儿变成红 色，看得我们眼花缭乱。最后，许多位苗族姑娘衣服
译文]洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的《折杨柳》，谁
能不勾起思乡之情吗？
日积月累
襄邑道中
[南宋]陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。
[译文]两岸原野落花缤纷，随风飞舞，连船帆也仿
佛也染上了淡淡的红色。船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长
满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。
被雷公公的气势震住了，慌忙回家去了。这时，雷 公公别提多兴奋，多自豪了！雨滴铺天盖地，给大 自然下了一场透雨。
风姐姐正鼓着它那樱桃小嘴儿，不一会儿，大 树妈妈披上了新衣；风姐姐也给小草弟弟做了一顶 绿帽子；桃花也开出了娇艳的花儿。大家都十分感 谢风姐姐，正因为有了风姐姐，大自然又一次恢复 了往日的生机勃勃，让我们又看见了一个个新面孔。 风姐姐的脚步声直到现在还没有停过，它还在大自 然中工作着！
趣味语文
补考
明代万历年间，有个书生论才学本来早该金榜题名，可是 因为科举场上舞弊之风盛行，他“英雄无用武之地”，屡试 不第。后来，换了一个公正无私的考官，这个书生就打点行 装上京赶考。可是由于路途遥远，等他日夜兼程赶到京城的 时候，考试已经结束了。书生好说歹说，总算打动了考官， 准许他补考。主考大人以“一至十”为题，要书生路上的辛 苦，于是开口说道:“一叶孤舟，坐了二三个骚客，启用四桨 五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。”主 考官听了暗暗称奇，但是还想继续考考他，于是又让他用十 至一再做一个下联。书生就把他身居寒窗潜心苦读的情况写 成了下联:“十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，苦 读五经四书，考了三番二次，今天一定要中。”主考官听了 也不由得佩服他才思敏捷，于是这一年的状元桂冠就被这名 迟到的书生夺得了。
六年级上册语文语文园地一
六年级上册语文语文园地一一、交流平台。
1. 内容。
- 本单元的课文都是描写自然之美的。
我们可以从不同的角度去体会作者是怎样描写景物的。
2. 总结描写景物的方法。
- 可以按照一定的顺序描写，如空间顺序（由远及近、由上到下等）、时间顺序（早到晚、春到冬等）、事情发展顺序等。
- 从多个感官角度描写，像视觉（颜色、形状等）、听觉（声音）、嗅觉（气味）、触觉（如果合适的话，如触摸树叶的感觉等）。
二、词句段运用。
1. 读下面的句子，再说说分号的用法。
- 句子示例：- 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
- 分号用法。
- 分号用于表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。
在这些句子中，前后两个分句在结构上相似，语义上并列。
比如第一句中，“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎”和“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”是并列的关系，它们分别描述了“我”（花）对原野和清风的作用；第二句中，“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看”和“我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视”也是并列关系，分别描述了“我”微睡和醒来时的不同情境。
2. 你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。
- 路牌示例：- 图片示例可能有“滨海路”（Bīn hǎi Lù），“中山街”（Zhōng shān Jiē）等。
- 拼音标注规则。
- 在路牌上，专名和通名要分写，首字母大写，专名和通名中的修饰成分，单音节的与其相关部分连写，双音节和多音节的与其相关部分分写。
如“滨海路”中，“滨海”是专名，“路”是通名，所以标注为“Bīn hǎi Lù”；“中山街”中，“中山”是专名，“街”是通名，标注为“Zhōng shān Jiē”。
3. 读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
- 词语示例：- 饱经风霜的脸、饱经风霜的老屋、饱经风霜的大树。
小学语文六年级上册《语文园地一》知识点
小学语文六年级上册《语文园地一》知识点第一部分：词句段运用1、句式句1的句式：我是……，我是……，我是……。
句2的句式：漓江的水真静啊，静得……；漓江的水真清啊，清得……；漓江的水真绿啊，绿得……。
句3的句式：……野花，五彩缤纷，像……那么……，像……那么，像……那么……。
2、排比句把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比，这样的句子就叫排比句。
3、排比句作用用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
4、分号句子说明以上几个句子都由两个或两个以上的简单分句组成。
几个单句的语言结构相近似而且很整齐，意义上又是并列的，像这样把一连串的几层相关而并列的意思组合在一起，构成复句。
分号用来分开并列的语句。
5、分号用法用于复句内部，并列分句之间；多重复句第一层的前后两部分之间；分项列举的各部分之间的停顿。
6、分号用法注意简单分句不用分号用逗号；并列分句内有逗号才能用分号；分项列举的各项之间用分号；分项列举里余指代词“等”前也要用分号；非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
第二部分：日积月累1、作者简介孟浩然（689——740年）襄阳人，唐代山水田园派代表诗人，与王维齐名并称为“王孟”。
2、注释过：拜访。
故人庄：老朋友的田庄。
庄，田庄。
具：准备，置办。
鸡黍：指农家待客的丰盛饭食（字面指鸡和黄米饭）。
黍（shǔ）：黄米饭，古代认为是上等的粮食。
邀：邀请。
至：到。
合：环绕。
郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。
这里指村庄的外墙。
斜（xiá）：倾斜。
因古需与上一句押韵，所以应读xiá。
开：打开，开启。
轩：窗户。
面：面对。
场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。
把酒：端着酒具，指饮酒。
把，拿起，端起。
话桑麻：闲谈农事。
桑麻，桑树和麻，这里泛指庄稼。
小学六年级上册《语文园地一》教学设计(通用9篇)
小学六年级上册《语文园地一》教学设计（通用9篇）小学六年级上册《语文园地一》教学设计共九--篇1(1110)字一、教材分析《青山不老》是新课标人教版第十一册第四单元的一篇课文,这篇课文语言生动优美，现实和过去互相比照，叙述与描写互相辉映，用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代让我们看到了我国人民保护自然，改造山林，绿化家园的坚定决心本课是略读课文，要求一课时完成教学任务我针对以上教材的分析，从三维度出发，将本课教学目标拟定如下：1、知识能力目标认读生字词，能理解词语的意思;正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容;理解含意深刻的句子，说说青山不老的意思，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神2、过程和方法目标：通过认读、理解词语的意思达到掌握本课的生字新词;通过有感情的朗读，达到理解课文的目的;围绕学习目标通过阅读引发思考，敢于质疑3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心激发学生热爱地球，保护环境的思想感情本课的教学重点是理解课文内容，理解文中重点语句的深刻含义，体会人物的思想感情教学难点是体会“青山不老”的真正含义教学目标：1.认识本课的4个生字。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学重难点：读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学媒体:多媒体课件教学时间1课时。
教学过程一、导入沙尘暴时风沙肆虐，如果我们不能及时治理就会导致更大的灾难。
《青山不老》这篇课文就向我们讲述了一位老人将荒山变成青山的故事。
二、初步感知，朗读课文1.认识本课的4个生字。
2.通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。
部编版六年级语文上册第一单元习作语文园地一经典课件
2024/5/22
小猪渴望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十里 外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到了猪 圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地好开阔 呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从我面前走 过，我连忙躲到了石头后面，我在内心祈祷着： “不要看过来，不要看过来。”狼还是发现了，向 我走近，扑过来，毕竟我不是一只普通的猪，我尽
2024/5/22
2024/5/22
赏析
这是一首田园诗，描写 农家恬静闲适的生活情 景，也写老朋友的情谊。 通过写田园生活的风光， 写出作者对这种生活的
向往。
感谢收看
2024/5/22
交流平台
阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要 内容，体会文章的思想感情。在此基础上， 还要能从所读的文章想开去。
2024/5/22
阅读的时候，要联系自己的生活经验想开 去。比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文 写了丁香花的颜色、样子和气味，就可想想 自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅 花、栀子花，是什么颜色，有什么气味。
你会看到很多发生 在路上的故事……
2024/5/22
1.想象一下，你自己最想变成什么？ 2.把你自己变形后有趣的故事讲给你 身边的同学听。再选出几个同学把自己 的变形记说给大家听。
2024/5/22
习作内容
如果你有这样一个机会，你想把自己变成什 么呢？变身后会做些什么?会发生什么有趣的故 事呢? 写出来，和大家分享一下吧。
运用排比，细致入微地写出野花的多、亮、 绚烂的特点。
2024/5/22
词句段运用
读下面的句子，再说说分号的用法。
我在原野上摇曳，使原野凤光更加旖旎;我 在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时， 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看； 我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我 凝视。
六年级上册语文书语文园地一笔记
六年级上册语文书语文园地一笔记
六年级上册语文书语文园地一的笔记可以包括以下内容：
1、笔记标题：六年级上册语文书语文园地一笔记
2、笔记正文：
笔记目的：通过记录语文园地一中的知识点、重点词汇和句型，提高学生对语文知识的理解和运用能力。
知识点梳理：对语文园地一中的知识点进行梳理，包括语音、字词、语法、阅读等方面的内容。
重点词汇和句型：列出语文园地一中的重点词汇和句型，并进行解释和例句说明，帮助学生掌握用法。
学习方法建议：针对语文园地一中的内容，给出相应的学习方法建议，包括朗读、背诵、练习、阅读等方面。
3、笔记结尾：通过记录语文园地一中的知识点、重点词汇和句型以及学习建议，可以帮助学生更好地掌握语文知识，提高学习效率。
同时，也方便学生进行复习和巩固。
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日积月累
落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 （张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （李 白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 （陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 （元 稹）
日积月累
己亥杂诗·其五 （龚自珍）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
花并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也 甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护 花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家 的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮 怀．
新雷
张维屏
造物无言却有情，每于寒尽觉春生；
千红万紫安排著，只待新雷第一声。
听到的那一阵悠扬的笛声，仔细一听，原来是《折杨 柳》曲，春天已到了而自己却还漂泊在外，不禁引起 了思乡之情
襄邑道中 陈与义
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。 卧看满天云不动，不知云与我俱东。
躺在船上看到满天的云都不动，却不知是云和我 都在动．
菊花
元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
每当寒冷的冬天完结之时，美丽的春天也就不远了。 揭示了大自然博大的胸怀以及万物生灭，流转的自然规律。
夜月 刘方平 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
今夜我忽然感到春天的温暖气息， 还听得春虫叫声穿透 绿色的窗纱。
春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
一山一水中一寺， 一林黄叶一僧归。
“雁儿落”带过“得胜令”
一年老一年，一日没一日， 一秋又一秋，一辈催一辈。 一聚一离别，一喜一伤悲。 一榻一身卧，一生一梦里。 寻一伙相识， 他一会，咱一会， 都一般相知， 吹一回，唱一回。
第一单元
词语盘点
读读写写
清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆
读读记记
神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲
不是我偏爱菊花，一年之中，菊花开过之后，再没有 别的花开放了，赏花的机会再没有了。诗句回答了爱 菊的原因，表达了诗人特殊爱菊之情，其中含有对菊 花坚贞品格的赞美。
《妙答“一”字诗》
一帆一桨一渔舟， 一位渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑， 一江明月一江秋。
何佩玉 一花一柳一鱼矶， （清） 一抹斜阳一鸟飞；