四年级上册科学课件《12让灯泡亮起来》共10张PPT冀人版

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四年级上册科学课件《12让灯泡亮起来》共10张PPT冀人版

四年级上册科学冀人版第12课
生活中有各种各样的灯，不仅可以照明，还可以使夜晚变得绚丽多彩。
怎样让灯亮起来？
1、让灯泡亮起来
观察电池、灯泡、金属线，试着将它们连接起来，把使灯泡发光的成功连接方式画下来
提示：不能用金属线同时连接电池的正负极
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+) 和负极(-)上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。
每盏灯都有单独的开关
实践作业：利用今天所学知识，自己制
作一盏小台灯。
模拟实验室开关的构造，用常见的材料做一个简易开关，并把它连接到电路中，检验开关的作用。
把回形针展开，用图钉把回形针的一端与导线一起固定在木板上，就
做成一个回形针开关。电路断开Fra bibliotek电路接通
把回形针开关安装到简单电路中试试控制小灯泡发光吧。
应用与拓展
让多盏灯亮起来
一个开关控制两盏灯
根据前面的电路知识设计一个使多盏灯亮起来的电路，并试一试用实物连接。
如果增加一个开关，用开关控制灯泡的亮和灭，怎样连，试着画下来。
实验提示
1.先把电池盒、开关、灯座用导线串联起来。
2.在连接电路的过程中，开关要处于断开状态，也就是要把开关的闸刀扳起来。
3.检查电路连接正确以后，按下开关。
当小灯泡、电线、开关和电池像图中这样连成一圈时，就组成了电路，电就可以在电路里流动了，这就是简单电路。

2020苏教版四年级上册科学 4.12点亮小灯泡教学课件

闭合电路
做个简单开关连接到电路中，控制小灯泡的亮和灭。
在一块木板上，把回形针的一端用一枚图钉固定，并使回形针的另一端能够达到另一枚图钉上。这样，我们就可以通过转动回形针来控制电路的通和断。
插座取电不安全，切记！
开关可以控制电路的通和断。
把小灯泡换成其他用电器，试一试效果。
只要电路没问题，可以在电路中连接我们想要的任意电器，并使这些电器正常工作。
谢谢大家！
观察手电筒的结构，它由几部分组成？各部分是如何连接的？
手电筒剖面图
开关
导线
小灯泡
电池
塑料壳
正极，用 “＋”表示
负极，用 “-”表示
如何连接？
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极(-)上，形成通路，灯泡才会亮起来。
课堂总结
这节课，我们初步认识了电路，知道能够使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路，在电路中开关可以控制电路的通和断。同时我们还认识到连接灯泡的导线两端应当分别连接电池的正极和负极，形成通路，这样灯泡才会亮起来。
圣诞树上的小灯泡是怎么亮起来的？
手电筒里有什么？猜猜它是怎么工作的？
连接一个简单电路，让小灯泡亮起来，并画出连接方法。
看看材料
电池
导线
灯泡
小灯泡剖面图
导线应该接触小灯泡的什么
部位？
玻璃泡灯丝
金属架
连接点
导线应分别接触小灯泡金属侧面和底部锡点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观察这名同学画的电路示意图，你有什么发现？能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。

(四上)科学优秀课件- 让小灯泡亮起粤教版 PPT(11页)

26 电路的研究
—— 让小灯泡亮起来
(亮灯行动）
铁环闯关
小金属环能顺利通过金属丝吗？
电路元件
亮相连！
亮灯行动
让灯亮起来
共同点：电池的正极和负极必须连接到小
灯泡的两个连接点上，小灯泡才会亮。
这样的闭合回路就叫做电路
电池两极都必须连
接他们的两个连接点
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中国所引发的争议，看起来相当复杂，但归结起来，不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看，这件事情很麻烦，是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。
归纳小结
1.用导线把电池的正极和负极分别连接灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路。
2.电池，导线，用电器是构成电路的必要元件。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看，转基因的技术推进已有不短的时间。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天使，或是魔鬼，既可能给人类社会的发展带来福音，也可能对人类的健康造成损害。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。

小学科学四年级上册《让小灯泡亮起来》

让小灯泡亮起来
《科学》四年级上册
实验识小灯泡
玻璃泡金属支架
灯丝连接点
金属架正连接点
侧连接点
认识电池和电线
铜帽
正极
负极
锌壳
铜线
塑料层
下面我们将电池、小灯泡、导线连接起来，要求：
1、尝试点亮灯泡的连接方式
2、把你的连接方式画下来，并记录灯泡是否会亮
哪几个灯泡会亮呢？
A
B
C
D
A：形成回路
能亮
B：形成回路能亮
短路
C:不能亮
危险！
断路
D：不能亮
当电池的两端直接连接起来时，就会发生短路。
A
B
C
D
短路
断路
断路没有形成完整回路，电流不能通过。短路当电池的两端直接连接起来时，就会发生短路。通路形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。
结论
要让小灯泡亮起来，灯泡的一个连接点与电池正极（或负极），另一个连接点与电池负极（或正极）用导线连接，形成完整的回路。
小常识
人体安全电压 36V以下
家里的电压 220V
干电池的电压 1.5V
铅蓄电池的电压 12V

新苏教版小学科学四年级上册12.点亮小灯泡教学课件

怎样让小灯泡亮起来
观察这名同学画的电路示意图，你有什么发现？起点和终点分别是……
怎样让小灯泡亮起来
导线应该接触小灯泡的什么部位？
灯泡剖面图玻璃泡灯丝金属架连接点
连接点
怎样让小灯泡亮起来
观察这名同学画的电路示意图，你有什么发现？起点和终点分别是……
能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路！
练习与拓展
填空题
1.一个简单电路要由（电源）、（导线）、（用电器）、（开关）四部分组成。 2.能使小灯泡亮起来的电路是一个（闭合电路）。开关的作用是可以控制电路的（通和断）。只能使用（电池）实验，不能从插座接电。
3.连接灯泡的导线两端应分别接在电池的（正极）和（负极）上，形成通路，灯泡才会亮起来。
电流的流动路径简单电路连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极和负极上形成电流的通路灯泡才会亮起来
苏教版小学科学四年级上册第四单元简单电路
1.点亮小灯泡
谜语
小铁柱儿胆不小，头戴玻璃平顶帽。一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。
谜底：手电筒
怎样让小灯泡亮起来制作简易开关简单电路
怎样让小灯泡亮起来手电筒里有什么？
练习与拓展
画图题
1.画出电池与灯泡的连接线，点亮灯泡。
你做对了吗？
人体所能接受的最大电压是36伏！
×
36V(伏)
220V(伏)
制作简易开关
将小灯泡换成其他用电器会怎样呢？
开关可以控制电路的通和断。
简单电路
观察手电筒里面的构造，它由哪几部分组成？又是如何连接的？
简单电路
电流的流动路径
+
能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路！

苏教版四年级上册科学12.点亮小灯泡课件

在一块木板上，钉两枚钉子，在一枚钉子上缠上铁丝，并且让铁丝的另一端能够达到另一枚钉子上，一个简单的开关就制作而成了。
讨论题
有的同学提出，在制作电路的过程中，不用电池，我们可以直接从插座接电，这个想法可不可行呢？
从插座上接电很不安全
制作简单开关，并且把自己制作的简单开关接到电路中，控制小灯泡的亮和灭。
制作简单电路
要求：制作一个简单的电路，能够让小灯泡亮起来。
制作材料电池、小灯泡、导线
制作要求
用这些材料连接一个简单电路，让小灯泡亮起来，并画出连接方法。
制作指导导线应该接触小灯泡的什么部位？
通过小灯泡剖面图，我们发现，导线应该接触小灯泡尾巴的顶部，因为小灯泡尾巴顶部有导线直接连接上面的灯丝。
苏教版四年级上册科学第四单元简单亮了；再按一下开关，灯就灭了。开关里究竟藏着什么，能让灯这样乖乖听话？
自由朗读这首小诗，想一想能让灯亮起来的东西究竟是什么？
手电筒里有什么，能够使小灯泡亮起来又灭掉，灭掉又亮起来？猜一猜，手电筒是怎么工作的？
谢谢
想一想下面两个电路示意图的起点和终点分别是什么？通过这个电路示意图，你有什么发现？
能够使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。
一个简单的电路完成了，小灯泡也亮起来了，不过我们怎样才能控制小灯泡的亮和灭呢？
在电路中，加一个简单的开关。
制作简单的开关
想一想这个简单开关是怎样制成的？
在一块木板上，把回形针的一端用一枚图钉固定，并使回形针的另一端能够达到另一枚图钉上。
开关可以控制电路的通和断。
在电路中接上其他电器
刚刚我们在简单电路中使用的是小灯泡来测试电路的，下面，我们把小灯泡换成其它电器，来试一试效果怎样。

小学科学12《让灯泡亮起来》(说课稿)

小学科学12《让灯泡亮起来》（说课稿）让灯泡亮起来（小学科学12 说课稿）一、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下几个方面的目标：1. 知识与技能目标：了解电能、电源和电路的概念，并能够运用所学知识解释灯泡如何发光。

2. 过程与方法目标：培养学生的观察能力和实验操作能力，通过实验探究的方式提高学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对科学知识的兴趣，鼓励他们主动探索和思考，培养他们的创新思维和团队合作精神。

二、教学重点和难点教学重点：灯泡亮起来的原因及其与电路的关系。

教学难点：通过实验探究，引导学生理解电能如何转化为光能。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过提问的方式，激发学生的学习兴趣和主动思考，例如：你们家的灯泡是如何亮起来的？2. 呈现（10分钟）通过讲解和展示电源、电路和灯泡的图片，介绍它们的基本概念和作用。

重点讲解电路的组成及其中的电流流动。

3. 实验探究（15分钟）（1）实验步骤：a. 请同学们组成小组，每个小组分配实验器材：电池、导线和灯泡。

b. 同学们按照老师的指导，将电池、导线和灯泡连接成一个简单的电路。

c. 观察灯泡是否亮起来。

（2）学生实验记录表：（示例）实验器材：电池、导线、灯泡实验步骤观察结果结论将电池、导线和灯泡连接成一个简单的电路灯泡不亮灯泡需要电流才能亮起来（3）引导学生讨论实验结果：a. 为什么灯泡没有亮起来？b. 这个电路中少了什么？如何解决？4. 知识梳理（10分钟）根据学生对实验结果的讨论，引导他们理解灯泡亮起来的原因。

解释电能如何通过电路传递给灯泡，转化为光能。

5. 拓展应用（10分钟）通过给学生提供不同的电路图案，请他们根据所学知识判断灯泡是否能够亮起来，并解释原因。

促使学生灵活运用所学知识和思维方法。

6. 归纳总结（5分钟）让学生回顾本节课所学的内容，总结灯泡亮起来的条件和原理。

7. 课堂小结（5分钟）通过提问或让学生简单发表意见，了解学生对本节课内容的理解程度。

四年级上册科学课件- 4.12《点亮小灯泡》苏教版(共13张PPT)

二、判断题
1.我们连接电路时要避免短路。（ √ ）
2.为了方便，我们可以直接用教室里插座内的电做实验。（ ×）
2.说一说：操控开关，描述开关是如何控制电路的通与断的。
开关
检测反馈：
一、选择题科学课后，小明连接了几个电路如下图所示：
（ A ）。
2.上图中最容易使电池报废的是（ C ）。
3.小明想将电池装进电池槽内，槽内的“+”
的地方应该与电池的（ B ）相连。
A.锌壳的底部 B.铜帽的一端C.两端都可以
尝试点亮小灯泡连接成功金属架连接点化学糊剂电解质连接成功电池里的电流从电池的正极出发经过小灯泡回到负极这样完整的一个闭合电路小灯泡就被点亮了
2017版课标苏教版四年级下册第四单元第12课
手电筒
小灯泡
电池
导线
活动一:尝试点亮小灯泡
1.做一做：小组合作，尝试利用这些材料将小灯泡点亮。
2.画一画：分别将成功与失败的连接方法一一画在记录单上。
3.比一比：连接成功的电路图都有哪些共同特征。
连接成功：
……
连接失败： ……
玻璃泡 ——— 灯丝 ————
金属架
连接成功：
连接点
化学糊剂（电解质）
铜帽（正极 + ）
锌筒（负极 + ）
……
连接成功：
……
电池里的电流从电池的正极出发，经过小灯泡，回到负极，这样完整的一个闭合电路，小灯泡就被点亮了。
连接失败：
断路
……
断路
短路
提醒：短路时，电池和导线在一瞬间发热发烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。
活动二:连接简单电路 1.做一做：小组合作，用所给的材料连接一个闭合电路。

【苏教版】科学四上-12-点亮小灯泡-简单电路-四年级上册课件

2020年苏教凤凰版《科学》四年级上册
观察小灯泡的构造，猜一猜电流是怎样流动的，试着画一画电流的路径。
玻璃泡灯丝金属架连接点
连接点
观察小灯泡的构造猜一猜电流是怎样流动的，试着画一画电流的路径。
玻璃泡灯丝金属架连接点
连接点
铜帽，正极，用“+”表示锌壳，负极，用“-”表示
电路断开
电路接通
把回形针开关安装到简单电路中试试控制小灯泡发光吧。
根据手电筒的开关原理做一个小开关控制简单电路。
你发现了什么？
开关可以控制电路的通和断。
生活中有各种各样的开关。
按键开关
旋钮开关接触式开关
闸刀开关遥控开关非接触式开关
课下调查家用电器的开关是什么样子的，研究这些开关是怎样控制电路流通的。
外面：绝缘的橡胶。里面：导电金属丝。
思考：小灯泡怎样才会发光？电流通过灯丝，小灯泡会发光如何能让电荷流动起来形成电流？ ①要有电源 ②要有电路
想办法用一段导线和一节电池使小灯泡亮起来。
观察图中的小灯泡的几种连接方式，哪种连接能点亮小灯泡？哪种不能？先猜想后动手实验验证。
亮
不亮
亮
不亮
将小灯泡换成其他用电器会怎样呢？
警告：发电厂发出的、通过导
线送到各家各户的电是220V 交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！
谢谢观看
版本定期更新！
23:47
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注意用电安全，小心触电！
电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为正极；另一端是锌壳，称为负极。
当电池的这两端被导线直接连接起来时，就会发生短路。短路时电池和导线会在一瞬间发烫变热，不仅小灯泡不能发光，电池也很快会被损坏。

冀人版四年级上册科学 12 让灯泡亮起来课件(共15张PPT)

电池正负极分别与小灯泡的两个连接点相连
研讨
这些小灯泡能发光吗？
闭合电路闭合电路
断路
电流从电池的一端
出发，经过小灯泡，
再回到另一端，形
成一个完整的闭合
电路（也叫通路），
小灯泡的灯丝有电
流流过，小灯泡就
短路
能亮起来。
断路：电路中发生断线使电流不能导通的现象。
短路：用导线直接把干电池的正负极连接起来这种现象叫短路。短路时，电池和导线在一瞬间发热发烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被破坏。
冀教版四年级科学上册
让灯泡亮起来
我观察的小灯泡报告灯丝
金属架
玻璃泡连接点连接点
我观察的小灯泡报告
保护灯丝。耐高温的金属丝，能够发光发热。固定灯丝将电流导入灯丝。
两个连接点和不同的导线连。
探索
仔细观察电池和导线，他们的结构又有哪些特点呢？
电池
铜帽，称为正极，符号“＋”
干电池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
导线
外面：绝缘的橡胶里面：导电金属丝
探究活动二：点亮小灯泡
电池
导线实验时间的连接图并画出来。二、如果电池或导线发热立即断开线路。三、小灯泡是否发亮，思考一下为什么亮或者不亮。
实验汇报
分析这些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？

冀人版科学四年级上册《让灯泡亮起来》教案

冀人版科学四年级上册《让灯泡亮起来》教案一、教学目标1.科学观念：认识简单电路的组成部分。

理解电流在电路中的流动路径。

2.科学思维：通过实验和观察，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

引导学生分析电路连接的不同方式及其效果。

3.探究实践：设计并连接简单电路，使灯泡亮起来。

尝试改变电路中的元件，观察灯泡的变化。

4.态度责任：培养学生的好奇心和探究精神。

增强学生的安全用电意识。

二、教学重点1.认识简单电路的组成和连接方法。

2.让灯泡亮起来的实验操作。

三、教学难点1.帮助学生理解电路中电流的流动原理。

2.引导学生正确连接电路并解决实验中出现的问题。

四、教学准备1.教师准备：电池、灯泡、导线、开关、电池盒、灯座、多媒体课件。

2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。

五、教学过程第一课时：认识简单电路1.导入（5分钟）展示灯泡：教师展示一个未亮的灯泡，提问学生如何让灯泡亮起来。

学生猜想：学生根据生活经验进行猜想。

2.新课学习（30分钟）简单电路的组成（15分钟）教师讲解：结合多媒体课件，讲解简单电路的组成部分，包括电源（电池）、导线、用电器（灯泡）、开关等。

学生认识元件：学生观察电池、灯泡、导线等元件，了解其外形和作用。

电流的流动路径（15分钟）教师演示：用动画或示意图演示电流从电池的正极出发，经过导线、灯泡，再回到电池负极的流动路径。

学生理解电流：学生通过观察和讨论，理解电流在电路中的流动方向。

3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾简单电路的组成部分和电流的流动路径。

布置作业：让学生回家观察家中的电器，思考它们是如何连接到电路中的。

第二课时：让灯泡亮起来1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生简单电路由哪些部分组成？电流在电路中是如何流动的？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。

2.新课学习（30分钟）实验准备（10分钟）教师介绍材料：介绍电池盒、灯座、导线等实验材料的使用方法。

学生熟悉材料：学生熟悉实验材料，为连接电路做准备。

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每盏灯都有单独的开关
实践作业：利用今天所学知识，自己制
作一盏小台灯。
模拟实验室开关的构造，用常见的材料做一个简易开关，并把它连接到电路中，检验开关的作用。
把回形针展开，用图钉把回形针的一端与导线一起固定在木板上，就
做成一个回形针开关到简单电路中试试控制小灯泡发光吧。
应用与拓展
让多盏灯亮起来
一个开关控制两盏灯
根据前面的电路知识设计一个使多盏灯亮起来的电路，并试一试用实物连接。
如果增加一个开关，用开关控制灯泡的亮和灭，怎样连，试着画下来。
实验提示
1.先把电池盒、开关、灯座用导线串联起来。
2.在连接电路的过程中，开关要处于断开状态，也就是要把开关的闸刀扳起来。
3.检查电路连接正确以后，按下开关。
当小灯泡、电线、开关和电池像图中这样连成一圈时，就组成了电路，电就可以在电路里流动了，这就是简单电路。
四年级上册科学冀人版第12课
生活中有各种各样的灯，不仅可以照明，还可以使夜晚变得绚丽多彩。
怎样让灯亮起来？
1、让灯泡亮起来
观察电池、灯泡、金属线，试着将它们连接起来，把使灯泡发光的成功连接方式画下来
提示：不能用金属线同时连接电池的正负极
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+) 和负极(-)上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。

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