语文专业术语
语文专业术语
记叙、描写、抒情、说明、议论
表现手法
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
修辞手法
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
记叙文六要素
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
继续顺序
顺序、倒叙、插叙
小说情节
开端、发展、高潮、结局
小说三要素
人物、情节、环境
环境描写
自然环境、社会环境
议论文三要素
论点、论据、论证
论据分类
事实论据、道理论据（引用论据）、对比论据（正反对比论据）、比喻论据
论证方法
立论、驳论
应论文的文章结构
总分总、总分、分总
描写角度
正面描写、侧面描写
描写人物的方法
语言、动作、神态、心理、外貌
描写景物的角度
视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法
动静结合（以动衬静）、概括与具体相结合、正面（直接）、反面（间接）
叙述方式
概括叙述、细节描写
说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
说明方法
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、做诠释、摹状貌、引用
掌握语文学科的基本概念与术语
掌握语文学科的基本概念与术语语文学科是中小学阶段的一门重要学科，它涉及语言文字的学习与运用。
掌握语文学科的基本概念与术语对学生提高语言表达能力、阅读理解能力以及文学鉴赏能力具有重要意义。
本文将介绍一些语文学科的基本概念和术语，帮助学生更好地理解和运用语文知识。
一、课文课文是指教材中用于教学的文段。
它是语文学科教学的基本内容之一，包含了文字的形式和内容，旨在培养学生的语言能力和阅读理解能力。
学生通常需要理解课文的主旨，把握文中的重点和细节，并能进行简单的分析和评价。
二、诗歌诗歌是一种特殊的文学形式，以其独特的韵律和押韵吸引着读者。
它是语文学科中重要的文学体裁之一。
学生需要学会欣赏和朗读诗歌，并能理解其内涵和表达方式。
诗歌的基本要素包括韵律、节奏、韵脚等，学生应了解这些术语并能够灵活运用。
三、散文散文是一种比较自由的文学形式，主要用于叙事、抒情和议论。
散文既可以是虚构的，也可以是真实的，较为贴近生活，文字流畅自然。
学生需要学会分析散文的结构和风格，理解其中的思想感情，并能够进行适当的解读和评价。
四、修辞手法修辞手法是作家在表达思想和情感时使用的一些语言技巧和艺术手段。
如比喻、拟人、夸张、排比等。
学生需要理解这些修辞手法的用途和效果，能够辨认并运用于自己的写作中，增强语言的表现力和感染力。
五、写作写作是语文学科中的重要内容之一，它旨在锻炼学生的语言表达能力和思维能力。
写作的基本要求包括准确表达思想、组织条理清晰、语言得体通顺等。
学生需要掌握一些写作技巧，如写作步骤、段落结构、过渡词语等。
通过不断的练习和改进，提高自己的写作水平。
六、阅读理解阅读理解是指学生通过阅读文本，理解其中的意义和信息，并能回答相应的问题。
阅读理解是语文学科中重要的能力培养目标之一。
学生需要学会提取文本中的信息，理解作者意图和观点，并能够进行分析和推理。
在阅读理解中，词语理解、推断判断、主旨概括等能力都有所体现。
七、作文批改作文批改是指老师或同学对学生的作文进行评分和评价。
高中语文术语
高中语文术语
1.表现手法：动静结合，虚实结合，比兴，用典，衬托，对比，渲染，联想，想象，象征，欲扬先抑等
2.表达方式：记叙，描写，议论，抒情
抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融）。
描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等
3.修辞手法：比喻，比拟，反问，夸张，对偶，排比，设问，反复，借代，双关，互文，叠字等
4.结构技巧（篇章结构）：首尾照应，层层深入，先总后分，首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
语文-古代诗歌鉴赏专业术语
古代诗歌鉴赏专业术语——评价主旨深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有劲而意无穷、含蓄蕴藉……——分析手法卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、开门见山、寄寓/寄托、衬托/烘托、渲染、典故、对比……——侧面描写对比、怀古伤今、借古讽今、起兴、情景交融、情景相生、清因景生、借景抒情、以景衬情、融情于景、一切景语皆情语……——语言特点勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、体物入微、穷行尽相（态）诗情画意……——议论富有哲理、淋漓尽致……——语言风格行云流水、形神兼备、简洁洗练、浅显明白、词藻华丽、平淡无奇、质朴清新、明快、沉郁顿挫、苍凉（杜甫）、雄健、雄泻……清新、自然、普素：如山水田园诗豪放俊逸：如李白诗沉郁顿挫：如杜甫诗俊伟奔腾、雄浑豪迈：如边塞诗委婉含蓄、蕴藉耐人寻味：如用典诗和咏史怀古平实、直白：如白居易——思想内容忧国忧伤、建功报国、思乡怀人、生活杂感、离愁别绪、忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜者悲秋、忆友怀旧、相知相思、杀敌报国、孤独惆怅、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、表现哲理、感奋振作、激励友人……——诗歌结构作铺垫、埋伏笔、呼应照应、浑然无成——行文技巧虚实相生、水乳交融——诗歌情感惜别之情、黍离之情、思想之情、怀故之情、讽喻之情、报国之情、咏景之情、恋友之情、对国家惜盛今衰的痛惜伤感之情——古代诗歌的分类古代诗歌一般分为六类：借景抒情、咏史怀古、伤春惜别、山水田园、托物言志、边塞诗——诗歌景物描写的作用一般起：借景抒情、营造氛围、塑造背景、衬托人物品质、以景衬静、奠定情感基调、渲染气氛等作用。
——描写手法虚实结合、动静结合、以静衬动。
——意境意境是诗中意与境两个因素的和谐统一是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。
关于语文的七个术语
关于语文的七个术语
1、文言文：文言文是指古代的汉语文体，其特点是由古汉语构成，文
字冗长、句式复杂，通常以记叙或议论为主。
这种文学形式是中国古
代最主要的文体，是文章的主流，一直保留到民国时期。
2、散文：散文是以文字作为艺术表现形式的文字艺术，其特点是语言
地道、通俗易懂、情节简单等。
自古以来，中国就流传着散文，是诸
子书院中文学，形成了古典文学特有的文学形式。
3、楔子：楔子也称序文、开头篇，它是文章的开头，具有对整篇文章
的总体概括以及对主题的描述功能。
楔子是文章的第一步，是让读者
进入文章的一道桥梁，用以吸引读者，使读者领略到文章优美的韵味。
4、诗词：诗词是中国古代文学艺术的一种，它以诗、词为主要形式，
依据独特的表达方式，凝练、节奏感强，具有十分丰富的意象表现力。
它包括诗、词、唱、乐四种形式，是中国文学中最古老的文学形式。
5、文字鉴赏：文字鉴赏是一种"乐观的阅读"，是学习语文的重要环节，这种活动关注于文学构造，从结构上分析语言作品，采取客观、科学
的方法，以提升文学素养、深入了解文学艺术。
6、写作：写作是语文学习中不可缺少的一个环节，它不仅涉及整体的
语言表达能力，还可以培养学生的思维习惯，培养学生的语文思维，会写才能充实的理解语文内涵，扩大语文知识面。
7、语法：语法是汉语体系中的重要成分，它是汉语结构的框架，明确要求语句的正确形式，是对汉语的章程，准确的把握语法体系，是学习语文的基础和重要环节。
语文答题情感类专业术语
语文答题情感类专业术语
1.怡然自乐怡然：喜悦的样子。
形容高兴而满足。
2.眼笑眉飞：形容极度高兴。
3.眼开眉展：形容极度高兴。
4.喜怒不形于色：高兴和恼怒都不表现在脸色上。
指人沉着而有涵养，感情不外露。
5.他乡遇故知：在远里家乡的地方碰到了老朋友。
指使人高兴的事。
6.悦目娱心：使眼睛高兴，使心里快乐。
形容使人感到美好快乐。
7.一噸一笑：指不高兴或喜悦的表情。
嚬，皱眉。
8.宜嗔宜喜：指生气时高兴时都很美丽。
9.一悲一喜：既悲伤又高兴。
LO.笑逐颜开：逐：追随；颜：脸面，面容；开：舒展开来。
笑得使面容舒展开来。
形容满脸笑容，十分高兴的样子。
喜行于色高兴显现在脸上。
l2.无精打彩：形容不高兴，提不起劲儿。
13.闻过则喜过：过失；则：就。
听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。
指虚心接受意见。
14.幸灾乐祸：见到别人遭受灾祸反而高兴。
l5.乐嗟苦咄：高兴时招唤，不高兴时责骂。
形容对人态度恶劣。
l6.乐极生悲：高兴到极点时，发生使人悲伤的事。
l7.开眉展眼：高兴愉快的样子。
18.欢喜若狂：形容高兴到了极点。
19.忽忽不乐忽忽：心中空虚恍惚的情态。
形容若有所失而不高兴的样子。
20.欣喜若狂：高兴得几乎发狂。
语文专业术语集锦
语文知识术语集锦1、要求重点掌握的几种修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、引用2、五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明3、常用表现手法有：对比、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、伏笔、照应、象征、动静结合、虚实相生、情景交融、借物抒怀、借古讽今、托物言志、以乐写哀、先抑后扬、以小见大、想象、联想4、语言风格特：平实质朴、含蓄售永、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸、粗旷豪放、缠绵哀怨、悲怆幽怨、简洁明快、幽默、辛辣、洗练5、炼字/值得注意的字词：动词、修饰语、副词、叠词6、引用的作用：（1）引用传说故事：增强文章的传奇性，事物的神秘性，丰富文章的内容（2）引用诗词：丰富文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美（3）引用名言：使文章更具有说服力7、语句在文章或段落开头的．．．特点或作用：开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、总领下文、开门见山；上下文形成对照；奠定基调；提示主题8、语句在文章或段落中间．．的．特点或作用：承上启下、铺垫蓄势、充实内容9、语句在文章或段落结尾的．．．特点或作用：点明中心、深化主题、照应开头、呼应前文、画龙点睛、升华感情、含蓄有余味；寄托作者感情；使结构首尾圆合；言有尽而意无穷10、叙述人称，有3种:第一人称、第二人称、第三人称11、叙述方式，有5种：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙12、描写，有人物肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、环境描写、场面描写、细节描写、正面描写、侧面描写、白描13、写景的7大角度：正面描写与侧面描写结合、虚实结合、点面结合、远近结合、动静结合、白描、视听（声色）结合14、小说情节或事物的5大作用：①创造悬念、引人入胜②前后照应③侧面衬托，埋下伏笔④总结上文、点明题意⑤起线索作用15、小说环境或景物描写的6大作用：①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点②，提示社会本质特征或展示世态风情③提示人物心境，表现人物性格④渲染气氛，烘托人物的情感和思想⑤奠定情感基调⑥推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础1。
七个语文术语
七个语文术语
1.比喻：用形象生动的语言，把一个事物或现象比作另外一个事物或
现象，从而给读者或听者形象而直观的感受和印象。
2.修辞：通过语言的运用，使文学作品的语言表现更加生动、精确、
富有感染力、音韵美感和艺术美感。
3.措词：指在写作中，运用特定的语言工具和手段，遣词造句，精炼
字句，使文辞更加妙语连珠、汇聚灵气。
4.比兴：通常指就一个事物的某一方面把它比作另一个事物，以便使
所描述的事物更为生动形象，并产生共鸣。
5.描写：通过语言的表达方式，对现实生活中的人、事、物进行描写，使读者在视觉上形象逼真地感知所描写的内容。
6.措辞：指用语言表达思想时的用词方法、用词风格和语言技巧，有
时也可以指语言的修辞和表达方式。
7.形象：指以视觉形象来表现一个概念或事物，以此突显表达的准确
和生动，借此来感染读者或听者的情感。
语文的一些专业名词解释
语文的一些专业名词解释语文是我们日常生活中不可或缺的一部分，它是我们交流和理解世界的重要工具。
然而，在学习语文的过程中，我们常常会遇到一些专业名词，这些名词有时让人感到困惑，不太容易理解。
本文将对一些语文的专业名词进行解释，帮助读者更好地理解和运用语文知识。
1. 形容词：形容词是语文中的一类词类，用来修饰名词或代词，表达事物的质量、状态、特征等。
例如，我们常常用形容词来形容事物的大小、颜色、形状等特征，如“大熊猫”、“美丽的花朵”。
2. 动词：动词也是语文中的一类词类，用来表示事物的动作、状态、存在等。
它是句子中最重要的成分之一，通常用来表达主语的行为或状态。
比如，“跑”、“吃”、“是”等动词都可以用来描述人或事物的动作或状态。
3. 同义词：同义词指的是意思相同或相近的词语，它们可以在语言表达中相互替换，起到丰富语言表达的作用。
例如，“快乐”和“愉快”就是一对同义词，它们都可以用来形容人的心情愉悦。
4. 反义词：反义词指的是意思正好相反的词语，它们常常成对出现，并用于贬义、夸张和比较等修辞手法中。
比如，“好”和“坏”、“大”和“小”就是一对反义词，通过使用这些反义词，我们可以更准确地描述事物的特征和相对关系。
5. 比喻：比喻是一种修辞手法，通过将一个事物与另一个事物进行类比，以便更生动、形象地表达某种意义。
比如，“他像一只小鸟一样飞走了”中的“小鸟”就是对他的比喻，它通过类比的方式传达了他飞快地离开的形象。
6. 排比：排比是一种修辞手法，通过重复使用相同的句式、结构或语法，来强调、夸张或起到换位措辞的效果。
这种修辞手法常常用于文章的修辞手法中，以增强语言的表达力和吸引读者的注意力。
例如，“他不仅拥有智慧，还有勇气；不仅会思考，还会行动”中的排比结构，强调了他的智慧和勇气的双重品质。
7. 母题：母题指的是作文或文章的主题或核心思想。
在写作过程中，明确母题可以帮助作者更好地组织文章结构和思路，确保文章的逻辑和连贯性。
高考语文现代文阅读答题专业术语
附：高考语文现代文阅读答题专业术语提高现代文阅读效率，并非一日之功，探求阅读文章的一般规律，培养临场阅读习惯，训练答题技巧和方法，对正确理解、综合分析、鉴赏评价文章是大有裨益的。
从这一点看,熟记以下高考语文现代文阅读技巧专业术语显得非常有必要。
一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
语文老师用专业术语写寄语
语文老师用专业术语写寄语1.你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。
2.成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。
3.知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。
4.鸟贵有翼，人贵有志。
立志是事业的大门，信心是事业的起点。
5.决心要成功的人，已经成功了一半。
6.崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。
7.热爱书籍吧!请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。
8.知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。
9.知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。
让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。
10.愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
11.愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
12.自爱，使你端庄;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
13.朝霞般美好的理想，在向你们召唤。
你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!14.愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
15.生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。
勇敢地去吧，朋友!前进，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……16.有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。
”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
17.你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。
愿你永葆一往无前精神。
18.你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
19.你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!20.以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
高中语文古诗鉴赏专业术语
高中语文古诗鉴赏专业术语
1.韵律：指诗歌的音韵规律，包括平仄、押韵、叠韵等。
2. 押韵：指诗句末尾的音节相同或相近，如“天地玄黄，宇宙洪荒”。
3. 叠韵：指诗句中间和末尾的音节相同或相近，如“如梦令、浣溪沙”中的“令”和“沙”。
4. 平仄：指诗句中的音节有高低之分，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“山”、“绝”为仄声，而“飞”、“径”、“人”、“踪”为平声。
5. 对仗：指诗句中的用词、语法、意义相对应、呼应，形成平衡、对称的结构，如“锄禾日当午，汗滴禾下土”。
6. 比喻：指用一个意象来比拟另一个事物，达到形象生动的效果，如“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。
7. 暗示：指用委婉、隐晦的语言或表达方式来暗示某种意义或信息，需要读者通过自己的理解和想象去理解，如“人生如梦，一樽还酹江月”。
8. 借代：指用一个代表性的词汇来代替整个事物或情景，达到简洁、生动的效果，如“白发三千丈，缘愁似个长”。
9. 比兴：指用诗歌中的隐喻、比喻、拟人等手法，来形象地描绘具体事物或情境，如“雄黄酒一杯，替你消愁解闷”。
10. 拟人：指用人的行为或感受来形容非人的事物或情景，达到生动、形象的效果，如“江水如练，生生不息，日夜东流，无穷
无尽”。
语文试题中常用的名词术语
语文试题中常用的名词术语一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写按对象：景物描写人物描写八、景物描写细分：景物描写场景描写环境描写九、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写十、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、感觉十、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十一、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十五、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十六、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、议论文三要素：论点、论据、论证十九、论据分类为：事实论据、道理论据二十、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、因果论证、类比论证、假设论证等二十一、论证方式：立论、驳论二十二、议论文的文章的结构：并列式：总分总、总分、分总的部分；递进式：层进式、起承转合式二十三、引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语二十四、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
现代文阅读中常见的作用题答题的一般语言方法和格式A、题目、句子，修辞类作用（一）、按文章句子的结构分：标题的作用、文中句子（句首、句中、句尾）的作用、开头的作用、结尾的作用。
1.题目的作用：从分析关键字词、修辞、特点、内容、主旨等着手具体分析答题套用格式：答题规律：标题风格(修辞)+标题特点+标题作用一般答题语言：点明主旨；引领全文；贯穿全文；是文眼；解题规律：标题风格+标题特点+标题作用题目的一般作用可以从这些角度入手1.与文章主旨的关系2.与线索的关系（有时候可能是人）3.与情节的关系（小说）4.与环境的关系5.内容上（题目本身关涉的内容）6.手法上（有些题目有寓意或指代作用的，那就要点出表面和暗含的意思等）7.带来的效果（对读者而言）当然，上面那些作用并不是每个题目都需要用上的，所以不能生搬硬套贴标签，归结起来，标题的一般作用可能如下：1.交代（时间、地点、人物、时间...）2.表达……（要具体点出）的思想感情/突出……的主旨3.表明作者的观点态度（议论说明文一般适用）4.与……照应5.充当线索，贯穿全文（好像不大常用- -）6.渲染气氛，奠定感情基调7.效果（给读者）：引起读者阅读兴趣……有好几种作用，关键还是要具体分析，一般作用有：第一，作为全文的线索第二，点明主旨第三，概括全文主要内容第四，借物喻人，或象征手法（这一般标题是物）第五，含蓄委婉，或引起读者注意。
中考语文常用术语解析
中考语文常用术语解析1. 文言文：古代汉语文学的一种形式，主要指文学作品采用古代汉语进行表达的文体。
2. 白话文：现代汉语文学的一种形式，主要指文学作品采用现代汉语进行表达的文体。
3. 叙事文：主要通过叙述的方式来传递信息和情感的一种文体，包括记叙文和小说。
4. 说明文：主要通过论述、阐述、解释等方式来传递信息和知识的一种文体，如说明书、报告等。
5. 议论文：主要通过观点、论证、辩证等方式来表达作者的意见和观点的一种文体，如议论文、评论等。
6. 诗歌：一种以情感为主题，运用特定的韵律和语言技巧来表达的文学形式，以表达美和思想为主要目的。
7. 散文：一种没有特定的韵律和格律要求的文学形式，既可以表达情感，也可以表达知识和思想。
8. 平仄：指文章的韵律，平仄平衡是指诗歌中平声和仄声的搭配达到平衡的效果，平仄配合的合理运用能使诗歌更加优美。
9. 比喻：一种修辞手法，通过对两个或多个事物之间的共同点的比较，把一件事物用另一件具体形象的事物加以说明、点明或隐喻。
10. 拟人：一种修辞手法，将无生命的物体或抽象的概念赋予具备人类形象、感知和行为的特点，从而使描述更加生动。
11. 比较：一种修辞手法，通过对两个或多个事物之间的差异或共同点进行对比，以达到更好的说明和表达的效果。
12. 擬声词：一种修辞手法，通过模仿声音或具体动作的方式来描写事物的特点，使描写更加生动、形象。
13. 反问：一种修辞手法，通过把陈述句变成疑问句的方式，来表达说话人的意图或加强语气效果。
14. 排比：一种修辞手法，把同类事物或同类句式组织起来，增加修辞效果，使修辞更加生动。
15. 倒装：一种语法现象，把常规的语序反转，以达到强调、修辞或反义的目的。
16. 联想：一种修辞手法，通过对某个词语的联想或借代，联接其他词语或意象，以达到更好地表达和理解的效果。
17. 内容选择题：一种题型，学生根据阅读材料的内容进行答题，通过理解材料来选择最合适的答案。
语文解题专业术语与方法归类
语文解题专业术语与方法归类教学博苑2012-01-12 07085d56b7b40102du0q语文解题专业术语与方法归类1一、表达方式记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙六、描写角度正面描写、侧面描写七、描写人物的方法语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式概括叙述、细节描写十二、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为自然环境、社会环境十七、议论文三要素论点、论据、论证十八、论据为事实论据、道理论据十九、论证方法举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
语文解题专业术语与方法归类2（一）某句话在文中的作用1、文首开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中承上启下；总领下文；总结上文；3、文末点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
语文的相关专业名词
语文的相关专业名词
以下是一些常见的语文相关专业名词：
1. 语文：又称语言文字或语言文学，是语言和文学的统称，包括口头语言和书面语言。
2. 文学作品：指用语言文字表现的作品，包括小说、诗歌、散文、戏剧等。
3. 文化：指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，包括知识、艺术、宗教、风俗习惯等。
4. 词汇：指语言中所有的词和固定词组的总和，是语言的基本单位。
5. 语法：指语言中词和句子的组织规律和结构规则，包括词的构成、句子构成、句子组合等。
6. 修辞：指语言的使用技巧和艺术，包括比喻、比拟、排比、反复等。
7. 语言学：指研究语言的学科，包括语音学、语义学、语法学、语用学等。
8. 文学批评：指对文学作品进行分析、评价和研究的学科，包括文学批评理论、批评方法、批评实践等。
9. 文化人类学：指研究人类社会和文化现象的学科，包括文化比较、文化演变、文化功能等。
10. 古籍文献学：指研究古代文献和文化遗产的学科，包括古籍整理、古籍校勘、古籍注释等。
以上仅是语文相关专业名词的一部分，如果您需要更具体的信息，建议您可以参考相关的语言学、文学、文化等领域的著作或专业教材。
小学语文常用术语
一、考前语文常用术语及其作用1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义（中心）的作用。
2.表现手法：托物言志、借景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对比、衬托、象征、衬托（正衬、反衬）、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物寓意、借物喻人、渲染、虚实结合、侧面描写（间接描写）、正面描写（直接描写）、直接抒情、间接抒情、卒章显志……3.写作手法：夸张、对比、比喻、拟人等修辞，设置悬念，前后照应，联想，想象，扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情……4.掌握几种重要表现手法的作用如：衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
5.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
6.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
7.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。
插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
8.描写作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
描写角度：正面描写、侧面描写（或侧面烘托）描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌；作用：可以表现人物性格特点，推动情节发展，更好展现人物的内心世界、性格特征。
语文术语
语文测试中常见术语及表达作用举例一、文学作品四种体裁：小说、诗歌、散文、剧本二、小说的分类：长篇小说，中篇小说，短篇小说，小小说三、小说的三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。
其中，人物形象是第一要素。
四、小说情节的组成部分：开端、发展、高潮、结局五、人物描写的主要方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写六、诗歌的分类：从时代分，现代诗歌和古代诗歌；从表达方式分，叙事诗、抒情诗和哲理诗；从音韵格律分，格律诗和古体诗，其中格律诗主要指律诗和绝句七、散文的分类和主要特点：抒情散文、叙事散文和哲理散文；主要特点：形散而神不散八、散文的主要写作方法：对比、烘托、铺垫、以小见大，欲扬先抑，借景抒情、首尾呼应、前后照应九、散文的主要表现手法：象征、想象、联想、类比、渲染、托物言志等十、散文的主要表达方式：记叙、抒情、议论、说明、描写十一、散文的主要叙述顺序及作用：1.顺叙（按事情的发生、发展和结局的顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2.倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3.插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，使情节更加完整、结构更加严密，内容更加充实丰满十二、小说、散文中表达效果分析举例：1.运用……的修辞方法，（生动、形象）写出了……的内容，抒发了……的情感2.运用……的描写方法，写出了……的（内容、画面等），表达了……的情感十三、散文中常见的修辞方法：比喻、排比、拟人、对偶、对比、反复、引用、反语等十四、剧本的分类：1.按表现形式分：话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》)、哑剧等2.按剧情繁简和结构分：独幕剧、多幕剧(如《雷雨》)3.按题材所反映的时代分：历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》)4.按矛盾冲突的性质分：悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)十五、记叙文中的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果十六、说明文中说明方法及作用及说明顺序：1.说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、摹状貌、作诠释、下定义、引用等2.说明方法的作用：①举例子：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
语文常用术语
语文常用术语1. 词语：语言中最小的语义单位，由一个字或几个字组成，具有一定意义的符号。
2. 词义：词语所表示的意义，可以有多个义项，根据上下文确定具体意思。
3. 词类：根据词语在句子中的词法功能和语法特点，将词语划分为名词、动词、形容词、副词等不同类别。
4. 词性：词语所属的词类，如“山”是名词，“跑”是动词。
5. 单音节词：只有一个音节的词语，如“人”、“木”。
6. 多音节词：有两个或更多音节的词语，如“学生”、“书桌”。
7. 词形：词语在不同语境中变化时所呈现的形态变化。
8. 词组：由两个或多个词语组合而成，具有一定意义的固定搭配，如“红花”、“读书”。
9. 成语：由固定词序、具有特定意义的多字词或词组。
10. 短语：由词语组成的具有一定意义的词序固定结构。
11. 句子：有主谓结构，具有完整意义的一组词语。
12. 主谓结构：句子的基本结构，由主语和谓语构成。
13. 主语：句子中执行动作或状态的人或事物。
14. 谓语：句子中陈述主语动作或状态的部分。
15. 宾语：表示动作的承受者或影响对象的成分。
16. 定语：修饰名词或代词，限定或补充其含义的成分。
17. 状语：修饰动词、形容词、副词，表示动作或状态的情况、程度、方式、时间等的成分。
18. 补语：在句中补充说明主语或宾语的性质、状态或身份的成分。
19. 修辞：通过有意的语言手段，以增强语言表达的效果。
20. 比喻：通过将一个事物或概念用另一个事物或概念来说明，以增强表达的效果。
以上是一些常用的语文术语，了解这些术语可以帮助我们更好地理解和运用语言。
语文常用术语是学习语文基础知识不可或缺的一部分，掌握这些术语对于语文学习和语言运用具有重要意义。
下面将就一些常用的语文术语进行详细介绍。
首先是词语，词语是语言中最小的语义单位。
它可以由一个字或几个字组成，具有一定意义的符号。
在句子中，词语起着承载信息和表达概念的作用。
一个词语可以有多个义项，具体的词义需要根据上下文来确定。
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语文专业术语一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物、情节、环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点一、修辞格与体会文章表达。
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
三、归纳文章的中心。
公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……四、记叙的要素的作用。
公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……六、环境描写的作用。
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
七、论证方法的作用。
1、在文段中找出相关的论证方法。
2、明确知识：①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。
②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。
③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。
④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。
3、公式：例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。
引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。
正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。
比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……八、仿写句子。
公式：1、数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
九、对对联。
公式：①名对名，形对形，动对动；②山对川，日对月，天对地；③注意上下联语意的相关、相融。
十、读图题。
公式：①分析画面构成要素。
看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。
②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。
③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3）④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。
⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。
十一、探究题。
公式：①分析所给的语段从中得出的结论。
②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。
③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。
④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。
十二、概括题。
公式：①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。
②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。
当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。
③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。
公式：1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。
②写出人物的性格特点。
③写出相关章节的故事情节。
④写出主人公姓名及著作名称。
⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
十三、名著阅读。
公式：1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。
②写出人物的性格特点。
③写出相关章节的故事情节。
④写出主人公姓名及著作名称。
⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
十四、写信。
公式：①注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日）。
②用简明的文字写明材料的事实。
③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。
十五、编短信。
公式：①用“沪”一类的字简写地名。
②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。
十六、诗文佳句赏欣。
公式：①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。
格式为：……用运的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。
②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。
③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。
十七、说明文学家（或文学作品）风格。
公式：①写明作者所生活的年代。
②写明作者作品的特征。
②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。
十八、文言句子划分停顿。
公式：1、带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。
2、名词作状语的，在这个词语之前划。
3、“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。
4、主语和谓语之间划。
5、谓语与宾语之间划。
十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。
公式：1、先解释这个词的本义。
2、……描写了（或刻画了）……3、……意思是……二十、前后照应。
公式：1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。
2、……与……相互照应，表现了……二十一、巧设悬念。
公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。
2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
二十二、文章开头写景语段的作用。
公式：1、分析所写景物的特色。
2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
二十三、记叙线索。
公式：1、分析线索种类：1、以“物”为线索；2、以“事”；3、以“人”；4、以“时间”；5、以“感情”。
2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。
二十四、称谓变化。
公式：1、找出人物称谓的变化词语。
2、采用第一人称，亲切、真实。
3、称谓变化也反映了情感的变化。