三维动画(一)大作业要求及评分标准 201612

《三维动画》课程标准.

《三维动画》课程标准一、课程基本情况课程名称：三维动画适用专业：计算机应用专业课程性质：职业方向限选课程计划学时：108学时二、制定课程标准的依据本课程教学标准依据中职计算机应用专业的专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对三维动画课程教学目标要求而制定，用于指导三维动画课程教学和课程建设。

三、课程性质本课程是计算机应用专业的一门实践性强、与行业紧密结合的专业核心课程。

本课程直接面向多媒体制作方向的的工作任务，主要通过对3ds Max9的应用来培养学生立体创作思维、空间想象能力和动画制作能力，可以掌握三维建模的一般方法，学会关键帧动画、约束动画、粒子动画以及渲染类特效动画制作的基本技法，熟练掌握三维动画从模型创建、材质编辑到动画制作、特效处理、以及后期编辑等制作流程。

通过项目化教学，学生能利用该门课程完成室内外效果图制作、影视广告和影视片头动画制作、虚拟场景的设计与制作等工作。

四、本课程与前续课程的关系本课程学习和训练之前，学生应已修完如下课程：计算机应用基础、平面设计(photoshop)、平面构成和立体构成、摄影与摄像。

本课程与其他课程的关系见表1。

表1 三维动画课程与其他课程的关系五、课程的教育目标1．知识、能力目标（1）掌握计算机数字多媒体应用专业三维动画的软件基本知识；（2）掌握基本二维图形的创建方法；（3）掌握三维模型的创建方法；（4）具有创建复合对象的能力；（5）掌握对物体进行覆材质和贴图的能力；（6）掌握对模型进行灯光和摄影机应用的能力；（7）掌握初步的动画效果制作能力；（8）掌握关键帧动画、约束动画、粒子动画以及渲染类特效动画制作的基本技法；（9）熟练掌握三维动画从模型创建、材质编辑到动画制作、特效处理等制作流程。

2．方法、过程目标（1）通过本课程的学习，学生可以掌握三维建模的一般方法，学会关键帧动画、约束动画、粒子动画以及渲染类特效动画制作的基本技法，熟练掌握三维动画从模型创建、材质编辑到动画制作、特效处理等制作流程。

《三维动画设计》课程标准

《三维动画设计》课程标准一、课程概述：本课程共计128学时。

是针对商业动画、新媒体动画、影视动画等行业三维动画方向人员所从事的各种常规动画制作任务进行分析后，归纳总结出来的其所需求的Maya建模、材质贴图、灯光、渲染与分层渲染、变形动画、约束技术、骨骼蒙皮、动力学、流体等的制作技能要求所设置的学习领域。

此学习领域有助于培养具有较高素养的三维动画制作人员，让他们熟知各种常用动画类型，能熟练使用三维软件实现各种类型动画，在学习过程中通过各种学习方式的综合运用，使得学生具有自主学习意识和团队合作精神。

二、教学目标通过本课程的学习，培养学生的三维动画设计制作能力，包括：Maya建模技术、材质贴图技术、灯光技术、骨骼绑定、动画制作技术等，让学生能完成从模型设计制作到动画设计制作；培养学生的造型能力和动画制作能力，包括：角色及场景、道具结构分析与制作，角色动画制作、特效动画制作等；培养学生分析问题、解决问题的科学方法，为其后续更深入的学习和实践打下良好的基础。

（一）知识目标（1）理解MAYA建模、材质、骨骼动画、特效工作等原理。

（2）了解三维模型的需求标准，制作流程等。

（3）理解材质灯光的基本制作标准和制作原理。

（4）理解角色骨骼绑定制作标准和工作原理。

（5）理解特效动画制作流程和工作原理。

（6）了解摄像机设置和渲染工作流程。

（二）能力目标（1）能够根据剧本创作模型，添加材质贴图，制作各种动画效果，并渲染合成。

（2）掌握三维建模中曲面建模和多边形建模技术。

（3）掌握UV贴图制作方法。

（4）掌握灯光设置原理，合理布光技术。

（5）掌握骨骼动画设计制作方法。

（6）掌握特效动画创作方法。

（7）掌握渲染输出合成技术。

（三）素质目标（1）培养掌握三维动画设计制作的科学思维方法和精耕细作、刻苦钻研的工作态度。

（2）培养分析问题、解决问题的能力（3）培养交流与沟通能力。

（4）培养创新创意能力。

（5）培养服从组织纪律和团队协作能力。

三维动画作业要求与评分标准

三维动画期末作业与评分标准
主题：连锁反应
动画时长：2分30秒左右
要求：动画符合主题，情节具有一定的逻辑性，要求为所有物体赋予材质（自创或临摹均可，但必须有材质）。

规定脚本内容（约1分钟）:
*空间中有两张桌子一张高一张低，机械手放在低桌上
*高桌上有茶壶和立方体若干，低桌上放有空碗一个，茶壶壶嘴冒烟。

*摄像机从全景推进至近景，机械手转动扒开立方体，抓起茶壶，到低桌上的碗里倒水，
*没有水，机械手就把茶壶放到低桌上，
*茶壶稍震动，壶盖震动后盖稳，停顿一会后茶壶爆炸
自创脚本内容：（约1分30秒）
要求：结合人物动作及其他动作效果想象动画的剧情和逻辑。

并以规定脚本内容为基础可在规定内容之前或之后补充自创脚本内容。

以完善动画。

评分标准：
动画剧情具有逻辑性，富有想象力：20%
物体材质及其画面效果：30%
能完成所有的规定动作和自创动作，且动作流畅：40% 镜头及其转场符合视觉要求，能生动的展示动作：10%。

《三维动画制作》大作业任务书

重庆航天职业技术学院
《三维动画制作》
大作业报告书
系别：计算机工程系
专业班级：图形图像制作10级
学生姓名：袁永会
指导教师：陈美湘
2011年11月
《三维动画制作》大作业任务书
一、课题：房屋室内效果图
二、目的
1.通过本次大作业的完成，要求学生熟练掌握3DS MAX效果图设计操作。
2.掌握各类材质制作
6．将“水果”材质赋给场景中的平面。
四、窗材质的制作
（1）下按M键（或单击工具栏上的按钮），调出“材质编辑器”对话框。选择一个示例窗，输入材质名称：足球，然后单击“Standard”按钮，双击“多维/子对象”，再单击“确定”按钮。如图7-94所示。
（2）单击图7-94所示的“设置数量”按钮，输入数值2，单击“确定“按钮。
第四章3D灯光布置步骤……………………………….
第五章3D摄像机创建步骤………………………….
第六章渲染出图步骤……………………………….….
第七章PS后期处理步骤………………………………
第一章设计概述
第二章3D建模步骤
1、启动3D Mas 9,创建一个文档，并将系统单位设置为毫米。如图1-1所示。
3、创建房顶和墙饰。
（1）用相同的方法在顶视图中创建两个个大小和墙体相同的矩形，并在前视图中用“直线”命令画出图形。
（2）选择绘制好的图形，再选择创建面板“几何体”，在几何体卷栏中选择“复合对象”中的“放样”，单击顶视图中的一个矩形，得到创建好的房顶。
（3）单击顶视图中的另一个矩形，然后单击命令面板中的“修改”按钮，选择“修改器列表”下的“编辑样条线”下的“样条线”子层级，然后单击“几何体”卷栏下的“轮廓”按钮，图1-0

三维动画制作的规范

三维动画制作的规范1．建模部分①建模前要确定模型的比例，方法就是数正视图的格数。

要将单位设为默认的centimeter，即一个格子就是一厘米。

②模型创建完成后要在世界坐标中心，并且物体的底部要和以X轴与Z轴构成的平面贴紧，如果是角色的话，就是要让他踩在地面上。

③关于场景模型，一定要将确定的地面的Y轴设为0，也就是要让做好的角色可以踩在地面上。

④polygon物体不能有五条边或五条以上边构成的面。

⑤角色模型创建时要保证角色正面朝向Z轴。

⑥角色应是直立姿态，双臂伸直抬起与肩平，手心向前或向下。

⑦模型创建完成要及时删除历史，有必要时作Freeze Transformations和Center Pivot操作。

（参考命名方⑧注意物体的成组与命名。

法）清理垃圾节点。

⑨存文件时要关闭其他窗口，4个视图窗口显示。

⑩拿到设置完的角色文件先检查有无问题，如发现有错误或问题要与该文件制作者沟通，不得自行解决。

制作过程中发现也一样。

⑪创建角色的粗模要根据骨节的位置，用最少的面将模型分成一节节的，创建好后将每一部分作为相对应的骨节的子物体。

⑫创建好高质量的模型层和低质量的模型层及一些必要的层。

如：Mike_hi_layer、Mike_lo_layer、Mike_hat_layer....。

⑬制作过程中遇到需要以后的工作组要了解的问题时要及时作记录，并在工作完成时将文件与文档一起交给下一步工作的人员。

2．材质部分①先检查拿到的场景文件有无问题，如发现有错误或问题要与该文件制作者沟通，不得自行解决。

制作过程中发现也一样。

②禁用默认材质球作材质。

③在角色材质制作过程中尽量避免使用投射贴图坐标或三维程序纹理。

如果必须使用投射贴图坐标或三维程序纹理，在最后要记得给这个物体创建Texture Reference Object。

④创建uv时尽量使uv占满贴图空间。

⑤创建完uv后一定要删除物体历史。

⑥贴图一定是正方形的，而且要按256*256、512*512、1024*1024、2048*2048....的比例定制贴图大小。

《三维动画》核心课程标准

《三维动画》课程标准课程名称：三维动画课程性质：必修课学分：4计划学时：32+32适用专业：信息技术（计算机多媒体技术）专业1．前言1.1课程定位《三维动画》课程是多媒体专业的必修专业课，此课程之前应当学习平面设计，矢量图像，动画制作（MAYA），广告设计，摄影摄像等专业课程，该课程为第四学期开设的专业技能课，后续课程即是实习。

通过本课程的学习，可以深入全面的了解MAYA 及其相关软件在动画制作方面的应用，能够完成复杂模型的创建、高级材质的制作、灯光与摄像机的设置、三维动画的生成以及各种动画特效的处理等，能够基本胜任电视广告动画、建筑漫游动画以及影视栏目包装等工作。

1.2设计思路1.2.1本课程立足于培养学生的动手实践能力教学活动基本上围绕着职业导向而进行，对课程内容的选择标准作了创造性的根本改革，打破以书本知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和实施课程教学，让学生在完成具体项目的过程中发展职业能力并掌握相关理论知识，真正做到学以致用，从而发展职业能力。

1.2.2本课程按实际需要及由简入繁的原则，最终确定了以下三个项：MAYA 软件的熟悉、项目案例的临摹制作、作品的创作。

教学方案的第一阶段通过简单案例的讲解和训练来掌握和熟悉MAYA 软件的基本功能，同时熟悉MAYA软件的创作特征；第二阶段以具有代表性的MAYA 作品为载体，让学生通过制作具体而完整的案例了解具体的制作步骤及命令的使用，领会不同功能的综合运用，引导学生对软件的进一步理解；第三阶段以学生完成MAYA 三维动画作品项目，通过项目的训练，开阔学生的设计思维，增强创意设计能力，最终能灵活运用各种命令完成作品的制作。

1.2.3本课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

《三维动画设计(3DSMAX)》课程标准

《非线性编辑（AP&AE）》课程标准课程名称：非线性编辑（After effect）课程编号：课程类别：职业能力必修课适用专业：影视动画专业学时：90学分：5一、课程的性质该课程的是影视动画专业职业能力必修课程，影视后期非线性编辑能力是我院影视动画专业学生的职业能力。

学习该课程是对前期三维动画课程与DV影视制作课程的补充与完善，是学生完成影视作品创作的必备知识。

为学生今后的职业生涯提供了更多的选择。

学生通过本课程的学习学生将具备影视专题与广告后期制作，动画片剪辑与特效制作的能力，能直接胜任影视与动画行业的影视后期非线性剪辑与后期特效制作之职。

在影视动画专业课程体系中该课处于教学链条的末端，是影视作品完成的最后阶段，通过对前面各个模块的学习，学生把前面教学所做的作业素材进行串接、剪辑、特效处理最终完成个人作品。

二、设计思路课程设计思路：主要针对动画片编辑与后期特效制作以及影视专题与广告后期制作的企业职位需求而设计，首先让学生欣赏优秀影片片段，讲解后期制作的重要性，培养学生后期制作的兴趣，然后详细讲解制作软件的应用并在课堂中运用所学软件知识对影片进行编辑和制作一些电影中出现的特技效果。

课程设置的依据：影视动画专业的设置面向当今以及今后10年中国文化产业大发展的需要，动漫、游戏等创意产业是该产业发展的重中之重，而“三维动画设计（3DSMAX）”这门课是该产业中应用非常广泛的基础工具。

课程内容确定的依据：内容确定主要依据动画实践的总结。

我院动画专业发展经历了筹备、探索、启动等阶段，伴随着各个阶段的教学实践，教学内容从繁冗到精简、从面面俱到到择木建梁，走过了一条逐渐成熟之路。

课程内容编排的思路：本着理论以够用为度的准绳，本课程被设计成一门三维动画实战基础课程，所有教学内容的编排紧紧围绕其后的动画短片制作的中心任务，需要的讲，不需要的不讲，三维动画软件虽然功能强大命令众多，但实现唯一目的教学内容可以做到精简实用。

实训指导书_三维动画制作01

文化艺术专业《三维动画课程实训指导书》职业教育中心学校实训要求1.使用实训设备（1）认真阅读并履行《实训室管理制度》。

（2）在实训过程中，学生要注意及时保存工程文件，及时备份工程文件。

（3）若使用数据端口、网络，应提前向实训教师申请。

（4）经查杀病毒后，方可使用移动设备读写资料。

（5）待每次实训结束后，负责人检查实训设备，并及时填写设备使用记录2. 填写实训记录（1）填写内容要真实可靠，完整。

即应该填写的项目要逐项填写，不可缺漏，尤其需要注意的是，涉及职能分工，考勤统计等项目，不能含糊不清。

（2）实训记录要填写及时。

即每完成一次实训，都要及时填写实训记录，不积压。

（3）书写清楚。

不得随意涂改、刮擦、挖补。

（4）鼓励创新，涉及到流程的记录，可图文并茂。

三维动画制作指导书目录实训一模型准备 (3)实训二角色建模 (4)实训三材质表现 (5)实训四动画制作 (6)实训五渲染输出 (7)实训进程安排实训项目项目名称具体内容要求学时数周次实训一模型准备 1.根据剧本、游戏、原画或其他内容（鼓励原创），绘制角色、道具、场景的草图及正、侧、背面参考图各一张。

2.角色、配饰、道具、场景的颜色图各一张3.所有图片绘制在A4纸之上，并扫描至电脑备份(命名格式为“'班级'_'姓名'_'作品名称'”.jpg文件，打包保存到班级文件夹中)。

12 2实训二制作模型 4.按照前期设计稿、分镜、制作角色、道具、场景模型，有粗模和细模。

5.注意模型的布线律，总结角色建模的步骤规，并完成实训记录的填写。

18 4实训三材质表现 6.用UV layout软件或maya软件展开模型UV，保留原始UV文件，格式为“.PNG”“.jpg”,图片像素为512*512。

7. 绘制贴图，包括“颜色”、“凹凸”、“高光”三张贴图。

24 6实训四设定动画8.为模型设定骨骼，可用骨骼插件完成。

9.为骨骼添加常用控制器。

三维动画课程标准

三维动画课程标准【课程名称】三维动画【适用专业】中等职业学校计算机应用专业1.前言1.1课程性质本课程是中等职业学校计算机应用专业（办公自动化技术方向）一门专业技能课程，是学生学习三维技术，掌握制作三维动画技能的主要课程，目的是提高学生运用3dsmax制作三维动画的能力和艺术素养，通过教学，帮组学生了解三维作品制作的流程，掌握一定的3dsmax表现技能，为今后从事多媒体设计与制作打下良好的基础，为学生职业生涯的课持续发展做好多媒体能力方面的准备。

1.2设计思路本课程与就业为导向，根据企业的实际工作需求，以工作任务为引领，以s三维模型制作技术能力为主线，以IT行业相关企业应具备的岗位职业能力为依据，选择与工作任务相关、学生比较感兴趣的内容，按照能力掌握的难易程度，以循序渐进的方式组合，由浅入深，从易到难地培养学生的三维作品制作能力。

本课程以典型的三维作品为载体，依据三维作品设计与制作过程设计一系列教学活动，学生在这一系列的教学活动中，可以获得对三维模型设计与制作过程的体验，学到使用3dsmax制作三维作品的基本知识，掌握基础技能，在一个活动系列之后，再安排一个活动系列，一方面巩固已经学习的知识和技能，另一方面可以再前一系列基础上获得新的提高，学生通过这些高层次的活动训练，可以加深对三维作品的设计与制作的认识和理解，从而掌握使用3dsmax进行设计与制作三维作品的技能。

建议本课程课时为42课时。

2．课程目标通过本课程的学习，使学生了解三维作品设计与制作的相关知识，引导学生了解制作三维作品的一般流程和方法，学习从素材收集到素材处理最后创作三维作品的全过程，提高学生的感知能力和自主创新力。

职业能力目标：（1）掌握三维作品设计与制作的一般流程和方法（2）能根据制作需要收集相关素材（3）能根据制作需要对素材进行处理（4）能使用3dsmax软件设计与制作三维作品3.课程内容和要求4.实施建议4.1教材编写（1）必须依据课程标准编写教材。

《三维动画设计》课程标准

《三维动画设计》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业必修的一门专业核心课程，是在《动漫造型》《动画原画制作》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握三维模型制作、动画制作的基础知识和基本技能，为《动画短片制作》等后续课程的学习奠定基础。

二、学时与学分108学时+实训2周，IO学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合三维动画基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。

1.依据《中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出三维动画技术理论知识的学习，以及应用能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校动漫与游戏制作专业’工作任务和职业能力'分析表”，依据课程目标和三维动画设计等工作的岗位需求，围绕三维动画制作的关键能力，反映三维动画设计的新知识、新技术、新方法，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以设计制作三维动画流程为主线，设置模块和教学单元，将三维动画的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律和职业成长规律，参考职业岗位的结构设计流程，序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握三维动画的基础知识与基本技能，能进行模型制作与三维动画制作，形成良好的职业道德和正确的职业观念。

1.掌握三维动画软件的操作方法，能使用三维软件创作动画。

2.能进行角色和场景建模、材质贴图、灯光渲染的制作，并能根据创作要求设计相关对象。

3.能进行三维动画骨骼绑定、动画制作，并能根据剧情需要设计动画。

4.掌握分镜头脚本的创作方法，能依据分镜头脚本的内容完成三维动画制作，并结合后期剪辑的需要进行合成。

《三维动画设计3dma》课程标准

《三维动画制作3DMAX》课程标准一、课程的性质与任务《三维动画制作 3DMAX》课程是中等职业学校动漫与玩耍制作专业学生必修的一门专业技能课，也是专业的一门必修重点课程。

也是扩大学生职业技能的重要课程，使生疏学生三维动画软件的操作，同时也是本专业的认证课程。

本课程主要介绍三维动画软件 3DMAX 各种功能的实现，插入三维动画短片制作过程的学问讲解，把握此软件，并解决在软件操作过程中可能消灭的问题的处理。

通过本课程的学习，使学生能把握三维动画的设计和制作的学问，并具备三维动画制作种个人力气和团队合作力气《三维动画制作》学习建模、材质、灯光等学问。

重点在于能够在动画制作的中期，实现动画的初期设计，包括角色模型、材质、场景设计、环境和动画等，前期和后期涉及到剧本，音乐制作、后期合成。

二、教学目标1、本课程的教学目标是通过对本课程专业理论的学习和专业软件的操作实践，使学生结实把握三维动画制作方面的专业技术，能够依据设计主题对动画实现过程进展解剖和分析，能够娴熟使用 3DMAX 软件来实现动画的制作，并具有初步的三维动画设计制作力气。

2、具体划分为以下根本的技能和力气：专业力气：使学生娴熟把握 3DMAX 动画制作的根本学问和根本技能，培育学生全面掌握三维建模、曲面建模、材质编辑、灯光、摄影机、渲染、动力学、角色动画等技术，培育学生影视广告、影视特效、建筑动画、栏目包装等制作力气，培育学生良好的职业素养及创精神及团体合作意识。

方法力气：1.能够将三维动画设计的根底和设计技能融会贯穿2.灵敏应用于电视栏目包装设计中三维的制作，具有较好的审美素养和审美力气。

3.具有较强的创力气和动手实操的力气。

4.具有栏目包装设计与制作力气的高级技术应用性水平。

社会力气：1.培育学生严谨务实的工作作风。

2.培育创作主动力和自我潜能的开掘精神。

3.具备工作中处理与各方关系的力气。

4.具有较强的团队意识。

5.具备良好的心理素养和抑制困难的力气。

三维动画一大作业要求及评分标准

三维动画⼀⼤作业要求及评分标准
保定学院2016--2017学年度第1学期期末作业要求
及评分标准
考试科⽬：三维动画（⼀）
⼀、⼤作业命题参考(内容主题、⾃拟，素材⾃备)
制作室内或室外场景，重点考查对三维建模⽅式的综合运⽤表现能⼒以及布线、材质、灯光、摄像机的实践能⼒。

⼆、作业要求
1、作业规格
1）、模型建⽴要结构⽐例恰当、形象逼真。

2）、材质设置合理，符合客观实际。

3）、灯光设置不要太多，够⽤就可以，相关参数设置好。

4）、摄像机根据实际情况添加。

5）、制作软件可以使⽤3dsmax2012--2016均可。

2、提交规范
1）、提交到ftp期末⼤作业⽂件夹中，作业⽂件夹统⼀名称“学号+姓名”。

2）、提交内容为源⽂件、渲染静帧图3-4张、相关材质素材。

3）、提交⽇期：2016-12-28上机课提交。

3、注意事项：
严禁使⽤下载的模型，所有模型必须⾃⼰建⽴。

设计过于简单或者使⽤整张图⽚直接贴图者0分。

凡是抄袭现象，抄袭、被抄袭双⽅均为0分。

4.评价指标如下表所⽰。

三维动画制作的规范

三维动画制作的规范一、动画之前的执行步骤：①先检查拿到的场景文件有无问题，如发现有错误或问题要与该文件制作者沟通，不得自行解决。

制作过程中发现也一样。

②清楚动画的制式（每秒的帧数）和尺寸。

③完成动画调节保存文件前要删除没用的物体和层，关掉所有视窗3视窗显示。

参考：左上是Camera视窗，右上是透视视窗，下面是Graph Editor视窗。

④制作过程中遇到需要以后的工作组要了解的问题时要及时作记录，并在工作完成时将文件与文档一起交给下一步工作的人员。

⑤不能私自修改相机，摄像机必须锁定，如有不能满足动画或导演要求的情况，及时通知。

⑥工作前去除所有其他刺激因素⑦写下你想要做什么⑧把它表演出来⑨计算出时间掌握然后开始做动画二、工作方法：1)一直向前key－－尽管开始干看看会发生什么。

（有创造性但是缺乏控制）2)Pose to Pose－－（控制丰富但是限制创造性）3)“最好的”方法－－“一直向前”和“Pose to Pose”相结合三、最好的动画方法Step 1 - 设定KEY关键帧（讲述故事的Pose）Step 2 - 设定必须在固定位置的帧（接触帧）Step 3 - 设定breakdown姿势（过渡/中间帧）别忘了添加一点额外的动作Step 4 - 开始一直往前key各个部分，按照层次顺序key按照层次顺序测试。

（最先臀部，然后腿，然后胳膊，然后头。

衣物总是最后）四、一般向导和技巧人类眼睛不能看到5帧以内完成的动作，要想动作可读，它必须要持续超过5帧。

根据我的理解：这5帧可以包含动作的预备。

比如，角色可以用5帧来做预备动作，然后在第6帧从屏幕上消失。

渐入和渐出的使用也可以包括在这5帧中，决不可以在5帧以内推出。

五、在in-between时不要以直线做运动。

○1在快速/坚硬的碰撞时，跳过实际碰撞的帧，从作用帧立即跳到反应帧。

○2一个角色不应该双脚同时起跳或者降落。

○3眨眼常常在过渡姿势发生。

○4眨眼时全开和全闭姿势之间通常有两帧。

三维动画设计与制作课程标准

《三维动画设计与制作》课程标准2010级计算机多媒体技术专业专业带头人：张宗宝院系负责人：任雪玲教学中心：董传民批准日期：艺术传媒学院二○一二年七月三维动画设计与制作课程标准（基本信息）课程编码：TC-10课程类别：专业核心课程适应专业：计算机多媒体技术专业开设时间：第五学期学时数：80学时一、课程概述（一）课程性质三维动画设计与制作是一门专业核心课。

是围绕专业培养目标，为学生今后从事三维动画、影视广告、游戏制作而设置的必修课程。

该课程的基础知识点贯穿整个专业课程体系，是学习三维动画的必修课程，对专业知识的学习与核心技能的掌握起到重要的作用。

为学生将来从事三维动画、影视广告、游戏等岗位工作提供知识与技能支撑。

本课程主要通过学习三维设计软件MAYA动画模块和相关的渲染插件来完成任务教学。

本课程主要让学生了解三维动画设计的要素和原理，让学生掌握制作三维动画的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的三维设计和制作能力。

为今后从事动画工作打下基础。

课程价值主要体现在以下几个方面：1.本课程是专业核心课程，具有培养学生综合运用三维动画基本原理及设计知识通过相关软件正确表达设计意图的能力；2.培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力；3.培养学生正确的设计理念、设计方法；4.引导学生掌握各种三维动画技法的同时促进学生设计个性的发展。

《三维动画设计与制作》课程建设的指导思想是：根据本专业的培养目标，以适应动画设计职业岗位发展对人才的需要为目标，以职业岗位能力需求为主线，设计学生的知识、能力、素质结构，制定培养方案。

以就业能力培养为导向；以本专业人才培养目标作为选择课程内容的标准；以高职学生的智能特点作为教学流程设计的依据；以培养学生的创意设计能力、技术应用能力、综合职业素质为培养目标。

理论教学以应用为目标以“必需、够用”为度；实践教学以项目实训为载体，根据具体教学突出实际、实用、实践等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面全面协调发展的关系，着重加强职业能力职业素质的培养。

《三维动画》考试改革方案

XXXX职业技术学院《3维角色动画与特效》考试改革方案一、课程简介三维动画又称3D动画，是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一新兴技术。

三维动画软件在计算机中首先建立一个虚拟的世界，设计师在这个虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型以及场景，再根据要求设定模型的运动轨迹、虚拟摄影机的运动和其它动画参数，最后按要求为模型赋上特定的材质，并打上灯光。

当这一切完成后就可以让计算机自动运算，生成最后的画面。

二、课程考核设计1、考核改革的目的《3维角色动画与特效》课程是一门应用型课程，从培养学生实际动手能力出发，本课程在先修课程《3维动漫基础》之上，安排了全部64学时的上机实践，以典型的案例教学，着重培养学生3维软件应用能力。

因此，考核的重点是学生对3维动画创作相关软件的使用熟练程度。

（1）熟练掌握：指重点要求的内容。

对于理论概念性的内容，应能做到正确阐述，作出正误判断并更正有关的错误，对相关概念进行综合比较分析，正确解答有关动画创作的问题。

（2）掌握：对于这一要求层次的内容应能：简单分析有关概念，作正误判断并更正有关的错误。

（3）了解：对于这一要求层次的内容，将不作为考核重点，所占考核的分数很少；或者只是某道考核题中涉及到一点。

（4）应用：指对要求必须掌握的实际操作过程。

2、考核原则在教学大纲和考核说明所规定的目的、要求和内容范围之内命题。

在教学内容范围之内，按照理论联系实际原则，考察学生对所学知识和应用能力的掌握与了解。

三、课程考核总体方案课程总成绩由学生平时作业成绩和期末大作业成绩两部分组成。

其中平时作业成绩占40%，期末作品考核成绩占60%：（1）平时作业考核（40%）平时作业成绩由每次上交作品、作业以及上课考勤几部分构成。

（2）期末大作业考核（60%）期末由教师命题，学生根据要求完成一个中等复杂程度的3D项目作业，根据作业完成情况依据相应的评分标准评定成绩。

作业命题及评分标准见附件一。

《三维动画设计》课程标准（完整版）

《三维动画设计》课程标准（完整版）《三维动画设计》课程标准课程编码：课程类型：理论+实践课程性质：必修课适⽤专业：动漫设计学时：85 学分：5课程负责⼈：参编⼈员：⼀、课程定位（⼀）课程性质《三维动画设计》是动漫专业的⼀门核⼼专业课程，是⼀门操作性和实践性很强的课程。

（⼆）课程作⽤使学⽣具备从事相关⼯作（如三维动画、三维动画模型、三位灯光渲染等）所必需的动画设计知识、maya、zbrush的基本知识和基本技能；为提⾼学⽣的全⾯素质、增强适应职业变化的能⼒和继续学习的能⼒打下良好的基础。

（三）前导、后续课程该课程以《动画⾓⾊造型设计》、《原画设计》为前导课程，为《三维动画设计》的学习打好⾓⾊造型设计的基础。

以《影⾳视频后期处理》为后续课程，把通过《三维动画设计》课程制作的动画⽚段⽤编辑软件进⾏成⽚合成。

⼆、课程理念及设计思路（⼀）理念性质以⼯作过程为导向，根据地⽅区域对三维动画⾼技能⼈才的能⼒要求，针对⾼职学⽣的认知特点，与⾏业企业专家合作进⾏课程项⽬设计与开发，形成从简单到复杂的系统化教学项⽬，突出学⽣的教学主体作⽤，重视职业能⼒的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性。

（⼆）设计思路该课程坚持教学做⼀体化的课程设计理念，以重点培养学⽣的⼆维动画技术能⼒为⽬标，以具体⼯作任务的学习为切⼊点，针对⼆维动画师的岗位能⼒进⾏分解，设计5个课程单元共 15个学习任务，课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。

采⽤任务驱动的教学模式和⽰范操作、模拟训练⽅法来实现这个教学过程。

三、课程⽬标（⼀）能⼒⽬标1) 具备设计制作三维模型能⼒；2) 掌握设计并制作三维场景⾓⾊贴图的能⼒；3) 能设计制作三维物体灯光材质渲染；4) 具有设计并制作三维动画⾓⾊动画；5) 能独⽴作出三维动画⾓⾊展⽰或场景展⽰；能通过协同合作的⽅式完成动画短⽚的设计与制作。

（⼆）知识⽬标1)会熟练运⽤maya、zbrush软件包括：多边形建模；ps贴图绘制；zb模型雕刻；2)会熟练制作关键帧动画；会熟练运⽤maya镜头；3)会熟练运⽤maya软件制作场景、⾓⾊、道具；4)会熟练使⽤maya及zb渲染5)能熟练结合maya软件与其他后期合成软件，完成动画的声⾳、视频和特效的后期处理。

【最新精选】三维动画制作考核标准

考核标准:考试时间：2014年6月26日1-4节（高一动漫班）学期课时：4节*15周=60课时授课班级：高一动漫班【附加总结类文档一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】2015年文化馆个人工作总结在XXXX年X月，本人从XXXX学院毕业，来到了实现我梦想的舞台--XX区文化馆工作。

在这里我用艰辛的努力，勤劳的付出，真诚而认真地工作态度认真的做好自身的每一项文化馆相关工作，取得了较为良好的工作业绩。

随着一场场活动的成功举办、一台台戏剧的成功出演，在这个带有着梦想和希望的舞台上，转眼之间我已在这里渡过了XX年的青春事业，我亦与舞台共同成长，逐步由一名青涩的毕业生，历练成为了今天的XXX。

梦想在于不断坚持，未来的旅途在于不断的前进，在这个承载着梦的舞台上，我持以坚定的信心和丰富的工作能力与工作经验，一步一步超前迈进着。

下面我将自身XX年来的工作能力情况总结如下：一、一专多能服务1、高端学识水平。

本人于XXXX年XX月毕业于XXXX大学XX专业。

随后于XXXX年X 月进入XX区文化馆从事XX工作，至今已有XX年的时间。

在本人从事文化馆XX工作的XX年里，我始终坚持积极探索、勤奋学习，做到辅助教学与实际工作相长，坚定与时俱进的思想理念，努力攻克各项困难，将提高效益型，能力型的工作绩效作为自己的奋斗目标，并在自身的素质方面进行了坚持不懈的强化与提高。

我深知，要不断充实自身能力，深化提升自身素质，才能够不断更新自我，超越自我，为我XX区文化馆的发展与活动做出奉献。

为此，我树立起了牢固的学习思想，除积极参加上级机关以及本馆内组织的各项思想教育以及业务培训活动外，我还一直坚持，利用业余时间阅读和学习各类与我文化馆工作相关的理论书籍与系列杂志等相关信息书籍，通过专业的培训和广泛的阅读，我吸取了优秀工作者以及高级文化工作人员的先进经验和优秀成果，在理论和实践结合的层面上逐渐开拓了视野，以高效提升了自身的专业能力和学识水平。