小学英语闽教版教案
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U明年紧密光辐射上水道,nit 1 Hello
文化和语言注释
1. 英语中的Hello是打招呼用语,意为“你(们)好”、“喂”、“嗨”等。Hello!可以用于打招呼,引起对方注意,还可以用于打电话或叫人,意为“喂!”广播、电视等节目主持人也可以用Hello于节目的开场,意为“各位听众、观众,你们好!”
2. Hi也是打招呼用语,意为“你好”、“嗨”。用Hi!来打招呼,要比Hello!更加随便些。
3. 汉语名字译成英语的时候,就是用汉语拼音来拼写。在书写时,姓和名字要分开,而且第一个字母都要大写,如Wang Tao (王涛),Li Ming(李明),Yang Ming(杨明) 等。
4. 英语单词一般都以小写字母形式出现,但英语句子的第一个单词的第一个字母必须大写。人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置,其第一个字母都得大写。
5. 英语的句号是一个圆点,而不是一个圆圈。
6. a 和an 是不定冠词,都是表示“一个”,用于修饰可数名词。a 用在以辅音读音开头的名词前,an则是用在以元音读音开头的名词前。
7. I’m 是I am 的缩写形式,读成一个音节[aim]。What’s 是What is 的缩写形式,也是读成一个音节[wots]。
8. Nice to meet you. 或Glad to meet you.是初次见面时的用语。Nice to see you. 或Glad to see you.多为再次见面时的用语。
9. too 的意思是“也”,用于肯定句中,一般置于句末,前面用逗号隔开。
Part A
教学目标
◆语言知识目标
1. 学习字母Aa 和Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello(hi),Miss,I’m=I am,nice,meet,you等单词。
4. 学说句子Hello,I’m…. Nice to meet you.
5. 学说歌谣:A B C D。
6. 功能:问候和自我介绍。
◆语言技能目标
1. 能认读和正确书写字母Aa 和Bb,初步了解英语中升调和降调的读法。
2. 能根据图片说出apple和banana,并能看图识词。
3. 能用英语说自己的名字,能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。
5. 能用Nice to meet you.进行问候。
◆情感态度
帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
◆文化意识
对英语国家的称呼和问候方式感兴趣,乐于接触异国文化。
教具准备
1. 26个字母卡片。
2. 单词图片和卡片:apple, banana。
3. 本课对话中人物的头饰,苹果和香蕉的头饰。
4. 录音机或教学光盘。
教学过程
Step1 Warming up
1. 欣赏一首英语儿童歌曲。(可以选自教材内的歌曲,也可以是课外的。)
上课开始,教师播放一首简单的英语儿童歌曲,教师边唱边做简单的动作,引导学生跟着教师一起活动。
2. 欣赏歌曲之后,教师热情地和全班学生用英语打招呼,说“Hello,boys and girls. I’m Miss / Mr. ….I’m your English teacher .”教师边说,边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
3. 教师向个别学生用“Hi!”和”Hello!”打招呼,引导学生用同样的语言与教师打招呼。
4. 出示单词卡片Hello, 揭示并板书课题:Unit 1 Hello Part A。
Step2 Presentation
(一)句型教学
1. 教师出示卡片,热情地向学生挥手并说:“Hello!” 和“ Hi!”,请学生也用“Hello!” 或“ Hi!”回应教师。板书hello和hi,并告诉学生hello和hi 的使用场合。
2. 教师向学生自我介绍,说:“Hello!I’m …”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上,告诉学生可以这样称呼老师:“Miss/ Mr./Mrs. ….”教师走到一位学生面前,与学生打招呼,“Hello!I’m Miss/ Mr./Mrs. …”,引导学生说:“Hello!I’m …”,再走到另外几位学生面前重复同样的对话,直到所有学生都明白对话的意思。
3. 游戏——开火车。
游戏规则:每组第一个学生向第二个学生说:“Hello/Hi! I’m….”第二个学生回答后,向后转,第三个学生问候并自我介绍,各组学生依次往下传,直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。
4.教师拿出英语书对学生说:“这是我们的英语书,今天我们将认识Miss Gao和她的学
生们,他们将伴随着我们一起成长,直到小学毕业。现在,请大家看课本第2页,认真听录音,看看他们是谁,他们是怎样用英语相互问好的。”
(二)课文教学
1. 教师播放课文录音或教学光盘,学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。
2. 教师再播放录音,教学Nice to meet you.告诉学生Nice to meet you.是初次见面时的问候语。教师对全班学生说:“Hello! Boys and girls. I’m Miss/Mr. ….Nice to meet you.”引导学生回应:“Hello! Miss/Mr. …. Nice to meet you, too.”教师与个别学生做对话练习。
3. 播放课文录音二至三次,学生模仿跟读。教师拿出Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia 的头饰,看哪位学生模仿的好,就将头饰戴在该学生的头上。
4. 巩固练习。
(1)请戴头饰的学生上台分角色表演对话。
(2)引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写,姓和名要相隔一个字母的距离。
(3)完成课文第3页的Let’s act.
教师出示自己的照片,将其贴在课本第3页的“Stick your photo here.”的位置上,并在“Hello,I am .”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动,然后四人一组进行交流。
(三)字母教学
1. 欣赏英文歌曲:I can say my A B C。
播放歌曲,教师边唱边出示26个字母,欣赏歌曲之后,教师告诉学生,英语有26个字母,这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。今天,我们先学习两个字母Aa 和Bb。
2. 教学字母Aa和单词apple。
(1)用升调和降调教学字母Aa,要求学生认真听并模仿。
(2)出示卡片,区别印刷体和书写体。
(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Aa,学生书空模仿,并在在课文的第3页的范例旁练写。
(4)教学单词apple。
教师出示apple 的图片和卡片,让学生在单词apple 中找出字母a。教学apple , an apple.
3. 以同样的方法教学字母Bb和单词banana。
4. 全班学生说歌谣并做动作:
A is for apple. A,A,A.
B is for banana. B,B,B.
5. 游戏——唱反调。
游戏规则:教师出示大写字母,学生大声读出来并出示小写字母,相反,教师出示小写