10.清新空气是个宝试讲稿
清新空气是个宝说课稿
清新空气是个宝说课稿10.《清新空气是个宝》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《清新空气是个宝》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《清新空气是个宝》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第三单元第10课，共有四个话题，本节课研究的是前两个话题《空气清新真好》和《我身边的空气好吗》，主要是引导学生体会清新空气对于人们生活的意义，根据空气质量情况安排好自己的生活，旨在引导学生了解空气与生命世界的关系。
二、学情分析二年级的学生从记事起就有雾霾天气，大多数学生在空气污染的环境里自我保护的意识差，在重度污染的天气里，在室外游戏的小朋友还不在少数，严重影响小学生身体的健康成长。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会应对空气污染的天气。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.了解空气与生命世界的关系。
2.了解自己身边的空气质量。
3.学会应对空气污染天气。
1教学重点是：了解氛围与生命世界的关系，学应对氛围污染天气。
难点是：培养学生自觉的环保认识与公民认识。
四、教法与学法教法与学法为了实现本课的教学方针，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为首要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，首要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，激趣导入课件出示空气的谜语，学生猜谜底，并说说对空气的了解，教师引导到世间万物都离不开空气的话题，由此导入新课，板书课题：清新空气是个宝。
设计意图：激发学生的研究兴趣，并引出本节课要研究的内容，为接下来的研究作好铺垫。
环节二：自主探究，合作交流这一环节我安排了三个活动。
活动一：清新空气是个宝首先，学生说一说生活中空气清新和雾霾天气两种不同环境下的所见所闻。
部编版二年级下册道德与法治第10课《清新空气是个宝》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第10课《清新空气是个宝》说课稿一. 教材分析《清新空气是个宝》是部编版二年级下册道德与法治第10课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解空气的重要性，知道清新空气对人类和动植物生活的影响，培养学生保护环境的意识。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识空气污染的严重性，教育学生从自己做起，从身边的小事做起，爱护环境，保护空气。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对空气有初步的认识。
但是，对于空气的重要性，清新空气对人类和动植物生活的影响，以及空气污染的严重性等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，我将以学生的已有经验为基础，通过生动的实例和活动，引导学生进一步认识空气的重要性，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解空气的重要性，知道清新空气对人类和动植物生活的影响，培养学生保护环境的意识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：教育学生从自己做起，从身边的小事做起，爱护环境，保护空气。
四. 说教学重难点重点：让学生了解空气的重要性，知道清新空气对人类和动植物生活的影响，培养学生保护环境的意识。
难点：让学生深刻理解空气污染的严重性，以及如何从自己做起，保护空气。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等，生动形象地展示空气的重要性，清新空气对人类和动植物生活的影响，以及空气污染的严重性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于空气污染的短片，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍空气的重要性，清新空气对人类和动植物生活的影响。
3.实例分析：分析一些空气污染的实例，让学生深刻理解空气污染的严重性。
4.讨论交流：引导学生讨论如何保护空气，从自己做起，从身边的小事做起。
小学部编版二年级下册道德与法治《10、空气清新是个宝》第二课时说课(含板书及教学反思)
小学部编版二年级下册道德与法治《10、空气清新是个宝》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10、空气清新是个宝》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材这一课是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，从“宝”的角度来引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新空气需要靠大家共同努力保护，遵守与保护环境相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的良好生活方式。
本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的公民意识。
二、学情分析近几年由于雾霾天气，学校频频停课放假的情况，使得关注空气质量，保护空气质量的话题才进入孩子的生活，但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都还不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。
但是孩子们能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简单的统计分析。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、了解空气污染的主要原因，自觉在生活中减少对空气的污染的行为。
2、学习应对空气污染的保健常识，能根据空气质量调整自己的生活。
3、了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的法治意识。
四、教学重难点重点：认识到清新空气对我们生活的重要意义，需要大家一起努力保护；了解造成大气污染的原因，，树立环保意识；学会应对空气污染尝试，用行动共同保护生存环境。
难点：学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。
培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。
五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第10课《清新空气是个宝》优秀教案
人教版道德与法治《清新空气是个宝》第一课时教学设计课题10.清新空气是个宝单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.通过游戏、讨论等活动，引导学生体验空气的意义。
2.讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空气对生命的重要。
3.指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。
重点 1.讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空气对生命的重要。
2.指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。
难点指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图实验、谜语引入，了解空气对生命的意义1.想一想，猜一猜（１）科学小实验师【播放视频空气】：今天老师给小朋友带来一个科学小实验，请看学生看完之后，师：猜猜是什么东西阻挡了水进入杯子？（２）读儿歌想一想。
师【出示课本上的儿歌】：你们的知识真丰富，来一起读读课本上的儿歌谜语吧看不见，摸不着，没眼色，没味道。
生命世界当个宝，每时每刻少不了。
我是2.知道空气很重要（1）同桌说说“为什么说生命世界当个宝？”师：有没有游泳的同学，你能说说在水里你能憋气多久？看，人离开空气就不能生存。
空气对于我们人类和地球上的一切生物都同等重要。
（2）师：哪两个小朋友愿意来个憋气比赛？全班小朋友一起来憋气试试：尽最大努力屏住呼吸。
然后自然呼吸。
师：你们有什么感觉？现在体验到空气的重要了吧。
学生回答。
指名学生回答憋气后我想大口吸气。
科学小实验更容易引发学生的思考，更能体会到空气的特点。
学生很容易猜到师空气，这里主要引导学生说说“为什么说生命世界当个宝”通过憋气体验空气的重要探究新鲜空气的重要3.比较发现（1）师【出示重庆和喀什两个城市的照片】：你喜欢哪座城市？为什么？（2）师【出示两张不同的空气质量图】：刚才有小朋友说空气好，也就是指的“空气质量”。
图上的60和500就是空气质量指数，数字越小空气就怎么样？生：越好。
第10课清新空气是个宝 第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
第10课清新空气是个宝第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1、知识与技能：（1）理解空气的重要性，能够正确识别清新和污浊的空气。
（2）掌握学习关于保持空气清新的方法。
2、过程与方法：（1）了解学习方法，懂得学习习惯重要性。
（2）了解环保小常识，培养好的环保习惯。
3、情感、态度与价值观：（1）懂得珍惜身边的环境，尊重自然，爱护环境。
（2）养成良好环保习惯，营造良好环境，提高环保意识。
二、教学重点1、能够正确区分清新和污浊的空气，理解清新空气的好处。
2、学习保持空气清新的方法。
三、教学难点1、培养良好环保习惯，养成良好的学习思维和环保意识。
2、理解珍惜身边的环境，形成良好的环保意识和价值观。
四、教学方法听、说、看、做、互动体验法五、教学过程1、热身活动（1）师生互动，进行自我介绍，拉近师生关系。
（2）通过观察环境来感受空气，判断这个环境的空气是清新还是污浊。
可以开窗通风，让新鲜空气进入教室。
2、呈现新课（1）播放短视频《清新空气是个宝》。
（2）引导学生发现视频中的“不良环境”和“良好环境”，区分污浊空气和清新空气。
3、讲解重点（1）讲解清新空气和污浊空气的区别：清新空气无异味，使人感到愉悦；污浊空气有异味，使人感到不舒适。
（2）提供了保持清新空气的方法：多通风，在自然环境中活动，不乱扔垃圾等。
4、实践操作（1）口头交流：学生通过口头交流的形式，分享各自学习保持空气清新的方法。
（2）环保活动：以班级或小组为单位，实地考察学校或家周边的垃圾处理、空气状况等。
根据考察情况，制定环保方案并实施，如随手关闭教室灯、不乱扔垃圾等。
5、结语（1）总结今天的学习内容和收获。
（2）引导学生思考今后应该怎么做，强化环保意识。
六、教学评估（1）学生口头交流中表述是否清晰，语言是否流利，是否能够概括清新空气和污浊空气的区别。
（2）环保小常识积累能力：学生是否能够吸取常识，提高环保素养。
七、拓展延伸（1）学生绘制清新空气和污浊空气的形象图，形象化的刻画空气的好坏。
清新空气是个宝说课稿
清新空气是个宝尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《清新空气是个宝》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版二年级下册第十课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是引导学生知道清新空气对于我们人类生存意义，并且自觉做到保护清新空气，进而培养学生的环保意识。
二、说学生:我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的道德与法制知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：1.知识目标：能够理解清新的空气对我们生存的意义。
2.能力目标：能用自己的实际行动去保护我们的清新空气。
3.情感目标：培养学生热爱环境感情，帮助学生树立环保意识。
四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：能用自己的实际行动去保护我们的清新空气。
五、说教法学法基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用讨论法、探究法、调查法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学的过程。
根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、结合实际生活，导入本课内容：老师先板书一个谜语：看不见、摸不着没颜色、没味道生命世界当个宝，每时每刻少不了。
让同学们猜一下这是什么东西。
老师请同学们阅读课本第38页，找出上面字谜的谜底。
同学们阅读后，分组讨论交流、分享，老师巡视指导，然后学生自由发言。
老师总结：大家猜的真好，这个字谜的谜底就是清新的空气。
继而引出今天的学习内《清新空气是个宝》（板书）。
二、让同学们了解清新空气的巨大作用：老师进一步引导大家看课本第38页，问同学们清新空气的作用是什么。
10清新空气是个宝
通过两节课的学习,我们知道了保护环境就是保护我们的家园,净化空气就 要从身边小事做起。 让我们行动起来， 共同保护我们的生存环境， 守护我们的纯 净的空气。
第二课时
课时目标：
1、了解大气污染的来源，提出使空气清新的建议，树立环保意识。
2、学会应对大气污染的常识，提高自我保护能力，养成绿色环保的生活方 式。
3、培养收集资料、思辨探究等自主学习能力。
导入：
回顾上节课的内容，说说清新空气的重要性。
探究活动一：是什么污染了空气
每个小组分别展示调查结果；
第一二小组以表格的方式展示：空气污染小调查；
3、小组探究：空气清新，使我们感到舒适，我们可以干什么？空气质量不 好，我们可以通过哪些方法和途径知道？应该注意什么？
小结：
通过本节课的学习， 我们知道了世界上的生命是离不开空气的， 空气质量的 好坏严重影响我们的日常生活， 下节课我们来探究是什么污染了空气， 我们能为 保护清新空气做些什么， 请各小组通过收集资料、 上网学习和调查采访等方式做 好准备工作。
全班展示交流。
设计意图：让学生通过交流互动,认识到如何保持空气清新和净化空气。
探究活动四：环保小卫士在行动
1、开展大手拉小手宣传活动,设计一条环保标语,走上街头为保护环境做宣 传，让更多的人认识到空气的重要性，并参与到环保活动中来。
2、周末，以小组为单位，调查居住地附近的饭店使用油烟过滤器的情况，
并做好登记，每组不少于5家饭店，收集全班的调查数据， 向环保部门提出建议。
课件出示日常中一些保护环境、 破坏环境的行为， 让学生进行判断， 并分别 说出理由。
设计意图：考察学生对本课学习内容的掌握情况。
探究活动三：我为环保能做些什么呢
部编二年级道德与法治下册《清新空气是个宝》说课稿
部编二年级道德与法治下册《清新空气是个宝》说课稿
今天我说课的内容是部编小学二年级下册第三单元第10课《清新空气是个宝》。
本着“追求创造性生活”全册教育主题，下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容。
“清新空气是个宝”是有时代气息的主题，针对当下工业化进程中我国空气污染的严峻现实，从“宝”的角度，引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新的空气是要靠大家一起努力保护的，遵守环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的生活方式。
(二)教学目标：
1.了解空气对我们人类生活的重要性；
2.了解我们所处环境空气的现状；
3.了解空气污染的主要污染源；
4.学会为保护清新空气应该做些什么。
(三)教学重难点
1.重点:了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。
2.难点:了解空气污染的主要来源
二、说教法和学法。
针对以上教学内容的分析和二年级学生形象思维特性，确定以下教法和学法:。
《10 清新空气是个宝》(教案)部编版道德与法治二年级下册
10 清新空气是个宝教学目标1.了解生活中空气对人体的重要性；2.了解空气污染对身体和生态环境的危害；3.了解如何保护空气，让我们可以呼吸到清新空气；4.培养学生良好的环境保护意识。
教学重点1.让学生了解“清新空气是个宝”这个课题的重要性；2.让学生认识到空气质量对人体健康的影响；3.让学生认识到空气质量对生态环境的影响。
教学难点1.让学生认识到空气污染对环境和人体健康的影响；2.怎样在日常生活中保护空气，让空气变得更清新。
教学方法1.演讲法；2.讨论法；3.观察法。
教学内容和过程第一节：清新空气是个宝教学目标1.让学生了解空气对我们的重要性；2.让学生意识到保护空气的必要性。
教学流程1.引入（5分钟）通过观察和讨论，引导学生了解空气和呼吸的重要性。
2.演讲（10分钟）通过PPT展示和讲解，让学生了解空气对人体的重要性和空气对生态环境的重要性。
3.讨论（10分钟）让学生围绕“清新空气是个宝”的话题进行讨论，探讨在日常生活中如何保护空气，让空气变得更清新。
4.总结（5分钟）介绍本节课的教学目标和教学内容，并围绕“清新空气是个宝”的话题进行总结。
第二节：空气污染对身体和环境的危害教学目标1.让学生了解空气污染对身体健康的危害；2.让学生了解空气污染对生态环境的危害。
教学流程1.引入（5分钟）通过讨论，让学生了解空气污染和它对人体健康和生态环境的危害。
2.观察（10分钟）通过观察照片和实物展示，让学生认识到空气污染对身体和环境的危害。
3.演讲（10分钟）通过PPT展示和讲解，让学生了解空气污染对人体健康和生态环境的具体危害。
4.总结（5分钟）介绍本节课的教学目标和教学内容，并围绕“空气污染对身体和环境的危害”的话题进行总结。
第三节：如何保护空气教学目标1.让学生了解如何进行日常生活中保护空气；2.培养学生良好的环境保护意识。
教学流程1.引入（5分钟）通过引入，让学生了解如何进行日常生活中保护空气。
2.讨论（15分钟）让学生围绕“如何保护空气”的话题进行讨论，让学生在课堂上分享自己的想法和建议，探讨如何在日常生活中保护空气。
第10课《清新空气是个宝》
第10课《清新空气是个宝》清新的空气对我们来说非常重要，因此本课的教学目标是让学生了解空气污染的原因、危害以及防治空气污染的方法，并提出净化空气和保护空气的建议。
通过游戏、调查等方式，让学生体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。
在教学过程中，我们采用了多种方式来让学生深入了解空气污染的情况。
首先，我们通过视频对比的方式，让学生了解到环境优美的郊区与车水马龙的市中心的差异，引导学生意识到居住在清新的空气环境中对身体健康的重要性。
接着，我们让学生在小组内交流调查结果，并填写《一周空气质量记录》表格，了解家或学校周围的工厂、车辆等对空气的影响，并讨论如何应对空气重污染的天气。
然后，我们播放污染空气的视频，让学生思考并交流感想，通过小组讨论和《空气污染小调查》表格的填写，让学生深入了解空气污染的原因。
最后，我们鼓励学生进行自由活动，提出自己能够做些什么来净化空气和保护环境的建议。
通过本课的教学，我们希望学生能够关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气保护空气的建议，养成保护环境的良好惯。
同时，也希望学生能够了解空气污染的危害及防治空气污染的方法，认识到新鲜空气的重要性。
1.老师问道：“空气是我们生存的必要条件，如果空气被污染了，会对我们的身体造成危害。
那么，你们有什么计划来保护空气清新呢？”2.学生回答：“可以通过开窗通风、室内种植绿色植物等方法来保持空气清新。
”3.老师补充道：“同学们说得不错。
此外，工厂要注意消除烟尘和废气，处理废物；城市要适当控制汽车数量，减少尾气排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放等等。
”4.老师继续问道：“在日常生活中，我们还能为净化空气做些什么呢？”5.学生自由发言，提出了一些个人的环保行动。
6.老师总结道：“我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。
”小结：通过这节课的研究，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气需要从身边小事做起。
10 清新空气是个宝(说课稿)部编版道德与法治二年级下册
10 清新空气是个宝（说课稿）一、教学目标1. 知识目标•学生能够理解清新空气对身体健康的重要性。
•学生能够掌握保持空气清新的方法和技巧。
2. 能力目标•学生能够培养良好的生活习惯，保持空气清新。
•学生能够合作探究，提出保持空气清新的实践方案。
3. 情感目标•培养学生的环保意识，关注环境保护。
•加深学生对清新空气重要性的认识，培养积极向上、关注健康的心态。
二、教学重点和难点教学重点：•学生理解清新空气对身体健康的重要性。
•学生掌握保持空气清新的方法和技巧。
教学难点：•解决学生对空气质量概念不明确的问题，引导学生认识空气质量。
•鼓励学生在日常学习和生活中培养良好的空气环保习惯。
三、教学方法和学法探究式教学法：借助课堂实验、讨论等方式引导学生主动提出问题、探究解决问题的方法，达到引导学生自主学习、发现问题、解决问题的目的。
合作学习法：让学生形成小组合作探究保持空气清新的方法和技巧。
四、教学过程1. 热身讨论：空气的重要性和意义2. 探究1.实验1：空气污染的危害实验2.实验2：测量空气质量实验3.小组探究：保持空气清新的方法和技巧3. 拓展1.教师引导学生探究呼吸道健康知识，如：空气质量指数、能源消耗、吸烟等，从根源上保障健康。
2.学生小结：清新空气是个宝，保护环境从我做起！五、教学反思本次课是一堂生态健康相关的课程，旨在让学生认识到清新空气对身体健康的重要性，并掌握保持空气清新的方法和技巧。
在教学过程中，我采用了探究式教学法和合作学习法，让学生通过实验和小组合作探究，主动提出问题、探究解决问题的方法，在尝试中获得知识。
同时，我引导学生探究呼吸道健康知识，从根源上保障健康。
在探究过程中，学生积极思考、热烈讨论，能够理解空气质量对人类健康的重要影响，并能够提出保持空气清新的实践方案。
通过本次课程，学生不仅进一步加深了对身体健康的认识，同时也培养了环保意识和良好的生活习惯。
二年级道德与法治《清新空气是个宝》说课稿
二年级道德与法治《清新空气是个宝》说课稿1. 说教材内容分析本节课《清新空气是个宝》位于二年级道德与法治教材的环保单元，旨在引导学生认识空气的重要性，理解保护空气的意义，并初步掌握保护空气的基本方法。
此内容不仅是环保教育的基础，也是培养学生环保意识和责任感的重要一环。
它与前后知识点紧密相连，前承“我们的地球家园”，后启“节约用水，从我做起”，共同构成了一套系统的环保教育体系。
重点难点：-重点：理解清新空气的重要性，掌握保护空气的基本方法。
-难点：将保护空气的意识转化为实际行动，尤其是如何在日常生活中实践。
-原因：二年级学生抽象思维能力有限，将理论知识转化为实际行动的能力尚待提升。
2. 说学情学生分析二年级学生年龄较小，好奇心强，但对抽象概念的理解能力较弱。
他们在日常生活中已初步接触到环保知识，如垃圾分类等，但对空气质量的关注可能较少。
学生对直观、生动的教学方式更感兴趣，如游戏、实验等。
学习困难预测：-难以深刻理解空气污染的严重性。
-难以将保护空气的意识转化为具体行动。
-解决策略：利用多媒体展示空气污染实例，开展小组讨论，制定班级环保小计划。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：了解空气的重要性，认识空气污染的原因及危害。
-能力目标：学会简单判断空气质量的方法，能提出保护空气的建议。
-情感目标：增强保护环境的责任感，形成爱护空气的良好习惯。
目标达成：通过展示空气污染的图片、视频，结合小组讨论，让学生直观感受空气污染问题，激发其保护环境的情感。
通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中学习判断空气质量的方法，提出保护空气的建议，从而实现知识向行为的转化。
4. 说教学重难点重难点阐述：重点是让学生理解清新空气的重要性，并掌握基本的保护方法；难点在于如何将这种认识转化为实际行动。
关系分析：教学目标的实现依赖于重难点的突破。
通过直观教学和实践活动，既加深了学生对空气重要性的理解，又促进了他们环保行为的形成，从而达成教学目标。
道德与法治二年级下册《10. 空气清新是个宝》说课稿
空气 空气污染调查 保护空气
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩ห้องสมุดไป่ตู้学会，在动手中 提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教 学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
三、紧扣重点，说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直 观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法 、 体验法等学习 方 法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究， 完成学习任务。
四、教学过程
活动一：空气清新真好 任务1：课件出示谜语。同学们猜一猜谜底是什么？ 看不见，摸不着。没颜色,没味道。生命世界当个宝，每时每 刻少不了。 学生活动：学生交流（空气）。 任务2：课件出示人们在公园里晨练的图片。请同学们说说 人们为什么都喜欢在公园里晨练？你们喜欢什么样的空气呢？ 学生活动：学生畅所欲言（公园里空气清新、环境优美。） 教师小结：看来，大家都喜欢清新的空气，优美的环境，因 为它不仅能使我们心情愉悦,还能使我们神清气爽。 活动二：我身边的空气好吗 任务1：课件出示教材第39 页的图画，说一说自已的感受， 我们周围的空气好吗？ 学生活动：学生交流。 任务 2：空气是我们的好朋友，一旦被污染了，就变得不再 清新。请同学们说一说自己在课前调查的空气质量情况。并向同 学展示调查结果。 学生活动：学生汇报展示《一周空气质量记录》调查表。 任务2：如果遇到空气重污染的天气，我们应该注意什么呢？ 学生活动：学生交流（关紧门窗、减少户外运动；出门尽量 戴口罩……） 教师小结：同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏， 也知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。同学们真棒。
道德与法治二年级下册10《清新空气是个宝》教案三篇
10.《空气清新是个宝》第一课时教案教材分析：《清新空气是个宝》是《道德与法治》二年级下册第三单元中的内容，本单元的主题是“绿色小卫士”。
本课时代气息浓厚，针对当下我国大气污染的严峻现实，引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新空气需要靠大家一起共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。
学情分析：二年级学生以往接触最多的是垃圾分类、保护环境卫生、珍惜水资源等话题，对空气质量的关注与保护常被忽略。
但近年来，空气污染加重，保护空气质量、减少空气污染成为每一个公民的义务。
从对学生的调查来看，大多数学生不知道可以为保护空气质量做些什么，更不知道在空气污染的环境里如何自我保护。
教材目标：1.引导学生体会清新空气对人们生活的重要意义，唤起愉悦、积极的情感体验。
2.指导学生根据空气质量情况安排好自己的生活，学习基本的自我保健方法。
3.引导学生关注空气质量，培养学生自觉的环保意识与公民意识。
教学重难点：重点：让学生体会清新空气的重要性，了解霾的危害。
难点：引导学生关注身边空气质量，培养学生自觉的环保意识与公民意识。
教学过程：活动一猜猜我是谁1.同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，瞧，它来了。
（谜语：看不见，摸不着，没颜色，没味道，生命世界当个宝，每时每刻少不了。
）知道它是谁吗？在哪儿能找到它？引出学习伙伴——空气宝宝。
2.我们每个人都生活在空气中，你觉得空气有什么重要性呢？（学生交流）3.我们来听听空气宝宝是怎么说的吧！（空气宝宝自述）4.看来，清新空气确实是无价之宝。
（板书课题）通过猜谜语，引导学生了解空气的重要性，为课程的开展做好铺垫。
活动二清新空气是个宝1.天气好的时候你们都会做什么？学生交流，老师随机展示图片：学校：做广播操（图4）跑步拔河课间游戏（图5）武术跳远（图6）校外：骑车跳绳放风筝（图7）登山轮滑郊游（图8）散步摄影2.播放视频，创设情境：沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，我们和空气宝宝一起来做做操吧！（引导学生随音乐做律动）3.引导学生谈感受：欣赏了美景，舒活了筋骨，你现在感觉怎么样？是啊，真舒服，感觉个儿蹭蹭得往上长呢！4.那为什么上周有两天我们没有做早操？（霾）5.过渡：看来清新的空气并不是每时都有的，刚才大家提到的霾，就是影响空气质量的主要原因之一。
道德与法治二年级下册第10课《清新空气是个宝》教案（精选9篇）
•••••••••••••••••道德与法治二年级下册第10课《清新空气是个宝》教案道德与法治二年级下册第10课《清新空气是个宝》教案（精选9篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的道德与法治二年级下册第10课《清新空气是个宝》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
道德与法治二年级下册第10课《清新空气是个宝》教案篇1 教学目标：1.知识与能力了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。
2.情感与态度关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气保护空气的建议。
通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。
3.过程与方法通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。
教学重难点、危害及防治空气污染的方法。
(2)养成保护环境的良好习惯。
教师准备课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。
学生准备1.调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱?冒出的烟是什么颜色的?有什么难闻的气味吗?2.观察家或学校附近的某一地点：数一数10分钟内大约有多少辆车经过?有没有扬起风尘?有没有烟排出排出的烟什么颜色，什么气味?还有其他的发现吗?3.分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的?教学过程一、视频对比——一空气清新真好。
1.师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。
(一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心)师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里?为什么?3.学生自由发言4.师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。
因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。
二、探究交流—我身边的空气好吗1.师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周空气质量记录》表格中2.学生在全班汇报展示3.师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？4.生1：减少户外运动生2：出门尽量戴口罩5.师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。
第10课清新空气是个宝 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
部编版道德与法治二年级下册第10课清新空气是个宝（教案）核心素养目标1．政治认同：尝试通过各种信息渠道了解本地的空气质量，树立关心空气质量的环保意识。
2．道德修养：了解造成空气污染的主要原因，并能自觉在生活中远离对空气造成污染的行为。
3．法治观念：了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的防治意识。
4．健全人格：学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。
5．责任意识：培养收集资料、思辨探究等自主学习能力。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标，1．通过情境创设和生活体验，知道清新空气是个宝，对人们的健康生活有着重要的意义。
（重点）2．通过调查讨论等形式，了解本地空气质量的状况，能根据相应的指标判断空气质量的好坏，知道如何根据空气质量的变化来调整自己的生活。
（难点）课前准备学生准备：进行“空气质量小调查”。
教学过程一、空气清新真好1．空气，我们需要你（1）导入：同学们，今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它的名字藏在谜语里，请大家来猜一猜。
（课件展示谜语）看不见，摸不着，没颜色，没味道。
生命世界当个宝，每时每刻少不了。
（谜底：空气）（2）体验：我们真的少不了空气吗？大家来试一试！请你捏住鼻子，闭上嘴巴，来憋气。
要是憋不住了，立刻松手呼吸！准备——开始！（课件播放“滴答”计时的声音）（3）采访：刚才我们都尝试憋气，你有什么感受？预设1：一会儿我就憋不住了，人很难受。
预设2：如果没有空气，我们会死的，人类离不开空气。
（4）过渡：看来，不管憋得时间长还是短，只要不呼吸空气，我们都会觉得不舒服。
那自然界的动物和植物需要空气吗？我们一起去看看！（课件播放视频）（5）小结：原来，除了人类，自然界的每个生命，都离不开空气。
所以说“生命世界当个宝，每时每刻少不了”。
（板书：清新空气是个宝）2．清新空气，我们喜欢你（1）提问：我们离不开空气，更需要清新的空气。
呼吸到清新的空气，那是多么美妙的感觉啊，你有过这样的感受吗？预设1：周末，我们去郊外玩，空气可新鲜了，大家玩得很开心。
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清新空气是个宝试讲稿
尊敬的各位评委老师大家好，我是小学品德组6号考生，今天我试讲的题目是《小水滴的诉说》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好！请坐！
同学们。
今天，老师给大家带来一个谜语。
你们猜猜他是谁？看不见。
摸不着。
没颜色。
没味道。
生命世界当个宝。
每时每刻少不了。
同学们猜到了吗？对。
他就是空气。
今天就让我们一起走进《清新空气是个宝》。
同学们。
你有没有呼吸过清新的空气呢？在哪里？有什么样的感受？赶紧在小组内讨论一下吧。
好。
同学们用最端正的坐姿告诉老师。
你们已经讨论完了。
刚才。
老师在巡视的时候。
发现一组的同学讨论最积极。
下面。
有请一组派代表起来交流。
请你来。
嗯，上学路上路过公园。
空气很清新。
你看到了什么？嗯，公园里。
有老爷爷在打太极。
有老奶奶在跳广场舞。
你的心情怎样？也很开心。
你也想说请你来。
你是在树林里感受到了清新的。
什么感觉？清爽怡人。
是呀！清新的空气。
对于我们每个人来讲可真是一个珍贵的宝贝呀。
板书：珍贵。
我们身边的空气是不是一直这么清新呢？这下同学们都进行了调查。
接下来。
先请同学们在小组内讨论交流一下吧。
好。
同学们交流完了。
下面谁想起来分享一下你的调查结果？嗯，这几天的空气都很好。
你是怎么得出的结论？通过记日记。
好方法。
你也想说。
请你来。
哦，有两天是中度污染。
你是怎么知道的？
通过看天气预报。
聪明的孩子。
空气污染的这两天你是怎么做的呢？嗯，出门要戴口罩。
这样才能保护我们的身体健康。
同学们有没有发现？空气有时候会清新。
而有时候却是被污染的。
那到底是什么污染了我们清新的空气呢？课下同学们都做了小调查。
谁起来说一说你的调查结果？请你来。
你找到空气污染的原因是什么？汽车尾气。
是呀！汽车尾气里有大量的一氧化碳会污染我们的空气。
请你来。
你看到工厂烟囱里冒出的黑烟在污染空气。
你也想说。
请你来。
你看到有的地方在焚烧秸秆也是空气污染的一个重要原因。
是呀！这么珍贵的空气。
为什么要污染呢？板书：污染。
要想留住清新的空气。
我们能做些什么？赶紧把你的观点在小组内交流一下吧。
同学们交流的真热烈。
谁起来发表一下你的观点？你刚才发言最积极。
请你来。
上学的时候尽量不让家长开车接送。
选择乘公交车或步行。
环保小卫士。
你有好方法。
请你来。
不燃放烟花爆竹。
不错的方法。
好，你来。
回老家的时候。
不让家人焚烧秸秆。
是呀！清新空气是个宝。
需要我们共同用自己的实际行动去保护。
板书：行动、保护。
同学们。
通过这节课的交流。
我们知道清新的空气。
对于我们十分重要。
他让我们身体健康。
心情愉悦。
我们一定要像保护自己的眼睛一样。
保护我们的空气。
课下。
请同学们把你保护空气的想法写下来。
制作成宣传标语。
让更多的人和我们一起保护我们的空气。
让天更蓝，云更白。
好！下课！
我的试讲结束，谢谢各位评委老师！板书设计：
清新空气是个宝
珍贵污染
行动保护。