学前教育专业学生技能证书考核安排表
2022-2023年自考专业(学前教育)《通用技能》证书考核易错、难点精编(带答案)试卷号：10
2022-2023年自考专业(学前教育)《通用技能》证书考核易错、难点精编（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【问答题】简述家庭中如何创设属于儿童的天地。
正确答案：(1)放置基本设备;(2)放置儿童玩具;(3)由儿童自己布置，自己管理;(4)儿童天地中的物品与儿童活动连接。
2.【单选题】“教学做合一”教学方法的提出者是（）A.陶行知B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴正确答案：A3.【单选题】在教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育典范的人是（）A.福禄培尔B.裴斯泰洛齐C.洛克D.皮亚杰正确答案：D4.【单选题】夫妻双方和两代养育者之间互相配合、支持，对儿童进行一致的教育，遵循的原则是（）A.理智的爱B.规矩明确C.步调一致D.适当回避正确答案：C5.【问答题】名词解释：活动目标正确答案：某次教育活动需要达成的目标。
在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。
这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。
6.【单选题】我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为（）A.教师B.保育员C.阿姨D.保姆正确答案：B7.【单选题】儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明（）A.身体发育决定心理发展B.心理发展影响身体发育C.身体发育影响心理发展D.心理发展决定身体发育正确答案：B8.【单选题】皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于（）A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段正确答案：B9.【问答题】从切身体会谈谈家庭因素与家庭教育的关系。
正确答案：答：家庭因素与家庭教育的关系有：(1)家长职业和文化程度与家庭教育;(2)家庭文化与家庭教育;(3)家庭经济与家庭教育;(4)家庭结构与家庭教育;(5)家庭气氛与家庭教育;(6)子女人数与家庭教育;(7)家长的人生观和价值观与家庭教育;10.【问答题】改革开放以来社会上曾风行"零岁方案"、"神童方案"。
学前教育专业学生专业技能考核题库
娄底潇湘职业学院学前教育专业学生专业技能考核题库学前教育专业技能抽查设置两个模块，专业基本技能和岗位核心技能。
其中专业基本技能模块设65道技能测试题，岗位核心技能模块设15道测试题。
整个专业技能试题库设置80道技能测试题。
测试时,每位学生在两个模块中各项技能项目J1、J2、J3、J4、H1中抽一题进行考核。
一、专业基本技能模块（一）幼儿歌曲弹唱1.试题编号：J1-1小星星（1）任务描述在60分钟内完成歌曲的和弦编配、伴奏织体、前奏尾声等编配内容，在钢琴上正确弹奏出旋律并演唱（2）实施条件考核场地在钢琴室，全程进行录音（3）考核时量60分钟（4）评分细则项目内容评价标准基本符合多数符合少数符合不符合得分幼儿歌曲弹唱伴奏编配(30分)和声编配与音型织体符合歌曲风格。
前奏与尾声编配合理22-30 13-21 1-12 0弹唱技能(30分)弹奏方法正确、歌唱音色音准好、吐字清晰，节奏稳定。
22-30 13-21 1-12 0整体配合(20分)弹唱配合和谐，音乐表达准确，有情感表现力。
16-20 9-15 1-8 0职业素养（20分）弹唱富有童趣，仪表自然、端庄。
16-20 9-15 1-8 02.试题编号：J1-2粉刷匠（1）任务描述在60分钟内完成歌曲的和弦编配、伴奏织体、前奏尾声等编配内容，在钢琴上正确弹奏出旋律并演唱（2）实施条件考核场地在钢琴室，全程进行录音（3）考核时量60分钟(4)评分细则项目内容评价标准基本符合多数符合少数符合不符合得分幼儿歌曲弹唱伴奏编配(30分)和声编配与音型织体符合歌曲风格。
前奏与尾声编配合理22-30 13-21 1-12 0弹唱技能(30分)弹奏方法正确、歌唱音色音准好、吐字清晰，节奏稳定。
22-30 13-21 1-12 0整体配合(20分)弹唱配合和谐，音乐表达准确，有情感表现力。
16-20 9-15 1-8 0职业素养（20分）弹唱富有童趣，仪表自然、端庄。
学前教育专业学生专业技能考核方案
学前教育专业学生专业技能考核方案为了贯彻全面落实教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》和《3 —6 岁儿童学习与发展指南》精神，以及师范专业认证的具体要求，促进学前教育的专业发展，在学生保教实习和顶岗实习准备和结束阶段对学前教育系学生进行各项专业技能基本水平综合考核测试。
一、考核目标：1、通过学生专业技能基本水平考核，较全面了解学生各项基本技能掌握情况，检验学前教育专业技能培养质量是否达到培养目标的要求。
2、以考核促教学，以考核促练习，促进学生专业学习，提高我校学前教育专业人才的培养质量，促进学生专业发展。
3、有备而去，有的放矢，磨练学生教育实践技能，提高学前专业的实习的适应性和毕业质量，为将来从事学前教育保教工作打下坚实的基础。
二、考核项目：1、幼儿故事讲述（2018 年6 月）2、幼儿歌曲弹唱和表演（（2018 年6 月）3、主题简笔画（2018 年6 月）4、保教活动课件制作技能（2018 年12 月）5、幼儿园教育活动设计及说课技能（2018 年12 月）三、考核要求与评分标准：（一）幼儿故事讲述内容分值评分标准较一合较幼儿故事讲述100 分基本功表现力儿童化考查学生运用口语表达对文学作品的理解，考查语言表现力。
要求讲述故事普通话标准，能运用一定的语言技巧，动作、表情符合角色形象；根据提供的故事内容，能进行合理加工，富有童趣，表现具有个性；脱稿讲述。
2.考核方法:学生单人脱稿面试，当场抽签决定试题，准备十五分钟后进行考核。
考核时间 3 分钟左右。
由语言教师组成考核小组，2-3 名教师为一组，按照考核要求和评分标准给出考核成绩。
3.评分标准：好般格差1.语音标准，口齿清晰10 8642.语速适宜，表达流畅，内容完整10 8643.恰当、自然地运用语言技巧10 8644.节奏优美，抑扬顿挫，感情充沛、精神饱满10 8645.脱稿讲述10 8641.表达得体，语气、语调、动作、表情符合角色形象，符合故事内容和特点10 8642.有感染力10 8643.故事内容加工合理，表现具有个性10 8641.讲述富有童趣，适合幼儿学习与欣赏10 8642.恰当运用态势语言，能激发幼儿倾听兴趣，亲和力好10 864 4.考核内容（见附录）（二）幼儿歌曲弹唱和儿歌表演2.考核方法儿歌弹唱和表演考核形式为单人面试，当场抽签决定试题，准备30 分钟后进行弹唱和歌表演考核。
学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案
学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案嘿，各位准幼师们，准备好展示你们的幼教技能了吗？下面这场“学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案”就是为你们量身打造的舞台！来吧，让我们一起感受这场技能的盛宴！一、大赛背景学前教育专业教育技能大赛旨在提升学前教育专业学生的教育教学能力，培养高素质的幼儿教育人才。
首届学前教育专业学生技能大赛，将是一场全面展示学前教育专业学生综合素质、专业技能和实践能力的盛会。
二、大赛主题“育人为本，技能至上”三、参赛对象全国范围内学前教育专业的在校大学生。
四、比赛内容1.教学设计：参赛选手需根据给定主题，设计一节完整的幼儿园教学活动。
2.教学演示：参赛选手需在规定时间内，对所设计的教学活动进行现场演示。
3.专业素养测试：包括幼儿心理学、教育学、卫生保健等内容。
4.创意手工：参赛选手需现场完成一件幼儿教育相关的手工制品。
5.情景模拟：参赛选手需模拟处理幼儿园教育教学中的突发事件。
五、比赛流程1.报名阶段：参赛选手需在规定时间内报名，并提交相关材料。
2.初赛阶段：分为教学设计、专业素养测试两个环节，选拔出晋级复赛的选手。
3.复赛阶段：分为教学演示、创意手工、情景模拟三个环节，选拔出晋级决赛的选手。
4.决赛阶段：分为教学演示、专业素养测试、创意手工、情景模拟四个环节，决出最终获奖选手。
六、评委构成大赛评委由学前教育领域的专家、学者、幼儿园园长等组成，他们将全面、客观、公正地评价参赛选手的表现。
七、奖项设置1.个人奖：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。
2.团队奖：最佳团队奖、优秀团队奖。
3.优秀组织奖：授予组织参赛工作出色的院校。
八、赛事安排1.报名时间：即日起至2023年9月30日。
2.初赛时间：2023年10月10日。
3.复赛时间：2023年10月20日。
4.决赛时间：2023年11月1日。
九、赛事宣传1.通过各大高校学前教育专业官方网站、公众号、社交媒体等平台进行宣传。
学前教育专业技能考核标准
《学前教育专业技能》考核标准学前教育专业学生教学基本技能考核标准时合格毕业生必须达到的标准。
考核分为五个模块：幼儿教师口语（20分）、幼儿园活动设计与试讲（ 20 分）、幼儿歌曲与弹唱（ 20 分）、幼儿舞蹈表演（ 20 分）、装饰绘画创编（ 20 分）。
考核满分为 100 分，考核分数达到总分的 60% 才能视为通过考核。
考核时间为大三第一学期。
模块一专业基本技能一、幼儿歌曲清唱与弹唱考核标准幼儿歌曲弹唱是一项幼儿教师开展各项音乐活动所必备的专业基本功，在幼儿园的实践音乐教学活动中，它对于提高幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐情感，培养幼儿良好的音乐审美情趣和能力有着重要的作用。
幼儿歌曲的弹唱水平能反映出学生的钢琴演奏与歌曲演唱的综合水平以及常用幼儿歌曲的积累，学前教育专业学生平时必须通过自觉积极坚持不懈的练习掌握该项基本技能并达到一定的水平，为从业打下良好的基础以适应幼儿园各项音乐教学活动的需要。
（一）考核内容：内容一： 10 首规定的曲子中抽选一首歌曲，进行清唱。
内容二： 20 首常用幼儿歌曲中抽签选一首在规定的调上即兴伴奏弹唱。
（二）考核方法：内容一： 10 首规定的曲子中抽选一首歌曲，考核时进行清唱。
内容二：在规定的时间内完成歌曲的和弦编配、伴奏织体、前奏尾声等编配内容，并在电钢琴上练习弹奏（准备 10 分钟）。
考核顺序以抽签方式排定，自弹自唱采用钢琴弹唱，现场至少三位老师现场打分并取平均值。
（三）评分标准项目内容评价标准等级A 等级B等级C等级D得分清唱清唱歌曲(30分) 音准节奏准确，吐字清晰，能有感情演唱30 22 15 8幼儿歌曲伴奏编配和声编配与音型织体符合歌30 22 15 8弹唱(30分) 曲风格。
前奏与尾声编配合理弹唱技能(30分) 弹奏方法正确、歌唱音色音准好、吐字清晰，节奏稳定。
30 22 15 8整体配合(10分) 弹唱配合和谐，音乐表达准确，有情感表现力。
10 7 4 2（备注：评分从 0 分起评，分值最小差距为 1 分，精确至整数。
教育系学前教育专业学生专业技能达标考核方案
教育系学前教育专业学生专业技能达标考核方案一、考核目的与总要求：学前教育专业学生专业技能达标考核是本专业培养目标的重要组成部分，是其以后作为一名合格学前教育工作者的必备条件。
为了将来职业岗位工作的需要，为加强职前培训，根据有关规定和专业特点，特制定本方案。
要求学生自入学起即根据自己的能力，对照本方案进行各项训练与考核，使自己具有合格学前教育工作者必备的专业技能和基本功，为以后的工作打下坚实的基础。
二、单项验收要求：•能说：1、能用正确的英语语音语调流利地说日常用语和会话；2、能用正确流利的普通话表达自己的思想，说话词语清晰、条理清楚、声音响亮、语句规范、有感染力；3、会用儿童语言讲故事、朗诵儿歌、诗歌，会亲切地和幼儿谈话。
验收要求：1、参加英语语音第一关考试。
要求准确读出字母、音标、拼读单词、朗读短语和句子（由系统一组织于一年级第一学期考）；2、参加英语语音第二关考试。
要求模仿《大学英语》指定课文的语音语调进行短文朗诵（由系统一组织于一年级第二学期考）；3、参加英语语音第三关考试。
要求按所抽题目进行对话和作一分钟演讲（由系统一组织于二年级第一学期考）；4、参加剑桥儿童英语教师资格认证考试（由系和学院考试中心统一于三年级第一学期考）；5、参加普通话水平测试（由国家语言文字工作委员会主考）；6、讲演中文儿童故事、寓言或朗诵有哲理性短文一段（由系统一组织于一年级第一学期或二年级第二学期考）。
•能写：1、会写幼儿园工作计划，会作每周教育活动的分析和评价；2、会备课、写教案（活动设计），会说课；3、会写工作总结或教育性科研报告；4、会写幼儿评语、调查报告、学习体会以及家庭联系卡等应用文。
验收要求：1、写一份幼儿园工作计划或实习总结（实习结束后交）；2、结合学前教育综合教育教学能力训练于四年级上学期由系和学院考试中心统一组织进行考核。
•能书：1、能用钢笔书写中文或英文教案、幼儿评语、计划、总结等；2、能用粉笔写出美观、清秀的板书。
学前教育专业认证标准毕业要求
学前教育专业认证标准毕业要求《学前教育专业认证标准毕业要求 3毕业要求 1（第一级）》是国家对学前教育专业办学的基本要求，主要依据国家教育法规和幼儿园教师专业标准、教师教育课程标准、专业教学相关标准制定。
本标准适用于普通高等学校培养幼儿园教师的本、专科学前教育专业。
维度监测指标参考标准课程与教学1教师教育课程学分必修课≥44学分（三年制专科≥40学分、五年制专科≥50学分）总学分≥64学分（三年制专科≥60学分，五年制专科≥72学分）2人文社会与科学素养课程学分占总学分比例≥10%3支撑幼儿园各领域教育的相关课程学分占总学分比例≥20%合作与实践4教育实践时间≥18周5实习生数与教育实践基地数比例≤20:1师资队伍6生师比≤18:1 7专任教师占本专业教师比例≥60%维度监测指标参考标准8具有高级职称教师占专任教师比例≥学校平均水平9具有硕博士学位教师占专任教师比例≥60%（专科≥30%）10幼儿园兼职教师占教师教育课程教师比例≥20%支持条件11教学日常运行支出占生均拨款总额与学费收入之和的比例≥13%12生均教学日常运行支出≥学校平均水平13生均教育实践经费≥学校平均水平14生均教育类纸质图书≥30册每6个实习生配备教师教学参考书≥1套15保育实践、实验教学、教学技能训练、艺术技能训练（舞蹈、美术、钢琴等）等教学设施有学前教育专业认证标准毕业要求 3毕业要求 1（第二级）《学前教育专业认证标准毕业要求 3毕业要求 1（第二级）》是国家对学前教育专业教学质量的合格要求，主要依据国家教育法规和幼儿园教师专业标准、教师教育课程标准、专业教学相关标准制定。
本标准适用于普通高等学校培养幼儿园教师的本、专科学前教育专业。
一、培养目标1.1[目标定位]培养目标应贯彻党的教育方针，面向国家、地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，落实国家教师教育相关政策要求，符合学校办学定位。
1.2[目标内涵]培养目标内容明确清晰，反映师范生毕业后5年左右在社会和专业领域的发展预期，体现专业特色，并能够为师范生、教师、教学管理人员及其他利益相关方所理解和认同。
青岛市中等职业学校技能抽测实施方案——学前教育
青岛市中等职业学校学前教育专业技能抽测方案一、抽测项目：键盘、儿歌自弹自唱、声乐、视唱、形体训练、民族民间舞、看图讲故事、美工（八选 6 ）二、抽测目标：了解学前教育专业学生技能掌握情况，促进专业技能培养。
三、参加对象：开设学前教育专业的职业学校。
参加的学生为二年级(或三年级）的学前教育专业学生，根据各校的学生数及设备情况，按照一定比例随机抽取学生进行测试。
四、抽测形式：根据各校专业设置情况，由青岛市职教研室合理安排各校抽测的时间，一般情况，抽测的时间定为12月份，提前一周公布抽测的项目及时间，具体安排看职教教研网。
主要评委从市教育局各专业指导委员会专家库中抽取。
五、测试内容：测试内容以该专业教学计划及实现教学基本要求为依据。
即在规定时间内完成以下任务：1．键盘：自备一首乐曲或练习曲2．儿歌自弹自唱（现场抽签决定）。
见附件13．视唱：一个升降号以内的首调唱名法演唱。
（现场抽签决定）4．声乐：自备一首歌曲。
（伴奏形式自己选择）5.形体训练：（要求穿着练功服）芭蕾：把上基本训练部分（双手扶把擦地、单手扶把蹲正面、单手扶把五位小踢腿反面、单手扶把划圈正面、）中间部分（手位行礼）古典：地面手位身韵组合（不含队形变化）6.民族民间舞：中国民族民间舞（可以使用必备的道具）7.口语看图讲故事：现场抽题，准备20分钟，在3分钟以内完成。
8.简笔画：根据儿歌内容创作简笔画一幅。
纸张8K，时间90分钟。
六、项目评价标准及评分表七、安全操作规程：1.专业测试教室配备达标，相关设备符合安全要求，根据测试项目特点安排准备室。
2.各测试场地应安排1---2名教师服务人员，进行学生的入场组织和其他辅助工作。
3.各校根据测试通知做好必须耗材的布置与准备。
4.学生测试形体、舞蹈项目，必须穿练功服、软底舞蹈鞋。
5.认真做好测试项目的组织工作，确保有序进行，确保学生能正常发挥。
七、抽测场地、设施设备、材料准备：1.形体训练：舞蹈厅1间、准备室1间、电源插座、插线板、多媒体设备、灯光、音响设备、桌子、椅子、热水瓶等；2.舞蹈：舞蹈厅1间、准备室1间、电源插座、插线板、多媒体设备、灯光、音响设备、桌子、椅子、热水瓶等；3.儿歌弹唱：音乐教室、钢琴、摄像机；4.键盘：音乐教室、钢琴、摄像机；5.声乐：钢琴室、钢琴；6.视唱：钢琴7.讲故事：无；8.美术：教室，8K画纸、4K画板。
学前教育专业三年制
学前教育专业三年制人才培养方案一、专业代码与名称1.专业代码：670102K2.专业名称：学前教育二、学制及修业年限全日制3年，修业年限6年。
三、专业培养目标和职业岗位（群）分析1.专业培养目标培养以“爱”为根，素质全面，具有现代学前儿童教育理念，具备学前教育专业必备的专业知识和保教实践能力，能在幼儿园或其他学前教育机构从事学前教育教学工作的高素质技术技能人才。
2.教师职业岗位分析主要就业单位：幼儿园、社会幼儿教育培训机构、幼儿教育咨询机构、教育行政部门。
可从事的主要职业岗位：幼儿园保教人员、学前教育管理人员、其他儿童机构的教学、研究人员、幼儿教育咨询员等。
四、人才培养规格要求1.素质要求养成良好的学习、生活习惯，具有健康的身体素质、良好的心理素质，形成健全的人格。
有科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱学前教育事业，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，具有教书育人、为人师表的教师职业道德，有奉献精神、团队精神和合作意识。
2.知识要求具备较宽厚的通识性知识、扎实的专业知识，了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定，理解、掌握并学会运用必需的婴幼儿发展知识及婴幼儿保育与教育知识，具有较强的教育教学适应性。
3.技能要求具有从事幼儿教育工作所需的弹唱、舞蹈、美术、口语表达、书写等幼儿教师基本技能。
4.职业能力要求具备幼儿园教师必备的幼儿行为观察与分析能力、表达与沟通的能力、一日活动的组织能力、环境创设的能力、班级管理的能力、游戏组织与指导的能力，能对教育教学进行探索和反思，并能综合使用现代教育信息技术。
5.等级证书要求(1)江苏省高校计算机等级证书（一级）或全国计算机等级考试证书（一级）；(2)英语应用能力等级证书（A级）；(3)普通话水平测试等级证书（二级甲等）；(4)江苏省书法水平测试等级证书（软、硬笔四级）；(5)江苏省舞蹈测试等级证书（八级）；(6)即兴幼儿歌曲弹唱合格证（校内）；(7)说课与模拟授课合格证书（校内）；(8)即兴幼儿故事表演合格证（校内）；(9)儿童画合格证（校内）；(10)粉笔字合格证（校内）；(11)课件制作合格证（校内）；(12)即兴幼儿舞蹈表演合格证（校内）；(13)即兴演讲合格证（校内）。
10秋学前教育专业综合素质考核安排表
8：30
J-A604
J-A605
J-A606
J-A604：林家望
J-A605：杨蜚声
J-A606：陈蓉
幼教
法规
全体
幼教法规
掌握三个法规的基本内容，能用法规中的内容分析幼教案例。
2010年12月7日
星期二下午
2：30-3：30
J-B301
黄静瑜、陈艺媚、陈璐平
即兴
伴奏
抽号
现场抽题
能教完整地弹奏全曲；能正确地进行和声布局（正三和弦连续自然）；能灵活应用伴奏音型；音乐结束时能正确使用终止式。
2010年12月8日
星期三上午
8：30
公共音乐教室
B101
王跃玲、林 茵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自弹
自唱
抽号
《蜜蜂做工》《蚂蚁搬豆》《树叶》《人人叫我好儿童》《夏天的雷雨》《北京，我们的首都》《去看长江大桥》《电的本领强》《公共设施要爱护》《小汽车呀嘀嘀嘀》《小熊过桥》自选两首。
弹奏—方法正确、流畅
演唱—音高、节奏、咬字清晰、准确
2010年12月6日
星期一下午
2：30
J-A604
J-A605
J-A606
J-A607
健康：许环环、黄丽娟
科学：许琼华、庄爱平
语言：吴振东、方少萌
艺术：徐华莉、张 彤
美术
全体
命题画：春游
泥塑：造型动物、人物各1个
主题明确、造型美观、构图合理平衡；
主体特征清楚、造型生动美观
重心稳定、牢固、比例协调
2010年12月7日
弹与唱配合默契
2010年12月8日
星期三上午
8：30
公共音乐教室
学前教育实践课程考核方案
学前教育实践课程考核方案学前教育实践课程考核方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要提前开始方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编帮大家整理的学前教育实践课程考核方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学前教育实践课程考核方案1学前教育专业是以学前教育师资培养为目标的专业，具有较强的应用性。
本专业许多课程具有基本理论知识与操作技能知识密切结合的特点，在教学过程中，不仅向学生教授专业知识，更重要的是培养学生的专业操作技能。
因此，改革传统的期末一次性闭卷考试，创新专业课程考核方式，是人才培养的重要内容。
一、专业课程考核的目标1、通过课程考核方式的改革，深入探索符合高职课程改革的基本模式。
2、通过课程考核方式的改革，探索课程形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等；3、通过课程考核方式的改革，进一步强化实践教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生积极培养实践能力，达到学习目标。
二、专业课程考试改革总体思路改变传统的期末一次性闭卷考试的范式，构建“全程式、多元化、仿真化”的新型专业课程考试模式。
所谓“全程式”，是指在专业课程教学过程中实施多阶段性的考核，分阶段地检验学生对每个教学单元知识与技能的掌握程度和教师的教学效果，使教师及时发现问题，调整教学方法。
所谓“多元化”，是指根据不同教学单元的大纲要求以及学习内容特点，采取不同的考核形式，便于从不同的侧面全方位地检验学生的学习效果。
所谓“现场化”，是指部分实践应用性较强的课程采取在幼儿园（亲子园）现场真实的环境或仿真的环境评价学生知识与技能的掌握程度。
三、课程考核改革的内容1、考核形式的改革建立多元化的学生成绩评价模式，体现“全程实践，优势定位”的理念，强化实践性，采取闭卷考试、开卷考试、面试、口试、小论文、现场教学、课程教案设计、提交作品、研究报告、各类专业技能测试等不同组合的形式。
学前教育专业(五年制)人才培养方案(高职)
学前教育专业（五年制）人才培养方案一、专业名称及专业代码专业名称：学前教育专业专业代码：160100二、招生对象与学制（一）招生对象：初中毕业生（二）学制：5 年（3+2）三、人才培养目标与规格（一）人才培养目标本专业以新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人的根本任务，立足闽西面向福建省各地区幼教行业（企业），培养坚决贯彻党的教育方针政策、掌握幼儿教育专业基础理论知识及学前儿童教学专业技能，具备良好的职业道德和人文素养，取得幼儿园教师职业资格证书, 能胜任幼儿园和其它相关行业工作的高素质技术技能型人才。
（二）人才培养规格本专业所培养学生应具备的主要知识、能力、素质和证书要求：1. 专业岗位知识要求（1）具有一定的自然科学和人文科学知识；掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼儿全面发展的策略方法；（2）掌握幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法；（3）掌握幼儿安全防护与救助及通过观察、谈话及记录了解幼儿的基本方法；掌握各领域教育的特点和基本知识；具有相应的艺术欣赏与表现知识；2. 教学管理机制建设。
教学常规管理制度健全并执行到位。
充分利用网络和现代教育技术推行信息化管理。
全面建立适应技术技能人才培养要求的质量评价和保障体系。
积极探索选课制、分阶段完成学业等教学组织模式。
把学生满意率、幼教行业满意率、社会满意率作为评价的核心指标, 改革教师教学质量评价办法。
建立以学生作品为载体，以职业知识、职业技能与职业素养为评价核心，过程考核和结果考核相结合的课程考核评价体系。
建立顶岗实习跟踪监控机制，校企共同实施顶岗实习质量管理。
建立毕业生质量跟踪调查机制，关注毕业生群体与个体职业发展状况。
3. 统筹发展机制建设建立校企常态沟通机制。
专业建设密切关注区域幼教行业（企事业单位）的发展，实时跟踪职业岗位新的技术、技能要求，主动适应幼教行业需求，相关合作幼儿园积极参与专业建设，主动提供人员、技术等支持，实现专业与行业协同发展。
学前教育技能赛案例分析(2篇)
第1篇一、背景介绍随着我国学前教育事业的不断发展，学前教育专业人才的需求日益增长。
为了提高学前教育专业学生的专业技能和实践能力，培养高素质的学前教育人才，各地纷纷举办学前教育技能赛。
本文以某地区学前教育技能赛为例，对比赛过程进行分析，旨在为学前教育专业教学提供参考。
二、案例分析1. 比赛项目及内容本次学前教育技能赛共设六个项目，分别为：幼儿行为观察与分析、幼儿游戏设计与实施、幼儿健康与安全教育、幼儿美术教育、幼儿音乐教育与舞蹈、幼儿科学教育与探索。
每个项目均包含理论知识考核和实际操作考核两部分。
2. 比赛过程（1）理论知识考核理论知识考核主要考察参赛选手对学前教育相关理论知识的掌握程度。
评委根据选手的回答准确性和逻辑性进行评分。
考核内容主要包括：幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学、幼儿语言教育、幼儿数学教育等。
（2）实际操作考核实际操作考核分为三个环节：教学设计、教学实施、教学评价。
①教学设计：参赛选手根据比赛要求，针对指定主题，设计一堂幼儿园课程。
设计内容应包括：课程目标、教学内容、教学过程、教学评价等。
②教学实施：选手在规定时间内，根据教学设计，进行现场教学。
评委根据选手的教学技能、课堂管理、师生互动等方面进行评分。
③教学评价：选手根据教学实际情况，对课程进行评价，总结经验教训。
3. 案例分析（1）比赛亮点①注重理论与实践相结合。
本次比赛既考察了选手的理论知识，又考察了实际操作能力，有助于提高学前教育专业学生的综合素质。
②注重创新与实践。
比赛项目设计贴近幼儿园教育教学实际，鼓励选手发挥创新精神，提高教学设计水平。
③注重团队合作。
比赛过程中，选手需与队友密切配合，共同完成教学设计、教学实施等环节，培养了学生的团队协作能力。
（2）存在问题①部分选手对理论知识掌握不牢固，导致在实际操作中难以灵活运用。
②部分选手在教学方法、课堂管理等方面存在不足，影响教学效果。
③评委在评分过程中，可能存在主观因素，导致评分结果不够客观。
2022-2023年自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》证书考核易错、难点精编(带答案)试卷号：
2022-2023年自考专业(学前教育)《学前儿童音乐教育》证书考核易错、难点精编（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【单选题】幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用()。
A.单马蹄形B.双马蹄形C.品字形D.半圆形正确答案：D2.【填空题】早期儿童艺术教育研究者需要解决的一个核心问题是如何让____________________________________。
正确答案：8 岁以后的儿童的艺术表达能力不退化3.【问答题】名词解释：专门的音乐教育活动正确答案：由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务,有目标,有计划地安排专门的时间和空间场地,选择以音乐为主的课题内容和材料,组织全体儿童参加的活动.4.【单选题】在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，教师应该（）A.让幼儿倾听录音范唱B.让幼儿倾听同伴的演唱C.让幼儿倾听教师精湛的弹奏D.树立正确的歌唱榜样正确答案：D5.【单选题】将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是（）A.活动目的B.音乐实践类型C.活动内容D.音乐表现方式正确答案：B6.【填空题】系列层次活动是以________设计的层层递进、环环相扣，以促进儿童发展为目标的________。
正确答案：一个音乐活动材料、教学活动结构系列7.【单选题】“揣摩和分析”(揣摩音乐的情绪、风格、趣味，分析音乐的节奏特点和结构特点)是打击乐曲编配的()。
A.第一个步骤B.第二个步骤C.第三个步骤D.第四个步骤正确答案：B8.【问答题】试述幼儿园音乐教育活动的特点。
正确答案：(一)以审美教育为核心的活动审美是音乐艺术的特殊性质。
幼儿园的音乐教育活动过程实质上也是一种审美实践的过程。
它是以音乐为表现手段，以审美为教育过程，以促进儿童全面、和谐、整体的发展为最终目标的。
幼儿园音乐教育活动的审美教育过程，具体地说，就是通过音乐艺术向学前儿童进行认识美、表现美和创造美的能力培养的启蒙教育。
学前教育专业学生技能培养方案
学前教育专业学生技能培养方案学前教育是一个综合性和应用性很强的专业，幼儿教师扎实的基本技能和技巧，是决定幼儿园教育活动成败与否的重要因素。
为了培养具有较强职业技能的幼儿园师资，促进学生职业技能水平的全面提高，增强毕业后竞争上岗的实力，进一步提升我院的办学质量，特制定学前教育专业学生职业技能培养方案，并严格组织实施。
一、专业技能培养的主要内容根据幼儿教育的实践经验和幼教发展的趋势，我们把学前教育专业技能技巧从三大类十个方面予以确定。
即教学技能类、表达技能类、艺体技能类三大类，细分为活动设计、活动评价、语言文字、口头表达、钢琴演奏、歌曲演唱、幼儿舞蹈、绘画艺术、手工制作、体育游戏等十个方面。
1、教学技能类①活动设计：具体内容分为生活活动计划、活动区活动计划、游戏活动计划、教学活动计划等。
②活动评价：具体从评价自己的活动、评价他人的活动、评价幼儿的发展等三个方面进行评价。
2、表达技能类①语言文字：语言文字基本功考核以普通话的语音、语法、词汇为内容②口头表达：主要有讲述儿童故事、朗诵儿歌、儿童诗歌、朗诵散文等。
3、艺体技能类①钢琴弹奏：用钢琴弹奏儿童歌曲、幼园律动曲目等。
②歌曲演唱：内容为儿童歌曲、欣赏曲目、自弹自唱等。
③幼儿舞蹈：内容为儿童舞蹈、幼儿律动、儿童舞蹈创编等。
④绘画艺术：内容为简笔画、水墨画、蜡笔画、环境布置等。
⑤手工制作：内容为教具、学具、做做玩玩、小实验等。
⑥体育游戏：内容为儿童广播操、正确的喊口令、幼儿体育游戏（幼儿的体育基本动作）等。
二、专业技能培养的考核标准为了使训练落到实处，我们制定了十项技能技巧的具体考核标准。
制定标准我们遵循了培养目标与人才需求相结合的原则、操作性与规范性相结合的原则。
各类具体考核标准如下：1、教学技能类的考核标准（1）活动设计的考核标准是：活动目标设计合理，符合幼儿年龄特点；活动准备充分，为幼儿提供充足的操作材料；活动过程全面详尽，层次分明，条理清晰；活动方法选择恰当，过渡衔接自然。
艺体系学前教育专业学生职业技能考核标准
艺体系学前教育专业学生职业技能考核标准考核项目：常规项目：普通话、钢笔字、粉笔字、毛笔字、美术字专业项目：视唱、钢琴、舞蹈、图案、手工制作、简笔画、玩教具制作、儿童想象画其它项目：队列与口令、说课、应用文写作、朗读与演讲（讲故事）、课件制作、班队活动、实践活动（含演出或表演实践、作品展、社会实践等内容）部分项目考核标准：钢笔、毛笔、粉笔、书法艺术考核办法：1．基本要求（1）一般要求：懂得一般的书法理论；能掌握并熟练书写毛笔楷书一体；钢笔楷书一体，熟练掌握并有娴熟的书写技巧；钢笔行书一体，书写流畅，字形和章法美观大方；粉笔楷书一体，有娴熟的书写技巧，板书整齐美观。
（2）考核要求：能在规定时间内用正确的写字姿势、执笔方法，熟练地书写出规定数量的规范、端正、整齐、美观的汉字。
2．考核方式：笔试（含毛笔字、钢笔字、粉笔字的书写）。
（1）毛笔字：通过毛笔楷书一体书写浅易诗句或警句等进行考核。
（2）钢笔字：①楷体，通过钢笔楷书一体书写浅易诗词或短文等进行考核；②行书，通过钢笔行书一体书写浅易诗词、短文或学生课本上任选一段进行考核。
（3）粉笔字：通过粉笔楷书一体在大黑板上横写30个不同结构类型的字或一首古诗。
3．具体考核标准（1）毛笔合格标准：书体为楷书；写字姿势端正，执笔运笔正确；能较准确的表现出临帖字体的特点；字迹清晰端正，结构合理美观，大小适宜；讲究行款章法；能在规定的时间内完成书写内容。
达不到以上标准者为不合格（2）钢笔：合格标准：书体为楷书行楷或行书；姿势端正，执笔正确；笔画笔顺正确，结构合理；写规范字；能在规定时间内完成书写任务。
达不到以上要求者为不合格。
（3）粉笔合格标准：书体为楷书；较好的掌握粉笔性能，笔画笔顺正确，间架结构合理，字迹工整，大小适宜，字体规范；无错别字，在规定时间内完成书写内容。
达不到以上标准为不合格。
简笔画考核办法一、考核标准：比例准确，线条流畅，特征明确，动态生动，内容表达明确。
2022-2023年自考专业(学前教育)《通用技能》证书考核易错、难点精编(带答案)试卷号：9
2022-2023年自考专业(学前教育)《通用技能》证书考核易错、难点精编（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【单选题】幼儿园教育的任务是（）A.为儿童将来的职业做准备B.培养儿童成为专家C.培养特长儿童D.培养完整儿童正确答案：D2.【问答题】结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。
正确答案：(1)游戏促进儿童的认知发展;(2)游戏促进儿童的社会性发展;(3)游戏有利于儿童情绪的发展;(4)游戏有助于儿童身体的锻炼和成长。
3.【单选题】学前教育目标主要为工作的母亲照管儿童是（）A.工业社会初期B.工业社会C.现代社会初期D.现代社会正确答案：A4.【问答题】名词解释：分离焦虑正确答案：“因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应”，也就是说幼儿最初离开亲人、家庭、对新环境会产生不适应的现象。
5.【问答题】试述建立良好师生关系的条件。
正确答案：答：达成良好师生关系的基本做法是：(1)消除幼儿对教师的恐惧;(2)让幼儿学会如何尊重他人;(3)与儿童共同制定良好师生关系的基本准则。
6.【单选题】人类自身再生产不但指人的繁衍生存，还指（）A.个体社会化B.人类的延续C.社会的发展D.知识的传播正确答案：A7.【问答题】我国人口现状是:正确答案：(l)现状：人口基数大,年增加壁多,与一些发达国家比,入口年龄构成相对年龄,但正由年轻型向成年型转化。
我国农村人口比重大;人口地域分布不均;人口素质较差,如遗传病、新生儿畸型、低智儿发病率为世界之最;人口文化素质偏低,文盲、半文盲比例大,受中等以上教育的人所占比例小，等等。
(2)趋势：21世纪人口将平稳增长;人口城镇化速度加快;入口老龄化速度加快;独生子女数量不断(3)人口状况对学前教育的影响：人口增长快,将给学前教育的发展带来很多困难;人口分布不均将影响学前教育的均衡发展;农村人口比例大,居住分散,交通不便,则使学前教育难以普及,更难以深入偏远山区;而人口素质差，受教育程度低,则会加重教育的担;另外,我国将来的独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊影响。