学前教育专业学生专业技能考核方案
学前教育专业学生专业技能考核方案
学前教育专业学生专业技能考核方案为了贯彻全面落实教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》和《3 —6 岁儿童学习与发展指南》精神，以及师范专业认证的具体要求，促进学前教育的专业发展，在学生保教实习和顶岗实习准备和结束阶段对学前教育系学生进行各项专业技能基本水平综合考核测试。
一、考核目标：1、通过学生专业技能基本水平考核，较全面了解学生各项基本技能掌握情况，检验学前教育专业技能培养质量是否达到培养目标的要求。
2、以考核促教学，以考核促练习，促进学生专业学习，提高我校学前教育专业人才的培养质量，促进学生专业发展。
3、有备而去，有的放矢，磨练学生教育实践技能，提高学前专业的实习的适应性和毕业质量，为将来从事学前教育保教工作打下坚实的基础。
二、考核项目：1、幼儿故事讲述（2018 年6 月）2、幼儿歌曲弹唱和表演（（2018 年6 月）3、主题简笔画（2018 年6 月）4、保教活动课件制作技能（2018 年12 月）5、幼儿园教育活动设计及说课技能（2018 年12 月）三、考核要求与评分标准：（一）幼儿故事讲述内容分值评分标准较一合较幼儿故事讲述100 分基本功表现力儿童化考查学生运用口语表达对文学作品的理解，考查语言表现力。
要求讲述故事普通话标准，能运用一定的语言技巧，动作、表情符合角色形象；根据提供的故事内容，能进行合理加工，富有童趣，表现具有个性；脱稿讲述。
2.考核方法:学生单人脱稿面试，当场抽签决定试题，准备十五分钟后进行考核。
考核时间 3 分钟左右。
由语言教师组成考核小组，2-3 名教师为一组，按照考核要求和评分标准给出考核成绩。
3.评分标准：好般格差1.语音标准，口齿清晰10 8642.语速适宜，表达流畅，内容完整10 8643.恰当、自然地运用语言技巧10 8644.节奏优美，抑扬顿挫，感情充沛、精神饱满10 8645.脱稿讲述10 8641.表达得体，语气、语调、动作、表情符合角色形象，符合故事内容和特点10 8642.有感染力10 8643.故事内容加工合理，表现具有个性10 8641.讲述富有童趣，适合幼儿学习与欣赏10 8642.恰当运用态势语言，能激发幼儿倾听兴趣，亲和力好10 864 4.考核内容（见附录）（二）幼儿歌曲弹唱和儿歌表演2.考核方法儿歌弹唱和表演考核形式为单人面试，当场抽签决定试题，准备30 分钟后进行弹唱和歌表演考核。
首届学前教育专业学生技能大赛方案
首届学前教育专业学生技能大赛方案一、比赛目的和意义学前教育专业学生技能大赛旨在提升学生的教育教学能力和实践操作技能，加强学生对学前教育的理论和实践的融合，培养具备专业素养和创新能力的学生，推动学前教育专业人才培养的质量提高。
二、比赛内容1.教育教学案例设计与演示学生根据指定主题，设计一份学前教育教学案例，并进行现场演示。
案例设计的要求包括目标明确、对学生差异化、教学手段多样化、评估方式科学。
演示过程中，要注重教育教学方法的创新和实用性。
2.学前教育活动设计与实施学生根据年龄段、主题和教育目标，设计一项学前教育活动，并进行现场实施。
活动设计应具有可行性和针对性，能够激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和合作精神。
实施过程中，要注重教师的指导和交互。
3.幼儿教育环境创设学生根据学前教育环境创设的原则和要求，设计一个幼儿教育环境创设方案，并进行现场展示。
方案应包括幼儿教室的布置、教具的选择、教学材料的准备等。
展示过程中，要注重环境的整体感和教育功能。
三、比赛形式和评分标准1.比赛形式（1）初赛：学生提交自己设计的教育教学案例、活动设计和环境创设方案的书面材料。
（2）复赛：学生现场演示教育教学案例、活动设计和环境创设方案。
（3）决赛：优秀选手进行现场研讨和总结发言。
2.评分标准（1）初赛：由专业教师和行业专家评委对书面材料进行评分，主要评估案例设计的合理性、活动设计的创新性和环境创设方案的实用性。
（2）复赛：由专业教师和行业专家评委现场评分，主要评估学生的演示能力、教育方法的选择和实施情况。
（3）决赛：由专业教师和行业专家评委现场评分，主要评估学生的研讨能力、总结能力和表达能力。
四、比赛时间和地点1.初赛：在学校内部进行，具体时间由组织方确定。
2.复赛：在学校内部进行，具体时间由组织方确定。
3.决赛：在公共场所进行，具体时间和地点由组织方确定。
五、比赛奖励1.一等奖：1名，奖金5000元，获得优秀学生证书。
学前教育专业教育技能比赛方案
2 0 1 7 年全国职业院校技能大赛“学前教育专业教育技能”竞赛赛项备赛方案一、赛项情况赛项编号：gs82赛项名称：学前教育专业教育技能赛项组别：高职组赛项归属产业：教育与体育大类二、参赛目的通过参与全国职业院校技能学前教育专业教学技能竞赛，展示我院学前专业教学改革成果，加强师范生培养经验交流，促进学综合教育素质和教学能力提升，培养一批具有高尚师德、先进教学理念、扎实教学技能的优秀教师后备力量。
三、比赛内容全国职业院校“学前教育专业教育技能”竞赛内容设置如下：项目1：幼儿园教师综合技能（基本功）运用相关的知识与能力，表达对素材、作品的理解，表现出较强的儿童意识，作品适宜幼儿欣赏与学习。
项目1-1 ：幼儿园保教活动课件制作运用现代化信息技术手段，制作保教活动辅助课件。
项目提供包括图片、文字、视频等在内的素材包。
项目1-2 ：幼儿故事讲述运用口语表达对文学作品的理解，考察表现力。
项目提供幼儿故事。
项目1-3 ：幼儿歌曲弹唱与歌表演运用弹唱技能与歌表演表达对作品理解，考察表现力。
两个项目运用同一音乐素材，故组合呈现。
项目2：幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评保教活动分析，通过观看视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理等特点进行分析，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。
项目提供5 分钟左右时长的师幼互动视频。
"幼儿教师职业素养测评"部分, 由51道试题组成，选择题50道，材料分析题1 道。
试题均在大赛考核软件中抽取，其中选择题包含职业基本素养与保教保育两个类别，根据正确率、时间计算得分；材料分析题主要考察选手的职业认知、职业道德和思维品质。
答题时间在40 分钟内完成。
项目3：幼儿园教育活动设计该项目以主题为切入点，选手根据给定的素材与年龄段，进行主题网络图设计、集体教学活动的设计、说课。
项目提供主题内容及相关素材。
四、备赛团队组长：卓萍金东波副组长：夏宇虹、汤晓宁组员：高芳梅胡沙杨素萍、程娟、张利军、康玲五、备赛时间安排六、比赛选手15、16级学前教育专业专业学生（具体待正式比赛文件下发后确定）七、选手培训安排八、配套训练设备费用预算九、比赛费用预算针对难度较大,需要更多时间的科目进行训练，属于为学生梳理比赛内容阶段:3月2日开始：1. 每周二、周四讲故事 钢琴 程娟 劳丹2. 陈敏老师利用每周二、周四晚上梳理语言领域、健康领域、社会 领域教学内容，并解读指南。
学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案
学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案嘿，各位准幼师们，准备好展示你们的幼教技能了吗？下面这场“学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案”就是为你们量身打造的舞台！来吧，让我们一起感受这场技能的盛宴！一、大赛背景学前教育专业教育技能大赛旨在提升学前教育专业学生的教育教学能力，培养高素质的幼儿教育人才。
首届学前教育专业学生技能大赛，将是一场全面展示学前教育专业学生综合素质、专业技能和实践能力的盛会。
二、大赛主题“育人为本，技能至上”三、参赛对象全国范围内学前教育专业的在校大学生。
四、比赛内容1.教学设计：参赛选手需根据给定主题，设计一节完整的幼儿园教学活动。
2.教学演示：参赛选手需在规定时间内，对所设计的教学活动进行现场演示。
3.专业素养测试：包括幼儿心理学、教育学、卫生保健等内容。
4.创意手工：参赛选手需现场完成一件幼儿教育相关的手工制品。
5.情景模拟：参赛选手需模拟处理幼儿园教育教学中的突发事件。
五、比赛流程1.报名阶段：参赛选手需在规定时间内报名，并提交相关材料。
2.初赛阶段：分为教学设计、专业素养测试两个环节，选拔出晋级复赛的选手。
3.复赛阶段：分为教学演示、创意手工、情景模拟三个环节，选拔出晋级决赛的选手。
4.决赛阶段：分为教学演示、专业素养测试、创意手工、情景模拟四个环节，决出最终获奖选手。
六、评委构成大赛评委由学前教育领域的专家、学者、幼儿园园长等组成，他们将全面、客观、公正地评价参赛选手的表现。
七、奖项设置1.个人奖：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。
2.团队奖：最佳团队奖、优秀团队奖。
3.优秀组织奖：授予组织参赛工作出色的院校。
八、赛事安排1.报名时间：即日起至2023年9月30日。
2.初赛时间：2023年10月10日。
3.复赛时间：2023年10月20日。
4.决赛时间：2023年11月1日。
九、赛事宣传1.通过各大高校学前教育专业官方网站、公众号、社交媒体等平台进行宣传。
学前教育专业技能考核标准
《学前教育专业技能》考核标准学前教育专业学生教学基本技能考核标准时合格毕业生必须达到的标准。
考核分为五个模块：幼儿教师口语（20分）、幼儿园活动设计与试讲（ 20 分）、幼儿歌曲与弹唱（ 20 分）、幼儿舞蹈表演（ 20 分）、装饰绘画创编（ 20 分）。
考核满分为 100 分，考核分数达到总分的 60% 才能视为通过考核。
考核时间为大三第一学期。
模块一专业基本技能一、幼儿歌曲清唱与弹唱考核标准幼儿歌曲弹唱是一项幼儿教师开展各项音乐活动所必备的专业基本功，在幼儿园的实践音乐教学活动中，它对于提高幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐情感，培养幼儿良好的音乐审美情趣和能力有着重要的作用。
幼儿歌曲的弹唱水平能反映出学生的钢琴演奏与歌曲演唱的综合水平以及常用幼儿歌曲的积累，学前教育专业学生平时必须通过自觉积极坚持不懈的练习掌握该项基本技能并达到一定的水平，为从业打下良好的基础以适应幼儿园各项音乐教学活动的需要。
（一）考核内容：内容一： 10 首规定的曲子中抽选一首歌曲，进行清唱。
内容二： 20 首常用幼儿歌曲中抽签选一首在规定的调上即兴伴奏弹唱。
（二）考核方法：内容一： 10 首规定的曲子中抽选一首歌曲，考核时进行清唱。
内容二：在规定的时间内完成歌曲的和弦编配、伴奏织体、前奏尾声等编配内容，并在电钢琴上练习弹奏（准备 10 分钟）。
考核顺序以抽签方式排定，自弹自唱采用钢琴弹唱，现场至少三位老师现场打分并取平均值。
（三）评分标准项目内容评价标准等级A 等级B等级C等级D得分清唱清唱歌曲(30分) 音准节奏准确，吐字清晰，能有感情演唱30 22 15 8幼儿歌曲伴奏编配和声编配与音型织体符合歌30 22 15 8弹唱(30分) 曲风格。
前奏与尾声编配合理弹唱技能(30分) 弹奏方法正确、歌唱音色音准好、吐字清晰，节奏稳定。
30 22 15 8整体配合(10分) 弹唱配合和谐，音乐表达准确，有情感表现力。
10 7 4 2（备注：评分从 0 分起评，分值最小差距为 1 分，精确至整数。
教育系学前教育专业学生专业技能达标考核方案
教育系学前教育专业学生专业技能达标考核方案一、考核目的与总要求：学前教育专业学生专业技能达标考核是本专业培养目标的重要组成部分，是其以后作为一名合格学前教育工作者的必备条件。
为了将来职业岗位工作的需要，为加强职前培训，根据有关规定和专业特点，特制定本方案。
要求学生自入学起即根据自己的能力，对照本方案进行各项训练与考核，使自己具有合格学前教育工作者必备的专业技能和基本功，为以后的工作打下坚实的基础。
二、单项验收要求：•能说：1、能用正确的英语语音语调流利地说日常用语和会话；2、能用正确流利的普通话表达自己的思想，说话词语清晰、条理清楚、声音响亮、语句规范、有感染力；3、会用儿童语言讲故事、朗诵儿歌、诗歌，会亲切地和幼儿谈话。
验收要求：1、参加英语语音第一关考试。
要求准确读出字母、音标、拼读单词、朗读短语和句子（由系统一组织于一年级第一学期考）；2、参加英语语音第二关考试。
要求模仿《大学英语》指定课文的语音语调进行短文朗诵（由系统一组织于一年级第二学期考）；3、参加英语语音第三关考试。
要求按所抽题目进行对话和作一分钟演讲（由系统一组织于二年级第一学期考）；4、参加剑桥儿童英语教师资格认证考试（由系和学院考试中心统一于三年级第一学期考）；5、参加普通话水平测试（由国家语言文字工作委员会主考）；6、讲演中文儿童故事、寓言或朗诵有哲理性短文一段（由系统一组织于一年级第一学期或二年级第二学期考）。
•能写：1、会写幼儿园工作计划，会作每周教育活动的分析和评价；2、会备课、写教案（活动设计），会说课；3、会写工作总结或教育性科研报告；4、会写幼儿评语、调查报告、学习体会以及家庭联系卡等应用文。
验收要求：1、写一份幼儿园工作计划或实习总结（实习结束后交）；2、结合学前教育综合教育教学能力训练于四年级上学期由系和学院考试中心统一组织进行考核。
•能书：1、能用钢笔书写中文或英文教案、幼儿评语、计划、总结等；2、能用粉笔写出美观、清秀的板书。
青岛市中等职业学校技能抽测实施方案——学前教育
青岛市中等职业学校学前教育专业技能抽测方案一、抽测项目：键盘、儿歌自弹自唱、声乐、视唱、形体训练、民族民间舞、看图讲故事、美工（八选 6 ）二、抽测目标：了解学前教育专业学生技能掌握情况，促进专业技能培养。
三、参加对象：开设学前教育专业的职业学校。
参加的学生为二年级(或三年级）的学前教育专业学生，根据各校的学生数及设备情况，按照一定比例随机抽取学生进行测试。
四、抽测形式：根据各校专业设置情况，由青岛市职教研室合理安排各校抽测的时间，一般情况，抽测的时间定为12月份，提前一周公布抽测的项目及时间，具体安排看职教教研网。
主要评委从市教育局各专业指导委员会专家库中抽取。
五、测试内容：测试内容以该专业教学计划及实现教学基本要求为依据。
即在规定时间内完成以下任务：1．键盘：自备一首乐曲或练习曲2．儿歌自弹自唱（现场抽签决定）。
见附件13．视唱：一个升降号以内的首调唱名法演唱。
（现场抽签决定）4．声乐：自备一首歌曲。
（伴奏形式自己选择）5.形体训练：（要求穿着练功服）芭蕾：把上基本训练部分（双手扶把擦地、单手扶把蹲正面、单手扶把五位小踢腿反面、单手扶把划圈正面、）中间部分（手位行礼）古典：地面手位身韵组合（不含队形变化）6.民族民间舞：中国民族民间舞（可以使用必备的道具）7.口语看图讲故事：现场抽题，准备20分钟，在3分钟以内完成。
8.简笔画：根据儿歌内容创作简笔画一幅。
纸张8K，时间90分钟。
六、项目评价标准及评分表七、安全操作规程：1.专业测试教室配备达标，相关设备符合安全要求，根据测试项目特点安排准备室。
2.各测试场地应安排1---2名教师服务人员，进行学生的入场组织和其他辅助工作。
3.各校根据测试通知做好必须耗材的布置与准备。
4.学生测试形体、舞蹈项目，必须穿练功服、软底舞蹈鞋。
5.认真做好测试项目的组织工作，确保有序进行，确保学生能正常发挥。
七、抽测场地、设施设备、材料准备：1.形体训练：舞蹈厅1间、准备室1间、电源插座、插线板、多媒体设备、灯光、音响设备、桌子、椅子、热水瓶等；2.舞蹈：舞蹈厅1间、准备室1间、电源插座、插线板、多媒体设备、灯光、音响设备、桌子、椅子、热水瓶等；3.儿歌弹唱：音乐教室、钢琴、摄像机；4.键盘：音乐教室、钢琴、摄像机；5.声乐：钢琴室、钢琴；6.视唱：钢琴7.讲故事：无；8.美术：教室，8K画纸、4K画板。
首届山东省高校学前教育专业学生技能大赛方案
附件一首届山东省高校学前教育专业学生技能大赛方案一、指导思想全面落实科学发展观，贯彻党的教育方针，促进山东省高校学前教育专业的建设和发展，为学前教育专业教师和学生提供相互交流和学习的机会，加强学前教育专业学生技能的训练，提高学生的就业能力。
二、赛事名称：首届山东省高校学前教育专业学生技能大赛三、主办单位：山东省高教学会学前教育专业委员会四、承办单位：山东女子学院、济宁学院、山东英才学院、潍坊工程职业学院五、比赛项目比赛项目分为绘画（含书法）类、声乐演唱类、器乐演奏类三类。
六、参赛对象参加对象为全日制高校学前教育专业在读本科生、专科生。
七、作品要求（一）声乐演唱类：唱法不限，自选曲目1首（钢琴伴奏或VCD、CD伴奏自备）。
（二）器乐演奏类：器乐独奏，自选曲目1首，演奏时间不少于3分钟（除钢琴外其余乐器自备）。
（三）美术类：1、美术作品：各种形式的绘画作品均可。
如：中国画、油画、水粉画、水彩画、素描、速写、蜡笔画、版画、综合绘画、卡通画、钢笔画、漫画、藏书票设计、电脑绘画等。
参赛作品每人限1幅。
2、书法作品：各种形式的书法作品。
如：毛笔书法、美术字及用钢笔、铅笔、圆珠笔等工具书写的硬笔书法作品(篆书、行书、草书及蒙、回、维、朝鲜族等少数民族书法作品，请附释文)。
参赛作品为每人限1幅。
八、比赛环节及要求比赛分预赛、复赛、决赛三个阶段。
（一）预赛分鲁中、鲁西南、鲁东三个赛区。
1、各赛区主办学校是：鲁中赛区--山东英才学院，鲁西南赛区—济宁学院，鲁东赛区—潍坊工程职业学院2、各赛区主办学校及各参赛高校均需严格按照学会制定的方案、要求进行。
3、各承办高校要结合自己的实际情况制订切实可行的赛区大赛方案，并指派专人负责比赛工作，确保比赛的顺利进行。
4、其他要求（1）参赛声乐、器乐类：声乐、器乐类节目用CD、VCD、DVD任意一种形式的光盘上报至各赛区的主办学校。
声乐、器乐等不同项目的节目须按项目分别制作光盘。
在光盘的外包装上注明参赛学校、所在组别、节目名称和形式。
首届学前教育专业学生技能大赛方案
首届学前教育专业学生技能大赛方案龙华职专学前教育系关于举办首届学前教育专业学生技能大赛的方案策划书福清龙华职专学前教育系2016年10月21日学前教育系首届学生技能大赛方案一、指导思想为促进我校学前教育专业的发展，提高学生学习专业技能的兴趣，发展学生的专业实践能力，为今后省市级技能大赛选拔选手，我系决定举办龙华职专首届学前教育专业学生技能大赛。
二、参赛对象：学前教育专业学生三、比赛项目：声乐、钢琴、舞蹈、美术、讲故事四、比赛设奖：个人奖项：一等奖1名二等奖3名三等奖6名鼓励奖若干团体组织奖：3名五、时间和地点1、报名截止时间为2016年11月30日，学前教育专业各班班主任将本班报名情况上报系办公室，逾期视为弃权。
2、比赛时间暂定为2016年12月底，各项目比赛具体时间和地点另行通知。
六、参赛项目具体实施要求比赛项目：声乐、钢琴、舞蹈、美术、讲故事项目一声乐比赛内容自选一首歌曲，要求作品内容充实、感情充沛、思想健康向上。
比赛规则1．比赛用品组委会提供各类音响设备，选手自备伴奏音乐。
2．比赛时间每首歌曲演唱时间不超过5分钟。
3．比赛要求民族、美声、流行等唱法不限。
评分标准1．仪态端庄、台风自然大方，精神饱满。
2．音色明亮、圆润，音质纯净，声音有较大的可塑性。
3．发音方法基本正确，呼吸畅通，吐字清晰。
4．能准确运用普通话，音高、节奏准确，演唱较完整。
5. 具有分析、处理歌曲的能力，掌握歌曲的艺术风格，歌唱时以情带声。
比赛成绩评定1．参赛选手的成绩评定由大赛评判委员会负责。
2．演唱比赛成绩由现场评委根据评分标准，统一进行公正、客观的评判、积分。
项目二舞蹈比赛内容作品内容健康、积极向上，反映幼儿教育特点和时代精神。
比赛规则1．比赛用品组委会提供各类音响设备，选手自备表演服装、伴奏音乐。
2．比赛时间不超过6分钟。
3．比赛要求评分标准1．仪态端庄、台风自然大方。
2．身体素质较好，舞蹈基本功扎实。
3．舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。
学前教育专业学生技能竞赛活动方案范文
学前教育专业学生技能竞赛活动方案中职校学前教育专业学生技能竞赛活动方案（初稿）（福、莆、宁联合举办）为了进一步落实《构建福州大都市区推进福、莆、宁同城化发展框架协议》，加强三市职业教育的交流合作，共同促进三市中职校深化人才培养模式改革，加强学生职业能力培养，推进三市职业教育创新发展，经研究决定联合举办福、莆、宁中职学校学前教育专业技能竞赛，现将有关事项安排如下：一、竞赛时间：拟定3月10日~11日（霞浦：独唱、独奏）。
3月13~14 日（莆田：独舞、讲故事、手工制作与简笔画）二、竞赛项目：①独舞；②手工作品制作；③独唱；④独奏；⑤讲故事。
三、参加对象：福、莆、宁三市中等职业学校具有正式学籍并以全日制方式学习的学生。
四、竞赛规则：（详见附件一、二、三、四、五）附件一：福莆宁三市中等职业学校技能大赛独舞项目竞赛规程附件二：福莆宁三市中等职业学校技能大赛手工艺术制作项目竞赛规程附件三：福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业讲故事项目竞赛规程附件四：福莆宁三市中等职业学校技能大赛独唱项目竞赛规程附件五：福莆宁三市中等职业学校技能大赛学前教育专业独奏项目竞赛规程附件六：报名表五、奖项设置与表彰奖励办法（一）参赛选手奖原则上每个竞赛项目按参赛人数（组数）10%设一等奖，20% 设二等奖，30%设三等奖。
对获奖学生，颁发获奖证书。
（二）指导教师奖对本次三市联赛获一、二、三等奖选手的指导教师颁发证书。
（每个单项只能报送 1 名指导教师）六、评委的组成学前教育专业各项目技能竞赛的评委由特邀的专家和三地市推荐的教研员或老师共同组成。
特邀两名专家、三地市各推荐一名评委，各项比赛评审组由五名评委组成。
（或三地市各推荐两位评委，特邀一名专家，评审组由七位评委组成）-11附件一：福莆宁三市中等职业学校技能大赛独舞项目竞赛规程一、竞赛项目独舞二、竞赛的参赛对象与组队方式（1）参赛对象：参赛选手必须是中等职业学校和五年制高职学校一、二、三年级正式学籍的学生。
高台县职业中专学前教育专业学生技能大赛方案
高台县职业中专学前教育专业学生技能大赛方案一、指导思想全面落实科学发展观，贯彻党的教育方针，促进我校学前教育专业的建设和发展，为学前教育专业教师和学生提供相互交流和学习的机会，加强学前教育专业学生技能的训练，提高学生的技能水平，为市技能大赛做好准备及培养后备力量。
二、赛事名称：高台县职业中专学前教育专业学生技能大赛三、主办单位：高台县职业中专教导处、语文、音乐、美术学科组四、组委会：组长：丁国强组员：语言：王珊珊丁贵春音乐：王波吴志锋石琳美术：杨铕峰张瑜五、比赛项目比赛项目分为美术（简笔画、手工）、声乐演唱、器乐演奏、舞蹈、幼儿故事五类。
六、参赛对象高台县职业中11、12、13级专幼师三职班学生。
七、作品要求（一）声乐演唱：唱法不限，自选曲目1首（钢琴伴奏或音乐伴奏mp3格式自备）。
（二）器乐演奏：器乐独奏，自选曲目1首，演奏时间不少于3分钟（除钢琴外其余乐器自备）。
（三）美术：1、美术作品：简笔画，卡通画均可。
参赛作品每人限1幅。
2、手工作品：各种形式的手工作品，参赛选手现场制作，参赛作品每人一幅。
（四）舞蹈：1、舞蹈作品：各种民族舞蹈。
要求作品内要有舞蹈基本功展示，每位参赛队员的舞蹈作品不超过5分钟。
（作品音乐要求mp3格式自备）。
（五）幼儿故事：1、幼儿故事作品：形式不限,各种幼儿类故事作品。
要求道具自备，时间不超过3分钟。
八、比赛环节及要求有各班选拔的选手，统一到学校指定地点参加比赛。
时间初定为2013年11月中下旬左右。
1、比赛要求：（1）声乐演唱：自选美声、民族曲目1首，现场演唱，mp3伴奏自备。
（2）器乐演奏：自选曲目1首，现场器乐独奏奏（除钢琴外其余乐器自备）。
（3）美术：以手工作品与简笔画为主，要求参赛选手现场制作。
（4）舞蹈：自选作品一个，现场表演，作品音乐、道具、服装自备。
（5）幼儿故事：自选作品一个，现场进行表演，道具音乐自备。
2、奖项设立（1）三项目各设一、二、三等奖。
学前教育实践课程考核方案
学前教育实践课程考核方案学前教育实践课程考核方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要提前开始方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编帮大家整理的学前教育实践课程考核方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学前教育实践课程考核方案1学前教育专业是以学前教育师资培养为目标的专业，具有较强的应用性。
本专业许多课程具有基本理论知识与操作技能知识密切结合的特点，在教学过程中，不仅向学生教授专业知识，更重要的是培养学生的专业操作技能。
因此，改革传统的期末一次性闭卷考试，创新专业课程考核方式，是人才培养的重要内容。
一、专业课程考核的目标1、通过课程考核方式的改革，深入探索符合高职课程改革的基本模式。
2、通过课程考核方式的改革，探索课程形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等；3、通过课程考核方式的改革，进一步强化实践教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生积极培养实践能力，达到学习目标。
二、专业课程考试改革总体思路改变传统的期末一次性闭卷考试的范式，构建“全程式、多元化、仿真化”的新型专业课程考试模式。
所谓“全程式”，是指在专业课程教学过程中实施多阶段性的考核，分阶段地检验学生对每个教学单元知识与技能的掌握程度和教师的教学效果，使教师及时发现问题，调整教学方法。
所谓“多元化”，是指根据不同教学单元的大纲要求以及学习内容特点，采取不同的考核形式，便于从不同的侧面全方位地检验学生的学习效果。
所谓“现场化”，是指部分实践应用性较强的课程采取在幼儿园（亲子园）现场真实的环境或仿真的环境评价学生知识与技能的掌握程度。
三、课程考核改革的内容1、考核形式的改革建立多元化的学生成绩评价模式，体现“全程实践，优势定位”的理念，强化实践性，采取闭卷考试、开卷考试、面试、口试、小论文、现场教学、课程教案设计、提交作品、研究报告、各类专业技能测试等不同组合的形式。
专业技能考核标准
学前教育专业技能考核标准一、考核项目1、专业项目：视唱、声乐、钢琴、舞蹈、手工制作、简笔画、玩教具制作。
2 、其它项目：说课、朗读与演讲（讲故事）、课件制作、实践活动（含演出或表演实践、作品展、社会实践等内容）。
二、考核标准（一）视唱考核办法1.具体操作方法：①测试采用“一对一”的形式进行；②每人在规定的试卷中抽取，唱一条简谱视唱和一条五线谱视唱；③抽到试卷后，准备两分钟时间，前一考生唱完之后，下一同学立即视唱，依次进行；④单音、节奏、音乐短句的模唱；⑤要求节奏准确，富有表情，根据学生视唱的连贯程度进行测评。
2.评分标准①优秀80—90 分；②良好70—79 分；③及格60—69 分；④不及格59 分以下；（二）声乐考核办法1. 考核标准①要求学生有正确的歌唱姿势，积极的歌唱心理状态。
②以自然声区为基础，力求做到喉头稳定，发声自如。
③要求学生用普通话歌唱，基本做到咬字吐字准确、清楚。
④严格按照作品要求进行演唱，音准、节奏要准确。
⑤在演唱本年级的作品时，要注意理解、分析歌曲，表现歌曲。
2.评分标准①优（85分以上）表情自然大方，速度均匀，力度准确，音准、节奏准确，歌唱姿势基本正确，基本掌握正确的发声方法，音色圆润、饱满、丰富自然，吐字、咬字正确。
歌曲演唱完整，流畅优美，歌曲风格把握得好。
②良（75 —85 ）表情自然大方，速度均匀，力度准确，音准、节奏准确，歌唱姿势基本正确，初步掌握正确的发声方法，音色圆润、吐字、咬字正确。
歌曲演唱完整，流畅，歌曲风格把握得较好。
③合格（60 —75 ）表情自然大方，速度均匀，力度适中，音准、节奏基本准确，歌唱姿势基本正确，初步掌握正确的发声方法，吐字、咬字基本正确。
歌曲演唱较完整，流畅，基本把握歌曲风格。
首届学前教育专业学生技能大赛方案
首届学前教育专业学生技能大赛方案一、赛事背景随着社会经济的不断发展和人们对教育的日益重视，学前教育行业迅速兴起。
学前教育专业学生技能大赛旨在促进学生在学前教育领域的专业技能提升，展示他们的专业素养和实践能力。
二、赛事目标1.提升学前教育专业学生的实践操作技能，促进专业能力的全面发展；2.培养学生的团队协作能力和问题解决能力；3.拓宽学生的视野，增加专业交流与合作的机会；4.增强学生的自信心和竞争意识。
三、赛事形式1.比赛分为预赛和决赛两个阶段；2.预赛阶段：采取线上方式进行，通过学生提交相关作品或答题形式评判；3.决赛阶段：采取线下形式进行，设置多个实际操作项目和创新项目。
四、赛事内容1.实际操作项目（1）班级教学设计实践：参赛学生需设计一节适合特定年龄段的班级教学活动，并进行现场示范；（2）绘本教学实践：参赛学生需选取一本绘本教材，设计一节引导儿童阅读的教学活动，并进行现场示范；（3）手工制作实践：参赛学生需现场制作一个手工制品，并进行亲自讲解。
2.创新项目（1）科技应用创新项目：参赛学生需设计并实现一款适合学前教育的科技应用工具或软件；（2）课程内容创新项目：参赛学生需设计一门创新的学前教育课程，并进行现场演示。
五、赛事评分标准1.实际操作项目：评委根据教学设计的合理性、教学实施的流程和方法、教学效果等方面进行综合评分；2.创新项目：评委根据项目的创新性、实用性、可操作性、预期效果等方面进行综合评分；3.比赛成绩计算方法：预赛和决赛成绩综合计算，最终以总分高低决定名次。
六、奖项设置设立一、二、三等奖，颁发获奖证书和奖金，同时设立最佳教学设计奖、最佳教学实施奖、最佳创新项目奖、最佳团队合作奖等特别奖项。
七、赛事宣传与推广1.利用校内外媒体宣传赛事信息和组织形式；2.在学前教育专业课程中广泛宣传比赛，并组织参赛学生进行培训和指导；3.利用社交媒体平台进行赛事动态发布和宣传。
八、赛事组织与安排1.组织机构：设立赛事组织委员会，由学前教育专业教师和学生组成；2.赛事时间：根据具体安排，预计在学期考试后举行；3.赛事场地：根据参赛学生人数确定比赛场地；4.赛事物资：提供必要的教学工具和设备，确保比赛顺利进行。
学前教育专业学生技能培养方案
学前教育专业学生技能培养方案学前教育是一个综合性和应用性很强的专业，幼儿教师扎实的基本技能和技巧，是决定幼儿园教育活动成败与否的重要因素。
为了培养具有较强职业技能的幼儿园师资，促进学生职业技能水平的全面提高，增强毕业后竞争上岗的实力，进一步提升我院的办学质量，特制定学前教育专业学生职业技能培养方案，并严格组织实施。
一、专业技能培养的主要内容根据幼儿教育的实践经验和幼教发展的趋势，我们把学前教育专业技能技巧从三大类十个方面予以确定。
即教学技能类、表达技能类、艺体技能类三大类，细分为活动设计、活动评价、语言文字、口头表达、钢琴演奏、歌曲演唱、幼儿舞蹈、绘画艺术、手工制作、体育游戏等十个方面。
1、教学技能类①活动设计：具体内容分为生活活动计划、活动区活动计划、游戏活动计划、教学活动计划等。
②活动评价：具体从评价自己的活动、评价他人的活动、评价幼儿的发展等三个方面进行评价。
2、表达技能类①语言文字：语言文字基本功考核以普通话的语音、语法、词汇为内容②口头表达：主要有讲述儿童故事、朗诵儿歌、儿童诗歌、朗诵散文等。
3、艺体技能类①钢琴弹奏：用钢琴弹奏儿童歌曲、幼园律动曲目等。
②歌曲演唱：内容为儿童歌曲、欣赏曲目、自弹自唱等。
③幼儿舞蹈：内容为儿童舞蹈、幼儿律动、儿童舞蹈创编等。
④绘画艺术：内容为简笔画、水墨画、蜡笔画、环境布置等。
⑤手工制作：内容为教具、学具、做做玩玩、小实验等。
⑥体育游戏：内容为儿童广播操、正确的喊口令、幼儿体育游戏（幼儿的体育基本动作）等。
二、专业技能培养的考核标准为了使训练落到实处，我们制定了十项技能技巧的具体考核标准。
制定标准我们遵循了培养目标与人才需求相结合的原则、操作性与规范性相结合的原则。
各类具体考核标准如下：1、教学技能类的考核标准（1）活动设计的考核标准是：活动目标设计合理，符合幼儿年龄特点；活动准备充分，为幼儿提供充足的操作材料；活动过程全面详尽，层次分明，条理清晰；活动方法选择恰当，过渡衔接自然。
学前教育专业技能大赛备赛训练计划
学前教育专业技能大赛备赛训练计划学前教育专业技能大赛备赛训练计划一、引言学前教育专业技能大赛是对学前教育专业学生综合素质和专业技能的考核，是提升学生实践能力和竞争力的重要机会。
为了在比赛中取得好成绩，需要制定一份全面详细的备赛训练计划。
本文将从知识储备、实践操作、心理调适等方面进行分层次的规划和安排。
二、知识储备1. 学科基础知识- 学前教育相关法律法规和政策文件- 儿童心理学、幼儿教育学等相关学科的基础理论知识- 幼儿园常见疾病及急救措施等健康保健知识2. 教育活动设计与组织能力- 幼儿园各类活动的设计原则和方法- 各类游戏活动的规则制定和组织实施技巧- 教具材料选择与利用技巧三、实践操作1. 幼儿园实习- 积极参与幼儿园实习，提前熟悉幼儿园的教育环境和教育活动 - 针对实习过程中遇到的问题，及时向指导老师请教并改进2. 实践操作训练- 参加相关培训班或课程，提高实践操作能力- 自主组织小型教育活动，锻炼设计和组织能力四、心理调适1. 压力管理- 学会合理安排时间，保证备赛训练与日常学业的平衡- 学会放松自己，通过运动、音乐等方式缓解压力2. 自信心培养- 总结自己在学习和实践中的优点和长处，增强自信心- 多参与模拟比赛或小组讨论，提高表达能力和自信度五、备赛计划安排1. 第一阶段：知识储备（1个月）- 每天安排2小时进行学科基础知识的复习和总结- 阅读相关专业书籍，并做好笔记整理2. 第二阶段：实践操作（2个月）- 每周至少参加一次幼儿园实习，积累实践经验- 每周安排2-3次的实践操作训练，提高操作技能3. 第三阶段：心理调适和综合训练（1个月）- 每天进行30分钟的心理调适活动，如冥想、瑜伽等- 参加模拟比赛或小组讨论，提高应对能力和团队合作能力六、总结学前教育专业技能大赛备赛训练计划是一个全面系统的过程，需要在知识储备、实践操作和心理调适等方面进行有序的安排。
通过制定详细的计划并按计划执行，可以提高备赛效率和竞争力。
学前教育专业《弹唱技能考核标准》
期末考核标准
一考核目的
弹唱技能是学前教育专业学生必须掌握的一项教学技能，也是我院对学前教育专业学生进行重点培养和考核的专业技能。
本次技能考核包含钢琴伴奏、声乐演唱、调式音阶弹奏三个方面的内容，并对其进行综合考评。
二考核方法
〔1〕弹唱技能考核分为三局部，第一首曲目为自选曲目，范围不限，旨在要求学生展示两年来学习的最好成果，故学生可根据自己的能力合理安排考试曲目，自由选曲，〔注意：曲目难度和曲目演奏演唱完成度与考试分数有直接关系〕；第二首曲目为规定曲目，学生在五首给出的曲目中提前一天抽取考试曲目进行考核；第三局部为调式音阶弹奏，要求双手两个八度上下行弹奏，D、F、G大调随机抽取一条进行弹奏。
〔2〕第二首规定考核曲目
三考核形式
考生进入考场后，应自报班级、姓名、学号、考核曲目等信息，随后进行考核，考核顺序为先进行自选曲目弹唱考核再规定曲目弹唱考核，自选曲目请各位考生携带一份正式歌谱进入考场后给监考教师，本次考核不要求全部背谱，可视谱弹唱，要求歌曲依照乐谱弹奏完整，调式与歌谱一致，如监考教师没有叫停，自己少弹奏一局部，视为考核没有进行完整，分数为不及格。
弹唱考核曲目考生应根据歌曲实际情况自行编排前奏、间奏和尾奏，其中前奏至少应为一个完整的乐句。
四考核纪律
所有考生考核期间均禁止穿不适合幼儿教师穿戴的衣服及饰品，禁止涂指甲油、美甲、留长度超过指尖的指甲，考生应保持仪态端庄大方、衣着适宜，如果以上工程考生如有违反，一律取消考核资格。
五评分标准
钢琴伴奏局部：总分40分
演唱局部：总分50分
调式音阶弹奏：总分10分。
学前教育专业教育技能比赛方案
学前教育专业教育技能比赛方案一、比赛目的：二、比赛形式：1.小组赛：学生以小组为单位进行比赛，每个小组由3-4名学生组成。
2.个人赛：学生以个人名义报名参赛，每个人独立进行比赛。
三、比赛内容：1.教具制作：学生需使用给定的材料，制作与学前教育相关的教具。
评委将根据教具的创意、实用性和美观度进行评分。
2.教案设计：学生根据指定的主题，设计针对学前儿童的教学活动。
评委将根据教案的内容、教学方法和教学目标进行评分。
3.教学示范：学生需在规定时间内进行一次授课示范，展示自己的教学能力和沟通技巧。
评委将根据学生的教学效果、教学态度和教学思路进行评分。
四、比赛流程：1.初赛：学生根据规定时间和要求完成教具制作和教案设计，并提交给评委进行评分。
2.决赛：初赛成绩靠前的选手进入决赛，进行现场教学示范。
评委将根据现场教学表现进行评分，决定最终名次。
五、奖项设置：1.优胜奖：设置冠军、亚军和季军奖项，根据比赛成绩决定获奖名次。
2.优秀奖：根据比赛成绩，评选出优秀选手，并颁发优秀奖证书。
六、比赛规则：1.比赛时间：比赛时间视具体情况而定，将提前通知参赛选手。
2.比赛资格：只有学前教育专业的学生才具备参赛资格。
3.比赛评分：比赛中的教具制作、教案设计和教学示范将由评委进行评分，最终成绩将以评委们的评分为依据。
4.比赛纪律：参赛选手需严守比赛纪律，不得抄袭作品，不得传播不良信息，并且遵守比赛规则和规定的时间限制。
七、比赛评审：1.评审委员：比赛评审委员由学前教育专业的教师和行业专家组成。
2.评审标准：评审委员根据比赛内容和要求，制定相关评分标准，对选手的教育技能和表现进行评判。
八、比赛效果：通过学前教育专业教育技能比赛，我们希望能够培养出一批具备优秀教育技能和创新能力的学生，为学前教育事业的发展做出贡献。
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高县职业技术学校
学前教育专业学生专业技能考核方案
学前教育是一个综合性、实用性很强的专业。
在幼儿教育活动中，教师的音乐、舞蹈、美术、手工、故事创编表述等基本技巧和能力，始终是决定教育活动开展成败与否的重要因素。
学前教育专业学生基本技能考核，是以一定的检查为手段，促进学生进一步掌握幼儿教师必备的各类基本技能，将所学的知识运用到今后的教学实践中。
一、考核项目
1、幼儿美工•折纸技能
2、幼儿美工•彩泥技能
3、幼儿绘画•简笔画技能
4、幼儿歌曲视唱技能
5、幼儿歌曲钢琴伴奏技能
6、儿童舞蹈创演技能
7、儿童故事演讲技能
二、考核要求与方法
（一）幼儿美工•折纸技能
1、考核要求
该项目主要是考察学生熟练运用折叠工艺技法，用纸造型的能力。
要求学生能用纸熟练折出动物、花卉、人物等指定的基本造型，做到折叠作品形象美观，工艺精致，技法准确。
2、考核方法：
折纸项目由学生抽签决定考核命题，在集体中独立完成指定造型。
30分钟内现场制作完成命题折纸作品3件。
3、考核内容（见题库）
（二）幼儿美工•彩泥技能
1、考核要求
该项目主要是考察学生熟练运用彩泥进行立体造型的能力。
要求学生能用彩泥熟练捏出水果蔬菜、动物人物等指定的基本造型，做到彩泥作品形象生动美观，色彩搭配协调，工艺技法准确。
2、考核方法：
彩泥项目的考核由学生抽签决定命题，在集体中独立完成指定造型。
30分钟内现场制作完成命题彩泥作品3件。
（三）幼儿绘画•简笔画技能
1、考核要求：
该项目考核学生熟练运用简笔画技法默画指定的物体形象，要求造型准确，线条流畅，构图均衡、饱满，富有童趣。
2、考核方法
本项目考核为集体考核、独立完成项目。
由学生于考核现场当场抽签决定试题，在30分钟内默画5幅指定的物体形象。
学生应在考前准备好画具。
3、考核内容（见题库）
（四）幼儿歌曲视唱技能
1、考核要求
掌握幼儿歌曲的演唱方法，具备幼儿歌曲的视唱能力，演唱幼儿歌曲要求熟练、完整、富有表现力。
2、考核方法：
幼儿歌曲视唱考核为单人面试，当场抽签决定试题，准备10分钟后进行独唱考核。
考核时间6分钟左右。
3、考核内容（见题库）
（五）幼儿歌曲钢琴伴奏技能
1、考核要求：
乐曲考核，要求按考核曲目所要求的速度，熟练、流畅地背谱演奏(即兴伴奏除外)，并能准确地表达作品的音乐风格和音乐内涵。
即兴伴奏考核，要求能根据考核曲目的特点，配置正确的和声、音型，并能熟练、流畅地弹奏。
2、考核方法：
琴法考核采取单独面试的方法。
考试一首乐曲，考题由考生在考前10分钟抽签而定。
3、考核内容（见题库）
（六）儿童舞蹈创演技能
1、考核要求：
舞蹈动作到位，动作与动作衔接自然、舒展，符合该舞蹈组合的基本韵律和特点，动作合拍，节奏感强，表情符合舞蹈表达的思想，有一定的舞蹈感染力。
2、考核方法：
考核采用单人面试，当场抽签决定试题，抽题后准备10分钟。
每人考核时间为3至5分钟。
音乐由系技能考核小组统一提供。
3、考核内容（见题库）
（七）儿童故事演讲技能
1、考核要求
儿童故事演讲考核要求使用准确、流畅的普通话脱稿讲述。
语言口语化，能运用恰当的语气、语调、语速、节奏；掌握声音的高低强弱、快慢停顿；能运用语言、表情、动作等表现技巧表现人物的对话、性格、和思想感情。
体态语自然得体。
可以根据需要，适当地对故事进行改编、续编、扩编或者缩编，但任何改变必须得当，主题不得改变。
2、考核方法
考核方法为单人面试，主题由学生当场抽取，准备时间为5分钟。
3、考核内容（见题库）
三、考核标准与实施细则
1、考核标准
学前教育专业学生各专业技能考核项目的分值均为10分，各单项考核凡获6分以下，为不合格；6分至8分为合格；8分至9分为良好；9分至10分为优秀。
2、实施细则
学前教育系学生应加强基本功和专业技能的训练，参加全部专业技能的考核。
通过七项专业技能考核并获合格以上者，颁发“专业技能合格证书”，准予毕业。
单项专业技能考核优秀者，颁发“单项专业技能优秀证书”。
专业技能考核不合格者，必须在毕业前进行补考，通过补考获得合格者，方可毕业；经补考仍未通过者，不予毕业。
2、考核时间安排
学前教育系每学期均组织开展学生专业技能考核工作。
春季学期的考核项目有：①幼儿绘画•简笔画技能；②幼儿美工•彩泥技能；③儿童故事演讲技能以及各项目的补考；
秋季学期的考核项目有：①幼儿美工•折纸技能；②幼儿歌曲视唱技能；③幼儿歌曲钢琴伴奏技能；④儿童舞蹈创编技能。