基于创客教育理念下的信息技术教学方案

基于创客教育理念下的信息技术教学方案

摘要：随着新课改的不断深入，人们对于现阶段的信息技术课程的教学提出了

更高的要求。创客教育作为一种新型的教育模式，运用于信息技术课程当中，能

够更好地提升教学效果。本文第一部分主要介绍了创客教育的理念，使之系统地

了解创客教育；第二部分介绍了现阶段信息技术课程存在的问题；第三部分则研

究了基于创客教育理念下的信息技术教学方案。希望本文能够给予广大教师、学

者参考意见，以更好地培养学生的创新能力，提高学生的信息技术课程的成绩。

关键词：创客教育信息技术教学

随着信息化技术的不断发展,人们对信息技术教学越来越重视。实现信息技术

教学的质量，将创客教育理念融合到信息技术教学中去,为教育提供了动力。创客

教育具有以学生为本的教学理念,能够促进师生、学生与学生之间的合作与交流，

通过这种合作交流能最大程度地激发学生的创造力。因此,基于创客教育理念下，

优化信息技术教学方案，能够提高信息技术的教学质量，提高学生的信息技术能力。

一、创客教育

创客一词来源于英文单词“maker”或者是“Hacker”，具体是指那些忠于科技，

努力尝试，乐于创新，把各种创意转变为现实的人。创客的共同特征就是创新，

大胆地实践，通常他们有着丰富多彩的兴趣和各种各样的特长。随着创客运动的

不断深入发展，一些学校也意识到了创客精神的重要性，于是开始把创客理念引

入到学校的教育当中去，鼓励学生自主创新，更好地利用所学的知识创造社会价值。

创客教育的关键是，如何实现把创客教育理念更好地融合到学生的课程教学

当中去。这要求教师要学会把课堂变成一个充满创新与活力的创客空间，积极地

鼓励学生发散自己的思维，发挥学生的主观能动性和创造性。

二、现阶段信息技术教学存在的问题

1.教学方式单一

现在有的学校的信息技术课程，教师往往是把所要学的内容讲解一遍，然后

让学生在课下自己去练习，这样的教学方式十分地单一，使教学变得枯燥乏味，

难以引起学生学习信息技术的兴趣。信息技术是一门操作性很强的课程，需要教

师采用多元化的教学方法，引导学生多练习。

2.对信息技术课程的重视度不够

现在学校往往都是注重学生的专业成绩，以升学率的高低来判断教师教学水

平的高低。忽视信息技术课程的教学，认为信息技术课程与学生的考试成绩没有

关系，对学校的升学率没有关系，因此，信息技术课程显得无关紧要，往往被其

他课程所占。而且，学校也不安排信息技术课程的考试，这让教师、学生更加不

重视信息技术课程。不仅仅是学校、教师，一些学生对信息技术课程也不够重视，在课堂上不认真听老师讲解，做其他的事情，或是利用计算机玩游戏等。

3.教学内容缺乏设计

大多数教师对信息技术课程的内容设计做得不够完善，知识内容缺乏系统性

和逻辑性，没有根据学生之间思维程度、操作能力的不同而做内容上的调整，无

法发挥信息技术课程的价值，起不到良好的教学效果。

三、创客教育理念下的信息技术教学方案

1.提高对信息技术教学的重视度

在创客教育中，学生是主体。因此，在信息技术教学当中，教师要转变观念，提高学生对信息技术课的重视度，以更好地为学生提供帮助。

方案1：开展宣传活动，宣传信息技术教学的重要性，并基于创客教育理念，开展“大家一起学信息技术”、“大家互相学信息技术”等活动。

2.更新教学内容与设计

在信息技术课程的教学当中，教师需要及时地更新教学内容与教学设计，使

内容具有创新性，符合创客教育理念。

方案2：教师可以引进新平台Scratch，让程序可视化，能够在线调试程序，

把软件系统和硬件设施有机地结合起来。创设情境，进行网上答题与分析，互动

做游戏等，使教学内容丰富多彩，比如在课程上要求学生手工绘制数学函数图像，利用表格、图像计算坐标，最后连线，给予学生充分的实践进行自主的创新，提

高动手能力。

3.结合生活实际

在信息技术的教学当中，教师要注意联系生活实际，以解决实际问题为教学

的主要目的，让学生通过最新的技术发展成果，参与创客活动，完成创客理念。

方案3：在教学当中，教师联系实际，比如让学生通过上网了解电脑市场的

行情，有步骤地自己动手装配计算机。这样，学生可以通过上网自己查找资料、

视频等了解计算机行情与内部装置，然后自己动手操作，这样大大地提高了学生

的自主创造能力。

创客教育作为教育改革与创新的一部分，能够推动学生的创新能力的提升，

而信息技术课程也对学生的学习、发展有着至关重要的意义。在创客教育理念的

背景下，教师在进行信息技术课程的过程当中，要结合创客理念，不断培养学生

的创新能力和逻辑思维能力。

参考文献

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