计算器_教案
《计算器》教案
计算器的发展历史
从机械计算器到电子计算 器，再到现代的科学计算 器和图形计算器。
计算器的分类
基本计算器、科学计算器、 图形计算器等。
课程目标与要求
知识目标
掌握计算器的基本操作， 包括输入、输出、基本运 算等；了解计算器的历史 和发展趋势。
能力目标
能够熟练使用计算器进行 数学计算；能够运用计算 器解决实际问题。
优化。
05
计算器在科学计算中的应 用
数学建模与仿真分析
方程求解
利用计算器进行代数运算，快速求解线性、非线性方程。
数据分析
通过计算器进行数据处理，如排序、筛选、统计等，辅助数学建 模。
图形绘制
利用计算器的绘图功能，绘制函数图像、散点图等，直观展示数 学关系。
物理化学实验数据处理
数据测量
在物理化学实验中，使用计算器进行实时数据测 量和记录。
故障排除方法和技巧
显示屏不显示或显示不全
更换电池，检查显示屏和连接线路是否损坏，如有损坏应及时更 换。
按键失灵或按键无反应
清洁按键和按键接触点，如仍无法解决问题，则需要更换按键或维 修电路板。
计算结果不准确
更换电池，如问题仍然存在，则需要将计算器送修，由专业人员进 行检测和维修。
感谢您的观看
THANKS
实例三
实例四
矩阵运算与变换。通过编写程序实现矩阵的 基本运算，如加法、减法、数乘、转置等， 以及矩阵的初等变换和求逆。
概率统计计算。通过编写程序实现概率论与 数理统计中的常用计算，如排列组合、概率 计算、期望和方差等。
04
计算器在日常生活中的应 用
家庭理财规划
预算制定
使用计算器进行家庭收支预算的 制定，帮助家庭合理规划支出，
幼儿园中班音乐教案《计算器》
幼儿园中班音乐教案《计算器》教学目标1.让幼儿了解计算器并能使用计算器进行简单的数学计算；2.让幼儿通过歌曲和活动，掌握数字与数学的基本概念；3.提高幼儿的数学兴趣和数学思维能力。
教学准备1.计算器；2.大量纸张和笔；3.唱片或音响；4.教师要提前学习好《计算器》这首歌曲。
教学步骤第一步：引入教师播放一段有关计算器的视频，让幼儿对计算器有一定的了解。
然后教师通过举例子向幼儿们介绍计算器可以帮助我们简单的进行数学计算。
例如，运用计算器进行加减乘除的运算等。
第二步：学习歌曲《计算器》教师播放歌曲《计算器》，引导幼儿跟着歌词学唱歌曲，并交由幼儿逐渐逐字逐句模仿。
教师应适当降低歌曲中数字和计算的难度，让幼儿更好地理解和掌握歌曲。
第三步：数学游戏1.教师展示出一张纸，并画出一行数字，然后随机挑选两个数字并用计算器进行运算，再写出运算结果。
教师鼓励幼儿尝试自己进行计算并写出运算结果。
这样可以让幼儿进行基础的数学实践。
2.教师在纸上画出数个相等的物品，例如五角星或心形图案等，并要求幼儿们对其进行计数。
接下来，教师随机挑选一个数字，这个数字就是答案。
然后让幼儿找到数量恰好等于答案的物品。
这样可以让幼儿进行基本的数学运算和数量概念。
第四步：数学曲目配合教师播放一段数学曲目，例如《数学啊数学》，《数学题之歌》，《数的秘密》，等等。
教师在歌曲播放的过程中，向幼儿提出抽象的数字和计算问题，提高幼儿的数学思维能力。
结束教师在教学结束时，可以利用计算器完成一次简单的综合运算，例如加、减、乘、除等，为幼儿们的学习进行简单的总结。
同时，教师也可以鼓励幼儿们回到家中，利用计算器进行数学学习和计算实践。
总结整个教学活动主要是以歌曲和游戏为主导，同时将计算器和数学知识的基础进行相结合，来提高幼儿的数学兴趣和认知能力。
通过此次教学活动，幼儿可以更好地了解和掌握计算器，提高数学学习能力，在以后的学习生活中更加轻松地进行数学学习。
小学数学计算器教案5篇
小学数学计算器教案5篇小学数学计算器教案篇1教学目标：1、认识电子计算器，会使用计算器进行大数目的四则运算2、会根据题目特点，有选择性地使用计算器;3、让学生经历用计算器探究简单数学规律的过程，从中培养学生观察、归纳、概括、推理的能力;4、能初步体会：计算器只是一种计算工具，人脑与之相比，有无法比拟的优越性。
5。
进行数学文化的教育重点难点：会根据题目特点，有选择性地使用计算器;能用计算器探究简单的数学规律，并初步体会计算器只是一种计算工具，人脑与之相比，有无法比拟的优越性。
教学准备：课件、计算器教学过程：一、情境导入师：请看一段录象(计算工具的发展)师：刚才这段录象提到了哪几种计算工具?(示算筹图算盘图)师：1945年第一台计算机在美国诞生了，1977年第一台微型计算机在日问世以后计算机就成为了人们计算经常用到的工具。
(课件出示各种常见的计算机)师：你在哪些地方见到过有人使用计算器?你会用吗?二、使用计算器1、计算器介绍你知道计算器上各中按键的名称和功能吗?请同座相互说说介绍。
(然后叫一人上台用展示仪演示数字键、符号键、功能键。
on、of、ac、ce、c的功能是什么?如果要进行计算怎样按?数字——符号——等号——清除)我们都知道了计算机的使用方法，那这节课咱们就用计算器来计算。
(板书课题)2、尝试练习，规范操作(电脑)银盆岭小学在校学生775人，如果每人每天节约用水1千克，一天可节约用水775千克，一年(365天)共可节约用水多少千克?(1)指名口头列式(2)学生试算(3)汇报结果，纠错(电脑)一年节约282875千克，如果缺水地区一家三口每天用水25千克，这些水够他们用多少天?学生试算(电脑)每年按365天计算，115131天是多少年?学生试算师：通过我们做的题目的数字这么大，但是你感觉难不难?你认为使用计算器计算有什么好处?3、灵活运用比一比，看谁算得又对又快!(1)学生计算，教师巡视、辅导219×35= 41600÷128= 24÷6= 125×8= 138976-138970=1379+34089=(2)学生汇报，集体订正师：这些题都是用计算器算的吗?哪些没有用?为什么?(3)归纳总结师：你认为什么样的题适合用计算器计算?三、能力提升师：想不想算一个又大又难算的题目?下面我们就做一个挑战极限的游戏。
计算器教案
计算器教案一、教学目标1.了解计算器的基本功能和使用方法；2.掌握计算器的四则运算；3.能够使用计算器进行简单的数学计算。
二、教学重点1.计算器的基本功能和使用方法；2.计算器的四则运算。
三、教学难点1.计算器的使用方法；2.计算器的四则运算。
四、教学内容1. 计算器的基本功能和使用方法（1）计算器的基本功能计算器是一种用于数学计算的电子设备。
它可以进行加、减、乘、除等基本运算，还可以进行平方、开方、倒数、百分数等运算。
（2）计算器的使用方法计算器的使用方法如下：1.打开计算器，按下“AC”键，清空计算器上的数字；2.输入第一个数字；3.选择运算符号（加、减、乘、除等）；4.输入第二个数字；5.按下“=”键，计算结果将显示在计算器屏幕上。
2. 计算器的四则运算（1）加法加法是计算器最基本的运算之一。
计算器的加法操作方法如下：1.打开计算器，按下“AC”键，清空计算器上的数字；2.输入第一个数字；3.按下“+”键；4.输入第二个数字；5.按下“=”键，计算结果将显示在计算器屏幕上。
（2）减法减法是计算器的另一种基本运算。
计算器的减法操作方法如下：1.打开计算器，按下“AC”键，清空计算器上的数字；2.输入第一个数字；3.按下“-”键；4.输入第二个数字；5.按下“=”键，计算结果将显示在计算器屏幕上。
（3）乘法乘法是计算器的第三种基本运算。
计算器的乘法操作方法如下：1.打开计算器，按下“AC”键，清空计算器上的数字；2.输入第一个数字；3.按下“×”键；4.输入第二个数字；5.按下“=”键，计算结果将显示在计算器屏幕上。
（4）除法除法是计算器的最后一种基本运算。
计算器的除法操作方法如下：1.打开计算器，按下“AC”键，清空计算器上的数字；2.输入第一个数字；3.按下“÷”键；4.输入第二个数字；5.按下“=”键，计算结果将显示在计算器屏幕上。
五、教学方法本课程采用讲解和演示相结合的教学方法。
计算器课教案
计算器优质课教案一、教学目标：1. 让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练操作计算器进行基本运算。
2. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力，提高学生的计算效率。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 计算器的结构及功能介绍2. 计算器的使用方法及操作技巧3. 利用计算器进行简单数学运算4. 计算器在实际问题中的应用5. 计算器使用的注意事项三、教学重点与难点：重点：计算器的使用方法及操作技巧，计算器在实际问题中的应用。
难点：计算器的高级功能及运用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索计算器的使用方法。
2. 运用实例教学法，让学生在解决实际问题中掌握计算器的应用。
3. 采用合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用互动教学法，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 准备足够的计算器，确保每个学生都能动手操作。
2. 准备相关教学PPT，图文并茂地展示计算器的使用方法。
3. 准备一些实际问题，用于引导学生运用计算器解决问题。
4. 准备课后练习题，巩固学生对计算器的掌握程度。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的数学问题，引发学生对计算器的兴趣，导入新课。
2. 讲解计算器的结构及功能：介绍计算器的各个部分及其功能，让学生熟悉计算器的操作界面。
3. 演示计算器的使用方法：讲解计算器的开关机、数字输入、基本运算等操作方法，并进行现场演示。
4. 学生动手操作：让学生分组进行计算器操作练习，巩固所学内容。
5. 应用计算器解决实际问题：给出一些实际问题，让学生运用计算器进行解答，体会计算器在实际中的应用价值。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调计算器的重要性和使用注意事项。
七、课堂练习：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 进行小组竞赛，看哪个小组用计算器解决问题的速度快、准确率高。
八、拓展与延伸：1. 引导学生了解计算器的高级功能，如科学计算器、图形计算器等。
人教新课标四年级上册数学1.7《计算器》教案
人教新课标四年级上册数学1.7《计算器》教案一. 教材分析《计算器》是人教新课标四年级上册数学的第二节课程，主要让学生认识计算器，了解计算器的基本使用方法，以及通过计算器完成一些基本的数学运算。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字和运算符号有一定的认识。
但在使用计算器方面，可能存在一些差异，因为家庭条件不同，部分学生可能没有接触过计算器，所以教师在教学时要注意引导学生掌握计算器的使用方法。
三. 教学目标1.让学生认识计算器，了解计算器的基本使用方法。
2.培养学生通过计算器完成数学运算的能力。
3.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，能够通过计算器完成基本的数学运算。
2.教学难点：计算器在不同情况下的使用方法，如连续按键、清除错误等。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和任务驱动法。
通过设置不同的数学问题，引导学生动手操作计算器，合作完成任务，从而提高学生的学习兴趣和操作能力。
六. 教学准备1.准备足够的计算器，确保每个学生都能动手操作。
2.准备一些简单的数学题目，用于引导学生使用计算器。
3.准备PPT或者黑板，用于展示计算器的使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中有没有见过计算器？计算器有什么作用？这样激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍计算器的结构，讲解计算器的基本使用方法，如数字键、运算符号键、等于键等。
同时，教师可以通过PPT或者黑板，展示计算器的使用方法，让学生更直观地了解。
3.操练（10分钟）教师设置一些简单的数学题目，如加减乘除等，引导学生动手操作计算器，完成题目。
在学生操作过程中，教师要关注学生的操作是否正确，及时给予指导和纠正。
小学信息技术教案第十四课计算器
小学信息技术教案第十四课计算器计算器是现代社会中必不可少的学习和工作工具。
随着科技的不断发展，计算器的功能越来越强大，使用也越来越普遍。
在小学信息技术课程中，教授学生如何正确使用计算器，是培养学生数学思维和提高计算能力的重要一环。
本文将为您介绍小学信息技术第十四课的教案，帮助学生正确使用计算器，并运用其进行简单的计算。
第一节：计算器的功能和使用方法1. 教学目标：- 了解计算器的基本功能。
- 学会正确使用计算器进行简单的加减乘除运算。
2. 教学重点：计算器的基本功能和使用方法。
3. 教学准备：- 小学信息技术教材。
- 计算器。
4. 教学过程：- 引导学生回顾上节课所学的数学知识，如加减乘除的基本原理。
- 介绍计算器的基本功能，如数字键、加减乘除键、等号键等。
- 指导学生一起操作计算器，使用加减乘除键进行简单的计算。
- 通过示范和学生操作结合的方式，逐步讲解计算器的使用方法。
- 练习：布置练习题，要求学生使用计算器进行计算，并核对答案。
第二节：计算器的进阶应用1. 教学目标：- 掌握计算器中的高级功能，如百分比计算、开平方等。
- 理解计算器中的记忆功能，并能正确利用。
2. 教学重点：计算器中的高级功能和记忆功能的使用。
3. 教学准备：- 小学信息技术教材。
- 计算器。
4. 教学过程：- 复习计算器的基本功能和使用方法。
- 介绍计算器中的高级功能，如百分比计算、开平方等。
- 指导学生如何正确使用这些高级功能进行计算。
- 引导学生思考并讨论如何利用记忆功能，以提高计算效率。
- 练习：布置练习题，要求学生结合计算器的高级功能进行计算，并核对答案。
第三节：计算器的误用及注意事项1. 教学目标：- 了解计算器的误用可能带来的问题。
- 学会使用计算器时应注意的注意事项。
2. 教学重点：计算器的误用和使用注意事项。
3. 教学准备：- 小学信息技术教材。
- 计算器。
4. 教学过程：- 引导学生讨论可能会出现的计算器误用情况，并分析可能的问题和解决方法。
使用“计算器”教案
使用“计算器”教案教案：计算器的使用方法教学目标：1.学习使用计算器进行简单的数学计算。
2.锻炼学生的观察能力和动手能力。
教学重点：1.学习计算器上的各个按键的功能。
2.学会使用计算器进行基本的四则运算。
教学准备：1.计算器。
2.准备一些简单的数学题目。
教学步骤：Step 1：介绍计算器的功能（5分钟）教师向学生展示计算器，并简单介绍计算器上的各个按键的功能。
例如：“这个按键是加号，用来进行加法运算；这个按键是减号，用来进行减法运算；这个按键是乘号，用来进行乘法运算；这个按键是除号，用来进行除法运算。
”引导学生观察其他按键的功能。
Step 2：演示基本加减法（10分钟）教师将一道简单的加法题目写在黑板上，如：2+3=?，然后请学生使用计算器进行计算并报答案。
接着，教师将一道简单的减法题目写在黑板上，如：5-2=?，再次请学生使用计算器进行计算并报答案。
Step 3：练习乘除法（15分钟）教师将一道简单的乘法题目写在黑板上，如：2×3=?，然后请学生使用计算器进行计算并报答案。
接着，教师将一道简单的除法题目写在黑板上，如：6÷2=?，再次请学生使用计算器进行计算并报答案。
Step 4：让学生自己动手（15分钟）教师提供一些简单的数学题目给学生，并要求学生使用计算器进行计算并写下答案。
教师鼓励学生自己动手去按下正确的按键，并引导他们注意按键的顺序和使用方法。
Step 5：巩固练习（15分钟）教师提供一些较难的数学题目给学生，并要求学生使用计算器进行计算并写下答案。
教师鼓励学生思考如何使用计算器来解决问题，并帮助他们正确地使用计算器进行计算。
Step 6：总结和评价（10分钟）教师与学生一起总结计算器的使用方法，例如如何进行加减乘除运算，如何按下等号来得到计算结果等。
同时，教师可以对学生的学习情况进行评价，鼓励他们的努力，并提出改进的建议。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置一些作业题目，要求学生使用计算器进行计算，并写下答案。
四年级数学上册《计算器》教案、教学设计
5.针对不同学生的学习能力，教师应分层教学，为学有余力的学生提供更多拓展练习，巩固基础，提高能力；对基础较弱的学生，则重点辅导，确保他们掌握计算器的基本操作。
三、教学重难点和教学设想
作业要求：
1.认真完成作业，注意计算器的操作规范，避免因操作失误导致错误。
2.书写工整，保持作业的整洁美观。
3.家长签字确认，以便教师了解学生在家的学习情况。
4.及时复习，对课堂所学知识进行巩固。
教学过程：
（1）教师将学生分成小组，每组发放一台计算器。
（2）学生根据教师提供的操作指南，互相讨论计算器的使用方法。
（3）小组内分享操作心得，共同解决遇到的问题。
（4）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生掌握正确的操作方法。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计丰富的课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
四年级数学上册《计算器》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解计算器的基本功能与用途，掌握计算器的开关机、数字键、运算符号键及等号键的使用方法。
2.学会使用计算器进行简单的加减乘除运算，并能正确输入计算式，获取准确的结果。
3.掌握在计算过程中，如何修改输入错误的数据，以及清除计算器的屏幕显示。
（2）教师示范计算器的基本操作方法，如开机、输入数字、选择运算符号、计算结果、关机等。
（3）教师讲解各功能键的作用，如“C”键清除输入的数据，“CE”键清除所有数据等。
（4）教师强调计算器操作注意事项，如避免连续按功能键导致错误，注意观察屏幕显示等。
（三）学生小组讨论
小学数学四年级《计算器》教案
小学数学四年级《计算器》教案•相关推荐小学数学四年级《计算器》教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学数学四年级《计算器》教案，希望对大家有所帮助。
小学数学四年级《计算器》教案篇1教学目标：1．会正确运用计算器进行四则运算，解决简单的实际问题；会借助计算器探索简单的数与运算的规律。
2．在利用计算工具探究规律的过程中，培养学生观察推理的能力，体验转化思想方法。
3．在探索知识过程中，激发探索数学奥妙的情趣，培养学生乐于思考，实事求是，勇于质疑的良好品质。
教学重点：正确运用计算器进行四则运算。
教学难点：借助计算器探索简单的数与运算的规律。
教学准备：课件、计算器教学过程：一、复习引入（一）复习1．课件出示：2．师：这是计算器，还记得这些是什么键吗？说一说。
（二）引入师：你会用计算器吗？这节课我们就来学习。
【设计意图：复习唤醒学生已有的知识和生活经验，为学习新知做准备。
】二、用计算器进行四则计算，体会计算器的作用（一）用计算器进行四则计算1．用计算器的方法（1）课件出示：386＋179＝825－138＝26×39＝312÷8＝（2）师：这道题你会用计算器计算吗？自己试一试。
（3）师：说说你是怎么用计算器计算这道题的。
（学生边说边到前面演示）（4）课件出示：师：依次按数字键3、8、6，然后按“＋”，再依次按数字键1、7、9，最后按“＝”，屏幕上就显示出结果了。
2．试一试（1）课件出示：825－138＝26×39＝312÷8＝师：自己用计算器算出这几道题的结果。
（2）订正答案。
（3）学生质疑①师：在使用计算器计算时有问题吗？（如：按错了怎么办？）②师：对呀，万一按错一键怎么办？（学生可能会想出两种解决方法）方法一：按退格键“←”，清除输错的数字，然后输入正确的。
第一单元 计算器(教案)青岛版四年级下册数学
教案标题：第一单元计算器一、教学目标1. 让学生了解计算器的发展历程、种类和功能。
2. 使学生熟练掌握计算器的使用方法，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 计算器的发展历程、种类和功能。
2. 计算器的使用方法。
3. 使用计算器解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法。
2. 教学难点：使用计算器解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算器的发展历程、种类和功能。
2. 演示法：演示计算器的使用方法。
3. 练习法：让学生通过练习，熟练掌握计算器的使用。
4. 小组讨论法：分组讨论如何使用计算器解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课通过提问，让学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课（1）计算器的发展历程、种类和功能讲解计算器的发展历程，让学生了解计算器的演变过程。
介绍计算器的种类和功能，使学生认识到计算器的多样性。
（2）计算器的使用方法演示计算器的按键功能，让学生学会如何操作计算器。
通过示例，讲解如何使用计算器进行加、减、乘、除等基本运算。
（3）使用计算器解决实际问题给出一些实际问题，让学生尝试运用计算器进行解决。
引导学生发现，计算器可以帮助我们快速、准确地计算，提高工作效率。
3. 巩固练习布置一些练习题，让学生运用计算器进行计算，巩固所学知识。
4. 小组讨论分组讨论如何使用计算器解决实际问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调计算器的使用方法和注意事项。
六、课后作业布置一些课后作业，让学生在课后继续练习使用计算器，巩固所学知识。
七、教学反思通过对本节课的教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生正确使用计算器，避免依赖计算器。
2. 注重培养学生的实际操作能力，让学生在解决问题中学会运用计算器。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。
中班音乐优质教案《计算器》
本次课程以计算器为主题，通过音乐 、游戏等形式，使幼儿对计算器有初 步的认识和了解，同时培养幼儿的音
乐感受力和表现力。
教学方法多样
采用了讲解、示范、练习等多种教学 方法，使幼儿更好地掌握知识和技能
。
教学内容丰富
课程中融入了多种元素，如歌曲、舞 蹈、乐器演奏等，使幼儿在轻松愉快 的氛围中学习。
家长观摩
01
邀请家长观摩课堂教学或幼儿展示活动，让家长了解幼儿在园
的学习情况和表现。
家长反馈
02
鼓励家长提供关于幼儿在家中的音乐活动和表现的反馈信息，
以便更全面地评价幼儿的学习成果。
家园共育
03
与家长保持密切沟通，共同探讨幼儿在音乐领域的发展目标和
方法，促进家园共育的实现。
06
教师自我反思与成长
本次课程亮点总结
参考资料
推荐一些关于计算器在音乐中应用的辅助资料， 如相关论文、研究报告等。
在线资源获取途径
教育网站
访问一些音乐教育网站，获取关于计算器在音乐 教学中的教案、课件等资源。
学术数据库
通过学术数据库检索与计算器在音乐中应用相关 的学术论文、研究报告等。
在线课程平台
在一些在线教育平台上搜索与本课程相关的在线 课程，作为补充教学资源。
向幼儿介绍计算器的基本功能，如加、减、乘、 除等运算。
02 计算器按键
讲解计算器上各个按键的名称和用途，如数字键 、运算符键等。
03 计算器使用
演示如何使用计算器进行简单的数学计算，并鼓 励幼儿尝试操作。
音乐节奏与计算器结合
音乐节奏元素
创意节奏练习
引导幼儿认识音乐中的节奏元素，如 拍子、音符等。
《计算器》教案
《计算器》教案一、教学内容1. 计算器的启动与退出2. 计算器的界面及功能介绍3. 数字输入与运算符使用4. 科学计算器的使用5. 计算器在实际问题中的应用二、教学目标1. 让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练操作计算器进行基本运算。
2. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力，提高学生的信息技术素养。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的动手操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：计算器的启动与退出、数字输入与运算符使用、科学计算器的使用。
难点：科学计算器在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教室、计算机、投影仪、计算器。
2. 学具：每人一台计算器、练习题。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些实际问题，如购物时的计算、测量长度等，引起学生对计算器的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 讲解计算器的启动与退出：教师演示如何启动和退出计算器，并让学生跟随操作。
3. 讲解计算器的界面及功能：教师讲解计算器的各个功能键，如数字键、运算符键、存储键等，并演示如何使用。
4. 数字输入与运算符使用：教师讲解如何输入数字和运算符，并进行示例演示。
5. 科学计算器的使用：教师讲解如何打开科学计算器，并介绍科学计算器的基本功能，如三角函数、对数函数等。
6. 计算器在实际问题中的应用：教师给出一些实际问题，如求解直角三角形的边长、计算贷款利息等，引导学生运用计算器解决。
7. 课堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：计算器的使用方法1. 启动与退出2. 界面及功能介绍3. 数字输入与运算符使用4. 科学计算器的使用5. 计算器在实际问题中的应用七、作业设计（1）23 × 45 67 ÷ 21（2）sin 30°（3）5^3答案：（1）23 × 45 67 ÷ 21 = 985 3 = 982（2）sin 30° ≈ 0.5（3）5^3 = 125（1）购买一件商品，原价为200元，打8折后应付多少钱？（2）一辆汽车行驶100公里，耗油8升，求每公里耗油量。
计算器(教案)青岛版四年级下册数学
青岛版四年级下册数学——计算器一、教学目标1. 让学生了解计算器的发展历程，认识计算器的功能键，学会使用计算器进行简单的四则运算。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流的意识，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 计算器的历史与发展2. 计算器的功能键及使用方法3. 使用计算器进行简单的四则运算4. 计算器在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的功能键及使用方法，使用计算器进行简单的四则运算。
2. 教学难点：正确运用计算器解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示计算器的发展历程，引导学生了解计算器的演变，激发学生对计算器的兴趣。
2. 讲解计算器的功能键及使用方法（1）介绍计算器的各个功能键，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。
（2）讲解计算器的使用方法，如如何输入数字、如何进行运算等。
3. 演示使用计算器进行简单的四则运算（1）教师演示如何使用计算器进行加、减、乘、除运算。
（2）学生跟随教师一起操作，熟悉计算器的使用。
4. 学生练习使用计算器进行四则运算（1）学生独立完成练习题，巩固计算器的使用方法。
（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 计算器在生活中的应用（1）讨论计算器在生活中的应用场景，如购物、计算时间等。
（2）学生举例说明计算器在生活中的应用，培养学以致用的意识。
6. 小结总结本节课所学内容，强调计算器的功能和使用方法，鼓励学生在生活中多运用计算器。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍计算器的发展历程、功能键及使用方法。
2. 完成课后练习题，巩固计算器的使用。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每位学生都能熟练掌握计算器的使用。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的实际操作能力，提高计算速度和准确性。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要做好个别辅导，帮助学生克服困难。
计算器教案
计算器教案一、教学目标1. 知识目标：了解计算器的基本功能和使用方法。
2. 能力目标：能够熟练使用计算器进行基本的数学运算。
3. 情感目标：培养学生对计算器的正确使用，提高数学计算效率的意识。
二、教学重点与难点重点：掌握计算器的基本功能，能够正确使用计算器进行简单计算。
难点：培养学生对计算器的正确使用习惯。
三、教学准备计算器、讲解PPT四、教学过程Step 1 引入讲解1. 讲师介绍计算器的基本功能和使用方法，解释为何学习计算器的使用是必要的。
Step 2 计算器的基本功能1. 讲师通过PPT展示计算器的各个按键和功能，并逐一讲解。
2. 解释清楚加减乘除等基本运算符的使用方法，以及百分号、开方、取倒数等特殊功能。
Step 3 计算器的使用方法1. 示范演示计算器的使用方法，包括输入数字、进行运算、清零等基本步骤。
2. 强调正确使用计算器的规范：先输入数字，再选择运算符，最后按下等于键。
Step 4 计算器使用练习1. 讲师出示一系列简单的数学计算题，要求学生使用计算器进行计算。
2. 学生跟随计算器的指示进行练习，计算结果。
Step 5 计算器使用技巧1. 讲师介绍计算器使用的一些小技巧和快捷键，如连续输入多个数字，使用存储记忆功能等。
2. 强调计算器的功能不仅仅局限在数学计算上，还可以进行单位转换、计算时间等。
Step 6 计算器使用的注意事项1. 讲师引导学生讨论计算器使用中常见的错误和误解。
2. 强调学生在使用计算器时应遵循规范，注意查看屏幕显示，避免误操作。
五、课堂小结1. 讲师对本节课的要点进行总结和强调。
2. 提醒学生在日常学习和工作中合理使用计算器，提高计算效率。
六、布置作业1. 要求学生练习使用计算器进行数学运算，并尝试使用计算器进行单位转换、计算时间等相关操作。
2. 鼓励学生在日常生活中多应用计算器，提高计算效率。
七、课后反思本节课通过介绍计算器的基本功能和使用方法，使学生能够正确而熟练地使用计算器进行数学计算。
计算器的教案
计算器的教案
教案标题：使用计算器进行数学运算
教学目标：
1. 学生能够正确使用计算器进行基本的数学运算，包括加减乘除。
2. 学生能够理解计算器的功能和操作方法。
3. 学生能够应用计算器解决实际数学问题。
教学准备：
1. 计算器
2. 数学练习题
3. 教学投影仪或白板
教学步骤：
1. 导入：通过提问和讨论引导学生思考，了解他们对计算器的认识和使用经验。
引入本节课的学习内容和目标。
2. 讲解：向学生介绍计算器的基本功能，包括数字键、运算符号、清除键等。
演示如何进行基本的加减乘除运算。
3. 练习：让学生进行计算器的练习，包括简单的数学题目和计算器操作。
鼓励
学生相互交流和合作，互相帮助解决问题。
4. 应用：设计一些实际场景的数学问题，让学生运用计算器解决。
例如购物计算、时间换算等。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调计算器的正确使用方法和注意事项。
鼓
励学生在日常生活中积极运用计算器进行数学运算。
教学扩展：
1. 让学生自行设计一些数学题目，并用计算器进行计算，展示给同学解答。
2. 引导学生探索计算器的其他功能，如百分比计算、平方根等。
3. 鼓励学生在课外时间积极使用计算器进行数学练习，提高计算速度和准确度。
教学评估：
观察学生在课堂上的表现和练习的结果，评价学生对计算器的掌握程度和运用
能力。
可以设计一些小测验或作业，检验学生对计算器的理解和运用。
幼儿园中班音乐教案《计算器》
幼儿园中班音乐教案《计算器》一、教学目标1.能指认计算器上的数字键；2.能模仿老师的动作，按下相应数字键发出声音；3.能够在老师引导下按规定的数字键发出声音；4.通过唱唱跳跳的活动，培养幼儿的音乐素养。
二、教学准备1.教材：《音乐启蒙》或者其他音乐启蒙类教材；2.器材：计算器、音响设备；3.音乐：《儿歌》《小星星》等适合幼儿的音乐；4.教具：例如数字卡片、数字形状卡片等。
三、教学内容及步骤步骤一：热身老师引导幼儿进行热身活动，例如拉伸操、体操等，帮助幼儿调整身体状态，为后面的音乐活动做好准备。
步骤二：介绍计算器老师向幼儿介绍计算器，让幼儿通过视觉感受计算器的形状、颜色、按键等。
通过手把手教学，让幼儿熟悉计算器上的各个数字键。
步骤三：模仿发声老师模仿计算器按键声音，引导幼儿模仿之。
让幼儿在老师的引导下，探究计算器上每个数字键所对应的音效。
步骤四：唱唱跳跳老师播放适合幼儿的音乐，让幼儿在音乐的节奏下，按下对应数字键发出声音和节拍。
通过唱唱跳跳的活动，让幼儿在音乐的感染下，感受音乐的魅力，培养音乐素养。
步骤五：分组竞赛老师将幼儿分成几组，每组由一位领导摇动数轮并选出一个随机的数字；当选中的数字在组员所在的计算器上被触发时，该组员开始活动，快速跑到教室的前面，并比别的组员先念出所选数字的后面的两个数字。
快速度和准确率都需要考虑。
每组进行三轮比赛，最后比较每组的时间成绩，时间最快的组获胜。
四、教学总结通过本次学习，幼儿感受到了音乐的魅力，通过唱唱跳跳的活动，培养了音乐素养。
同时，通过计算器这个实物，帮助幼儿巩固了数字的概念，探究了计算器的功能，培养了动手能力和语言表达能力。
让幼儿在欢乐中学习，充分发挥想象和创造力，让他们更加自信、自主、自律。
幼儿园中班音乐：计算器教案
幼儿园中班音乐：计算器教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识计算器的基本结构和功能，了解计算器在生活中的运用。
2. 技能目标：培养幼儿使用计算器的兴趣，提高幼儿手眼协调能力和操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识计算器，学会简单操作计算器。
难点：让幼儿掌握计算器的基本功能，能在生活中运用计算器。
三、教学准备1. 物质准备：计算器、歌曲、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示计算器，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过计算器吗？计算器有什么用呢？”2. 基本操作学习：教师讲解计算器的各个部分名称和功能，如数字键、等于键、加号键等。
示范如何使用计算器进行简单运算，如1+1、2+3等。
3. 实践操作：幼儿分组进行计算器操作练习，教师巡回指导。
4. 歌曲欣赏：教师播放计算器歌曲，引导幼儿边听边唱。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固幼儿对计算器的认识。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家人展示计算器操作技能。
2. 家长协助幼儿在生活中运用计算器，如购物时计算价格等。
3. 家长鼓励幼儿创作关于计算器的儿歌或故事，与家人分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和学习兴趣。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后的作业完成情况，关注幼儿对计算器操作的掌握程度。
3. 家长反馈评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中运用计算器的情况。
七、教学拓展1. 开展计算器主题的比赛活动，如计算速度比赛、算术题比赛等。
2. 邀请家长参与计算器教学活动，共同引导幼儿学习。
3. 开展计算器制作手工活动，让幼儿动手制作属于自己的计算器。
八、教学反思在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。
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计算器
教学目标
1．了解算术型计算器表面各按键的功能．
2．了解算术型计算器工作的基本过程．
3．掌握算术型计算器的使用方法．
4．培养学生动手操作能力．
教学重点
了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法．
教学难点
掌握计算器的使用方法．
教学过程
一、激发兴趣，引入新课
投影下列题目．
57＋26＝82－49＝12×27＝351÷13＝
36＋47＝41－18＝26×28＝544÷16＝师：哪个同学和老师比赛？看谁做的快？
师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把这中间的奥妙告诉你们，相信你们知道后比老师做的还快．这节课我们一起学习电
子计算器的使用．
（板书课题）
二、讲授新课
（一）计算器的认识
1．师：关于计算器，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言）
2．师：大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识．（演示动画“电子计算器”）
3．师：听了计算器博士的介绍，我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识，那么如何使用呢？我们继续研究．（学生拿出准备的计算器）4．出示思考题
（1）计算器包括哪些按键？
（2）这些按键的功能是什么？（学生通过实验自己验证）5．汇报结果
（1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？
教师任意报数，学生练习输入（教师强调输入要从高位输起）（2）要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键？（四则运算键和等号键）（板书）
练习12÷4 （说出过程）
a．先按键12 b c
d e
（3）A．如果发现输入错误，怎么办？（清除键）（板书）
例如：9－3，
显示
教师强调：清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据仍
然保留．
B．如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎么办？
C．如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？为什么？
先按键关机，再按键开机
师：下面我们通过几道四则运算式题，检验一下大家的学习效果．
（二）计算器的应用
1．出示例1：用计算器计算389＋260（板书）
学生自己试做，然后汇报过程．（教师可继续演示动画“电子计算器”，
（1）输入3开始，按照 3 8 9的顺序）
（2）按键
（3）输入
（4）按键
（5）显示结果649
教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法．
练习：
750＋1473＝2983－627＝32×68＝
1548÷43＝49×39＝17805－3976＝
小结：加、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四则运算符号就
可以了．
2．出示例2：计算68＋5×25（板书）
单数组学生用笔算，双数组学生用计算器计算．然后汇报结
果．
（1）提问：为什么大家的计算结果不一样呢？谁来说说你是怎么
计算的？
笔算：先算乘法5×25，再算加法＋68，结果是193
计算器：先输入，再按键，输入然后
按
键
最后输入，显示结果
（2）教师说明：
功能，所以造成计算结果错误．
（3）教师利用动画“电子计算器”中的计算器来演示正确按键顺序：
输入，按键，输入，（利
用交换律），按键，输入，按键
练习：
783＋56×21 57＋272÷17 94＋184×3 3．出示例3：用计算器计算3024÷（167－83）
提问：（1）这道题的运算顺序是什么？应该怎样计算？
生：输入，按键，输入
师：这时能不能和例2一样用交换律继续按键÷？
（2）为什么？需要用哪个按键帮忙？（用）
先清除计算结果84，再输入，
按键，
输入
（3）归纳总结
在什么情况，不需要记录第一步计算的结果？
（第二步是加法或是乘法）
在什么情况，需要记录第一步计算的结果（需要使用
（第二步是减法或是除法）
三、巩固反馈
1．用计算器计算．
48＋97 146－89 301＋274 1952－764
102×63 4608÷36 27×39 1596÷38
2．用计算器计算．
591－243＋207 52×34＋625 3815÷35－27
32×59－1034 8004÷92＋76 8027－7570－84 3．有一批货物，用一辆载重8吨的货车15次可以运完；如果改用一辆载重12吨的货车，多少次可以运完？
四、课堂小结
今天这节课你都学到了什么知识？用计算器计算时我们要注意什么？根据你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来计算器的发展趋势吗？
五、课后作业
1．用计算器计算．
69000＋135000＝352400－168000＝
300760－259065＝920084＋1540217＝
2．用计算器计算．
203－2584÷76＝2405÷（85－48）＝
35×（729÷27）＝7641－56×82＝
2412÷（288÷8）＝470＋21×19＝
板书设计
电子计算器的使用
构成：电源、开关、显示器例1用计算器计算389＋260 键盘、内部电路
特点：体积小、质量轻、便于携带例2用计算器计算68＋5×25
运算迅速准确、操作简便
分类：算术型例3用计算器计算3024÷（167－83）
科学型
可编程序型。